第一篇：2013年工作總結(jié)徐元健

回顧2013年，紅博商業(yè)步入企業(yè)發(fā)展快車道，以蓬勃發(fā)展之勢(shì)締造著商業(yè)新神話。在公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)懷及各部門同仁的大力支持下，本人緊緊圍繞公司的發(fā)展方向及經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略目標(biāo)，工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，較好地實(shí)現(xiàn)了年度各項(xiàng)指標(biāo)計(jì)劃，取得了可喜的工作局面，為今后的工作開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；仡欉^(guò)去一年的工作，有辛苦有付出，有成績(jī)有不足，當(dāng)然更多的是工作經(jīng)驗(yàn)的積累和對(duì)明年工作的展望?，F(xiàn)將2013年工作做如下總結(jié)，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。

一、招商方面

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，中心之間也發(fā)生了變化，我唄掉到餐飲娛樂(lè)組，我又重新接受了招商餐飲的機(jī)會(huì)，也增加了自己學(xué)習(xí)與累計(jì)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

2013年我做為為餐飲組的一員在領(lǐng)導(dǎo)及同事的帶領(lǐng)下，對(duì)哈空間品牌，及金座區(qū)域，男裝區(qū)域，進(jìn)行了餐飲品類的規(guī)劃，從而與全國(guó)購(gòu)物中心的發(fā)展趨勢(shì)接軌，也豐富了我們商場(chǎng)的品類，像賽百味、面包新語(yǔ)、來(lái)客切瑞、地球村，水果很忙、星巴克、水果撈，三星數(shù)碼。這8個(gè)品牌，不但增加了我們商場(chǎng)的人氣，也更提升了顧客在購(gòu)物之余體驗(yàn)的一種樂(lè)趣，豐富顧客的選擇性，也增加了商場(chǎng)人脈，比如賽百味是哈爾濱首家，面包新語(yǔ)填補(bǔ)了會(huì)展區(qū)域沒(méi)有好面包的品相，進(jìn)口食品增加

了顧客對(duì)生活的品質(zhì)需求、星巴克拉動(dòng)了商務(wù)人士、年輕人群的距離等等，這一年一期的調(diào)整對(duì)于商場(chǎng)來(lái)說(shuō)算是點(diǎn)睛之筆，而對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)更增加了我對(duì)餐飲品類所帶來(lái)的財(cái)富得到了充分的認(rèn)識(shí)。

娛樂(lè)方面2013年奇樂(lè)兒也做了小部分的改動(dòng)，增加了體感游戲，把燈光也換成了LED，雖然很小這也是對(duì)孩子的一種小小的進(jìn)步，希望在不久的未來(lái)增加更全面的體驗(yàn)式器具，讓孩子在年輕的童年里享受在紅博帶來(lái)的快樂(lè)。

2013年二期項(xiàng)目也在變化中，我們一直在調(diào)整，洽談，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)一線城市的走訪，考察，也對(duì)原本的品牌有了些改動(dòng)，比如CGV影城，它是一個(gè)年輕的品牌（對(duì)國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)）因?yàn)镃GV再韓國(guó)家喻戶曉且業(yè)績(jī)不錯(cuò)，在亞洲是第二大院線品牌，之所以我們重新洽談?dòng)俺鞘且驗(yàn)轫n國(guó)人對(duì)時(shí)尚的追求，不單單只是傳統(tǒng)的影院，而且融入了當(dāng)今流行元素、流行的餐飲，每一個(gè)影院都有獨(dú)立的設(shè)計(jì)風(fēng)格，每年貴司都會(huì)在米蘭時(shí)裝周，找設(shè)計(jì)靈感結(jié)合，當(dāng)代流行時(shí)尚來(lái)設(shè)計(jì)豐富影城配套方面所帶給顧客的溫馨感受，讓顧客不但在聽、觀、方面得到了充分享受，更對(duì)整個(gè)影城的溫馨服務(wù)等小細(xì)節(jié)得到充分的認(rèn)可，所以CGV是我們一個(gè)不錯(cuò)的選擇。而冰場(chǎng)、超市、家電、兒童娛樂(lè)也持續(xù)在跟進(jìn)洽談，包括圖紙，物業(yè)條件洽談等等。

餐飲項(xiàng)目絕對(duì)是最令我向往和驕傲的品相，不只有高檔的酒

店，還有在哈爾濱規(guī)劃最全的洋快餐，以及全國(guó)各種口味的店中店，作為招商的一員我很榮幸，因?yàn)槿绻@些品類完全的開業(yè)，二期會(huì)是一個(gè)在哈爾濱乃至東北甚至全國(guó)都非常出色的購(gòu)物中心。

通過(guò)對(duì)韓國(guó)人的設(shè)計(jì)我們對(duì)哈西2號(hào)廠房，3號(hào)廠房以及中間的連廊從新進(jìn)行了規(guī)劃，增加了一些人氣項(xiàng)目，也跟隨領(lǐng)導(dǎo)的指示進(jìn)行修改我們會(huì)完善我們的品項(xiàng)逐步調(diào)整。

二、調(diào)研方面

調(diào)研成都、南京、上海等知名購(gòu)物中心，學(xué)習(xí)了解餐飲、娛樂(lè)品類，對(duì)我方的動(dòng)線、格局、品牌方面進(jìn)行整合重新調(diào)整

