第一篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末

復(fù)

習(xí)

計(jì)

劃

教 師 ：趙永

2013年12月16日

第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末

五年級(jí)上冊(cè)期末綜合測(cè)試

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，寫(xiě)得工整、美觀。（10 分）

dan sheng

feng xi

pei he

duan lian

dian tang

shi shi

yao shi

xie tiao

zan xin

jie xin

二、選擇題。（8分）

1.加橫線字注音全部正確的一組是

A.痛悼(dào)

按捺(nài)不住

賓客（bīng）B．棲息（qī）

教誨（huì）

云錦（jǐn）C．押解（jia）

古剎（shà）

百寶匣（xiá）2.下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是

A.首曲一指

刻舟求劍

金碧輝煌

怒發(fā)沖冠 B．迫不急待

翻山越嶺

精妙絕倫

挺而走險(xiǎn) C．名副其實(shí)

逼上梁山

指手畫(huà)腳

情有獨(dú)鐘 3．加點(diǎn)的詞語(yǔ)用得不恰當(dāng)?shù)囊痪涫莀___ A.這次爸爸去青島出差，順便訪問(wèn)了他小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師。

B．無(wú)論是誰(shuí)，如果不努力學(xué)習(xí)，即使他很聰明，也不會(huì)有多大的發(fā)展。

C．眼看對(duì)方要投籃得分了，只見(jiàn)小剛一個(gè)箭步跳上前去，以迅雷不及掩耳之勢(shì)擋住了已投出去的球?? 4.下列說(shuō)法不正確的是

A.孔子姓孔，《三國(guó)演義》中的孔明姓諸葛，孟姜女姓孟。

B.《少年王冕》是根據(jù)清代吳敬梓寫(xiě)的《儒林外史》有關(guān)回合改編的，散文詩(shī)《海燕之歌》是前蘇聯(lián)作家高爾基的作品。C．《浪花和礁石》給予我們的啟示是：目標(biāo)專一，持之以恒，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的理想。

三、根據(jù)語(yǔ)境填上合適的歇后語(yǔ)或諺語(yǔ)。(3分)元旦聯(lián)歡會(huì)學(xué)校要舉行文藝節(jié)目匯演，我們班出什么節(jié)目呢？幾個(gè)班委在一塊商量，不一會(huì)兒就有了主意，這正是__________________。領(lǐng)到節(jié)目的同學(xué)刻苦排練，因?yàn)樗麄冎繽_________________的道理。元旦那天，節(jié)目既精彩又豐富，有的演課本劇，有的演小品，有的搞詩(shī)歌朗誦??正是__________________。

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（15分）

1．張僧繇只好提起筆來(lái)，輕輕一點(diǎn)。_________，只見(jiàn)___________，_____________，被點(diǎn)上眼睛的龍____________。游客們_____________，無(wú)不佩服張僧繇神奇的________________。（《畫(huà)龍點(diǎn)睛》

2．“讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，_______________。用絢麗的色彩去描繪___________，沃野的耕耘”表現(xiàn)了自然的美好；“意欲捕鳴蟬，__________

” “最喜小兒無(wú)賴，___________” 表現(xiàn)的是童真童趣；“海內(nèi)存知己，___________”，“________________，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流” 表現(xiàn)了朋友間的深厚情誼。.通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了不少可親可敬的人物。有要求學(xué)生“每天四問(wèn)”的___________；有對(duì)昆蟲(chóng)迷戀的昆蟲(chóng)學(xué)家___________；有___________的嫦娥；有___________ 的史學(xué)家談遷；通過(guò)課外閱讀，我們還認(rèn)識(shí)___________的___________??

五、閱讀短文，完成練習(xí)。（24分）

（一）《林沖棒打洪教頭》節(jié)選

洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了渾身的功夫，使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒（），還了個(gè)“（拔

撥）草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來(lái)大喊： “來(lái)！來(lái)！來(lái)！”舉起棒劈頭打來(lái)，林沖往后（）。洪教頭一棒落空，他一個(gè)踉蹌，還沒(méi)有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢(shì)洶洶，但腳步已亂，便掄起棒（），那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭（錯(cuò)

措）手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見(jiàn)此情景，哈哈大笑起來(lái)。1.在文中括號(hào)里選擇合適的字，用“√”表示。2．用一句話概括這個(gè)片段的大概意思。

3.請(qǐng)將“一退”“一掃”“一橫”分別填入文中的括號(hào)里，從中你感受到林沖是個(gè)______________、______________的人。

4.細(xì)細(xì)閱讀短文，想想為什么氣勢(shì)洶洶的洪教頭會(huì)被林沖打倒？

5.《林沖棒打洪教頭》選自名著《_______________》，作者是__________。這部長(zhǎng)篇小說(shuō)中還有許多膾炙人口的故事，如______________、______________等。

（二）只看所有的，不看沒(méi)有的

一個(gè)叫黃美廉的女子，自小就患上腦性麻痹，此病狀十分驚人，（）肢體失去平衡感，（）手足會(huì)時(shí)常亂動(dòng)，口里念叨著模糊不清的詞語(yǔ)，模樣十分怪異。這樣的人在常人看來(lái)，已失去了語(yǔ)言表達(dá)能力與正常生活條件，更別談什么前途與幸福。

但黃美廉硬是靠她頑強(qiáng)的意志，考上了美國(guó)著名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。她靠手中的畫(huà)筆，還有很好的聽(tīng)力，抒發(fā)著自己的情感。

在一次演講會(huì)上，一個(gè)中學(xué)生竟然這樣提問(wèn)：“黃博士，你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子，請(qǐng)問(wèn)你怎么看你自己？”在場(chǎng)的人都責(zé)怪這個(gè)學(xué)生不敬，但黃美廉卻十分（坦然、欣然）地在黑板上寫(xiě)下了這么幾行字：“

