第一篇：監(jiān)理人員八不準(zhǔn)

一、不準(zhǔn)在施工工地賭博、酗酒。

二、不準(zhǔn)從事侵害企業(yè)利益的第二職業(yè)。

三、不準(zhǔn)私自推薦施工隊(duì)伍與供貨商。

四、不準(zhǔn)降低工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

五、不準(zhǔn)利用工程監(jiān)理權(quán)為自己及親友謀取不正當(dāng)利益。

六、不準(zhǔn)私自接受有關(guān)單位或個(gè)人的錢和物。

七、不準(zhǔn)找施工單位、供貨單位借用通訊、交通工具或報(bào)銷個(gè)人費(fèi)用。

八、不準(zhǔn)參加施工單位、供貨單位的吃請(qǐng)、娛樂、洗浴等活動(dòng)。

監(jiān)理有限公司

第二篇：監(jiān)理人員九不準(zhǔn)

監(jiān)理人員九不準(zhǔn)

1、不準(zhǔn)與施工承包單位進(jìn)行各種不正常的交往，不得收受賄賂；

2、不準(zhǔn)收受除監(jiān)理酬金之外的施工單位及材料設(shè)備廠家給予的任何形式的獎(jiǎng)金、回扣、津貼、各類提成及其他一切間接的報(bào)酬；

3、不準(zhǔn)監(jiān)理人員為小工頭分包工程；

4、不準(zhǔn)向施工單位推銷建筑材料；

5、不準(zhǔn)在施工單位包工干活或安排施工設(shè)備；

6、不準(zhǔn)與施工單位或業(yè)主打麻將賭博；

7、不準(zhǔn)酗酒；

8、不準(zhǔn)在其它監(jiān)理單位兼職；

9、不準(zhǔn)以說謊、包庇等欺詐手段隱瞞工程中出現(xiàn)的問題或自己所犯的錯(cuò)誤，以免錯(cuò)過糾正時(shí)機(jī)。

內(nèi)蒙古河套水利建設(shè)監(jiān)理公司

第三篇：城建工作“八不準(zhǔn)”、征地拆遷人員“八不準(zhǔn)”

縣城建設(shè)工作指揮部工作“八不準(zhǔn)”、縣城建設(shè)工作指揮

部工作人員“八不準(zhǔn)”

縣城建設(shè)工作指揮部工作“八不準(zhǔn)”：

一是不準(zhǔn)利用職權(quán)在征地拆遷中為自己或親朋好友謀取私利；二是不準(zhǔn)接受對(duì)公正執(zhí)行公務(wù)有影響的禮品、禮金、有價(jià)債券、支付憑證；三是不準(zhǔn)用公款相互宴請(qǐng)、大吃大喝以及從事不健康的高消費(fèi)娛樂活動(dòng)；四是不準(zhǔn)違背征地拆遷工作的法律法規(guī)和相關(guān)政策，亂開口子亂表態(tài)；五是不準(zhǔn)和被征地群眾打罵，高度保持政府文明形象。六是不準(zhǔn)超越職權(quán)違反規(guī)定程序辦理審批手續(xù)、許可證照，或者拖延辦理審批；七是不準(zhǔn)擅自變更征地拆遷相關(guān)程序，或者利用職權(quán)及職務(wù)影響，直接或間接簡(jiǎn)化程序公開內(nèi)容；八是不準(zhǔn)違反政策干預(yù)或插手建設(shè)工程項(xiàng)目，一切必須嚴(yán)格按政策規(guī)定辦理。

縣城建設(shè)工作指揮部工作人員“八不準(zhǔn)”：

一是不準(zhǔn)利用職便介紹征地拆遷業(yè)務(wù)；二是不準(zhǔn)為被征地拆遷戶說情、出點(diǎn)子或弄虛作假以提高補(bǔ)償；三是不準(zhǔn)接受行政對(duì)象的宴請(qǐng)、饋贈(zèng)和其安排的旅游等各種娛樂活動(dòng)；四是不準(zhǔn)接受行政對(duì)象任何形式的錢、物和有價(jià)證券及報(bào)銷各類票據(jù)；五是不準(zhǔn)以幫助用地戶申請(qǐng)用地、征地拆遷為名接受辛苦費(fèi)、介紹費(fèi)等任何形式報(bào)酬；六是不準(zhǔn)從事第二職業(yè)或在行政對(duì)象的企業(yè)中兼職，利用職便從事各種直接、間接的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)；七是不準(zhǔn)違反規(guī)定干涉征地拆遷業(yè)務(wù)招投標(biāo)；八是不準(zhǔn)向行政對(duì)象借用或占用交通工具和其他各種物品。

