第一篇：關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)利弊問題的調(diào)查

關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)利弊問題的調(diào)查

熊繼承

有句話說：“新人類在電腦前創(chuàng)造自己的世界?！边@足以證明網(wǎng)絡(luò)對我們這一代人的影響了。網(wǎng)絡(luò)沖浪早已在中學(xué)生中悄然而至，更有甚者視網(wǎng)如命，真可謂“疏而不漏”。時(shí)間可以擠，空間可以擠；資源共享，經(jīng)驗(yàn)共享。接踵而至的是家長、老師、學(xué)校、媒體的關(guān)注聚焦。為此，我們認(rèn)為很有必要作一次關(guān)于中學(xué)生上同利弊問題的調(diào)查討論。

有關(guān)媒體對學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)象十分關(guān)注，諸如“廣州男生迷上網(wǎng)姐”、“成都網(wǎng)吧盛行‘獵殺貪官’的游戲”之類的報(bào)道數(shù)不勝數(shù)。那么，中學(xué)生對自己的上網(wǎng)行為又是如何看待的呢？為此，我們在本校同學(xué)中作了一次問卷調(diào)查：

關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)利弊的問卷調(diào)查

1、你是否喜歡上網(wǎng)？

A．是B．否

2、如果你是家長你是否鼓勵(lì)你的孩子上網(wǎng)？

A．是B．否

3、如果你是老師你是否鼓勵(lì)你的學(xué)生上網(wǎng)？

A．是B．否

4、你是否經(jīng)常上網(wǎng)？

A．是B．否

5、你用在網(wǎng)上的時(shí)間是否比用在學(xué)業(yè)上的多？

A．是B．否

6、你認(rèn)為在網(wǎng)上是否能學(xué)到有益的東西？

A．是B、否

7、你認(rèn)為在網(wǎng)上是否會(huì)學(xué)到有害的東西？

A．是B．否

8．你認(rèn)為有益的東西是否多于有害的東西？

A．是B．否

9、你在網(wǎng)上通常作些什么？（多項(xiàng)選擇）

A．收發(fā)郵件B．play gamesC．閱讀文學(xué)作品D．下載資料E．交友聊天F．了解時(shí)尚娛樂G．看新聞

10、你認(rèn)為上網(wǎng)對你來說意味著什么？（多項(xiàng)選擇）

A．讀取知識(shí)B．廣交朋友C．?dāng)U大見聞D．消遣娛樂

E．消磨時(shí)間F．浪費(fèi)金錢G．升級(jí)

從調(diào)查中，我們隨機(jī)抽取了二十份問卷，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、多數(shù)人喜歡上網(wǎng)。在“你是否喜歡上網(wǎng)？”這一問題中，有 70％的學(xué)生喜歡上網(wǎng)，有 30％的學(xué)生不喜歡上網(wǎng)。

2、假如自己是家長，贊成孩子上網(wǎng)的有 65％，反對的有 35％。假如自己是老師，贊成學(xué)生上網(wǎng)的有 60％，反對的有 40％。

3、二十名被訪學(xué)生中，不經(jīng)常上網(wǎng)的有 60％，經(jīng)常上網(wǎng)的有 40％。僅有一人“用在網(wǎng)上的時(shí)間比用在學(xué)業(yè)上的多”。

4、大多數(shù)人認(rèn)為在網(wǎng)上能學(xué)到有益的東西，也能學(xué)到有害的東西。二十人中僅有一人認(rèn)為不能學(xué)到有益的東西。20％的人認(rèn)為有害的東西多，80％的人認(rèn)為有益的東西多。

5、在回答“你在網(wǎng)上通常作些什么？”問題時(shí)，收發(fā)郵件的有 45％，play games的有 15％，閱讀文學(xué)作品的有 35％，下載資料的有 50％。交友聊天的有 75％，了解時(shí)尚的有70％，看新聞的有 45％。

6、在回答“你認(rèn)為上網(wǎng)對你來說意味著什么？”問題時(shí)，讀取知識(shí)的有80％，廣交朋友的有55％，擴(kuò)大見聞的有 90％，消遣娛樂的有 70％，消磨時(shí)間的有 45％，浪費(fèi)金錢的有30％，升級(jí)的有 30％。

