籃球教學(xué)設(shè)計(jì)

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、指導(dǎo)思想：

本次課的教學(xué)突出“以人為本，健康第一”的教育指導(dǎo)思想，以新課程理念貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新的精神，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，將趣味、娛樂、競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)用，寓于課堂教學(xué)之中，使學(xué)生在掌握和運(yùn)用知識(shí)、技能、技術(shù)的同時(shí)達(dá)到身體的全面發(fā)展，并能自我調(diào)節(jié)控制身心的負(fù)荷與充分發(fā)揮自我鍛煉的作用。

教材分析：

1、教材的意義：

籃球運(yùn)動(dòng)深受廣大青少年所喜愛，對(duì)于大學(xué)生的上下肢骨骼、肌肉的發(fā)展，內(nèi)臟器官功能的提高及人體的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質(zhì)的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，同時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神以及戰(zhàn)勝自我、勇敢頑強(qiáng)、勇于拼搏的競(jìng)爭(zhēng)精神。而變向跑是在快速運(yùn)動(dòng)中，迅速移動(dòng)重心，改變運(yùn)動(dòng)方向，它對(duì)于提高身體靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，培育學(xué)生動(dòng)作靈敏、反應(yīng)敏捷，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的實(shí)踐指導(dǎo)作用。

2、教材分析：

本次課的兩個(gè)教材從課的性質(zhì)看，“行進(jìn)間單手肩上投籃”屬于球類教材。

3、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

行進(jìn)間單手肩上投籃的重點(diǎn)在于：右腳向前跨大步的同時(shí)接球難點(diǎn)在于：身體騰空時(shí)平衡的控制和將球柔和的投出

二、學(xué)情分析：

通過(guò)學(xué)院籃球比賽，一定程度提高了學(xué)生的籃球基礎(chǔ)；隨著電視等大眾媒體的傳播，美職籃季后賽如火如荼的進(jìn)行，一定程度提高了學(xué)生的籃球興趣；

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：學(xué)生明確本課的內(nèi)容，了解課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具有積極參與運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和行為。

四、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：

是85%以上的學(xué)生能較好地掌握行進(jìn)間單手肩上投籃的技術(shù)動(dòng)作。

2、身體健康目標(biāo)：提高學(xué)生跑、跳能力，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)

1、心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)

2、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在合作完成任務(wù)的過(guò)程中，建立和諧的人際關(guān)系。

五、教學(xué)方法：

1、教學(xué)理念：激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì)，掌握靈活的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方法，為終身體育服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、教法設(shè)想：行進(jìn)間單手肩上投籃采用嘗試、比較教學(xué)法，結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。變向跑則采用比賽法為主，以增加練習(xí)的趣味性。

3、學(xué)法指導(dǎo)：

本課采用“嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習(xí)----評(píng)價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。

課的程序設(shè)計(jì)：第一階段：收心熱身，愉悅身心讓學(xué)生帶著籃球集中，可以使學(xué)生及時(shí)從課余的放松中回到課堂中來(lái)，用平時(shí)欣賞到的籃球比賽作導(dǎo)入，引出教學(xué)主題，用親切的語(yǔ)氣，布置的任務(wù)、目的及場(chǎng)地的設(shè)置，增加師生間的交流。通過(guò)繞場(chǎng)運(yùn)球，使肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的充分活動(dòng)，并且和所學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合。

第二階段：增長(zhǎng)技能，鍛煉體質(zhì)。

1、進(jìn)間單手肩上投籃

在新教材教學(xué)之前，憑學(xué)生記憶中的“行進(jìn)間單手肩上投籃”的動(dòng)作，用學(xué)生自己的想法去理解體會(huì)動(dòng)作，為教師的指導(dǎo)作了鋪墊。通過(guò)教師針對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行示范，強(qiáng)調(diào)“跨大步的同時(shí)接球，接著上一小步，起跳投籃”，使學(xué)生直觀形象動(dòng)作表象之后進(jìn)行分組練習(xí)。由體育骨干充當(dāng)小老師，托舉同伴的球，讓同伴跨大步的同時(shí)抓接球上籃，使學(xué)生掌握接球的時(shí)機(jī)，使教學(xué)重點(diǎn)在分步遞進(jìn)中得到解決。教師巡回指導(dǎo)，并選出優(yōu)秀典型學(xué)生進(jìn)行示范，進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。為改變以往教學(xué)中出現(xiàn)的“吃不飽，吃不了”的現(xiàn)象。

籃球練習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將籃球放在地上，布置成游戲場(chǎng)地。進(jìn)行接力比賽，教師充當(dāng)裁判員，同時(shí)教育學(xué)生遵守比賽規(guī)則，互相鼓勵(lì)，增強(qiáng)奪冠的信心，以達(dá)到培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神的目的。

第三階段：穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心

運(yùn)用劃船跑、太極拳的動(dòng)作，以達(dá)到穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心的目的，先由學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和學(xué)生間互評(píng)，然后由教師進(jìn)行小結(jié)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予表?yè)P(yáng)，指出今后的注意事項(xiàng)。

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一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)

依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)──水平四提出的“健康第一”為指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，在興趣中形成自主鍛煉和終身鍛煉的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的參與，促進(jìn)同學(xué)間、師生間的相互了解與溝通，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)、技術(shù)的不斷追求；對(duì)同學(xué)熱情幫助；對(duì)集體善于關(guān)心的良好品質(zhì)。通過(guò)小組的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)交流與協(xié)作，從而達(dá)到提高機(jī)能，發(fā)展體能，增進(jìn)身心健康的教學(xué)目標(biāo)。

二、教材與對(duì)象

1.教材：為《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)──水平四，籃球熟悉球性、運(yùn)球技術(shù)。

2.對(duì)象：初一男生。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)參與、促進(jìn)協(xié)作、熟悉球性、提高籃球運(yùn)球技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主鍛煉和終身鍛煉的意識(shí)。

四、教法、手段與學(xué)法

1.教法：講解示范、啟發(fā)誘導(dǎo)、語(yǔ)言激發(fā)、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、糾正錯(cuò)誤、分組練習(xí)等。

2.手段：運(yùn)用多媒體手推車、體育教學(xué)課件等。

3.學(xué)法：觀摩思考、動(dòng)手動(dòng)腦、自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、互糾互勉等。

五、課的程序與構(gòu)思

1.常規(guī)導(dǎo)入：在課的開始部分，運(yùn)用集中注意力練習(xí)，使學(xué)生在最短的時(shí)間把注意力集中到教學(xué)中來(lái)。

2.愉悅熱身：（1）在教師或體育委員的帶領(lǐng)下，做慢跑和“喊數(shù)抱團(tuán)”游戲。（2）采用迪斯科音樂帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操。

3.小組協(xié)作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)：分四小組，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)和各小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，應(yīng)用教學(xué)課件，確定本小組的復(fù)習(xí)內(nèi)容（1）熟悉球性；（2）傳球。通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習(xí)和同學(xué)間的互學(xué)、互糾、互幫、互勉，達(dá)到共同探究和掌握籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的目的，促進(jìn)學(xué)生的參與與協(xié)作。

4.為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生以小組為單位，應(yīng)用教學(xué)課件，學(xué)習(xí)籃球的運(yùn)球技術(shù)，逐步掌握籃球的直線運(yùn)球、曲線運(yùn)球技術(shù)，提高運(yùn)球的實(shí)際運(yùn)用能力，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我鍛煉的能力。

5.展現(xiàn)與評(píng)價(jià)：全班集中，小組推薦1～2位同學(xué)參加全班運(yùn)球技術(shù)的大比武──評(píng)選“每日之星”。通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)、技術(shù)的不斷追求，由此達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互勉勵(lì)的目的。

6.恢復(fù)身心：在音樂的伴奏下，做愉快的放松動(dòng)作──“托起心中的太陽(yáng)”，使學(xué)生的身心得到充分的放松。

六、預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

安靜心率：80次/分、最高心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分、練習(xí)密度：約50%。

