第一篇：王洛一中常規(guī)管理檢查評價標(biāo)準(zhǔn)

汾陳一中常規(guī)工作檢查辦法、標(biāo)準(zhǔn)及要求

為了使學(xué)校常規(guī)檢查有章可循，并提高學(xué)校常規(guī)管理的規(guī)范性，特制訂本標(biāo)準(zhǔn)，望全體教師參照執(zhí)行。

一、教學(xué)工作計劃

1，教學(xué)工作計劃格式統(tǒng)一為：

學(xué)期教材地位分析，學(xué)期工作目標(biāo)，學(xué)期課時計劃，單元工作目標(biāo)和教學(xué)思路等。

2，教學(xué)工作計劃檢查關(guān)注的幾個指標(biāo)是：

頁數(shù)、格式、字體和教學(xué)工作計劃的可操作性。

3，檢查標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)秀工作計劃標(biāo)準(zhǔn)：

（1）手寫且所寫頁數(shù)稿紙5頁以上（不低于1500字）。

（2）內(nèi)容翔實，格式規(guī)范，字體較工整。

（3）計劃務(wù)實，具有較高的可操作性。

不合格工作計劃的標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）所寫頁數(shù)3頁以下（含3頁），即為不合格計劃。

（2）格式零亂，與學(xué)校要求相去甚遠(yuǎn)，即為不合格計劃。

（3）內(nèi)容空洞，與實際教學(xué)嚴(yán)重不符，操作性不強，即為不合格計劃。

班主任工作計劃、教研組工作計劃、各職能部門工作計劃檢查標(biāo)準(zhǔn)參照教學(xué)工作計劃標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

二、教案要求：

1，教案格式（電子教案以教研室規(guī)定的模式為準(zhǔn)）

活頁教案格式統(tǒng)一為：

課題，授課時間，教學(xué)目標(biāo)（分為認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)），教學(xué)重點、難點，教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備（沒有教具可以不寫）和教學(xué)過程。

教學(xué)過程要分為：課前準(zhǔn)備（復(fù)習(xí)舊知識），導(dǎo)語（創(chuàng)設(shè)問題情境），探究活動（必須出示學(xué)生自主或師生共同探究的若干問題），當(dāng)堂反饋（學(xué)生練習(xí)），課堂小結(jié)，布置作業(yè)，板書設(shè)計等若干環(huán)節(jié)，提倡教師寫教后感（教后感寫在教學(xué)反思專用紙上）。

2，教案檢查關(guān)注的幾個指標(biāo)是：教案次數(shù)，教案格式、每次頁數(shù)、書寫字體和教案質(zhì)量。3，教案檢查標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀教案標(biāo)準(zhǔn)：

（1）教案格式齊全，每節(jié)課都有教學(xué)目標(biāo)。

（2）教案次數(shù)達(dá)到學(xué)校規(guī)定要求（在學(xué)校規(guī)定的次數(shù)基礎(chǔ)上，每月教案次數(shù)語數(shù)英可以±2

節(jié)，理化可以±1節(jié)。其它學(xué)科教案按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行）。

（3）每次教案頁數(shù)在4頁以上（含4頁）

（4）字體較工整。

（5）教學(xué)設(shè)計合理，能充分體現(xiàn)自主、合作、探究的精神。所設(shè)計探究活動能充分尊重學(xué)

生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生的實際情況。

不合格教案的標(biāo)準(zhǔn)：

（1）缺少授課時間和教學(xué)目標(biāo)兩環(huán)節(jié)中的任何一個環(huán)節(jié)，即為不合格教案。

（2）教案格式所規(guī)定的其它環(huán)節(jié)缺少4個以上（含4個），即為不合格教案。

（3）每次教案頁數(shù)在3頁以下（不含3頁），即為不合格教案。

（4）探究環(huán)節(jié)只是知識點的簡單堆砌，缺少學(xué)生活動設(shè)計的，即為不合格教案。

（5）每周教案檢查缺少2節(jié)（理化、政史地生為1節(jié)）及以上，每月教案檢查累計語數(shù)英

超過4節(jié)，理化超過3節(jié)，政史地生、體音美超過2節(jié)，即為不合格教案。

檢查辦法：每月一次全面檢查，兩周一次抽查，抽查：全部抽查和分教研組抽查

三、教學(xué)進度

1，教學(xué)進度檢查關(guān)注的幾個指標(biāo)是：需填內(nèi)容是否翔實、與學(xué)校行政歷是否一致和字體。2，檢查標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀教學(xué)進度的標(biāo)準(zhǔn)為：

（1）字體工整，與學(xué)校行政歷同步，并能提前3周左右結(jié)束全部課程。

（2）所填各項內(nèi)容真實、認(rèn)真，與教學(xué)愿景基本一致。

不合格教學(xué)進度的標(biāo)準(zhǔn)為：

（1）字體潦草，教學(xué)進度上不顯示科任教師姓名和所教班級，即為不合格教學(xué)進度。

（2）所填內(nèi)容如本周主要內(nèi)容、目標(biāo)要求簡單，大部分留有空白，即為不合格教學(xué)進度。

四、復(fù)習(xí)計劃

1，復(fù)習(xí)計劃格式

統(tǒng)一為：復(fù)習(xí)目的，階段性復(fù)習(xí)安排，復(fù)習(xí)方法，復(fù)習(xí)中應(yīng)重點向?qū)W生強調(diào)的若干知識點和練習(xí)題處理辦法。

2，復(fù)習(xí)計劃關(guān)注的幾個指標(biāo)是：格式、字體、復(fù)習(xí)時間安排和頁數(shù)。

3，檢查標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀復(fù)習(xí)計劃的標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）字體工整，格式規(guī)范。