調(diào)研哈爾濱的商業(yè)并了解哈爾濱餐飲、娛樂(lè)業(yè)態(tài)的經(jīng)營(yíng)狀態(tài)等

三、租金核算方面

保證商場(chǎng)的最大的租金收取，通過(guò)前期的洽談租金與年限是個(gè)很難談也很考驗(yàn)雙方發(fā)展的一個(gè)定項(xiàng)、我學(xué)會(huì)通過(guò)做品牌運(yùn)營(yíng)分析核算品牌費(fèi)用以及自營(yíng)項(xiàng)目費(fèi)用的預(yù)算來(lái)校對(duì)被招品牌的項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行租金洽談，盡量多爭(zhēng)取一分的利益我們就能保證另一個(gè)品牌的招商以及我們大家庭的利益共享也包括我（家庭中的一個(gè)成員的開支）

四、其它方面

一年一度的時(shí)裝周又來(lái)了，在接下去的時(shí)間我會(huì)像去年一樣，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，全力配合好時(shí)裝周的進(jìn)展工作，為哈爾濱、為紅博、為我們美好的未來(lái)，增添一份精彩的烙印。

2014年，在公司領(lǐng)導(dǎo)的有力支持和幫助下，我將與招商部其他同仁一道加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，求同存異，同心同德，在工作中抓住重點(diǎn)、解決熱點(diǎn)、突破難點(diǎn)、完善亮點(diǎn)，共謀進(jìn)步與發(fā)展，使新一年各項(xiàng)工作朝著更高目標(biāo)，更廣領(lǐng)域，更高層次上開創(chuàng)新局面，取得新成績(jī)。現(xiàn)將2014年工作計(jì)劃匯報(bào)如下：

1、2014年的一期餐飲、娛樂(lè)區(qū)域的規(guī)劃，方案制作

2、二期的影院、冰場(chǎng)、家電等大項(xiàng)目的跟進(jìn)洽談

3、哈西老廠房的規(guī)劃設(shè)計(jì)，品類規(guī)劃

4、搜集全國(guó)新興品牌的資源

5、增加自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富自己的專業(yè)知識(shí)

2014年，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇，我將以更高的熱情、更大的干勁，在本職崗位上謀劃新發(fā)展、實(shí)現(xiàn)新超越，鎖定目標(biāo)爭(zhēng)上游，在工作中抓住重點(diǎn)、解決熱點(diǎn)、突破難點(diǎn)、完善亮點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展工作同紅博廣大同仁一道共謀進(jìn)步和發(fā)展，再創(chuàng)新的輝煌！

紅博招商中心徐元健

第二篇：學(xué)習(xí)心得徐健楨

北京萬(wàn)匯浩然企業(yè)2011年第二期干部培訓(xùn)心得——朝陽(yáng)市場(chǎng)部助理徐建楨學(xué)習(xí)過(guò)去已有一些日子，可回來(lái)在工作，生活之余細(xì)細(xì)品味本次的學(xué)習(xí)，心中一直有很多的感觸和動(dòng)力，老師和各位領(lǐng)導(dǎo)同事的話語(yǔ)在心中久久不能散去，給予我很多的靈感和方向，本次的學(xué)習(xí)大餐真的讓我受益匪淺。在這里真誠(chéng)的感謝張董事長(zhǎng)及各位領(lǐng)導(dǎo)為我們打造了如此寬廣如此有前景的發(fā)展平臺(tái)，給予我們多次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，帶給我們無(wú)限的財(cái)富。真心的說(shuō)一聲；“張董，您辛苦了。我最可敬的各位領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)理，你們辛苦了”！

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我心中就有一個(gè)想法，這么好的學(xué)習(xí)，如果能讓和我一起拼搏在工作一線的兄弟姐妹都能擁有那該多好。現(xiàn)在我的想法更加的明確，我一定跟隨在公司張董和各位領(lǐng)導(dǎo)的身后，努力學(xué)習(xí)工作，使我們?nèi)f匯浩然企業(yè)更加強(qiáng)大，讓和我一起奮戰(zhàn)在一線的同事都能學(xué)習(xí)到更多更好的知識(shí)，享受到更好的生活！

在這兩天的學(xué)習(xí)中，我看到了一直陪在我們身邊的張董，這已是他好幾次在節(jié)日中陪在我們身邊，我看到了一直忙前忙后的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)理。這也已是每次學(xué)習(xí)，工作留在我們眼中與心中最深的印象，跟著這樣的領(lǐng)導(dǎo)，我覺(jué)得很幸福，很踏實(shí)。在這兩天的學(xué)習(xí)中，我也看到了老師的學(xué)識(shí)淵博，老師的激情，老師的兢兢業(yè)業(yè)。整整一天的課程他們沒(méi)有一次坐

下，沒(méi)有一次表現(xiàn)出來(lái)累，反而很負(fù)責(zé)任的為我們傳道授業(yè)，就這些就已經(jīng)讓我學(xué)到，不管他講了什么內(nèi)容，就已經(jīng)讓我明白，這就是工作，就這工作態(tài)度，我已經(jīng)明白，我該怎么做。