一、我好可愛(ài)；

二、我的腿很長(zhǎng)很美；

三、爸爸媽媽那么愛(ài)我；

四、我會(huì)畫(huà)畫(huà)，我會(huì)定稿；

五、我有一只可愛(ài)的貓；六??”最后，她以一句話作結(jié)論：“我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的！”

這是種多么昂揚(yáng)的 態(tài)度！

要想成功，必須要接受和肯定自己?！敖邮茏约骸辈拍懿换乇墁F(xiàn)實(shí)，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)；“肯定自己”才能盡力(發(fā)揮、發(fā)揚(yáng)）自己的優(yōu)勢(shì)，才能信心百倍，充滿活力。

在這個(gè)世上，每個(gè)人有著不同的缺陷，并非只有你是最不幸的。知道了這一點(diǎn)，就無(wú)須再抱怨命運(yùn)的乖蹇（jiǎn）和不濟(jì)。多看看自己擁有的，就會(huì)覺(jué)得陽(yáng)光更多地撒播在你身上。

人生有時(shí)就是一種角度的折射。（）你想幸福，想成功，那么你（）多透過(guò)陽(yáng)光的角度去看人生，而不是老想著人生中的風(fēng)雪天氣。像黃美廉那樣，找一張紙，將你所擁有的，可能擁有的全列下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)挺富有。

1.劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2.在文中括號(hào)里填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

3.“這是種多么昂揚(yáng)的態(tài)度！”文中最能體現(xiàn)黃美廉昂揚(yáng)態(tài)度的句子是：

___________________________________________________________

4.讀句子完成練習(xí)。

要想成功，必須要接受和肯定自己。（1）“接受自己”就是要做到________________________________________________________

（2）“肯定自己”的好處是________________________________________________________

5.“人生中的風(fēng)雪天氣”指什么？從黃美廉的身上你受到了怎樣的啟示？

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（每字0.5分，共10分）

誕生 縫隙 配合 鍛煉 殿堂 逝世 鑰匙

協(xié)調(diào)

嶄新 戒心

二、選擇題（8分）

1．B

2．C 3．A 4．A（一條2分）

三、根據(jù)語(yǔ)境填上合適的歇后語(yǔ)或諺語(yǔ)。(3分)眾人拾柴火焰高；臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功；八仙過(guò)海，各顯神通（只做參考，學(xué)生答案符合語(yǔ)境即可，一空一分）

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（15分）

1．霎時(shí)間；烏云密布；電閃雷鳴；騰空飛去；驚嘆不已；點(diǎn)睛之筆；(一空一分)2．松柏的蒼勁；果園的豐收；忽然閉口立；溪頭臥剝蓮蓬；天涯若比鄰；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡(一空一分)

3．陶行知；法布爾 ；心地善良的嫦娥；堅(jiān)強(qiáng)不屈的談遷；身殘志堅(jiān)的海倫.凱勒；（答案不唯一，一空0.5分）

五、閱讀短文，完成練習(xí)。（24分）

（一）《林沖棒打洪教頭》節(jié)選（12分）1．選擇“撥”“措”（一處一分，共2分）

2．林沖沉著鎮(zhèn)定地應(yīng)對(duì)自以為是的洪教頭，最終將他打敗。（學(xué)生答案意思對(duì)即可，共2分）

3．一橫；一退；一掃；沉著機(jī)智、武藝高強(qiáng)等（前三空各一分，后兩空各0.5分，共4分）

4．略（可從洪教頭和林沖兩方面來(lái)答題，一點(diǎn)一分）

5．《水滸傳》；施耐庵；故事《林沖雪夜上梁山》、《武松打虎》等（一空0.5分，共2分）

二）只看所有的，不看沒(méi)有的（12分）1．劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）

劃去：欣然；發(fā)揚(yáng)

2．在文中括號(hào)里填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）不僅，而且；如果，就；

3．文中最能體現(xiàn)黃美廉昂揚(yáng)態(tài)度的句子是：“我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的！”（2分）

4．讀句子完成練習(xí)。（2分）

（1）“接受自己”就是要做到正確認(rèn)識(shí)自己的缺陷。

（2）“肯定自己”的好處是發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，合理運(yùn)用自己的長(zhǎng)處，對(duì)人生充滿信心。

5．“人生中的風(fēng)雪天氣”指的是人生中遇到的各種不幸與挫折。

啟示：珍視自己所擁有的一切，不去和別人比較。感恩、滿足，自己讓自己快樂(lè)。（學(xué)生回答意思對(duì)即可，每一問(wèn)2分）

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末卷

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末卷

一、字詞芳草地

（1）chui yan chang kai zhu tong ____________ _____________ _____________ Shi zi shen yun yi guan ____________ _____________ _____________（2）選擇下列詞語(yǔ)正確讀音，有（）標(biāo)出來(lái) 區(qū)小錦（ou qu）仇儀龍（chou qiu）冼麗麗（xian xi）過(guò)沐木（guo go）

（3）下面每組都一個(gè)讀音或字形是錯(cuò)的，請(qǐng)用“___”表示出來(lái)，并改正。

1、驚醒（xing）滋潤(rùn) 威逼 兇相畢露

2、毛驢（lu）鞭策 協(xié)調(diào) 指手畫(huà)腳

3、教誨（hui）觀察 斟酌 迫不及待

4、棲（qi）息 韻味 堡壘 名副其實(shí)（4）請(qǐng)用成語(yǔ)替換下面的句子

1、特別有感情()

2、經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)期的艱難困苦的生活和斗爭(zhēng)()

3、言語(yǔ)或行為前后抵觸()