（2）手寫且頁數(shù)在2頁以上（不含2頁）。

（3）復(fù)習(xí)安排務(wù)實，操作性強，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，明確復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容。

不合格復(fù)習(xí)計劃的標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）格式零亂，想哪寫哪，即為不合格復(fù)習(xí)計劃。

（2）頁數(shù)在1.5頁以下（含1.5頁），即為不合格復(fù)習(xí)計劃。

（3）復(fù)習(xí)計劃空洞，說官話、套話，操作性不強，不明確階段復(fù)習(xí)重點。

五、作業(yè)1，作業(yè)檢查關(guān)注的幾個指標(biāo)是：

作業(yè)次數(shù)、所交本數(shù)、學(xué)生字體和卷面、批改質(zhì)量。

2，檢查標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）學(xué)生書寫認(rèn)真，卷面整潔，作業(yè)本保存完好，外觀整齊。

（2）作業(yè)次數(shù)達(dá)到學(xué)校規(guī)定次數(shù)（月檢查時，語數(shù)英作業(yè)可以次數(shù)±2次，理化可以±1次，政史地生練習(xí)冊每周1改。

（3）所交本數(shù)與班級人數(shù)相比少于5本（不含5本）。

（4）抽檢學(xué)生作業(yè)10本作業(yè)，2本以內(nèi)（含2本）作業(yè)次數(shù)低于規(guī)定次數(shù)5次，（語文為1

次，英語4次，理化為2次，政史地生為1次）。

（5）每次的量（作文不少于2頁，英語不少于1頁，數(shù)理化不少于半頁）。

（6）批改認(rèn)真，極少出現(xiàn)批改錯誤或者漏改現(xiàn)象，具有通常性的評價等級，有對全部或者

部分學(xué)生的激勵性評價。

（7）有批改記錄。

不合格作業(yè)批改的標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）學(xué)生書寫潦草，卷面亂涂亂畫，作業(yè)本外觀邋遢，即為不合格作業(yè)。

（2）作業(yè)次數(shù)低于學(xué)校規(guī)定次數(shù)，每月檢查作文在2次以上（含2次），數(shù)學(xué)、英語在5次

以上（含5次），理、化在3次以上（含3次），政史地生在1次以上（含1次），即為不合格作業(yè)。

（3）所交作業(yè)本數(shù)低于班級人數(shù)10本以上（含10本），即為不合格作業(yè)。

（4）批改不認(rèn)真，抽檢10本中，2本以上（不含2本）存在批改錯誤或者漏改，即為不合格作業(yè)。

（5）作文批改存在較多錯別字沒有改出，或者學(xué)生糾正之后，教師沒有關(guān)注的，即為不合格作業(yè)。

（6）作文評語簡單，對學(xué)生寫作不具有指導(dǎo)意義，應(yīng)付性的聊聊幾句者，即為不合格作業(yè)。

檢查辦法：每月一次全面檢查，兩周一次部分抽查，抽查對象：每班每科3-5名同學(xué)的各科書面作業(yè)。

六、工作總結(jié)

1，工作總結(jié)格式統(tǒng)一格式為：

個人完成常規(guī)檢查情況總結(jié)，個人上課情況和參加教研活動總結(jié)，學(xué)期教學(xué)效果情況和完成教學(xué)目標(biāo)情況總結(jié)，積累的教學(xué)經(jīng)驗和工作中的失誤總結(jié)等。

2，工作總結(jié)檢查關(guān)注的幾個指標(biāo)是：

格式、字體、頁數(shù)、內(nèi)容質(zhì)量。

3，檢查標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)秀工作總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）手寫字體較為工整，所寫頁數(shù)在4頁以上（含4頁）。

（2）格式基本符合學(xué)校要求。

（3）內(nèi)容翔實，反映了學(xué)期工作的真實情況。

不合格工作總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）字體潦草，頁數(shù)在3頁以下（不含3頁），即為不合格工作總結(jié)。

（2）內(nèi)容空洞無物，不能反映學(xué)期工作的真實情況，即為不合格工作總結(jié)。

（3）格式零亂，像流水賬，即為不合格工作總結(jié)。

班主任工作總結(jié)、教研工作總結(jié)、各職能部門工作總結(jié)參照教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)進行檢查。

七、教學(xué)反思

1，教學(xué)反思檢查關(guān)注的幾個指標(biāo)是：

字體、對教學(xué)設(shè)計的再分析以及教學(xué)靈感的總結(jié)

2，檢查標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀教學(xué)反思的標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）字體工整，內(nèi)容真實，與課堂或教學(xué)活動聯(lián)系緊密。

（2）能夠總結(jié)某一課時的優(yōu)劣，并能結(jié)合教育理論予以分析。

（3）能對某些課堂上如“神來之筆”的教育機智和靈感予以總結(jié)、升華。

(4)每次不少于400字。

不合格教學(xué)反思的標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）字體潦草，內(nèi)容空洞，如同說課稿。

（2）只列擺教學(xué)片斷，不能結(jié)合教育理論予以分析和再設(shè)計。

八、學(xué)習(xí)筆記

1，學(xué)習(xí)筆記檢查關(guān)注的幾個指標(biāo)是：

字體、摘抄內(nèi)容是否與教學(xué)實踐相關(guān)、學(xué)習(xí)心得字?jǐn)?shù)、心得體會是否有感而發(fā)和有無深度。2，檢查標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)秀學(xué)習(xí)筆記的標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）字體工整，摘抄內(nèi)容有助于提升自己的理論素養(yǎng)和教學(xué)實踐能力。

