第一篇：談工商管理專業(yè)建設(shè)中的三個重點問題探討

談工商管理專業(yè)建設(shè)中的三個重點問題探討

摘要：國內(nèi)各高校基于經(jīng)濟利益爭相開設(shè)工商管理及相關(guān)專業(yè)，而工商管理專業(yè)的學(xué)生知識面寬但專業(yè)性不強，其畢業(yè)生就業(yè)狀況不容樂觀。文章分析了工商管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力的劣勢，探討了工商管理專業(yè)建設(shè)中的三個重點問題，并提出了相應(yīng)的保障措施。關(guān)鍵詞：工商管理專業(yè)建設(shè)競爭力

一、引言

我國工商管理教育是從20 世紀80 年代起步的，經(jīng)過近30 年的發(fā)展，已經(jīng)形成了較為完善的多類型、多層次、多樣化的培養(yǎng)體系。通過學(xué)歷教育，每年能培養(yǎng)出約幾十萬各層次學(xué)歷的管理人才，國內(nèi)的各高?；诮?jīng)濟利益爭相開設(shè)工商管理及相關(guān)專業(yè)。當前正值全球金融危機，使得大學(xué)生就業(yè)形勢更加嚴峻。作為我國高校中開設(shè)最普遍專業(yè)之一的工商管理專業(yè)，其畢業(yè)生就業(yè)狀況更是不容樂觀。由于專業(yè)建設(shè)直接影響到學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，因此，研究工商管理專業(yè)建設(shè)中的問題，對于提高本專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力具有重要意義。

二、工商管理畢業(yè)生就業(yè)競爭力的劣勢分析

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，工商管理專業(yè)的學(xué)生知識面寬但專業(yè)性不強，隨著高校各專業(yè)的細分，工商管理專業(yè)學(xué)生在求職過程中則整體缺乏競爭力。主要表現(xiàn)為三個方面：

1.畢業(yè)生的實踐技能和素養(yǎng)還有待于提高?，F(xiàn)在的企業(yè)及其他用人單位對工商管理人才的需求還是比較大的，但很多應(yīng)聘人力資源

管理崗位的工商管理學(xué)生缺乏與人溝通的技巧和團隊合作的意識，以自我為中心，不能很好地融入整個團隊。再如，一些學(xué)生不愿從基層做起，即使愿意從事基層工作也往往因為缺乏必要的技巧和實戰(zhàn)訓(xùn)練，而難以達到用人單位的要求。因而，就業(yè)競爭力不強。

2.工商管理專業(yè)學(xué)生受到跨專業(yè)求職者的沖擊。工商管理專業(yè)自身的特點是涉獵的專業(yè)知識面廣，但專業(yè)縱深程度不夠。學(xué)生在求職的時候，不像工科類學(xué)生那樣專業(yè)性強（別的專業(yè)不容易替代），常常受到其他跨專業(yè)求職者的沖擊，使得本專業(yè)學(xué)生在找工作的過程中面臨的競爭異常激烈：不僅要面對本專業(yè)同學(xué)的競爭，還要接受其他專業(yè)同學(xué)的挑戰(zhàn)。

3.學(xué)生缺少模擬訓(xùn)練和去企業(yè)實戰(zhàn)演練的機會。由于擴大招生，學(xué)生多，到工廠實習(xí)在客觀上困難重重；近幾年由于資金短缺，一些模擬教學(xué)軟件（如有些課程的模擬沙盤）沒能及時配套，學(xué)生所受的模擬訓(xùn)練相對少，所以，一定程度上影響了學(xué)生的實際操作能力。

三、工商管理專業(yè)建設(shè)中的的三個重點問題

由于專業(yè)建設(shè)問題涉及面較廣，但最重要的還是人才培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)與師資隊伍、實踐教學(xué)建設(shè)問題及相應(yīng)的保障措施。

（一）專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化問題人才培養(yǎng)方案是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的綱領(lǐng)性文件，是辦學(xué)理念、辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)模式的集中體現(xiàn)。為了主動適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)新形勢對高等教育人才培養(yǎng)提出的新要求，需要不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。

1.準確定位培養(yǎng)目標、突出專業(yè)特色。目前工商管理專業(yè)畢業(yè)生絕大部分是在基層和中層從事各項管理工作，因此，在培養(yǎng)目標的定位上，我們應(yīng)側(cè)重于職業(yè)素質(zhì)與綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能很快適應(yīng)工業(yè)企業(yè)環(huán)境和相應(yīng)的崗位要求，發(fā)揮出本專業(yè)所具有的綜合素質(zhì)與能力，如扎實的工作精神、較強的計劃、組織、協(xié)調(diào)能力和執(zhí)行力等，進而提高學(xué)生的就業(yè)能力和自我生存、發(fā)展能力。

2.制定正確的指導(dǎo)思想及原則。工商管理專業(yè)應(yīng)以提高適應(yīng)社會能力為核心，以素質(zhì)培養(yǎng)為基點，以綜合能力培養(yǎng)為主線，以不斷改革教學(xué)方法和方式、創(chuàng)新實踐教學(xué)環(huán)節(jié)為主要途徑，堅持理論與實踐相結(jié)合原則，夯實管理的基本理論和基本知識，強化綜合管理能力和執(zhí)行力等能力培養(yǎng)，培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型管理人才。

