第一篇：八不準(zhǔn)(安全施工)

安全施工八不準(zhǔn)

1、不準(zhǔn)無防護(hù)暴露施工

2、不準(zhǔn)施工污染周邊環(huán)境

3、不準(zhǔn)臨空拋灑建筑垃圾

4、不準(zhǔn)場內(nèi)機(jī)具、材料亂堆亂放

5、不準(zhǔn)施工工地?zé)o人值守

6、不準(zhǔn)使用破損安全網(wǎng)

7、不準(zhǔn)工地進(jìn)出口、道路不硬化

8、不準(zhǔn)作業(yè)人員不戴安全帽、不系安全帶

第二篇：鐵路施工八不準(zhǔn)

現(xiàn)場施工八不準(zhǔn)、五禁止、四清楚、三到位、一卡死 八不準(zhǔn)

1.沒有制定周密的施工方案和有效的安全措施不準(zhǔn)施工 2.沒有簽訂施工合同和施工安全協(xié)議不準(zhǔn)施工 3.沒有召開現(xiàn)場技術(shù)交底會不準(zhǔn)施工 4.操作人員沒有進(jìn)行培訓(xùn)和持證上崗不準(zhǔn)施工 5.現(xiàn)場負(fù)責(zé)人沒有到崗不準(zhǔn)施工 6.防護(hù)人員沒有到崗不準(zhǔn)施工 7.配合施工人員沒有到崗不準(zhǔn)施工

8.安全監(jiān)督和質(zhì)量監(jiān)理人員沒有到崗不準(zhǔn)施工 五禁止

1.禁止提前上道作業(yè) 2.禁止臨時增加作業(yè)內(nèi)容 3.禁止盲目通知施工結(jié)束 4.禁止超范圍施工

5.禁止沒有穿戴防護(hù)用具上道施工 四清楚

1.清楚施工起止地點(diǎn)和起止時間 2.清楚施工作業(yè)內(nèi)容及影響安全范圍 3.清楚施工作業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 4.清楚施工作業(yè)安全措施 三到位

1.開工前一小時到位，并在施工單位簽到

2.對施工作業(yè)全過程監(jiān)控到位，做到施工不停止監(jiān)督檢查不停止 3.工作責(zé)任到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，發(fā)現(xiàn)危險及行車安全應(yīng)立即停止施工，做到防護(hù)到位 一卡死

卡死天窗點(diǎn)后，才能進(jìn)行整修和檢查作業(yè) 防止施工出現(xiàn)紅光帶(聯(lián)電)“十嚴(yán)禁”

1．嚴(yán)禁使用絕緣不良的工具、機(jī)具上道作業(yè)；2．嚴(yán)禁兩根引線相連； 3．嚴(yán)禁一條線路的兩股鋼軌相連；4．嚴(yán)禁絕緣接頭兩側(cè)鋼軌相連； 5．嚴(yán)禁鋼軌的跳線和沒有安裝跳線的鋼軌相連；6．嚴(yán)禁在道岔上起道時，起道機(jī)把與相鄰一股鋼軌接觸；7．嚴(yán)禁在道岔極性絕緣接頭處用起道機(jī)起道；

8．嚴(yán)禁抬運(yùn)鋼軌、尖軌、鋼筋垂直過股道時，同時放在兩股鋼軌上；9．嚴(yán)禁用鋼尺在兩股鋼軌上直接丈量；10．嚴(yán)禁更換鋼軌不安裝回流線

人員下道避車時應(yīng)面向列車認(rèn)真瞭望，防止列車上的拋落、墜落物或繩索傷人。

7.人員下道避車的同時，必須將作業(yè)機(jī)具、材料移出線路，放置、堆碼牢固，不得侵入限界，兩線間不得停留人員和放置機(jī)具、材料。

（三）曲線地段作業(yè)時，必須在本線一側(cè)路肩上避車，不準(zhǔn)在鄰線上或跨越鄰線避車。

（四）在三線以上地段作業(yè)時，必須加強(qiáng)瞭望或設(shè)專人防護(hù)，有車開來時及時到安全處所避車。

（五）在站內(nèi)作業(yè)應(yīng)加強(qiáng)瞭望，由施工負(fù)責(zé)人事先確定避車地點(diǎn)，來車時下道，到指定地點(diǎn)避車。