七、場(chǎng)地器材

球場(chǎng)，多媒體手推車，籃球等。

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一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“健康第一，以學(xué)生為主體”在體育教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦，勤于思考和自主鍛煉的意識(shí)是本節(jié)課的指導(dǎo)思想，教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、教材分析

本節(jié)課在進(jìn)行主教材傳切配合教學(xué)之前，先進(jìn)行一個(gè)控制傳球的游戲，以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生在防守情況下靈活運(yùn)用多種傳球方法，提高傳接球的能力。

另外，傳切配合要求學(xué)生切入時(shí)必須有合理的切入路線和一定的配合空間，此外，還要求學(xué)生利用假動(dòng)作擺脫防守，傳球隊(duì)員動(dòng)作要隱蔽、及時(shí)、準(zhǔn)確，培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變、靈活運(yùn)用所學(xué)技術(shù)的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合場(chǎng)地器材的實(shí)際情況和學(xué)生心理、生理特征等因素，確定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠復(fù)述傳切配合的概念和要領(lǐng)，并知道傳切配合實(shí)施的時(shí)機(jī)以及在比賽中的作用。

2、80%以上學(xué)生能夠掌握傳切配合的方法，并能在比賽中靈活運(yùn)用。

3、學(xué)生能夠積極主動(dòng)、認(rèn)真練習(xí)，勤于思考，情緒高，氣氛好，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)。

重點(diǎn)：切入路線合理，傳球隱蔽、及時(shí)、準(zhǔn)確。

難點(diǎn)：傳球隊(duì)員與切入隊(duì)員配合默契，動(dòng)作節(jié)奏一致。

四、教學(xué)方法

1、遵循循序漸進(jìn)的原則，運(yùn)用徒手操、游戲等輔助主教材教學(xué)。

2、結(jié)合圖示，精講配合方法與要領(lǐng)，做好示范，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

4、設(shè)置教學(xué)比賽，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變和學(xué)以致用的能力。

5、通過(guò)自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等手段，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平。

五、教學(xué)程序

本節(jié)課是一節(jié)新授課，采取分組不輪換的形式，教學(xué)程序如下：

課堂常規(guī)→→準(zhǔn)備活動(dòng)→→→→傳切配合→→評(píng)價(jià)與小結(jié)

六、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際情況以及內(nèi)容安排，本節(jié)課運(yùn)動(dòng)密度大、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等。

七、場(chǎng)地器材

籃球場(chǎng)兩塊，籃球兩只。

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課的構(gòu)思與設(shè)計(jì)

《全日制義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生球類運(yùn)動(dòng)技能，不僅能夠提高小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，還能讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作奮力拼搏的良好習(xí)慣。由此可見，在小學(xué)體育教學(xué)中，關(guān)注籃球教學(xué)一方面能夠幫助學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，為他們以后的學(xué)習(xí)和生活發(fā)展奠定基礎(chǔ)；另一方面，能夠讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中養(yǎng)成良好團(tuán)結(jié)合作習(xí)慣，激起他們的奮力進(jìn)取精神，促進(jìn)他們身心的綜合發(fā)展。

一、教材分析

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)講究配合和個(gè)人技術(shù)相結(jié)合的體育與運(yùn)動(dòng)，廣受世界各國(guó)青少年的喜愛。它是以傳球，運(yùn)球，移動(dòng)，投籃等技術(shù)動(dòng)作為基礎(chǔ)，通過(guò)一些戰(zhàn)術(shù)配合將球投進(jìn)對(duì)方籃筐而得分的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有著極強(qiáng)的趣味性和挑戰(zhàn)性。而投籃技術(shù)則是籃球運(yùn)動(dòng)中最重要的技術(shù)之一，學(xué)好行進(jìn)間上籃是打好籃球的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本課所教授的對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，該年齡段的學(xué)生正處于即將邁入青春期階段，身高增長(zhǎng)速度加快，肌肉力量開始變強(qiáng)。由于學(xué)生在四、五年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)行進(jìn)間運(yùn)球和基本投籃動(dòng)作，所以在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)行進(jìn)間上籃是很有必要的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既有挑戰(zhàn)性又有新鮮感，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)時(shí)復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容，也能學(xué)會(huì)新的技術(shù)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠提升技術(shù)、發(fā)展體能、磨練意志、增強(qiáng)興趣，還能在投球入筐后收獲成功的喜悅，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

三、單元教學(xué)設(shè)計(jì)課次教學(xué)內(nèi)容重（難）點(diǎn)課課練備注第一課時(shí)原地跨步上籃“一大二小三高跳”投籃對(duì)抗賽第二課時(shí)行進(jìn)間上籃（1）跨出右腿同時(shí)接球體能訓(xùn)練折返跑第三課時(shí)行進(jìn)間上籃（2）手腳協(xié)調(diào)配合腳步練習(xí)接力賽第四課時(shí)行進(jìn)間接球上籃（1）跨右腿同時(shí)接球上籃計(jì)數(shù)比賽第五課時(shí)行進(jìn)間接球上籃（2）碎步調(diào)整，“右腳接球”折返跑訓(xùn)練第六課時(shí)擺脫防守切入接球上籃重心轉(zhuǎn)換迅速，蹬地有力教學(xué)比賽

本課是單元計(jì)劃（共六課時(shí)）的第三課時(shí)。本課時(shí)的主要任務(wù)是讓學(xué)生在遠(yuǎn)離籃筐的位置能夠通過(guò)多次運(yùn)球后獨(dú)立完成上籃，并且注意提升命中率。解決學(xué)生手腳配合不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中勇于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功的樂趣。

四、本課的重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：“一大二小三高跳”（第一步要大，第二部略小，第三步用力向上跳）。

難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合。

五、本課的教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)學(xué)練80%的學(xué)生能夠掌握運(yùn)球過(guò)程中完成正確上籃動(dòng)作，并且注意起跳位置，和出手角度，提高命中率。

2．在技術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、節(jié)奏等素質(zhì)得到提高，學(xué)生的體能得到進(jìn)一步發(fā)展。

3．在逐漸掌握行進(jìn)間上籃的技術(shù)動(dòng)作過(guò)程中，使學(xué)生能夠體會(huì)參與其中的快樂，培養(yǎng)他們敢于嘗試，勇于突破自我，不驕不躁的良好品質(zhì)。

六、教學(xué)構(gòu)思

1．本課學(xué)習(xí)方式主要以自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，在觀察教師示范動(dòng)作，完整認(rèn)知和學(xué)習(xí)運(yùn)一次球上籃后進(jìn)行模仿練習(xí)。另外以體驗(yàn)過(guò)程為主，在身體得到鍛煉的同時(shí)增長(zhǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生得到充足的嘗試和自我調(diào)整，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)方式。

2．本節(jié)課注重把課堂還給學(xué)生，采用自我評(píng)價(jià)、同伴互評(píng)等方式，促進(jìn)學(xué)生深刻理解行進(jìn)間上籃技術(shù)動(dòng)作。在此過(guò)程中，教師注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)體性差異，采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)學(xué)生讓每個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都樂于參與到體育鍛煉中來(lái)。

3．本課的準(zhǔn)備部分讓學(xué)生在聽到哨聲后伸出右腿同時(shí)接球，使學(xué)生在熱身過(guò)程中就能初步體驗(yàn)行進(jìn)間上籃第一步動(dòng)作，該練習(xí)為后續(xù)教學(xué)做好了鋪墊。在基本部分教學(xué)過(guò)程中，我們采取循序漸進(jìn)的方法，充分利用場(chǎng)地，使大部分學(xué)生能得到更多的練習(xí)次數(shù)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更容易被學(xué)生掌握。

七、教學(xué)組織與方法

1．本課設(shè)計(jì)緊緊圍繞教材和目標(biāo)，采用小組學(xué)習(xí)的方式來(lái)組織教學(xué)。整節(jié)課都圍繞運(yùn)球后上籃這個(gè)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生。課開始時(shí)進(jìn)行熟悉球性練習(xí)。

2．課中注重發(fā)揮優(yōu)秀體育生的帶領(lǐng)和帶動(dòng)作用，精心組織全組學(xué)生積極進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。老師利用正確的示范和準(zhǔn)確的講解，讓學(xué)生更加明確了解自己的學(xué)練要點(diǎn)。