中學(xué)生上網(wǎng)原因：

“有人總說我們是幸福的一代，可有誰比我們更懂得孤獨(dú)的來龍去脈”，“在網(wǎng)上可以隨意浪”，虛擬世界的確是吸引人的。師專經(jīng)法系系主任徐維群老師從心理學(xué)的角度進(jìn)行分析，她認(rèn)為學(xué)生上網(wǎng)主要有成才心理、求知心理、好奇心理等因素，他們上網(wǎng)的一個(gè)主要心理因素就是好奇心理，希望在網(wǎng)上找到另一個(gè)世界。

各方看中學(xué)生上網(wǎng)：

在現(xiàn)實(shí)生活中，家長們普遍認(rèn)為，如果孩子想上網(wǎng)，他們不會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上有垃圾而加以阻攔，也不會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上有寶藏而慫恿孩子上網(wǎng)，他們會(huì)給孩子充分的權(quán)利，盡力多為孩子考慮。況且在信息時(shí)代，有了電腦而不上網(wǎng)，乃是一件憾事。接觸網(wǎng)絡(luò)已成為市場競爭、人才競爭的一個(gè)重要進(jìn)碼，為什么不讓孩子早點(diǎn)兒融人？老師們也認(rèn)為，學(xué)生上網(wǎng)有好處，并不能全盤否定。

有些語文老師指責(zé)“網(wǎng)語”污染了傳統(tǒng)文化，我們感到不平，語言文化是在變化中不斷發(fā)展，不斷改進(jìn)，不斷豐富的。你有權(quán)不使用“網(wǎng)語”，但不能剝奪別人使用“網(wǎng)語”的權(quán)利。

醫(yī)學(xué)專家指出，長期迷戀網(wǎng)絡(luò)，會(huì)得“網(wǎng)絡(luò)性心理障礙癥”；社會(huì)專家說，中學(xué)生對自己的行為尚不完全具備判斷和駕馭能力，好奇心常常會(huì)摧毀他們有限的自控力，因此很難做到自覺抵制網(wǎng)上垃圾，容易導(dǎo)致道德淪喪、荒廢學(xué)業(yè)、社會(huì)適應(yīng)能力下降，甚至走上自殺、犯罪的道路。對此，大多數(shù)學(xué)生表示不敢茍同，全國有這么多的中學(xué)生上網(wǎng)，但是，沉浸其中不能自撥，乃至誤人歧途的畢竟是少數(shù)。多數(shù)學(xué)生會(huì)利用他們有限的自控力，分清是非輕重，以學(xué)業(yè)為主。

中學(xué)生上網(wǎng)的壞處：

上網(wǎng)交友聊天對當(dāng)今的中學(xué)生來說已是駕輕就熟，老外見面問天氣，學(xué)生見面問QQ。許多聊天的學(xué)生都有自己的OICQ，而且打字速度都很快，還很能侃侃而談。談的內(nèi)容可算包羅萬象，上知天文，下通地理；有聊家常的，有聊學(xué)習(xí)的，林林總總，有關(guān)中學(xué)生的一切。不僅給自己的QQ安了一個(gè)可愛的小頭像，還取一個(gè)猶如：“大?！?、“風(fēng)鈴”、“小乖”、“流川楓”??這樣的漂亮名字。選擇聊天的對象也是一門學(xué)問：男生喜歡找女生，女生喜歡找男生；年齡大的喜歡找年齡小的，年齡小的喜歡找年齡大的。通過網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)處的朋友交談。確實(shí)挺好的，但我們不能忽視：我們很少看到有意義的聊天話題！

在網(wǎng)上玩游戲是許多學(xué)生的嗜好，例如“掠殺四大貪官”的游戲不僅讓大家解恨，還培養(yǎng)了正義感。但不可忽視，有些游戲不僅僅是浪費(fèi)時(shí)間，還毒害我們的身心健康。有記者在一家網(wǎng)吧看到：一個(gè)小學(xué)生正在玩一種以“人民空軍成了假想敵，中國空軍飛機(jī)被擊落”的名為“三角洲特種部隊(duì)”的光盤游戲。記者駐足觀看，不禁怒從中來：幾分鐘后，那個(gè)男孩擊落一架“敵機(jī)”——赫然印有中國空軍標(biāo)志的戰(zhàn)斗機(jī)。長期處于游戲的興奮狀態(tài)，容易導(dǎo)致急躁情緒，影響正常的工作、學(xué)習(xí)、休息，用精神衛(wèi)生專家的話說是慢性自殺。