（2）所寫心得語言優(yōu)美，與自身或教學(xué)實踐密切相關(guān)，有真情實感。

（3）每次不少于400字。

不合格學(xué)習(xí)筆記的標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）字體潦草，摘抄內(nèi)容與教學(xué)無關(guān)即為不合格。

（2）只摘抄，無心得即為不合格。

（3）心得體會膚淺，寥寥數(shù)句，只表態(tài)，不深入教學(xué)實際。

九、聽課記錄

1，聽課記錄檢查關(guān)注的幾個指標(biāo)是：

字體，課堂實錄是否詳盡，閃光點、問題思考、靈感是否認(rèn)真填寫、優(yōu)缺點和建議是否膚淺。2，檢查標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)秀聽課記錄的標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）字體工整，課堂記錄較為詳盡，關(guān)注了授課教師對學(xué)生活動的設(shè)計。

（2）閃光點、問題思考、教學(xué)靈感等欄認(rèn)真填寫，感受真實。

（3）優(yōu)缺點和教學(xué)建議認(rèn)真填寫，能寫出深刻的優(yōu)缺點而不是僅停留在諸如“板書工整，聲音洪亮、教態(tài)自然”等層次上。

不合格聽課記錄的標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）字體潦草，課堂記錄只關(guān)注教師活動，忽視學(xué)生活動。

（2）不能填出需要自己發(fā)表見解的各欄。

（3）教學(xué)評價簡單，水平低。

（4）照抄他人的聽課記錄。

（1）。

十、聽評課活動工作要求

1，授課人要精心準(zhǔn)備，精心設(shè)計。

2，上課結(jié)束后，教研組長要組織評課。

3，評課時，由授課人先說課，再由教研組長指派同年級教師或者經(jīng)驗豐富的教師重點評課，其他人員作補充。但要保證每位教師都享有同等的重點發(fā)言權(quán)。

4，教研組長認(rèn)真做好教研記錄。

5，授課人員要交優(yōu)質(zhì)課教案和說課稿。

十一、外出學(xué)習(xí)教師學(xué)習(xí)要求

1，服從帶隊教師的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄。

2，返回后，參加學(xué)習(xí)的教師要寫出不少于400字學(xué)習(xí)心得。

3，返回后的次日晚上，教研組要召開專題教研會，由參加學(xué)習(xí)的教師主講，和同組其它同志

交流學(xué)習(xí)成果。

汾陳一中2009-08-20

第二篇：霍州一中常規(guī)管理檢查匯報材料

霍州市第一中學(xué) 常規(guī)管理檢查匯報材料

霍州一中建校于1948年，前身是霍縣師范學(xué)校，1954年改為初級中學(xué)，1958年開始招收高中班成為一所完全中學(xué)，1983年改名為霍縣第一中學(xué)，1990年撤縣建市后更名為霍州市第一中學(xué)。近年來，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模有了歷史性的跨越，現(xiàn)已發(fā)展成一所20軌制純高中學(xué)校，有教職工300余名，學(xué)生3600余名。2006年，在市委、市政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，學(xué)校順利通過省級示范高中的驗收，被授予“山西省示范高中”，2007年正式掛牌。

為貫徹落實上級教育部門關(guān)于開展中小學(xué)常規(guī)管理檢查的有關(guān)文件精神，端正辦學(xué)思想、規(guī)范辦學(xué)行為、提升教育質(zhì)量，促進我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育，我校召開校委會，學(xué)習(xí)各級文件，傳達(dá)了會議精神，成立領(lǐng)導(dǎo)組，積極開展常規(guī)管理。現(xiàn)將開展情況匯報如下：

一、學(xué)校行政管理方面

1、管理機構(gòu)及制度。我校遵循“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持“以法治校、民主理校、科研興校、規(guī)范建?！钡闹涡７结?，弘揚一中特色的愛心教育，發(fā)揚“尚德、篤學(xué)、務(wù)實、求是”的光榮傳統(tǒng)。著力打造一支務(wù)實高效、銳意進取、廉潔奉公、精誠團結(jié)的學(xué)校行政管理領(lǐng)導(dǎo)團隊，機構(gòu)健全，分工明確，各司其職又密切配合。制定了長、短期發(fā)展規(guī)劃，、學(xué)期工作計劃和安排以及完整的規(guī)章制度，同時要求各科室部門開展工作做到有計劃，有記錄，堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校務(wù)公開，確保履職盡責(zé)到位，執(zhí)行效率到位。

2、規(guī)范辦學(xué)。我校在招生工作中嚴(yán)格執(zhí)行“三限”政策，制定均衡編班的實施方案，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)籍管理和控制班級人數(shù)。課程安排按照國家規(guī)定，開足開全規(guī)定課程，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間不超過8小時，同時嚴(yán)格落實作業(yè)管理辦法；規(guī)范收費，執(zhí)行教材、教輔管理規(guī)定，無強迫引導(dǎo)學(xué)生購買規(guī)定以外的教輔資料，無接受家長捐物捐錢等行為。

二、教職工管理方面

我校始終把教職工隊伍管理建設(shè)列入重要議事日程，制定了切實可行的計劃，多年來一直采取“走出去，請進來”的措施，有效地提高了教師的教育教學(xué)水平。學(xué)?，F(xiàn)有教職工256名，專職教師204名，其中山西省特級教師3名、高級教師44名，全日制研究生5名，省級學(xué)科帶頭人9名，市級教學(xué)能手若干。省級骨干教師4名，省級教學(xué)能手4名，省級模范教師15名，受國家表彰教師2名。專任教師全部達(dá)到本科水平，這支精良的教師隊伍，以飽滿的工作熱情和頑強的拼搏精神，用自己的智慧和勇氣，為霍州一中的創(chuàng)新發(fā)展辛勤耕耘、無私奉獻。