二、課文直通車

（1）《推敲》里的韓愈主張賈島用“敲”字的理由有三條

1、______________________________________________

2、______________________________________________

3、______________________________________________（2）《清平樂(lè).村居》是一首詞，其中“清平樂(lè)”是_____________，“村居”是_______________。詞作者是______________。你知道的詞牌還有___________,________________,_____________等。（3）高爾基十分喜愛(ài)給予他人，那么，你還知道“給予”的名言或詩(shī)句有_________________________________________________。（4）本學(xué)期，你知道黃山的四絕是________,__________,_________，__________。徐霞客寫(xiě)過(guò)一首贊美黃山的詩(shī)句：_________________ __________________________________________________。（5）將下面人物與其別稱連線 楊志 及時(shí)雨 林沖 豹子頭 柴進(jìn) 青面獸 宋江 小旋風(fēng)

三、閱讀快樂(lè)屋

管寧割席

管寧、華歆二人共園中鋤菜，見(jiàn)地有片金，管揮鋤，視而不見(jiàn)，與瓦石無(wú)異。華捉而喜，竊見(jiàn)管神色，乃擲去之。又嘗同席讀書(shū)有乘軒冕過(guò)門(mén)者寧讀如故華廢書(shū)出看。寧割席分坐，曰:“子非吾友也!”（1）給下列加點(diǎn)字詞注音 華歆（）軒冕（）瓦礫（）（2）請(qǐng)解釋句中加點(diǎn)字、詞。

1、管寧、華歆二人共園中鋤菜（）

2、又嘗同席讀書(shū)（）

3、華廢書(shū)出看（）

4、子非吾友也（）

（3）用“/”給文中加畫(huà)線文字?jǐn)嗑洌ú灰蠹訕?biāo)點(diǎn)符號(hào)）

（4）出字本文中一成語(yǔ)是（），這個(gè)成語(yǔ)的意思是（）。這個(gè)成語(yǔ)的近義詞是（），反義詞是（）。

（5）通過(guò)本文，可看出管寧是一個(gè)（）的人。

四、智力大沖浪（1）答案連連看

1、醉打蔣門(mén)神 宋公明

三打祝家莊 花榮

梁山射飛雁 武松

2、吳承恩 青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅

施耐庵 經(jīng)歷磨難

曹雪芹 替天行道

羅貫中 滿紙荒唐言

五、妙筆生花

題目：最美麗的_______________ 答案：

一、（1）炊煙 敞開(kāi) 竹筒 柿子 一貫（2）ou qiu xian guo（3）畢 lu hui 堡

（4）情有獨(dú)鐘 飽經(jīng)風(fēng)霜 自相矛盾

二、（1）詞牌名、題目、辛棄疾、浪淘沙、如夢(mèng)令、水調(diào)歌頭（2）作者禮貌、講究對(duì)仗、月夜寧?kù)o（3）送人玫瑰，手留余香。

（4）奇松、怪石、云海、溫泉，五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳（5）楊志（青面獸）、宋江（及時(shí)雨）、林沖（豹子頭）、柴進(jìn)（小旋風(fēng)）

三、管寧割席

管寧、華歆二人共園中鋤菜，見(jiàn)地有片金，管揮鋤，視而不見(jiàn)，與瓦石無(wú)異。華捉而喜，竊見(jiàn)管神色，乃擲去之。又嘗同席讀書(shū)/有乘軒冕過(guò)門(mén)者/寧讀如故/華廢書(shū)出看。寧割席分坐，曰:“子非吾友也!”（1）華歆（xin）軒冕（xuan mian）瓦礫（li）（2）一起 曾經(jīng) 放下書(shū) 你

（3）用“/”給文中加畫(huà)線文字?jǐn)嗑洌ú灰蠹訕?biāo)點(diǎn)符號(hào)）（4）割席分坐、跟朋友絕交、一刀兩斷、志同道合（5）不愛(ài)慕金錢

四、智力大沖浪（1）答案連連看

1、（醉打蔣門(mén)神）武松、（三打祝家莊）宋公明、（梁山射飛雁）花榮

2、吳承恩（經(jīng)歷磨難）、施耐庵（替天行道）、曹雪芹（滿紙荒唐言）、羅貫中（青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅）

第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本冊(cè)八個(gè)單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)回顧?拓展，及語(yǔ)文小知識(shí)。

三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

1、能正確認(rèn)讀課后《生字表

（一）》中的200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)《生字表

（二）》中的150個(gè)生字。

2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

3、會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。

4、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語(yǔ)，能大致理解詞語(yǔ)的意思，部分詞語(yǔ)還能在書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)中運(yùn)用。

5、了解和掌握一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。

6、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識(shí)，能修改一些常見(jiàn)的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。

7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。

9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說(shuō)明的道理，體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。

10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

11、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

12、復(fù)習(xí)《回顧·拓展》中的古詩(shī)詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語(yǔ)言積累，感受祖國(guó)文化的博大精深。

13、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。注意積累一些常見(jiàn)常用的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言警句和名人名言。

14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想情感。

15、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。

16、復(fù)習(xí)寫(xiě)寫(xiě)實(shí)的文章和寫(xiě)想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。

17、能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)，（要求每次聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)成績(jī)都在合格以上），在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達(dá)到早進(jìn)行。難點(diǎn)：閱讀中以對(duì)句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。

五、復(fù)習(xí)方法：

一分類性復(fù)習(xí)：分為：聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基本知識(shí)、積聚運(yùn)用、閱讀、寫(xiě)作等五局部。

1、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基本知識(shí)穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。

2、積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。

3、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)格式上分。

4、作文的分類可能多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以遵命題的式樣來(lái)分。

二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過(guò)中，注意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn)。從門(mén)生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而進(jìn)步合格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習(xí)中，詞、句、段的明白是重點(diǎn)。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫(xiě)明晰是重點(diǎn)。從門(mén)生學(xué)習(xí)的格式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害。

2、講練連合。在整個(gè)溫習(xí)階段，教授引導(dǎo)、概括以操練為主，在一堂課上門(mén)生應(yīng)該有口頭的操練，又有筆頭的操練。

六、具體要求：

第一階段：

語(yǔ)基部分——全員參加——自主復(fù)習(xí)

