第一篇：作文指導(dǎo)：小學(xué)生怎樣寫好寫景作文

從封閉的火車廂出來，一股淡淡的腥味就使我意識到自己已經(jīng)離夢寐以求的大海不遠(yuǎn)了?？諝饫锏臏貪穸扔捎诤６〉胶锰帯Ｎ覀兂赃^飯，還沒等散去旅途的勞累，就不顧一切的跑到海邊，要去領(lǐng)略大海的壯觀。站在海邊，眺望大海：海，藍(lán)藍(lán)；天，藍(lán)藍(lán)。海天相接為一色，只剩下一條淺淺的地平線若有若無的夾在中間。此時已是黃昏，海水漲得十分厲害。巨大的浪花一排壓著一排，沖刷著茫茫的海灘。幾塊裸露在海中的石頭一轉(zhuǎn)眼就不見了蹤影，剩下的不客氣地回?fù)糁＠?，濺起一人多高的水花，倒使我們這些大呼小叫的旅客開了眼。

在旅程中的第三天，我們沒有去相約大海，而是走上了“聯(lián)峰山公園”。一進(jìn)門，撲面而來的涼爽空氣就使人心頭一亮。滿眼的綠色植物，密密麻麻的遮住了天和除大道之外所有的土地。這其中有高大挺拔的參天古松，也有郁郁蔥蔥的小灌木叢；有俏麗可愛的彩色野花，也有寬大舒展的闊葉植物。我不能分清是山給了樹木的勃勃生機(jī)，還是樹木為山帶來了萬古長青，但我清楚的是，石板路走到了盡頭，我們不得不正式爬山了。目標(biāo)是高高建立在峭壁上的了望塔。石頭路又陡又險，我必須學(xué)螃蟹橫著跨過臺階。一步得登半米，我害怕地緊緊抓住欄桿，眼睛不敢向下看。我心知肚明：下面雖然不是萬丈深淵，但底下尖利的石塊也會讓擠掉下去的東西粉身碎骨。終于，我們登上了塔頂，海風(fēng)吹起來我才發(fā)現(xiàn)，自己的衣服已經(jīng)濕透了。

周日，我起了個大早，和大家一起去貝殼島趕海。清爽的早晨，在淺灘中撈魚、挖貝，在夾縫里抓螃蟹等一向被我視為最有趣的活動，這次也是如此。這不，不到三分鐘，一群小魚就成了我的攻擊目標(biāo)。我仔細(xì)觀察了地形，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處就是一片淺灘。就采用“圍追堵截”的戰(zhàn)術(shù)，將魚兒們往淺灘處趕。正巧，一條小魚躲避不及，被我掀到了淺灘上，乖乖當(dāng)了我的俘虜。太陽悄悄地轉(zhuǎn)，不覺中就到了中午。我們提著小桶，拿著網(wǎng)子，心滿意足的走回家。（小學(xué)生作文）

很快，我們又穿著泳衣，披著浴巾，全副武裝地出現(xiàn)在了海濱浴場。心急的我總想游，套個皮圈就往下跑，腳剛沾海水就凍的不行。最后，還是姐姐把我拽了下去。我拿出從游泳館學(xué)的本事，裝模做樣的劃拉了兩下，自我感覺還不錯，就卸下泳圈試著游。糟啦，咕嘟一聲，我只覺得水上的一切聲音都變小，就沉了下去。

留念點題

幾天的時間很快過去了，我們帶著依依不舍的心情，離開了北戴河這個天堂

7月26日,媽媽帶著我、表妹、弟弟、小姑奶奶、大姑奶奶、大姑爺、表姨一起去了東部華僑城。那里風(fēng)景優(yōu)美,不知道是哪位畫家用自己手中的畫筆繪出的一幅美麗的畫卷。媽媽還告訴我，東部華僑城建在山上

剛進(jìn)大峽谷的入口，眼前便是一個大地球，大地球上有個女雕像，她把兩手張開，舉在頭上，接著我們上了電梯就到了海菲德小鎮(zhèn)，那里還有很多雕像。有小火車的，有人喝酒的… …，樣子都很好看。那里的樹還會噴水。你會奇怪，樹還會噴水？哈哈，這就錯了，是工人伯伯給樹裝上了一個小“花灑”，夏天這么熱，人們坐在樹下，小“花灑”一噴，全身的熱意頓時消失，人們會感到十分愜

意。再往前走一段路，就有一個噴泉，噴泉的水柱時而高，時而低，時而寬，時而窄，變換著各種形狀，還唱著歡快的歌兒：嘩嘩嘩、咚咚咚、淅瀝西… …

前面就是大峽谷的纜車站，也是我最喜歡的了。我一上纜車，就系好安全帶。纜車慢慢啟動了。它隨著軌道不斷向上。過了一會兒，我竟然看見大海了！大海湛藍(lán)湛藍(lán)的，浪花翻動著，就像千匹萬匹戰(zhàn)馬飛奔而來，幾只船在海邊停著，偶爾會有些鳥飛過，俗話說：站得高，看得遠(yuǎn)。真是沒錯。

纜車停了，到了大峽谷的最上面，我們吃了點東西，媽媽拉著我們?nèi)ネ鎯鹤匀恢塾^光塔。觀光塔最高有110米，但他現(xiàn)在只能升70米高，我們排了會隊，就上了觀光塔，他開始慢慢上升，不到一會兒，東部華僑城的景物盡收眼底。我看見了高爾夫球場、酒店、別墅、大片大片的樹木……還有很多數(shù)不完的風(fēng)景。下了觀光塔，我們就上樓梯來到登峰造極。那是個玻璃制成的橋，我弟弟妹妹都大步走上去，我也只好一小步一小步地挪了，好不容易才走完一圈。

我們又走了一段路，到了茵特拉根小火車火車站，我們就上了火車，一路上我們看著風(fēng)景，說說笑笑，非常開心。終于到了茶溪谷。我們在時鐘走廊那里休息了一會兒，那里有個湖，湖里有好多好多的鯉魚，我就趕快叫妹妹從包里拿出旺仔小饅頭就去喂魚，我一丟，看見魚兒都攏過來吃。我們還看了泡泡表演，真好玩，我還上臺表演過呢?？赐昱菖荼硌荩覀?nèi)コ粤薑 F C 吃完了就去植物博物館，我最喜歡蛇果，彎彎的，像一條條蛇。除了植物園，我們?nèi)ネ媪?，旋轉(zhuǎn)花蕾，那真的太好玩了！我們坐在上面，都轉(zhuǎn)暈了。媽媽說，時間不早了，要回家了，我們只好坐909路公交車，下了山。