1、加強教師的職業(yè)道德、學(xué)科專業(yè)教育和校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平。校委會研究制定了《霍州一中教育教學(xué)科學(xué)研究實施細(xì)則》等一系列規(guī)章制度，規(guī)范教師的教學(xué)行為。廣大教師能夠自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，每學(xué)年開展教師職業(yè)道德考核，評選優(yōu)秀教師、模范教師，積極營造教書育人，愛崗敬業(yè)的良好風(fēng)尚。制定了完善教師培養(yǎng)機制的

“三制”管理計劃，及“師徒制”、“聽課制”、“賽講制”。近年來，由于辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，高等院校的優(yōu)秀本科畢業(yè)生來校任教，特別是2012年霍州市委、市政府一次性為我校分配入編教師54名，為了讓青年教師盡快成長，我校一直堅持“師帶徒，徒拜師”的傳幫帶活動，一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出，整個教師隊伍不斷壯大，教學(xué)活力不斷增強。

2、學(xué)校制定了教師備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評價的實施方案和基本要求，教師基本上能按要求進行備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評價。同時新成立督導(dǎo)評估室對教學(xué)教研工作進行考核評估?？己俗龅搅诉^程規(guī)范、評價公正、實施平穩(wěn)。

3、加強對教師的管理，規(guī)范教師從教行為。嚴(yán)禁教師對學(xué)生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料。對有償家教及統(tǒng)一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理。目前，沒有教師存在有償補課行為，沒有教師要求學(xué)生購買教輔材料現(xiàn)象，不存在其他違反師德師風(fēng)的行為。

4、關(guān)心教師的身心健康是我校的一項經(jīng)常性的工作。近年來，我校以校工會牽頭開展了豐富多彩的教工活動，如“‘三八’節(jié)教師與家屬聯(lián)誼會”、“‘五一’節(jié)教師才藝表演”、“‘七一’青年教師演講賽”。給教師創(chuàng)造了一個較為舒適的工作環(huán)境，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想教職工之所想，急教職工之所急，從各個方面關(guān)心教職工，形成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心里裝著教職工，教職工心系學(xué)校的良好氛圍。

三、素質(zhì)教育方面

素質(zhì)教育是一種以提高學(xué)生諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，重視學(xué)生的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。長期以來，我校始終遵循“一切從學(xué)生出發(fā)，一切為了學(xué)生”的理念，不求人人升學(xué)，但求人人成才，尊重和關(guān)愛每一個學(xué)生，挖掘其潛能，張揚其個性，提升其素質(zhì)。

1、學(xué)校嚴(yán)格落實體育和藝術(shù)課程計劃，規(guī)范音、體、美等課程教學(xué)；落實兩課（體育、通用技術(shù)課）、兩操（早操、課間操）、兩活動（課外、專業(yè)訓(xùn)練活動），一年一屆的高一新生軍訓(xùn)和校運會正常開展，每年對學(xué)生進行體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試。學(xué)校創(chuàng)造“副科不副”的氛圍，讓那些確有特長的學(xué)生“英雄有用武之地”。同時積極開展各類課外活動，堅持每月為學(xué)生上一堂時事政治課，成立了學(xué)生會，英語角，書畫協(xié)會，攝影小組，籃球訓(xùn)練隊，田徑訓(xùn)練隊，合唱隊，科技興趣小組，環(huán)保小衛(wèi)士等學(xué)生社團，定期舉辦文藝晚會，籃球比賽，田徑運動會，辯論賽，使學(xué)生的特長得到了充分發(fā)揮。師生的交流和溝通更加多樣，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了平臺，促進了學(xué)生身心健康發(fā)展。

2、衛(wèi)生健康工作常抓不懈。通過班會、宣傳畫等多種形式開展傳染病防治、近視眼預(yù)防；開設(shè)校園心理咨詢室，由專門教師為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，并建立健康檔案，促進學(xué)生心理健康。同時加強食堂衛(wèi)生環(huán)境建設(shè)，食堂工作人員一年一體檢，持證上崗；采購、存放、加工全程監(jiān)管，為師生提供安全的后勤保障。

四、校園管理方面

校園是開展日常教學(xué)活動的場所，是教師、學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場所。一個和諧溫馨、安定有序的校園是每位同學(xué)健康成長的樂園，也是學(xué)習(xí)知識的理想殿堂。由此看來，校園管理必須精心管理、細(xì)心謀劃。

1、校園規(guī)劃與建設(shè)。我校新校區(qū)占地175畝，總建筑面積5萬平方米。按照“打造生態(tài)園林景觀，建設(shè)和諧育人校園”的設(shè)計理念，建有一座設(shè)計新穎，結(jié)構(gòu)科學(xué)的教學(xué)實驗大樓，分ABC三個區(qū)，A區(qū)為八八四結(jié)構(gòu)的理化生實驗室，B區(qū)為教師辦公區(qū)，C區(qū)為能容納60個教學(xué)班的主體部分；學(xué)生公寓樓四棟，能同時容納三千學(xué)生就餐的餐飲中心一座；高標(biāo)準(zhǔn)圖書館正在建設(shè)當(dāng)中，整個校園輔以園林景觀建筑，環(huán)境優(yōu)美，學(xué)習(xí)氛圍濃郁。

2、校園文化建設(shè)。學(xué)校發(fā)揚“尚德、篤學(xué)、務(wù)實、求真”的光榮傳統(tǒng)，秉持“自主、探究、協(xié)作、體驗”的學(xué)風(fēng)和“民主、和諧、誘思、創(chuàng)新”的教風(fēng)。優(yōu)生頒獎會有“尊我?guī)煟瑦畚矣H，學(xué)會感恩；樹雄心，立壯志，報效中華”的激勵，教室前有“自主、合作、探究、體驗”的學(xué)風(fēng)倡導(dǎo)語，教室后有“民主、和諧、誘思、創(chuàng)新”的教風(fēng)鞭策言。宿舍有“天生我材必有用”、“男兒當(dāng)自強”的自勉，更有“與君一席話，勝讀十年書”的感悟。