1、依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對(duì)字、詞語(yǔ)、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。（1）、形近字組詞（2）、多音字組詞（3）、填字組詞（4）、一字組多詞（5）、寫(xiě)出有相反意思的詞語(yǔ)等。第二階段：閱讀部分——練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練

1、要求背誦語(yǔ)段人人過(guò)關(guān)。

2、進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。

3、根據(jù)實(shí)際，學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過(guò)程。重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來(lái)完成。第三階段：習(xí)作部分 反復(fù)修改

由于平時(shí)對(duì)學(xué)生的作文，讀中后寫(xiě)，課后抓得緊，及時(shí)指導(dǎo)、講評(píng)到位，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在反復(fù)修改上。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、以聽(tīng)寫(xiě)的方式檢查字詞。聽(tīng)寫(xiě)前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語(yǔ)。

復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。

3、課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。

4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。

5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書(shū)寫(xiě)。

6、閱讀：

①課內(nèi)語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：（注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)）②課外語(yǔ)段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)度及內(nèi)容：

第一周（12月18日至22日）復(fù)習(xí)內(nèi)容 第1、2單元 第二周（12月25日至29日）復(fù)習(xí)內(nèi)容 第3至5單元復(fù)習(xí)達(dá)標(biāo)卷

第三周（1月1日至15日統(tǒng)考樣卷兩張。

復(fù)習(xí)達(dá)標(biāo)卷。歷年期末）復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)教案

第一、二單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練地掌握這一單元的基本知識(shí)，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。

2．能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。3．能掌握寫(xiě)人物和寫(xiě)一次比賽方法，能做到重點(diǎn)突出，描寫(xiě)細(xì)致，注意生動(dòng)。

4．掌握加標(biāo)點(diǎn)知識(shí)，能熟練地運(yùn)用書(shū)名號(hào)，冒號(hào)及引號(hào)。5．通過(guò)一定的習(xí)題練習(xí)，掌握基本的技能。教學(xué)課時(shí)： 總計(jì)四教時(shí)

第1－2課時(shí)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練地掌握這一單元的基本知識(shí)和基本技能，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。

2．能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。3．能掌握寫(xiě)人物和寫(xiě)一次比賽方法，能做到重點(diǎn)突出，描寫(xiě)細(xì)致，注意生動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法，讓學(xué)生主動(dòng)去感知課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

一、感知課文內(nèi)容： 1．《竊讀記》

①“我’是怎樣如饑似渴地讀書(shū)的？邊讀邊想，用書(shū)上的語(yǔ)言回答老師。②男女對(duì)著背，背出情感來(lái)。2．《走遍天下書(shū)為侶》 ①品讀重點(diǎn)部分讀出感情。

②掌握課文中的成語(yǔ)，并能理解用其造句。

③感知這課的寫(xiě)作方法和描寫(xiě)“我的讀書(shū)方法”的詞語(yǔ)。3．《古詩(shī)三首》 ①知識(shí)作者與朝代。②有感情地背誦這兩首詩(shī)。③能感知詩(shī)的主題思想。

④理解“照我還”、“又開(kāi)封”、“聒碎鄉(xiāng)心”。⑤邊背邊想著字的寫(xiě)法。4．《梅花魂》

①自由讀課文感知：你感覺(jué)外祖父是一位怎樣的人呢？ ②讀好描寫(xiě)外祖父喜愛(ài)梅花的語(yǔ)句。③復(fù)述文章重點(diǎn)的內(nèi)容，感知人物的精神。

二、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)

1．明確不同符號(hào)的使用方法：特別是書(shū)名號(hào)，學(xué)生往往分不清哪些名稱。

2．典型分析：

◆讀了 鋼鐵是怎樣煉成的 這本書(shū) 我的心情久久不能平靜 ●分析：在讀了后面防止學(xué)生加上逗號(hào)?！粑液芟矚g讀 石灰吟 和 墨梅 這兩首詩(shī)。

●分析：中間是沒(méi)有停頓的。3．練習(xí)加深感知

①十年樹(shù)木 百年樹(shù)人 老師的教誨之恩 我終生難忘 ●注意引號(hào)的使用方法。

②小明 上課要專心 千萬(wàn)不能開(kāi)小差 爸爸再三叮囑 ●這與常規(guī)的說(shuō)話是不一樣的，最后不能加冒號(hào)。

三、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 1．例題分析：森林景色奇異，物產(chǎn)豐富。

●大多數(shù)學(xué)生能知道用“不但??而且??”進(jìn)行聯(lián)接，但往往找不準(zhǔn)位置。

2．學(xué)習(xí)方法。做完之后要多讀，多感知體會(huì)，再試一試其它的關(guān)聯(lián)詞是否合適，位置是否能換一換。

四、作文提示

1．要以真實(shí)的事為前提，把主要的內(nèi)容細(xì)致寫(xiě)好。2．生動(dòng)具體些，寫(xiě)老師幫助自己的一件事，是怎樣幫助的部分要注意多寫(xiě)些，多加點(diǎn)情感在里面，如“老師的教誨之恩如春雨點(diǎn)點(diǎn)??”之類。要寫(xiě)比賽，要寫(xiě)出比賽的激烈場(chǎng)面，突出其中的曲折性，同時(shí)還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動(dòng)。

五、聽(tīng)寫(xiě)生字詞（略）

第3－4課時(shí)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的知識(shí)與技能。

2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足，及時(shí)采取措施。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生方法，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟方法。教學(xué)過(guò)程：

一、詞語(yǔ)部分

1、填寫(xiě)成語(yǔ)

