過橋優(yōu)秀作文

過橋優(yōu)秀作文1

一天，小兔子要到橋東去拔蘿卜，這座橋很窄，一次只能過一個人。這時，她看見老山羊從對面走上橋，小兔子說：“老山羊爺爺，請先過?！崩仙窖蛘f：“謝謝你，小兔子?！焙永锏男◆~聽見了，樂得笑嘻嘻，都夸小兔子是一個尊敬老人的好孩子。

過橋優(yōu)秀作文2

一個晴朗的早晨，小猴和媽媽邊說邊笑著準備去河的東邊摘桃子。小兔高高興興地背著書包準備去河的西邊上學。它們同時來到了小河邊。小河的水嘩啦嘩啦地流著，河水很深，河上搭了一座窄窄的獨木橋，只能一個人通過。

小猴說：“你要上學你先過。”小兔說：“你要摘桃子你先過?！彼鼈兓ハ嘀t讓，都順利地過了獨木橋。這是多么美好的一天?。?/p>

過橋優(yōu)秀作文3

有一天，一只小兔要去河對岸去拔胡蘿卜，它看見山羊爺爺也要過橋，心想：山羊爺爺是長輩應該讓它先過。于是小兔子走過去彬彬有禮地對山羊爺爺說：山羊爺爺您先過。山羊爺爺堅起了大拇指說：真是個好孩子，于是拄著拐杖走過橋。

小兔子心里美滋滋的，它也高興的走過了橋。

過橋優(yōu)秀作文4

雨住虹彩時去集廟，

經(jīng)過山下窄窄的橋，

過橋時流水平橋沿，

可都走得盈盈輕巧。

夕陽時下山再過橋，

此時流水凈凈流干，

徒留橋下石巖尖峭，

探一探高懸的窄橋，

我腿抖顫舉步欲搖

嘆人世榮華如流水，

流走了獨剩那石礁，

安能淌過空懸的橋？

過橋優(yōu)秀作文5

一個風和日麗的午后，小兔豆豆獨自去看望生病的奶奶。豆豆挎了一個小籃子，籃子里裝著許多好吃的東西，那是媽媽精心準備送給奶奶的。

豆豆挎著小籃子蹦蹦跳跳地走進了樹林，遠遠的看見一條小河擋住了她的去路。好在河上有座橋，可那是一座獨木小橋，橋身窄窄的`，只能允許一個人通過。小兔子本來膽子就小，看見這樣一座小橋，更不敢輕易走上去了。正在發(fā)愁有時候，山羊爺爺拄著拐杖慢悠悠的從河對岸走過來。

山羊爺爺隔著小橋大聲的問：“小兔子，過橋嗎？”豆豆連忙回答：“山羊爺爺，您先過吧！”于是，山羊爺爺顫微微地慢慢的上了小橋。

過橋優(yōu)秀作文6

一個風和日麗的早晨，森林里百花齊放，小兔采了很多花送給爺爺和奶奶。他走到獨木橋旁邊看見對岸有一位三羊伯伯，小兔想要是一起過獨木橋的話一定會掉到河里的。小兔大聲地喊著：山羊伯伯你先過橋吧，山羊伯伯說：你真是一個好孩子。

等山羊伯伯過了獨木橋，他們在對岸揮手告別，于是小兔又繼續(xù)向爺爺奶奶家走去。

過橋優(yōu)秀作文7

一天，小猴和他的媽媽一起去摘桃子。

他們剛要過橋，河對岸有個小兔子，它背著書包想去上學。小猴子說：“媽媽，媽媽，小兔子要去上學，如果我們先去的話，它要遲到了。媽媽，讓它先過吧。”小兔子過了橋，對小猴子他們說：“謝謝你們，再見?！毙『镒雍退膵寢屵^了橋，摘到了許多又紅又大的桃子。

過橋優(yōu)秀作文8

有一天，小兔要去上學。她走著走著，來到了獨木橋旁邊，剛要過橋，就看見猴媽媽提著竹籃，帶著小猴子來對面摘桃子。小兔心里想：老師教過我們要尊老愛幼，我先然猴媽媽和小猴先過吧。而猴媽媽和卻想：小兔要去上學，先讓她過吧。

這樣過了好幾分鐘，小猴實在忍不住了就問小兔：“小兔，你怎么不過橋啊？”小兔說：“我應該尊老愛幼，你和你媽媽先過吧！”小猴說：“謝謝你，小兔?！?/p>

等小猴和猴媽媽走過來的時候，猴媽媽對小兔說：“你真是個好孩子！”小兔聽了猴媽媽的夸獎，心里很高興，走過獨木橋，高高興興的去上學了。

過橋優(yōu)秀作文9

前幾天中午我和爸爸媽媽一起吃過橋米線，我們點了很多東西，有拌豆皮、鴨脖、雞胗子、啤酒、果汁、我吃了好多，還喝了果汁。

吃完飯我們就回家了，睡覺，睡醒了背乘法口訣表，背完了預習三字經(jīng)上午被的在背一遍之后在預習明天的作業(yè)。我就背，一直背到四點半我才出去和小朋友在小花園里玩兒。