鄭栩建教授的講解很明了也非常的實(shí)用。通過(guò)學(xué)習(xí)我明白了許多。首先，凡事都要去想，去琢磨，因?yàn)槊考虏煌ㄟ^(guò)思考就去做，可能會(huì)做對(duì)，但不一定能做好。在我們的生活工作中，我們面臨很多的問(wèn)題，而一些的問(wèn)題我們平常都在遇到，但如何把它解決好，我認(rèn)為就必須去想，去分析，而不是簡(jiǎn)單的就去做。如果那樣，我認(rèn)為就是對(duì)自己對(duì)別人的不負(fù)責(zé)任，任何事我們都得三思而后行，看到它的核心關(guān)鍵，任何決定我們更要斟酌再三，因?yàn)槲覀兪侵?，我不能因?yàn)槲业腻e(cuò)誤而連累了跟我一起奮戰(zhàn)在一線的同事，更不能損害了市場(chǎng)部的利益。第二點(diǎn)讓我感觸很深的就是目標(biāo)的設(shè)置，我很明白我們一定要有目標(biāo)，沒(méi)目標(biāo)就會(huì)顯得很盲目，但如何設(shè)置目標(biāo)及如何完成目標(biāo)，這一直都是個(gè)問(wèn)題，以前就知道定目標(biāo)，從沒(méi)想過(guò)如何定，如何完成。通過(guò)學(xué)習(xí)我就知道了，目標(biāo)的設(shè)置很重要，總結(jié)起來(lái)就一句話：不能太容易做到，也不能太難做到。設(shè)置目標(biāo)法則更是細(xì)致的教導(dǎo)我以后如何設(shè)置、如何更容易的完成。SMART，一個(gè)簡(jiǎn)單的法則，一個(gè)偉大的法則，讓我清楚明了的知道了這個(gè)問(wèn)題該如何去做，如何解決，所以學(xué)習(xí)很重要，我也會(huì)將它應(yīng)用到工

作之中，提高工作效率。第三點(diǎn)，我想說(shuō)說(shuō)，就是通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道我們必須了解自己，以前覺(jué)得挺了解自己的，可真的問(wèn)問(wèn)自己，我的優(yōu)勢(shì)是那些，缺點(diǎn)是哪些，真的要寫出十條是那么的困難，所以必須靜下心來(lái)好好想想，同時(shí)必須了解我的同事，他們的優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)是什么，也得靜下心來(lái)好好想想，因?yàn)閮?yōu)點(diǎn)可以轉(zhuǎn)化為機(jī)會(huì)，缺點(diǎn)卻可能制造危險(xiǎn)，那我必須知道我的優(yōu)缺點(diǎn)是什么，我的組員以及市場(chǎng)部同事他們的優(yōu)缺點(diǎn)是什么，盡量發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造最大化的優(yōu)勢(shì)，把機(jī)會(huì)及時(shí)運(yùn)用起來(lái)，再轉(zhuǎn)變?yōu)闃I(yè)績(jī)，盡可能改掉自身缺點(diǎn)，將危險(xiǎn)不利降到最低點(diǎn)，那么我相信，我和我的團(tuán)隊(duì)會(huì)更加的強(qiáng)大。

通過(guò)學(xué)習(xí)趙玉平教授生動(dòng)幽默又極具內(nèi)涵的課程，讓我的內(nèi)心很受啟發(fā)，這些東西也稱之為靈感吧，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)真能激發(fā)靈感，在那課程中以及回來(lái)后再去回味趙教授的課程時(shí)，我就在思考我們的團(tuán)隊(duì)，我的小組，為什么業(yè)績(jī)不好？為什么不是特別團(tuán)結(jié)？為什么我們不是很強(qiáng)？等等問(wèn)題，我才明白不是他們不夠好，不是他們沒(méi)有能力，也不是他們不夠努力，而是我的方法有問(wèn)題，我的方法很粗糙，只有不完善的管理技術(shù)，沒(méi)有完善的管理理念和文化，只能做到其一其二，而沒(méi)有做到完善和細(xì)致，這樣能做好嗎？顯然是做不好的。通過(guò)學(xué)習(xí)我明白了，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，必須要有核心的理念和文化。必須要分析每個(gè)人的特點(diǎn)，分別差異化對(duì)待，差異

化管理，自己一定要起帶頭作用，做給他們看，因?yàn)樵诠ぷ骱蜕钪?，做比說(shuō)更重要。獎(jiǎng)罰制度必須是要有方法和技巧的，等等。很多東西我也不知道如何寫，反正真的讓我很受用，我會(huì)經(jīng)?；仡櫛敬蔚膶W(xué)習(xí)，也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載到了趙教授推薦的書，也在看，在學(xué)習(xí)，我相信，我會(huì)慢慢地成熟，團(tuán)隊(duì)也會(huì)慢慢地成熟。

團(tuán)隊(duì)成就了我，市場(chǎng)部給予了我，公司更是堅(jiān)定的信任著我，我定會(huì)全力以赴，用心去做好我的工作，以及生活中的每一件大事，小事，來(lái)回報(bào)公司，經(jīng)理，市場(chǎng)部以及每個(gè)兄弟姐妹。也會(huì)盡快的讓自己越來(lái)越完善，我想要幫到經(jīng)理，想讓跟隨著我的兄弟姐妹有所成就，有好的成績(jī)，也努力地做，深信可以把中醫(yī)文化推向世界，把跟隨者培養(yǎng)成領(lǐng)導(dǎo)者，將這兩大公司目標(biāo)作為自己的信念，去做，去完成，并且全力用自己的能力將公司打造為40年老店，在這老店里直到退休。

最后真心的感謝張董，董事會(huì)，管理委員會(huì)，及各位經(jīng)理，為我們準(zhǔn)備了本次豐盛的學(xué)習(xí)盛宴，為我們打造了如此一個(gè)完善的平臺(tái)，向你們鄭重真心的道一聲：“你們辛苦了”！也借此機(jī)會(huì)向一直支持幫助我的經(jīng)理說(shuō)聲謝謝，感謝您一直以來(lái)的支持與信任！

最后祝公司越來(lái)越好，業(yè)績(jī)蒸蒸日上！

朝陽(yáng)市場(chǎng)部：徐健楨2011年5月

第三篇：個(gè)人研究小結(jié)——徐健

個(gè)人研究小結(jié)