3、內(nèi)部建設(shè)管理和周邊環(huán)境治理。我校在加強校園規(guī)劃建設(shè)和文化建設(shè)的同時，下大力氣加強高三教學(xué)管理、室部建設(shè)、師生生活區(qū)、校園周邊環(huán)境的建設(shè)。一是今年我校狠抓高三年級工作，實行封閉式管理，緊抓備課質(zhì)量，狠抓課堂效率，講求練習(xí)質(zhì)量；二是室部齊全，建設(shè)規(guī)范，設(shè)施設(shè)備到位，檔案管理規(guī)范；三是師生食堂、宿舍等場所設(shè)備齊

全，內(nèi)務(wù)整潔規(guī)范，衛(wèi)生良好；四是學(xué)校周邊環(huán)境優(yōu)美，治安狀況良好。

五、后勤管理方面

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命，后勤保障對教育教學(xué)質(zhì)量的提高起重要作用。我校后勤管理工作堅持以“加強管理、服務(wù)師生、做好保障”為原則，一切以服務(wù)學(xué)校、服務(wù)師生、服從大局為宗旨，通過“勤檢查、勤督導(dǎo)、勤溝通”，加強對后勤工作的指導(dǎo)，提高后勤服務(wù)質(zhì)量，促進學(xué)校發(fā)展。通過嚴(yán)格制定相關(guān)制度，配備專職兼職生活老師，加強對學(xué)生公寓的日常管理。通過健全財經(jīng)管理制度，配備專職財會人員，做到收支、審核符合要求，無亂開支、亂收費現(xiàn)象。

六、檔案管理方面

學(xué)校檔案工作是一個學(xué)校教學(xué)實踐活動的歷史記錄，它系統(tǒng)地、全面地反映了學(xué)校的全部活動，是學(xué)校管理工作的重要組成部分，也是衡量學(xué)校管理水平的重要標(biāo)志。為此我校專門設(shè)立檔案室，對學(xué)籍等各門類檔案實行集中統(tǒng)一管理。做到了收集、準(zhǔn)確及時，分類科學(xué)，資料完備，管理規(guī)范。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。近幾年學(xué)校各項工作成績的取得，既是學(xué)校加強常規(guī)管理的結(jié)果，也是一中全體師生員工自強不息，不甘人后，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干的結(jié)果。我們用不懈的努力，和頑強的拼搏，證明了這樣一句格言：路是靠人走出來的；路，就在腳下。

我們堅信：霍州一中在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，進一步加強常規(guī)管理，將會推進學(xué)校各項工作的長足發(fā)展，取得更好的成績，為霍州教育事業(yè)創(chuàng)造更加輝煌的明天！

第三篇：2014年常規(guī)檢查標(biāo)準(zhǔn)

方祥民族小學(xué)

大隊部常規(guī)檢查評分標(biāo)準(zhǔn)

一、出勤（10分）

1、實到人數(shù)：（5分）

全班到齊，滿分。少一人扣0.2分，（去值周少隊干部和學(xué)校派參加外校活動的除外）以此類推。

2、少先隊員：（5分）

全體少先隊員佩戴紅領(lǐng)巾，整潔，美觀，滿分。少一人扣0.2分，每少一人扣1分。

二、早晚自習(xí)（10分）

基礎(chǔ)分：10分，優(yōu)秀則滿分、合格則7分、基本合格則5分、差則不給分。

本要求目的是規(guī)范早晚自習(xí)前班級秩序，促進學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)。細(xì)則如下：

1、檢查時間段：早自習(xí)前檢查7:35—7:

55、晚自習(xí)前檢查18:30—19:20各班學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

2、早自習(xí)前要求：7:40開始進入檢查時間，進入班級的學(xué)生有組織的進行早讀，書聲朗朗。

3、早自習(xí)前對學(xué)生評價：到班人數(shù)、負(fù)責(zé)人組織情況、坐姿、握書姿勢、朗讀效果等主面評價學(xué)生早讀整體情況，總體看“聲音洪亮、節(jié)奏均勻、坐姿整齊”并進行打分，總體評價分“優(yōu)秀、合格、較差、差”四檔，檢查人員要簡要注明加、減分理由。

4、晚自習(xí)前要求：晚自習(xí)從18：35開始進入檢查時間，要求學(xué)生進入班級后自己學(xué)習(xí)，主要檢查班級秩序。

5、晚自習(xí)前對學(xué)生評價：以學(xué)生自習(xí)秩序為主要評價內(nèi)容。

三、課間操（10分）

基礎(chǔ)分：10分，優(yōu)秀則滿分、合格則7分、基本合格則5分、差則不給分。要求：

1、做操隊形整齊、美觀，期間不打鬧。

2、紅領(lǐng)巾佩戴整齊。

四、衛(wèi)生（10分）

1、教室（5分）

教室干凈、無紙屑、坐椅整齊，滿分。有紙屑、果皮或坐椅不整齊則扣分?？鄯忠?.2分為準(zhǔn)，多一處加0.2分。檢查人員要簡要注明加、減分理由。

2、清潔區(qū)（5分）

清潔區(qū)不要求打掃次數(shù)，各班班主任自行安排。但要求必須干凈，只要發(fā)現(xiàn)有紙屑、果皮則扣分?？鄯忠?.2分為準(zhǔn)，多一處加0.2分。檢查人員要簡要注明加、減分理由。