3.不斷優(yōu)化課程體系。通過課內(nèi)教學(xué)與課外活動，理論環(huán)節(jié)與實踐環(huán)節(jié)相結(jié)合來實現(xiàn)，形成科學(xué)、完整的課程體系。（1）理論環(huán)節(jié)的課程體系分為：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課、專業(yè)發(fā)展方向課、專業(yè)選修課。（2）實踐環(huán)節(jié)的課程體系分為：基本能力訓(xùn)練，主要是一些與理論課程相配套的課程設(shè)計；方向能力訓(xùn)練，主要是針對專業(yè)發(fā)展方向所設(shè)置的訓(xùn)練；綜合能力實訓(xùn)，主要是實地體驗及綜合模擬訓(xùn)練，如校內(nèi)的金工實習(xí)，校外的生產(chǎn)實習(xí)、社會實踐、創(chuàng)新實踐、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。（3）從時間安排上分三步：第一步，一、二年級實施工商管理學(xué)科大平臺教學(xué)，主要安排公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課及與課程配套的基本能力訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識。第二步，三年級安排專業(yè)方向課及相應(yīng)的基本能力

模擬訓(xùn)練、方向能力模擬訓(xùn)練，使學(xué)生具有專業(yè)發(fā)展方向的管理能力與素質(zhì)。第三步，四年級開設(shè)一些專業(yè)拓展選修課及創(chuàng)新實踐、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計，旨在進一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。

（二）課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)與師資隊伍建設(shè)問題1.組建課程教學(xué)團隊。改革現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及手段。在組建教學(xué)團隊時，做到老中青相結(jié)合。通過“傳、幫、帶”和給青年教師壓擔子，加任務(wù)、練內(nèi)功、長才干，形成良好的教學(xué)氛圍。定期進行教研活動，共同研究教學(xué)中難點及出現(xiàn)的新問題，鼓勵同一門課程教師集體備課。提倡采用情境教學(xué)、模擬表演、案例教學(xué)、案例考試、團隊作業(yè)、模擬訓(xùn)練等多種教學(xué)方式，進一步提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。

2.組建科研學(xué)術(shù)團隊。形成一支以學(xué)科帶頭人為龍頭，以學(xué)術(shù)帶頭人為主體，以中青年學(xué)術(shù)骨干為支撐，具有穩(wěn)定的研究方向和可持續(xù)發(fā)展能力的科研學(xué)術(shù)梯隊。結(jié)合每位教授或已畢業(yè)的博士的研究方向，將本專業(yè)教師分別組合歸隊，此科學(xué)研究團隊與教學(xué)團隊有重合，但也稍有不同，教學(xué)團隊主要是圍繞某門課程組織的，而科研梯隊主要是從更高層次的理論與實踐研究著手的。本專業(yè)教師應(yīng)定期進行專業(yè)內(nèi)的學(xué)術(shù)交流，以提高整體的學(xué)術(shù)水平。

3.積極探索“教學(xué)—科研—生產(chǎn)”相結(jié)合的有效途徑。通過校企合作、校際合作等多種途徑和形式，將教師送進企業(yè)去實地學(xué)習(xí)與進修（送出去），聘請知名專家學(xué)者、企業(yè)家、公司高級主管做客座教授（請進來），進一步提高師資教學(xué)水平與實踐能力。

（三）實踐教學(xué)建設(shè)問題通過校內(nèi)的實踐環(huán)節(jié)如上機實驗、課程

設(shè)計、課程模擬訓(xùn)練、綜合模擬實驗、金工實習(xí)，提高學(xué)生的動手能力與實踐技能。通過校外實踐活動，如到工廠實習(xí)、社會調(diào)研等方式，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，提高就業(yè)崗位的適應(yīng)能力。通過校企合作、聘請具有實戰(zhàn)經(jīng)驗的企業(yè)高管（兼職教授）講座、師生共同進行科研活動或創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

從目前學(xué)生下工廠實習(xí)的情況來看，一些重要部門并不對學(xué)生開放，尤其是近3 年，工商管理專業(yè)的學(xué)生每年都擴大招生。盡管我們采取集中加分散的實習(xí)方式，并聯(lián)系了多家企業(yè)，但只能說是感知認識。需要加強實驗室的建設(shè)與改革，可借鑒北京工商大學(xué)文科實踐中心的經(jīng)驗，進一步整合現(xiàn)有的資源，如現(xiàn)有的實驗室空間、現(xiàn)有的計算機等硬件設(shè)備，組建一個綜合實踐中心，并加大對教學(xué)軟件的投資力度，如注重人力資源管理軟件、經(jīng)營決策與戰(zhàn)略沙盤模擬、ERP 模擬軟件等的應(yīng)用。在校內(nèi)實驗室，通過對虛擬公司的運作，使學(xué)生在“管理中學(xué)習(xí)管理”，在“競爭中學(xué)習(xí)經(jīng)驗”，從“失敗中吸取教訓(xùn)”，進而提高學(xué)生的綜合實踐能力。

