第一篇：電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)報告

電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)報告

在電子行業(yè)飛速發(fā)展、信息技術(shù)迅速應(yīng)用的今天，面對著一個既與電子有關(guān)、又與信息有關(guān)的專業(yè)，沒有人會懷疑它的前途，正式這種想法，讓我充滿信心的填報了電子信息科學(xué)與技術(shù)這個專業(yè)。

剛進入大學(xué)時，我還不了解自己所填報的專業(yè)到底是學(xué)什么，將來要如何就業(yè)和發(fā)展的，腦袋里充滿了疑惑和顧慮，然而正是陳主任開的專業(yè)概述課徹底解決了我的疑惑和顧慮。經(jīng)過對陳主任的專業(yè)概述課的學(xué)習(xí)我了解到：電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握電路原理、模擬和數(shù)字電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)、通信原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)等理論，具備設(shè)計研制和開發(fā)、嵌入式系統(tǒng)、集成電路軟硬件系統(tǒng)設(shè)計的能力。能在電子信息以及與之相關(guān)的IT企業(yè)、教育與各種行政事業(yè)單位，從事科學(xué)研究、工程開發(fā)、教學(xué)和管理工作，具有較強的實踐能力和創(chuàng)新精神新型高級專門人才。

電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為本科專業(yè)。目錄中分級情況為一級學(xué)科——電子科學(xué)與技術(shù)，二級學(xué)科——電子信息科學(xué)與技術(shù)、光信息科學(xué)、微電子學(xué)和固體電子學(xué)。本專業(yè)和電氣工程的區(qū)別為電子科學(xué)為理科系，弱電研究；電氣為工科，強電研究。本專業(yè)應(yīng)用范圍是以電路和系統(tǒng)、嵌入式理論原理、信號與信息處理為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)并掌握各種電子系統(tǒng)設(shè)計研制和開發(fā)，嵌入式系統(tǒng)設(shè)計，專業(yè)集成電路設(shè)計、這種信息的交換和傳輸，以及數(shù)字信號的處理等，同時掌握計算機軟硬件應(yīng)用技術(shù)，掌握微電子集成電路技術(shù)及嵌入式原理技術(shù)，具備綜合運用所學(xué)知識的能力。

對于我們2009級新電科人，學(xué)校制定了以培養(yǎng)計劃特點為構(gòu)制的一個更加合理完善的專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，每一個模塊化分地更加明確完善，課程設(shè)置更加合理，學(xué)時分配合理必修2010學(xué)時，選修490學(xué)時。實驗設(shè)備更加完善，人才劃分為應(yīng)用型人才和研究型人才。電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課分為必修、選修和公共必修，基礎(chǔ)課為數(shù)學(xué)、物理、英語、語文；專業(yè)基礎(chǔ)課為電路分析、電磁場、微波；重要課程的設(shè)置為計算機的應(yīng)用和編程、工科數(shù)學(xué)分析；專業(yè)技術(shù)課8門：電路原理模擬、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)、通信原理、數(shù)字計算機技術(shù)、高頻電子線路、EDA技術(shù)與應(yīng)用。高校人才培養(yǎng)計劃為培養(yǎng)科技發(fā)展需要的不同類型的厚基礎(chǔ)、寬口徑、能動手的實踐和創(chuàng)新型人才。

電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的方向有兩個，一個為專業(yè)集成電路設(shè)計，另一個為嵌入式系統(tǒng)設(shè)計。碩士電路與系統(tǒng)的方向為專業(yè)集成電子設(shè)計、嵌入式系統(tǒng)、信號處理和多媒體、智能控制基礎(chǔ)。

在我們的學(xué)習(xí)過程中有幾門很關(guān)鍵的專業(yè)課程是：電路分析；模電，數(shù)電，信號與系統(tǒng)，（這些都是考研的課程）?？紤]到要好找工作的，那么就單片機，c語言，微波技術(shù)，高頻電子線路比較重要了。雖然大一的時候我們不會學(xué)到這些，但是這是很重要的課程，關(guān)乎我們今后的發(fā)展，所以在大一學(xué)好基礎(chǔ)課，打好基礎(chǔ)，大二一定要把專業(yè)課學(xué)好！