五、眼保?。?0分）

基礎(chǔ)分：10分，優(yōu)秀則滿分、合格則7分、基本合格則5分、差則不給分。要求：

1、班長在講臺領(lǐng)頭，帶動全班左眼保健。

2、安靜、做得標(biāo)準(zhǔn)。

六、就餐情況（10分）

基礎(chǔ)分：10分，優(yōu)秀則滿分、合格則7分、基本合格則5分、差則不給分。

要求：在食堂內(nèi)，不準(zhǔn)打鬧、插隊、不準(zhǔn)亂倒飯，損害餐具，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，則扣班級分?jǐn)?shù)。打鬧、插隊的扣分以0.2分為準(zhǔn)，多一處加0.2分；亂倒飯在地下和損害餐具的，每次扣0.5分。檢查人員要簡要注明加、減分理由。

方祥民族小學(xué)大隊部

2014年3月1日

第四篇：教學(xué)常規(guī)檢查標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)常規(guī)檢查標(biāo)準(zhǔn)

1、教學(xué)常規(guī)檢查本學(xué)期合計100分，所減分在此基礎(chǔ)上減，若出現(xiàn)負(fù)分，在考核總分中直接加所得負(fù)分。

2、教師上課先備課（學(xué)案），科學(xué)使用白板，無備課（學(xué)案）上課—20分。

3、出勤情況。按時侯課、上課，遲到發(fā)現(xiàn)一次—5分，空堂—20分，私自停課一次減3分，學(xué)生上課期間幫老師做無關(guān)教學(xué)的事，發(fā)現(xiàn)一次—5分，學(xué)生上課時間打掃衛(wèi)生，相應(yīng)上課老師—5分。

4、不能嚴(yán)守課堂紀(jì)律，如：不按時上下課，帶茶杯、手機進課堂，接打電話、發(fā)短信，坐講，隨便離開課堂，停課處理學(xué)生糾紛，任課教師在自習(xí)期間找學(xué)生談話等，發(fā)現(xiàn)一次減3分。

5、不遵守勞動紀(jì)律，坐班期間從事于教學(xué)無關(guān)的活動。如：玩游戲、上無關(guān)網(wǎng)站、看無關(guān)影片、干私活、串辦公室等，一次減3分。

6、教學(xué)秩序，不在本教室上課的學(xué)科（體育、實驗課），沒有整隊列、學(xué)生在校園亂跑。在教室上課的學(xué)科，學(xué)生紀(jì)律混亂、小組教學(xué)學(xué)生活動秩序混亂，一次減2分。

7、體罰或變相體罰、布置懲罰性作業(yè)，如：諷刺、挖苦學(xué)生，打罵學(xué)生，學(xué)生站在教室門口等，一次減10分，如造成不良后果的常規(guī)檢查為0分。

8、學(xué)生不全，任課教師不知道情況或無請假條的，缺一個學(xué)生減1分。課堂紀(jì)律混亂見5分，出現(xiàn)嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律減20分。學(xué)生在上課期間睡覺減2分。

9、做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作，每位教師建立邊緣生、學(xué)困生輔導(dǎo)名單、計劃和輔導(dǎo)紀(jì)錄，每天找一名學(xué)生談話，缺一個減2分。

10、作業(yè)。每節(jié)課布置相應(yīng)的作業(yè)練習(xí)，教師及時批閱，學(xué)生建立糾錯本，批閱不及時，一次減3分。

11、教師每周進行一次周檢測（考試科目）、每周一次教學(xué)反思。周檢測要有學(xué)生成績，質(zhì)量分析。每周一下午第四節(jié)課前，上交教導(dǎo)處。無成績、無分析、無反思，每項減5分，通知后補交的減3分，第二次通知補交的減6分，第三次通知補交的減20分。

12、教研組根絕教研室要求，每周統(tǒng)一安排半個工作日開展活動，及時解決教學(xué)中存在的問題和困惑。本組不開展活動，組長—5分，教師無故不參加本組活動一次減10分，做到“四定”：定專題、定內(nèi)容、定時間、定主講教師，組長做好材料收集，教研活動結(jié)束交教導(dǎo)處，無材料每人減3分。

13、對檢查人員的要求。若在值班之日，確已存在以上問題，而當(dāng)天檢查人員沒有發(fā)現(xiàn)，給當(dāng)天值班人員每人次減5分。對工作敷衍、不履行職責(zé)經(jīng)查實每人次減10分。

14、本標(biāo)準(zhǔn)自2013年4月8日起執(zhí)行。

2013/4/2

第五篇： 2014--2015學(xué)王洛鎮(zhèn)中心數(shù)學(xué)科組期末常規(guī)檢查總結(jié)

2014—2015學(xué)上學(xué)期

王洛鎮(zhèn)中心數(shù)學(xué)科組期終常規(guī)檢查總結(jié)

一、常規(guī)檢查總結(jié)

第二十一周（元月12號---元月16號上午）王洛鎮(zhèn)中心學(xué)校分別到東村中心小學(xué)、岳寨中心小學(xué)、郭莊中心小學(xué)、張莊中心小學(xué)、雙樓閆中心小學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)科教師的各種計劃、備課、聽課、評課、作業(yè)、摘記，教學(xué)反思、畢業(yè)班管理、期中測試分析等常規(guī)進行了全面檢查。絕大部分教師都能夠按學(xué)校的要求做好各項工作。現(xiàn)把常規(guī)檢查的各類工作總結(jié)如下：

