老實(shí)說(shuō)，這部片子我很早就看了點(diǎn)映?？赐曛笥X(jué)得不錯(cuò)。但也只是不錯(cuò)。它達(dá)成了我觀影前的期待，卻又沒(méi)有太多超出我期待的東西。

如果說(shuō)拿它跟大圣歸來(lái)比，我覺(jué)得它整體節(jié)奏沒(méi)有大圣好，畫(huà)面特效及分鏡設(shè)計(jì)略遜大圣一籌，但劇情，倒是確實(shí)比大圣歸來(lái)強(qiáng)很多。

它很完整的講述了一個(gè)有主題有深度的故事。人物刻畫(huà)也沒(méi)有流于表面，每個(gè)人都有其鮮明的特征，而且能不被傳統(tǒng)束縛，推陳出新，創(chuàng)造出了很多與人們傳統(tǒng)印象相悖卻又可以接受的角色，真的很不錯(cuò)。

因?yàn)槲乙苍诠娞?hào)上寫(xiě)一些故事，所以，我能從創(chuàng)作者的角度看一些問(wèn)題。就是說(shuō)，即便這個(gè)電影，劇情完整有深度，它依然有一些瑕疵。那就是，有一些劇情，設(shè)計(jì)味太重。什么叫設(shè)計(jì)味太重呢，就是不自然，尬。

我前些天又把大圣歸來(lái)刷了一遍，真的，特別順暢，除了汪峰那個(gè)歌那里讓我覺(jué)得稍微有點(diǎn)脫節(jié)，其他地方特別自然，渾然一體，一點(diǎn)沒(méi)有多余的地方都沒(méi)有，節(jié)奏把握的特別好。

但在哪吒里，就會(huì)有好幾處這樣尬住的地方。實(shí)話實(shí)說(shuō)，我相信有一些觀眾也是同樣的心理。不過(guò)由于整體觀感很好，這幾處尷尬的小細(xì)節(jié)就可以忽略不計(jì)了。

撇開(kāi)這些，再談另一個(gè)缺點(diǎn)。臺(tái)詞過(guò)多。哪吒里的許多世界觀鋪陳，全靠大量臺(tái)詞堆砌補(bǔ)充完成。這就給人一種很臃腫的感覺(jué)。有些畫(huà)面其實(shí)完全可以只放畫(huà)面，一句臺(tái)詞都不說(shuō)，單靠場(chǎng)景設(shè)計(jì)，人物行為、動(dòng)作、表情來(lái)推動(dòng)就可以了。但或許為了照顧不同年齡段的觀眾，它還是選擇了最淺顯易懂的方式讓受眾明白它想表達(dá)的信息。我是覺(jué)得，可能我說(shuō)的方法不太可行，但應(yīng)該有更好的不用臺(tái)詞堆砌的法子來(lái)鋪陳世界觀的。過(guò)多的臺(tái)詞，確實(shí)會(huì)使得一部影片顯得有些啰嗦，不夠利落。

到這里，我再講講我發(fā)現(xiàn)的另一個(gè)盲點(diǎn)。那就是，明明他們有三個(gè)孩子，金吒木吒哪吒。但電影全篇，卻從未出現(xiàn)金吒木吒的身影。雖然電影是講哪吒，但哪吒也是有哥哥的啊，父母不能陪伴他，那他的哥哥們總能吧？但他的哥哥們?nèi)ツ牧四兀慨?dāng)然，從這個(gè)角度來(lái)寫(xiě)劇本，可能故事又是另一個(gè)發(fā)zhan方向了，跟導(dǎo)演想要表達(dá)的主題還是有很大出入的。收回來(lái)。為更好的考證這件事，我特意去查了封神演義，書(shū)中原話是這樣的：