（六）在無避車臺、洞的橋、隧地段作業(yè)時，必須到橋、隧外避車。

（七）下道避車，要隨身攜帶好機(jī)具，不得侵限，站在限界以外，確保人員下道、機(jī)械下道，并面向列車尾部，防止車門或墜落物及繩索傷人。使用撬棍撥道時，撬棍要插牢，聽從指揮，統(tǒng)一行動，嚴(yán)禁騎壓或肩扛撬棍撥道。

6.使用撬棍翻動鋼軌時，應(yīng)組織有經(jīng)驗(yàn)的人員操作，其他人員應(yīng)遠(yuǎn)離撬棍和鋼軌翻動方向。禁止用手翻動鋼軌。

7.用鋸軌機(jī)切割鋼軌時，其他人員應(yīng)遠(yuǎn)離鋸軌機(jī)兩側(cè)和前方，防止鋸片破碎傷人；鋼軌打磨時，其他人員應(yīng)遠(yuǎn)離打磨前方；；鋼軌焊接時，應(yīng)嚴(yán)格按操作規(guī)程操作，防止?fàn)C傷。

第三篇：教師八不準(zhǔn)

規(guī)范師德嚴(yán)守“八不準(zhǔn)”

我校要求教師應(yīng)自覺遵守《四川省中小學(xué)教師行為八不準(zhǔn)》：

1、不準(zhǔn)有違背國家法律和方針政策的言行；

2、不準(zhǔn)歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生；

3、不準(zhǔn)以教師工作便利向?qū)W生推銷商品、亂收費(fèi)用；

4、不準(zhǔn)向?qū)W生或家長索要財物；

5、不準(zhǔn)曠課、隨意調(diào)課和對工作敷衍塞責(zé)；

6、不準(zhǔn)隨意訓(xùn)斥、侮辱學(xué)生家長；

7、不準(zhǔn)隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；

8、不準(zhǔn)在課堂上抽煙和使用移動電話、尋呼機(jī)。

“八不準(zhǔn)”作為師德的底線不得突破；高標(biāo)準(zhǔn)的教師職業(yè)道德行為規(guī)范是師德建設(shè)的目標(biāo)。

在教師晉升職稱、崗位聘任，其他評優(yōu)方面，要把教師的職業(yè)道德水平作為考核的重要內(nèi)容和重要依據(jù)。對于嚴(yán)重違反師德行為且造成不良影響的，應(yīng)給予取消崗位津貼、扣發(fā)年終獎、當(dāng)年不得申報晉升專業(yè)技術(shù)職稱、考核為不合格等處罰；對于情節(jié)嚴(yán)重違反紀(jì)律規(guī)定的還應(yīng)給予行政紀(jì)律處分，從而做到及時預(yù)防、糾正和杜絕教師隊(duì)伍中違紀(jì)違法行為的發(fā)生。

此外，我校將把師德師風(fēng)建設(shè)整頓工作作為對學(xué)校目標(biāo)考核評估的重要內(nèi)容，對師德方面出現(xiàn)的重大問題實(shí)行一票否決。

XXX小學(xué)校 2012年3月1日

第四篇：教師八不準(zhǔn)

教師八不準(zhǔn)