1、備課，備課是教師上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一，各中心學(xué)校的教師都能按時備好課，寫好教學(xué)后記，教學(xué)反思。備課方式有兩類，一類是手寫教案，這是鎮(zhèn)中心學(xué)校提倡的要求，也有部分教師是電子教案。從教案的所體現(xiàn)的要求看，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都基本上齊全，但目前有一個問題是教師對質(zhì)疑環(huán)節(jié)設(shè)計還是不夠重視。個別中心小學(xué)業(yè)務(wù)主任在業(yè)務(wù)常規(guī)檢查時存在造假現(xiàn)象，個別教師背課時間沒有標(biāo)清楚等現(xiàn)象等能看出一個教師、甚至是一個學(xué)校的工作作風(fēng)和態(tài)度。

2、作業(yè)，作業(yè)是教師掌握學(xué)生對知識學(xué)習(xí)與了解的一種手段，從作業(yè)批改來看，教師都能做到及時批改作業(yè)，有的老師還要求學(xué)生的作業(yè)家長簽名，甚至有的學(xué)校的作業(yè)批寫鼓勵語言對有進步的或做的好的作業(yè)進行表揚。本學(xué)期學(xué)生書寫有了很大進步，卷面書寫也有大的改觀，但學(xué)生作業(yè)的要求、格式有待提高，學(xué)生對作業(yè)的改正仍然加強與跟蹤，教師要進一步關(guān)注學(xué)困生作業(yè)情況，進一步加強學(xué)生完成作業(yè)各種習(xí)慣地培養(yǎng)。

3、期中測試分析，這是教師對學(xué)生進行綜合性檢查，也是總結(jié)教學(xué)方法，對學(xué)生進行開展有針對性輔導(dǎo)，改變學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法的有力依據(jù)，也是學(xué)校對各科各班階段性質(zhì)量監(jiān)控的措施。教師對單元分析還是比較注重的，但從檢查情況來說，大部分學(xué)生對每一單元知識掌握是達(dá)標(biāo)的，教師能夠及時對每一單元的情況進行分析，并提出相應(yīng)的整改措施，對比上個學(xué)期，單元分析的工作有明顯的進步。

4、反思這次學(xué)校開展的常規(guī)檢查工作情況，深有體會，有以下幾方面還要去加強的。

在平時科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，要注意加強常規(guī)教學(xué)的督促，明確各項工作的要求，保證及時做好各項教學(xué)常規(guī)。爭取學(xué)校的支持，不斷完善科組的管理制度。注意加強監(jiān)督各班學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高合格率。、搭建教師解決問題的平臺，不斷提高科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的效率。

5、聽課、評課、說課

元月12號上午第一節(jié)聽東村中心小學(xué)三年級楊麗瑋老師的課：楊老師講的是一節(jié)評講試卷課，整堂課設(shè)計合理，但是既然是復(fù)習(xí)課，就應(yīng)該全面講解，在講解試題時楊老師不能夠有效的教會學(xué)生靈活解決問題的方法是本節(jié)課一大弊端。

元月十三號上午第一節(jié)聽岳寨中心小學(xué)三年級耿紅珍老師的課：耿老師整堂課設(shè)計新穎，能體現(xiàn)新課改的教育理念，但是對學(xué)生的表揚力度不夠，對課堂的調(diào)控能力有限。

元月14號上午第一節(jié)聽郭莊中心小學(xué)二年級殷文舉教師的課：整堂課體現(xiàn)了滿堂灌，填鴨式的教學(xué)理念，也許這正是閉門造車導(dǎo)致的結(jié)果。

元月15號上午聽張莊中心小學(xué)楊陸雁教師的課：楊老師這節(jié)復(fù)習(xí)課講的很成功，整堂課設(shè)計合理，有講有練，師生互動強烈，教學(xué)效果很好。

元月16號上午聽雙樓閆中心小學(xué)雷盼鴿的課：雷老師整堂課設(shè)計新穎，大膽創(chuàng)新，很好，但是沒有充分備學(xué)生，不能很好的根據(jù)二年級學(xué)生的生理特點進行有效的組織學(xué)生，是整堂課能放不能收。

總之：聽了各位教師的課，我深深體會到，一名教師要想上好一節(jié)課應(yīng)當(dāng)具備以下幾點：

一、要有明確的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點和歸屬。它關(guān)系到教學(xué)活動的導(dǎo)向、教學(xué)內(nèi)容的取舍、教學(xué)方法的運用和教學(xué)效果的評價等。一般應(yīng)包括：傳授知識，培養(yǎng)技能，發(fā)展能力，進行思想教育等方面的內(nèi)容。具體教學(xué)目的要依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的情況，實事求是地確定，不必面面俱到。教學(xué)目的不但教師要明確，還應(yīng)使學(xué)生知道。教師和學(xué)生的一切活動，都應(yīng)始終圍繞教學(xué)目的，保證教學(xué)任務(wù)的實現(xiàn)。

二、要正確地闡明教學(xué)內(nèi)容和恰當(dāng)?shù)亟M織教材。教師所教的基本內(nèi)容，是教學(xué)大綱和教科書所規(guī)定的。但是，這些教學(xué)內(nèi)容要通過教師的正確闡述和合理安排，才能讓學(xué)生接受。因此，要求教師正確無誤地掌握教學(xué)內(nèi)容，做出確切、清晰的闡述，并能對學(xué)生進行正確的思想教育，把科學(xué)性與思想性統(tǒng)一起來。在內(nèi)容的組織安排上，既要抓住教材的重點和難點，又要兼顧教材的系統(tǒng)性。在講清楚教材各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，突出重點，突破難點。同時注意新知識與已有知識的聯(lián)系，理論與實際的聯(lián)系，以保證完成教學(xué)大綱所指定的任務(wù)。