3.本課的組織形式充分利用師生互動(dòng)和學(xué)生互動(dòng)，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在歡樂互助的氛圍下掌握行進(jìn)間上籃技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”有效學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。

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教 材：各種傳接球方法（水平四）

班級(jí)人數(shù)：40人

課的設(shè)計(jì)意圖：

籃球是廣大中學(xué)生熟悉且喜愛的體育活動(dòng)，多數(shù)有一定的基礎(chǔ) ，但缺乏規(guī)范的動(dòng)作技術(shù)和實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課的教學(xué)通過(guò)讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看錄像，在欣賞球藝，領(lǐng)略球星的風(fēng)采，在激烈比賽中，有目的地觀察多種傳球的方法，靈活多變的傳接球、默契合作帶來(lái)的精彩，感悟合作的愉快。在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，通過(guò)模仿練習(xí)，體會(huì)傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，得出傳球的方法及各種方法的運(yùn)用時(shí)機(jī)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)掌握要領(lǐng)、熟練動(dòng)作。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重創(chuàng)設(shè)“合作”、“探索” 的教學(xué)氛圍，始終把培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究能力放在首位，學(xué)生在興趣盎然中開始，在輕松愉快中結(jié)束。不僅僅學(xué)到了較規(guī)范的傳接球知識(shí)，提高了學(xué)生的欣賞水平，又增強(qiáng)了對(duì)籃球的喜愛。開放的教學(xué)，開放了學(xué)生的視野，輕松的氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，其樂無(wú)窮，達(dá)到了寓教于樂的目的。

教 具：籃球四十個(gè) 多媒體課件

課 時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能

（1）了解籃球有幾種傳接球方法 ，并初步掌握1～2種傳球技能。

（2）了解籃球的一些簡(jiǎn)單規(guī)則

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）在平等的教學(xué)氛圍中進(jìn)行交流、合作，培養(yǎng)師生、生生間的感情。

（2）將較枯燥的教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化成學(xué)生的興趣，使學(xué)生在自我感受，自我激勵(lì)和相互合作中積極參與，大膽探索，大膽嘗試，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。

過(guò)程與方法：

通過(guò)多媒體展示，加之教師的引導(dǎo)和點(diǎn)拔，展示出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用了直觀教學(xué)法，啟發(fā)誘導(dǎo)法，觀察法，探究法，創(chuàng)新法，合作學(xué)習(xí)法等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)去參與、去學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球的技能。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握傳接球的運(yùn)用時(shí)機(jī)。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)學(xué)──熟悉球性，開發(fā)智力

師：同學(xué)們，我們的場(chǎng)地上放了四十個(gè)籃球，大家一看便知道我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──籃球。接下來(lái)，我們每人一球進(jìn)行“玩”球，看你們能創(chuàng)造出幾種“玩”法。

設(shè)計(jì)意圖：

主要目的是熱身準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的興趣 ，因此設(shè)計(jì)了“玩”球。學(xué)生除了做各種籃球練習(xí)外，還可以用籃球做各種游戲，在熱身的基礎(chǔ)上給學(xué)生提供了開放的創(chuàng)造空間。

二、增趣促學(xué)

1．觀察自悟

師：同學(xué)們，你們喜歡看“NBA” 比賽嗎？下面讓我們就欣賞一個(gè)片段，大家在欣賞的同時(shí)要帶著兩個(gè)問(wèn)題去觀察，第一，籃球制勝的關(guān)鍵是什么？第二，在這個(gè)片段中運(yùn)用了幾種傳接球的方法？

（多媒體展示）

學(xué)生回答：得出結(jié)論（1）籃球制勝的關(guān)鍵是集體的合作，默契配合。（2）本片段中，共運(yùn)用了五種傳接球方法，即：雙手胸前傳接球、單手肩上傳接球、擊地傳接球、背后傳接球、低手傳接球。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)多媒體展示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的欣賞水平，導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──各種方法的傳接球。

2．嘗試體驗(yàn)

自由結(jié)合2～3人為一組進(jìn)行嘗試練習(xí)，要求以雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球?yàn)橹?，在基本掌握這兩種傳接球方法的基礎(chǔ)上 ，可以嘗試其它幾種傳接球方法，在練習(xí)的過(guò)程中要互幫互學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生遇到問(wèn)題大膽提出來(lái)，大家共同討論，共同解決。教師在學(xué)生練習(xí)之前講解、示范雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，并提出注意事項(xiàng)：由于接球的動(dòng)作不正確，容易引起手指的戳傷、接球不穩(wěn)現(xiàn)象，大家應(yīng)引起注意。

設(shè)計(jì)意圖：

教師不拘泥于教材的設(shè)計(jì)，而是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，開展互幫互學(xué)，共同提高。既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更有利于技術(shù)的掌握，使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高。

3．實(shí)踐領(lǐng)會(huì)

師：大家通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，基本上掌握了以上幾種傳接球的方法，那么幾種傳球方法通常在什么情況下運(yùn)用呢？

多媒體展示：學(xué)生觀察、討論、歸納結(jié)果。

（1）單手肩上傳球一般在距離較遠(yuǎn)或發(fā)球時(shí)運(yùn)用較多。（2）雙手胸前傳球，一般常運(yùn)用于近距離。（3）當(dāng)防守隊(duì)員逼近傳球隊(duì)員時(shí)，通常采用擊地傳球和背后傳球。（4）低手傳球 ，一般運(yùn)用在防守是高大隊(duì)員時(shí)采用。 全班分八個(gè)組，男、女各四組，每?jī)山M為一個(gè)練習(xí)大組，在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)5個(gè)人防守，5人傳接球練習(xí)，在傳接球的同時(shí)，可以結(jié)合運(yùn)球、不投籃，要遵守規(guī)則，不能走步、兩次運(yùn)球，不準(zhǔn)出界，在一定時(shí)間內(nèi)交換。

設(shè)計(jì)意圖：

為了讓學(xué)生把課堂上所學(xué)到的知識(shí)，能靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中去，簡(jiǎn)單滲透走步、兩次運(yùn)球等違例的規(guī)則，讓學(xué)生通過(guò)5對(duì)5的進(jìn)攻、防守。進(jìn)行實(shí)踐體會(huì)，在實(shí)踐中鞏固和提高所學(xué)知識(shí)。

三、課后遺趣──展示自我

師：同學(xué)們，今天老師給你們提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，你們有沒有信心？老師相信你們每個(gè)人都是最棒的，展示的內(nèi)容是以籃球?yàn)轭}材，可以展示籃球技藝，也可以展示其它。希望你們動(dòng)腦子，展示給大家，老師要和你們一塊展示，大家共同評(píng)出今天的明星。

設(shè)計(jì)意圖：

即放松了學(xué)生身心，又給學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，構(gòu)建了互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在意猶未盡中結(jié)束。

自我反思：

一、本節(jié)課突出了三維目標(biāo)的整合，目標(biāo)貫穿教學(xué)過(guò)程始終，體現(xiàn)了目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容、方法、手段等新的課程理念。

二、給學(xué)生創(chuàng)造了和諧平等的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

三、給學(xué)生提供了開放的空間，既方法的開放，如多媒體、合作學(xué)習(xí)法、探究法，創(chuàng)新法；內(nèi)容的開放，突破了原有的教材，給了學(xué)生充分的選擇余地，有助于學(xué)生長(zhǎng)足的發(fā)展。評(píng)價(jià)的開放，教師、學(xué)生共同評(píng)價(jià)、共同交流起到反饋的作用。

四、學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)到了方法并且能靈活運(yùn)用。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在練習(xí)中，相互激勵(lì)幫助，互相促進(jìn)，體現(xiàn)勇于拼搏不言敗的良好風(fēng)貌

學(xué)習(xí)內(nèi)容：籃球活動(dòng)