經(jīng)過專業(yè)概述的學(xué)習(xí)，我對電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)有了深刻的認(rèn)識。在今

后的學(xué)習(xí)中我會制定明確的目標(biāo)，把握住學(xué)習(xí)的方向。主要的想法如下：

在公共基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)方面我會加強對線性代數(shù)、工科數(shù)學(xué)分析和英語的學(xué)習(xí)。它們是以后專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的基礎(chǔ)，起初我們不了解它們到底有什么用處，所以重視程度不夠；而在聽過陳主任的介紹之后，我們基本已經(jīng)了解了它們在今后學(xué)習(xí)中的用處，我會重視這些公共基礎(chǔ)課，在大一打下堅實的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

在兩科數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方面我們已經(jīng)基本適應(yīng)了大學(xué)的授課方式，也已經(jīng)找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法：課上認(rèn)真聽講，記錄好老師所講的內(nèi)容，緊跟老師的節(jié)奏，在遇到?jīng)]聽懂的問題時做好標(biāo)記，課后自己再補上，爭取在上課時間不遺漏任何一個環(huán)節(jié)；在大學(xué)里我們有了更多的課余時間，這些時間我們可以做許多事情，但首先還是應(yīng)該拿出課下的時間多回顧回顧老師上課講過的內(nèi)容，上課沒聽懂的問題一定要當(dāng)天解決不能推到第二天。作業(yè)也是一樣，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，其實大學(xué)的作業(yè)并不多，很多同學(xué)反映作業(yè)多主要原因是當(dāng)天的作業(yè)不能完成，最后攢到星期天一起寫，所以感覺作業(yè)多，不知道怎么寫，所以作業(yè)必須當(dāng)天完成。

英語的學(xué)習(xí)是一個細(xì)水長流的過程，重點在于平日的積累，不能指望突擊。大學(xué)的英語學(xué)習(xí)與高中有著很大的不同，老師不會每天督促你背單詞和課文，這些都要靠自覺。平日課堂上多學(xué)習(xí)老師分析課文和理解課文的方法，聽力課也必須抓住老師分析短文的方法。在老師提出問題后積極回答，鍛煉自己的口語，老師組織同學(xué)討論時積極參與，一來可以鍛煉口語，二來可以和同學(xué)交流想法，也是了解同學(xué)情況的一種不錯的方式。在平日里除了完成作業(yè)外還要有計劃的背一些單詞，多讀課文重要的句子要背過，聽力必須天天練習(xí)，一旦放下就會出現(xiàn)聽不懂的現(xiàn)象。所以每天可以把大段的時間來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，小段的時間擠出來學(xué)習(xí)英語效果會更好。

其它人文課程雖然不需要下太大的功夫但上課一定要認(rèn)真聽講，它們可以拓寬知識面，使你擁有自己的想法，這樣可以幫助你更快的融入社會，不至于在將來成為一個只懂專業(yè)其它什么都不了解的人。

學(xué)習(xí)電子和信息方面的同學(xué)，都普遍反映專業(yè)課會讓你聽著感覺云里霧里的，這就需要我們提前做好準(zhǔn)備，在假期或者空閑時提前接觸一些專業(yè)方面的書籍，做好專業(yè)課的預(yù)習(xí)工作對專業(yè)課做到心中有數(shù)，學(xué)習(xí)它們時也要比學(xué)習(xí)現(xiàn)在的基礎(chǔ)課更加努力才行。

四年的時間看上去很漫長，但實際很短暫，我會利用空余的時間多學(xué)習(xí)一些應(yīng)用軟件，例如：FLASHPHOTOSHOP等。拓寬知識面，掌握比別人更多的技能，熟練的利用好計算機這一工具對學(xué)好電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是很有幫助的。通過這些豐富我的課余時間，充實我的大學(xué)生活。趁現(xiàn)在明確好自己的目標(biāo)，并把握好方向去努力進取，我相信我的明天輝煌且精彩！

第二篇：電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)簡歷

姓

名：

出生年月：

民

族： 漢 學(xué)

