第一篇：北師大語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)材料

五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)材料

第一單元

一、詞語(yǔ)

1、旅游局、根據(jù)、青銅雕塑、轟動(dòng)、造型、形神兼?zhèn)洹埲?、馬踏飛燕、記載、標(biāo)志、震驚、悠久、輕盈、健美、昂首、自由奔放、凌空、神奇

2、迅疾猛烈、山坡、洶涌、爭(zhēng)先恐后、淋漓盡致、瘋狂、儼然、毫無(wú)聲響、雄渾、碰撞、纏住、罕見(jiàn)、覆蓋、匯集、臨危不懼、撒歡、奔騰、悲愴、蒼勁、驚心動(dòng)魄、二、多音字

燕：yān（燕山）、yàn（燕子）嚇：ha（恐嚇）、xià（嚇人）撒：s?。ㄈ鰵g）、sǎ（撒下）勁：jìng（蒼勁）、jìn（干勁）

三、成語(yǔ)

馬到成功、馬不停蹄、一馬當(dāng)先、龍馬精神、兵荒馬亂、車(chē)水馬龍、千軍萬(wàn)馬、青梅竹馬

四、背一背

1、《房兵曹胡馬》（唐）杜甫

胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無(wú)空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬(wàn)里可橫行。

2、《馬詩(shī)》（唐）李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

3、《鞏乃斯的馬》

仿佛分散在所有山谷里的馬都被趕到這兒來(lái)了。好家伙，被暴雨的長(zhǎng)鞭抽打著，被低沉的怒雷恐嚇著，被刺進(jìn)大地倏忽消逝的閃電激奮著，馬，這不安分的生靈從無(wú)數(shù)谷口、山坡涌出來(lái)，山洪奔瀉似的在這原野上匯集了。小群匯成大群，大群在運(yùn)動(dòng)中擴(kuò)展，成為一片喧叫、紛亂、快速移動(dòng)的集團(tuán)沖鋒！爭(zhēng)先恐后，前呼后應(yīng)，披頭散發(fā)，淋漓盡致！有的瘋狂地向前奔馳，像一隊(duì)尖兵，要去踏住那閃電；有的來(lái)回奔跑，儼然臨危不懼、收拾殘局的大將；小馬跟著母馬認(rèn)真而緊張地跑，不再頑皮、撒歡，一下子變得老練了許多。牧人在不可收拾的潮水中被 裹挾，大喊大叫，卻毫無(wú)聲響，喊聲像一塊小石片跌進(jìn)奔騰喧囂的大河。

第二單元

一、詞語(yǔ)

1、大峽谷、金碧輝煌、載歌載舞、山峰、掩映、向?qū)?、隔著、提供、一番景象、博物館、近在咫尺、氣象萬(wàn)千、突兀、不可思議、呼嘯、鬼斧神工、秘境、奇花異草、無(wú)與倫比、純凈、飄逸

2、浙江潮、吞天沃日、海寧縣、鎮(zhèn)海古塔、中山亭、隆隆的響聲、悶雷、坦克、山崩地裂、漲起、雷霆、震撼、若隱若現(xiàn)、人聲鼎沸、猝不及防、領(lǐng)略、漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼、3、偶然、密密麻麻、芳馨、劃進(jìn)、支撐、東扯西拉、龍宮、扎根、土質(zhì)、支柱、狂風(fēng)惡浪、夢(mèng)幻、浸沒(méi)、浮蕩、絢麗多姿、世外桃源、縱橫交錯(cuò)、、盤(pán)根錯(cuò)節(jié)、陶醉、奉獻(xiàn)、貧瘠、龐大、抵御

二、背一背

1、《浙江之潮》

浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺，際天而來(lái)。大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云：“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。

2、君不見(jiàn)走馬川，雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿(mǎn)地石亂走?！瘏ⅰ蹲唏R川行奉送封大夫出師西征》

3、蜀道之難，難于上青天?！畎住妒竦离y》

4、踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好?！珴蓶|《清平樂(lè)》

第三單元

一、詞語(yǔ)

1、遙遠(yuǎn)、煮飯、灶旁、稻草、溪邊、噴泉、仙境、談判、三餐、儀表、煥然一新、困擾、渺茫、邊陲、奇跡、歡聲笑語(yǔ)、翩翩起舞、探尋、煥然一新、昔日、傳遞、描畫(huà)、2、神圣、懊惱、頓時(shí)、溜走、葉縫、猜想、羞愧、畢竟、秘密、逼問(wèn)、詛咒、不介意、難以置信、珍藏、聲望、慈祥、割舍

二、背一背

1、《烏衣巷》（唐）劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

2、《浪淘沙》（唐）白居易

白浪茫茫與海連，平沙浩浩四無(wú)邊。暮去朝來(lái)淘不住，遂令東海變桑田。

第四單元

一、詞語(yǔ)

臉譜、愣住、哇哇叫、頂呱呱、竇爾敦、盜御馬、典韋、叫喳喳、猴王、勾描、美佳佳、2、永晝、云霞、孤獨(dú)、歇宿、模糊、翠嵐、秋菊、尊榮、巷子、活潑清澈、寄來(lái)、寧?kù)o、淡遠(yuǎn)、喧嘩、精致、搖曳、凄涼、享受、炫耀、綻開(kāi)、淳樸、蘊(yùn)涵、二、背一背 《鹿柴》（唐）王維

空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上?！稑?lè)游原》（唐）李商隱

向晚意不適，驅(qū)車(chē)登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。

第五單元

一、詞語(yǔ)

血液、胃口、肝臟、溶解、氧氣、廢物、尿液、潤(rùn)滑、排泄、腹瀉、一杯水、奧秘、提煉、儲(chǔ)存、溶解、循環(huán)、吐故納新、新陳代謝、繁育、警惕、調(diào)節(jié)、維持、消耗、質(zhì)優(yōu)價(jià)廉

2、防炮洞、低矮、褲子、敵人、通訊員、右腿、呻吟、打仗、剩下、喉嚨、誘人、翻來(lái)覆去、動(dòng)員、沉靜、晶瑩、戰(zhàn)火紛飛、二、背一背

1、《過(guò)分水嶺》（唐）溫庭筠

溪水無(wú)情似無(wú)情，入山三日得同行。嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲。

2、《飲湖上初晴后雨》（宋）蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

三、成語(yǔ) 水深火熱、水落石出、萬(wàn)水千山、車(chē)水馬龍、山清水秀、山窮水盡、望穿秋水、心如止水、第六單元

一、詞語(yǔ)

1、手槍、師傅、政府、緊迫、惠特尼、騙子、下屬、配合、機(jī)械、裝置、零件、挺身而出、組裝、簡(jiǎn)便、標(biāo)準(zhǔn)化、廣泛、規(guī)格、2、寓言、刻舟求劍、鄭人買(mǎi)履、楚國(guó)、涉江、墜落、渡江、豈止、糊涂、罷了

二、多音字

度：duó（揣度）、dù（溫度）寧：nìng（寧可）、níng（寧?kù)o）

三、成語(yǔ)

1、表示方法的成語(yǔ)

舉一反

三、刪繁就簡(jiǎn)、見(jiàn)微知著、開(kāi)源節(jié)流、一箭雙雕、工欲善其事必先利其器

2、歷史典故成語(yǔ)

圍魏救趙、破釜沉舟、隔岸觀火、調(diào)虎離山、偷梁換柱、打草驚蛇、調(diào)虎離山、渾水摸魚(yú)、欲擒故縱

四、背一背

《冬夜讀書(shū)示子聿》（宋）陸游

古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行

第七單元

一、詞語(yǔ)

遲到、賴(lài)床、罰站、瞪著、挪動(dòng)、混合、紅腫、禮貌、鼻子、管教、恐懼、催促、狼狽、遮蓋、恥笑、不禁、征求、2、老鷹、騎馬、梅花鹿、估計(jì)、選擇、一汪清泉、巖石、大聲囔道、氣急敗壞、石壁、懊悔不已、陪伴、滿(mǎn)載而歸、環(huán)顧、一飲而盡、寵愛(ài)、俯沖、撞翻、小心翼翼

3、漏拍、舞蹈、邁出、畏縮不前、根除、跌倒、重新、必修、研讀、成熟、糊涂、二、多音字 汗：hán（可汗）、hàn（汗水）

三、名言

1、吃一塹，長(zhǎng)一智。

2、人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉。——《左傳》

3、錯(cuò)誤和挫折教訓(xùn)了我們，使我們比較地聰明起來(lái)了，我們的事情就辦得好一些?！珴蓶|

第八單元

一、詞語(yǔ)

1、照例、小島、駕駛、奧運(yùn)、嘩嘩、井然有序、幾秒、淹沒(méi)、違抗、薄霧、大霧彌漫、驚恐萬(wàn)狀、勢(shì)不可擋、吼喝、猝然而至、威嚴(yán)、悲壯、舍己救人、巍然屹立、鎮(zhèn)定自若、紋絲不動(dòng)

2、燭光、椅子、湯水、蠟燭、闖進(jìn)、掏出、閱讀、熄滅、廚房、微弱、惡狼、投身、絕妙、危急、暴露、不堪設(shè)想、從容

二、成語(yǔ)

1、表示危急的成語(yǔ)

千鈞一發(fā)、火燒眉毛、危在旦夕、岌岌可危、劍拔弩張、一觸即發(fā)、命懸一線、迫在眉睫、危如累卵、燃眉之急、2、表示品質(zhì)的成語(yǔ)

沉著冷靜、機(jī)智勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作、舍己救人

3、含反義詞的成語(yǔ)

爭(zhēng)先恐后、出生入死、驚天動(dòng)地、生離死別、左顧右盼、柳暗花明、頂天立地

第九單元

一、詞語(yǔ)

1、墊子、崇拜、項(xiàng)目、獎(jiǎng)牌、成績(jī)、稍微、一塌糊涂、垮下來(lái)、沮喪、一股、凱旋、黯淡無(wú)光、包袱、自制、失落、愧疚、補(bǔ)償、茫然、避免、2、轉(zhuǎn)瞬即逝、陌生、有效、善良、回報(bào)、溫馨、榮耀、原諒、淳厚、二、多音字

晃：huǎng（晃眼）、huàng（晃動(dòng)）

三、背一背

1、《微笑》

一個(gè)微笑，花費(fèi)很少，卻價(jià)值很高；給的人幸福，收的人回報(bào)。一個(gè)微笑，僅有幾秒，就轉(zhuǎn)瞬即逝；留下的回憶，終生美好。

沒(méi)有人富，富到對(duì)它不需要；也沒(méi)有人窮，窮到給不出一個(gè)微笑。

有了它，家庭充滿(mǎn)溫馨，有了它，生意興隆榮耀；它使陌生者不再陌生，它是朋友間交流的信號(hào)。

它使勞累者疲勞頓消，它為失意者重燃希望的火苗；對(duì)悲傷者它有如太陽(yáng)，比所有禮品都更有效。

人人都需要微笑，但所有人中，忘記了微笑的人，對(duì)它更加需要。

如果匆忙中我忘記對(duì)你微笑，請(qǐng)?jiān)徫遥屏即竞竦哪?，能否給我一個(gè)微笑？

永遠(yuǎn)微笑吧！在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑。

四、關(guān)于禮物的名言

1、禮尚往來(lái)，往而不來(lái)，非禮也；來(lái)而不往，亦非禮也?！抖Y記》

2、人生貴相知，何必金與錢(qián)！——李白《贈(zèng)友人三首》

第十單元

一、詞語(yǔ)