上學(xué)期，我和其他五名同學(xué)組成了研究性學(xué)習(xí)小組。在放寒假之前，我們簡(jiǎn)單地討論了一下一些有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的任務(wù)分配和上傳論文與個(gè)人總結(jié)的統(tǒng)一方式。但由于這是我們第一次以小組的形式來(lái)完成寒假布置的作業(yè)，所以討論了較長(zhǎng)時(shí)間才達(dá)成了共識(shí)。

在寒假里，我利用了每天上午的空閑時(shí)間認(rèn)真地準(zhǔn)備，收集寫論文所需要的材料。收集資料的主要方法有：網(wǎng)上搜集，去圖書館查閱相關(guān)書籍，向長(zhǎng)輩詢問(wèn)。為了寫好這篇論文，我特地問(wèn)爸媽這一類論文的寫法和技巧，然后自己獨(dú)立地在Word文檔上碼字。

經(jīng)過(guò)小組討論，我在本次研究過(guò)程中負(fù)責(zé)研究摩擦力的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)上網(wǎng)查資料及對(duì)相關(guān)老師的詢問(wèn)，我對(duì)自行車也了解了更多。

本次研究中，我通過(guò)上網(wǎng)查資料、詢問(wèn)老師，完成了我的任務(wù)，弄清楚了摩擦力的應(yīng)用與防止，了解了自行車中摩擦力的利于弊。

現(xiàn)對(duì)自行車中摩擦力做一小結(jié)：

(1)結(jié)構(gòu)中的摩擦。

車的前軸、中軸及后軸均采用變滾動(dòng)摩擦為滑動(dòng)摩擦以減小摩擦。這是因?yàn)樵谙嗤瑮l件下滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦力小得多。而為更進(jìn)一步減小摩擦，人們常在這些部位加潤(rùn)滑劑。而為增大摩擦，在車上，多處刻有凹凸不平的花紋。如車的外胎，車把手塑料套，蹬板套、閘把套、剎車皮等。這些紋路增大接觸面粗糙程度，可以有效增大摩擦。

（2）使用中的摩擦

自行車一般有前剎、后剎，剎車時(shí)，剎車主要靠增大壓力來(lái)增加滾動(dòng)摩擦力。若只用前輪剎車，前輪停止后，與地面間的滾動(dòng)摩擦力變?yōu)榛瑒?dòng)摩擦力，可以有效使前輪停下來(lái)，而此時(shí)后輪仍有速度，所以很可能導(dǎo)致翻車，尤其在下坡路時(shí)。而只用后輪剎車，同樣的，后輪先停止，前輪再停止，此時(shí)就安全得多了。當(dāng)然，一定程度內(nèi)，用前后輪一起剎車停得更快一些。

而根據(jù)剎車時(shí)制動(dòng)點(diǎn)的位置(即剎車皮與車輪的摩擦位置)不同，車閘分為輪緣閘 和輪轂閘、腳閘.①輪緣閘：其制動(dòng)點(diǎn)在車緣上，包括： 普通閘：制動(dòng)點(diǎn)在車圈的內(nèi)側(cè)面(剎車皮摩擦車圈內(nèi)側(cè)面)，使用最廣泛.鉗形閘：制動(dòng)點(diǎn)在車圈直邊上(剎車皮摩擦車圈直邊)和直邊車圈配合使用.觸閘：制動(dòng)點(diǎn)在外胎胎冠上，剎車皮摩擦外胎 ②車輪閘：其制動(dòng)點(diǎn)在車軸上的閘盒上.包括： 抱閘：制動(dòng)點(diǎn)在抱閘盒外側(cè)，即剎車皮摩擦閘盒 漲閘：制動(dòng)點(diǎn)在閘盒內(nèi)側(cè)，即剎車皮摩擦閘盒 ③腳閘：制動(dòng)點(diǎn)在飛輪上，即利用零件卡住飛輪

3、自行車車閘的優(yōu)缺點(diǎn) 無(wú)論是輪緣閘還是輪轂閘、腳閘，摩擦力大，制動(dòng)效果好，但會(huì)對(duì)自行車的外胎 和剎車皮產(chǎn)生大的磨損，使剎車效果變差，若是車緣閘，還會(huì)對(duì)車圈電鍍層產(chǎn)生損傷。

反思：在本次研究中，我發(fā)現(xiàn)了自己在自行車方面不了解很多知識(shí)，我們 只知道如何去使用自行車，而不能去發(fā)現(xiàn)其中的原理。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅對(duì)自行車有了更多了解，更學(xué)會(huì)了如何從生活中發(fā)現(xiàn)更多，明白更多。作為一名高中生，我們也應(yīng)學(xué)會(huì)把生活同自己所學(xué)的知識(shí)連接起來(lái)，從生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，將知識(shí)應(yīng)用于生活。

延伸：1．壓強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用

(1)自行車車胎上刻有載重量。如車載過(guò)重，則車胎受到壓強(qiáng)太大而被壓破。

(2)坐墊呈馬鞍型，它能夠增大坐墊與人體的接觸面積以減小臀部所受壓強(qiáng)，使人騎車不易感到疲勞。

2．簡(jiǎn)單機(jī)械知識(shí)的應(yīng)用

自行車制動(dòng)系統(tǒng)中的車閘把與連桿是一個(gè)省力杠桿，可增大對(duì)剎車皮的拉力。自行車為了省力或省距離，還使用了輪軸：腳蹬板與鏈輪牙盤；后輪與飛輪及龍頭與轉(zhuǎn)軸等。

3．功、機(jī)械能的知識(shí)運(yùn)用

(1)根據(jù)功的原理：省力必定費(fèi)距離。因此人們?cè)谏掀聲r(shí)，常騎“S形”路線就是這個(gè)道理。(2)動(dòng)能和重力勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。如騎車上坡前，人們往往要加緊蹬幾下，就容易上去些，這里是動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能。而騎車下坡，不用蹬，車速也越來(lái)越快，此為勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。