第二篇：作文指導(dǎo)：小學(xué)生怎樣寫好寫景作文

作文指導(dǎo)：小學(xué)生怎樣寫好寫景作文

小學(xué)生怎樣寫好寫景作文

同學(xué)們在習(xí)作中經(jīng)常要描寫景物，有的片斷練習(xí)要寫景物；春游、秋游等各種游記要寫景物；有的命題習(xí)作也要求描寫景物。但有的同學(xué)在平時的習(xí)作中，遇到景物描寫時，往往一寫到春天就是“春光明媚，百花齊放，鳥語花香”；一寫到鮮花總是“張開了笑臉，風(fēng)一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散發(fā)著陣陣清香”。要么就是說空話，什么“這里的景色多美??！”“眼前的美景太迷人啦！”其實，北方的三月，還看不到綠色，有的花兒并不飄香，眼前的景色到底有多美，多迷人，別人還是不知道。那么，如何寫好景物呢？我認(rèn)為最主要的一點就是抓住

景物的特點寫。這里我就想在這方面作一些針對性的指導(dǎo)。使同學(xué)們能掌握抓景物特點，寫好景物的基本方法。

一、學(xué)習(xí)抓景物特點的幾種方法。

同學(xué)們，地各有貌，不同的環(huán)境有不同的特點。因此，我們要仔細(xì)觀察景物，抓住特點寫具體，讓人有身臨其境之感。請看以下片斷，想想作者是怎樣抓住景物特點寫的。

1.出示“夏日的中午，萬里碧空上飄著朵朵白云。這些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山，有時在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大小不

一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花?！边@個片斷作者是抓住了白云的形狀、大小進(jìn)行描寫的。

2.請同學(xué)們再讀以下幾個片斷，看看這幾位作者又是怎樣抓住景物特點寫的？①“這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄

灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色?！边@個片斷作者抓住了火燒云的色彩絢麗的特點進(jìn)行描寫的，從而反映了火燒云的美。

②“遠(yuǎn)處，幾棵櫟樹呆立不動，一群一群的羚羊和駝鳥走來走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去，岸邊盛開著一簇簇美麗的鮮花?！边@個片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、駝鳥、小河、鮮花的數(shù)量進(jìn)行描寫的。

③“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起來，啄木鳥‘篤篤’地啄著樹桿。甲蟲‘嗡嗡’地叫。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地聽著。”這個片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發(fā)出的聲響進(jìn)行描寫，反映了小音樂家揚(yáng)科對音樂的喜愛。

3.寫景除了抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響這些方面進(jìn)行描寫外，還可以從那些方面抓住景物的特點進(jìn)行描寫呢？還可抓住景物的神韻、動態(tài)變化來寫。例如：

①“現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時節(jié)。這棵大榕樹好像在把它全部生命展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新生命在顫動，這美麗的南國的樹！”這段描寫作者抓住了大榕樹枝繁葉茂中所表現(xiàn)出的神韻進(jìn)行描寫，使我們感覺到她充滿了生命力。②以上描寫“火燒云”的片斷。作者是抓住了火燒云短時間里色彩變化多、快的特點，反映了火燒云的美、奇。

③“清晨，江面上格外平靜，碧波蕩漾，銀光閃爍，海鷗在江面上展翅飛翔。此時，我總愛佇立在江堤上向北眺望吳淞口，那一望無際的江面，水天相連。一陳清風(fēng)拂來，猛吸一口新鮮空氣，頓時令人心曠神怡。江堤邊的樹林里，鳥兒清脆的叫聲此起彼伏。一群老人在堤岸邊散步，打太極拳??當(dāng)陽光撒滿江面的時候，江面開始沸騰了。你看，那大小船只來來往往，川流不息。機(jī)帆船 的馬達(dá)聲、大輪船的汽笛聲，江浪的撞擊聲交織在一起，奏響了一支雄壯的交響樂。“嗚“的一聲汽笛。一艘萬噸輪由遠(yuǎn)而近，所到之處涌起兩排巨浪，呈八字形，像兩條白龍朝兩面三刀岸滾來，浪花撲打在江邊的巖石灘上，濺起一簇簇白花??傍晚，夕陽把江面映得通紅。此時，我和小伙伴們總愛到江邊的巖石堆上捉螃蜞。一個傍晚可捉二、三十只。晚上，沸騰的江面恢復(fù)了寧靜。這時，?？吭诖a頭上的萬噸巨輪燈火輝煌，和天上的繁星交相輝映，把船邊的江水也映紅了。江風(fēng)陣陣，迎面襲來，驅(qū)散了夏日的暑意?！边@個片斷作者抓住了江面從早到晚的變化，寫出了江面特有的美景。

④我們的教室和操場中間，有一條甬道，甬道兩旁是兩排齊刷刷的梧桐樹。春風(fēng)給它滿枝葉苞，點點鵝黃，片片嫩綠。夏日，一張繹葉就是一個綠色的巴掌，托著一輪驕陽。一棵樹就是一把漂亮的遮陽傘，樹下清風(fēng)習(xí)習(xí)。梧桐美在

秋天。每天中秋過后，幾場秋雨。幾陣秋風(fēng)，把那葉子染成銹紅色。此時，藍(lán)王碼電腦公司軟件中心高空，秋陽淡光，梧桐白白的軀干，紅紅的樹冠，顯得分外嫻靜、妖嬈，優(yōu)雅、莊重。走在這甬道上，置身在畫圖中，沉浸在恬適的氛圍里。不必可惜，西北風(fēng)一夜刮盡樹葉，那遍地鋪金，不正象征這金色的豐收季節(jié)嗎？冬天，梧桐粗壯的樹干，光禿的枝椏，倔強(qiáng)地挺立在那里，頂嚴(yán)寒，斗風(fēng)雪?？吹剿?，縮頸袖手的人會挺起胸來，凝視它的身影，會油然而生敬意。這個片斷作者抓住了梧桐樹在一年四季的不同特點，反映了作者對校園梧桐樹的喜愛和贊美之情。