1、宇宙、搖籃、一葉扁舟、一億、資源、礦物、無(wú)私、貢獻(xiàn)、毀壞、基地、遨游、和藹、渺小、資源、恩賜、慷慨、節(jié)制、生態(tài)平衡、目睹、枯竭

2、祝賀、唉、逮住、嗚咽、中毒、悲劇、粘住、威脅、展翅飛翔、傳播、偵察、憂(yōu)郁、污染、營(yíng)救、婉轉(zhuǎn)、雄姿、痛惜、3、蛇島、捕魚(yú)、梅花鹿、津津有味、水患、旱地、湖灣、郁郁蔥蔥、效率、浩瀚、秀麗、茂密、聞名遐邇、富庶、儲(chǔ)蓄、幽深、勝地、造福、和諧

二、多音字

扁：piān（扁舟）、biǎn（扁擔(dān)）率：lǜ（效率）、shuài（率領(lǐng)）

三、背一背 《冬景》（宋）蘇軾 荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

★課文內(nèi)容★

1、《天馬》：中國(guó)旅游的圖形標(biāo)志是“天馬”。它的象征意義是：歷史悠久的文化古國(guó)——中國(guó)，正在騰空飛速前進(jìn)。

天馬體態(tài)輕盈，神形兼?zhèn)洌瑹o(wú)論從正面、側(cè)面的哪個(gè)角度去看，都是極為生動(dòng)健美的。天馬昂首揚(yáng)尾，四蹄騰空，自由奔放，動(dòng)作協(xié)調(diào)，即使人感受到力量，又激發(fā)人們的想象。

2、《房兵曹胡馬》是唐朝詩(shī)人杜甫的作品，描寫(xiě)了一匹雄健的戰(zhàn)馬的品格，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的期望，更表達(dá)了作者積極進(jìn)取、建功立業(yè)的抱負(fù)。

《馬詩(shī)》是唐代詩(shī)人李賀的作品，通過(guò)寫(xiě)馬來(lái)表現(xiàn)自己想要實(shí)現(xiàn)理想的迫切的心情。

3、《鞏乃斯的馬》：描寫(xiě)了鞏乃斯草原上暴雨中馬群奔騰的壯觀場(chǎng)面。

4、《浙江之潮》：浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。

5、《紅樹(shù)林》：在植物世界里是一個(gè)具有奉獻(xiàn)精神的衛(wèi)士，能抵御狂風(fēng)惡浪，減少海嘯帶來(lái)的自然災(zāi)害。

6、《這兒，原來(lái)是一座村莊》這就是昔日面朝黃土背朝天的農(nóng)民，改革開(kāi)放給他們插上翅膀，似春燕在田野上飛起，傳遞著新的信息，描畫(huà)著美好春光。

這篇課文通過(guò)一座村莊昨天與今天的對(duì)比，謳歌了改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、城市建設(shè)、人民生活發(fā)生的翻天覆地的變化，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)變化的驚喜，對(duì)中國(guó)改革開(kāi)放以后變化的贊嘆之情。

7、《唯一的聽(tīng)眾》：表現(xiàn)老婦人高尚美好的心靈。

8、《唱臉譜》：

9、《我喜歡》：這是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者通過(guò)描述自己喜歡的景物與事物，表達(dá)了熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂(lè)觀的人生態(tài)度。作者喜歡的景物有冬天的陽(yáng)光、窄窄的山徑、夏日的永晝、秋風(fēng)里搖曳的芒草、夢(mèng)和夢(mèng)里奇異的感受、、花、讀信、看書(shū)、朋友??

10、《生命與水》：水是生命的搖籃、水是新陳代謝的大功臣、水是盡職盡責(zé)的防護(hù)兵。

11、《一個(gè)蘋(píng)果》：歌頌了志愿軍戰(zhàn)士互相關(guān)懷體貼的階級(jí)友情。

12、《過(guò)分水嶺》的作者是唐朝詩(shī)人溫庭筠，表現(xiàn)溪水的纏綿、委婉，體現(xiàn)了溪水、詩(shī)人依依惜別的情感。

《飲湖上初晴后雨》的作者是宋朝詩(shī)人蘇軾，詩(shī)人把西湖比做西施，無(wú)論是淡雅的裝束，還是濃艷的打扮，總能令人傾倒，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖的熱愛(ài)與贊美。

13、《他發(fā)明了什么》：標(biāo)準(zhǔn)化的三個(gè)好處是：

一、制造簡(jiǎn)便；

二、組裝簡(jiǎn)便；

三、修理簡(jiǎn)便。

惠特尼的發(fā)明啟發(fā)我們：發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)的“方法”上。

14、《寓言?xún)蓜t》：都諷刺了辦事愚蠢、不知變通的人

《刻舟求劍》告訴我們要隨著事物的變化選擇合適的方法?！多嵢速I(mǎi)履》告訴我們做什么事情都要懂得變通。

5、《遲到》文章的父親是一個(gè)既疼愛(ài)孩子、又嚴(yán)格管教孩子的父親，告訴我們要正確地對(duì)待錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。

16、《成吉思汗和鷹》：他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我今天得到了一個(gè)沉痛的教訓(xùn)，那就是，永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。”

成吉思汗是一個(gè)能認(rèn)真對(duì)待錯(cuò)誤、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。鷹是一只忠誠(chéng)的鷹。

17、《“諾曼底號(hào)”遇難記》：作者是法國(guó)作家雨果，表現(xiàn)哈爾威船長(zhǎng)舍己救人、沉著機(jī)智、忠于職守的品質(zhì)。

18、《只有一個(gè)地球》：

①文中，作者把宇宙比喻成海洋，把地球比喻成一葉扁舟，使我們深切的體會(huì)到地球在宇宙中是多么的孤獨(dú)和脆弱；作者還把地球比作母親，比作搖籃，說(shuō)明地球像母親一樣和藹可親，說(shuō)明有了地球才有人類(lèi)和一切生命。

②《只有一個(gè)地球》中的“只有”的含義是：當(dāng)資源枯竭時(shí)，人類(lèi)不可能移居到第二個(gè)星球上，號(hào)召人們精心的保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)平衡。

③“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感慨。

19、《綠色千島湖》：

①課題中“綠色”的含義是：健康、發(fā)展、充滿(mǎn)了生機(jī)活力和希望。

②大自然造福于人類(lèi)，人類(lèi)要和自然保持和諧。千島湖是一首人與大自然和 諧的詩(shī)，是一個(gè)人工創(chuàng)造的綠色的奇跡。

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案

第一單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情的朗讀本單元課文，回答課后習(xí)題，背誦第三課課文，能掌握本單元中的生字詞。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、朗讀第一課。

1、說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容及寫(xiě)作特點(diǎn)。

2、造句：娓娓動(dòng)聽(tīng) 身臨其境

3、多音字： 正

二、朗讀第二課。

1、會(huì)寫(xiě)文中生字詞。

2、能用文中關(guān)聯(lián)詞造句。

3、知道課文的主要內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)第三課。

1、背誦課文。

2、說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的大意并體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情？

3、你知道這兩首詩(shī)中的名句嗎？

四、復(fù)習(xí)“練習(xí)一”

1、背帶“風(fēng)”的詩(shī)句。

2、誦讀《題秋江獨(dú)釣圖》。

五、完成下列作業(yè)：

1、聽(tīng)寫(xiě)本組詞語(yǔ)。

2、默寫(xiě)第三課。

3、默寫(xiě)帶“風(fēng)”的詩(shī)句。

第二單元

教學(xué)目標(biāo)：

能有感情地朗讀本單元課文，能回答課后的思考題，掌握本組中的生字詞。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、朗讀第四課。

1、練習(xí)背誦。

2、回答：為什么把大自然說(shuō)成“綠色的課本”？你喜歡這綠色的課本嗎？為什么？

二、復(fù)習(xí)第五課

1、有感情地朗讀課文

2、課文為什么要用“裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋”做題目？

三、復(fù)習(xí)第六課。

1、了解變色龍的特點(diǎn)。

2、理清文章條理。

3、能用文中帶點(diǎn)的詞造句。

三、復(fù)習(xí)第七課。

1、背誦課文4、5自然段。

2、回答課后第四題。

四、復(fù)習(xí)“練習(xí)2”

1、積累并學(xué)會(huì)使用歇后語(yǔ)。

2、誦讀有關(guān)觀察的名言。

六、作業(yè)。

1、聽(tīng)寫(xiě)本組詞語(yǔ)。

2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：

亮晶晶：

碧藍(lán)碧藍(lán)：

飄飄悠悠：

斤斤計(jì)較：

興致勃勃：

3、填關(guān)聯(lián)詞。

（1）（）美好的感情是珍貴的，（）請(qǐng)你加倍的珍惜我們的友誼。

（2）（）他上課專(zhuān)心聽(tīng)講，（）他學(xué)習(xí)成績(jī)一向很好。

（3）（）這幾天大雨不停地下著，（）全班同學(xué)都能準(zhǔn)時(shí)到校。

（4）（）我國(guó)地大物博，（）有永遠(yuǎn)都值得自豪的悠久的歷史和燦爛的文化。

（5）（）太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，（）太陽(yáng)和我們的關(guān)系很密切。

第三單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

能有感情地朗讀本組課文，回答課后問(wèn)題，掌握本組生字詞及“練習(xí)3”中的練習(xí)題。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)第八課

1、有感情地朗讀課文。

2、理解下列詞語(yǔ)：

自相矛盾濫竽充數(shù)畫(huà)龍點(diǎn)睛張口結(jié)舌張牙舞爪驚嘆不已

3、造句：

……總是……

不要……而要……

二、復(fù)習(xí)第九課。

1、有感情地朗讀課文。

2、回答：理解推敲的意思？

3、字、詞語(yǔ)。

二、復(fù)習(xí)第十課。

1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、回答：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙?？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，想想這樣寫(xiě)有什么好處？

3、多音字：逢濟(jì)

4、造句：

猶如----

像……一樣……

三、復(fù)習(xí)第十一課。

了解課文大致內(nèi)容。

四、復(fù)習(xí)“練習(xí)三”

1、積累跟戲曲有關(guān)的諺語(yǔ)。

2、誦讀《幸?！凡⒎聦?xiě)。

3、學(xué)會(huì)拒絕。

五、作業(yè)：

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、默寫(xiě)本組要求背誦的課文篇段。

3、詞語(yǔ)搭配：

維持家務(wù)艱苦地學(xué)習(xí)

主持工作刻苦地掙扎

保持鍛煉辛苦地創(chuàng)業(yè)

操持秩序痛苦地干活

堅(jiān)持衛(wèi)生苦苦地追求

4、修改病句：

（1）我國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。

（2）我估計(jì)這道題目肯定錯(cuò)了。

（3）在老師的幫助下，小明終于克服了錯(cuò)誤。

（4）要搞好學(xué)校工作，首先要發(fā)揮教師。

（5）鄧亞萍大姐姐又一次奪冠的令人欣喜的喜訊傳回了祖國(guó)。

第四單

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第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