歷： 本科

住

址： 山東省日照市 電子信箱：

個人素質(zhì)：

性

別：

個人簡歷

聯(lián)系電話：

婚姻狀況： 專

業(yè)：

未婚

電子信息科學(xué)與技術(shù)

有強烈的好奇心,富有挑戰(zhàn)和競爭意識,勤奮、能吃苦

自我激勵，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有很好的自學(xué)能力

有很好的團隊精神和協(xié)作精神，良好的溝通、協(xié)調(diào)能力,有責(zé)任感。

求職意向：

期望從事工作行業(yè)： 電子·微電子 | 通信 | 家電業(yè) | 儀器·儀表·工業(yè)自動化·電氣。期望職位

全職，嵌入式系統(tǒng)軟件開發(fā) | 研發(fā)工程師（助理）| 電信工程師·通訊工程師（助理）

希望工作地區(qū) 山東省

教育培訓(xùn)及獲獎情況：

教育背景：

2007.09—2011.06

曲阜師范大學(xué)

信息技術(shù)與傳播學(xué)院

電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè) 主修課程： ?

模擬電子電路，數(shù)字電子電路，高頻電子線路設(shè)計、51單片機，SPCE061A單片機，C++面向?qū)ο缶幊蹋珻語言，電子線路CAD(PROTEL DXP 2004)，EDA技術(shù)應(yīng)用（VHDL），DSP設(shè)計，ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計，F(xiàn)LASH動畫設(shè)計，VFP數(shù)據(jù)庫設(shè)計，MATLAB應(yīng)用，計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計，信號與系統(tǒng)分析 ?

熟練手工電子元件焊接，能熟練的使用Matlab、Multisim、Proteus對電路進行仿真分析

學(xué)習(xí)實踐： ? ?

2008年完成《Visual FoxPro》課程設(shè)計，設(shè)計了學(xué)生選課系統(tǒng)。2009年進行了電子實習(xí)，通過用元器件焊接聲控?zé)簦醪搅私饬顺Ｒ婋娮悠骷墓δ芗捌渥饔?，并學(xué)會了一些基本工具的用法。?

2009年做了《單片機原理與應(yīng)用》課程設(shè)計，學(xué)會了單片機系統(tǒng)設(shè)計的流程，培養(yǎng)了查閱資料、編寫設(shè)計計算說明書等方面的基本能力，在認(rèn)識問題、分析問題和解決問題等方面受到了較全面的訓(xùn)練，并獨立完成數(shù)字時鐘設(shè)計。?

2009年參加印刷電路板設(shè)計實習(xí)，掌握了電路板的設(shè)計基礎(chǔ)，熟練地從電路板設(shè)計軟件（即ProtelDXP2004軟件）的元件庫中調(diào)出各種畫原理圖元件。熟練地將各種元件搭接成各種原理圖、人工布線技巧、并將各種電路原理圖轉(zhuǎn)化成PCB板圖。? ? ?

2010年 參與簡易數(shù)字頻率計硬件部分設(shè)計。2010年 參與無線多點溫度檢測硬件部分設(shè)計。2010年 參與宿舍智能防火防盜系統(tǒng)硬件部分設(shè)計。

2007-10 家教

社會實踐與活動： 2008-04 院網(wǎng)頁制作大賽

2008-05 日照市消防志愿者

2010-09山東省大學(xué)生“高教社&XILINX杯”電子設(shè)計競賽

?

獲得獎勵：

? 2007.11 曲阜師范大學(xué)院運動會“優(yōu)秀裁判” ? 2008.09 曲阜師范大學(xué)“優(yōu)秀團員”

? 2008.09 曲阜師范大學(xué)“宿舍衛(wèi)生先進個人”稱號 ? 2008-10 校級三等獎學(xué)金 ? 2009-04 院網(wǎng)頁制作大賽二等獎 ? 2010-10 校級三等獎學(xué)金

? 2010-10 山東省大學(xué)生“高教社&XILINX杯”電子設(shè)計競賽“成功參賽獎” ? 2010-12 獲“電子技術(shù)應(yīng)用工程師證書” ?