二、總結(jié)抓景物特點，寫好景物的幾種方法。

同學(xué)們，以上這些片斷告訴我們，要寫好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面進(jìn)行描寫。這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動，有身臨其境之感。當(dāng)然，并不是在寫每樣景物時，都要運(yùn)用以上這些描寫方法，應(yīng)根據(jù)所寫景物的特征，有所側(cè)重地選擇景物描寫方法，而且寫時要展開豐富的聯(lián)想。另外，還須注意描寫景物也要按一定的順序，一層一層地寫。有的按景物的遠(yuǎn)近寫；有的按方位寫；有的按整體與局部的關(guān)系寫，等等。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來，要抓住特點，有重點地寫。最后，要說的是：不管寫什么景物都要寫出自己的真情實感。

描寫景物開頭

在文章的開頭，運(yùn)用景物描寫，為文中所寫的人和事渲染環(huán)境、提供背景，能給人以美好清新的印象。寫景的內(nèi)容，可以是天氣情況、自然風(fēng)光、建筑設(shè)施，可以是動景靜景、遠(yuǎn)景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友們都愛好景物，也最喜歡寫景，這種開頭，會一下子抓住讀者，有助于增強(qiáng)讀者的閱讀興趣。

當(dāng)然，開頭運(yùn)用景物描寫，要注意

三個方面：一是寫景的文字不能過多，不能一寫到景物，就沒完沒了，無始無終，結(jié)果，景物寫了很多，顯得頭大身子小，文章不勻稱；二是要重點突出，主要景物多寫一些，次要景物點一下即可，不能樣樣都寫，結(jié)果都沒有寫好；三是寫景是為人和事服務(wù)的，要與文中所寫的人和事有密切關(guān)聯(lián)，景與人事不能脫節(jié)，更不能把景物寫成了文章的累贅。

請看下面這個開頭：

瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天，絲絲縷縷的輕云如煙般繚繞，夕陽的光輝灑滿田間，萬條金線接天浮動，玫瑰色的光彩，映在綠得發(fā)黑的菜上，葉面上像抹了一層油，亮閃閃的。

這段文字，是習(xí)作《路過天堂》的開頭，用的全是景物描寫，主要是仰視之景，夕陽下的美景，藍(lán)天、輕云、夕照的光彩、碧綠的菜葉，渲染了美好的情境，為寫“我”下文“路過天堂寨”提供了優(yōu)美的環(huán)境背景。讀后有身臨其境之感，令人心馳神往，顯然是一個好的開頭。

三、景物的描寫手法。

所謂描寫景物，通常指描寫自然景物，但也包括對社會景物即社會環(huán)境的描寫。景物描寫是小學(xué)生作文的重要內(nèi)容。景物描寫的內(nèi)容十分廣泛。山川大地，風(fēng)雷云電，春夏秋冬，清晨午夜??以及這些事物的交錯組合就構(gòu)成了景物描寫的對象。寫作的目的則因文而異。有的在歌頌祖國山河的壯麗，有的則借寫景而抒發(fā)某種感情。

要寫好景物，應(yīng)該注意以下幾個方面：

一、抓住景物的特征。

對所寫景物認(rèn)真觀察，抓住特點，是寫好這類文章的前提。而能否抓住景物的特點，關(guān)鍵在于作者細(xì)心的觀察，并將觀察所得銘記于心。正所謂”靜觀默察，爛熟于心”。因此，要求在觀察中，善于抓住不同季節(jié)、不同時間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，善手通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會。這樣，才能抓住景物特征加以描寫。為此，一要注意不同季節(jié)的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季節(jié)的變化會引起景物的變化。每個季節(jié)的景物都有各自的特征；二要注意時間變化的特征。有的景物在不同的時間往往各有特征。白晝、夜晚、早晨、黃昏都為景物涂上了不同的色彩；三要注意氣候不同的特征。同一景物在雨中、風(fēng)中、霧中、雪中所展現(xiàn)的景觀是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、鄉(xiāng)村、高原、平地，不同的地域，有著各自不同的景物特征。

二、要選好觀察的角度。

選好觀察的角度，就要先確立好觀察點。要根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用固定立足點和變換立足點觀察景物的方法，或遠(yuǎn)觀、或近覷、或仰視、或俯瞰。同時，要注意觀察的順序，是由近及遠(yuǎn)，還是由遠(yuǎn)而近？是由上而下，還是由下而上？這是指空間的變換。還可以時間的

變化或游覽的先后為順序。這樣，所描寫的景物才不會雜亂無章。總之，要做多角度、多側(cè)面的描寫。

三、安排好描寫的順序。

景物描寫的順序一般分為空間順序和時間順序兩種

空間順序--一般是取一個固定的觀察點，按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀察點，而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來描寫景物，這叫做游覽順序。

時間順序--同一個地方在不同的時間里，其景物是有變化的，按一定的時段依次寫來，可以表現(xiàn)出景物的豐富多姿，使人產(chǎn)生美的感受。時段有長短之分，長時段如春、夏、秋、冬，短時段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時間順序，應(yīng)視描寫對象的特點而定，四、要融情于景，表達(dá)主觀感受。

國學(xué)大師王國維曾斷言：“一切景語皆情語”。景物是客觀的，而寫景之人則是有情的，作者對任何景物，總會有

自己的感情。沒有感情色彩的景物只不過是蒼白美麗的“軀

殼”，難以達(dá)到感人的目的；同時，觀察、描摹景物的過程本身也是寫作主觀感受的過程，因此，要在寫景的字里行間，自然滲透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一體。寫景貴有情，在描繪客觀景物的同時，要把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去，使讀者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而給讀者帶來愉悅之情，陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。

五、運(yùn)用動靜結(jié)合的手法。

只寫靜景，很容易使文章呆滯，而只寫動景，又可能失去穩(wěn)定。只有將靜態(tài)描寫景物形態(tài)特征和動態(tài)描寫利于傳神的長處結(jié)合起來，所繪景物才會具體、生動，給讀者留下深刻的印象。