四、結(jié)束語

筆者從事多年的專業(yè)教學(xué)工作，也曾制定過多次工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。深深地認識到，在當今激烈的人才競爭中，對工商管理專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)，最為關(guān)鍵的是綜合素質(zhì)與綜合能力的培養(yǎng)，包括扎實的工作精神，良好的團隊合作精神，與人溝通、組織協(xié)調(diào)能力和較強的執(zhí)行力。而這些素質(zhì)與能力需要在專業(yè)建設(shè)及實施中逐步形成。解決好專業(yè)建設(shè)中的三個重點問題，將會進一步提高學(xué)生的就業(yè)能力

和自我生存、發(fā)展能力。

參考文獻:

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第二篇：工商管理專業(yè)特色建設(shè)問題探討

工商管理專業(yè)特色建設(shè)問題探討 來源： 作者： 時間：2009-04-14 點擊：

自2007年5月，我們開始實施天津商業(yè)大學(xué)教改項目“關(guān)于建設(shè)工商管理專業(yè)特色問題的探討”。迄今為止，我們在人才培養(yǎng)目標、課程興趣模塊、課堂教學(xué)方法、個性化培養(yǎng)方式和“第二課堂”等方面進行了一系列卓有成效的改革和建設(shè)，目標是加強我校工商管理專業(yè)的特色，提升教育教學(xué)水平，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的工商管理專業(yè)本科層次的人才。

一、特色建設(shè)背景

從1998年開始隨著管理學(xué)學(xué)科從經(jīng)濟學(xué)學(xué)科中獨立出來，工商管理專業(yè)正式列入教育部本科專業(yè)目錄。迄今為止，全國共有522所本科院校設(shè)立了工商管理專業(yè)。工商管理專業(yè)是一個應(yīng)用性很強的專業(yè)，具有較為廣闊的就業(yè)市場。但目前工商管理專業(yè)存在諸多問題，主要體現(xiàn)在兩個方面：（1）從市場需求來看，工商管理專業(yè)目前所開設(shè)的課程以及所采用的教學(xué)方法較為陳舊，變革不夠快，已不能很好的滿足社會對創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)需求；

（2）從學(xué)生需求來看，工商管理專業(yè)特色不夠明顯，缺乏有吸引力的專業(yè)方向，結(jié)果導(dǎo)致實行大類招生后選擇讀工商管理專業(yè)的學(xué)生數(shù)量和質(zhì)量都有所下降。由于以上兩個方面的主要原因，導(dǎo)致工商管理專業(yè)的長期發(fā)展存在問題。為了重塑這個天津商業(yè)大學(xué)歷史最為悠久專業(yè)的良好形象，凝聚工商管理專業(yè)優(yōu)秀的師資隊伍，提升工商管理專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量，需要我們進行深入的專業(yè)改革，提煉和深化工商管理專業(yè)的辦學(xué)特色。

二、人才培養(yǎng)目標的改革

傳統(tǒng)的工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標各高校相差不多，有特色的人才培養(yǎng)目標比較少見。我校工商管理專業(yè)以前的人才培養(yǎng)目標表述為：“本專業(yè)培養(yǎng)具有管理、經(jīng)濟、法律及企業(yè)管理方面的知識和能力,能在企、事業(yè)單位及政府部門從事管理以及教學(xué)、科研等方面工作的工商管理學(xué)科高級專門人才”。顯然這個目標無法凸顯我校作為商科院校的鮮明辦學(xué)特色。為了適應(yīng)現(xiàn)代商學(xué)教育的改革方向，特別是在當今創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新浪潮的推動下，我們把人才培養(yǎng)目標重新表述為：“以現(xiàn)代商學(xué)素養(yǎng)熏陶和創(chuàng)業(yè)教育為基石，培養(yǎng)“懂經(jīng)濟、善經(jīng)營、會管理，具有國際頭腦和創(chuàng)新精神與能力，理論基礎(chǔ)與技能扎實、知識面寬廣，適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展要求”的現(xiàn)代工商企業(yè)的經(jīng)營管理人才?！边@意味著我校培養(yǎng)的人才主要是具有全球化視野和創(chuàng)業(yè)技能的經(jīng)營管理人才，從而為工商管理專業(yè)學(xué)生成長成才提供了新的方向和目標。

三、課程興趣模塊的設(shè)立

在傳統(tǒng)的教學(xué)計劃中，我們并沒有體現(xiàn)學(xué)生興趣和現(xiàn)實企業(yè)發(fā)展需要的課程模塊?；旧习凑战逃抗ど坦芾肀究茖I(yè)目錄中設(shè)置的若干核心課程，再加上一些通用的選修課程來進行

授課?，F(xiàn)在我們對該教學(xué)計劃進行了大量有針對性的調(diào)整和修改。在專業(yè)選修課中我們設(shè)置了創(chuàng)業(yè)管理、商務(wù)管理和生產(chǎn)運營管理三個興趣模塊，每個模塊下面都有4－6門選修課供學(xué)生選修。此外，我們還設(shè)置了《企業(yè)創(chuàng)立與運營模擬》、《國際企業(yè)管理運營模擬》、《制造業(yè)ERP模擬》三門密切聯(lián)系實際的試驗課作為學(xué)生的課堂實踐實習(xí)場所。