重點(diǎn)：幾種不同運(yùn)球的動(dòng)作方法和要求

難點(diǎn)：練習(xí)中能夠克服發(fā)酸的情況，與自己的伙伴密切合作

學(xué)習(xí)步驟：

情景導(dǎo)入

教師活動(dòng)：

1.集合隊(duì)伍，檢查學(xué)生著裝和身體狀況。

2.組織學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)四列橫隊(duì)和二列橫隊(duì)轉(zhuǎn)換的退步練習(xí)。

3.講解示范游戲的方法規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

1.快速安靜集合隊(duì)伍，以飽滿的精神迎接上課。

2.集中注意力，認(rèn)真進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型練習(xí)。

3.積極進(jìn)行游戲活動(dòng)，從游戲中能夠體會(huì)到，團(tuán)結(jié)就是力量。

組織：練習(xí)隊(duì)型如圖：

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合作探究掌握技能

重點(diǎn)：幾種不同運(yùn)球的動(dòng)作方法和要求

難點(diǎn)：練習(xí)中能夠克服發(fā)酸的情況，與自己的伙伴密切合作

教師活動(dòng)：

1.組織學(xué)生成圓型站立，進(jìn)行運(yùn)球和捅球的游戲，使學(xué)生知道，自己的運(yùn)球技術(shù)還不夠，要虛心向老師學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

2.組織學(xué)生原地左/右手運(yùn)球和左右交換運(yùn)球練習(xí)(一人運(yùn)球，一人觀察指導(dǎo)，并幫其記好個(gè)數(shù))。

3.組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球接力比賽，要求要賽出風(fēng)格賽出水平，在練習(xí)中充分展示自己，為本小組的勝利而堅(jiān)持到底。

4.評(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí)情況(學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的體現(xiàn)和自己對(duì)技術(shù)的掌握)

學(xué)生活動(dòng)：

1.掌握規(guī)則，全力投入游戲中去。

2.與自己的小伙伴密切合作，積極進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，體現(xiàn)出相互激勵(lì)和促進(jìn)的精神勁頭。

組織：如圖：

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總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、追求更快的進(jìn)步

教師活動(dòng)：老師通過(guò)學(xué)生的練習(xí)情況，總結(jié)出他們還存在的不足，鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力，提高自己的運(yùn)球水平。

學(xué)生活動(dòng)：在老師語(yǔ)言的啟發(fā)下，鼓組干勁，下定決心，一定要很快提高自己的運(yùn)球能力。

組織：四列橫隊(duì)

場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)一片，籃球20個(gè)

課后反思

這節(jié)課學(xué)生的學(xué)練過(guò)程都以音樂為背景，讓學(xué)生感覺到自己是在舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自己的聰明才智，在這樣的美境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是快樂，是幸福的，教師也陶冶了情操。在比賽中我嘗試發(fā)給學(xué)生獎(jiǎng)?wù)?，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神，我覺得獎(jiǎng)?wù)聦?duì)小學(xué)生而言象征著光榮和自豪。本課我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參與等方面做了個(gè)全面的評(píng)價(jià)，以獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)?wù)聻橹骶€折射出師生間互相平等、互相尊重的真摯感情，到處散發(fā)出新課標(biāo)的芳香和光芒。教學(xué)形式越是自主則越出現(xiàn)松散，這也將增加體育教學(xué)的不安全因素。因此，學(xué)生在做各種練習(xí)時(shí)，教師要細(xì)心觀察，提醒學(xué)生注意安全，以避免發(fā)生意外的傷害事故。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)7

一，教材分析

籃球傳切配合是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)配合。目的是讓學(xué)生明確傳切配合是兩三個(gè)隊(duì)員之間利用傳球和切入的技術(shù)所組成的簡(jiǎn)單配合。其特點(diǎn)是參與的人數(shù)不多，一般是在局部地區(qū)完成，有較大的靈活性和隨意性。但它是組成全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，也是非常有效且運(yùn)用最廣泛的戰(zhàn)術(shù)配合之一。重點(diǎn)是切入的快速有效;難點(diǎn)：傳球的時(shí)機(jī)的準(zhǔn)確把握。體能訓(xùn)練重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和彈跳素質(zhì)，通過(guò)滑步、行進(jìn)間上籃，掌握籃球的基本技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的有氧耐力。

二，學(xué)情分析

初二學(xué)生身心發(fā)展趨向成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考，判斷，概括等能力，同時(shí)在身體鍛煉中也具備了基本的運(yùn)動(dòng)能力?；@球是初中生最喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，由于他們對(duì)籃球的個(gè)人技術(shù)的學(xué)習(xí)得不到滿足，因此在教學(xué)中適當(dāng)?shù)募尤牖@球戰(zhàn)術(shù)配合學(xué)習(xí)，即可以提高他們籃球的技戰(zhàn)術(shù)水平，也可以滿足學(xué)生的求知欲。在教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)身心結(jié)合的實(shí)踐環(huán)境，從而增強(qiáng)教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三，教學(xué)目標(biāo)

1，通過(guò)學(xué)習(xí)傳切配合的技術(shù)，使80%以上的學(xué)生初步掌握籃球縱切的技術(shù);通過(guò)體能訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2，提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和吃苦耐勞的品質(zhì)。

四，教法設(shè)計(jì)

1，本堂課遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用示范、講解的教學(xué)手段，以直觀式，誘導(dǎo)式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生觀看，模仿然后分組練習(xí)。在難度選擇上采用遞進(jìn)式的教學(xué)方式，有簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由無(wú)人防守練習(xí)逐步達(dá)到防守練習(xí)的實(shí)戰(zhàn)目的。

2，體能訓(xùn)練利用以籃球行進(jìn)間傳接球技術(shù)為教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的速度和耐力素質(zhì)，最終達(dá)到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。

五，學(xué)法指導(dǎo)

本節(jié)課采用小組合作的練習(xí)方法，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮小組長(zhǎng)的潛力，讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)身心結(jié)合的實(shí)踐環(huán)境，達(dá)到師生共同參與，互助互學(xué)，合作交流的最終目的。

六，本課特點(diǎn)

本堂課重點(diǎn)采用小組合作的練習(xí)方法，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的組織能力，使學(xué)生相互合作，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。另外，結(jié)合我校器材較少的不足，利用較少的籃球進(jìn)行課堂組織教學(xué)也是本課的特點(diǎn)之一。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)8

一.教學(xué)內(nèi)容

籃球：運(yùn)球，雙手胸前傳，接球

二.教學(xué)分析

籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下通過(guò)傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球、雙手胸前傳、接球。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，運(yùn)球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球 的能力，鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三.教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

四.本節(jié)難點(diǎn)重點(diǎn)

1.重點(diǎn)：運(yùn)球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。

2.雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。

3.難點(diǎn)：運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制掌握能力。

4.雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。

五.教學(xué)過(guò)程

1.熟悉球性

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。 學(xué)生通過(guò)各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善手對(duì)球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

2.運(yùn)球：高低交替運(yùn)球，兩手交替運(yùn)球，體前變向運(yùn)球，急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)。

3.搶運(yùn)球：要求：先進(jìn)行一對(duì)一的“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)，然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)。

4.四人一球一組，行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球。

要求：運(yùn)球和傳球，接球和運(yùn)球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

5.三人傳接球，一人搶斷球

目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無(wú)球隊(duì)員跑動(dòng)、接應(yīng)要積極，防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng)，搶斷、封堵要積極。

6.連續(xù)傳接球(接龍)比賽

通過(guò)比賽，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。

六.放松活動(dòng)

1、慢跑放松法：慢跑3--4分鐘，能較全面的促進(jìn)肌體恢復(fù)，既能緩解大腿肌肉的緊張狀態(tài)，又能恢復(fù)肌肉彈性。

2、徒手放松法：用輕松的不費(fèi)力的徒手操來(lái)放松肌肉，并使人體由激烈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐漸過(guò)度到安靜狀態(tài)。

3、按摩放松法：學(xué)生自己或相互間用某些按摩手法來(lái)達(dá)到放松的目的。

4、深呼吸放松法：學(xué)生人為的加深呼吸以達(dá)到放松的目的。同時(shí)可配上輕松的走步和緩慢的上肢伸展擴(kuò)胸動(dòng)作。

預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，

高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。

運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn)，順利地達(dá)到本課制定的.教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運(yùn)動(dòng)之中，學(xué)生們?cè)诨@球場(chǎng)上得到快樂，獲得強(qiáng)健的體魄和聰明的才智。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)9

