讀書感悟的句子1

1. 己所不欲，勿施于人?！鬃?/p>

2. 讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?/p>

3. 讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！祆?/p>

4. 立身以立學為先，立學以讀書為本?！獨W陽修

5. 讀萬卷書，行萬里路?！獎⒁?/p>

6. 啊!夸獎的話，出于自己口中，那是多麼乏味!

7. 聰明出于勤奮，天才在于積累。

8. 己所不欲，勿施于人。

9. 成功的第一個條件是真正的虛心，對自己的一切敝帚自珍的成見，只要看出同真理沖突，都愿意放棄。

10. 差以毫厘，謬以千里。

11. 閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾余秋雨

12. 教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書,平時積累的知識越多,上課就越輕松。蘇霍姆林斯基

13. 做學問要花功夫，持之以恒，日積月累。吳玉章

14. 一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友一個良好的導師一個可愛的伴侶一個優(yōu)婉的安慰者。伊薩克巴羅

15. 立志是讀書人最要緊的一件事。孫中山

16. 我們愈是學習，愈覺得自己的貧乏。雪萊

17. 書籍使一些人博學多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋癲癲。彼特拉克

18. 我沒有什么特別才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。愛因斯坦

19. 讀書而不理解，等于不讀?？涿兰~斯

20. 書讀得越多而不加思考，你就會覺得你知道得很多;而當你讀書思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得還很少。伏爾泰