對(duì)違反“八不準(zhǔn)”的要嚴(yán)肅查處，追究相關(guān)部門、單位和人員的責(zé)任。

第四篇：教師八不準(zhǔn)

規(guī)范師德嚴(yán)守“八不準(zhǔn)”

我校要求教師應(yīng)自覺遵守《四川省中小學(xué)教師行為八不準(zhǔn)》：

1、不準(zhǔn)有違背國(guó)家法律和方針政策的言行；

2、不準(zhǔn)歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生；

3、不準(zhǔn)以教師工作便利向?qū)W生推銷商品、亂收費(fèi)用；

4、不準(zhǔn)向?qū)W生或家長(zhǎng)索要財(cái)物；

5、不準(zhǔn)曠課、隨意調(diào)課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)；

6、不準(zhǔn)隨意訓(xùn)斥、侮辱學(xué)生家長(zhǎng)；

7、不準(zhǔn)隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；

8、不準(zhǔn)在課堂上抽煙和使用移動(dòng)電話、尋呼機(jī)。

“八不準(zhǔn)”作為師德的底線不得突破；高標(biāo)準(zhǔn)的教師職業(yè)道德行為規(guī)范是師德建設(shè)的目標(biāo)。

在教師晉升職稱、崗位聘任，其他評(píng)優(yōu)方面，要把教師的職業(yè)道德水平作為考核的重要內(nèi)容和重要依據(jù)。對(duì)于嚴(yán)重違反師德行為且造成不良影響的，應(yīng)給予取消崗位津貼、扣發(fā)年終獎(jiǎng)、當(dāng)年不得申報(bào)晉升專業(yè)技術(shù)職稱、考核為不合格等處罰；對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重違反紀(jì)律規(guī)定的還應(yīng)給予行政紀(jì)律處分，從而做到及時(shí)預(yù)防、糾正和杜絕教師隊(duì)伍中違紀(jì)違法行為的發(fā)生。

此外，我校將把師德師風(fēng)建設(shè)整頓工作作為對(duì)學(xué)校目標(biāo)考核評(píng)估的重要內(nèi)容，對(duì)師德方面出現(xiàn)的重大問題實(shí)行一票否決。

XXX小學(xué)校 2012年3月1日

第五篇：教師八不準(zhǔn)

教師八不準(zhǔn)

一、不準(zhǔn)在教學(xué)上敷衍塞責(zé)，誤人子弟；

二、不準(zhǔn)侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生；

三、不準(zhǔn)訓(xùn)訴、羞辱學(xué)生家長(zhǎng)；

四、不準(zhǔn)使用不文明語言；

五、不準(zhǔn)在課堂教學(xué)中使用通訊工具；

六、不準(zhǔn)索要和收受學(xué)生或家長(zhǎng)的禮品禮金；

七、不準(zhǔn)向?qū)W生推銷省級(jí)以及教育行政部門審定的教學(xué)用書以外的教輔資料、音像制品和其它商品；

八、不準(zhǔn)亂辦班、亂收費(fèi)、強(qiáng)行有償補(bǔ)課。

做好老師，是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題，也是每一個(gè)老師的理想和追求。我想，好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。

第一，做好老師，要有理想信念。陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。不能想象一個(gè)沒有正確理想信念的人能夠成為好老師。唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏?。一個(gè)老師，如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說這個(gè)老師是完全稱職的，充其量只能是“經(jīng)師”、“句讀之師”，而非“人師”了。古人云：“經(jīng)師易求，人師難得?！币粋€(gè)優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。

我們的教育是為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。好老師的理想信念應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn)。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。要注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨。好老師應(yīng)該做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。

廣大教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第二，做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件?！皫熞舱?，教之以事而喻諸德者也?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔(dān)起立德樹人的責(zé)任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。

“師者，人之模范也?！苯處煹穆殬I(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。

師德是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)。做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人，應(yīng)該是每一個(gè)老師的不懈追求和行為常態(tài)。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，自覺堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。