字詞基礎(chǔ)部分

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：多音字的整理與復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧舊知，形成知識(shí)體系。準(zhǔn)確而又熟練的掌握多音字的讀音與用法。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：多音字 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、運(yùn)用導(dǎo)航

1、這些詞應(yīng)該怎么讀？

應(yīng)用一：這些詞應(yīng)該怎么讀？ 朝陽(yáng)（zháo）淹沒(méi)（mò）興奮（xīng）屏風(fēng)（píng）朝代（cháo）沒(méi)有（méi）高興（xìng）屏息（bǐng）

指生讀后出示答案。

師小結(jié)：這些多音字中，有的只是聲調(diào)不同，如： 有的聲母韻母聲調(diào)都不同，同學(xué)們一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境里的漢字義多讀多記。熟練掌握。

2、這幾個(gè)字不同的讀音，應(yīng)該用在哪里呢？

應(yīng)用二：這些字不同的讀音，應(yīng)該用在哪里，你會(huì)組詞嗎？

便pián()

削xuē()降 jiàng()

看 kān()

biàn()

xiāo()xiáng()

kàn()

三、歸類(lèi)記憶

通過(guò)以上練習(xí)我們發(fā)現(xiàn)多音字的音和義是緊密聯(lián)系的，同學(xué)們有沒(méi)有想出好辦法來(lái)？讓我們記住多音字的不同讀音下的不同含義（討論）歸納。

《新華字典》中的六百多個(gè)多音字整理歸類(lèi)，可以分為以下幾類(lèi)。

1．詞性不同、詞義不同、讀音也不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用。長(zhǎng) cháng（形容詞）很長(zhǎng) 長(zhǎng)遠(yuǎn) 長(zhǎng)久 zh?ng（動(dòng)詞）生長(zhǎng) 成長(zhǎng) 長(zhǎng)知識(shí)

2．文言文中的一些通假字延續(xù)使用到現(xiàn)代而形成了多音字。龜 guī 烏龜 龜縮 龜鑒（喻借鑒）jūn 同“皸” 龜裂

3．普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。單 dān 單位 簡(jiǎn)單 菜單 單純

shàn 姓單 單縣（地名）chán 單于（古代匈奴的君主）

4．使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。

削 xiāo（限于單用）削果皮 削鉛筆 xuē（用于合成詞）削弱 瘦削 削除

5．語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用。尋 xún（讀書(shū)音）尋覓 尋常 尋章摘句 xín（口語(yǔ)音）尋開(kāi)心 尋死 尋思

總結(jié)方法，范例引航，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用。

四、小組合作用不同方法整理你知道的多音字。

下面我們將要進(jìn)行一個(gè)闖關(guān)游戲，不知道哪些同學(xué)能成為今天的闖關(guān)大將。你行不行，有句話說(shuō)得好：機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是屬于有準(zhǔn)備者?，F(xiàn)在老師就給你們6分鐘的時(shí)間，（小組合作）看那些組整理的最多，記得最清楚。

五、闖關(guān)游戲

第一關(guān) ：選擇下列多音字的正確讀音。

盡管（jǐn jìn）曲折（qū qǔ）

人參（shēn cān）

盡力（jǐn jìn）歌曲（qū qǔ）

參加（shēn cān)水泊（bó pō）自傳（chuán zhuàn）強(qiáng)迫(qiǎng qiáng)漂泊（bó pō）傳說(shuō)（chuán zhuàng頑強(qiáng)（qiǎngqiáng）

第二關(guān) ： 選擇多音字的正確讀音

和：hé huò hè huó hu

暖和（）一唱一和（）和平（）和稀泥（）和面（）和（）了

著：zhe zhāo zháo zhuó

高著（）兒 著（）急 著（）手 著（）眼 等著（）沒(méi)著（）了

第三關(guān) ：給下列多音字組詞

調(diào) tiáo（）diào()彈tán()dàn()塞sāi()sè()hōng()

mēng()

ě()哄 hǒng()

蒙 méng()

惡 è()

hòng()

měng()

wù()第四關(guān) ：你能準(zhǔn)確的讀出這些多音字嗎？.爸爸今天要去海南島出差（chāi），因路上堵車(chē)，差（chà）點(diǎn)誤了飛機(jī)。

2.我喊了半天，他似（sī）乎什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，像個(gè)木偶似（shì）的。

3叔叔長(zhǎng)得太胖（pàng）了，大家笑他是肥牛，可他說(shuō)心寬體胖(pán)，這是好事。

4.勞累（lèi）了一天的果農(nóng)看到樹(shù)上的累累（léi）果實(shí)，高興地笑了。

5.重（chóng）復(fù)抄寫(xiě)的作業(yè)加重（zhòng）了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

第五關(guān) ：讀準(zhǔn)這段話里的多音字。

一位處（）長(zhǎng)工作了一整天，疲憊的回到家，他本想吃完晚飯后和兒子一塊去散（）步，好（）輕松一下?？墒?，他的兒子在吃魚(yú)時(shí)，不小心把一根魚(yú)刺也給吞咽（）下去，結(jié)果卡（）在了咽（）喉。他趕緊帶著兒子攔了一輛大（）卡（）車(chē)去醫(yī)院，因走得太著（）急，家里的碗筷都零散（）地放在了桌子上，沒(méi)有收拾。到了醫(yī)院，一位姓解（）的大（）夫給處（）理了一下，問(wèn)題總算解（）決了?？粗ǎ﹥鹤記](méi)事了，父親長(zhǎng)舒了一口氣。

六、在多音字的王國(guó)里還有一個(gè)姓氏家族。

它們?cè)诔洚?dāng)姓氏這個(gè)特殊的角色時(shí)，有的字會(huì)改變他原來(lái)的讀音。

1．你能準(zhǔn)確的讀出這幾個(gè)姓氏嗎？樸（）解（）蓋（）華（）

2．今天是小明的生日，他的許多好朋友都來(lái)參加生日聚會(huì)。瞧，桌子上寫(xiě)著好朋友的名字呢！寧心、任靜、單小文、曾慧、區(qū)冰、解小麗、蓋聰、樸佳輝……你能把他們的姓名大聲的讀出來(lái)嗎？請(qǐng)寫(xiě)出他們的姓氏讀音.七、全課總結(jié)，完成多音字詞類(lèi)練習(xí)

一、給下面的多音字注音。

泊：漂泊（）血泊（）惡：可惡（）罪惡（）省：?。ǎ?huì)?。ǎ┪?/p>

調(diào)：調(diào)（）動(dòng) 調(diào)（）整 都：首都（）都（）是 度：溫度（）猜度（）更：更（）加 打更（）劃：計(jì)劃（）劃（）船折：折（）騰 折（）本 佛：仿佛（）佛（）教假：假（）如請(qǐng)假（）覺(jué)：睡覺(jué)（）感覺(jué)（）哄：哄（）堂大笑 參：人參（）和：和（）平惡：惡（）劣 惡（）心 厭惡（）哄：哄（）騙 起哄（）參：參（）加參（）差不齊 和：和（）面一唱百和（）

二、給下面的多音字選擇正確的讀音。

⒈似 ①shì ②sì

昨天一場(chǎng)瓢潑似（）的大雨，似（）乎要把大地吞沒(méi)。⒉惡 ①è ②wù

他總是打扮成一個(gè)大惡（）人嚇唬小朋友，大家都厭惡（）他。⒊累 ①lèi ②lěi

勞累（）了一天的果農(nóng)看到樹(shù)上的累累（）果實(shí)，高興地笑了。⒋藏 ①cáng ②zàng 海底蘊(yùn)藏（）著豐富的礦藏（）資源。⒌便 ①biàn ②pián 這東西雖然很便（）宜，但使用起來(lái)一點(diǎn)都不方便（）。⒍泊 ①bó ②pō

小船在湖泊（）里停泊（）了好幾天。⒎沒(méi) ①méi ②mò

門(mén)前的積水已經(jīng)沒(méi)（）到膝蓋了，我們沒(méi)（）有辦法走過(guò)去。⒏看 ①kān ②kàn 一只小貓跑過(guò)去，監(jiān)獄看（）守沒(méi)有看（）見(jiàn)。⒐彈 ①dàn ②tán

這彈（）丸需要用彈（）弓彈（）射。⒑還 ①hái ②huán 這皮球本來(lái)就是你的，還（）是還（）給你吧。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：漢語(yǔ)拼音、字詞、日積月累 復(fù)習(xí)目標(biāo) ：

1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的生字,會(huì)認(rèn)的生字；能正確讀寫(xiě)精讀課文中的詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：積累詞語(yǔ) 復(fù)習(xí)過(guò)程

1、完成看拼音寫(xiě)詞卷。（結(jié)合課后生字表）

（1）學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫(xiě)規(guī)則。

（2）熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。

（3）掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化。

2、訂正并糾錯(cuò)。找出錯(cuò)誤最多的字詞，強(qiáng)化訓(xùn)練。

（1）掌握本冊(cè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。

（3）按要求寫(xiě)字；（4）選字填空;（5）改正錯(cuò)別字；

（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；（7）按要求查字典等。

3、復(fù)習(xí)日積月累。（結(jié)合各單元后的日積月累）自己能獨(dú)立出一份卷子。

能背誦默寫(xiě)回顧與拓展中的日積月累的內(nèi)容，并理解意思，學(xué)習(xí)主動(dòng)積累

4、交換完成并訂正糾錯(cuò)。

句子部分

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：理解課文中的重點(diǎn)句子，各種修辭方法的運(yùn)用 復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：修辭方法的運(yùn)用 復(fù)習(xí)方法：理論結(jié)合實(shí)際題目練習(xí)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：例題 復(fù)習(xí)過(guò)程

一、重點(diǎn)句子：

1、轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。

當(dāng)年那件讓孩子“沮喪”的事，與后來(lái)他成為“一位著名的建筑設(shè)計(jì)師”之間有什么聯(lián)系？

2、他們清早到了北京火車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。”

我從“直奔”這個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們（）的心情。

3、《梅花魂》：“梅花魂”的“魂”是（）意思？“梅花魂”是指（）

4、一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！這里梅花的秉性就是指（）。

5、“它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無(wú)恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。”

“安然無(wú)恙”“藕斷絲連”這兩個(gè)詞語(yǔ)描述出了夾絲玻璃的（）特點(diǎn)。

6、讀下面的句子，聯(lián)系課文和有關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么。

(a)他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。

(b)圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

(c)三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。

7、“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上的損失！”這句話連用兩個(gè)“不可估量”，是為了強(qiáng)調(diào)說(shuō)明（）

8、“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和聯(lián)隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲 走！帶頭向棋盤(pán)陀走去?！边@里的“斬釘截鐵” 表現(xiàn)了五壯士（）

9、“這對(duì)了不起的父子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起?！闭f(shuō)他們了不起的主要原因是（）

二、關(guān)鍵詞句 1.在人生旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。這“魚(yú)”加上引號(hào)，是因?yàn)椋ǎ?，它可能是（），也可能是（）?/p>

2.“他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！边@是對(duì)父親（）的描寫(xiě)。從這個(gè)句子中我能體會(huì)到（）。

3.“我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近?！弊x了這句話，我能感受到母親的工作環(huán)境，她的身體（）。