技能專長：

能熟練操作計算機，并能處理常見的軟、硬件及網(wǎng)絡(luò)故障。能利用PROTEL 計算機技能：

DXP 2004、MATLAB等軟件進行電子電路設(shè)計及軟件仿真，設(shè)計常用的電子

公軟件。

器件。懂C/C++語言編程、匯編語言，會使用PHOTOSHOP，DREAMWAVER，F(xiàn)LASH類平面設(shè)計軟件，能熟練操作Word、Excel、PowerPoint等OFFICE辦語言水平母語：漢語

英語水平：大學(xué)英語四級

聽、說、讀、寫能力均較強

熟練運用C語言進行單片機方面的程序設(shè)計、運用PROTEL進行PCB板的專業(yè)技能：

繪制。能完成常用的電路設(shè)計、模電數(shù)電基礎(chǔ)比較好、能熟練運用51型單片機的所有功能，熟練掌握電子元器件的焊接技術(shù)?，F(xiàn)在正學(xué)習(xí)嵌入式系統(tǒng)方面的知識、對于常用的時鐘、溫度、液晶等模塊可以熟練運用、曾做過一些溫度控制和電子萬年歷的設(shè)計。

個人概述：

大學(xué)四年里學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，勤奮務(wù)實，在無線通信和電子線路的設(shè)計、繪圖、仿真方面打下了良好的基礎(chǔ)，有較強的自主學(xué)習(xí)能力，在實驗和課程設(shè)計中培養(yǎng)了比較強的動手動腦能力和團隊合作精神，并獨立設(shè)計和制作了數(shù)字電子時鐘、穩(wěn)壓電源，組裝了簡易數(shù)字式頻率計，無線多點溫度檢測系統(tǒng)，同時參加了山東省大學(xué)生“高教社&XILINX杯”電子設(shè)計競賽 小組共同設(shè)計制作宿舍智能防火防盜系統(tǒng)。

在生活上，性格樂觀向上，做事積極，充滿自信、有責(zé)任心，待人友善：個性隨和謙虛、自信、自律；積極創(chuàng)新，善于溝通，有一定的組織協(xié)調(diào)能力，具有較強的團隊合作精神，能夠快速適應(yīng)新的環(huán)境，對工作抱有極大的熱忱和責(zé)任心，愿為貴公司發(fā)揮自己的最大潛力。

QQ:

TEL: E-Mail: @163.com

第三篇：電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)求職信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

感謝您在百忙之中審閱我的求職申請。我是吉林建筑工程學(xué)院電氣與電子信息工程系電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一名應(yīng)屆本科畢業(yè)生。通過對貴公司的一些初步了解，本人有意加盟貴公司，為公司進一份力。為便于公司對我的了解，現(xiàn)自我簡介如下。

入校以來，我堅持刻苦學(xué)習(xí)，通過四年的積累，擁有了作為一名跨世紀(jì)大學(xué)生應(yīng)該掌握的理論基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識。在擔(dān)任班級干部期間，注重鍛煉自己的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)合作的能力，積極熱情地開展工作，在同學(xué)中享有一定的威望。同時，我也利用課余時間加強對自己實踐能力的培養(yǎng)，積極參加各種社團活動，全方位充實自己。四年中，我一直在工作，通過和他們的交流，拓寬了自己的文化視野，提高了自己的能力。

天行健，君子當(dāng)自強不息。我深信我會一步一個腳印走得更好！但我也明白自己的平凡，知道自己在各方面還需要進一步提高。或許在貴公司的求職者中我并不是最優(yōu)秀的，但我相信自己的綜合實力，更相信您的慧眼。

大學(xué)之道，止于至善。懇切盼望您詳考、慎慮，使我與貴公司共同發(fā)展，求至善、創(chuàng)輝煌！我的過去正是為貴公司的發(fā)展準(zhǔn)備、積蓄；我的未來正是為貴公司奮斗、拼搏、奉獻。

此致

敬禮

第四篇：電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)調(diào)查報告

專業(yè)調(diào)查報告

電子信息(IT)產(chǎn)業(yè)是我國發(fā)展最快、最活躍,并伴隨著國際競爭的產(chǎn)業(yè),為提高我國IT產(chǎn)業(yè)的國際競爭力,繼續(xù)保持中國經(jīng)濟快速增長,需要IT人才的持續(xù)培養(yǎng)。而高效作為人才的培養(yǎng)基地,需要從本科教育入手,加速教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和管理體制與運行機制的改革和創(chuàng)新,培養(yǎng)出戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的人才,滿足國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高素質(zhì)人才的迫切需求。