四、課堂教學(xué)方法的更新

在我們專業(yè)課程教學(xué)中，我們一直強化案例教學(xué)，并嘗試新型教學(xué)方法：體驗式教學(xué)、情景式教學(xué)、項目式教學(xué)、開放式教學(xué)等?！豆芾韺W(xué)原理》是校級精品課程，歷來是我們試驗和創(chuàng)新教學(xué)方法的主要陣地。我們參考了國內(nèi)外知名大學(xué)建立的案例庫，采寫并建立了適合自己學(xué)生的案例庫，在課堂上運用案例教學(xué)方法與學(xué)生開展互動教學(xué)。在課堂外，我們還組織學(xué)生參觀了天津康師傅，天津中藥六廠等著名企業(yè)來拓展學(xué)生的視野，提升理論學(xué)習(xí)與實際結(jié)合的能力。在《國際企業(yè)管理》課程上，授課老師還大膽運用分組式教學(xué)方法，把學(xué)生分成若干小組，在課堂上同一小組的學(xué)生坐在一起討論交流并以小組名義參與各種課堂教學(xué)活動，在課堂外同一小組的學(xué)生在一起共同完成小組作業(yè)。該課程上課形式活潑多樣，演講、辯論、小組展示等形式被廣泛采用，學(xué)生的口頭表達能力、溝通能力、演講能力和團隊合作能力得到了極大的提升。

五、個性化培養(yǎng)方式的應(yīng)用

自2005級工商管理專業(yè)學(xué)生開始實行導(dǎo)師制。導(dǎo)師制的中心思想是：在指導(dǎo)中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中提升。其具體原則是：加強溝通，促進交流，密切關(guān)系，提升能力。由于我校實行的大類招生制，因而只有到大三時，我們系才有真正的專業(yè)學(xué)生。因而在導(dǎo)師制下由工商管理系老師負責所帶學(xué)生的兩年專業(yè)學(xué)習(xí)，包括學(xué)年論文、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文等學(xué)校統(tǒng)一安排的各項學(xué)習(xí)工作。導(dǎo)師應(yīng)本著盡職盡責的精神，指導(dǎo)學(xué)生的兩年學(xué)習(xí)規(guī)劃和每一學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃制定和實施工作，指導(dǎo)學(xué)生的外語學(xué)習(xí)和專業(yè)課學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)年論文、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文等工作，保證學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，并力爭取得優(yōu)異的成績。此外我校還實行大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃（英文簡稱SRT），每年我們系都會有三到五項學(xué)校資助的SRT項目，該項目在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，由我系大三學(xué)生全程參與和主導(dǎo)，用一年的時間完成。通過該項目大大提升了學(xué)生的實際操作能力和理論研究水平。

六、“第二課堂”的積極拓展

在專業(yè)教師授課之外，我系還以學(xué)生專業(yè)社團企業(yè)管理研究會為核心，邀請社會各界精英來我校做講座和培訓(xùn)，積極拓展學(xué)生的“第二課堂”活動。已邀請零點研究咨詢集團董事長袁岳博士做了題為“為職業(yè)準備所需的社會知識與資源”的演講，已邀請?zhí)旖蛎骼砉靖呒夘檰枴⒃惆矅H集團人力資源總監(jiān)黃河清女士做了一場主題為“思維技巧與績效管理”的演講。此外，還聯(lián)系《商界》傳媒集團開展了“商界精英進校園”活動，在學(xué)生中引起了強

烈反響。并且開展了首屆天津商業(yè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)論壇，通過此次創(chuàng)業(yè)論壇對學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)。學(xué)生們普遍感覺工商管理專業(yè)學(xué)生社團活動豐富，所請嘉賓頗具影響力，對學(xué)生強化專業(yè)知識學(xué)習(xí)興趣起到了很好的作用，并且為學(xué)生走向就業(yè)和創(chuàng)業(yè)崗位提供了堅實的基礎(chǔ)?！魠⒖嘉墨I

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項目來源：天津商業(yè)大學(xué)教改項目“關(guān)于建設(shè)工商管理專業(yè)特色問題的探討”（項目編號：J56007）。作者簡介：

王坤（1980—），男，安徽肥東人，講師，研究方向為創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新管

第三篇：工商管理專業(yè)

工商管理專業(yè)（本科）人才培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)致力于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的應(yīng)用型工商管理專業(yè)人才，使學(xué)生受到良好的工商管理專業(yè)理論培養(yǎng)，掌握工商管理的方法與技術(shù)，具備

較為扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，具備一定的理論聯(lián)系實際、解決本專業(yè)一定范圍的問題的基本能力，能從事各類企事業(yè)單位的管理工作。

二、培養(yǎng)要求

本專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和企業(yè)管理的基本理論和基本知識，受到企業(yè)管理方法與技能方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決企業(yè)管

理問題的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握馬克思主義基本原理，堅持黨的基本路線，熱愛祖國，擁護社會主義，有良好的思想道德和人文素質(zhì)；

2、具有比較寬廣的工商管理專業(yè)知識和比較扎實的專業(yè)技能，熟悉國內(nèi)外典型企業(yè)的狀況，掌握優(yōu)秀企業(yè)的管理特點和規(guī)范的管理方法；