一、不準(zhǔn)在教學(xué)上敷衍塞責(zé)，誤人子弟；

二、不準(zhǔn)侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生；

三、不準(zhǔn)訓(xùn)訴、羞辱學(xué)生家長；

四、不準(zhǔn)使用不文明語言；

五、不準(zhǔn)在課堂教學(xué)中使用通訊工具；

六、不準(zhǔn)索要和收受學(xué)生或家長的禮品禮金；

七、不準(zhǔn)向?qū)W生推銷省級以及教育行政部門審定的教學(xué)用書以外的教輔資料、音像制品和其它商品；

八、不準(zhǔn)亂辦班、亂收費(fèi)、強(qiáng)行有償補(bǔ)課。

做好老師，是每一個老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。

第一，做好老師，要有理想信念。陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。不能想象一個沒有正確理想信念的人能夠成為好老師。唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏?。一個老師，如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說這個老師是完全稱職的，充其量只能是“經(jīng)師”、“句讀之師”，而非“人師”了。古人云：“經(jīng)師易求，人師難得。”一個優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會責(zé)任。

我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會主義服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。好老師的理想信念應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn)。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對待自己的職責(zé)。要注重加強(qiáng)中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨。好老師應(yīng)該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢想的正能量。

廣大教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

第二，做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件?！皫熞舱?，教之以事而喻諸德者也?！崩蠋煂W(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔(dān)起立德樹人的責(zé)任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。

“師者，人之模范也?！苯處煹穆殬I(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。

師德是深厚的知識修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)。做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，應(yīng)該是每一個老師的不懈追求和行為常態(tài)。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，自覺堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生。

好老師的道德情操最終要體現(xiàn)到對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛上來。好老師應(yīng)該執(zhí)著于教書育人。我們常說干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。如果身在學(xué)校卻心在商場或心在官場，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當(dāng)不好老師的。

現(xiàn)在，很多地方做老師還比較清苦，特別是農(nóng)村基層小學(xué)老師很辛苦，收入不高，物質(zhì)生活不是很寬裕，有些家庭負(fù)擔(dān)較重的老師生活還比較困難。各級黨委和政府都要關(guān)心廣大老師特別是生活工作有困難的老師，努力為他們排憂解難。同時，老師要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神，兢兢業(yè)業(yè)做好工作。做老師，最好的回報是學(xué)生成人成才，桃李滿天下。想想無數(shù)孩子在自己的教育下學(xué)到知識、學(xué)會做人、事業(yè)有成、生活幸福，那是何等讓人舒心、讓人驕傲的成就。

第三，做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識。老師自古就被稱為“智者”。俗話說，前人強(qiáng)不如后人強(qiáng)，家庭如此，國家、民族更是如此。只有我們的孩子們學(xué)好知識了、學(xué)好本領(lǐng)了、懂得更多了，他們才能更強(qiáng)，我們的國家、民族才能更強(qiáng)。

扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識淺薄。“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。”知識儲備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。

國外有教育家說過：“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個光的海洋?！痹谛畔r代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

陶行知先生說：“出世便是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)?！边@就要求老師始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己。過去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水。

第四，做好老師，要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！苯逃L(fēng)格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。

有人說，好老師的眼神應(yīng)該是慈愛、友善、溫情的，透著智慧、透著真情。好老師對學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛心和信任的，在嚴(yán)愛相濟(jì)的前提下曉之以理、動之以情，讓學(xué)生“親其師”、“信其道”。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。

有愛才有責(zé)任。好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因?yàn)閻劢逃?、愛學(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺默默奉獻(xiàn)的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣。老師責(zé)任心有多大，人生舞臺就有多大。

老師還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)。離開了尊重、理解、寬容同樣談不上教育。“學(xué)而不厭、誨人不倦”，有教無類，因材施教，教也多術(shù)，就是要求老師具有尊重、理解、寬容的品質(zhì)。這本身就是一種偉大的教育力量。受到尊重、得到理解、得到寬容，是每一個人在人生各階段都不可缺少的心理需要，兒童和青少年更是如此。一些調(diào)查材料反映，尊重學(xué)生越來越成為好老師的重要標(biāo)準(zhǔn)。好老師應(yīng)該懂得既尊重學(xué)生，使學(xué)生充滿自信、昂首挺胸，又通過尊重學(xué)生的言傳身教教育學(xué)生尊重他人。