利用2011年畢業(yè)實習(xí)期間，為此我特意同在校的電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的部分同學(xué)及少數(shù)畢業(yè)生進行了溝通與交流，同時還在網(wǎng)上就有關(guān)知識做了了解。主要有專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求，專業(yè)的就業(yè)方向與前景，專業(yè)大學(xué)生的擇業(yè)觀。

專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求

（一）、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論和基本知識，受到嚴(yán)格的科學(xué)實驗訓(xùn)練和科學(xué)研究初步訓(xùn)練，具有本學(xué)科及跨學(xué)科的應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)的基本能力，能在電子信息科學(xué)與技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域和行政部門從事科學(xué)研究、教學(xué)、科技開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)或管理工作的電子信息科學(xué)與技術(shù)高級專門人才。

（二）、基本要求

1、掌握馬克思主義基本理論，具有良好的政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)，自覺樹立社會主義核心價值觀；

2、具備健康的體魄，具有良好的心理素質(zhì)和較強的社會適應(yīng)能力；

3、基本掌握一門外語，初步具備一定的外交檢索及相關(guān)的應(yīng)用能力，能用外語進行交流；

4、具備在日常生活中及工作中熟練運用計算機信息技術(shù)處理事物的意識和技能；

5、具備一定的人文和科學(xué)素養(yǎng)；

6、掌握電子技術(shù)與信息系統(tǒng)的基本知識，受到電子與信息工程設(shè)計、分析、實驗和科學(xué)研究的訓(xùn)練，掌握信息的采集、存儲、處理、傳輸及在線的系統(tǒng)知識

7、具有利用計算機特別是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)和支持相應(yīng)系統(tǒng)的能力，具有解決電子信息工程實際問題，包括設(shè)計、組建、管理、維護電子信息系統(tǒng)的能力。特別強調(diào)學(xué)生對信息系統(tǒng)整體知識的掌握以及信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化能力的培養(yǎng)。

二、專業(yè)的就業(yè)方向與前景

（一）、電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的綜合介紹

“電子信息科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)是一門新興的綜合性學(xué)科，是目前比較熱門的專業(yè)。它具體指的是物理電子、微電子、光電子等專業(yè)，比較偏理論，主要研究微觀領(lǐng)域中的電現(xiàn)象、電性質(zhì)及其制成器件后能夠?qū)崿F(xiàn)的功能。如今信息技術(shù)已是經(jīng)濟發(fā)展的牽動力量，而在關(guān)系到一國生死存亡的軍事領(lǐng)域，電子工業(yè)更是扮演著舉足輕重的角色?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭越來越向高技術(shù)、信息化的方向發(fā)展，電子戰(zhàn)已

經(jīng)成為殺傷敵人的一種強大手段。任何國家都不想在全球的信息戰(zhàn)中處于被動挨打的地位，包括我國在內(nèi)的世界上比較有“實力”的國家，對于信息技術(shù)的投入都非常大，即便是非?！盁X”的電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，國家也不惜重金投入，以期在新時代經(jīng)濟及戰(zhàn)略爭奪中屈于主動地位?？梢婋娮有畔⒖茖W(xué)與技術(shù)的發(fā)展?jié)摿?。?dāng)然要想學(xué)好這個專業(yè)，首先是要求數(shù)學(xué)和物理的水平比較高，其次像激光原理、量子物理、半導(dǎo)體物理等專業(yè)課，很多都涉及微觀領(lǐng)域，理論性也相對較強。

（二）、電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的就業(yè)方向

這個專業(yè)學(xué)的專業(yè)課挺多有單片機、編程、計算機專業(yè)的數(shù)據(jù)庫原理、軟件工程、計算機體系結(jié)構(gòu)編譯原理、windows編程、寫驅(qū)動等等但學(xué)的都不深入。所以找工作優(yōu)勢不是很大。