（）（）無(wú)私（）（）在前（）（）充數(shù)（）（）口呆

波（）浪（）斬釘（）（）（）（）動(dòng)聽(tīng) 身（）其（）翻箱（）（）（）不（）待（）（）貪婪 ●要聯(lián)系成語(yǔ)的意思去解釋，如“波峰浪谷”中的“峰”學(xué)生易寫(xiě)成“風(fēng)”，就是因?yàn)樗麄儾涣私膺@個(gè)成語(yǔ)的具體意思。

2、寫(xiě)出幾個(gè)反映寓言故事的成語(yǔ)

●要注意所寫(xiě)的成語(yǔ)是講一個(gè)小故事，并且是告誡人們一個(gè)深刻的道理。

二、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空

1、在演出時(shí)，小玲（）唱歌（）跳舞。

2、小剛和小學(xué)軍是好朋友，他們（）在生活上互相關(guān)心，（）在學(xué)習(xí)上互相幫助。

3、一個(gè)人（）驕傲自滿了，（）會(huì)落后。

4、（）現(xiàn)在我們生活富裕了，（）還要注意節(jié)約。

5、這支筆（）我的，（）劉江的。

6、（）天下雨，（）運(yùn)動(dòng)會(huì)不開(kāi)了。

●讓學(xué)生先做，然后再讀檢查，確認(rèn)無(wú)誤時(shí)老師再加以講解，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成注意檢查的好習(xí)慣。

三、找出用錯(cuò)的字，并加以修改。

1、開(kāi)學(xué)頭一天，我們排對(duì)近入教室。（）

2、田老師先把詩(shī)念一篇，又聯(lián)起來(lái)講一篇。（）

3、我們是祖國(guó)的花朵，老師是幸勤的圓丁。（）

4、小麗每天放學(xué)回家后，終是先作完功課，然后在玩。（）●同時(shí)引導(dǎo)注意檢查自己的題目，注意找全錯(cuò)別字，正確地修改錯(cuò)別字。

四、默寫(xiě)部分

1、自選一首詩(shī)默寫(xiě)，并寫(xiě)出作者。

2、讓明亮的眼睛 用絢麗的色彩 青山說(shuō)： 綠水說(shuō)： ●字的書(shū)寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)的用法，注意準(zhǔn)確性。

五、作文練習(xí)

1、題目：寫(xiě)一個(gè)寓言成語(yǔ)小故事。

2、要求：要講清楚，并把道理說(shuō)好。

3、視學(xué)生的作文加以指導(dǎo)。

第三、四單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫(xiě)要求掌握的課文。

2、通過(guò)有感情地朗讀課文，加深感知課文的內(nèi)容，體會(huì)文章的優(yōu)美語(yǔ)言。

3、掌握練習(xí)中的基本知識(shí)，能正確地完成類似的練習(xí)。教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)

第1、2課時(shí)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫(xiě)要求掌握的課文。

2、通過(guò)有感情地朗讀課文，加深感知課文的內(nèi)容，體會(huì)文章的優(yōu)美語(yǔ)言。

教學(xué)重點(diǎn)： 熟練地背誦和默寫(xiě)所要求會(huì)背的課文。

一、感知課文內(nèi)容

1、《鯨》

①課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹鯨的的？ ②課文使用了哪些說(shuō)明方法？

2、《新型玻璃》 ①自由讀，找出介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用的語(yǔ)句。②課文使用了哪些說(shuō)明方法？

3、《釣魚(yú)的啟示》

①小聲讀，想一想，父親為什么堅(jiān)持要我把鱸魚(yú)放回湖里？ ②理解課后重點(diǎn)句子的含義。

4、《落花生》

①課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？ ②理解課后重點(diǎn)句子的含義。

二、修改病句

1、出示例題

◆新沂的春天是個(gè)美麗的地方?！羲诳椫潞兔烂畹囊魳?lè)。

2、分析典型

要讓學(xué)生首先找出毛病所在，理解這類型，然后再進(jìn)行修改。要避免學(xué)生找不出病因，而進(jìn)行修改。同時(shí)還要注意進(jìn)行最簡(jiǎn)單的修改。

三、積累詞語(yǔ)

1、按以下方式進(jìn)行積累： ①AABB ②ABCC ③ABB ④AABC

2、以上的題目要重點(diǎn)積累“④”，另外防止學(xué)生把字給寫(xiě)錯(cuò)了。

四、聽(tīng)寫(xiě)本單元的詞語(yǔ)。（對(duì)掌握不牢的還要再進(jìn)行輔導(dǎo)。）

第3、4課時(shí)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的基本習(xí)題，并較好地形成技能。

2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)給予補(bǔ)救。

3、通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生能掌握這一類的習(xí)題，能正確地做出。教學(xué)重點(diǎn)： 修改病句部分。教學(xué)過(guò)程：

一、詞語(yǔ)搭配 猛烈的 戰(zhàn)斗 改變 技術(shù) 熱烈的 疼痛 改善 錯(cuò)誤 激烈的 光線 改進(jìn) 態(tài)度 劇烈的 掌聲 改革 方法 強(qiáng)烈的 攻擊 改正 生活 ●做完后要認(rèn)真去審題，再試一試連其它的是不是也還可以，否則會(huì)兩個(gè)兩個(gè)錯(cuò)。

二、照樣子完成作業(yè)

1、急匆匆 孜孜不倦 波光粼粼 整整齊齊 ●注意字不要寫(xiě)錯(cuò)了。

2、例：老師說(shuō)：“你行，一定能做成這件事?！?/p>

老師摸著我的頭，堅(jiān)定地說(shuō)：“你行，一定能做成這件事?！? 小華告訴小剛：“明天我們?nèi)ゴ河??！?/p>

老師對(duì)小明說(shuō)：“只要你努力，這件事你準(zhǔn)能完成任務(wù)?！?●注意這里面既要有動(dòng)作，也要有人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)等等。