4.父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?/p>

(a)從“父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”當(dāng)時(shí)父親是這樣想的：（）。(b)從“孩子，你得把它放回湖里去?！边@句話，可以體會(huì)到（）。5.到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，就象海上的波浪。這句話把滿(mǎn)是群眾的天安門(mén)廣場(chǎng)比做（），把翻動(dòng)的紅旗比做（）。寫(xiě)了開(kāi)國(guó)大典（）的場(chǎng)面。

6．天上五顏六色的的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。這句話從側(cè)面表現(xiàn)出人們（）的心情。

7.對(duì)“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的意思比較恰當(dāng)?shù)睦斫馐牵ǎ?．“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)吹倒。”聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這句話的體會(huì)。

9．這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！“這聲音”指的是（）體現(xiàn)出五壯士（）的英雄氣概。

10．“不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！睘槭裁次闹?次出現(xiàn)類(lèi)似的話？

11．《通往廣場(chǎng)的路不止一條》：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)一下對(duì)“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話的理解。

12．《竊讀記》：聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”這句話的理解

13．《釣魚(yú)的啟示》：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。”這句話的理解。

14．《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文：課文中有一些含義深刻的句子，我能找出來(lái)。

三、修辭句

1、“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)?！?這里用（）的筆法表達(dá)了（）的思想感情。

2、急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！柏澙贰笔侵福ǎ＿@句話將（）比作（）寫(xiě)出了（）特點(diǎn)。

3、你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。

作者用（）比喻（），表達(dá)出了（）。

4、“頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。”這句話是（）句，把（）比作（），體現(xiàn)了（）。

5、照樣子，寫(xiě)句子。

例：一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是（），也是（）。

6、我會(huì)判斷：“這潔白的梅花難道是能玷污的了得嗎？”這是（）句。

7、把句子寫(xiě)具體

1）老虎張開(kāi)（）似的大口，向獵人撲去。2）凜冽的寒風(fēng)像（），割得我臉上發(fā)疼。3）書(shū)籍如同（），吸引著愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：各種句型之間的轉(zhuǎn)換，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，病句的修改 復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：掌握轉(zhuǎn)換要點(diǎn)，切中病句病因 復(fù)習(xí)方法：教師閱讀學(xué)生小組合作探究 復(fù)習(xí)過(guò)程

一、句子轉(zhuǎn)換

(一)反問(wèn)句改陳述句。

1．人的心靈不應(yīng)該像花一樣美麗、純潔嗎？

2．那一次次的分離，岸英不都是平平安安回到自己的身邊倆了嗎？ 3．時(shí)間這么寶貴，我們?cè)趺茨懿徽湎兀?/p>

4．人類(lèi)隨意毀壞自然資源，難道不是在毀滅人類(lèi)自身的生存環(huán)境嗎？ 5.你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑?6.我們吃的穿的,哪一樣能離開(kāi)群眾的支持？

7.我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？(二)陳述句改反問(wèn)句。

1.信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。

2.北京申奧成功，我們感到無(wú)比自豪。3．在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？ 4.我為什么不可以搞一個(gè)不是成衣的時(shí)裝呢？

5．你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？(三)把字句、被字句。1．朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)。

把字句： 被字句：

2．我緊緊地握著這位年輕的臺(tái)灣教師的手。把字句： 被字句：

（四）把下面的句子換一種說(shuō)法，說(shuō)說(shuō)哪種說(shuō)法比較好？ 《梅花魂》：這清白的梅花，是玷污得的嗎？

二、擴(kuò)縮句

1、我能從下面的寫(xiě)法中選一種喜歡的方式寫(xiě)句子 寫(xiě)法一：（細(xì)細(xì)的）雨（輕輕地）落在玻璃窗上。寫(xiě)法二：（細(xì)細(xì)的）雨（像絹絲一般）落在玻璃窗上。a.()珍珠鳥(niǎo)()放在籠子里。b.()母親()望著我。

2、縮句

a．活潑的小鳥(niǎo)在天空中自由地飛翔。b.美麗的彩虹在天邊漸漸消失。c.兇狠的敵人慢慢地向我們靠近。d.漂亮的姑娘在清澈的小河邊打水。

e.那楓葉火紅火紅的，好象天邊飄落下來(lái)的一片紅霞。

三、修改病句。

1．昨天傍晚下了整整一夜的雨。2．北京的秋天真實(shí)旅游的好地方。

3．這項(xiàng)發(fā)明還要不斷改正，才能逐步完善。4．我估計(jì)他這次一定不會(huì)來(lái)了。

5．即使你對(duì)同學(xué)有意見(jiàn)，你就提出來(lái)。

6.秋天的田野里，到處能看到成熟的果實(shí)和芳香。7．五壯士的眼睛眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。

四、標(biāo)點(diǎn)

1、體會(huì)分號(hào)的作用：“他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)獲牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉”

2、我能通過(guò)朗讀體會(huì)頓號(hào)的作用：“她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”

3、我會(huì)加標(biāo)點(diǎn)：我國(guó)的音樂(lè) 舞蹈 繪畫(huà) 雕刻 由于吸收了外來(lái)文化的長(zhǎng)處 變得更加豐富多彩

五、積累

1．默寫(xiě)古詩(shī)，回答問(wèn)題。泊船瓜洲。

這首詩(shī)的作者是(),詩(shī)中的“綠”也可以用（）、（）、（）這些字，但作者從“（），（）?！边@句詩(shī)受到啟發(fā)，決定用“綠”字。最后一句詩(shī)表達(dá)了作者（）的情感。

2．填空。

悠悠天宇曠，（）。（張九齡）（），游子久不至。（杜甫）明月有情應(yīng)識(shí)我，（）。（袁枚）舉頭望明月，（）。（李白）待到山花爛漫時(shí)，（）。（毛澤東）滴水能把石穿透，（）。寶劍鋒從磨礪出，（）。3.解釋詩(shī)中的畫(huà)線詞。

明月何時(shí)照我還。（）欲作家書(shū)意萬(wàn)重。（）行人臨發(fā)又開(kāi)封。（）身向榆關(guān)那畔行。（）聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。（）4.讀《七律 長(zhǎng)征》，回答問(wèn)題。

《七律 長(zhǎng)征》一詩(shī)中，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士樂(lè)觀主義精神的詩(shī)句是（）。毛澤東用比喻和夸張的修辭手法，反襯出紅軍戰(zhàn)士敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩(shī)句是（）。“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！边@句詩(shī)寫(xiě)到了（）、（）兩條河。

5．春風(fēng)又綠江南岸，（）。寫(xiě)出詩(shī)的題目《

》這首詩(shī)的作者是（），你知道這位作者的其他詩(shī)作嗎？（）。

6．這學(xué)期，你在課外一定讀了不少好書(shū)，把你喜歡的書(shū)名寫(xiě)下來(lái)：《

》《

》《 》。選擇其中你最喜歡的一本推薦給你的同學(xué)并說(shuō)說(shuō)理由：

閱讀部分復(fù)習(xí)

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、熟悉每課內(nèi)容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。

2、欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美，能默寫(xiě)并逐句解釋。

3、能按分好的段歸納段意，概括課文主要內(nèi)容。

4、理解課文中含義深刻的句子。體會(huì)作者的思想感情。

5、能閱讀短文，完成有關(guān)練習(xí)。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)研讀精讀課文 復(fù)習(xí)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)課文，背誦相關(guān)段落

1、《走遍天下書(shū)為侶》第7自然段

2、《古詩(shī)詞三首》（古詩(shī)詞注釋及含義）

3、《“精彩極了”和“糟糕透了”》最后一個(gè)自然段

4、《圓明園的毀滅》第3、4自然段

5、《狼牙山五壯士》五壯士跳崖的部分

6、《七律長(zhǎng)征》

7、《開(kāi)國(guó)大典》（第7自然段）

練習(xí)：按課文內(nèi)容填空卷的1-6題

二、回顧歸納段意的方法

（1）摘句法：把能概括全段內(nèi)容的句子摘下來(lái)，作為段落大意。這種方法，適用于有中心句的段落。

（2）歸并法：先找出每個(gè)自然段的大意，再將幾個(gè)自然段的大意歸并到一起，歸納出全段大意。

（3）取舍法：一段里有幾層意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。

（4）借助法：就是借助段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行歸納。如總分段，可借助總述部分；因果段，可借助結(jié)果部分；遞進(jìn)段，可借助后一層的意思，但要注意在同一篇文章里歸納段意的方法要統(tǒng)一，不能幾種方法同時(shí)使用。

三、回顧歸納主要內(nèi)容的方法：

（1）、題目擴(kuò)展法。（地震中的父與子）

（2）、段意連接法。（圓明園的毀滅、狼牙山五壯士）（3）、重點(diǎn)歸納法。（《“精彩極了”和“糟糕透了”》）

四、復(fù)習(xí)體會(huì)作者思想感情：

語(yǔ)文閱讀的文章不外乎就是五種:寫(xiě)人,寫(xiě)事,寫(xiě)景,寫(xiě)物.中心思想的概述可以用一個(gè)數(shù)學(xué)等式來(lái)表示:中心思想=主要內(nèi)容+思想.以下采用填空式的模式簡(jiǎn)單介紹四種閱讀材料的中心思想的提煉: 1.寫(xiě)人:本文通過(guò)描寫(xiě)______(誰(shuí))的______(哪幾件事),贊美了_____(誰(shuí))的______(么)優(yōu)秀品質(zhì).2.寫(xiě)事:本文記述了_____(誰(shuí)),________(現(xiàn)在什么時(shí)候),______(干什么),從中你體會(huì)到(說(shuō)明了)___________.3.寫(xiě)景:寫(xiě)景包括自然景觀和人文景觀.自然景觀:本文主要描寫(xiě)了________(什么地方),_______(什么特點(diǎn)),表達(dá)了

作者熱愛(ài)_________(一般包括:熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)某個(gè)地方)人文景觀:本文主要描寫(xiě)了________(什么地方),_______(什么特點(diǎn)),表達(dá)了作者熱愛(ài)_________(熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)故鄉(xiāng),熱愛(ài)某個(gè)地方)4.寫(xiě)物:本文主要描寫(xiě)了______(什么)的______(特點(diǎn)),表達(dá)了作者對(duì)_____(什么)的喜愛(ài)之情.同時(shí)也贊美了像_______(物)的______品質(zhì).(后面一句贊美一般是應(yīng)用于植物的描寫(xiě)).模擬練習(xí)：我的弟弟

我的弟弟六歲半了。剪著娃娃頭，圓圓的小臉蛋，烏黑發(fā)亮的小眼睛，紅紅的小嘴唇，樣子挺可愛(ài)?？上д炫郎吓老?。弄得臉上老是有一道黑印子。只有剛洗完臉時(shí)，才能看清臉上白生生的本色。

弟弟一天到晚手不停腳不住的。我種下的向日葵出芽不久，他把每一棵都拔起來(lái)一點(diǎn)，拉我去看，說(shuō)：“看，它長(zhǎng)得多快，是我叫它長(zhǎng)快！”我哭笑不得說(shuō)：“這是拔苗助長(zhǎng)呀！”他莫名其妙地望著我。