描寫景物需要繪形、繪色、繪聲，仿佛使人看得見、摸得著、聽得到，這就需要盡可能選用那些生動形象的語言。因而要善于找到最能表現(xiàn)景物特征 的動詞和一些恰當(dāng)?shù)男稳菰~，尤其要善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，但要注意不能堆砌詞藻。

春夏秋冬的表演

春、夏、秋、冬，像四位神奇的演員，在自然這個大舞臺上表演著各自的絕招。

春

瞧，翠綠的大幕拉開了。春姑娘穿著五彩的霓裳，輕盈地走上了舞臺，她把長袖一揮，大地上的草叢樹木都被染上了綠色。春姑娘又從身后拿出一只漂亮的花籃，用纖巧的手從里面拿出一束束五色繽紛的鮮花，向臺下撒去。鮮花飛向綠色的大地，飛向綠色的樹木。立刻，嫩綠的翠葉間綴滿了朵朵鮮花。鮮花在萬綠叢中開放，恰似在綠色的錦緞中，用五色相間的絲線繡出了怒放的花朵。春姑娘紅艷艷的面頰上浮現(xiàn)出醉人的春天微笑。她笑著，輕輕地退下臺去。

翠綠的大幕拉攏了。

夏

臺上翠綠的大幕，慢慢變成了深綠，然后緩緩拉開了。啊，夏出場了。夏似一位生氣勃勃的少年，健步走上臺來。夏的眼睛灼灼發(fā)亮，環(huán)視著臺下的大地，大地上頓時出現(xiàn)一片火熱的陽光。大樹張開無數(shù)的臂膀，遮住夏火熱的目光，灑下一片蔭蔽。夏的目光到達(dá)那里，那里就是一片酷熱，一片驕陽。

夏施展過自己的絕技，滿意地收起了目光，退下臺來。深綠的大幕也隨之閉攏了。

秋

深綠的幕布很快變成了金黃色，這預(yù)示著美麗的秋將出場了。幕布緩慢地拉開了。美麗的秋，身著金黃色的衣衫，出現(xiàn)在舞臺中央。秋用細(xì)細(xì)的手一指，大地立即變得金黃一片。秋從身邊拿出一只小口袋，變戲法似地取出一只只豐碩的果實，向臺下拋去。那只袋里像有無窮無盡的果實，拿也拿不盡，取也取不竭。沉甸甸的果實飛向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色

??！

秋像一位滿含羞澀的少女，害羞地笑著，款款步下臺去．

冬

冬天來了！冬像一位愛干凈的小女孩兒，渾身雪白，連幕布也由金黃而變得雪白了。冬戴著雪白的絨帽，渾身穿著白色的絨衣褲，腳上著一雙白皮靴，就像一個可愛的白絨球一般。她用胖胖的小手，指揮著雪花向大地飛舞，去清除那里的污垢。雪花們順從地聽從冬的指揮，舞動著美麗的六角形身體，飄落在大地上。不一會兒，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。

冬看著大地上的變化，高興地笑了，胖胖的小臉上出現(xiàn)兩個小小的酒窩。她蹦著、跳著、拍著小手，如一個快活的小絨球，滾下臺去。

白色的干凈的大幕也隨著冬的退場而閉攏了。

就在春、夏、秋、冬四位神奇的演員表演各自的絕招時，時間老人的步子

也飛快地邁動著。當(dāng)冬表演結(jié)束后，一年過去了，又迎來了新的一年。大地上的景物隨著春夏秋冬的更替而不斷地變化著。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，春夏秋冬四位神奇的魔術(shù)師，在自然這個大舞臺上表演著各自的節(jié)目，表演著??

祝愿他們的節(jié)目能越演越好，使人們更加熱愛絢麗多姿的大自然！

作者別出心裁地把春、夏、秋、冬的景色和神韻，比喻成四幕劇來描寫。于是，描述了新的畫面：大自然是一座宏偉的舞臺，大地是一張神奇的幕布，季節(jié)，則是高明的魔術(shù)師演員了。每個季節(jié)都表演出自己的絕招，春姑娘散花的輕盈，夏少年注目的火熱，秋少女?dāng)S果的羞澀，冬孩子胖手的指揮，令讀者油然產(chǎn)生一種心靈的共鳴和美感。文章構(gòu)思新穎，寫得很有些詩情畫意。

第三篇：作文指導(dǎo)：小學(xué)生怎樣寫好寫景作文

小學(xué)生怎樣寫好寫景作文

同學(xué)們在習(xí)作中經(jīng)常要描寫景物，有的片斷練習(xí)要寫景物；春游、秋游等各種游記要寫景物；有的命題習(xí)作也要求描寫景物。但有的同學(xué)在平時的習(xí)作中，遇到景物描寫時，往往一寫到春天就是“春光明媚，百花齊放，鳥語花香”；一寫到鮮花總是“張開了笑臉，風(fēng)一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散發(fā)著陣陣清香”。要么就是說空話，什么“這里的景色多美?。　薄把矍暗拿谰疤匀死?！”其實，北方的三月，還看不到綠色，有的花兒并不飄香，眼前的景色到底有多美，多迷人，別人還是不知道。那么，如何寫好景物呢？我認(rèn)為最主要的一點就是抓住景物的特點寫。這里我就想在這方面作一些針對性的指導(dǎo)。使同學(xué)們能掌握抓景物特點，寫好景物的基本方法。

一、學(xué)習(xí)抓景物特點的幾種方法。

同學(xué)們，地各有貌，不同的環(huán)境有不同的特點。因此，我們要仔細(xì)觀察景物，抓住特點寫具體，讓人有身臨其境之感。請看以下片斷，想想作者是怎樣抓住景物特點寫的。

1.出示“夏日的中午，萬里碧空上飄著朵朵白云。這些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山，有時在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大小不

一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花?！边@個片斷作者是抓住了白云的形狀、大小進(jìn)行描寫的。

2.請同學(xué)們再讀以下幾個片斷，看看這幾位作者又是怎樣抓住景物特點寫的？

①“這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色?！边@個片斷作者抓住了火燒云的色彩絢麗的特點進(jìn)行描寫的，從而反映了火燒云的美。