班級(jí)：高中二年級(jí)3班

人數(shù)：45人

教師：章勇強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)思想

根據(jù)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理和《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，制定了籃球運(yùn)氣技術(shù)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案。問(wèn)題導(dǎo)入—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景—合作總結(jié)—情景學(xué)習(xí)，即運(yùn)用示范講解，完整與分解練習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)。，鞏固拋球練習(xí)；接著讓學(xué)生自己運(yùn)球；最后老師講解和示范正確的運(yùn)球姿勢(shì)。

1.學(xué)習(xí)任務(wù)分析

籃球運(yùn)球技術(shù)是《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)學(xué)習(xí)籃球的內(nèi)容。我們可以學(xué)習(xí)如下一些方面。

1．1初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)籃球的運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作。 1．2.發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

1．3.培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我，學(xué)會(huì)與他人合作的良好社會(huì)適應(yīng)能力，

1.4.能做出原地高姿、低姿運(yùn)球動(dòng)作，并嘗試行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越他人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

1.5通過(guò)游戲教學(xué)增加學(xué)練興趣及難度，進(jìn)一步提高學(xué)生的控球能力，同時(shí)磨練學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神。教學(xué)重點(diǎn)掌握正確的籃球原地高、低姿運(yùn)球方法控球能力教學(xué)難點(diǎn)掌心空出，手腕、手指正確的下壓動(dòng)作控球能力

2．學(xué)習(xí)者分析。

學(xué)習(xí)者是高中二年級(jí)的學(xué)生，全班人數(shù)45人，其中男生25人，女生20人。全班學(xué)生的身體素質(zhì)屬于中等水平，個(gè)體間差異較大。高中一年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)接觸過(guò)籃球，加上大多數(shù)同學(xué)對(duì)籃球的熱愛，，對(duì)運(yùn)球已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是對(duì)于球的控制能力還有待于進(jìn)一步提高。

3．教學(xué)目標(biāo)

（1）、知識(shí)與技能：通過(guò)合作學(xué)習(xí)在籃球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)球知識(shí)進(jìn)一步了解。通過(guò)游戲與比賽，提高學(xué)生運(yùn)球技能，使70%以上的學(xué)生成功地掌握籃球運(yùn)球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)球能力發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。發(fā)展學(xué)生身體對(duì)運(yùn)動(dòng)的感知能力和支配身體的能力，以及提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

（2）、過(guò)程與方法：復(fù)習(xí)鞏固傳接球技術(shù)，體驗(yàn)在練習(xí)中的實(shí)際運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)籃球的運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中通過(guò)體驗(yàn)、討論、學(xué)習(xí)、嘗試等方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流、溝通與合作。同時(shí)運(yùn)用糾正、評(píng)價(jià)、游戲、比賽的手段使運(yùn)球技術(shù)得到提高。

（3）、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)運(yùn)球游戲和比賽，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)球在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性，團(tuán)結(jié)協(xié)作在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性。通過(guò)創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)，積極合作，互幫互助，戰(zhàn)勝困難勇于拼搏的意志品質(zhì)，以及在比賽中為小組爭(zhēng)光的責(zé)任和使命感

4．教學(xué)準(zhǔn)備

籃球場(chǎng)1個(gè)，籃球45個(gè)，口哨一個(gè)，秒表一個(gè)。 5．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課教師首先介紹籃球明星喬丹和姚明的故事激發(fā)同學(xué)們的興趣，并提問(wèn)大家知道目前NBA誰(shuí)的運(yùn)球技術(shù)最好，教師表演“籃球雜?！保ぐl(fā)同學(xué)們模仿的興趣，自然地引入教學(xué)主題。新課教學(xué)

1.體育委員整隊(duì)并檢查人數(shù)。

2.向老師報(bào)告。

3.師生問(wèn)好。

4.宣布課的內(nèi)容及目標(biāo)。

5.檢查服裝，安排見習(xí)生隨堂見習(xí)。 6．教師帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

7．指導(dǎo)學(xué)生迅速拿球、準(zhǔn)確到位引導(dǎo)學(xué)生由“拍死球”（原地起球）練習(xí)過(guò)渡到原地低運(yùn)球和原地高運(yùn)球。

8．講解原地低運(yùn)球和原地高運(yùn)球的動(dòng)作方法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、體會(huì)。

9．教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況及時(shí)評(píng)生中去，和學(xué)生一起進(jìn)行籃球球性練習(xí)。

10．認(rèn)真聽教師講解原地高運(yùn)球和低運(yùn)球方法，并在練習(xí)中體會(huì)。

11．自主練習(xí)，同伴間互相體會(huì)“拍死球”練習(xí)中手腕、手指拍球的感覺。

12．在嘗試練習(xí)中體會(huì)行進(jìn)間運(yùn)球的愉悅感。

13.小結(jié)，重新講解原地低運(yùn)球和原地高運(yùn)球的動(dòng)作方法，并做標(biāo)準(zhǔn)示范動(dòng)作，指出同學(xué)們常犯的運(yùn)球錯(cuò)誤，并糾正。

14.師生聽音樂集體放松練習(xí)主要是四肢的伸拉和柔韌練習(xí)。要求動(dòng)作舒展大方，身心放松。集中教師小節(jié)“本次課我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)了籃球的運(yùn)球技術(shù)，解決了我們?cè)谶\(yùn)球過(guò)程中重心過(guò)高的問(wèn)題，通過(guò)錄相與練習(xí)的對(duì)照，找到問(wèn)題加以解決，游戲比賽貫穿課的始終，每位同學(xué)為本組的獲勝付出了自己的努力?！辈贾米鳂I(yè)：“課后加強(qiáng)運(yùn)球技術(shù)的復(fù)習(xí)，可以自己組織小型比賽?！睅熒僖?，學(xué)生收還器材。

6.資源及媒體的應(yīng)用

學(xué)生在上課之前通網(wǎng)絡(luò)和書籍收集有關(guān)運(yùn)球技術(shù)的種類，教師在上課的時(shí)候通過(guò)問(wèn)同學(xué)們收集到了那些運(yùn)球技術(shù)的種類并對(duì)運(yùn)球技術(shù)進(jìn)行總結(jié)加上同學(xué)們對(duì)運(yùn)球技術(shù)的理解和運(yùn)用，并利用口哨練習(xí)同學(xué)們的反映，用籃球練習(xí)運(yùn)球。并創(chuàng)設(shè)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作，告訴學(xué)生籃球是集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，必須發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量才能獲得勝利。

7．教學(xué)設(shè)計(jì)后記。

本內(nèi)容的設(shè)計(jì)遵循了《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，并結(jié)合籃球運(yùn)球恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)了情景。

教師教態(tài)自然，講解精煉，示范動(dòng)作準(zhǔn)確，很好的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)策略選擇的優(yōu)劣，可通過(guò)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的態(tài)度與行為表現(xiàn)出來(lái)。本課通過(guò)游戲和比賽貫通在技術(shù)教學(xué)之中，讓學(xué)生在游戲和比賽中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在技術(shù)練習(xí)中解決問(wèn)題，在比賽中運(yùn)用已解決問(wèn)題的技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生間互相交流的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)利用示范講解的方法讓學(xué)生突破了運(yùn)球的重難點(diǎn)，并創(chuàng)設(shè)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)的情景。告訴學(xué)生籃球是集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，只有發(fā)揮集團(tuán)的力量才能在比賽中獲勝。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)10

一、指導(dǎo)思想：

本節(jié)課是以“健康第一”、“人本主義”為指導(dǎo)思想，以新課程為依據(jù)，采用多樣化的教學(xué)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，從身體、心理、運(yùn)動(dòng)技能和社會(huì)適應(yīng)的方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