4．慣性定律的運(yùn)用

快速行駛的自行車，如果突然把前輪剎住，后輪為什么會(huì)跳起來(lái)。這是因?yàn)榍拜喪艿阶枇Χ蝗煌Ｖ惯\(yùn)動(dòng)，但車上的人和后輪沒(méi)有受到阻力，根據(jù)慣性定律，人和后輪要保持繼續(xù)向前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以后輪會(huì)跳起來(lái)。

在把作業(yè)發(fā)送到組長(zhǎng)的郵箱后，我感覺(jué)這次活動(dòng)給我?guī)?lái)的收獲太多了。我不僅學(xué)到了許多團(tuán)隊(duì)協(xié)作與人際交往的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，還明白了學(xué)習(xí)不僅是在學(xué)校里，同樣也存在于課外。

我也希望以后能參加更多類似的活動(dòng)，因?yàn)檫@些活動(dòng)能提高我們的社會(huì)交往能力和適應(yīng)能力，學(xué)生不能只專注于課本，還要學(xué)著去貼近生活。我也希望以后這類活動(dòng)的涉及范圍會(huì)越來(lái)越廣，使我們高中生的假期生活更加的豐富多彩。

第四篇：《遠(yuǎn)方的朋友》歌詞(元健原創(chuàng))

遠(yuǎn)方的朋友（這首歌獻(xiàn)給我從小到大的哥們兒）

作詞：元健 作曲：元健 年少時(shí)的輕狂讓

我們相識(shí)一場(chǎng)

泥濘路上游蕩歲月依舊，卻那么漫長(zhǎng)

無(wú)聲無(wú)息

何曾說(shuō)

不會(huì)想

過(guò)去不會(huì)淡忘

如今已常不在那身旁成熟后的方向

已走遍大街小巷

尋遍滿懷夢(mèng)想時(shí)光不老，卻印留那昏黃

路途艱辛沒(méi)有念哪會(huì)涼？ 現(xiàn)在人海茫茫

望我們情誼地久天長(zhǎng)遠(yuǎn)方的朋友

是否還牽掛？

遠(yuǎn)方的朋友

是否該思念？

那些曾經(jīng)的年少無(wú)知

那些過(guò)去的青春無(wú)悔

遠(yuǎn)方的朋友

是否還牽掛？

遠(yuǎn)方的朋友

是否該思念？

這些記憶的歲月無(wú)聲

這些過(guò)往的年華無(wú)意

遠(yuǎn)方的朋友

遠(yuǎn)方的兄弟

你依然還好嗎

遠(yuǎn)方的朋友

遠(yuǎn)方的哥們兒

你依舊還忙嗎？

（完）

作于癸巳年冬日 2013年12月24日

第五篇：徐健八。三單元

第5課 合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展 第一項(xiàng)目 合作使生活之路更寬暢

一、定向示標(biāo)

（一）導(dǎo)入新課、板書課題。

導(dǎo)入：同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)第五課第一項(xiàng)目 合作使生活之路更寬暢。（板書）

（二）出示目標(biāo)：（小黑板出示目標(biāo)，學(xué)生朗讀）

1、能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)生活中的合作關(guān)系；培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和能力。

2、知識(shí)目標(biāo)：知道合作是一種力量也是一筆財(cái)富；了解合作有許多表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)合作的必要性。

二、自主學(xué)習(xí)

（一）出示自學(xué)指導(dǎo)：（小黑板出示自學(xué)指導(dǎo)）

請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課文P58—63內(nèi)容，（大字部分精讀、慢讀，小字部分略讀，）思考下列問(wèn)題，并在課本上勾畫出相關(guān)答案，10分鐘后比誰(shuí)能正確回答：

1、請(qǐng)你閱讀并分析課本P59的內(nèi)容，議一議：在生活中，合作有哪些表現(xiàn)形式？

2、請(qǐng)你閱讀并分析課本P61張艷、陳剛和耿杰的材料來(lái)談?wù)勊麄內(nèi)寺?lián)合辦報(bào)的哪些做法值得我們借鑒？學(xué)習(xí)上的合作對(duì)自己的學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)有什么幫助？并說(shuō)出理由。

3、請(qǐng)你閱讀課本P62美國(guó)學(xué)者朱克曼的事例來(lái)體會(huì)合作的重要性。

（二）學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣或做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

三、分組展示

自學(xué)時(shí)間到，指名讓學(xué)生展示自學(xué)（或檢測(cè)）情況，讓差生回答，暴露自學(xué)中存在的問(wèn)題，教師收集學(xué)情，為探究總結(jié)作準(zhǔn)備。

四、探究總結(jié)

根據(jù)學(xué)生展示的答案，學(xué)生學(xué)會(huì)的教不會(huì)的學(xué)生。最后，學(xué)生合作學(xué)習(xí)不能解決的問(wèn)題，教師講清講透。問(wèn)題1：學(xué)生回答，老師歸納：

環(huán)視我們的周圍，只要你稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有合作，合作無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。問(wèn)題2：學(xué)生回答，老師歸納：

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，大家互相幫助、互相啟發(fā)、彼此交流，從而獲取更多的信息，彌補(bǔ)個(gè)人知識(shí)的不足，提高我們解決問(wèn)題的能力。合作學(xué)習(xí)，共同提高。問(wèn)題3：學(xué)生回答，老師歸納：

合作是一種力量，也是一筆財(cái)富。善于合作，往往有助于事業(yè)的成功。善于合作，是時(shí)代的要求?？梢哉f(shuō)，21世紀(jì)的成功者將是全面發(fā)展的人，富有開拓精神的人，善于與他人合作的人。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