道人曰：“將軍有幾位公子？”李靖答曰：“不才有叁子；長(zhǎng)曰金吒，拜五龍山云霄洞文殊廣法天尊為師；次曰木吒，拜九宮山白鶴洞普賢真人為師；老師既要此子為門(mén)下，但憑起一名字，便拜道長(zhǎng)為師?！钡廊嗽唬骸按俗拥谌?，取名叫做哪吒。”

好吧，當(dāng)金吒木吒都去別處修仙去了吧，不多逼逼了。

第三點(diǎn)是一份思索。片中，李靖的父愛(ài)是很偉大的.。一命換一命也確實(shí)觸碰到了我的淚點(diǎn)。他作為父親，這種能為孩子犧牲的精神我很感動(dòng)。但稍稍深究一下，卻又覺(jué)得，那他其他身份呢？殷十娘的丈夫，陳塘關(guān)總兵，這些其他身份該背負(fù)與承擔(dān)的責(zé)任呢？這里我確實(shí)有點(diǎn)杠精思維，救，說(shuō)他沒(méi)有盡到丈夫跟總兵的責(zé)任，不救，又要說(shuō)他冷血無(wú)情了。不過(guò)這個(gè)點(diǎn)倒是值得深入探討一下。你覺(jué)得他到底該不該一命換一命？我覺(jué)得，他不該一命換一命，但我又覺(jué)得，他應(yīng)該救哪吒。

最后，由于這部片子沒(méi)有明確的大反派，所以打戲我覺(jué)得一般，因?yàn)榇蟾挪碌疥P(guān)鍵時(shí)刻一定會(huì)收手以及誰(shuí)都不會(huì)死，所以沒(méi)有前期被壓著打十分屈辱后期直接虐爆對(duì)手的快感。在打斗劇情方面的設(shè)置，沒(méi)有大圣歸來(lái)暢快，而和解那一段，境界也沒(méi)有拔高，并不是很理想。

而且，如果仔細(xì)看的話，大圣歸來(lái)開(kāi)頭的那一段動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)確實(shí)很有震撼力，相反，哪吒這一塊一上來(lái)就直抒胸臆開(kāi)始講故事了，畫(huà)面表現(xiàn)真的差點(diǎn)意思。

不過(guò)，有一處劇情倒是驚艷到了我。那就是哪吒抵抗天劫那一段。原本我以為會(huì)是哪吒一人被天雷劈死，之后太乙真人為他重塑肉身。哪曾想，敖丙也過(guò)來(lái)跟他一起抗天劫，還拿全村人湊出來(lái)的最貴的裝備萬(wàn)龍甲罩住哪吒保護(hù)他。到最后，太乙真人也插了一手，直接損壞了幾百年的功力，才保住了二人的魂魄。哪吒抵抗的是魔丸的命，敖丙抵抗了妖族的命，太乙，直接抵抗了天命。真的，牛逼。

怎么說(shuō)呢，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)要做到很強(qiáng)還是有很長(zhǎng)的路要走。在路途上，可能會(huì)有一些存在一定瑕疵，但十分驚艷的作品。我們不能只夸其厲害的地方，也偶爾說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得不足待改進(jìn)的地方，一味的吹捧并不能讓國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)越做越好，發(fā)現(xiàn)不足，改正不足，才能真正的做到做大做強(qiáng)再創(chuàng)輝煌。

最后的最后，小聲逼逼一句，我雖然說(shuō)了它不少缺點(diǎn)，但它還是很驚艷的一部動(dòng)畫(huà)，還是很值得一看的。至于我為什么老拿哪吒跟大圣歸來(lái)比，我覺(jué)得，大圣歸來(lái)某種程度上算一個(gè)標(biāo)桿，因?yàn)樗恼w節(jié)奏、情感渲染、畫(huà)面表現(xiàn)，都是非常優(yōu)秀的，是我愿意在十分滿分情況下給9。5分的?，F(xiàn)在，哪吒，也算是個(gè)劇情故事的標(biāo)桿了。