一天，媽媽買(mǎi)回來(lái)兩只小雞。弟弟用塑料口袋裝著滿(mǎn)院子邊走邊喊：“賣(mài)小雞啰，五分賣(mài)一只！” 媽媽只好和爸爸商量早點(diǎn)送弟弟上學(xué)。到學(xué)校報(bào)名，一考，居然被錄取了。這下弟弟樂(lè)壞了，更忙得不可開(kāi)交，吵著叫媽媽買(mǎi)書(shū)包，叫爸爸買(mǎi)鉛筆。那天下午我放學(xué)回家，見(jiàn)弟弟在屋里東翻西找。好在我早已習(xí)慣他的不安靜，便坐在窗前做起作業(yè)來(lái)。一會(huì)兒弟弟搭起凳子從衣柜里把新書(shū)包翻出來(lái)，一會(huì)兒打開(kāi)抽屜把泡沫文具盒拿出來(lái)，拿我的刨筆刀一口氣刨了四支鉛筆，裝進(jìn)文具盒。然后到處搜查，把舊毛筆、壞鋼筆、蠟筆裝滿(mǎn)文具盒，把文具盒放進(jìn)書(shū)包，又去找我的讀過(guò)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)放進(jìn)書(shū)包。也不管我正在復(fù)習(xí)功課，把我的書(shū)包抓過(guò)去一比，說(shuō)：“我太空了。”然后把《365夜》、《新華字典》、《唐詩(shī)選》連環(huán)畫(huà)……都塞進(jìn)了他的書(shū)包，裝得鼓鼓的，這才滿(mǎn)意地笑了，背在身上一溜煙跑了出去。

我打開(kāi)窗戶(hù)一看，他跑進(jìn)門(mén)對(duì)李爺爺說(shuō)：“李爺爺，看我的書(shū)包，我要上學(xué)了！”說(shuō)完還舉手敬了個(gè)對(duì)禮。他又跑到王叔叔家說(shuō)：“王叔叔，我要上學(xué)了！”“小胖，快來(lái)看我的書(shū)包！”他挨家挨戶(hù)報(bào)告大家早已知道的消息：我要上學(xué)了！我有一個(gè)新書(shū)包！

哎！我淘氣的弟弟喲！

（1）這篇短文主要內(nèi)容是（）

作者寫(xiě)這篇短文的目的是為了表現(xiàn)（）。（2）作者一共寫(xiě)了幾件事？一件一件寫(xiě)在下面。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、讓學(xué)生推介運(yùn)用課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)看的有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納本冊(cè)教材中學(xué)過(guò)的閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。

3、向?qū)W生推薦有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過(guò)對(duì)這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國(guó)傳統(tǒng)文化，達(dá)到教學(xué)延展的目的。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書(shū)的發(fā)言稿，記熟。2.老師歸納本冊(cè)課內(nèi)學(xué)習(xí)的閱讀方法 3.準(zhǔn)備兩篇課外閱讀文章 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、推薦文章 引入指導(dǎo)

1、引入語(yǔ)：我們?cè)占^(guò)不少的名人名言，高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書(shū)籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”從中，我們可以看出書(shū)的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該向大家推薦，和大家分享！

2、請(qǐng)1~2位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。

3、同桌互相推薦好文章。

二、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本冊(cè)學(xué)習(xí)的課內(nèi)閱讀方法

1、以四人小組為單位，討論歸納本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)藏著什么樣的讀書(shū)方法。

2、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)你又掌握了哪些閱讀方法?交流歸納

A學(xué)習(xí)了說(shuō)明性的文章,你了解了哪些基本的說(shuō)明方法?(列數(shù)字.舉例子.做比較.打比方等)B“體會(huì)含義深刻的句子”的方法有哪些?(可以通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)體會(huì),可以通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì),可以通過(guò)相似的閱讀來(lái)體會(huì)等)C閱讀寫(xiě)人的文章抓住人物的外表特征,注意人物的語(yǔ)言.動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě),體會(huì)人物的思想感情和內(nèi)心世界.3、過(guò)渡：其實(shí)讀書(shū)的方法有很多，關(guān)鍵是我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些學(xué)習(xí)方法去課外閱讀和寫(xiě)作.[板書(shū)：課內(nèi)得法 課外活用]

三、運(yùn)用讀書(shū)方法進(jìn)行課外閱讀

1、學(xué)生運(yùn)用讀書(shū)方法閱讀教師推薦的三篇文章。

2、學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)所得。

3、小結(jié)：真高興！同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書(shū)方法進(jìn)行課外閱讀，真正做到課內(nèi)得法，課外活用。好文章向大家推薦。

四、閱讀寫(xiě)人的文章

（一）耐磨的人生

我的一個(gè)朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書(shū)屋去選書(shū)。我本來(lái)打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門(mén)的?？墒?，臨行前我還是毅然換了一件長(zhǎng)袖衫--我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖衫對(duì)我說(shuō)“我今生再也無(wú)福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長(zhǎng)袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書(shū)屋時(shí)，朋友熱情地迎上來(lái)與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來(lái)--因?yàn)?，朋友居然穿了一件短袖汗衫?/p>

朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了……不瞞你說(shuō)，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說(shuō)什么也接受不了沒(méi)有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫(xiě)字，刮胡子的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便……我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來(lái)發(fā)泄。后來(lái)，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿(mǎn)嘴的牙齒都掉光了，卻說(shuō)：“口中無(wú)礙，咀嚼愈健”；一個(gè)叫達(dá)克頓的外國(guó)人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時(shí)候，卻真的雙目失明了。這時(shí)候，他說(shuō)：“噢，原來(lái)失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺(jué)，我也能在心靈中繼續(xù)活著?！甭?，我平靜下來(lái)。我開(kāi)始穿著短袖汗衫出門(mén)，坦然地面對(duì)人們異樣的目光。我終于明白，我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多……

那一天，我倒空了自己的錢(qián)袋。我跟自己說(shuō)：多選一些書(shū)吧，這間書(shū)屋的書(shū)一定富含靈魂之鈣。

1、給下列的詞語(yǔ)寫(xiě)上近義詞。

笨拙（）不幸（）

2、這篇短文主要寫(xiě)了一件什么事？

3、“朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心”一句話中的“良苦用心”指的是什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。

4、當(dāng)你看到這篇短文的題目的時(shí)候，你想提出什么問(wèn)題？請(qǐng)你讀完文章后自己回答。

提出問(wèn)題：

回答：

5、面對(duì)人生的坎坷，“我”的朋友對(duì)人生的態(tài)度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化？

6、讀了短文，你一定會(huì)有許多感觸吧，請(qǐng)用幾句話把你的感悟?qū)懴聛?lái)，你一定行！

（二）做事講究效率的爸爸

我的爸爸是一個(gè)會(huì)抓緊時(shí)間，做事講究效率的人。

元旦那天早上，爸爸帶我去買(mǎi)菜。走到十字路口的時(shí)候，爸爸忽然對(duì)我說(shuō)：“咱們先到電影院去看看有沒(méi)有好電影的票吧！”我雖然疑惑不解，但還是跟著他向電影院走去。路上，爸爸向我解釋道：“現(xiàn)在剛早上8點(diǎn)，電影院買(mǎi)票的人還不多，咱們就趁這個(gè)時(shí)候去。要是等買(mǎi)完菜再去，買(mǎi)票的人多了，提著菜又不方便，工作效率不就低了嗎？”我這才恍然大悟，爸爸又用這個(gè)實(shí)例給我講了“運(yùn)籌學(xué)”，告訴我剛才我講的那些就是生活中的運(yùn)籌學(xué)。這樣，我又接觸了一門(mén)科學(xué)，并對(duì)它有了初步認(rèn)識(shí)。

來(lái)到菜市場(chǎng)，爸爸排到了買(mǎi)雞的行列中。他見(jiàn)我沒(méi)事干，就叫我到別的柜臺(tái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看哪個(gè)柜臺(tái)人多，哪個(gè)柜臺(tái)人少。

我在菜市場(chǎng)里東瞅瞅，西看看。當(dāng)看到顧客們一張張的笑臉和售貨員一個(gè)個(gè)忙碌的樣子時(shí)，我忽然意識(shí)到了什么；爸爸讓我到各柜臺(tái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不也是運(yùn)籌學(xué)嗎？一來(lái)讓我看看節(jié)日的氣氛，為我增加寫(xiě)作素材；二來(lái)讓我看看各柜臺(tái)的售貨情況，回去告訴他，他好決定再買(mǎi)點(diǎn)什么。嘿，爸爸的運(yùn)籌學(xué)用得真妙！

我轉(zhuǎn)回來(lái)，把自己的想法和見(jiàn)到的情況仔仔細(xì)細(xì)告訴了爸爸。他見(jiàn)我把學(xué)到的知識(shí)掌握了，滿(mǎn)意地笑了。

平日，爸爸下班一回家就開(kāi)始做飯。他在廚房里來(lái)回忙碌著，一會(huì)剁肉，一會(huì)煮飯，一會(huì)炒菜，廚房里傳出連續(xù)不斷的“劈劈啪啪”的聲音。不到一個(gè)小時(shí)飯就做好了。每天晚上，我們都是7點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)開(kāi)飯。我問(wèn)爸爸：“咱們干嘛非7點(diǎn)鐘開(kāi)飯不可呢？”爸爸回答說(shuō)：“咱們7點(diǎn)開(kāi)飯，就能邊吃邊看新聞聯(lián)播，新聞聯(lián)播完了，咱們也差不多吃完了。要是吃早了，看新聞時(shí)就空著手，什么也干不成；吃晚了，又耽誤你們學(xué)習(xí)?！?吃完飯，爸爸關(guān)了電視，坐在寫(xiě)字臺(tái)旁邊進(jìn)行緊張的翻譯工作。在他的帶動(dòng)下，我和弟弟也拿起書(shū)本，開(kāi)始復(fù)習(xí)。時(shí)間一長(zhǎng)，我們也養(yǎng)成了抓緊時(shí)間的好習(xí)慣。

爸爸工作講效率是遠(yuǎn)近聞名的。到我家做客的李阿姨對(duì)媽媽說(shuō)：“到你們家就見(jiàn)老黃里里外外地忙，恨不能一天跑200里，真講效率，真出活！”

1．文中的主要人物是__________________

2．按意思寫(xiě)出文中的詞語(yǔ)。

（1）心里不明白，不理解；困惑。（）

（2）形容忽然醒悟，一下子明白過(guò)來(lái)了。（）

（3）一個(gè)接一個(gè)，不間斷。（）

3．把文章中概括敘述爸爸講究效率的句子用“--”畫(huà)出來(lái)。

4．讀了這篇文章對(duì)你有什么啟發(fā)？

________________________________________________

5、請(qǐng)將本文縮寫(xiě)成200字左右。

作文復(fù)習(xí)部分

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)： 【課內(nèi)】通過(guò)溫習(xí)總結(jié)歸納本冊(cè)教材的習(xí)作內(nèi)容與重點(diǎn)，第一單元是談?wù)勛x書(shū)體會(huì)和心得；第二單元是想像作文，二十年后回到故鄉(xiāng)的所見(jiàn)所想；第三單元是說(shuō)明文，介紹蔬菜、水果、玩具、文具或電器；第四單元是通過(guò)看漫畫(huà)，結(jié)合自己的想像寫(xiě)寫(xiě)啟示。

【課外】在課內(nèi)習(xí)作內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展性練習(xí)，加以鞏固所學(xué)知識(shí)。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：語(yǔ)言要通順流暢，用詞標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)，內(nèi)容完整，中心突出，篇幅適當(dāng) 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、仿照第三單元《新型玻璃》第4段的寫(xiě)法，來(lái)介紹一下你生活中的事物。欣賞例文《鉛筆》，這是一篇很好的想像作文范例，可以讓學(xué)生通過(guò)朗讀和回答下面的習(xí)題，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法