理解合作在學(xué)習(xí)和生活中的重要性和必要性。

六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】

1、在日常生活中，一個(gè)人總是要與他人進(jìn)行這樣或那樣的合作，下面做法中能體現(xiàn)合作精神的事（）。

A、我是一個(gè)球迷，雖然我沒(méi)有機(jī)會(huì)參加比賽，但每當(dāng)有比賽，我就為隊(duì)員們抱衣服，送茶水，為他們吶喊助威

B、我喜歡獨(dú)立思考問(wèn)題，每當(dāng)別的同學(xué)有難題時(shí)，我總是找借口說(shuō)我不會(huì)

C、小趙自己不愛好音樂(lè)，每當(dāng)別人唱歌時(shí)，他總是說(shuō)：煩死了！

D、曉玲學(xué)習(xí)成績(jī)很好，又擅長(zhǎng)畫畫，學(xué)校要辦墻報(bào)宣傳環(huán)保，找她畫插圖，她總是說(shuō)我學(xué)習(xí)太忙，沒(méi)有時(shí)間

2、從同學(xué)之間的互幫互助，到工人之間的分工協(xié)作，從一個(gè)家庭的和睦相處，到國(guó)家之間合作伙伴關(guān)系的建立，這些都說(shuō)明了（）

A、合作無(wú)處不有，無(wú)時(shí)不在B、競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有

C、合作比競(jìng)爭(zhēng)重要

D、合作與競(jìng)爭(zhēng)時(shí)刻共存

3、人之所以站得住，走得遠(yuǎn)，在于一撇一捺相維系。在家庭中，父母是一撇，我是一捺，我與父母相支撐；在學(xué)校中，老師同學(xué)是一撇，我就是一捺，我與他們相關(guān)懷；在社會(huì)中，他人是一撇，我還是一捺，我們之間相合作。如此支撐、關(guān)愛、合作才使生活充滿親情，使偌大的世界變小，將天涯海角變得近在咫尺，使不同膚色、語(yǔ)言各異的人走在了一起…… 你從材料中悟出了什么道理？

第5課 合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展 第二項(xiàng)目 競(jìng)爭(zhēng)不忘合作

一、定向示標(biāo)

（一）導(dǎo)入新課、板書課題。

導(dǎo)入：同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)第五課第二項(xiàng)目 競(jìng)爭(zhēng)不忘合作（板書）

（二）出示目標(biāo)：（小黑板出示目標(biāo)，學(xué)生朗讀）

1、能力目標(biāo)：初步形成敢于競(jìng)爭(zhēng)的能力；合作的能力；把握合作競(jìng)爭(zhēng)的技能；尋求最理想的競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果——雙贏。

2、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，現(xiàn)代社會(huì)也是充滿合作的社會(huì)；理解合作共享與公平競(jìng)爭(zhēng)的意義；了解雙贏的具體方法。

二、自主學(xué)習(xí)

（一）出示自學(xué)指導(dǎo)：（小黑板出示自學(xué)指導(dǎo)）

請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課文P64—68內(nèi)容，（大字部分精讀、慢讀，小字部分略讀，）思考下列問(wèn)題，并在課本上勾畫出相關(guān)答案，10分鐘后比誰(shuí)能正確回答：

1、請(qǐng)你閱讀并分析課本P65小字部分的內(nèi)容，議一議：既然市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是激烈而殘酷的，那么王經(jīng)理為什么還要感謝對(duì)手？

2、請(qǐng)你閱讀并分析課本P67保溫瓶的材料，你贊成該廠的競(jìng)爭(zhēng)手段嗎？是怎樣認(rèn)識(shí)該廠的競(jìng)爭(zhēng)目的的？并說(shuō)出理由。

3、請(qǐng)你閱讀課本P67—68小字部分的材料來(lái)理解體會(huì)該百貨公司是怎樣處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系的？起到了什么目的？

（二）學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣或做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

三、分組展示

自學(xué)時(shí)間到，指名讓學(xué)生展示自學(xué)（或檢測(cè)）情況，讓差生回答，暴露自學(xué)中存在的問(wèn)題，教師收集學(xué)情，為探究總結(jié)作準(zhǔn)備。

四、探究總結(jié)

根據(jù)學(xué)生展示的答案，學(xué)生學(xué)會(huì)的教不會(huì)的學(xué)生。最后，學(xué)生合作學(xué)習(xí)不能解決的問(wèn)題，教師講清講透。問(wèn)題1：學(xué)生回答，老師歸納：

正是由于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的激烈，人們才會(huì)不斷進(jìn)取，奮力向前。同時(shí)，在與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，人們更易找出自己的差距，彌補(bǔ)自己的不足，從而使自己進(jìn)步、發(fā)展得更快。問(wèn)題2：學(xué)生回答，老師歸納：

那種置道德、法律于不顧的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，最終結(jié)果只能是害人害己。問(wèn)題3：學(xué)生回答，老師歸納：

雙贏是競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果，良好的合作創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

初步形成敢于競(jìng)爭(zhēng)的能力；合作的能力；把握合作競(jìng)爭(zhēng)的技能；尋求最理想的競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果——雙贏。

六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、要在競(jìng)爭(zhēng)中獲得“雙贏”的理想結(jié)果，我們必須（）①樹立協(xié)作、互助的合作觀念 ②反對(duì)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)

③徹底擊垮競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手 ④在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng) A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

2、下列是幾個(gè)同學(xué)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，你贊賞的是（）A、小張?jiān)趯W(xué)習(xí)上從不與人討論，有學(xué)習(xí)書籍也不借給別人