許多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔，——我們稱之為“中毒”——，不僅耽誤學(xué)業(yè)，還損害身心健康，也難怪“家長操心、老師煩心、學(xué)校憂心”。

中學(xué)生上網(wǎng)的好處：

收發(fā)電子郵件、玩游戲、查閱資料、交友聊天、看新聞是中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的。新聞的時(shí)效性在網(wǎng)絡(luò)上體現(xiàn)得尤其突出。就拿前不久的美國“9．11”事件來說，不僅讓人們最迅速地了解情況，還能發(fā)些貼子，滿足發(fā)表欲。

有人總結(jié)了上網(wǎng)的五大好處：一是開闊視野，及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識(shí)和信息；二是可以毫無顧忌地與網(wǎng)友聊天，傾吐心事，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解壓力；三是可以在各個(gè)BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，覺得很有成就感；四是可以提高自己某項(xiàng)業(yè)余愛好的水平；五是自己動(dòng)手做主頁已成為時(shí)尚，把自己喜愛的圖片資

料傳上去，開一個(gè)討論區(qū)，發(fā)一些貼子，和大家交流，自己做版主的感覺真的很棒。每一個(gè)新事物的出現(xiàn)總會(huì)伴隨著種種擔(dān)心，從20年代的電影到后來的流行音樂、電子游戲，擔(dān)心的焦點(diǎn)不外乎暴力、色情、頹廢等。好處與壞處只有一線之隔，往往是“失之毫厘，差之千里”，上網(wǎng)亦是如此?？缭搅恕袄钡慕缇€便是“弊”。

我們是贊成自己上網(wǎng)的。作為學(xué)生，我們不僅需要緩解學(xué)習(xí)壓力，更需要源源不斷地補(bǔ)充精神食糧。不可否認(rèn)，我們當(dāng)中的多數(shù)人上網(wǎng)是為了更好地學(xué)習(xí)，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是輔助學(xué)業(yè)的一大工具。從這個(gè)意義上說，中學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊的。

網(wǎng)絡(luò)是虛幻的，是進(jìn)步的，是當(dāng)代人們生活的一部分，上網(wǎng)的利與弊，重要的在于你自己。

參考資料：

《閩西日報(bào)》《福建日報(bào)的深圳晚報(bào)》《福建經(jīng)濟(jì)快報(bào)》研究過程和體會(huì)

高一暑期的研究性學(xué)習(xí)，確實(shí)讓我們的暑假生活更加充實(shí)。

首先是課題的選擇。原本我們選的課題是有關(guān)新型建筑材料的，并且勾勒好了宏偉的藍(lán)圖，但是我們需要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備在目前還很難找到，別說我們，就是一些專門從事此類研究的人員也未必能幫助我們。我們只好讓步，重新選了一個(gè)課題：中學(xué)生上網(wǎng)利與弊的調(diào)查探討。

選了這么一個(gè)大眾化的話題，要想有自己的風(fēng)格的確是一件難事。但我們五個(gè)人對同一事物肯定會(huì)有不同的看法，于是分工開始了：搜集材料、問卷調(diào)查、采訪同時(shí)進(jìn)行。

然后便是“批判地繼承”我們的調(diào)查結(jié)果，取其精華、棄其糟粕。待問卷調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)出來后；我們進(jìn)行了一次討論，決定論文的初稿。這其間，五人的意見時(shí)常不一致，那怎么辦？好不容易忙活了大半天，不能一拍即散呀！大家還是以大局為重，發(fā)揚(yáng)合作精神。

“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，這是毛澤東說的。這次問卷調(diào)查過程中，我們在網(wǎng)上也看到了這樣一條消息：某大學(xué)聲稱某年本校畢業(yè)生，有 33．33％的女同學(xué)與本校男同學(xué)結(jié)婚，據(jù)調(diào)查，那年的畢業(yè)生中不過只有三名女同學(xué)，后來確實(shí)有一位同本校校友喜結(jié)良緣。引這個(gè)例子只是想告誡同學(xué)們不要太相信別人的數(shù)據(jù)，我們的論文中的數(shù)據(jù)也并不是絕對的。