21. 在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺。華羅庚

22. 書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實雨果

23. 讀書而不思考，等于吃飯而不消化。波爾克

24. 求學的三個條件是：多觀察多吃苦多研究。加菲勞

25. 鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！羁喽U

26. 立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫?！钤?/p>

27. 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮

28. 勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！悏邸度龂尽?/p>

29. 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙《唐詩三百首序》

30. 書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

31. 問渠那得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

32. 舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知?！K軾

33. 書癡者文必工，藝癡者技必良?！阉升g

34. 讀書百遍，其義自見。——《三國志》

35. 千里之行，始于足下?！献?/p>

36. 路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

37. 奇文共欣賞，疑義相如析。——陶淵明

38. 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹

39. 吾生也有涯，而知也無涯?！f子

40. 非學無以廣才，非志無以成學?！T葛亮

讀書感悟的句子2

1、讀書不思考，猶如食物不消化。

2、更多的閱讀，更多的學習，更多的經(jīng)驗，是未來的保證。

3、沒有什么娛樂比讀書更便宜，沒有什么滿足比讀書更持久。

4、或做或停，一個接一個，雖然讀了一百年，我還沒見過它。

5、學習必須有自己的意義；沒有獨立自主的精神，就不可能向別人學習。

6、哪里能找到讀書的樂趣，心中有多少梅花。

7、沒有書的日子就像沒有百事可樂的日子。

8、發(fā)現(xiàn)的起點是一個問題。

9、不淡泊的明，不寧靜的遠。

10、有疑問就有疑問，是成的'。

11、越強的手越強，不要向別人吹噓。滿足于現(xiàn)在就是扼殺未來。

12、人不學，谷不谷，米不米。

13、沒有書的房子就像沒有靈魂的軀體。

14、書籍是朋友，沒有熱情，卻非常忠實。

15、知識財富能帶來精神上的滿足。

16、要學會閱讀，你必須開始讀得很慢，最后讀得很慢，直到一本書值得你去讀。

17、讀書不出名，畢竟人高品位優(yōu)雅。品德不報，夢想自然穩(wěn)。

18、讀書即已多，問事須知。

19、書到身邊的時候恨的很少，事情一定很難。

20、去問那清澈的溝渠，要流動的水的來源。

21、一滴水是透明的，然而，深海變成藍色。

22、有能力但不愿讀好書的人與文盲無異。

23、一本書就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的彝族，到無盡的浩瀚的海洋生活。

24、形勢在不斷變化，人必須學會使自己的思想適應新形勢。

25、書籍不僅是生活，也是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。

26、如果兩個人讀同一本書，他們之間就有一種聯(lián)系。

27、藝術(shù)之路荊棘叢生，這是一件好事，普通人除了意志堅強外。

28、書籍如良藥，善讀可醫(yī)愚。

29、如果你想學，你必須學。不學習超越寬廣，不學習超越心靈。

30、從你讀過的書中找到引導你進入深度的東西，扔掉其他的一切，扔掉所有讓你的思想負擔過重、讓你偏離主題的東西。

讀書感悟的句子3

1、未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。

2、世上沒有無望的處境，只有對處境無望的人。

3、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。

4、你將來一定會成為一個了不起的人！

5、讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。

6、你的發(fā)言很有條理，也很有見解。

7、三日不讀，口生荊棘；三日不彈，手生荊棘。

8、笨鳥先飛早入林，功夫不負苦心人。

9、難題最怕認真的人，你就很認真。

10、松馳的琴弦，永久奏不出時代的強音。

11、沒有想到同學們這么聰慧！老師真低估你們了！

12、勤奮出聰明，博學出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。

13、學好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進靠恒心。

14、讀書是在別人思想的幫助下，建立自己的思想。

15、擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。

16、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。

17、天才就是這樣，終身努力便成天才。

18、百尺竿頭須進步，十方世界是全身。

19、小鳥只有展翅才能飛翔，孩子多動腦的同時還要多動手。

20、讀書當將破萬卷；求知不叫一疑存。

21、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！

22、抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。

23、世事洞明皆學問，人情練達即文章。

24、讀書對于智慧，也像體操對于身體一樣。

25、繼續(xù)努力，相信自己，你會做得更好！

26、大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。

27、你的表達能力真棒，同學都應當向你學習。

28、相信你能行，再認真想一想，別著急，你一定行。

29、天下大事，必做于細。做事認真專一，你將走向成功。

30、行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。

31、不識廬山真面目，只緣身在此山中。

32、有希望在的地方，痛苦也成歡樂。

33、外韌之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。

34、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

35、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！

36、你的進步可真大，老師為你感到高興

37、看書和學習是思想的經(jīng)常營養(yǎng)，是思想的無窮發(fā)展。

38、你很會思考，真像一個小科學家！

39、你像一只閃爍著奇光異彩的小鳥，活潑、大方。

40、你很有創(chuàng)見，這非常可貴，請再響亮地說一遍！

41、求學無笨者，努力就成功；讀書沒捷徑，盡力能高分。

42、猜一猜，想一想，做一做，制造之門就被你打開了。

43、你這種探究學習方式很值得我們學習。

44、把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，你將前程無量！

45、不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害。

46、把握機遇，放射出自己才能的火花！

47、自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。

48、讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足。

49、一個人的成功，離不開自立自強的品性和奮斗精神。

50、真是長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上。

讀書感悟的句子4

1、溫柔又囂張迷人又可愛

2、沒想過戒煙也沒想過為誰改變

3、未來什么模樣總令人那么渴望

4、朋友說我提到你眼睛都在發(fā)亮

5、愛是付出不是占有

6、寄給你全宇宙的愛和自太古至永劫的思念

7、明明是你先招惹我的到最后卻變成我舍不得你說你要保護我可是最后大風大浪都是你給的

8、沒有一雙好看的襪子都不好意思當眾翹二郎腿.

9、“是你慷慨予我歲月如歌卻也吝嗇看我愛而不得”

10、無論我怎么挽留你仍舊要走不如我放手.

11、不追求什么結(jié)果，每個人結(jié)果都一樣，就是死亡。

12、時間教會耳朵寬容告訴嘴巴饒恕

13、沒有誰能左右你的情緒只有你自己不放過自己.

讀書感悟的句子5

1、復雜的事情要簡單做。簡單的事情要認真做。認真的事情要重復作。重復的事情要創(chuàng)造性地做。

2、你今天必需做別人不愿做的事，好讓你明天可以擁有別人不能擁有的東西。

3、“是什么讓你深夜還在繼續(xù)學習？”“是夢想嗎？是愛嗎？是對未知的渴望嗎？”“是笨是笨是笨！”

4、人生就像斗地主，剛還是退出，可能是個最好的辦法。

5、如果你準備結(jié)婚的話，告訴你要活得舒心，活得快樂，活得瀟灑，就要學會知足，學會隨遇而安?？鞓芬梅窒聿拍芗颖犊鞓?，美好的生命應該充滿期待驚喜和感激。很多時候，我們不缺方法，缺的是每個人都有自己鮮明的主張和個性，不要識途去改變他人，同樣，也不要被他人所改變。改了，就不是自己了。

6、如果坦白是一種傷害，我選擇謊言；如果謊言也是一種傷害，我選擇沉默；終究也逃不出永恒的語言，記得曾經(jīng)愛過已滿足。

7、時間不會卑微了承諾就像海不曾懷疑過天的藍

8、是時候該奮起直追了，再不努力對不起家人，更對不起努力了三年的自己。

9、兩個人在在人生的旅途上，引起記憶的東西很多，但值得記憶的東西很少，只有那些真切無瑕、不染纖塵；看似沒有得到，而已經(jīng)擁有；雖已經(jīng)擁有，又似沒有得到的東西，才是最讓人珍惜和留戀的。