B、王娟跑步非常快，可是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上她覺(jué)得下蹲式起跑太不雅觀而放棄 C、在學(xué)習(xí)上柳安經(jīng)常幫助他人，從不藏私

D、小童非常害怕考試，在期中考試時(shí)，他裝病放棄了考試

3、在競(jìng)爭(zhēng)中，不公平的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)有發(fā)生。下列屬于不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的是（）①運(yùn)動(dòng)員服用違禁興奮劑 ②拳擊運(yùn)動(dòng)員在比賽中將對(duì)手打倒

③冰上短道速滑運(yùn)動(dòng)員將對(duì)手故意擠出跑道 ④舉重運(yùn)動(dòng)員比賽根據(jù)體重分成不同級(jí)別（）

A、①②③ B、①②④ C、①②③④ D、①③

4、“競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏”，對(duì)這句話正確的理解是（）A、在競(jìng)爭(zhēng)中，沒(méi)有高下之分 B、在競(jìng)爭(zhēng)中，不是你死就是我亡 C、在競(jìng)爭(zhēng)中，要相互排斥，要么是你死或是我亡要么就是兩敗俱傷 D、在競(jìng)爭(zhēng)中，要相互合作、相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高

5、有人認(rèn)為：“要合作就不能競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間不可能有真正的合作?！蹦阗澇蛇@種觀點(diǎn)嗎？為什么？

第6課 合奏好生活的樂(lè)章 第一項(xiàng)目 心中有他人

一、定向示標(biāo)

（一）導(dǎo)入新課、板書課題。

導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第六課第一項(xiàng)目 心中有他人（板書）

（二）出示目標(biāo)：（小黑板出示目標(biāo)，學(xué)生朗讀）

1、能力目標(biāo)：體驗(yàn)平等待人、尊重他人、寬容對(duì)人帶來(lái)的情感上的慰籍；學(xué)會(huì)換位思考，增強(qiáng)學(xué)生的交往能力。

2、知識(shí)目標(biāo)：了解在合作中應(yīng)把握的原則；理解“己所不欲，勿施于人”的道理。

二、自主學(xué)習(xí)

（一）出示自學(xué)指導(dǎo)：（小黑板或?qū)W(xué)稿出示自學(xué)指導(dǎo)）

請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課文P69—72內(nèi)容，（大字部分精讀、慢讀，小字部分略讀，）思考下列問(wèn)題，并在課本上勾畫出相關(guān)答案，10分鐘后比誰(shuí)能正確回答： 【自學(xué)指導(dǎo)】

1、建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)是什么？

2、為什么要做到平等待人？

3、“己所不欲，勿施于人”的含義是什么？

4、當(dāng)我們?cè)诤献髦信c他人產(chǎn)生了矛盾時(shí)，應(yīng)該怎么做？

5、閱讀教材72頁(yè)內(nèi)容，思考怎樣能夠做到豁達(dá)待人？

（二）學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣或做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

三、分組展示

自學(xué)時(shí)間到，指名讓學(xué)生展示自學(xué)（或檢測(cè)）情況，讓差生回答，暴露自學(xué)中存在的問(wèn)題，教師收集學(xué)情，為探究總結(jié)作準(zhǔn)備。

四、探究總結(jié)

根據(jù)學(xué)生展示的答案，學(xué)生學(xué)會(huì)的教不會(huì)的學(xué)生。最后，學(xué)生合作學(xué)習(xí)不能解決的問(wèn)題，教師講清講透。問(wèn)題1：學(xué)生回答，老師歸納：

平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。只有把對(duì)方看成和自己同等的人，平等相處，尊重對(duì)方的人格、利益，自覺(jué)把對(duì)方看成承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，才會(huì)與之結(jié)成良好的合作關(guān)系。

問(wèn)題3：學(xué)生回答，老師歸納：

在合作過(guò)程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推給他人，要求他人去做。問(wèn)題5：學(xué)生回答，老師歸納：

人與人之間的合作需要理解和寬容。善于理解別人才會(huì)被人理解，能夠?qū)捜菟瞬拍艿玫剿说膶捜荨?/p>

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)是什么？

2、為什么要做到平等待人？

3、“己所不欲，勿施于人”的含義是什么？

六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】

1、要建立良好的人際關(guān)系，與他人交往和相處，應(yīng)當(dāng)遵循的原則有（）

①嚴(yán)以律己，寬以待人 ②己所不欲，勿施于人

③講究義氣，不傷和氣 ④尊重他人，平等待人

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

2、孔子說(shuō)：“己所不欲，勿施于人?！边@句話是指（）

A、在合作過(guò)程中，自己不愿意做的，不接受的事，就不要推給他人，要求他人去做

B、在合作過(guò)程中，自己愿意做的、接受的事，就不要讓別人去做，自己不愿意、不接受的事，就讓別人去做

C、在合作過(guò)程中出現(xiàn)了矛盾，就讓別人去做，去想

D、在合作過(guò)程中，要時(shí)刻理解和寬容別人

3、要做到理解他人，就要

（）

①設(shè)身處地地為他人著想

②滿足他人的任何愿望和要求

③學(xué)會(huì)站在他人的立場(chǎng)上思考問(wèn)題 ④體諒他人的難處，幫助他人克服困難

A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③

4、生活像一首美妙的樂(lè)曲、有時(shí)需要獨(dú)奏，更多的時(shí)候需要合奏。要彈奏好生活的樂(lè)章，就要善于與人合作。正如一位心理學(xué)家所說(shuō)：“如果你能夠使別人樂(lè)意和你合作，不論做任何事情，你都可以無(wú)往不勝?！? 你準(zhǔn)備怎樣使別人樂(lè)意與你合作？