3、有較強的語言表達能力、組織協(xié)調(diào)能力和一定的管理創(chuàng)新能力；

4、掌握一門外語，能閱讀本專業(yè)的外文書刊，能上網(wǎng)查詢外文資料；

5、掌握計算機應(yīng)用技術(shù)，能熟練運用計算機管理系統(tǒng)對企業(yè)進行管理；

6、達到國家體育鍛煉標準，身心健康。

三、主干學(xué)科

工商管理、經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)

四、主要課程

管理學(xué)原理、經(jīng)濟學(xué)原理、管理信息系統(tǒng)、管理統(tǒng)計學(xué)、會計學(xué)、財務(wù)管理、產(chǎn)品開發(fā)與市場營銷學(xué)、經(jīng)濟法概要、運營管理、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理。

五、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

認識實踐、課程實踐、學(xué)年論文、素質(zhì)拓展、畢業(yè)實習(xí)

1、開展認識實踐，組織學(xué)生參觀制造業(yè)企業(yè)和服務(wù)型企業(yè)，了解企業(yè)的實際運作；

2、開展專業(yè)課程實踐教學(xué)，制定專業(yè)課程實踐教學(xué)方案，要求十七門必修的專業(yè)主干課程每門開出3—4個實踐課題,共計327課時；由學(xué)

校與學(xué)部提供實踐條件，系組織教師實施；

3、指導(dǎo)學(xué)生選擇一門以上的工作技能并組織學(xué)生實施訓(xùn)練，取得資格證書；

4、按照學(xué)年課程進程安排學(xué)生進行專業(yè)實踐、社會調(diào)查,撰寫學(xué)年論文；

5、安排學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)，學(xué)生帶實習(xí)方案和畢業(yè)論文提綱實習(xí)，以便加強針對性。

6、完成一篇10000字以上的畢業(yè)論文。

六、學(xué)制

四年

七、授予學(xué)位

管理學(xué)學(xué)士

八、畢業(yè)條件

修滿170學(xué)分，準予畢業(yè)

第四篇：2011工商管理專業(yè)

工商管理專業(yè)

一、辦學(xué)歷程 工商管理專業(yè)是 2003 年經(jīng)省教育廳批準設(shè)立的，當年開始招生。2007 年 開始實行按工商管理大類招生，并于兩年后分流培養(yǎng)，目前在校生 175 人。

二、辦學(xué)條件 工商管理專業(yè)現(xiàn)有教師 16 人，教授 3 人，副教授 4 人，講師 6 人；博士 1 人，碩士 12 人；師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，能很好地滿足教學(xué)要求。近三年來本專業(yè)教師共主持各級科研課題 30 余項，其中省級 5 項，廳級 1 2 項；共發(fā)表科研教研論文 50 余篇。擁有省內(nèi)一流的實驗教學(xué)條件，并與山東東營、合肥、阜陽、深圳等地的 多家企業(yè)建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系。

三、培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,掌握經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)理論以及人力資 源管理、信息化管理、運營管理基本知識，具有較強招聘與培訓(xùn)管理、績效與 薪酬管理，信息系統(tǒng)開發(fā)、維護、管理，生產(chǎn)管理、采購管理、供應(yīng)鏈管理、倉儲與配送管理、項目管理等專業(yè)能力，能夠在企事業(yè)單位從事人力資源管理、信息化管理和運營管理工作，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人 才。

四、培養(yǎng)要求 熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，掌握馬列主義、毛澤東思想與中 國特色社會主義理論體系的基本原理，具有敬業(yè)愛崗、艱苦奮斗、合作創(chuàng)新的 精神，具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的專業(yè)基本知識和能力： 1．掌握系統(tǒng)的經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)理論知識，具備經(jīng)濟現(xiàn)象的認知與 分析能力、組織管理能力、統(tǒng)計分析能力、會計核算技能、市場開拓與營銷能 力等； 2．掌握財務(wù)管理、質(zhì)量管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源管理等基本知識，具有較強的財務(wù)分析能力、企業(yè)戰(zhàn)略制定能力、人力資源管理能力、信息化管 理能力與企業(yè)運營管理能力等； 3． 掌握計算機的基本知識和應(yīng)用方法，具有熟練操作企業(yè)管理相關(guān)軟件的 能力； 4．掌握一門外國語，具有較強的聽、說、讀、寫、譯能力，能較熟練地閱 讀本專業(yè)的外文書刊； 5．具有較強的語言文字表達、人際溝通、團結(jié)協(xié)作、知識再生等社會適應(yīng) 和發(fā)展能力； 6．具備健康的體魄，良好的心理素質(zhì)和身心保健的知識與能力。

五、課程體系

1.第一階段（1.5 年），按專業(yè)大類培養(yǎng)。本階段為基礎(chǔ)階段，注重培養(yǎng) 學(xué)生專業(yè)基本素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和綜合運用知識的能力。主干課程：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀 經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟法、市場營銷學(xué)、財政與金融 2.第二階段（1.5 年），學(xué)生在完成第一階段教學(xué)任務(wù)后，初步掌握