從背上書(shū)包的那一天起，我們就和鉛筆打上了交道，但你對(duì)鉛筆了解嗎？ 鉛筆最里面的層是烏黑的鉛芯，很多人都認(rèn)為鉛芯是鉛做的，其實(shí)不然。從前，英國(guó)某地一場(chǎng)風(fēng)暴過(guò)的一，在一棵連根拔起的樹(shù)下露出了種黑色的東西，一個(gè)牧羊人看見(jiàn)后便用它來(lái)給羊做記號(hào)，稱(chēng)它為黑鉛。黑鉛其實(shí)是石墨，是碳的一種。從那以后，販運(yùn)貨物的商人們便把它弄成一根根小棍，用來(lái)給籮筐編號(hào)。但是它很軟，而且用完后把手弄得很臟，不知哪一位聰明人用布纏在黑鉛上，用多少解開(kāi)多少，也許這就是最早的鉛筆吧。

十八世紀(jì)末，法國(guó)科學(xué)家孔德設(shè)法將粘土摻在石墨中，放在窯里煅燒，制成了又堅(jiān)韌，又耐用的鉛筆芯。他還發(fā)現(xiàn)，鉛芯越硬，顏色越淡；鉛芯趙軟，顏色

越深。鉛芯的外面包著一層木條，叫鉛筆桿，涂上好看的顏色，上面畫(huà)著各式各樣的圖案，就像穿上了一件漂亮外衣。是誰(shuí)想出了這個(gè)好辦法呢？原來(lái)是一個(gè)叫羅成的美國(guó)木匠，他在木條上挖了一條小槽，將鉛芯放進(jìn)去，再用膠水粘上一根也有小槽的木條。多好的辦法??！人們?cè)僖灿貌恢巡家粚右粚拥貋?lái)纏繞在鉛芯上了。這種鉛筆很快就傳到世界各地。鉛筆桿的最上端是黃色的薄鐵片，裝上小小的橡皮頭，就像給鉛筆帶上一頂帽子，這個(gè)辦法又是誰(shuí)發(fā)明的呢？他不是什么科學(xué)家，而是兩位平凡的日本小朋友。不相信嗎？寫(xiě)作業(yè)時(shí)寫(xiě)錯(cuò)了字，橡皮不知哪里去了，在堆滿(mǎn)書(shū)的桌子上亂翻，多不方便！有兩個(gè)小機(jī)靈鬼想出了個(gè)好辦法，他們用橡皮帶把橡皮綁在鉛筆上，省去了很多麻煩，這事讓鉛筆廠的老板知道了，馬上采納了這個(gè)好辦法。

如果你仔細(xì)看看手中的鉛筆，就會(huì)發(fā)現(xiàn)鉛筆桿上印有英文字母，有的是HB，有的是2H，有的是3B，這是什么意思呢？H是英文“硬”的頭一個(gè)字母，它前面的數(shù)字越大，說(shuō)明鉛芯越硬，最硬的是6H，筆劃細(xì)而淺，是制圖人不離手的好工具?！癇”是英文“黑”的頭一個(gè)大寫(xiě)字母，表示鉛芯黑和軟的程度，它前面的數(shù)字越大，說(shuō)明鉛芯越黑也越軟，最軟最黑的是6B。我們用的鉛筆大多數(shù)都是HB，它不太黑，也不太淺，且軟硬適合。

就這樣經(jīng)過(guò)很多人的不斷改進(jìn)，終于制造出今天這樣的鉛筆。目前世界上一共有三百多種不同性能的鉛筆，而且還在不斷的改進(jìn)中，相信未來(lái)又會(huì)有新的品種出現(xiàn)。

朋友，如果你看到第一支用黑鉛做的鉛筆時(shí)，你一定會(huì)覺(jué)得很可笑，因?yàn)楝F(xiàn)在的鉛筆確實(shí)比它進(jìn)步多了。我們從一支普通的鉛筆的改進(jìn)過(guò)程中，可以看到整個(gè)社會(huì)在向前發(fā)展，同時(shí)也看到勞動(dòng)人民閃光的智慧和才能。

1、讀讀文章，想一想本文的重點(diǎn)句是哪一句。

2、再讀讀文章，想想鉛筆的改進(jìn)過(guò)程是怎樣的。最早的鉛筆：用布纏在黑鉛上，用多少解開(kāi)多少。

后來(lái)的鉛筆：

現(xiàn)在的鉛筆：

3、讀句子，想想下面的句子有什么作用。

①?gòu)谋成蠒?shū)包的那一天起，我們就和鉛筆打上了交道，但你對(duì)鉛筆了解嗎？ ②是誰(shuí)想出了這個(gè)好辦法呢？

4、找一找，文中還有這樣的句子，寫(xiě)在下面。

5、鉛筆筆桿上的H表示（），B表示（），HB表示（）

二、欣賞片斷，并進(jìn)行仿寫(xiě)

片斷

（一）《竊讀記》的第3自然段是這樣寫(xiě)的：我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。??！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。

1、找出這段話中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，想想在動(dòng)作描述寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？

2、仿照上面這段話，寫(xiě)老師進(jìn)教室時(shí)候的動(dòng)作。

片斷

（二）《新型玻璃》的第4自然段是這樣寫(xiě)的：你可能會(huì)想,窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼,那該多好!這樣的玻璃早就問(wèn)世了,它就是吸熱玻璃.在炎熱的夏天,它能阻擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光,使室內(nèi)比室外涼爽;在嚴(yán)寒的冬季,它能把冷空

氣擋在室外,使室內(nèi)保持溫暖。

請(qǐng)你發(fā)揮想像，仿照上面的段落寫(xiě)一段話。

片段

（三）從自己的作文本上找一篇自己認(rèn)為寫(xiě)的組好的文，全班交流，集體評(píng)議，修改。

三、看圖作文

l、看圖作文是先仔細(xì)觀察圖畫(huà)，然后根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容或意思來(lái)寫(xiě)一名作文。

2、看圖作文有單幅圖作文和多幅圖作文兩種。(1)單幅圖的畫(huà)面一般不能表現(xiàn)出完整的情節(jié)，需要仔細(xì)琢磨畫(huà)面上的人物、時(shí)間、事件、景物等，想一想圖前是什么內(nèi)容，圖后是什么內(nèi)容。在確定主要內(nèi)容后；列出故事環(huán)節(jié)的提綱，然后遂段記敘。記敘時(shí)要以單幅圖作為描寫(xiě)的重點(diǎn)，畫(huà)面上有關(guān)細(xì)節(jié)要寫(xiě)得詳細(xì)些。(2)多幅圖是通過(guò)前后連貫的幾幅圖，構(gòu)成一個(gè)完整的故事。注意觀察畫(huà)面上所表現(xiàn)的事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，分析它們之間的聯(lián)系；了解全過(guò)程，寫(xiě)作時(shí)每幅圖不要平均使用力量，對(duì)能突出中心思想的重點(diǎn)畫(huà)面可詳細(xì)描述。

3、看圖作文常常在圖畫(huà)部分外，還有文字說(shuō)明或要求。這些說(shuō)明或要求，有些作畫(huà)面內(nèi)容的暗示，有些提供作文的一些條件或限制，寫(xiě)作時(shí)必須看清。

4、要抓住圖中的主要內(nèi)容，、展開(kāi)豐富的聯(lián)想。根據(jù)人物的表情、行動(dòng)想像出人物的音容笑貌和語(yǔ)言、心理活動(dòng)，根據(jù)事情的發(fā)生想像出發(fā)展、高潮和結(jié)果，這樣寫(xiě)出的文章中心明確，內(nèi)容具體、飽滿(mǎn)。

2010-12-26

5、按要求寫(xiě)句子（8分）

①（雖然）“非典”是傳染性極強(qiáng)的惡魔,（但是）科學(xué)家一定會(huì)降服它。（關(guān)聯(lián)）②黑暗吞沒(méi)了天邊的最后一絲光亮。（不改變句子原意，請(qǐng)你換一種說(shuō)法）黑暗把天邊的最后一絲光亮給吞沒(méi)了。

③費(fèi)俊龍和聶海勝第二次太空之行的成功令全國(guó)人民為之振奮。（使句子表達(dá)效果更強(qiáng)烈）

費(fèi)俊龍和聶海勝完成偉大的第二次太空之行的成功令全國(guó)人民為之歡呼雀躍。④“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這是高爾基關(guān)于書(shū)的描述，請(qǐng)根據(jù)你的積累和你對(duì)書(shū)的看法也寫(xiě)一句話。書(shū)是所有人的良師友。

6、按要求填空。（12分）

①五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。這句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感 答:表達(dá)了詩(shī)人藐視困難的情感。

②默寫(xiě)《秋思》

秋思

【唐】張籍

洛陽(yáng)城見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。③ 非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。④五位壯士（屹立）在狼牙山頂峰，（眺望）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。（回頭望望）還在向上爬的敵人，臉上（露出勝利的喜悅）。

⑤街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下12分貝了。采用（舉例子）的說(shuō)明方法。

二、閱讀（30分）

（一）露珠，老師

露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)著禾苗；每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)那不知疲倦的眼睛。它白天隱身于空氣中，夜晚無(wú)聲地在黑暗中工作。它不像暴風(fēng)那樣挾風(fēng)雷閃電以炫耀武力，更不像冰雹那樣殘酷無(wú)情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短暫的一生奉獻(xiàn)給人類(lèi)，而對(duì)人類(lèi)從來(lái)無(wú)可苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的好的花朵；它多么像我們敬愛(ài)的老師啊——伏在燈下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上。

1、給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（2分）

2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）

平凡——（特別）

奉獻(xiàn)——（索取）短暫——（長(zhǎng)久）

3、解釋詞語(yǔ)并造句。（2分）

夜以繼日：白天干不完，晚上接著干。

老師夜以繼日地工作著。

4、用“——”畫(huà)出文中的比喻句，用“~~~~~”畫(huà)出擬人句，各畫(huà)一句。（2分）

5、本文借描寫(xiě)露珠(默默奉獻(xiàn)、無(wú)可苛求)的品質(zhì)，贊美了老師(辛勤工作)的精神。（2分）

（二）傘 的 故 事

看見(jiàn)傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺(jué)…… 小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里的鎮(zhèn)上去上學(xué)，路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下了大雨，便被澆成了“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽耍ㄉ頍脻L燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)我小，不懂事，竟不能tǐliàng娘的難處，卻說(shuō)：“要有把傘就好了，咱買(mǎi)一把吧！”娘沉思良久，最后一字一句地說(shuō)：“買(mǎi)，咱買(mǎi)一把?！甭?tīng)了娘的話，我半信半疑，那年月家里的生活里十分jiān nán ,她哪能有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。這天晚上，她早早地上織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿(mǎn)屋里便都是機(jī)聲了，這一夜我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來(lái)，機(jī)聲還在響，啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu 喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，（抽泣地）說(shuō)：“你別再熬夜了，我不要傘了！”娘（堅(jiān)定地）說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買(mǎi)的，娘多熬幾夜就有了……”