②“遠(yuǎn)處，幾棵櫟樹呆立不動，一群一群的羚羊和駝鳥走來走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去，岸邊盛開著一簇簇美麗的鮮花?！边@個片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、駝鳥、小河、鮮花的數(shù)量進(jìn)行描寫的。

③“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起來，啄木鳥‘篤篤’地啄著樹桿。甲蟲‘嗡嗡’地叫。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地聽著?！边@個片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發(fā)出的聲響進(jìn)行描寫，反映了小音樂家揚(yáng)科對音樂的喜愛。

3.寫景除了抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響這些方面進(jìn)行描寫外，還可以從那些方面抓住景物的特點進(jìn)行描寫呢？還可抓住景物的神韻、動態(tài)變化來寫。例如：

①“現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時節(jié)。這棵大榕樹好像在把它全部生命展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新生命在顫動，這美麗的南國的樹！”這段描寫作者抓住了大榕樹枝繁葉茂中所表現(xiàn)出的神韻進(jìn)行描寫，使我們感覺到她充滿了生命力。

②以上描寫“火燒云”的片斷。作者是抓住了火燒云短時間里色彩變化多、快的特點，反映了火燒云的美、奇。

③“清晨，江面上格外平靜，碧波蕩漾，銀光閃爍，海鷗在江面上展翅飛翔。此時，我總愛佇立在江堤上向北眺望吳淞口，那一望無際的江面，水天相連。一陳清風(fēng)拂來，猛吸一口新鮮空氣，頓時令人心曠神怡。江堤邊的樹林里，鳥兒清脆的叫聲此起彼伏。一群老人在堤岸邊散步，打太極拳??當(dāng)陽光撒滿江面的時候，江面開始沸騰了。你看，那大小船只來來往往，川流不息。機(jī)帆船的馬達(dá)聲、大輪船的汽笛聲，江浪的撞擊聲交織在一起，奏響了一支雄壯的交響樂?！皢琛暗囊宦暺?。一艘萬噸輪由遠(yuǎn)而近，所到之處涌起兩排巨浪，呈八字形，像兩條白龍朝兩面三刀岸滾來，浪花撲打在江邊的巖石灘上，濺起一簇簇白花??傍晚，夕陽把江面映得通紅。此時，我和小伙伴們總愛到江邊的巖石堆上捉螃蜞。一個傍晚可捉二、三十只。晚上，沸騰的江面恢復(fù)了寧靜。這時，停靠在碼頭上的萬噸巨輪燈火輝煌，和天上的繁星交相輝映，把船邊的江水也映紅了。江風(fēng)陣陣，迎面襲來，驅(qū)散了夏日的暑意。”這個片斷作者抓住了江面從早到晚的變化，寫出了江面特有的美景。

④我們的教室和操場中間，有一條甬道，甬道兩旁是兩排齊刷刷的梧桐樹。春風(fēng)給它滿枝葉苞，點點鵝黃，片片嫩綠。夏日，一張繹葉就是一個綠色的巴掌，托著一輪驕陽。一棵樹就是一把漂亮的遮陽傘，樹下清風(fēng)習(xí)習(xí)。梧桐美在秋天。每天中秋過后，幾場秋雨。幾陣秋風(fēng)，把那葉子染成銹紅色。此時，藍(lán)王碼電腦公司軟件中心高空，秋陽淡光，梧桐白白的軀干，紅紅的樹冠，顯得分外嫻靜、妖嬈，優(yōu)雅、莊重。走在這甬道上，置身在畫圖中，沉浸在恬適的氛圍里。不必可惜，西北風(fēng)一夜刮盡樹葉，那遍地鋪金，不正象征這金色的豐收季節(jié)嗎？冬天，梧桐粗壯的樹干，光禿的枝椏，倔強(qiáng)地挺立在那里，頂嚴(yán)寒，斗風(fēng)雪。看到它，縮頸袖手的人會挺起胸來，凝視它的身影，會油然而生敬意。這個片斷作者抓住了梧桐樹在一年四季的不同特點，反映了作者對校園梧桐樹的喜愛和贊美之情。

二、總結(jié)抓景物特點，寫好景物的幾種方法。

同學(xué)們，以上這些片斷告訴我們，要寫好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面進(jìn)行描寫。這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動，有身臨其境之感。當(dāng)然，并不是在寫每樣景物時，都要運(yùn)用以上這些描寫方法，應(yīng)根據(jù)所寫景物的特征，有所側(cè)重地選擇景物描寫方法，而且寫時要展開豐富的聯(lián)想。另外，還須注意描寫景物也要按一定的順序，一層一層地寫。有的按景物的遠(yuǎn)近寫；有的按方位寫；有的按整體與局部的關(guān)系寫，等等。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來，要抓住特點，有重點地寫。最后，要說的是：不管寫什么景物都要寫出自己的真情實感。描寫景物開頭

在文章的開頭，運(yùn)用景物描寫，為文中所寫的人和事渲染環(huán)境、提供背景，能給人以美好清新的印象。寫景的內(nèi)容，可以是天氣情況、自然風(fēng)光、建筑設(shè)施，可以是動景靜景、遠(yuǎn)景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友們都愛好景物，也最喜歡寫景，這種開頭，會一下子抓住讀者，有助于增強(qiáng)讀者的閱讀興趣。

當(dāng)然，開頭運(yùn)用景物描寫，要注意三個方面：一是寫景的文字不能過多，不能一寫到景物，就沒完沒了，無始無終，結(jié)果，景物寫了很多，顯得頭大身子小，文章不勻稱；二是要重點突出，主要景物多寫一些，次要景物點一下即可，不能樣樣都寫，結(jié)果都沒有寫好；三是寫景是為人和事服務(wù)的，要與文中所寫的人和事有密切關(guān)聯(lián)，景與人事不能脫節(jié)，更不能把景物寫成了文章的累贅。

請看下面這個開頭：

瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天，絲絲縷縷的輕云如煙般繚繞，夕陽的光輝灑滿田間，萬條金線接天浮動，玫瑰色的光彩，映在綠得發(fā)黑的菜上，葉面上像抹了一層油，亮閃閃的。