了本 專業(yè)的基礎(chǔ)理論與基本技能，并通過中期的市場調(diào)查和企業(yè)不同崗位管理實踐，進一步了解各專業(yè)的內(nèi)涵，對后續(xù)專業(yè)和方向進行選擇。學(xué)生將根據(jù)人才市場 需求、本人志愿和學(xué)校相關(guān)政策，在專業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進行專業(yè)（方向）的 選擇。本階段完成專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)。主干課程：財務(wù)管理 B、組織行為學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略管理質(zhì)量管理、人力資源管理、運營管理 B、企業(yè)咨詢與診斷、管理信息系統(tǒng) 3.第三階段（1 年），學(xué)生到實習(xí)基地進行頂崗實習(xí)。

六、就業(yè)方向 一是各級經(jīng)濟綜合管理部門或行業(yè)管理部門；二是工商企業(yè)以及會計師事 務(wù)所和其他類型的咨詢服務(wù)等中介企業(yè)； 三是銀行、證券公司等各類金融機構(gòu)； 四是在國內(nèi)院校繼續(xù)攻讀碩士、博士學(xué)位或到國外高校深造學(xué)習(xí)。

七、學(xué)制 四年

八、授予學(xué)位 管理學(xué)學(xué)士

九、優(yōu)秀畢業(yè)生代表

桂金根（Jorgen Gui)，工商管理學(xué)士（安徽科技學(xué)院 2004-2008 年），北 大 MBA（攻讀中），安徽安慶人，國家 ISO9000 體系內(nèi)審員、世界商業(yè)研究院

分析員；80 后創(chuàng)業(yè)新銳，創(chuàng)業(yè)型投資銀行家；VcWill Capital 創(chuàng)始人兼 CEO（VcWill 致力于從中國民營企業(yè)里提取創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)富元素！是中國首家創(chuàng) 業(yè)型民營投資銀行，也是國內(nèi)領(lǐng)先的風(fēng)險投資咨詢專家）； 現(xiàn)任維西投資集團董事長兼 CEO、維西資本(VcWill Capital)總裁、桂冠 咨詢創(chuàng)始人、中國民營資本投資管理有限公司董事、Toipo Capital 投資總監(jiān)、Sunhat Consulting 行業(yè)分析師、美國萬通投資銀行控股集團項目總監(jiān)等。2004 年至今先后創(chuàng)立“安徽第一私募”、“桂冠咨詢”、“HostVC 創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù) 商”、“維西投資集團”、“桂冠資本”并供職于國內(nèi) 500 強企業(yè)市場部、證 券軟件公司、金融投資機構(gòu)等，其間聯(lián)合國內(nèi)外多家投資銀行開展能源礦產(chǎn)、消費連鎖、醫(yī)療健康等行業(yè)私募融資與整合并購業(yè)務(wù)，在證券分析及融資并購 領(lǐng)域積累豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，有著深刻的行業(yè)理解與廣闊的人脈資源。桂鑫立足 “創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)造條件”；堅持“團隊就是讓每一個人成功”；確?！懊磕臧菰L 150 家以上國內(nèi)優(yōu)質(zhì)民營企業(yè)或上市公司”。立志打造一只本土市場最年輕、最活躍的投資銀行團隊。

第五篇：河海大學(xué)工商管理專業(yè)財務(wù)管理考試重點

1.財務(wù)管理主體，也稱理財主體，即誰在從事財務(wù)管理。

2.財務(wù)管理客體，也稱理財對象，即財務(wù)管理的管理對象是什么，企業(yè)財務(wù)管理最直接的對象就是現(xiàn)金及其流轉(zhuǎn)。

3.企業(yè)財務(wù)活動是指企業(yè)再生產(chǎn)過程中的資金運動，也就是企業(yè)家價值創(chuàng)造過程中的現(xiàn)金流轉(zhuǎn)活動。一般可分為基本財務(wù)活動和特殊財務(wù)活動。

基本財務(wù)活動:資金籌集、資金投資、資金耗費、資金收入、資金分配。

4.企業(yè)財務(wù)關(guān)系是指企業(yè)各種財務(wù)活動中企業(yè)與各有關(guān)方面發(fā)生的經(jīng)濟關(guān)系。企業(yè)與政府、出資者、受資者、債權(quán)人、債務(wù)人、內(nèi)部各單位、員工、社會財務(wù)關(guān)系。

5.企業(yè)財務(wù)管理是組織財務(wù)活動、協(xié)調(diào)財務(wù)關(guān)系，實現(xiàn)價值增值的管理工作。

6.企業(yè)的基本目標就是生存、發(fā)展和獲利。生存，第一要求，力求保持以收抵支和償還到期債務(wù)能力。發(fā)展，第二要求，籌集發(fā)展所需的資金、形成正的經(jīng)營現(xiàn)金流。獲利，第三要求，合理配置資源，有效使用資金，并且盡可能多的獲取盈利。

7.財務(wù)管理總目標：利潤最大化、股東財富最大化、企業(yè)價值最大化

8.企業(yè)價值最大化：通過財務(wù)上的合理經(jīng)營，采用最優(yōu)的財務(wù)決策，在考慮資金的時間價值和風(fēng)險價值，保證企業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)上，使企業(yè)總價值達到最大。