從來沒有寫過論文的我們，甚至連看也不曾看過、有一位好的指導(dǎo)老師指導(dǎo)才有了眉目。在此，我們要感謝孫琳老師的指導(dǎo)和所有給予我們支持的同學(xué)們。

好吧，讓我們用這樣一個(gè)等式來表示此篇不算太好的論文：論文＝少說空話十合作十支持。

第二篇：中學(xué)生上網(wǎng)的利弊調(diào)查

1.網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響，有那些？

積極的影響：為學(xué)習(xí)創(chuàng)建平臺(tái)（學(xué)習(xí)網(wǎng)可以學(xué)習(xí)，可以上網(wǎng)查一些

資料）；充實(shí)業(yè)余生活（和同學(xué)朋友聊天比較方便，看電影聽音樂等）；為生活提供便利（購物買票等）

消極的影響：青少年缺乏自制力，容易迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，上網(wǎng)查一些

習(xí)題答案會(huì)對學(xué)生造成依賴；黃色網(wǎng)頁和不健康的內(nèi)容會(huì)給青少年的生活和學(xué)習(xí)帶來不良的影響。

2．利弊比較，那個(gè)占主要的？

還是有利的占主要

3．身邊的一些個(gè)別的例子有沒有？

有的學(xué)生放學(xué)后不及時(shí)回家，去黑網(wǎng)吧中上網(wǎng)打游戲，天黑也不回家，網(wǎng)吧環(huán)境較為封閉，人員混雜，如果發(fā)生意外非常危險(xiǎn)，也讓家長和老師非常擔(dān)心；還有一些學(xué)生沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中不能自拔，當(dāng)在現(xiàn)實(shí)生活中遇到不滿的情況找不到合理的發(fā)泄途徑，便會(huì)采取不正確的發(fā)泄途徑，比如持刀傷人，劫錢等行為對自身和家庭帶來非常嚴(yán)重的不良后果。

4．有什么方法有助于青少年更好的利用網(wǎng)絡(luò)？

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既有有利的一方面也有不利的一方面，為了更好的利用網(wǎng)絡(luò)：可以計(jì)劃上網(wǎng)內(nèi)容和時(shí)間，完成之后迅速關(guān)機(jī)，因青少年缺乏自制力，上網(wǎng)時(shí)還可以請家長作為監(jiān)督；

另外學(xué)校和家長要監(jiān)督孩子不要讓未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，酒吧等場所。

第三篇：中學(xué)生上網(wǎng)利弊研究報(bào)告

中學(xué)生上網(wǎng)利弊調(diào)研報(bào)告

網(wǎng)絡(luò)的信息化特征催生中學(xué)生的現(xiàn)代觀念的更新，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、全球意識(shí)等。它使中學(xué)生不斷接觸新事物、新技術(shù)，接受新觀念的挑戰(zhàn)。中山大學(xué)心理學(xué)系主任楊中芳教授認(rèn)為，除非法黃色和暴力網(wǎng)站可能對孩子造成傷害外，網(wǎng)絡(luò)帶給孩子正面的東西遠(yuǎn)比負(fù)面的要多。并且，對于中學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)是不可回避的東西，無論你喜不喜歡，它都要注定成為中學(xué)生生活不可或缺的東西，不讓中學(xué)生上網(wǎng)，反而對他們的成長不利。

網(wǎng)上對2500名學(xué)生的問卷調(diào)查查得上網(wǎng)人數(shù)為1257人，其中高一學(xué)生471人；高二學(xué)生786人。上網(wǎng)地點(diǎn)：距離學(xué)校500m—1500的公共網(wǎng)吧（86%），還有少數(shù)同學(xué)在家里上網(wǎng)（14%），說明公共網(wǎng)吧是中學(xué)生的主要上網(wǎng)場所。并且有些公共網(wǎng)吧在一些偏僻小巷里，不易被家長和老師發(fā)現(xiàn)，還有一些網(wǎng)吧開設(shè)在二、三樓，甚至陰暗潮濕的地下室，所以很多學(xué)生上網(wǎng)家長并不一定很清楚。科學(xué)研究表明中學(xué)生的上網(wǎng)心理有八種：