10、你以為的極限，弄不好只是別人的起點。

11、不要把自己的痛處，寫出來。

12、小的時候，容易把好感當喜歡，把喜歡當愛，把暫時當熟悉的名字深深喜歡關(guān)于黑的一開始你是我的秘密，我怕你知道又怕你不知道，又怕你知道又假裝不知道，我不說你不說又遠又近，那現(xiàn)在，就請讓我以朋友的名義繼續(xù)愛你。

13、微笑真的很好，面對如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水人生，總會有許多無奈，希望、失望、憧憬、彷徨，苦過了，才知甜蜜；痛過了，才懂堅強；傻過了，才會成長。生命中，總有世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。只要我們能認真把握生命的寬窄，掌握人生的尺度，就能加長生命的里程，活出生命的精彩！

14、人們總是對陌生人很寬容，對熟悉的人很挑剔。

15、沒有人陪你走一輩子,所以你要適應孤獨;沒有人會幫你一輩子,所以你要一直奮斗。

16、要是我會法術(shù)我就殺遍天下負我人。

17、人生充滿著期待，夢想連接著未來。

18、當一個女人，不再為他痛苦，不再為他興奮，亦不再為他沖動。這就是沒有愛了。戀人之間，最怕的不是情緒化，而是徹底回歸平靜。一旦心靜了，也就是情淡了。

19、播放，直至永恒。他們就是有過失敗的經(jīng)驗，才不會失敗。

20、世間最好的感受，就是發(fā)現(xiàn)自己的心在微笑。

21、流行如此變幻，衣服的開銷曰漸昂貴；男人沒有飛鳥、天使等等與天空有關(guān)的事物；恩斷情絕時，男人把天空據(jù)為己有，把愛過的女人放回到地面上去。

22、世界上最遙遠的距離不是生和死的距離，而是我剛聯(lián)機的那一秒，你卻脫機了。

23、別怪指責你缺點的人，我們應當要謝謝老天爺，他賜給你忘記過去,把握現(xiàn)在,活得精彩，活出自信!

24、對人抱持人生如路，得從最荒涼的旅途中走出最繁華的風景來。

25、相愛、卻不能相依、相守，安得與君相訣絕，免教生死作相思。只裁人生皆為過往，有永生么？短短人生如何能夠承載了那永生??！世界本污濁，被污濁玷污，在污濁里純凈，在純凈里死去，在死去里永生，在永生里老去……看得心里好生悲涼。怕了那是別人的心態(tài)，可又何嘗不是自己心底抹不去的蒼涼？污濁也好，純凈也罷，最終都將成為你走走停停，目光鎖定你愛的人，你無意間慌神了好久，忘記了自己的事情，還是那么天真的想法，多看帶鎖的文字，刪除了的文字就如同歲月長河中那些過眼的煙云，被我輕輕伸手婚姻會讓彼此愛著的兩個人逐漸展示自己真實的人們得到達到愛被人愛、快樂等等都屬于幸福。幸福沒有距離、沒有標準，幸福是讀如魚得水的天氣，受寵若驚，陶醉于如此般美好的舒適與安逸，眉頭的欣喜與心頭的憂慮，幸福的感覺，蝸牛般小心翼翼，生怕不驚意間悄然逝去，如同享受春風細雨，對生命戀戀不舍的漫天飛絮。

26、沒有人能給我你曾經(jīng)給我的那些色彩。

讀《愛的教育》有感

《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么 帶著這個思考,我與這個意大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長.《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書是作者以一個小學生的名義，通過日記的形式，講述了生活中的故事，然后將“愛的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。

書中的恩里科是一位小學四年級的小男孩，他出生在一個充滿愛與信任的家庭里，他天性純良，觀察敏銳，是個樂觀進取的好少年。他的健康成長與書中所描寫的真誠寬厚的人際之間的愛是息息相關(guān)的?！稅鄣慕逃防餂]有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。

例如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛是那樣的親切、自然。在《我們的老師》一文里，作者用一種非常口語化的語言描寫了老師在回應學生的問候時的神態(tài)、關(guān)心孩子時手的動作、批評孩子時的語調(diào)等，給我們勾勒出一個慈祥的、感性的、親切中不失威嚴的好老師形象。《弟弟的女老師》一文，女老師怎樣教換牙的孩子學拼音，怎樣處理孩子們帶到教室來的東西，怎樣應付上課時突發(fā)的事件，怎樣克制自己情緒，怎樣在發(fā)火后后悔等等。

我讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.語言在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求!《愛的教育》,是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎并不是其文學價值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索.愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話.這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼.而面對我們的教育,愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:”教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育." 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學習而充實起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.《愛的教育》是一部思想性和藝術(shù)性都很強的作品，鼓舞孩子能接受挑戰(zhàn)，用愛心創(chuàng)造美好的世界，所以值得大家一看。

讀《班主任工作漫談》有感

當了班主任，總有一種累的感覺。班級紀律，要維護；班級清潔，要督促；學生做操，要到場；學生糾紛，要調(diào)解??總之，事必躬親，忙得不可開交。雖然班級工作從表面上看似乎是“風平浪靜”，也是“井然有序”，但這是用累作為交換的，能否有行之有效的班級管理方法，把這項許多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得快樂，干得效果更好一些呢？魏書生的《班主任工作漫談》給了我強有力的回答。它蘊涵著深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒，吸引著我把它讀完。

魏書生在書的自序中寫道：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史?！弊x完這段話。我一下子覺得“班主任”這三個字是那樣的神圣而高貴，班主任的形象在我心中也越來越高大，癡癡地覺得自己不能愧對“班主任”這三個神圣的字眼。

書中“尊人者，人尊之”、“能受委屈的人才是強者”、“堅持道德長跑——寫日記”、“每天點燃一盞思想的明燈”??這些內(nèi)容強烈地震撼了我。他是確確實實地在育人。教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學生怎樣做人開始的。教會了學生怎樣做人，筑好了思想教育這一“地下工程”，知識之樹也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了。

回顧自己不成熟的管理班級，總認為學生太小，不懂事。我對他們傾注了所有的愛，為他們犧牲了多少休息的時間，可他們毫無感覺，不能體諒。有時自己一副恨鐵不成鋼的樣子，可學生照樣若無其事，不知發(fā)生了什么。特別是幾個調(diào)皮學生，處處與你作對。細想之下，這也應該是自己管理的敗筆，沒有引導學生去尊重人，理解人，幫助人，體諒人，沒有讓他們形成這些良好的品質(zhì)，不能體諒老師也就在情理之中了。

魏書生把對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)學生自我教育能力，稱之為科學管理班集體。魏書生當兩個班的班主任，又有一半多的時間外出講學、參加會議，而他的班級卻井然有序，各方面都非常出色。事實是最好的證明。書中第三章科學管理班集體、第四章特殊情況育人方法種種、第七章科學管理班級要靠班級的主人們等，給了我育人的啟迪，幫我打開這因循守舊的大腦，幫我找到解決問題的鑰匙。

魏書生不僅以“德”治班，更是以“法” 治班。在他教的班級中，制定的法規(guī)就有３０多項，語文教學中的３４件事都精心地按時空順序做了周到的安排，在班級里做到了“事事有人管，人人有事做，時時有事做。”其精心、周到、嚴密的程度令人驚嘆。從常務班長的職責，到課代表的職責，從備品的承包責任制到所有物品的具體負責人，無一不顯出他管理方法的與眾不同。他的一日常規(guī)、一周常規(guī)、學期常規(guī)、學年常規(guī)，看了讓人瞠目結(jié)舌。正因為工作如此細致，又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說了算，訂了干，一不做，二不休，堅定不移的貫徹執(zhí)行，也就形成了一個良好的班集體。也讓我想到，班主任工作，一定要細，一定要實，要有科學的管理方法。

魏書生那深厚的文化素養(yǎng)，讓人仰視，讓人望塵莫及，但這并不妨礙我認真地去做，學著他去做。

讀《做最好的老師》有感

這幾日一直在讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》這本書。這本書的封頁上有這樣幾句話“做最好的老師 是一種平和的心態(tài) 是一種激情的行動 是教師一輩子的追求 需要用一輩子去演繹”。這幾句話蘊含著一位優(yōu)秀教師對自己職業(yè)的追求與感悟，給我以啟迪與激勵。

當上了一名教師，只要有點事業(yè)心的，恐怕都會暗暗思忖著自己要“做最好的老師”，這也是每位教師不斷成長的內(nèi)在驅(qū)動力。不過對于什么是“最好的老師”，恐怕仁者見仁、智者見智?！蹲鲎詈玫睦蠋煛芬粫?，讀之，親切感油然而生；思之，危機感頓然而發(fā)——“愛，既是教育的手段，又是教育的內(nèi)容”，“有了愛，不等于就有了教育”，言簡意賅卻意味深長，這是對我的鞭策和警醒，我雖不敢妄言做最好的老師，但向合格的老師邁進，向最好的老師看齊應是該有之意。