9.用企業(yè)價值公式來評價企業(yè)的實際價值優(yōu)點：1).更多考慮了利益相關(guān)者的利益，或者說企業(yè)價值是各利益相關(guān)者在企業(yè)中博弈的結(jié)果，體現(xiàn)了企業(yè)利益相關(guān)者的所有簽約方的共同利益而不僅僅是股東的利益。2).企業(yè)價值公式不僅適用于上市公司，也適用于非上市公司，具有廣泛的適用性。3).企業(yè)價值公式的內(nèi)涵包含了對盡可能高的投資回報率、盡可能低的財務(wù)風(fēng)險與穩(wěn)健發(fā)展前景等多重要求，具有很強的綜合性。4).企業(yè)價值公式考慮了資金的時間價值，更強調(diào)風(fēng)險與收益的均衡，將風(fēng)險控制在企業(yè)可以承擔的范圍之內(nèi)，而風(fēng)險的增加又會影響到企業(yè)的生存狀況和獲利能力。

10.年金：一定時期內(nèi)相等金額的收付款項，通常記為A，分為普通年金[后付年金]、先付年金、延期年金、永續(xù)年金。

11.風(fēng)險分類：按風(fēng)險性質(zhì)，系統(tǒng)性風(fēng)險是指那些影響所有公司的因素引起的風(fēng)險。非系統(tǒng)性風(fēng)險是指發(fā)生于個別公司特有事件造成的風(fēng)險。按風(fēng)險表現(xiàn)，經(jīng)營風(fēng)險，因生產(chǎn)經(jīng)營方面的原因給企業(yè)盈利帶來的不確定性。財務(wù)風(fēng)險，指全部資本中債務(wù)資本比率的變化帶來的風(fēng)險。

12.標準差是多種可能的變量與期望值離散程度的指標。由于標準差是個絕對數(shù)，只能用來比較收益率期望值相同的各個投資對象的風(fēng)險程度，而標準差率是相對數(shù)，可以用于對收益率期望值不同的投資對象風(fēng)險程度的比較。

13.發(fā)行債券采用三種不同的發(fā)行價格：1).票面發(fā)現(xiàn)價格，市場利率與債券利率一致，等價發(fā)行。2).折價發(fā)行價格，市場利率高于債券利率。3).溢價發(fā)行，市場利率低于債券價格。

14.經(jīng)營租賃：又稱服務(wù)性租賃。它是由承租人向出租人交付租金，由出租人向承租人提供資產(chǎn)使用及相關(guān)的服務(wù)，并在租賃期滿時由承租人把資產(chǎn)歸還給出租人的租賃。

融資租賃：財務(wù)租賃、資本租賃。是承租人為融通資金而向出租人租用租賃物的租賃。是以融物為形式，融資為實質(zhì)的經(jīng)濟行為，是出租人為承租人提供信貸的信用業(yè)務(wù)。

15.融資租賃的形式：1).售后回租，根據(jù)協(xié)議先將資產(chǎn)賣給出租人，再租回。2).直接租賃，直接租賃資產(chǎn)付租金。3).杠桿租賃，出租人資金不足，只出部分資金，其余用資產(chǎn)抵押形式向借款人獲得。

16.融資租賃缺點：1.資金成本高，財務(wù)負擔重。2.不一定能享有設(shè)備殘值。3.如果遇到企業(yè)資金周轉(zhuǎn)困難，固定的定期租金將成為一種沉重負擔。

17.信用額度是銀企之間的一種協(xié)議，不具有法律效率。

18.商業(yè)信用是指商品交易中延期付款或延期交貨而形成的借貸關(guān)系，是企業(yè)之間的一種直

接信用關(guān)系。形式：應(yīng)付賬款、應(yīng)付票據(jù)、預(yù)收賬款

19.項目投資：對企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)經(jīng)營需要的各種長期資產(chǎn)的投資

20.項目投資特點：影響時間長、投資數(shù)額多、不經(jīng)常發(fā)生、變現(xiàn)能力差

21.項目投資決策基本依據(jù)：現(xiàn)金流出量、現(xiàn)金流入量、現(xiàn)金凈流量

22.內(nèi)部收益率：內(nèi)含收益率，是通過計算使項目投資的凈現(xiàn)值等于零時的貼現(xiàn)率來評價的。

23.證券投資特點：首先，是一種金融投資，而不是實業(yè)投資；其次，是一種直接投資，而不是間接投資；第三，證券投資是一種高風(fēng)險投資，原因在于證券投資的結(jié)果具有高度的不確定性；第四，證券投資是一種高收益投資。

24.營運資金是指企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中占用在流動資產(chǎn)上的資金。

毛營運資金：廣義的營運資金，就是指企業(yè)的流動資產(chǎn)總和。在研究企業(yè)資產(chǎn)的流動性和周轉(zhuǎn)狀況時使用。是由企業(yè)一定時期內(nèi)持有的現(xiàn)金和有價證券、應(yīng)收和預(yù)付賬款及各種存貨資產(chǎn)等所構(gòu)成的。