過橋優(yōu)秀作文10

今天是個好天氣，萬里無云，春風拂面，也是小貓的生日。小白兔去小貓家的路上，有一條河，河水嘩啦啦地流淌。河上面有一座獨木橋，只能通過一個人。小白兔準備過橋的時候，山羊公公在河對面也要過橋。小白兔心里想“如果兩個人一齊過的話，就會把其中的一個人擠下河，老師教過要禮讓老人?！庇谑切“淄谜埨仙窖蛳冗^河。老山羊說：“你真是個好孩子?！毙“淄酶吒吲d興地過了橋，去小貓家玩了。

過橋優(yōu)秀作文11

一天早上，大公雞喔喔叫，森林里的動物們?nèi)勘唤行蚜?。小白兔第一個被叫醒。她被叫醒之后就去上學了。她遇見一條小溪，她看見一座獨木橋，她剛要過橋的時候，看見對面來了猴子阿姨和她的寶寶。

小白兔心想：“如果和他們爭著走，雙方都會掉進河里?！毙“淄镁痛舐暫埃骸昂镒影⒁?，你們先過橋?！焙镒影⒁踢^了橋之后，夸小白兔真是一個好孩子。小白兔很高興，她也興高采烈地過了橋。

活動設(shè)計背景

大班幼兒具備了一定的語言表達能力，能明確表達自己的意思，不會跑題，有一定的擴散性思維能力，能運用已有經(jīng)驗猜測，敘述創(chuàng)編的能力，根據(jù)這一特點設(shè)計了本次活動。

活動目標

1、能用普通話獨立清晰的朗誦兒歌。理解兒歌的內(nèi)容和意義。

2、能分析模仿各種動物講話時的語氣。

3、理解兒歌主題，知道遇到問題要勇敢面對，遇到困難要勇敢克服，別人遇到困難時要幫助。

教學重點、難點

重點：幼兒能用不同語調(diào)表現(xiàn)不同角色的對話。

難點：提高幼兒朗誦詩歌的水平及對文學作品的表現(xiàn)力。

活動準備

《小熊過橋》的課件 小熊頭飾

活動過程

1、導入

用小熊過橋的課件引入

2、教師將詩歌編成故事講述一遍給幼兒聽。

3、教師出示小熊頭飾有感情的朗誦詩歌，用不同語調(diào)表現(xiàn)出不同角色的說話特點。

4、教師結(jié)合課件中的圖畫提問：

（1）小熊為什么不敢過橋？

（2）小熊不敢過橋時誰譏笑他?怎樣譏笑他的？

（3）小熊遇到困難時怎么樣了？

（4）后來鯉魚是怎樣鼓勵小熊的？

（5）小熊怎樣走過橋的？

5、教幼兒朗誦詩歌：在朗誦過程中，要求讀準句子中后面押韻的音，兒童用什么語調(diào)表現(xiàn)不同角色的對話，由兒童自己選擇不做統(tǒng)一要求，以發(fā)揮兒童的創(chuàng)造性。

6、引導幼兒討論：學了這首詩歌你明白了什么道理？

7、組織幼兒進行情景表演，教師引導幼兒分角色進行表演。

教學反思

《小熊過橋》的目標是讓幼兒更好的學習，理解詩歌，并用表情、語言和動作進行表現(xiàn)，從而培養(yǎng)幼兒勇敢的個性品質(zhì)。圍繞活動的目標，首先我以激發(fā)幼兒的興趣為出發(fā)點。詩歌的學習過程中，我運用了課件，幻燈片以及詩歌的朗誦音樂，幫助孩子進行理解，教學課件的直觀形象引起了幼兒很大的興趣，對理解詩歌的內(nèi)容也起到了很大的作用。在整個教學過程中，我采用了整體感知—分段學習—集體表演的教學方法。

首先，幼兒欣賞課件，整體感知了這首詩歌，對詩歌的內(nèi)容有了初步的了解；然后利用幻燈片分段學習，理解每段詩句的內(nèi)容，鼓勵幼兒用動作和表情來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容；然后請幼兒一邊朗誦詩歌，一邊加上自己創(chuàng)作的動作進行表演。

本次活動改變了傳統(tǒng)的“教師教，幼兒學”的方法，采用了引導幼兒主動探索學習的方法，真正尊重了幼兒的主導地位，課件引起了幼兒的學習興趣，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，為幼兒朗誦表演做了鋪墊，幻燈片的圖片演示，加深鞏固了幼兒對詩歌的理解，幼兒自己創(chuàng)編的動作生動形象，充分發(fā)揮了創(chuàng)造性，最后，教師的總結(jié)提問激發(fā)了幼兒勇敢、有愛心的美好的個性品質(zhì)。