本專業(yè)適用面比較寬，和計算機、通信、電子都有交叉；但是這行偏電，因此動手能力很重要；同時本專業(yè)對數(shù)學(xué)和英語要求不低，學(xué)起來比較郁悶，要拿高薪英語是必需的；吃技術(shù)這碗飯，動手能力和數(shù)學(xué)是基本功，當(dāng)然，也不要求你成為數(shù)學(xué)家，只要能看懂公式就可以了，比如微積分和概率統(tǒng)計公式，至少知道是在說些什么而線性代數(shù)要求就高一些，因為任何書在講一個算法時，最后都會把算法化為矩陣計算（這樣就能編程實現(xiàn)了，而現(xiàn)代的電子工程相當(dāng)一部分工作都是編程）。這個專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)范圍主要集中在大中專院校、科研機構(gòu)和從事電子設(shè)備制造、電信運營、計算機應(yīng)用、軟件開發(fā)、廣播電視、系統(tǒng)集成的大中型企事業(yè)單位。能做的工作的很多，涉及技術(shù)研發(fā)到銷售都可以，主要是電子、通信產(chǎn)品類的研發(fā)，包括軟硬件的設(shè)計等，也可以在相關(guān)公司做產(chǎn)品的銷售。研發(fā)、技術(shù)支持、品質(zhì)管理以及質(zhì)量檢測等等都是不錯的選擇。

（三）、電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的就業(yè)前景

學(xué)生主要到電子信息科學(xué)與技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域和行政部門從事科學(xué)研究、教學(xué)、科技開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)管理工作.現(xiàn)在發(fā)展的趨勢，就業(yè)前景應(yīng)該說是不錯的，很有前途。

隨著計算機技術(shù)廣泛深入地應(yīng)用于人類社會生活，以及全球信息產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，二十一世紀(jì)的中國將向知識經(jīng)濟時代邁進，教育、科研、社會、經(jīng)濟等各個領(lǐng)域需要越來越多的信息與計算科學(xué)的人才，信息與計算科學(xué)的研究和應(yīng)用將邁向更深入和更廣泛的領(lǐng)域?？梢灶A(yù)計，信息科學(xué)與技術(shù)在今后較長時間里仍然是極具生命力的領(lǐng)域。畢業(yè)生就業(yè)面寬，適應(yīng)能力強，適宜到科技、教育、經(jīng)濟和管理部門從事科研、開發(fā)、管理及教學(xué)工作，特別是與數(shù)學(xué)、計算機應(yīng)用和經(jīng)濟管理相關(guān)的工作，可以繼續(xù)攻讀數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)、經(jīng)濟管理和一些相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位研究生。

就業(yè)分布最多五省市：上海、廣東、福建、山東、甘肅。

畢業(yè)生就業(yè)分布統(tǒng)計：

就業(yè)行業(yè)或部門 百分率

國有企業(yè) 12.62%，錄取研究生 25.80%，出國 4.76%，民營及私營企業(yè) 17.61%，科研設(shè)計單位 8.86%，三資企業(yè) 14.84%，部隊 1.99%，其他事業(yè)單位 1.88%，金融單位 0.22%，機關(guān) 1.00%，中小學(xué)及其他教學(xué)單位 1.66%，高等學(xué)校 2.88%，醫(yī)療衛(wèi)生單位 0.11%

（注：本專業(yè)的各方向及就業(yè)率分別是：無線電物理學(xué)91.67%、電子學(xué)與信息系統(tǒng)93.22%。）

三、專業(yè)學(xué)生的擇業(yè)觀

（一）、什么是擇業(yè)觀

個人認(rèn)為：就是在你選擇職業(yè)時，首先是對自己的定位，也就是你覺得自己在一個什么水平上，應(yīng)該得到一個什么樣的職位；再一個就是你的理想職業(yè)是什么，就是說，基于你的專業(yè)、愛好等具體情況，你向往的職業(yè)是什么；最后就是你的職業(yè)生涯規(guī)劃是什么。