凈營運資金：狹義的營運資金，指企業(yè)的流動資產(chǎn)總額減去各類流動負債后的余額。它是判斷和分析企業(yè)資金運作狀況和財務(wù)風(fēng)險程度的重要依據(jù)，主要在研究企業(yè)償債能力和財務(wù)風(fēng)險時使用。

25.營運資金管理模式實際上就是營運資金戰(zhàn)略的指定，包括營運資金的投資模式、營運資金的籌資模式、營運資金的綜合模式等。

營運資金投資模式研究的是在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中，流動資產(chǎn)占企業(yè)總資產(chǎn)的比例問題。保守型：現(xiàn)金多、存貨比例高、收賬政策寬松；適中型：中等水平現(xiàn)金，中庸；冒險性：現(xiàn)金少、存貨低、政策緊縮。

26.流動資產(chǎn)和流動負債

臨時性流動資產(chǎn)：受季節(jié)性、周期性影響的流動資產(chǎn)。如季節(jié)性存貨、銷售和經(jīng)營旺季的營收賬款。

永久性流動資產(chǎn)：即使企業(yè)處于經(jīng)營低谷也仍然要保留的用于滿足企業(yè)長期穩(wěn)定需要的流動資產(chǎn)。

臨時性負債：為了滿足臨時性流動資產(chǎn)需要所發(fā)生的負債。

自發(fā)性負債：直接產(chǎn)生于企業(yè)持續(xù)經(jīng)營中的負債。

27.營運資金籌資模式：

配合型營運資金模式：臨時性流動資產(chǎn)運用臨時性負債籌集資金滿足其資金需要，永久性流動資產(chǎn)和固定資產(chǎn)運用非流動負債、自發(fā)性負債和權(quán)益資本籌集資金滿足其資金需要。適中型營運資金模式：臨時性負債只通融部分臨時性流動資產(chǎn)需要，另一部分臨時性流動自助餐和永久性資產(chǎn)，則由非流動負債、自發(fā)性負債和權(quán)益資本作為資金來源。

激進型營運資金模式：臨時性負債不但融通臨時性流動資產(chǎn)的資金需要，還可以解決部分永久性資產(chǎn)的資金需要。

28.收益：一定時期內(nèi)（一般為一個會計）企業(yè)的全部收入抵補全部成本費用支出后的凈額。

收益管理內(nèi)容：價格[重要因素，影響企業(yè)收益額和收益水平]、收入[主要源泉]、成本費用、稅金、利潤及分配

29.利潤分配原則：依法分配、分配和積累并重、各方利益兼顧、投資與收益對等、盈虧自負

30.股利政策：股利分配政策，一般指普通股股利政策，是股份制企業(yè)確定支付給股東股利比率以及所采取的一系列相關(guān)政策的總稱。

股利政策類型：剩余股利政策、固定股利率政策、固定股利加額外股利政策、低現(xiàn)金股利加送配方案的股利政策。

31.財務(wù)預(yù)算是反映企業(yè)未來一定預(yù)算期內(nèi)預(yù)計現(xiàn)金收支、經(jīng)營成果和財務(wù)狀況的各種預(yù)算，具體包括現(xiàn)金預(yù)算、預(yù)計損益表、預(yù)計資產(chǎn)負債表等。

32.彈性預(yù)算[變動預(yù)算]

成本的彈性預(yù)算數(shù)= 固定成本預(yù)算數(shù)+∑（單位變動成本預(yù)算數(shù)X 預(yù)計業(yè)務(wù)量）

利潤的彈性預(yù)算，是以預(yù)期的各種銷售收入為出發(fā)點，按照成本習(xí)性，扣減相應(yīng)成本，來確定不同銷售量所能實現(xiàn)的利潤或虧損，它是以彈性成本預(yù)算為基礎(chǔ)的。

33.零基預(yù)算：全稱以零為基礎(chǔ)編制的預(yù)算，在編制預(yù)算時，對于所有的預(yù)算支出均以零為基底，不考慮遺忘情況如何，從實際出發(fā)按照預(yù)算期內(nèi)應(yīng)該達到的經(jīng)費目標和工作水平，研究分析每項預(yù)算有否支出的必要和支出數(shù)額的大小，并依次決定現(xiàn)有資源的分配順序，確定新的預(yù)算。

34.全面預(yù)算管理：按照企業(yè)制定的戰(zhàn)略目標，層層分解、下達于企業(yè)內(nèi)部各個單位，以一個系列預(yù)算控制協(xié)調(diào)考核為內(nèi)容，將各個單位經(jīng)營目標同企業(yè)戰(zhàn)略目標聯(lián)系起來，對其分工負責的經(jīng)濟活動實行全過程、全方位、全員控制和管理，并對實現(xiàn)的業(yè)績進行考核與評價的管理系統(tǒng)。

35.企業(yè)現(xiàn)金預(yù)算編制，即反映企業(yè)現(xiàn)金流轉(zhuǎn)狀況的預(yù)算。

36.財務(wù)報表分析方法：比較分析法是采用經(jīng)濟指標的對比所產(chǎn)生的數(shù)值差異進行分析的一種分析方法。比率分析法是采用兩個具有相關(guān)性的經(jīng)濟指標的比率進行分析的一種分析方法。水平分析法、垂直分析法、趨勢分析法、因素分析法、圖解分析法、綜合分析法