第6課 合奏好生活的樂(lè)章

第二項(xiàng)目 與誠(chéng)信結(jié)伴同行

一、定向示標(biāo)

（一）導(dǎo)入新課、板書課題。

導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第六課第二項(xiàng)目 與誠(chéng)信結(jié)伴同行。（板書）

（二）出示目標(biāo)：（小黑板出示目標(biāo)，學(xué)生朗讀）

1、能力目標(biāo)：培養(yǎng)辨是非，明善惡，以義取信的能力。

2、知識(shí)目標(biāo)：明確誠(chéng)實(shí)守信的內(nèi)涵、基本要求，懂得誠(chéng)實(shí)守信的意義。

二、自主學(xué)習(xí)

（一）出示自學(xué)指導(dǎo)：（小黑板出示自學(xué)指導(dǎo)）

請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課文P73—77內(nèi)容，（大字部分精讀、慢讀，小字部分略讀，）思考下列問(wèn)題，并在課本上勾畫出相關(guān)答案，10分鐘后比誰(shuí)能正確回答：

1、誠(chéng)實(shí)守信的含義是什么？其關(guān)系如何？

2、閱讀教材74---76頁(yè)內(nèi)容，試著從四個(gè)方面歸納出誠(chéng)實(shí)守信的意義？

3、閱讀教材最后兩段，從三個(gè)方面歸納如何能夠做到言而有信？

（二）學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣或做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

三、分組展示

自學(xué)時(shí)間到，指名讓學(xué)生展示自學(xué)（或檢測(cè)）情況，讓差生回答，暴露自學(xué)中存在的問(wèn)題，教師收集學(xué)情，為探究總結(jié)作準(zhǔn)備。

四、探究總結(jié)

根據(jù)學(xué)生展示的答案，學(xué)生學(xué)會(huì)的教不會(huì)的學(xué)生。最后，學(xué)生合作學(xué)習(xí)不能解決的問(wèn)題，教師講清講透。問(wèn)題1：學(xué)生回答，老師歸納：

誠(chéng)實(shí)守信是為人處事的一種美德。誠(chéng)實(shí)，就是忠誠(chéng)老實(shí)，不講假話。守信，就是信守諾言，說(shuō)話算數(shù)，講信譽(yù)，重信用。誠(chéng)實(shí)和守信是互相聯(lián)系在一起的，誠(chéng)實(shí)是守信的基礎(chǔ)，守信是誠(chéng)實(shí)的具體表現(xiàn)。問(wèn)題2：學(xué)生回答，老師歸納：

“人無(wú)信不立”。誠(chéng)信是公民的“第二身份證”。誠(chéng)信是金，是與他人合作交往的通行證。誠(chéng)實(shí)守信是為人之本。問(wèn)題3：學(xué)生回答，老師歸納：

不輕易許諾是守信的重要保證。許諾要從自己的實(shí)際出發(fā)，切勿信口開河。承諾一旦做出，就必須兌現(xiàn)。由于難以履行應(yīng)盡早向?qū)Ψ降狼?，并且按承諾主動(dòng)

地負(fù)擔(dān)給對(duì)方所造成的某些物質(zhì)方面的損失。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

明確誠(chéng)實(shí)守信的內(nèi)涵、基本要求，懂得誠(chéng)實(shí)守信的意義。

六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1．誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一個(gè)人的為人之本，請(qǐng)選出下列哪句是《公民道德基本規(guī)范》中有關(guān)誠(chéng)信要求的（）

A．竭誠(chéng)相待 B．明理誠(chéng)信 C．誠(chéng)心誠(chéng)意 D．誠(chéng)信為本 2．下面是我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的一些生活片斷，應(yīng)該提倡的是（）A．小明忘記寫作業(yè)了，卻對(duì)老師說(shuō)作業(yè)本放在家里了

B．陽(yáng)陽(yáng)上學(xué)遲到了，如實(shí)對(duì)老師說(shuō)自己睡過(guò)頭了 C．菲菲問(wèn)媽媽要錢去網(wǎng)吧，卻說(shuō)是學(xué)校要收資料費(fèi)

D．小強(qiáng)與別人打架受傷，回家卻對(duì)媽媽說(shuō)自己騎自行車摔了 3．“君子一言，駟馬難追”這一古訓(xùn)的意思是（）

A． 君子的速度很快，四匹馬都追不上

B．交往時(shí)可以有條件地兌現(xiàn)自己的諾言 C．君子之交，可以不用兌現(xiàn)自己的諾言

D．人要信守承諾，言而有信，承諾一旦作出，就必須兌現(xiàn) 4．誠(chéng)信包括誠(chéng)實(shí)和守信兩個(gè)方面，這二者的關(guān)系是（）①誠(chéng)實(shí)和守信相互聯(lián)系 ②誠(chéng)實(shí)是守信的基礎(chǔ)，守信是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)

③守信是誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)，誠(chéng)實(shí)是守信的表現(xiàn) ④不誠(chéng)實(shí)很難做到守信，不守信也很難做到真正的誠(chéng)實(shí)

A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③

5．中學(xué)生小王到飯館吃飯時(shí)，老板給他找了一張20元的假幣，小王當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)出來(lái)，事后小王多次找飯館老板交涉，老板不承認(rèn)。很多同學(xué)說(shuō)：“別人能騙你，你也就能騙別人，你把這張假幣花出去得了。”小王說(shuō)：“我不能因?yàn)閯e人騙我，我就去騙別人?！彼鸭賻沤虒?dǎo)銀行，銀行進(jìn)行了收回銷毀。（1）小王的做法對(duì)嗎？為什么？

（2）假如你是小王，你會(huì)怎么做？為什么？