這段文字，是習(xí)作《路過天堂》的開頭，用的全是景物描寫，主要是仰視之景，夕陽下的美景，藍(lán)天、輕云、夕照的光彩、碧綠的菜葉，渲染了美好的情境，為寫“我”下文“路過天堂寨”提供了優(yōu)美的環(huán)境背景。讀后有身臨其境之感，令人心馳神往，顯然是一個好的開頭。

三、景物的描寫手法。

所謂描寫景物，通常指描寫自然景物，但也包括對社會景物即社會環(huán)境的描寫。

景物描寫是小學(xué)生作文的重要內(nèi)容。景物描寫的內(nèi)容十分廣泛。山川大地，風(fēng)雷云電，春夏秋冬，清晨午夜??以及這些事物的交錯組合就構(gòu)成了景物描寫的對象。寫作的目的則因文而異。有的在歌頌祖國山河的壯麗，有的則借寫景而抒發(fā)某種感情。

要寫好景物，應(yīng)該注意以下幾個方面：

一、抓住景物的特征。

對所寫景物認(rèn)真觀察，抓住特點，是寫好這類文章的前提。而能否抓住景物的特點，關(guān)鍵在于作者細(xì)心的觀察，并將觀察所得銘記于心。正所謂“靜觀默察，爛熟于心”。因此，要求在觀察中，善于抓住不同季節(jié)、不同時間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，善手通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會。這樣，才能抓住景物特征加以描寫。為此，一要注意不同季節(jié)的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季節(jié)的變化會引起景物的變化。每個季節(jié)的景物都有各自的特征；二要注意時間變化的特征。有的景物在不同的時間往往各有特征。白晝、夜晚、早晨、黃昏都為景物涂上了不同的色彩；三要注意氣候不同的特征。同一景物在雨中、風(fēng)中、霧中、雪中所展現(xiàn)的景觀是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、鄉(xiāng)村、高原、平地，不同的地域，有著各自不同的景物特征。

二、要選好觀察的角度。

選好觀察的角度，就要先確立好觀察點。要根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用固定立足點和變換立足點觀察景物的方法，或遠(yuǎn)觀、或近覷、或仰視、或俯瞰。同時，要注意觀察的順序，是由近及遠(yuǎn)，還是由遠(yuǎn)而近？是由上而下，還是由下而上？這是指空間的變換。還可以時間的變化或游覽的先后為順序。這樣，所描寫的景物才不會雜亂無章?？傊龆嘟嵌?、多側(cè)面的描寫。

三、安排好描寫的順序。

景物描寫的順序一般分為空間順序和時間順序兩種

空間順序--一般是取一個固定的觀察點，按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀察點，而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來描寫景物，這叫做游覽順序。

時間順序--同一個地方在不同的時間里，其景物是有變化的，按一定的時段依次寫來，可以表現(xiàn)出景物的豐富多姿，使人產(chǎn)生美的感受。時段有長短之分，長時段如春、夏、秋、冬，短時段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時間順序，應(yīng)視描寫對象的特點而定，四、要融情于景，表達(dá)主觀感受。

國學(xué)大師王國維曾斷言：“一切景語皆情語”。景物是客觀的，而寫景之人則是有情的，作者對任何景物，總會有自己的感情。沒有感情色彩的景物只不過是蒼白美麗的“軀殼”，難以達(dá)到感人的目的；同時，觀察、描摹景物的過程本身也是寫作主觀感受的過程，因此，要在寫景的字里行間，自然滲透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一體。寫景貴有情，在描繪客觀景物的同時，要把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去，使讀者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而給讀者帶來愉悅之情，陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。

五、運(yùn)用動靜結(jié)合的手法。

只寫靜景，很容易使文章呆滯，而只寫動景，又可能失去穩(wěn)定。只有將靜態(tài)描寫景物形態(tài)特征和動態(tài)描寫利于傳神的長處結(jié)合起來，所繪景物才會具體、生動，給讀者留下深刻的印象。

描寫景物需要繪形、繪色、繪聲，仿佛使人看得見、摸得著、聽得到，這就需要盡可能選用那些生動形象的語言。因而要善于找到最能表現(xiàn)景物特征的動詞和一些恰當(dāng)?shù)男稳菰~，尤其要善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，但要注意不能堆砌詞藻。

【范文賞析】

春夏秋冬的表演

春、夏、秋、冬，像四位神奇的演員，在自然這個大舞臺上表演著各自的絕招。

春

瞧，翠綠的大幕拉開了。春姑娘穿著五彩的霓裳，輕盈地走上了舞臺，她把長袖一揮，大地上的草叢樹木都被染上了綠色。春姑娘又從身后拿出一只漂亮的花籃，用纖巧的手從里面拿出一束束五色繽紛的鮮花，向臺下撒去。鮮花飛向綠色的大地，飛向綠色的樹木。立刻，嫩綠的翠葉間綴滿了朵朵鮮花。鮮花在萬綠叢中開放，恰似在綠色的錦緞中，用五色相間的絲線繡出了怒放的花朵。春姑娘紅艷艷的面頰上浮現(xiàn)出醉人的春天微笑。她笑著，輕輕地退下臺去。

翠綠的大幕拉攏了。

夏

臺上翠綠的大幕，慢慢變成了深綠，然后緩緩拉開了。啊，夏出場了。夏似一位生氣勃勃的少年，健步走上臺來。夏的眼睛灼灼發(fā)亮，環(huán)視著臺下的大地，大地上頓時出現(xiàn)一片火熱的陽光。大樹張開無數(shù)的臂膀，遮住夏火熱的目光，灑下一片蔭蔽。夏的目光到達(dá)那里，那里就是一片酷熱，一片驕陽。

夏施展過自己的絕技，滿意地收起了目光，退下臺來。深綠的大幕也隨之閉攏了。

秋

深綠的幕布很快變成了金黃色，這預(yù)示著美麗的秋將出場了。幕布緩慢地拉開了。美麗的秋，身著金黃色的衣衫，出現(xiàn)在舞臺中央。秋用細(xì)細(xì)的手一指，大地立即變得金黃一片。秋從身邊拿出一只小口袋，變戲法似地取出一只只豐碩的果實，向臺下拋去。那只袋里像有無窮無盡的果實，拿也拿不盡，取也取不竭。沉甸甸的果實飛向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色啊！