三、修改病句

1、出示習(xí)題

①莫高窟是舉世聞名的。

②南京城的風(fēng)景建設(shè)得越來(lái)越美了?！褚欢ㄗ寣W(xué)生找出病因，然后再修改，不要多修改。

四、背誦積累

1、背誦《四時(shí)之風(fēng)》

2、背誦P74的格言。

第五、六單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解。

2、通過(guò)有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。

3、通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)讓學(xué)生感知其中的方法，提高自己的認(rèn)識(shí)，形成一定的技能。教學(xué)課時(shí)： 總共四教時(shí)。

第1、2課時(shí)教學(xué)： 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解。

2、通過(guò)有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。

教學(xué)重點(diǎn)： 有感情朗讀，加深對(duì)課文的感知。教學(xué)過(guò)程：

一、課文的感知

1、《地震中的父與子》

①有感情地讀課文，說(shuō)說(shuō)作者是如何描寫(xiě)父親在救助兒子的過(guò)程中心理的變化的。

②說(shuō)一說(shuō)為什么把父子稱為“了不起的父與子”？

2、《“精彩極了”和“糟糕透了”》

①讀課文，說(shuō)一說(shuō)父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法？ ②你如何看待巴迪父母對(duì)他的愛(ài)？

二、體會(huì)擬人句的用法

1、說(shuō)一說(shuō)什么是擬人句，注意與比喻句的區(qū)別。（教師可舉例說(shuō)明這兩者的主要區(qū)別。）

2、讓學(xué)生分別造句。

3、總結(jié)，繼續(xù)教給方法。

三、把句子補(bǔ)充完整

1、出示例題：

①今天的天可真冷啊。②早晨的霧可真大啊。

2、感知做法 要注意切實(shí)寫(xiě)出具體的情況，一定要突出其中的大、冷等。

四、聽(tīng)寫(xiě)這兩單元的詞。（略）

第3、4課時(shí)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)本單元的知識(shí)的理解與運(yùn)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的做題習(xí)慣與良好的方法。

3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時(shí)給予糾正。及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。教學(xué)重點(diǎn)： 感知方法 教學(xué)過(guò)程：

一、成語(yǔ)填空

依（）附（）雄（）英（）首（）（）步 心（）膽（）談笑（）（）專心（）（）驚浪（）（）萬(wàn)馬（）（）濁浪（）（）●針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要找出原因，加強(qiáng)鞏固，讓每個(gè)學(xué)生都能正確無(wú)誤掌握這一項(xiàng)。

二、詞語(yǔ)搭配

美麗的 宮殿 認(rèn)真地 請(qǐng)教 壯麗的 焰火 刻苦地 幫助 華麗的 山川 虛心地 勞動(dòng) 瑰麗的 風(fēng)景 耐心地 鍛煉

●這道題關(guān)鍵是做完以后要再認(rèn)真地核對(duì)一下，試一下還能不能與其它進(jìn)行連接，最后確定正確的一項(xiàng)。

三、擬人句（仿照后一個(gè)造一句）

1、小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥(niǎo)在枝頭唱著歌。

2、巍巍群山蓋滿了白雪。巍巍群山披上的銀裝。

●擬人句是直接把動(dòng)物或一些東西當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使其具有人的思想，不要寫(xiě)成比喻句等等。

四、照樣子，寫(xiě)句子

例：海洋大得很，一眼望不到邊。

1、今天的雨下得很大。

2、市民廣場(chǎng)的人可真多啊。

3、漓江的水綠得很。

4、這輛賽車的速度很快。

●有同學(xué)會(huì)“言過(guò)不其實(shí)”，如有同學(xué)會(huì)說(shuō)“把我的衣服都淋濕了”來(lái)形容雨大。

五、修改病句

1、小妹妹穿著一條精彩的花裙子。

2、夕陽(yáng)的余輝照耀著校園的每一個(gè)角落。

3、那榕樹(shù)像把大傘，覆蓋了太陽(yáng)。

4、他站在三十層高樓的平臺(tái)上，眺望著地面。

●這些句子都是用詞不當(dāng)，讓學(xué)生仔細(xì)讀，先找出用錯(cuò)的詞，然后再進(jìn)行修改，最后再認(rèn)真地進(jìn)行檢查。

六、默寫(xiě)P112的格言

●注意加強(qiáng)對(duì)一些難寫(xiě)的字的指導(dǎo)，讓學(xué)生能熟練地加以記憶。第七、八單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深對(duì)課文的感知與認(rèn)識(shí)。

2、能較熟練地掌握本單元的生字詞等。

3、能較好地復(fù)習(xí)或背誦所要求掌握的篇目。

4、通過(guò)一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎(chǔ)知識(shí)。

第1、2課時(shí)教學(xué)

教學(xué)過(guò)程：

一、感知課文內(nèi)容

1、《圓明園的毀滅》 ①你是怎樣理解“圓明園的毀滅是??不可估量的損失?！边@一句話的？ ②背誦第三、四自然段。

2、《狼牙山五壯士》 ①默讀課文，寫(xiě)出小標(biāo)題。

②能熟背課文中描寫(xiě)五壯士跳崖的部分。

3、《七律。長(zhǎng)征》 ①背誦課文。②熟記詩(shī)句的意思。③體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的情感。

4、《開(kāi)國(guó)大典》

①用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。②背誦第七自然段。③體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

二、感知破折號(hào)的用法。

1、說(shuō)說(shuō)有哪些用法。

2、讓學(xué)生列舉一些例子。

三、默寫(xiě)詞語(yǔ)

1、聽(tīng)寫(xiě)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”

2、根據(jù)學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)的情況進(jìn)行指導(dǎo)。