三、選擇和運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教師所掌握的教學(xué)內(nèi)容能夠順利地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識、技能、能力和思想觀點，必須正確地選擇和靈活運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教學(xué)方法的選擇應(yīng)服從于教學(xué)的目的任務(wù)，要適應(yīng)學(xué)生的年齡特點及其基本條件。要使教學(xué)方法運用得好，還必須遵循教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)原則。教學(xué)的具體條件不同，教學(xué)方法的運用也應(yīng)有所區(qū)別，要提倡革新，鼓勵創(chuàng)造。

四、精心設(shè)計教學(xué)程序。一堂好課，教師必須精心設(shè)計和妥善安排各項活動，使教學(xué)每一步驟每一環(huán)節(jié)都按計劃、有條不紊地進行，以充分發(fā)揮每一分鐘的效能。

五、獲得良好的教學(xué)效果。一堂成功的課，最主要的標(biāo)志是良好的教學(xué)效果，即通過教學(xué)，使學(xué)生真正掌握教學(xué)大綱中所規(guī)定的基本知識和基本技能；同時發(fā)展他們的能力，提高他們思想覺悟。衡量一堂課，要以全面的質(zhì)量觀點來觀察。所謂全面質(zhì)量觀，第一，在教學(xué)任務(wù)上，要掌握全面發(fā)展的觀點，要看學(xué)生的德智體幾個方面是否都得到發(fā)展。當(dāng)然教師教課的表現(xiàn)是大量傳授知識和技能，但教學(xué)的任務(wù)絕不限于智育，還要在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀點，發(fā)展他們的智能，培養(yǎng)他們具有良好的性格和作風(fēng)。課堂教學(xué)雖然不能都搞體育鍛煉，但要充分考慮教學(xué)衛(wèi)生條件及學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。綜合完成各方面的教學(xué)任務(wù)。第二，要看教師的教學(xué)是否面向全班學(xué)生，使全班上、中、下各種類型學(xué)生都能得到提高。第三，要看取得質(zhì)量所付出的時間、精力、物力等代價。同樣的教學(xué)質(zhì)量，如果付出的時間、精力和物力等代價少的就是一堂好課，因為這樣的教學(xué)，效率高、效益大。教師上好課是一個很復(fù)雜的問題，它反映了教師對教育方針、教學(xué)原則、教學(xué)目的、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法的理解和運用，也與師生關(guān)系的好壞有關(guān)。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，要對師生狀況作全面分析，根據(jù)存在的問題，有重點地強調(diào)某幾方面的要求。

現(xiàn)根據(jù)王洛鎮(zhèn)各中心小學(xué)卷面分析情況主要存在幾個問題：

一、學(xué)生對空間概念的理解不夠深入，目標(biāo)還不夠明確，學(xué)生對空間想象能力還沒有到位。這個反映在一年級。

二、學(xué)生的基本生活經(jīng)驗還不夠豐富，對生活中的數(shù)學(xué)不夠留意，這個反映在六年級。

三、學(xué)生對概念、意義的應(yīng)用能力還不夠強，還在對公式的應(yīng)用也有待提高。這個反映在四年級、五年級。

四、學(xué)生對解決問題能力有待提高，特別是對解題的條件的處理不到位。這個反映在三、四、五年級。

五、學(xué)生的估算能力還不夠強，這集中在三年級里面。

六、學(xué)生對完成試卷的各種習(xí)慣還沒有完全得到培養(yǎng)，在每一個年級都存在這樣的問題。

針對上述幾個問題，提出以下幾種意見。

1、在以后教學(xué)中，加強學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，全面發(fā)展學(xué)生，把各種知識滲透到教學(xué)中去。同時，教師對新教材要加強學(xué)習(xí)，深入研讀教材，了解編者意圖理解。

2、要進一步加強學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，抓好學(xué)困生的基礎(chǔ)知識。

3、要多從生活角度去尋找有關(guān)空間概念理解的素材，幫助學(xué)生引入到課堂上去理解，提高學(xué)生的空間想象能力，同時在教學(xué)中要多從實體模型來提高學(xué)生的空間想象能力。

4、在計算、估算方面，要從抓學(xué)生的作業(yè)格式入手，規(guī)范作業(yè)格式，從平時的計算抓起，堅持用好天天練這一方法。在估算方面，應(yīng)從學(xué)生生活中去強化學(xué)生估算思維，再從生活數(shù)學(xué)抽象成數(shù)學(xué)摸式來提高學(xué)生的估算能力。

5、在解決問題上，幫助學(xué)生從分步角度去分析解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，養(yǎng)成解決問題的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的解決問題的能力。

6、要從細(xì)節(jié)上去培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣，如從作業(yè)角度去培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、檢查、審題等習(xí)慣。

7、教師本身平時要多學(xué)習(xí)，提高自身的各種業(yè)務(wù)能力，特別是數(shù)學(xué)語言、課堂調(diào)控能力和組織能力，同時，提高自己在學(xué)生中的魅力。提高自己的公信力?？傮w來說這次期終自查是比較有效的，每個中心小學(xué)都能根據(jù)期終自查成績找到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法及教師自身的教學(xué)方法等存在的問題。為下一階段作出教學(xué)調(diào)整提供有利的依據(jù)。希望通過這次期終自查，各中心校教師要客觀地分析自己班每個學(xué)生在上半學(xué)期掌握知識的實際情況，在下一階段制訂有效的教學(xué)措施，認(rèn)真落實各種措施，解決這次期終自查出現(xiàn)的情況，同時，還要做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，實現(xiàn)初定的教學(xué)目標(biāo)。

王洛鎮(zhèn)中心小學(xué)

數(shù)學(xué)學(xué)科教研員：馮朋舉 2015、1、18