我們通常所說的大學(xué)生擇業(yè)觀，主要是指大學(xué)生在選擇職業(yè)時的期望或選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，是大學(xué)生關(guān)于職業(yè)的發(fā)展可能性、職業(yè)的聲望、職業(yè)的報酬和求職應(yīng)付出的代價等方面比較穩(wěn)定的根本觀點和看法，是大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀在擇業(yè)問題上的集中表現(xiàn)，也是大學(xué)生處理擇業(yè)問題上的總的態(tài)度和指導(dǎo)思想。

（二）、專業(yè)學(xué)生擇業(yè)觀的改變

1950年代相初到1980年代末，大學(xué)生擇業(yè)實行的基本上是國家“統(tǒng)包統(tǒng)分”的模式，對于大學(xué)生來說，畢業(yè)分配無需自己多操心。這種體制使大學(xué)生對自身的價值的實現(xiàn)充滿自信。九成以上的大學(xué)生可以選擇自己喜歡的職業(yè)，也愿意選擇大城市全民所有制單位，因為這是“鐵飯碗”，沒有“風(fēng)險”。1980年代末，隨著社會結(jié)構(gòu)的變化和社會利益群體的重新分化，大學(xué)生那種安穩(wěn)守成的擇業(yè)觀正在被挑戰(zhàn)的、自我創(chuàng)新的風(fēng)險擇業(yè)觀所取代。伴隨著改革開放的深入進行，人們開始在市場大潮中追求自我價值，社會觀念逐漸商品化和個人化，大學(xué)生擇業(yè)開始結(jié)合自己的專業(yè)、能力和興趣，原有的“統(tǒng)包統(tǒng)分”的觀念逐漸淡化。有調(diào)查表明70%以上的大學(xué)生愿意選擇“收入高，但有失業(yè)危險的工作”。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步發(fā)育、完善，到了1990年代，大學(xué)生自主選擇職業(yè)的意識已逐步成為一種普遍認(rèn)同的價值取向。

進入21世紀(jì)，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，大學(xué)生的就業(yè)壓力明顯增大，部分學(xué)生的擇業(yè)觀念出現(xiàn)了新的變化，由一次就業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)槎啻尉蜆I(yè)，自主擇業(yè)改變?yōu)樽灾鲃?chuàng)業(yè)。調(diào)查顯示，大學(xué)生選擇“先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的比例為33.2%，選擇“在國內(nèi)報考研究生”的比例為50.5%，選擇“自主創(chuàng)業(yè)”的比例為5.6%。之后，關(guān)于“自主創(chuàng)業(yè)”，認(rèn)為可以嘗試的比例達到了58.1%，認(rèn)為可行的占

28.2%。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的觀念得到加強，很大程度上是因為21世紀(jì)出現(xiàn)的就業(yè)高峰導(dǎo)致大學(xué)生擇業(yè)越來越困難，許多大學(xué)生更傾向于通過創(chuàng)業(yè)來解決工作問題，這種轉(zhuǎn)變預(yù)期說是一種擇業(yè)觀的轉(zhuǎn)變，還不如說是被“逼上梁山”之后的無奈之

舉。當(dāng)然，社會環(huán)境的轉(zhuǎn)變和個體的這種行動趨向極大相關(guān)。這種“權(quán)宜之計”逐漸使社會大環(huán)境提高了對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)同度，促進了創(chuàng)業(yè)的升溫。

（三）專業(yè)學(xué)生的擇業(yè)觀

之前，越來越多的大學(xué)生把“收入高低”作為自己擇業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)，而將“專業(yè)是否對口”、“職業(yè)地位與聲望”等放到了較為次要的地位，至于“職業(yè)風(fēng)險性”等問題，多數(shù)大學(xué)生能夠承受?？傊?，“經(jīng)濟收入高”一直居大學(xué)生職業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)的重要位置。這也反應(yīng)了大學(xué)生對物質(zhì)利益的追求。隨著就業(yè)壓力的不斷增大，現(xiàn)在呢，更多的大學(xué)生開始追求“注重個人發(fā)展”。薪金的期望值在1000——2000元/月。也有很多人開始考慮“發(fā)展空間”的問題。這也說明這個建立在知識和信息技術(shù)基礎(chǔ)上的社會，要求社會成員不斷的學(xué)習(xí)以提升自己來適應(yīng)迅速變化的環(huán)境。