五、習(xí)題鞏固

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空

①《七律。長(zhǎng)征》是一首，概述了紅軍了。②（時(shí)間）在（地點(diǎn)）舉行的 民。

2、默寫(xiě)《卜算子。詠梅》這首詩(shī)。的史實(shí)，歌頌，表達(dá)了中國(guó)人 句式的轉(zhuǎn)化

一、教學(xué)目的

復(fù)習(xí)鞏固四種句式轉(zhuǎn)化的知識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：總結(jié)四種句式轉(zhuǎn)換的規(guī)律注意事項(xiàng)。難點(diǎn)：直接敘述與間接敘述的人稱轉(zhuǎn)化。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀、各種句式轉(zhuǎn)化的練習(xí)題。

四、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：中華語(yǔ)言文字曼妙精深，不同的語(yǔ)言表達(dá)形式極大得 豐富了漢語(yǔ)文庫(kù)，也使得祖國(guó)的語(yǔ)言文字更加生動(dòng)、靈活。

2、3、小黑板出示四種句式：

（1）“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換；

（2）陳述句與反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換；（3）肯定句與雙重否定句的轉(zhuǎn)化；（4）直接敘述與間接敘述的轉(zhuǎn)換。

3、各種句式的概念（學(xué)生敘述，教師完善。）

4、分類進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)。

5、總結(jié)歸納在句式轉(zhuǎn)換過(guò)程中要注意的問(wèn)題：

（1）具備各種類型句式的特點(diǎn)，如雙重否定句必須要有兩個(gè)否 定詞；

（2）句式轉(zhuǎn)換完成后句子的意思不變；

（3）句式轉(zhuǎn)換還要注意標(biāo)點(diǎn)的轉(zhuǎn)換（主要指陳述句轉(zhuǎn)換成反問(wèn)句。）；

（4）句子轉(zhuǎn)換前后句子都要保持通順與正確；

（5）在進(jìn)行直接敘述與間接敘述的轉(zhuǎn)換過(guò)程中要注意人稱指代明確。

6、進(jìn)行各種句式的綜合轉(zhuǎn)換練習(xí)。

7、講評(píng)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再總結(jié)。

作文復(fù)習(xí)（寫(xiě)人作文）復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、把事情發(fā)展順序列提綱、把事情的過(guò)程寫(xiě)具體。

2、按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱、作文。

3、寫(xiě)人文章寫(xiě)出人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，反映人物某一方面的特點(diǎn)或某一方面的品質(zhì)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)具體，并把事情經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)具體。

2、學(xué)會(huì)抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)反映人物的品質(zhì)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、會(huì)抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)反映人物的品質(zhì)。

2、列提綱。復(fù)習(xí)過(guò)程：

1、回顧我們本學(xué)期學(xué)過(guò)的作文類型 學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)作文的篇目、要求、內(nèi)容等。

2、選取學(xué)生的優(yōu)秀作文，進(jìn)行朗讀與評(píng)議，結(jié)合每一類的作文要求談?wù)勛魑牡淖⒁恻c(diǎn)。

（1）復(fù)習(xí)寫(xiě)清楚一件事。學(xué)生進(jìn)行討論注意點(diǎn)：

在寫(xiě)一件事時(shí)，要注意寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，注意語(yǔ)句的通順。這件事是自己經(jīng)歷過(guò)的或者看到、聽(tīng)到的事?？梢允鞘棺约焊吲d的、有趣的、新鮮的事，也可以寫(xiě)使自己感到慚愧的、傷心的事。

（2）復(fù)習(xí)把事情經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)具體 討論重點(diǎn)：

1、怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質(zhì)。

2、仔細(xì)回憶事情的經(jīng)過(guò)，想象當(dāng)時(shí)的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫(xiě)清楚。

3、感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細(xì)地寫(xiě)清楚？所反映的人物品是什么？

4、同樣列舉學(xué)生習(xí)作中的片段進(jìn)行評(píng)議鞏固。

5、說(shuō)說(shuō)作文的一些常規(guī)要求，看看自己的作文，找找自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，同學(xué)之間作文交流。

第五篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷

班級(jí)_________姓名_________學(xué)號(hào)_________成績(jī)_________

一、語(yǔ)言積累和實(shí)踐(30)分

1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)

hǎi jiāng sōu suǒ duàn liàn jiān zhà tān lán

()()()()

tuǒ tiē dànshēng yī shang lànyú chōng shù

()()()()

2.為下列詞語(yǔ)找出錯(cuò)字，并改正。(2分)

迫不急待()兇相必露()手屈一指()心喜若狂()

3、辨音、辨形，組詞(8分)

勵(lì)()訪()慌()睬()幕()

厲()紡()謊()彩()暮()

掙 zhēng()載zǎi()解 jiě()

zhèng()zài()xiè()

4、按要求寫(xiě)詞(6分)

1)

1、3字是反義詞的成語(yǔ)：、、2)來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：、、3)表示“哭”的詞語(yǔ)：、、4)表示“看”的詞語(yǔ)：、、5、用“____”劃出帶點(diǎn)字的正確讀音。(4分)

云錦(jǐn jǐng)令(línɡ lìnɡ)狐 教誨(huǐ huì)棲息(qī xī)

救濟(jì)(jì jǐ)剎那(shà chà)匣(xiá jiá)子)解(xiè jiè)狐

6、先把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再根據(jù)這組詞語(yǔ)的特點(diǎn)分別仿寫(xiě)一個(gè)。(6分)

(1)畫(huà)龍點(diǎn)()()弓蛇影 自相()盾 _________________

(2)沾沾自()依依不()娓娓動(dòng)()_________________

(3)持之()恒()水穿石()而不舍 _________________

二、按要求改寫(xiě)句子，一定要看清要求。(4分)

1、我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。(在原句上修改病句)

2、小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去。(改成擬人句)

_______________________________________________________________

3、教室里真干凈啊，_(寫(xiě)具體)

4、爸爸媽媽常常嚴(yán)厲地斥責(zé)法布爾。爸爸媽媽沒(méi)能阻止法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。(用上關(guān)聯(lián)詞)

三、結(jié)合課文內(nèi)容填空。(13分)