和兒子一起觀看完今年暑假最火動(dòng)漫《哪吒之魔童降世》，感觸最深的是哪吒的不認(rèn)命精神。不認(rèn)命就是哪吒的命?！拔颐晌也挥商欤悄窍?，我自己說(shuō)了才算”“若命運(yùn)不公，就和它斗到底”“我的命我自己扛”。從靈珠轉(zhuǎn)世到天降魔星，被世人定義為“妖怪”的哪吒，面對(duì)眾人的有色眼鏡，哪吒開(kāi)始獨(dú)立思考生命意義和自我革命，用自己“生而為魔，那又如何”的態(tài)度，憑著一腔熱血逆天改命，與命運(yùn)進(jìn)行著不屈不撓的斗爭(zhēng)，最終成為保護(hù)群眾受百姓愛(ài)戴的大英雄。

哪吒的不認(rèn)命精神告訴我們：你的出身，你的命運(yùn)，你的一切，最終都得看你自己的選擇和努力，而不是上天安排的！丑陋的種子，在精心的培養(yǎng)下，也能開(kāi)出美麗動(dòng)人的花，花香四溢。在哪吒身上，蘊(yùn)藏著每一個(gè)不屈服于命運(yùn)的年輕人的身影。曾經(jīng)，我們都是那個(gè)不認(rèn)命的哪吒，心中都有遠(yuǎn)大的理想并立志為之奮斗。但是不認(rèn)命不是一句空洞的.口號(hào)，而是需要我們自己去努力、去奮斗?，F(xiàn)實(shí)生活中并沒(méi)有多少人能夠和哪吒一樣打破成見(jiàn)、倔強(qiáng)生長(zhǎng)、自我革命，與天斗、與地斗、與命運(yùn)進(jìn)行斗爭(zhēng)到底?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，不少年輕人空有遠(yuǎn)大的理想，卻沒(méi)有堅(jiān)忍不拔的意志和頑強(qiáng)拼搏的精神。吃不了苦頭，受不了挫折，一旦遇到困難、挫折和痛苦熱情立減，沒(méi)有持之以恒奮斗，更不要說(shuō)流汗流血，與命運(yùn)抗?fàn)幍降?，所以最終無(wú)法革新自己、成就自己。歸根到底，是養(yǎng)尊處優(yōu)，習(xí)慣享受的思想占據(jù)了年輕的一代的大腦。而這個(gè)思想的根源又在于中國(guó)式的父母寵愛(ài)和溺愛(ài)?！吧趹n患、死于安樂(lè)”。這一點(diǎn)，很值得我們?yōu)槿烁改刚叩纳钏?。我在網(wǎng)上看一下不同的國(guó)家不同的家長(zhǎng)對(duì)孩子摔倒的不同做法：中國(guó)父母：立即上前抱起兒子進(jìn)行安慰，甚至還拍著摔倒兒子的那塊地說(shuō)“你壞，摔倒我寶貝”。儼然，孩子摔倒，一切過(guò)錯(cuò)都在那塊地。美國(guó)父母：“寶貝，媽媽相信你，你是最棒的，你是最勇敢的”。在媽媽的鼓勵(lì)中，孩子慢慢的爬了起來(lái)。在他爬起來(lái)的那一刻，他臉上掛上了勝利的笑容。日本媽媽?zhuān)鹤哌^(guò)去扶起了他，但是卻沒(méi)有安慰他，也沒(méi)有責(zé)備那片地，而是要求孩子重新再走一遍這個(gè)地方。第二次，孩子沒(méi)有摔倒，他勝利的到達(dá)了目的地。這雖不是完全準(zhǔn)確的概括，但折射出我們對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育缺陷。

我們?cè)诠膭?lì)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的同時(shí)，更加應(yīng)注重挫折教育，教育孩子刻苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏，持之以恒，堅(jiān)韌不拔，百折不撓，不忘初心，奮斗到底。這樣，才可能成為頂天立地的哪吒。