好老師的道德情操最終要體現(xiàn)到對(duì)所從事職業(yè)的忠誠和熱愛上來。好老師應(yīng)該執(zhí)著于教書育人。我們常說干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績(jī)。如果身在學(xué)校卻心在商場(chǎng)或心在官場(chǎng)，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當(dāng)不好老師的。

現(xiàn)在，很多地方做老師還比較清苦，特別是農(nóng)村基層小學(xué)老師很辛苦，收入不高，物質(zhì)生活不是很寬裕，有些家庭負(fù)擔(dān)較重的老師生活還比較困難。各級(jí)黨委和政府都要關(guān)心廣大老師特別是生活工作有困難的老師，努力為他們排憂解難。同時(shí)，老師要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神，兢兢業(yè)業(yè)做好工作。做老師，最好的回報(bào)是學(xué)生成人成才，桃李滿天下。想想無數(shù)孩子在自己的教育下學(xué)到知識(shí)、學(xué)會(huì)做人、事業(yè)有成、生活幸福，那是何等讓人舒心、讓人驕傲的成就。

第三，做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。老師自古就被稱為“智者”。俗話說，前人強(qiáng)不如后人強(qiáng)，家庭如此，國(guó)家、民族更是如此。只有我們的孩子們學(xué)好知識(shí)了、學(xué)好本領(lǐng)了、懂得更多了，他們才能更強(qiáng)，我們的國(guó)家、民族才能更強(qiáng)。

扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識(shí)淺薄?！八e也不厚，則其負(fù)大舟也無力?！敝R(shí)儲(chǔ)備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。

國(guó)外有教育家說過：“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋?！痹谛畔r(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

陶行知先生說：“出世便是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)。”這就要求老師始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己。過去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水。

第四，做好老師，要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！苯逃L(fēng)格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤(rùn)澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。

有人說，好老師的眼神應(yīng)該是慈愛、友善、溫情的，透著智慧、透著真情。好老師對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛心和信任的，在嚴(yán)愛相濟(jì)的前提下曉之以理、動(dòng)之以情，讓學(xué)生“親其師”、“信其道”。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

有愛才有責(zé)任。好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因?yàn)閻劢逃?、愛學(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣。老師責(zé)任心有多大，人生舞臺(tái)就有多大。

老師還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)。離開了尊重、理解、寬容同樣談不上教育。“學(xué)而不厭、誨人不倦”，有教無類，因材施教，教也多術(shù)，就是要求老師具有尊重、理解、寬容的品質(zhì)。這本身就是一種偉大的教育力量。受到尊重、得到理解、得到寬容，是每一個(gè)人在人生各階段都不可缺少的心理需要，兒童和青少年更是如此。一些調(diào)查材料反映，尊重學(xué)生越來越成為好老師的重要標(biāo)準(zhǔn)。好老師應(yīng)該懂得既尊重學(xué)生，使學(xué)生充滿自信、昂首挺胸，又通過尊重學(xué)生的言傳身教教育學(xué)生尊重他人。

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，老師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)性格愛好、脾氣秉性、興趣特長(zhǎng)、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況不一的學(xué)生，必須精心加以引導(dǎo)和培育，不能因?yàn)橛械膶W(xué)生不討自己喜歡、不對(duì)自己胃口就冷淡、排斥，更不能把學(xué)生分為三六九等。對(duì)所謂的“差生”甚至問題學(xué)生，老師更應(yīng)該多一些理解和幫助。老師在學(xué)生心目中具有重要位置，老師無意間的一句話，可能造就一個(gè)天才，也可能毀滅一個(gè)天才。好老師一定要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才。

我看了不少優(yōu)秀教師的事跡，很多老師一生中忘了自己、把全部身心撲在學(xué)生身上，有的老師把自己有限的工資用來資助貧困學(xué)生、深恐學(xué)生失學(xué)，有的老師把自己的收入用來購買教學(xué)用具，有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過急流、走險(xiǎn)路，有的老師拖著殘疾之軀堅(jiān)守在崗位上，很多事跡感人至深、催人淚下。這就是人間大愛。我們要在廣大教師中、在全社會(huì)大力宣傳和弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和高尚品德。

好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長(zhǎng)起來的。衷心祝愿每個(gè)教師都能成為符合黨和人民要求、學(xué)生喜歡和敬佩的好老師，希望每個(gè)孩子都能遇到好老師。