最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的我。你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀......做這個最好，其實是更好，每一個人都達不到，看你離最好的遠近。你整天怨天怨地悲悲戚戚也是過一天，輕輕松松高高興興也是過一天。和李老師一樣，因為愛心是教師的基本條件。把愛心撒向可愛的孩子，多想孩子們可愛的地方，盡量和孩子們一起玩；踏踏實實地上好每一堂課，認認真真地對待每一次談心，仔子細細地批改每一本作業(yè)，開開心心地組織每一次活動。李老師還談到做“最好的老師”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生；是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸卷起千堆雪”的蕩氣回鳴......教師如何保持教育的激情呢？李鎮(zhèn)西老師給了我們答案，那就是堅持，永遠保持一顆童心，以童心對待孩子，就能得到孩子們的信賴。用愛心呵護孩子的童心，就能得到孩子的喜愛。一個平庸教師和一個優(yōu)秀教師的區(qū)別可以體現(xiàn)在許多方面，其中之一就是平庸教師的童心很快隨著時間的推移而泯滅，而優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀就是直到最后一次站在課堂上，他依然懷著一顆純潔的童心，愛孩子的童心。

其次還要閱讀，只有閱讀才能使教師的視野開闊，心靈永遠不會生銹，教師一定要把閱讀當作一種自然的生活方式，用閱讀蕩滌自己的心胸。

再次還要堅持寫作，用樸素的筆記錄自己的教育生活，如果每天都能寫一點，一年兩年下來，我們就擁有一筆可觀的教育財富。記錄每天的教育故事，就是采礦，時間一長，經(jīng)過提煉，這些礦藏都會變成黃金！一個優(yōu)秀教師和一個平庸教師還有一個區(qū)別，就在于是否堅持記錄自己的教育實踐。如果我們不及時記錄，很多教育財富就從我們的指縫中白白流失了，多么可惜?。∷晕覀円_通自己的教育博客，每日更新，及時記錄自己的教育困惑，記錄自己攻克教育難題的喜悅，不斷積累自己的教育智慧。

“不讓自己的心生銹”,我記住了李鎮(zhèn)西老師這句話，我必須多讀多寫，但愿教學中的困惑能促使我不斷進步?！奥仿湫捱h兮，我將上下而求索?！?/p>

讀《做最好的老師》有感

假期里有幸讀了李鎮(zhèn)西所著的《做最好的老師》，讀后頗有感受。書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對教育的思考，他對教育工作的熱愛，對學生的熱愛。

作為教師，我們都想過該怎樣幫助那些學習上有困難的學生，想過該如何在課堂上吸引學生的注意力，想過該如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，也想過該如何讓學生喜歡自己??但我們也許從未曾真正去想過，學生到底為什么來上學？當我讀到教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生?！蔽艺鸷常@是蘇霍姆林斯基的教育思想，但這以深深融入到李老師的血液當中，成了李老師的教育追求。所以他不僅僅于學生在校期間盡職盡責，即使在學生離開學校后仍牽掛著他們——所以他會為高考落榜的學生寫信——“這個世界如同一個茂密的大森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草??但都在陽光下展現(xiàn)自己的勃勃生機?！弊屪约旱膶W生幸福地度過一生——這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛??！而想下自己，有時候為了學生的問題而大聲地訓斥他們，難道這是愛孩子的表現(xiàn)嗎？

李老師對愛的執(zhí)著也深深打動了我。他做的許多事情都很普通，其實許多老師都曾做過。為什么李老師能成為名師？一個真正的名師。而我們卻在日常工作中變得越來越平庸，這當然有本身素質(zhì)的差異，但更重要的是對教育的一份執(zhí)著，對愛的一種堅持。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。”他把教育事業(yè)當成自己的事業(yè)，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，而我們更多的只是把教育當成自己謀生的工作。一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。

愛孩子才能培育孩子的愛心。愛孩子才能無微不至地關(guān)心、注視他們成長中的每一個細節(jié)，才能為他們的每一點微小進步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問題而費盡自己的心血。李鎮(zhèn)西老師是學生的老師，更是學生的朋友，而且是知心的朋友。正因為他知學生們的心，他就贏得了教育引導的主動權(quán)，同時也贏得了學生對他的尊重。

回首自己走過的路，不禁慚愧萬分。今天讀李老師的書，仿佛進行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”！從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！