一、從眾心理，二、好奇心理，三、自卑心理，四、求異心理，五、逆反心理，六、放松心理，七、求知心理，八、迷戀心理。

上網(wǎng)目的：

中學(xué)生上網(wǎng)吧，大部分是純粹的玩游戲（占60%），有一部分是聊天（25%），也有一部分學(xué)生是查資料（15%）?，F(xiàn)在，中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)仍在與日俱增，很多學(xué)生趕時(shí)間，只要有新的游戲下載，馬上

去申請帳號(hào)，并很快沉迷其中。例如很多學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧，只想把自己的帳號(hào)升級(jí)，奪得好的戰(zhàn)備。

上網(wǎng)的弊端是

一、網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性易對中學(xué)生造成“信息污染”。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息的寶庫，同時(shí)也是一個(gè)信息的垃圾場。網(wǎng)上各種信息良莠并存，真假難辨，由于缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、反動(dòng)等負(fù)面的信息屢見不鮮。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性與平等性，又使得人們可以在一個(gè)絕對自由的環(huán)境下接收和傳播信息。這些不良信息對于身體、心理都正處于發(fā)育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學(xué)生來說，難以抵擋不良信息的負(fù)面影響。個(gè)別網(wǎng)吧經(jīng)營者更是抓住中學(xué)生這一特點(diǎn)，包庇、縱容、支持他們登陸色情、暴力網(wǎng)站，使他們沉迷于網(wǎng)上不能自拔。一些中學(xué)生也因此入不敷出，直至走上偷盜、搶劫、強(qiáng)奸、殺人的犯罪道路。如我們在人民網(wǎng)上找到《狼群出沒的互聯(lián)網(wǎng)》文章，里面的內(nèi)容主要是介紹了2000年以來我國以及別的國家由于青少年上互聯(lián)網(wǎng)而發(fā)生的犯罪事件。

二、網(wǎng)絡(luò)信息傳播的任意性容易弱化中學(xué)生的道德意識(shí)。豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)信息極大地豐富了中學(xué)生的精神世界，但是由于信息傳播的任意性，形形色色的思潮、觀念也充斥其間，對于自我監(jiān)控能力不強(qiáng)、極富好奇心的中學(xué)生具有極大的誘惑力，導(dǎo)致喪失道德規(guī)范。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性，使中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上極易放縱自己的行為，完全按照自己的意愿來做自己想做的事，忘卻了社會(huì)責(zé)任。部分中學(xué)生并不認(rèn)為“網(wǎng)上聊天時(shí)說謊是不道德的”，認(rèn)為“在網(wǎng)上做什么都可以毫無顧忌”等，使得中學(xué)生對自我行為的約束力大大減

弱，網(wǎng)上不良行為逐漸增多。

三、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成中學(xué)生社會(huì)化的“不足”。網(wǎng)絡(luò)可以即時(shí)傳送文字、聲音、圖像，為中學(xué)生人際交往提供多媒體化、互動(dòng)性的立體途徑。網(wǎng)上收發(fā)電子郵件方便、快捷，QQ新奇、及時(shí)，聊天室輕松愉快，BBS的討論自由、廣泛，中學(xué)生通過這些途徑可以與許多互不相識(shí)的人交談、來往，互相幫助，互相傾訴。但是，這種社會(huì)化只是一種虛擬的社會(huì)化，人與人之間的交往存在機(jī)器的阻隔，是一種“人——機(jī)——符號(hào)——符號(hào)——機(jī)——人”形式的交往。這種形式的交往去除了互動(dòng)雙方的諸多社會(huì)屬性，帶有“去社會(huì)化”的特征，與真實(shí)社會(huì)情境中的社會(huì)化相去甚遠(yuǎn)。而且，網(wǎng)絡(luò)上的青年交往范圍大多只限于青年與青年之間的同輩交往，中學(xué)生與家長、親戚朋友、老師等之間的社會(huì)互動(dòng)較少，代際間的學(xué)習(xí)、互動(dòng)明顯不足。這一點(diǎn)從我們的調(diào)查中可以看到，20.4%中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是還是聊天。

當(dāng)然上網(wǎng)也有好處

一、開闊視野因特網(wǎng)是一個(gè)信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，中學(xué)生在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)，極大地開闊了中學(xué)生的視野，給學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

二、加強(qiáng)對外交流網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，在這個(gè)新世界里，每一名成員可以超越時(shí)空的制約，十分方便地與相識(shí)或不