二、教材分析：

本節(jié)課選用籃球戰(zhàn)術(shù)中的基礎(chǔ)配合之一—傳切配合，也是體育新課程中所提出的球類項(xiàng)目之一，由于籃球課仍然是一種傳統(tǒng)球類項(xiàng)目，教師的指導(dǎo)作用以及學(xué)生的模仿和接受學(xué)習(xí)是非常必要的，而且即使的講解和示范也是必須的，但要做到精講多練，必要時(shí)給予啟發(fā)和誘導(dǎo);給學(xué)生盡可能多的活動(dòng)和練習(xí)的時(shí)間和空間。由于戰(zhàn)術(shù)配合在籃球教學(xué)中，在教學(xué)上和學(xué)生的掌握上都是比較難的，因此在本節(jié)課上采用了多媒體教學(xué)。將傳切配合的圖示用幻燈片展示給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)直觀的體驗(yàn)。這樣，在教和學(xué)上，學(xué)生能夠更快的掌握此技術(shù)。并使學(xué)生能有充分的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

三、課型設(shè)計(jì)：第一部分：

1、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)學(xué)生做一套結(jié)合籃球的搏擊操;

2、在音樂的伴奏下做幾節(jié)關(guān)節(jié)操;

第二部分：

1、教師講清傳切配合的練習(xí)種類以及練習(xí)要求;如何結(jié)合電腦中制好的幻燈片，進(jìn)行練習(xí)，完全讓小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組學(xué)生在電腦上進(jìn)行觀察、講解、研究，分析、討論。然后組織本組學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，解決一些小組長(zhǎng)不能解決的問(wèn)題。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位;

2、在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師積極啟發(fā)學(xué)生，充分理會(huì)傳切配合的精髓，盡可

能達(dá)到預(yù)期目的;

3、在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中遇到的困難，并解決問(wèn)題。啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦經(jīng)，對(duì)傳切配合的練習(xí)方法盡可能創(chuàng)新，或增加難度進(jìn)行

練習(xí);

4、在練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生還可以利用電腦手段，分組觀看NBA精彩集錦上實(shí)戰(zhàn)中，NBA球員是怎樣運(yùn)用傳切配合的;給學(xué)生一個(gè)直觀的體驗(yàn)。

5、在第二部分末尾，每組學(xué)生要集中展示本組的最有創(chuàng)意、最有新意傳切方法。

第三部分：

1、學(xué)生每人持一籃球，在教師的帶領(lǐng)下做一組華爾茲舞蹈，來(lái)放松學(xué)生的身心;

2、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)本節(jié)課的完成情況;

3、教師評(píng)價(jià)本節(jié)課。

四、課后反思

本節(jié)課，在教法上采用了多媒體手段，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也能積極的參與，能較好的做到探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。符合體育新課程的基本理念。由于本節(jié)課的內(nèi)容有一定的難度，學(xué)生在內(nèi)容的掌握上還存在一些問(wèn)題，但是，大部分學(xué)生能做到傳切配合中的空切、橫切和縱切配合。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)11

一、指導(dǎo)思想

本課以“教會(huì)、勤練、常賽”的教學(xué)模式實(shí)施全場(chǎng)二打一、全場(chǎng)三打二的有效教學(xué)，將學(xué)習(xí)基本技術(shù)與運(yùn)用基本技術(shù)有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)抗性和趣味性等特點(diǎn)，采用多種形式的對(duì)抗練習(xí)、游戲和教學(xué)比賽的形式，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中提高技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力和綜合籃球運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，使學(xué)生能夠參與教學(xué)比賽，在運(yùn)動(dòng)中提高體能、培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)與社會(huì)適應(yīng)能力。

二、教材分析

全場(chǎng)二打一、三打二是一體化籃球教材模塊六第三單元的籃球快攻與防守快攻戰(zhàn)術(shù)中第一個(gè)課時(shí)。全場(chǎng)二打一、三打二戰(zhàn)術(shù)是在快速反擊中經(jīng)常出現(xiàn)，以人數(shù)上的優(yōu)勢(shì)攻擊對(duì)方薄弱環(huán)節(jié)。在前面的模塊教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)運(yùn)球、傳接球、投籃等基本技術(shù)和簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的教學(xué)比賽，模塊六教學(xué)中，使學(xué)生能做出運(yùn)球、傳接球、突破和投籃的組合技術(shù)的正確動(dòng)作，并能在比賽中融合運(yùn)用。

三、學(xué)情分析

籃球訓(xùn)練和比賽已經(jīng)成為學(xué)生身心的情感必備品，積極主動(dòng)已成為一種行為習(xí)慣，通過(guò)學(xué)練簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)配合，使學(xué)生各方面身體素質(zhì)得到提高的同時(shí)，更重要是培養(yǎng)學(xué)生建立籃球配合意識(shí)，提高合理運(yùn)用籃球技術(shù)的能力，解決大多數(shù)學(xué)生只會(huì)“單打獨(dú)斗”，不講配合的問(wèn)題。提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解水平，使其能在強(qiáng)對(duì)抗或正式比賽中，自如的完成快攻技術(shù)，并且從戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用中體會(huì)到成功感好愉悅感。通過(guò)組織快攻與防守快攻練習(xí)及比賽，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、預(yù)判能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、大局觀等。

四、教學(xué)方式：學(xué)練賽評(píng)內(nèi)容分布表

教學(xué)方式

內(nèi)容安排

學(xué)

全場(chǎng)二打一，三打二配合

練

不同防守位置的二打一、三打二配合

賽

全場(chǎng)4對(duì)4比賽

評(píng)

能在強(qiáng)對(duì)抗或正式比賽中，自如地完成二打一、三打二戰(zhàn)術(shù)行為。

五、安全防范：

課前檢查場(chǎng)地器材是否有安全隱患，詢問(wèn)學(xué)生身體狀況，課中做好安全教育。充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，避免運(yùn)動(dòng)損傷。在準(zhǔn)備活動(dòng)中明確跑動(dòng)路線，慢跑有序，隊(duì)形整齊，兩人之間前后距離保持2—3米，避免碰撞受傷。知道學(xué)生掌握正確的動(dòng)作方法，練習(xí)時(shí)注意自我保護(hù)與保護(hù)他人。

六、課堂評(píng)價(jià)：（本節(jié)課定性定量評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)）

五顆星：能做出運(yùn)球、傳接球、突破和投籃的組合技術(shù)中全部正確動(dòng)作，并能在比賽中融合運(yùn)用。（90-100分）

四顆星：能做出運(yùn)球、傳接球、突破和投籃組合技術(shù)中的三項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作，并能在比賽中融合運(yùn)用。（80-90分）

三顆星：能做出運(yùn)球、傳接球、突破和投籃組合技術(shù)中的兩項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作，并能在比賽中融合運(yùn)用。（70-80分）

兩顆星：能做出運(yùn)球、傳接球、突破和投籃組合技術(shù)中的一項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作，并能在比賽中融合運(yùn)用。（60-70分）

一顆星：只能做出運(yùn)球、傳接球、突破和投籃的單項(xiàng)技術(shù)，在比賽中運(yùn)用不合理。（50-60分）

七、教學(xué)創(chuàng)新：

教師通過(guò)對(duì)學(xué)生提問(wèn)，并引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，養(yǎng)成學(xué)生探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)真思考臨場(chǎng)變化，進(jìn)而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力

八、課時(shí)計(jì)劃：（教案）

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)12

一、教學(xué)對(duì)象分析

隨著籃球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)看到高水平的比賽，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。初中學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)，模仿力強(qiáng)，興趣廣泛，并且每班都有體育骨干能力較強(qiáng)的同學(xué)，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：建立學(xué)生控球運(yùn)球雙手胸前傳接球動(dòng)作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。

2、技能目標(biāo)：初步掌握運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生積極思考，合作學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

本課教學(xué)內(nèi)容：籃球運(yùn)球、雙手胸前傳接球，是籃球單元的教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分，是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡(jiǎn)單、趣味、實(shí)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。因此，本課著重要解決行進(jìn)間變向—側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展技能，在比賽與練習(xí)中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)過(guò)程分析

1、導(dǎo)入與熱身

籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替運(yùn)球、體側(cè)前后運(yùn)球。提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，重點(diǎn)體驗(yàn)原地不同運(yùn)球方式，手近球的不同部分。通過(guò)專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。