終于有一天，娘割了布，從集市上賣(mài)布回來(lái)，娘一臉喜氣。見(jiàn)了我立即打開(kāi)了包袱(開(kāi)心地)說(shuō) :“去吧，你要的傘！”啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過(guò)傘來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開(kāi)，合上，再撐開(kāi)，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。

欣喜之余，我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里 一酸，眼里涌出了淚水……

從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛(ài)。

1、把文中拼音的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里面。（體諒）（艱難）（顫抖）（3分）

2、按要求填空。（2分）

熬夜的“熬”用部首查字法，先查（四點(diǎn)底）部，再查（10）畫(huà)。字典里的解釋?zhuān)?/p>

①久煮；②忍受，耐苦支持，在這里應(yīng)選（②）。

3、在文中的（）中填上說(shuō)話的提示語(yǔ)，使人動(dòng)作，神態(tài)、心理更具體。（3分）

4、“她哪有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？”這句話的意思（母親沒(méi)有足夠的錢(qián)給我買(mǎi)傘）（2分）

5、揣摩人物心理。（6分）

①娘沉思良久，最后一字一句地說(shuō)：“買(mǎi)，咱買(mǎi)一把?！?/p>

娘沉思時(shí)想：孩子上學(xué)遇上下雨天，的確不方便，可我們家又沒(méi)有那么多錢(qián)……唉——，為了孩子，我就自己做一把傘吧。

②娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。

娘當(dāng)時(shí)想：不能讓孩子看出我很辛苦，不然她會(huì)不讓我做的，她就又沒(méi)有傘了。

③我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水…… 我當(dāng)時(shí)想：娘為了我，那么辛苦，可我當(dāng)初竟毫不體諒她，她為了我，付出了太多太多。

6、文中的情深深地感動(dòng)著我們，讀到哪處時(shí)最感動(dòng)呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的呢？（3分）

第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

字詞基礎(chǔ)部分

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：多音字的整理與復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧舊知，形成知識(shí)體系。準(zhǔn)確而又熟練的掌握多音字的讀音與用法。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：多音字 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、運(yùn)用導(dǎo)航

1、這些詞應(yīng)該怎么讀？

應(yīng)用一：這些詞應(yīng)該怎么讀？ 朝陽(yáng)（zháo）淹沒(méi)（mò）興奮（xīng）屏風(fēng)（píng）朝代（cháo）沒(méi)有（méi）高興（xìng）屏息（bǐng）

指生讀后出示答案。

師小結(jié)：這些多音字中，有的只是聲調(diào)不同，如： 有的聲母韻母聲調(diào)都不同，同學(xué)們一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境里的漢字義多讀多記。熟練掌握。

2、這幾個(gè)字不同的讀音，應(yīng)該用在哪里呢？

應(yīng)用二：這些字不同的讀音，應(yīng)該用在哪里，你會(huì)組詞嗎？

便pián()削xuē()降 jiàng()看 kān()biàn()xiāo()xiáng()kàn()

三、歸類(lèi)記憶

通過(guò)以上練習(xí)我們發(fā)現(xiàn)多音字的音和義是緊密聯(lián)系的，同學(xué)們有沒(méi)有想出好辦法來(lái)？讓我們記住多音字的不同讀音下的不同含義（討論）歸納。

《新華字典》中的六百多個(gè)多音字整理歸類(lèi)，可以分為以下幾類(lèi)。

1．詞性不同、詞義不同、讀音也不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用。長(zhǎng) cháng（形容詞）很長(zhǎng) 長(zhǎng)遠(yuǎn) 長(zhǎng)久 zh?ng（動(dòng)詞）生長(zhǎng) 成長(zhǎng) 長(zhǎng)知識(shí)

2．文言文中的一些通假字延續(xù)使用到現(xiàn)代而形成了多音字。龜 guī 烏龜 龜縮 龜鑒（喻借鑒）jūn 同“皸” 龜裂

3．普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。單 dān 單位 簡(jiǎn)單 菜單 單純

shàn 姓單 單縣（地名）chán 單于（古代匈奴的君主）

4．使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。

削 xiāo（限于單用）削果皮 削鉛筆 xuē（用于合成詞）削弱 瘦削 削除

5．語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用。尋 xún（讀書(shū)音）尋覓 尋常 尋章摘句 xín（口語(yǔ)音）尋開(kāi)心 尋死 尋思

總結(jié)方法，范例引航，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用。

四、小組合作用不同方法整理你知道的多音字。

下面我們將要進(jìn)行一個(gè)闖關(guān)游戲，不知道哪些同學(xué)能成為今天的闖關(guān)大將。你行不行，有句話說(shuō)得好：機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是屬于有準(zhǔn)備者?，F(xiàn)在老師就給你們6分鐘的時(shí)間，（小組合作）看那些組整理的最多，記得最清楚。

五、闖關(guān)游戲

第一關(guān) ：選擇下列多音字的正確讀音。盡管（jǐn jìn）曲折（qū qǔ）

人參（shēn cān）

盡力（jǐn jìn）歌曲（qū qǔ）參加（shēn cān)水泊（bó pō）自傳（chuán zhuàn）強(qiáng)迫(qiǎng qiáng)漂泊（bó pō）傳說(shuō)（chuán zhuàng頑強(qiáng)（qiǎngqiáng）

第二關(guān) ： 選擇多音字的正確讀音

和：hé huò hè huó hu

暖和（）一唱一和（）和平（）和稀泥（）和面（）和（）了

著：zhe zhāo zháo zhuó

高著（）兒 著（）急 著（）手

著（）眼 等著（）沒(méi)著（）了

第三關(guān) ：給下列多音字組詞

調(diào) tiáo()diào()彈tán()dàn()塞sāi()sè()hōng()mēng()ě()哄 hǒng()蒙 méng()惡 è()hòng()měng()wù()第四關(guān) ：你能準(zhǔn)確的讀出這些多音字嗎？.爸爸今天要去海南島出差（chāi），因路上堵車(chē)，差（chà）點(diǎn)誤了飛機(jī)。

2.我喊了半天，他似（sī）乎什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，像個(gè)木偶似（shì）的。

3叔叔長(zhǎng)得太胖（pàng）了，大家笑他是肥牛，可他說(shuō)心寬體胖(pán)，這是好事。

4.勞累（lèi）了一天的果農(nóng)看到樹(shù)上的累累（léi）果實(shí)，高興地笑了。

5.重（chóng）復(fù)抄寫(xiě)的作業(yè)加重（zhòng）了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

第五關(guān) ：讀準(zhǔn)這段話里的多音字。

一位處（）長(zhǎng)工作了一整天，疲憊的回到家，他本想吃完晚飯后和兒子一塊去散（）步，好（）輕松一下?？墒?，他的兒子在吃魚(yú)時(shí)，不小心把一根魚(yú)刺也給吞咽（）下去，結(jié)果卡（）在了咽（）喉。他趕緊帶著兒子攔了一輛大（）卡（）車(chē)去醫(yī)院，因走得太著（）急，家里的碗筷都零散（）地放在了桌子上，沒(méi)有收拾。到了醫(yī)院，一位姓解（）的大（）夫給處（）理了一下，問(wèn)題總算解（）決了。看著（）兒子沒(méi)事了，父親長(zhǎng)舒了一口氣。

六、在多音字的王國(guó)里還有一個(gè)姓氏家族。

它們?cè)诔洚?dāng)姓氏這個(gè)特殊的角色時(shí)，有的字會(huì)改變他原來(lái)的讀音。

1．你能準(zhǔn)確的讀出這幾個(gè)姓氏嗎？樸（）解（）蓋（）華（）

2．今天是小明的生日，他的許多好朋友都來(lái)參加生日聚會(huì)。瞧，桌子上寫(xiě)著好朋友的名字呢！寧心、任靜、單小文、曾慧、區(qū)冰、解小麗、蓋聰、樸佳輝……你能把他們的姓名大聲的讀出來(lái)嗎？請(qǐng)寫(xiě)出他們的姓氏讀音.七、全課總結(jié)，完成多音字詞類(lèi)練習(xí)

一、給下面的多音字注音。

泊：漂泊（）血泊（）惡：可惡（）罪惡（）?。菏。ǎ?huì)?。ǎ┪?/p>

調(diào)：調(diào)（）動(dòng) 調(diào)（）整 都：首都（）都（）是 度：溫度（）猜度（）

更：更（）加 打更（）劃：計(jì)劃（）劃（）船折：折（）騰 折（）本

佛：仿佛（）佛（）教假：假（）如請(qǐng)假（）覺(jué)：睡覺(jué)（）感覺(jué)（）哄：哄（）堂大笑 參：人參（）和：和（）平惡：惡（）劣 惡（）心 厭惡（）哄：哄（）騙 起哄（）參：參（）加參（）差不齊 和：和（）面一唱百和（）

二、給下面的多音字選擇正確的讀音。⒈似

①shì

②sì

昨天一場(chǎng)瓢潑似（）的大雨，似（）乎要把大地吞沒(méi)。⒉惡

①è

②wù

他總是打扮成一個(gè)大惡（）人嚇唬小朋友，大家都厭惡（）他。⒊累

①lèi ②lěi

勞累（）了一天的果農(nóng)看到樹(shù)上的累累（）果實(shí)，高興地笑了。⒋藏

①cáng ②zàng 海底蘊(yùn)藏（）著豐富的礦藏（）資源。⒌便

①biàn ②pián 這東西雖然很便（）宜，但使用起來(lái)一點(diǎn)都不方便（）。⒍泊

①bó

②pō

小船在湖泊（）里停泊（）了好幾天。⒎沒(méi)

①méi ②mò

門(mén)前的積水已經(jīng)沒(méi)（）到膝蓋了，我們沒(méi)（）有辦法走過(guò)去。⒏看

①kān

②kàn 一只小貓跑過(guò)去，監(jiān)獄看（）守沒(méi)有看（）見(jiàn)。⒐彈

①dàn ②tán 這彈（）丸需要用彈（）弓彈（）射。⒑還 ①hái ②huán 這皮球本來(lái)就是你的，還（）是還（）給你吧。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：漢語(yǔ)拼音、字詞、日積月累 復(fù)習(xí)目標(biāo) ：

1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的生字,會(huì)認(rèn)的生字；能正確讀寫(xiě)精讀課文中的詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：積累詞語(yǔ) 復(fù)習(xí)過(guò)程

1、完成看拼音寫(xiě)詞卷。（結(jié)合課后生字表）

（1）學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫(xiě)規(guī)則。

（2）熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。

（3）掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化。

2、訂正并糾錯(cuò)。找出錯(cuò)誤最多的字詞，強(qiáng)化訓(xùn)練。

（1）掌握本冊(cè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。

（3）按要求寫(xiě)字；（4）選字填空;（5）改正錯(cuò)別字；

（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；（7）按要求查字典等。

3、復(fù)習(xí)日積月累。（結(jié)合各單元后的日積月累）自己能獨(dú)立出一份卷子。

能背誦默寫(xiě)回顧與拓展中的日積月累的內(nèi)容，并理解意思，學(xué)習(xí)主動(dòng)積累

4、交換完成并訂正糾錯(cuò)。

第五篇：北師大版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料匯總

北師大版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料匯總 ★生字新詞★

1、自豪裝飾崇敬威力無(wú)窮變化萬(wàn)千呼風(fēng)喚雨至高無(wú)上金融

獻(xiàn)瑞龍鳳呈祥龍飛鳳舞龍騰虎躍真真切切縮小騰云駕霧氣魄噴涌呼嘯搏擊旭日東升葉公好龍鑿窺魂不附體

2、書(shū)籍浩瀚領(lǐng)略真諦氣憤填胸酷愛(ài)廣泛人情世故厭

煩興亡盛衰遨游一貧如洗步履質(zhì)樸無(wú)華津津有味懸念總而言之消遣索然無(wú)味堆砌心動(dòng)神移自己娛樂(lè)選擇傾聽(tīng)欣賞忽視判斷麻煩