秋像一位滿含羞澀的少女，害羞地笑著，款款步下臺去．

冬

冬天來了！冬像一位愛干凈的小女孩兒，渾身雪白，連幕布也由金黃而變得雪白了。冬戴著雪白的絨帽，渾身穿著白色的絨衣褲，腳上著一雙白皮靴，就像一個可愛的白絨球一般。她用胖胖的小手，指揮著雪花向大地飛舞，去清除那里的污垢。雪花們順從地聽從冬的指揮，舞動著美麗的六角形身體，飄落在大地上。不一會兒，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。

冬看著大地上的變化，高興地笑了，胖胖的小臉上出現(xiàn)兩個小小的酒窩。她蹦著、跳著、拍著小手，如一個快活的小絨球，滾下臺去。

白色的干凈的大幕也隨著冬的退場而閉攏了。

就在春、夏、秋、冬四位神奇的演員表演各自的絕招時，時間老人的步子也飛快地邁動著。當(dāng)冬表演結(jié)束后，一年過去了，又迎來了新的一年。大地上的景物隨著春夏秋冬的更替而不斷地變化著。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，春夏秋冬四位神奇的魔術(shù)師，在自然這個大舞臺上表演著各自的節(jié)目，表演著??

祝愿他們的節(jié)目能越演越好，使人們更加熱愛絢麗多姿的大自然！

【簡評】

作者別出心裁地把春、夏、秋、冬的景色和神韻，比喻成四幕劇來描寫。于是，描述了新的畫面：大自然是一座宏偉的舞臺，大地是一張神奇的幕布，季節(jié)，則是高明的魔術(shù)師演員了。每個季節(jié)都表演出自己的絕招，春姑娘散花的輕盈，夏少年注目的火熱，秋少女?dāng)S果的羞澀，冬孩子胖手的指揮，令讀者油然產(chǎn)生一種心靈的共鳴和美感。文章構(gòu)思新穎，寫得很有些詩情畫意。

第四篇：怎樣指導(dǎo)小學(xué)生寫好寫景作文

怎樣指導(dǎo)小學(xué)生寫好寫景作文

李紅艷

人們常說，中學(xué)生有三怕：一怕寫作文，二怕周樹人，三怕文言文。如今，小學(xué)生也對寫作文很恐懼，總覺得無話可說，沒什么可寫，特別是寫風(fēng)景的習(xí)作，更是難倒了多數(shù)學(xué)生，其實自然界的顏色是七彩的，自然界的萬物是各具形態(tài)的。不能為了寫景而寫景。寫不寫景，寫多少，寫什么，怎樣寫，一定要根據(jù)表達(dá)中心思想的需要來定。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。更不能空洞地去描寫景物，比如什么什么真美麗，很迷人，太漂亮了，這些都不能調(diào)動讀者的欣賞欲望。那么怎樣才能寫好寫景作文呢？

所有好的習(xí)作都是來源于生活中靈動的素材和敏銳的感知以及才思的敏捷。因此首先當(dāng)然要善于觀察。有的孩子常常很委屈地說，我也觀察啊，一看就看好幾個小時，那怎么還是寫不出精彩的語句來呢，當(dāng)然，每當(dāng)這時候我就要告訴學(xué)生，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。觀察點不同，所看到的景物也就不同。而且不同的景物，由不同的人來觀察也會不同，而同一個人在不同的時間或不同的情緒下觀察到的景物和感受都是不相同。就像蘇軾所說的橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，就證明觀察的角度不同，觀察到的結(jié)果就不一樣，也就是說，觀察點的確定非常重要。觀察之前就要想明白，我主要觀察的是什么。那么除觀察點的確定外，還要注意的是觀察要有序，因為只有條理分明、思路清晰的文章才會有一種別致的美。另外需要注意的就是觀察要善始善終，從開始到最后，凡有變化的都要細(xì)致觀察。這樣寫出的文章也會完整，不做作，比如植物，它的發(fā)芽、開花、結(jié)果等各個生長期都有不同的特點，不細(xì)致觀察是寫不生動的，如果細(xì)致觀察了全過程，就容易抓住它的特征進(jìn)行描述。就會言之有據(jù)，言之有物，也就自然會言之有理了。

無論是多么壯美的景致，都需要依托人的情感來抒發(fā)和感懷，否則再美麗的景物也會顯得沒有生機(jī)，缺乏內(nèi)涵。景物描寫只有滲透了作者真實的情感，才能更好地表現(xiàn)文章的中心，起到它應(yīng)有的作用。所以一定要把感情寄托在景物描寫之中。要把感情寄托在景物描寫之中，首先要尋找適合自己感情抒發(fā)的景物。每個人的對事物的感知是不同的，在描寫時還必須要做到情景交融、寓情于景、景中有情、情中有景，這樣的文章一定能首先感動自己，只有這樣才能更好地感染讀者。要做到情景交融，必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要，抓住最能表現(xiàn)自己感情的景物特點進(jìn)行描繪。

為了把感情寄托在景物描寫之中，還可以采用擬人化的手法，使描繪的景物帶有人的特點、人的感情，這樣就能較好地使抒情和寫景相互滲透，融為一體。寫景作文離不開抒情，寫景是手段，抒情才是目的，絕沒有單純?yōu)閷懢岸鴮懢暗奈恼隆Ｒ磺芯罢Z皆情語 記敘文中的景物描寫不是為了寫景而寫景,寫景要有明確的目的和作用, 直接或間接為人物、為文章主題服務(wù),要與情感融為一體, 繪景而不止于景，抒情而不直寫情，情景交融，深切動人。在一般情況下，情是最主要的，而看似華麗的景是卻是次要的，無論怎么去贊美風(fēng)景，熱愛風(fēng)景，其實寫景目的最終是為了抒情，決不可能是為寫景而寫景，那樣的寫景，景色再美，詞藻再華麗，都會顯得空洞而沒有生命力，因為在自然界中，無論你要想表達(dá)什么樣的效果，都必須以“情”為主，以情感人，所以有云： “一切景語皆情語也”。