2、實(shí)踐與體驗(yàn)

學(xué)生成四列橫隊(duì)集合，首先教師完整動(dòng)作示范，講解體前運(yùn)球和雙手胸前傳接球的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對(duì)發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用，明確學(xué)習(xí)目的。讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過(guò)程。并安排如下練習(xí)：

a、兩人一球體前運(yùn)球過(guò)人：教師完整動(dòng)作示范，學(xué)生進(jìn)行多次模仿和練習(xí)。體驗(yàn)完整動(dòng)作技術(shù)。

b、一人一球分解動(dòng)作：教師把完整動(dòng)作分解左、右手交替練習(xí)（弱勢(shì)手先行，弱勢(shì)手練習(xí)的時(shí)間要長(zhǎng)于強(qiáng)勢(shì)手），體驗(yàn)拍球不同部分，教師重點(diǎn)反復(fù)示范，學(xué)生熟悉練習(xí)。

c、行進(jìn)間雙手胸前傳接球

通過(guò)行進(jìn)間慢速練習(xí)到快速的練習(xí)，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識(shí)到雙手傳接球的道理。通過(guò)教師設(shè)疑，學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行討論、體驗(yàn)、練習(xí)，在體驗(yàn)過(guò)程中探究出正確動(dòng)作的方法。請(qǐng)不同水平的學(xué)生展示，老師有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)和分析。讓學(xué)生對(duì)比自己，引起注意，改正錯(cuò)誤。通過(guò)學(xué)生反復(fù)討論—體驗(yàn)—練習(xí)，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對(duì)比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯(cuò)、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。

d、游戲教學(xué)練習(xí)

通過(guò)《小魚網(wǎng)》游戲教學(xué)的練習(xí)讓學(xué)生在娛樂中鍛煉身體動(dòng)作的靈敏性和靈活性。使學(xué)生體驗(yàn)到就感，激發(fā)其比賽熱情，同時(shí)在比賽中培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏與團(tuán)隊(duì)精神。

3、調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)

a、男、女學(xué)生分別組成兩個(gè)圓周線上，踏著音樂節(jié)拍放松肢體，放飛心靈。

b、學(xué)生談練習(xí)感想，教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)，收回器材。

五、教學(xué)困難分析

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作連貫，蹬跨有力，傳接球的快速性和準(zhǔn)確性。

教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合及手對(duì)球的控制支配能力。

突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)分組教學(xué)比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)慢動(dòng)作練習(xí)，觀察同伴間動(dòng)作并加以分析技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)而主動(dòng)去模仿學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動(dòng)作，掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)13

一：教學(xué)資料

1：籃球傳球基本動(dòng)作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）

2：籃球運(yùn)球基本動(dòng)作（高、低、體前、背后運(yùn)球等）

二：教學(xué)目的

1：經(jīng)過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，到達(dá)熟悉球性，使學(xué)生更加深刻了解認(rèn)識(shí)籃球基本動(dòng)作重要性。

2：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作和勇于拼搏的精神。

三：教學(xué)步驟

1：課堂常規(guī)(5分鐘)

(1)運(yùn)球繞球場(chǎng)3圈

(2)游戲搶西瓜

2：傳球基本動(dòng)作的講解示范練習(xí)(重點(diǎn))(14分鐘)

(1)簡(jiǎn)介籃球來(lái)歷及比賽的基本組成部分（附表一）(2)傳球基本動(dòng)作示范

3：運(yùn)球基本動(dòng)作的講解示范練習(xí)(10分鐘)

(1)幾種基本運(yùn)球動(dòng)作的示范講解(2)運(yùn)球中出現(xiàn)各種動(dòng)作與同學(xué)們分析講解練習(xí)

4：游戲-趣味搶籃板球(8分鐘)

(1)培養(yǎng)同學(xué)們反應(yīng)本事，移動(dòng)速度

5：課堂小結(jié)

四：教學(xué)方法

1：以學(xué)生為主，教師為輔，探索性學(xué)習(xí)

2：運(yùn)用觀察法、自創(chuàng)法、突出學(xué)生學(xué)習(xí)與啟發(fā)式幫忙

附表一：傳球(紐帶)

進(jìn)攻運(yùn)球(方式)

投籃(唯一得分手段)

籃球比賽搶籃板球(進(jìn)攻條件)

正面防手

防手

側(cè)面防手

夾擊防手

背面防手

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)14

一、指導(dǎo)思想

本課內(nèi)容以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心。根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，在教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。挖掘教材的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂于探究”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)結(jié)向上、勇于拼搏集體主義精神，在學(xué)習(xí)中逐步形成敢于迎接挑戰(zhàn)的積極態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。為其終身體育打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃是水平五中的教學(xué)內(nèi)容之一，是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一項(xiàng)技術(shù)，主要應(yīng)用于進(jìn)攻、突破上籃，它的特點(diǎn)是出手速度快、不易被封蓋，命中率高、穩(wěn)定性強(qiáng)。在實(shí)際的教學(xué)比賽中有很多學(xué)生對(duì)持球突破技術(shù)缺乏正確的應(yīng)用，因此為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，提高學(xué)生在籃球比賽進(jìn)攻能力，把交叉步持球突破與行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用到比賽中，大大增強(qiáng)了學(xué)生的籃球技術(shù)的實(shí)用性。在素質(zhì)練習(xí)中采用X跑訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作積極主動(dòng)參與，把練習(xí)推向高潮！

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象為高中學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨向成熟，具備獨(dú)立思考、判斷、概括和模仿能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí)，學(xué)生還普遍存在的一個(gè)通病——喜歡上體育課但不喜歡跟著老師上，喜歡自已玩。鑒于此，在課中，一方面針對(duì)性要非常強(qiáng)，針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，針對(duì)普遍重視不夠的細(xì)節(jié)，做到有的放矢，只有這樣才能引起學(xué)生的興趣，得到學(xué)生的認(rèn)可，提高課堂教學(xué)的有效性；另一方面也要加強(qiáng)組織紀(jì)律性的教育，一個(gè)班的學(xué)生在水平層次上差異不小。在教學(xué)當(dāng)中我們要把動(dòng)體和動(dòng)腦很好的結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供創(chuàng)造性和自主性學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促使學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作技術(shù)

以及素質(zhì)練習(xí)的一些基本知識(shí)。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能基本掌握和完成叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作，使60%以上的學(xué)生能熟練掌握這一動(dòng)作，達(dá)到命中率高，穩(wěn)定性強(qiáng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美；同時(shí)使80%以上的學(xué)生能掌握X跑訓(xùn)練積極參與，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的意志品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、選擇突破時(shí)機(jī)2、運(yùn)球與上籃的銜接

難點(diǎn)：1、蹬跨有力，上步快，搶占有利位置2、手腕撥球的動(dòng)作

六、學(xué)法指導(dǎo)

高中生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到了一定的發(fā)展，本次課通過(guò)將理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用“誘思探究”教學(xué)理論：在教學(xué)實(shí)踐中，以“體驗(yàn)為紅線”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略，來(lái)保證實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，行為表現(xiàn)為“探索—研究—應(yīng)用”，心理上表現(xiàn)為“觀察—思維—遷移”。采用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維參與體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)探索（觀察）--研究（思維）--應(yīng)用（遷移）的學(xué)習(xí)思維活動(dòng)過(guò)程，達(dá)到了解動(dòng)作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習(xí)之中，在講解與運(yùn)用交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃時(shí)，選擇學(xué)生一對(duì)一的“單挑”和學(xué)生與老師一對(duì)一的“單挑”，在極富挑戰(zhàn)的情況下，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，提高課堂教學(xué)效果。

七、教學(xué)過(guò)程

1、開始部分，考慮運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)，讓學(xué)生盡可能多接觸球。熱身活動(dòng)把側(cè)滑步和急停跳起有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，時(shí)刻在運(yùn)動(dòng)中去體驗(yàn)籃球美，應(yīng)用各種形式的運(yùn)球練習(xí)，來(lái)提高控制球的能力。專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，在配合動(dòng)感音樂下，創(chuàng)編形式新穎的籃球操，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生球性球感，提高練習(xí)的積極性。

