《回聲》課文教學反思

《回聲》課文教學反思1

《回聲》一課是一篇有趣的童話故事，但科學性又很強，它通過一個簡單的童話故事，用擬人的手法向讀者介紹了回聲的形成，讀起來生動有趣，激發(fā)學生注意發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象，提出問題，自己發(fā)現(xiàn)尋找解決途徑，熱愛大自然的思想感情。我確定本課教學重點是正確流利有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。教學難點是讀懂課文，初步了解回聲形成的原因。

這篇童話故事借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向同學們展示了一個生活中最常見的物理現(xiàn)象――回聲。但回聲較為抽象，學生能聽得見但看不見，摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點，而低年級學生正處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動化難為易呢？文章的第四自然段，講青蛙媽媽撿起一顆小石子，扔進河里，石子激起一圈圈波紋，又蕩了回來。顯然，理解第四自然段是本文教學的重點和難點。在這里我本來想運用小實驗，化靜為動，突破難點，取得較好的效果。但是害怕操作起來影響教學秩序，我就讓孩子在一張紙上用畫來表示回聲的現(xiàn)象。隨后，再要求學生講解自己畫圖的想法，在回頭朗讀本段，找出動詞，加以體會。

為了突出教學重點，在教學中我把讀貫穿全文。我在朗讀教學中采用了齊讀、默讀、師生合作讀、表演讀、賽讀、帶動作讀等等,讓學生經(jīng)歷了一個自讀、學讀、練讀、美讀的提高過程。我在本課教學中還創(chuàng)設了一定的語言情境，讓學生在語境中邊讀邊悟小青蛙的不同語氣和青蛙媽媽的語氣。讀出青蛙媽媽耐心、親切的語氣。很多學生都能讀出小青蛙的歡快和奇怪的語氣，讀出青蛙媽媽耐心、親切的語氣。我還讓學生先根據(jù)自己看到的`說說課文是怎么寫的，這樣比較直觀形象的把課文內(nèi)容先展示出來，一來提高學生讀書的興趣，二來給學生理解課文作了鋪墊。之后學生好象略有所感，各抒己見，雖然有的同學說的不是很到位，但這都是學生自己的感悟，自己的理解，是他思想的火花，這一點很重要。最后布置學生試著到課外去找資料，尋找答案。但在交流的環(huán)節(jié)時，我應該安排一個小的分組討論會，先在小組里交流自己的見解，這樣不僅可以讓學生作到各個都說，關(guān)照面更大，還可以便于學生在交流的過程中二次產(chǎn)生思想的火花，使他們的理解更加的到位。

總之，這節(jié)課下來，我想了很多，雖然我的識字、讀文完成了預期的目標，課文也大致的理解了，但在語言文字的訓練和關(guān)注學生這些方面還做得不夠，課本只是學生進行語言文字訓練的一個載體，我們不應過多的把目光放在這個上面，而應該把視野打開，讓學生從課本走向語文，從語文走向生活。

《回聲》課文教學反思2

本課的生字真是難寫。我的字不好，我唯一可以自豪的是我可能看得出怎么樣寫好。我在崔教師那里學習時，也是極認真的記了每一個字的寫法。甚至每一筆的寫法。我想信勤能補拙的。我自己的字不好，覺得有時很受限，所以我不想讓我的學生受我這樣的.限制。

左中右結(jié)構(gòu)的字，兩邊大，中間小。我在寫的時候。特意畫出了字型的框架。要學生在學寫的時候，注意是不是按照字型框?qū)懙摹?/p>

三PIE的寫法，每一筆頂腰起筆。前兩筆平，最后一筆豎。這個影字，我專門拿出時間來練，幾乎每個學生都指導到了。

岸的寫法。下面的半包圍結(jié)構(gòu)，里的字要稍稍向外延。這樣字才能協(xié)調(diào)的。

紋。自然是PIE應該是先豎后PIE。

我的學生在寫大口框和門字框時，有一個特別大的毛病就是豎折不直?；蛳蚶锟刍蛳蛲庋?。弄得整字特別的難看。我就把門指給學生看，說，門框是不能歪的，不然怎么做門呢？但學生在寫的時候還是會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤?？磥韺懽终f是一回事。，寫又是一回事。當然，我就是現(xiàn)成的例子嘛。

【教學目標】

〖教養(yǎng)方面

１、學會本課５個生字，理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。

２、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文中的句子展開想象，從而懂得回聲形成的原因。

３、能正確完成課后第二題填空。

４、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

〖教育方面

１、培養(yǎng)學生好學好問的良好習慣。

２、激發(fā)學生熱愛科學、熱愛大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情。

〖發(fā)展方面

培養(yǎng)學生的想象能力、思維能力、語言表達能力。

【教學重點、難點】

理解課文第五段青蛙媽媽對小青蛙說的話。

【教具準備】

多媒體電教設備（電腦、投影儀、電教平臺）

多媒體電教軟件（《回聲》課件）

幻燈機、盛水的玻璃缸

【教學時數(shù)】

三課時

第一課時

〖教學要點

誘導預習。

〖教學過程

１、初讀課文，了解課文大意。

２、自學生字新詞，讀準生字的讀音，想想詞的意思。

３、自學課文，思考課后的問題。

４、讓學生提出自學中遇到的問題。