1、也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往_____________;也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的的骨灰送往_________、_________;也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的的骨灰送往;也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的的骨灰送向__________、、……

2、《林沖棒打洪教頭》這篇課文選自________________，作者是_____________。這部小說(shuō)成功塑造了 位英雄好漢的形象，如宋江、__________、__________……它是中國(guó)四大古典小說(shuō)之一，其它三部是_____________、_____________、___________。

3、在這冊(cè)語(yǔ)文書(shū)里，我認(rèn)識(shí)了不少偉大的人物，有 的生物學(xué)家法布爾，有 的諾貝爾;有 的史學(xué)家談遷;還有 的。

4、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是________朝詩(shī)人_______送給孟浩然的詩(shī)，詩(shī)中最能表達(dá)作者對(duì)友人依依惜別之情的詩(shī)句是___________________，____________________。這是一首家喻戶曉的送別詩(shī)，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一句送別詩(shī)中的名句______________________，__________________。

四、閱讀文章，完成問(wèn)題。(23)

(一)課內(nèi)閱讀(10分)

接著，賈島就把自己寫(xiě)詩(shī)的事告訴了韓愈，并說(shuō)自己正在猶豫不決，不知道是用“推”好，還是用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩(shī)人，便很有興致地思索起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，他對(duì)賈島說(shuō)：“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，即使友人家門(mén)沒(méi)有閂，也不能莽撞推門(mén)，敲門(mén)表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。再說(shuō)，用‘敲’字更能襯托里月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些?！辟Z島聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。

后來(lái)，人們就把在寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

1、賈島被稱為_(kāi)________詩(shī)人，他推敲的詩(shī)句是________________,_________________。我們還學(xué)過(guò)他的一首詩(shī)《___________》。

2、韓愈認(rèn)為用“敲”字比較好，原因有：

一、________________________;

二、_________________________;

三、______________________。

3、猶豫不決的意思是：__________________，在文中是指：_________________________________________。

4、再說(shuō)，用“敲”字更能襯托出月夜的寧?kù)o(安靜)，讀起來(lái)響亮些。

帶點(diǎn)字能換成括號(hào)里的詞語(yǔ)嗎? 為什么?

____________________________________________________________

(二)課外閱讀(13)

(二)早晨，我到浴室去洗臉，發(fā)現(xiàn)昨晚放在這兒的空盆竟盛滿了水。這是怎么回事?“滴嗒，滴嗒……”的水聲，使我一下子明白了，原來(lái)我沒(méi)有把水龍頭關(guān)緊，水滴到盆里，時(shí)間長(zhǎng)了，無(wú)數(shù)的小水滴就(會(huì) 匯)成了滿滿一盆水。

看著這盆水，我想起了一件事：

周總理小時(shí)(候 后)學(xué)習(xí)很努力，他的在作文寫(xiě)得又快又好。每次作文，總是在其他同學(xué)剛寫(xiě)了一半時(shí)，他就早早交了卷，到閱覽室看書(shū)去了。在一次作文課上，他像往(常 長(zhǎng))一樣，又早早交了卷子去看書(shū)了。同學(xué)們?nèi)滩蛔?wèn)老師這是什么原因，老師沒(méi)有回答，從他的書(shū)包里拿出一個(gè)本子交給同學(xué)們看。大家翻開(kāi)本子，都吃了一驚，本子里每一頁(yè)都工工整整地寫(xiě)滿了字，是他寫(xiě)的讀書(shū)筆記和摘抄下來(lái)的好詞好句。同學(xué)們看了都贊不絕口地說(shuō)，周恩來(lái)是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的有心人。這時(shí)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“知識(shí)在于積累。周恩來(lái)做得很好，我希望你們(像 向)他那樣，一點(diǎn)一滴地積累知識(shí)，將來(lái)成為一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人?！?/p>

“知識(shí)在于積累?！苯裉斓倪@件事，使我對(duì)這句話有了進(jìn)一步的了解。()我們能有小水滴的這種精神，那我們的知識(shí)不()一定會(huì)更加豐富了嗎?

1、把文章中括號(hào)里用錯(cuò)的字劃掉。(2分)

2、在文中找出這些詞語(yǔ)的近義詞。(2分)

嘖嘖稱贊()婆口苦心()

3、把第一自然段中“一下子明白了”換一個(gè)成語(yǔ)是()。(1分)

4、給文中劃線的句子填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，再把它改變成另一種說(shuō)法，意思不變。(2分)

5、給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文前橫線上。(2分)

6、“小水滴”的精神你可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容?(至少寫(xiě)出兩個(gè))聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“知識(shí)在于積累”的理解。(4分)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、習(xí)作(30分)

題目：這件事真使我_____________

提示：在日常生活中，你經(jīng)歷過(guò)一些事情，有的使人驚喜，有的令人氣憤，有的使人慚愧，有的令人感動(dòng)……請(qǐng)你從中選擇一件事情寫(xiě)下來(lái)。

要求：

1、把題目補(bǔ)充完整。圍繞中心選材，思想健康。

2、內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，全文在400字以上。

六、智力在沖浪(5分)

1.下面是《水滸傳》里“梁山好漢”的姓名和外號(hào)，請(qǐng)用直線連起來(lái)。(2分)

林沖 黑旋風(fēng)

柴進(jìn) 及時(shí)雨

宋江 豹子頭

李逵 小旋風(fēng)

2.根據(jù)提供的實(shí)際情況運(yùn)用學(xué)過(guò)的詩(shī)句填空。(3分)

(1)當(dāng)我們回憶母愛(ài)，要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的詩(shī)句 _______________________________________________________________________。

(2)當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用 朝詩(shī)人王維在《 》中的_____________________________來(lái)表達(dá)對(duì)家人的懷念。

設(shè)計(jì)意圖：此題意在促進(jìn)孩子課外閱讀，檢查孩子古詩(shī)誦讀情況。