2、基本部分，以“思維為主攻”的教學(xué)策略，首先通過(guò)設(shè)疑（在一對(duì)一的對(duì)抗

中，進(jìn)攻隊(duì)員一般采用什么技術(shù)擺脫防守進(jìn)攻得分？）看教學(xué)圖。組織學(xué)生圍繞提出設(shè)疑進(jìn)行嘗試練習(xí)，講解、示范交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)動(dòng)作。分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生展示、教師評(píng)價(jià)糾錯(cuò)。繼續(xù)練習(xí)及拓展提高練習(xí)，體能練習(xí)。放松身心，（在節(jié)奏鮮明倫巴舞曲伴奏下，師生共同練習(xí)倫巴舞步，達(dá)到身心放松的目的）自評(píng)、小結(jié)。

八、預(yù)計(jì)課的效果

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真積極地參與練習(xí)，課堂氣氛活躍。整堂課練習(xí)密度為35%—40%，練習(xí)強(qiáng)度中等偏上，素質(zhì)練習(xí)時(shí)強(qiáng)度達(dá)到最高峰。

九、場(chǎng)地器材

籃球場(chǎng)1—2塊，籃球若干

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)15

[教學(xué)目標(biāo)]

1．了解持球突破的方法，初步掌握持球交叉步突破的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)；

2．通過(guò)持球突破練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體素質(zhì)；

3．利用教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏的集體主義精神，從而提高籃球技術(shù)水平。

[教學(xué)過(guò)程]

一．開始部分：（2分鐘）

1．體育委員整隊(duì)，師生問(wèn)好。

2．教師宣布課的內(nèi)容、任務(wù)、要求及注意事項(xiàng)。

3．安排見習(xí)生。

二．準(zhǔn)備部分：（10分鐘）

1．籃球操（每人一個(gè)籃球、結(jié)合音樂）：球繞頭運(yùn)動(dòng)、球繞腰運(yùn)動(dòng)、球繞膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、球繞跨下運(yùn)動(dòng)、以上運(yùn)動(dòng)的結(jié)合。

2．投籃比賽（將全班學(xué)生分成人數(shù)均等的8個(gè)隊(duì)，每人一球，分別站到8個(gè)籃下）：

（1）．誰(shuí)撿誰(shuí)投籃；

（2）．必須在3秒?yún)^(qū)外投籃；

（3）．“結(jié)束”哨聲一響，各隊(duì)必須停止投籃進(jìn)球多的隊(duì)為勝。

三．基本部分：（25分鐘）

1．籃球：持球突破（交叉步）

（1）導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們！請(qǐng)問(wèn)一下你們喜歡那一些CBA明星？

學(xué)生：王治侄、朱方雨、杜鋒、王仕鵬……

老師：好！你們說(shuō)的每一個(gè)都是非常出色的球員，我也很喜歡廣東宏遠(yuǎn)隊(duì)的杜鋒，特別是他的“交叉步突破”非常的了得。

學(xué)生：什么叫“交叉步突破”??？

老師：“交叉步突破”是籃球運(yùn)動(dòng)里面，非常常見的一種持球進(jìn)攻步法。大家想學(xué)嗎？

學(xué)生：想……那是怎么樣的步法啊？

老師：好，請(qǐng)我們班籃球隊(duì)的同學(xué)出來(lái)打一下比賽，我們看看他們有沒有人能做出“交叉步突破”好不好？

學(xué)生：好……啊……

（老師請(qǐng)出6個(gè)籃球水平較高的同學(xué)進(jìn)行3對(duì)3的比賽）

老師：大家請(qǐng)看XX同學(xué)使用了“交叉步突破”了，XX同學(xué)又使用了。

……學(xué)生：哇……

老師：大家在看比賽的過(guò)程中也可以原地模仿一下。

學(xué)生：（原地模仿、討論）

老師：時(shí)間到，比賽結(jié)束。全體都有聽口令，以我為中心集合。

學(xué)生：（集合完畢）

老師：下面我?guī)煼?、講解一下“交叉步突破”。

學(xué)生：好……（掌聲）

（2）教法：

①教師示范持球（交叉步）突破并講解動(dòng)作要領(lǐng)

②學(xué)生自由散開原地模仿練習(xí)

③集合共同探究，結(jié)合假動(dòng)作、“三步”投籃

④學(xué)生分成8組到籃下練習(xí)

⑤教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)基礎(chǔ)好的同學(xué)從弱手邊突破

⑥抽查學(xué)生，了解學(xué)生掌握技術(shù)情況

2．籃球教學(xué)比賽：

已掌握持球突破技術(shù)的同學(xué)可進(jìn)行半場(chǎng)籃球教學(xué)比賽，自由組隊(duì)。其他同學(xué)可繼續(xù)練習(xí)籃球技術(shù)。

（各組由小隊(duì)長(zhǎng)組織，學(xué)生參加比賽積極，比賽過(guò)程中多運(yùn)用所學(xué)技術(shù)）

三．結(jié)束部分：

1．請(qǐng)同學(xué)們展示練習(xí)的成果。學(xué)生用掌聲進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在歡笑中得到放松

2．小結(jié)本課

3．收拾器材，宣布下課

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)內(nèi)容]

1、籃球:行進(jìn)間急停急起運(yùn)球,急停跳投,教學(xué)比賽

2、素質(zhì)練習(xí):俯臥撐,加速跑,單腳跳 [教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)]

1、通過(guò)學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運(yùn)球,投籃以及教學(xué)比賽,進(jìn)一步提高學(xué)生籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。

2、通過(guò)素質(zhì)組合練習(xí),發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互愛等意志品質(zhì)。[教學(xué)程序]

一、開始部分(3’)

1、體育委員整隊(duì),報(bào)告出勤情況。

2、師生問(wèn)好，整理服裝。

3、教師宣布本次課內(nèi)容:籃球、素質(zhì)。

4、安排見習(xí)生。

要求:集合隊(duì)伍快靜齊,見習(xí)生旁聽,協(xié)助教師工作。

二、準(zhǔn)備部分(6’)學(xué)生熟悉球性練習(xí)

組織教法:

1、教師講解練習(xí)的方法,即學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作或者模仿所見過(guò)的某些球星（如街球王阿爾斯通的動(dòng)作相關(guān)視頻：http://v.youku.com/v_playlist/f3335810o1p5.html）的動(dòng)作,每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行熟悉球性練習(xí)。

2、教師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動(dòng)作讓學(xué)生模仿。

要求:動(dòng)作到位，不能投籃。

三、基本部分(32’)

1、行進(jìn)間急停急起運(yùn)球練習(xí)(8’)（觀看邁克爾喬丹

年總決賽最后一投http://）

組織教法:學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)比賽,由學(xué)生擔(dān)任裁判,裁判可輪流

擔(dān)任。教學(xué)比賽結(jié)束后,教師進(jìn)行講評(píng)。

4、素質(zhì)練習(xí)(6’)組合練習(xí):(1)俯臥撐8次;(2)加速跑;(3)“火車前進(jìn)”

練習(xí)方法:由隊(duì)伍排頭同學(xué)開始在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對(duì)面端線,與此同時(shí),下一位同學(xué)便可開始做俯臥撐練習(xí),與此類推,依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線后用游戲“火車前進(jìn)”返回起點(diǎn)。先到的隊(duì)為勝,最遲到達(dá)的隊(duì)集體做俯臥撐5次。

四、結(jié)束部分(4’)

1、放松練習(xí)

組織教法:學(xué)生成體操隊(duì)形散開,聽教師口令進(jìn)行放松練習(xí)。

2、教師小結(jié)本次課情況。

3、教師宣布下一次課內(nèi)容、地點(diǎn)。

4、安排值日生還器材。

5、師生再見。預(yù)計(jì)心率:130~140次/分

運(yùn)動(dòng)密度40~50% 姓名：孫東東

學(xué)校：昌邑市都昌街辦西永安初中 聯(lián)系電話：0536-7892611 電子郵件：sdd81913@sina.com