隨著時代的額變遷，大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)已趨于理性化，對于能發(fā)揮自己的才能、適合自己的個性、有發(fā)展前景的就業(yè)崗位，基本上都能接受，并且有很多大學(xué)生開始接受“先就業(yè)再擇業(yè)”的觀念，反映出大學(xué)生的就業(yè)心理比較健康。對于一些月收入不達期望的崗位，為了能鍛煉自己的能力、積累工作經(jīng)驗，部分學(xué)生甚至把月收入的期望薪金降到1000元以下。面對日趨激烈的就業(yè)市場，大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)日趨成熟。從地域選擇的去向來看，也不像之前的主要選擇沿海發(fā)達城市，而是開始偏向于去中小城市工作，那里工作機會多，生活成本低，壓力也不大。大學(xué)生的擇業(yè)呈現(xiàn)出更加理性的趨勢。隨著高等精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)型，大學(xué)生“天之驕子”的“精英”優(yōu)越感逐漸消失，學(xué)習(xí)和社會輿論也積極引導(dǎo)大學(xué)生積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀，“到基層去，到西部去”隨著大學(xué)生的數(shù)量的不斷增加，這也促進了大學(xué)生的擇業(yè)觀念更趨于現(xiàn)實和理性。

第五篇：電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)介紹

電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)介紹

一、培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論和技術(shù)，受到科學(xué)實驗與科學(xué)思維的訓(xùn)練，強化理工滲透，加強綜合實踐訓(xùn)練，開設(shè)多種課程設(shè)計和綜合實踐，使學(xué)生具有本學(xué)科及跨學(xué)科的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)與管理工作的基本能力。培養(yǎng)既具有扎實的數(shù)理基礎(chǔ)，又熟練掌握電子技術(shù)、信號處理、信息系統(tǒng)、計算機應(yīng)用與控制方面的知識和各種實驗測試技能，了解有關(guān)通信技術(shù)、光學(xué)工程、微電子技術(shù)、材料工程、無線電電子學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識，能在信息科學(xué)、電子工程、計算機技術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域從事科研教學(xué)、科技開發(fā)、工程技術(shù)及生產(chǎn)管理的綜合型人才。本專業(yè)的畢業(yè)生能在電子信息產(chǎn)品的設(shè)計、通信網(wǎng)絡(luò)的維護與管理、信息系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備的研發(fā)等行業(yè)工作，具有較強的動手能力。

二、培養(yǎng)特色：面向就業(yè)市場設(shè)置信號處理和電路設(shè)計兩個專業(yè)模塊。采用厚基礎(chǔ)、寬口徑的專業(yè)培養(yǎng)模式。本專業(yè)人才培養(yǎng)方案突出了以電子系統(tǒng)為基礎(chǔ)，以信號處理、計算機和電子技術(shù)為主線的基本框架，使學(xué)生掌握電子信息系統(tǒng)和組成單元的基本原理和設(shè)計方法，培養(yǎng)具備電子信息科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論，既具有電路系統(tǒng)、信號處理技術(shù)、計算機技術(shù)的基礎(chǔ)和系統(tǒng)理論知識，又具有光電子系統(tǒng)中電信號處理技術(shù)的理論和技術(shù)基礎(chǔ)、有自主創(chuàng)新能力的跨學(xué)科人才。

三、主干學(xué)科：電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程

四、主要課程：微機原理與接口技術(shù)、計算機軟件基礎(chǔ)、模擬電路、數(shù)字電路與邏輯設(shè)計、電路分析、通信原理、信號與系統(tǒng)、電磁場與電磁波、數(shù)字信號處理、高頻電子線路、單

片機原理與應(yīng)用、EDA與硬件描述語言等

五、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括金工實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、Matlab信號處理、電子線路設(shè)計與PCB、模擬電路課程設(shè)計、數(shù)字電路與邏輯設(shè)計課程設(shè)計、創(chuàng)新實驗、數(shù)字信號處理課程設(shè)計、通信原理課程設(shè)計、信號處理綜合實驗、單片機原理與應(yīng)用課程設(shè)計、電子技術(shù)綜合實驗等