思想情感是文章的靈魂，缺少它就如同空氣中缺少了氧氣，思想情感來源于生活與作者心靈的碰撞，是一觸即發(fā)的，更是水到渠成的，而使生活與作者心靈連通的橋梁正是聯(lián)想。所以，缺乏聯(lián)想，就很難產(chǎn)生思想情感；聯(lián)想豐富，思想情感就豐富。聯(lián)想是思想情感的引發(fā)器。聯(lián)想是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由一事物想到另一有關(guān)事物的心理過程，它是由此及彼的一種思維活動。作文離不開聯(lián)想。有了聯(lián)想，就可以把世間萬物聯(lián)系起來，從而使思維更活躍，眼界更開闊，文章的內(nèi)容更充實，構(gòu)思更精巧，語言更生動。好的寫景狀物，往往由眼前之景聯(lián)想、延伸開去，積極而有意識地創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，從而增強(qiáng)文章的美感，使文章生動立體，提升品質(zhì)，還便于作者在景物描寫中滲透自己的感情，從而達(dá)到深化作品主題、突出作品主旨的目的。要寫好眼前看到的風(fēng)景，單純寫景和抒情總是顯得有些平淡和缺少靈動感。這就需要在寫景中展開聯(lián)想，因為每個人看到的同樣的事物感受都是不盡相同的，留存在每個人的記憶中和聯(lián)想中的更是千姿百態(tài)的，所以要在描寫景物時寫出景物的形、物的意和景物的情來，讓景色變得更美。寫景的思路很重要，要找到聯(lián)想的相似點和相關(guān)點。一般來說，相似聯(lián)想多用在局部，這點在寫作時還是比較容易的，因為它不需要寫的太寬泛，相關(guān)聯(lián)想可以用在全篇的布局上。寫景轉(zhuǎn)到寫人、寫事都可通過相關(guān)聯(lián)想來牽引?！?/p>

那么所有的好文章，除了以上的元素，在遣詞造句上下工夫是必須的，尤其是寫景文章，更應(yīng)如此，或許不需要太華麗的虛幻的表達(dá)和修飾，但從根本上說，是要在讓作文更真實更合理上下功夫，最能讓作文真實合理的詞語句子，就是最好的詞語。這是文章最顯光彩的地方，也是最能讓讀者和作者產(chǎn)生共鳴的地方，更是小學(xué)生作文訓(xùn)練的重點，很多老師家長和學(xué)生也知道它的重要性，但這恰恰也是多數(shù)同學(xué)的弱點。

怎樣在寫景中體現(xiàn)出美詞佳句的優(yōu)勢呢？首先要明確、清楚地表達(dá)意思，讓讀者體驗深入。其次要具體。善于從多角度寫細(xì)致寫形象，能用字詞把事物描繪出來。再者要通順。要做到?jīng)]有病句，前后連貫，內(nèi)容首尾一致。如寫花，可以從名稱、大小、形狀、顏色、香味來寫，可以抓住花瓣、花蕊、花萼、花托來寫，也可抓住開放過程來寫，這樣就有話可說，句句實在。而不至于描寫空洞，無話可說。還要活潑。句子應(yīng)有長有短，長句給人表達(dá)完整充分的感覺，短句給人輕快簡潔的感受。而不能生搬硬套，語氣應(yīng)豐富多腔，用好頓號、逗號、句號、感嘆號、省略號等標(biāo)點，能使情感豐富，氣勢不斷變換。最后也是很重要的就是要美化，增強(qiáng)句子的表達(dá)效果?？捎帽扔鳌M人、設(shè)問、反問、對比、排比等常用句式方法來修飾，提升層次感，從而達(dá)到最好的表達(dá)效果。

第五篇：小學(xué)生怎樣寫好寫景作文

小學(xué)生怎樣寫好寫景作文同學(xué)們在習(xí)作中經(jīng)常要描寫景物，有的片斷練習(xí)要寫景物；春游、秋游等各種游記要寫景物；有的命題習(xí)作也要求描寫景物。但有的同學(xué)在平時的習(xí)作中，遇到景物描寫時，往往一寫到春天就是“春光明媚，百花齊放，鳥語花香”；一寫到鮮花總是“張開了笑臉，風(fēng)一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散發(fā)著陣陣清香”。要么就是說空話，什么“這里的景色多美?。　薄把矍暗拿谰疤匀死?！”其實，北方的三月，還看不到綠色，有的花兒并不飄香，眼前的景色到底有多美，多迷人，別人還是不知道。那么，如何寫好景物呢？我認(rèn)為最主要的一點就是抓住景物的特點寫。這里我就想在這方面作一些針對性的指導(dǎo)。使同學(xué)們能掌握抓景物特點，寫好景物的基本方法。

一、學(xué)習(xí)抓景物特點的幾種方法。同學(xué)們，地各有貌，不同的環(huán)境有不同的特點。因此，我們要仔細(xì)觀察景物，抓住特點寫具體，讓人有身臨其境之感。請看以下片斷，想想作者是怎樣抓住景物特點寫的。1.出示“夏日的中午，萬里碧空上飄著朵朵白云。這些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山，有時在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大小不

一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花。”這個片斷作者是抓住了白云的形狀、大小進(jìn)行描寫的。2.請同學(xué)們再讀以下幾個片斷，看看這幾位作者又是怎樣抓住景物特點寫的？①“這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色?！边@個片斷作者抓住了火燒云的色彩絢麗的特點進(jìn)行描寫的，從而反映了火燒云的美。②“遠(yuǎn)處，幾棵櫟樹呆立不動，一群一群的羚羊和駝鳥走來走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去，岸邊盛開著一簇簇美麗的鮮花。”這個片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、駝鳥、小河、鮮花的數(shù)量進(jìn)行描寫的。③“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起來，啄木鳥‘篤篤’地啄著樹桿。甲蟲‘嗡嗡’地叫。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地聽著。”這個片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發(fā)出的聲響進(jìn)行描寫，反映了小音樂家揚(yáng)科對音樂的喜愛。3.寫景除了抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響這些方面進(jìn)行描寫外，還可以從那些方面抓住景物的特點進(jìn)行描寫呢？還可抓住景物的神韻、動態(tài)變化來寫。