3、浮云廬山緣無(wú)所謂大概惹怒況且掙脫束縛欺負(fù)無(wú) 緣無(wú)故

4、交往交流真誠(chéng)心靈究竟醒目盡收眼底沁人心脾饞涎欲

滴沉浸歡愉小心翼翼幽默凜冽尋覓懷疑坦誠(chéng)艱辛決計(jì)漫天要價(jià)挖苦無(wú)地自容窘境嫣然一笑納悶慚愧

5、揍慈悲撇嘴抽噎凍僵逗笑孤零零指望替身滋潤(rùn)軀 殼孕育吮吸積攢明媚絮語(yǔ)妒忌稚氣許諾盟誓釀造

6、渾濁腐爛清澈心滿(mǎn)意足面面相覷剛強(qiáng)探索晶瑩痕 跡徒勞樸素信守證實(shí)領(lǐng)悟威脅煤礦深淵欺侮不耐煩賭氣誤事

7、緊鎖敞開(kāi)渴望身軀永生強(qiáng)盛侮辱欺君之罪陪笑囚

犯得意揚(yáng)揚(yáng)安居樂(lè)業(yè)盜賊賠不是尊重乞丐慷慨施舍怔住鞠躬鄙夷不屑?xì)舛炔环矆?bào)酬

8、拋棄禽獸野蠻抵御侵襲震怒懲罰撕裂乞求仁慈懊

悔折磨鐐銬衰減目眩領(lǐng)域切割鋒利靈敏迎刃而解眾所周知誤差存儲(chǔ)瀏覽凹凸漫步殲滅聚精會(huì)神憧憬焦急千鈞一發(fā)暴露璀璨

9、荒蕪官紳眼睜睜提心吊膽磕頭求饒渠道灌溉奮力踉 蹌號(hào)呼愕然

10、瀏覽卓爾不群醉心矛盾勞頓搶劫行囊源流鍥而不

舍勘探詳實(shí)不朽先驅(qū)探尋經(jīng)歷戀戀不舍各奔前程簿子開(kāi)闊洶涌標(biāo)志、震驚、造型、悠久、輕盈、身影兼?zhèn)?、健美、昂首、自由奔放、凌空、神?★詞語(yǔ)集錦★

1、含龍字的成語(yǔ)：龍飛鳳舞，生龍活虎，虎踞龍盤(pán)，葉公好龍

2、關(guān)于龍的故事：葉公好龍，畫(huà)龍點(diǎn)睛，屠龍之技，3、含龍的特產(chǎn)：龍眼，龍須酥，龍須面，龍門(mén)酥糕，烏龍茶，火龍果，龍井茶

4、關(guān)于角度的成語(yǔ)：將心比心，設(shè)身處地，推己及人，換位思考

5、含“火”：火眼真睛，水火不容，水深火熱，黑燈瞎火

6、含“光”：光明正大，五光十色，發(fā)揚(yáng)光大，一掃而光、★名言諺語(yǔ)★

關(guān)于“讀書(shū)”： 1.書(shū)到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過(guò)不知難——陸游《題書(shū)齋聯(lián)》 2.奇文共欣賞，疑義相與析。——陶淵明《移居》

3.多少人通過(guò)讀一本書(shū)而使生活翻開(kāi)了新的一頁(yè)！——｛美國(guó)｝亨利·梭 羅

4.書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

關(guān)于“角度”：1.己所不欲，勿施于人?！墩撜Z(yǔ)》 2.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！睹献印?/p>

關(guān)于“真誠(chéng)”：1.吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎 ——《論語(yǔ)》

2.精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)?！醭洹墩摵狻?/p>

3.遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣?！▏?guó)｝巴爾扎克

關(guān)于“理想”（心愿）：1.亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔——屈原《離 騷》

2.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。——屈原《離騷.》

關(guān)于“勞動(dòng)”1.滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干?？咳丝刻炜孔嫔希凰闶呛脻h。2.滴自己的汗，吃自己的飯，別人的事我?guī)兔Ω?。不救苦?lái)不救難，可算是好漢？ ——陶行知《自立立人歌》

關(guān)于“尊嚴(yán)”： 1.天行健，君子以自強(qiáng)不息。——《易 經(jīng)》.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！睹?子》

3.不會(huì)尊重別人的人，別人也不會(huì)尊重他?！猍德國(guó)]席 勒

關(guān)于“迷信”：1.寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分——郭沫若

2.科學(xué)研究能破除迷信，因?yàn)樗膭?lì)人們根據(jù)因果關(guān)系來(lái)思考或觀察事物。——愛(ài)因斯坦關(guān)于“旅行”： 1.讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。

2.知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山?！墩?語(yǔ)》

3.乘興而行，興盡而返。——?jiǎng)⒘x慶《世說(shuō)新語(yǔ)》 ★課文內(nèi)容★

1、《龍的傳人》：中國(guó)的龍集各種能力于一身，象征著中國(guó)人對(duì)自由完美的向往和追求，所以中國(guó)人常常自稱(chēng)為“龍的傳人”。

2、《大人們這樣說(shuō)》：現(xiàn)在的龍象征著不斷騰飛崛起的中國(guó)。

3、《葉公好龍》：這個(gè)成語(yǔ)比喻表面上說(shuō)愛(ài)好某事物，實(shí)際上并不是真愛(ài)好。告訴我們要做言行一致，表里如一的人。

4、《神奇的書(shū)》：書(shū)能把我們帶到浩瀚的天地，能帶我們領(lǐng)略人世的真諦，書(shū)是質(zhì)樸無(wú)華的車(chē)騎，所以說(shuō)書(shū)是神奇的。

5、《憶讀書(shū)》（冰心）：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。

6、《走遍天下書(shū)為侶》：你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。你總可以從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。每逢讀書(shū)時(shí)，你就走出自己的心靈，進(jìn)入另外一個(gè)人的心靈中，傾聽(tīng)另一個(gè)人的心聲。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，是一處你隨時(shí)樂(lè)意去就去的熟地方。

7、《古詩(shī)二首》：《登飛來(lái)峰》（宋）王安石——站得高，才能看得遠(yuǎn)。《題西林壁》（宋）蘇軾——當(dāng)局者迷，旁觀者清

8、《牛和鵝》：我們要站在正確的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐懼，也不盲目欺負(fù)別人。

9、《用目光傾聽(tīng)》：“用目光傾聽(tīng)”的意思是聽(tīng)別人說(shuō)話，要望著對(duì)方。因?yàn)槁?tīng)別人說(shuō)話是一種交流，交流最需要的是真誠(chéng)，所以要用目光傾聽(tīng)。告訴我們與人交往要真誠(chéng)。

10、《信任》：桃園是一個(gè)樸實(shí)而又真誠(chéng)的地方，在那兒，我們得到了人與人之間信任和被信任的喜悅。

11、《修鞋姑娘》：贊美修鞋姑娘吃苦耐勞，認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)大方的美好心靈。

12：《凡卡》（俄國(guó)）契訶夫：通過(guò)凡卡的悲慘遭遇，反映了沙俄時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難和社會(huì)的黑暗。

13、《種子的夢(mèng)》（柯巖）：詩(shī)人借種子表達(dá)自己對(duì)美好生活的向往和不畏艱難、樂(lè)觀向上、積極奉獻(xiàn)的精神。

14、《古詩(shī)二首》：《秋浦歌》作者唐朝李白，描寫(xiě)冶煉工人熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景，表達(dá)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)者的贊美和欽佩之情。

《憫農(nóng)》作者唐朝李紳，描寫(xiě)農(nóng)民在烈日下辛勤勞動(dòng)的情景，揭露了社會(huì)不公，表達(dá)詩(shī)人強(qiáng)烈的憤慨和對(duì)勞動(dòng)人民真摯的同情。

15、《幸福在哪里》“我把飽受痛苦的病人治好，當(dāng)他們恢復(fù)健康時(shí)，我就感到了幸?！?“勞動(dòng)是正當(dāng)?shù)模抑牢业膭趧?dòng)對(duì)人們有益時(shí)，我就感到了幸?！薄拔腋锓N地，地里長(zhǎng)出了糧食，我看到我的勞動(dòng)沒(méi)有徒勞，我也就感到了幸福?！薄腋＞驮谟幸嬗谌祟?lèi)的勞動(dòng)中

16、《勞動(dòng)的開(kāi)端》：“我”一個(gè)懂事、堅(jiān)強(qiáng)、能吃苦耐勞的少年，課文表現(xiàn)了舊社會(huì)勞動(dòng)人民生活的艱難。

17、《囚歌》：作者葉挺，表現(xiàn)葉挺將軍對(duì)國(guó)民黨反對(duì)派黑暗統(tǒng)治的憤慨，堅(jiān)信革命必勝的信念和為革命事業(yè)的勝利寧死不屈的壯志豪情。

18、《晏子使楚》：表現(xiàn)晏子的聰明機(jī)智、能言善辯、愛(ài)國(guó)情懷

19、《為了他的尊嚴(yán)》：

獨(dú)臂乞丐是一個(gè)自尊自強(qiáng)的的人，女主人有著高尚的心靈、有尊嚴(yán)、能維護(hù)別人的尊嚴(yán)。課文告訴我們要有尊嚴(yán)地生活，也要幫助別人有尊嚴(yán)地生活。

20、《普羅米修斯的故事》：贊美普羅米修斯為民造福、堅(jiān)強(qiáng)不屈的偉大精神。

21、《奇異的激光》：最快的刀、最準(zhǔn)的尺、最大的書(shū)

22、《燈光》：表現(xiàn)郝副營(yíng)長(zhǎng)為理想勇于犧牲的崇高精神。懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，要加倍珍惜。

23、《西門(mén)豹治鄴》：西門(mén)豹敢于與迷信作斗爭(zhēng)、善于與迷信作斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。

24、《活見(jiàn)鬼》：告訴我們世上是沒(méi)有鬼的，不要無(wú)中生有，自己嚇自己。

25、《閱讀大地的徐霞客》：表現(xiàn)徐霞客卓而不群、淡泊名利、有雄心壯志、不畏艱難、鍥而不舍、求真求實(shí)的科學(xué)精神。

26、《少年旅行隊(duì)》：表現(xiàn)隊(duì)員們?cè)诼猛局械挠淇?、興奮而又滿(mǎn)懷向往的心情，贊美了他們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好感情。★本冊(cè)古詩(shī)★

1、《登飛來(lái)峰》（宋）王安石：飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

2、《題西林壁》（宋）蘇軾：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

3、《芙蓉樓送辛漸》（唐）王昌齡：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

4、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（唐）李白：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

5、《已亥雜詩(shī)》（清）龔自珍：九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

6、《竹石》（清）鄭板橋：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

7、《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》（宋）蘇軾：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。

8、《楓橋夜泊》（唐）張繼：月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。