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，老師面對的是一個個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況不一的學(xué)生，必須精心加以引導(dǎo)和培育，不能因?yàn)橛械膶W(xué)生不討自己喜歡、不對自己胃口就冷淡、排斥，更不能把學(xué)生分為三六九等。對所謂的“差生”甚至問題學(xué)生，老師更應(yīng)該多一些理解和幫助。老師在學(xué)生心目中具有重要位置，老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才。好老師一定要平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都成長為有用之才。

我看了不少優(yōu)秀教師的事跡，很多老師一生中忘了自己、把全部身心撲在學(xué)生身上，有的老師把自己有限的工資用來資助貧困學(xué)生、深恐學(xué)生失學(xué)，有的老師把自己的收入用來購買教學(xué)用具，有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過急流、走險路，有的老師拖著殘疾之軀堅(jiān)守在崗位上，很多事跡感人至深、催人淚下。這就是人間大愛。我們要在廣大教師中、在全社會大力宣傳和弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和高尚品德。

好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。衷心祝愿每個教師都能成為符合黨和人民要求、學(xué)生喜歡和敬佩的好老師，希望每個孩子都能遇到好老師。

第五篇：安全文明施工十不準(zhǔn)

界石公租房項(xiàng)目部安全生產(chǎn)、文明施工

“十不準(zhǔn)”禁止行為

1．已年滿55周歲（男）、50周歲（女）或未滿16周歲的人員，患有高血壓、心臟病、羊角風(fēng)、慢性肝炎、精神病或智力障礙等疾病或身體缺陷的人員，不準(zhǔn)在本項(xiàng)目工作。

2．新入場或變換工種工人，未完善相應(yīng)安全教育和各分部分項(xiàng)工程安全技術(shù)交底，且特種作業(yè)人員未執(zhí)相應(yīng)特種作業(yè)證，不準(zhǔn)進(jìn)入施工現(xiàn)場。3．酒后、疲勞、吸煙、穿拖鞋、穿高跟鞋、赤膊、未佩戴安全帽和工作牌，不準(zhǔn)進(jìn)入施工現(xiàn)場。

4．凡各作業(yè)層外腳手架未超過作業(yè)層高度1.5米以上、臨邊及洞口無嚴(yán)密防護(hù)，不準(zhǔn)進(jìn)行該作業(yè)層施工。

5.凡臨邊、臨空作業(yè)高度超過2.0米,操作人員未拴好安全帶等安全保護(hù)設(shè)施, 不準(zhǔn)在該處進(jìn)行作業(yè)。

6．本工程臨電設(shè)施、機(jī)械設(shè)備實(shí)行“定人、定機(jī)（箱）、定崗”的三定制度，不準(zhǔn)非該責(zé)任崗人員擅自操作。

7．型鋼工具式卸料平臺未經(jīng)驗(yàn)收合格,不準(zhǔn)擅自起吊、安裝、使用。8．未征得項(xiàng)目部棟號長（施工員）或安全員同意，不準(zhǔn)任意移動或拆除現(xiàn)場安全設(shè)施，確有需要進(jìn)行移動或拆除的，在該施工工序完成后立即進(jìn)行安全設(shè)施的規(guī)范性恢復(fù)。

9．作業(yè)現(xiàn)場須工完場地清，物料須分類堆碼整齊并掛好物質(zhì)標(biāo)識牌，不準(zhǔn)臨邊堆放物料或高空拋物。

10．現(xiàn)場須腳不粘泥、目見無塵，不準(zhǔn)任意排放污水、遺棄固體廢棄物和焚燒各種物料。

制定人：

審批人： 責(zé)任人：

中建五局三公司界石公租項(xiàng)目部

2012年4月1日