相識(shí)的人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時(shí)的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學(xué)生上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展對外交流的時(shí)空領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。同時(shí)現(xiàn)在的中學(xué)生以獨(dú)生子女為多，在家中比較孤獨(dú)，從心理上說是最渴望能與人交往的?，F(xiàn)實(shí)生活中的交往可能會(huì)給他們特別是內(nèi)向性格的人帶來壓力，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個(gè)新的交往空間和相對寬松、平等的環(huán)境。

三、促進(jìn)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展 世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應(yīng)該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就提供了這個(gè)無限多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境。中學(xué)生可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動(dòng)力。利用因特網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上可供學(xué)習(xí)的知識(shí)浩如煙海，這給中學(xué)生進(jìn)行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強(qiáng)化中學(xué)生的邏輯思維能力。

調(diào)研結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已經(jīng)悄然而至，我們既不能因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力和對中學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因?yàn)樗呢?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。我們應(yīng)該加強(qiáng)對中學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)的研究，探索新情況，創(chuàng)造新方法，解決新問題，增強(qiáng)中學(xué)生上網(wǎng)的成效。我們要引導(dǎo)和規(guī)范相結(jié)合，使中學(xué)生養(yǎng)成良好的用“腦”和上網(wǎng)習(xí)慣。通過各種途徑告訴中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的虛幻性、信息的龐雜性，對其上網(wǎng)繼續(xù)指導(dǎo)和適當(dāng)規(guī)范，使其有防范意識(shí)，學(xué)會(huì)區(qū)分現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)世界的區(qū)別，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。對中學(xué)生進(jìn)

行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及教育，增強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)。同時(shí)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和愛護(hù)，多聽聽他們到底在想什么。既帶好路，又提供“保護(hù)”，在目前網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和技術(shù)不完善的情況下，這也許是目前家庭和學(xué)校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條重要途徑。

第四篇：中學(xué)生上網(wǎng)利弊調(diào)查報(bào)告

中學(xué)生上網(wǎng)利弊調(diào)研報(bào)告

網(wǎng)絡(luò)的信息化特征催生中學(xué)生的現(xiàn)代觀念的更新，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、全球意識(shí)等。它使中學(xué)生不斷接觸新事物、新技術(shù)，接受新觀念的挑戰(zhàn)。中山大學(xué)心理學(xué)系主任楊中芳教授認(rèn)為，除非法黃色和暴力網(wǎng)站可能對孩子造成傷害外，網(wǎng)絡(luò)帶給孩子正面的東西遠(yuǎn)比負(fù)面的要多。并且，對于中學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)是不可回避的東西，無論你喜不喜歡，它都要注定成為中學(xué)生生活不可或缺的東西，不讓中學(xué)生上網(wǎng)，反而對他們的成長不利。

1.時(shí)間：2012年7月-2012年8月

2.地點(diǎn)：學(xué)校周邊及網(wǎng)絡(luò)

3.方式：統(tǒng)計(jì)和網(wǎng)上問卷調(diào)查

4.報(bào)告人：** 網(wǎng)上對2500名學(xué)生的問卷調(diào)查查得上網(wǎng)人數(shù)為1257人，其中高一學(xué)生471人；高二學(xué)生786人。上網(wǎng)地點(diǎn)：距離學(xué)校500m—1500的公共網(wǎng)吧（86%），還有少數(shù)同學(xué)在家里上網(wǎng)（14%），說明公共網(wǎng)吧是中學(xué)生的主要上網(wǎng)場所。并且有些公共網(wǎng)吧在一些偏僻小巷里，不易被家長和老師發(fā)現(xiàn)，還有一些網(wǎng)吧開設(shè)在二、三樓，甚至陰暗潮濕的地下室，所以很多學(xué)生上網(wǎng)家長并不一定很清楚。

科學(xué)研究表明中學(xué)生的上網(wǎng)心理有八種：

一、從眾心理，二、好奇心理，三、自卑心理，四、求異心理，五、逆反心理，六、放松心理，七、求知心理，八、迷戀心理。

上網(wǎng)目的：

中學(xué)生上網(wǎng)吧，大部分是純粹的玩游戲（占60%），有一部分是聊天（25%），也有一部分學(xué)生是查資料（15%）。現(xiàn)在，中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)仍在與日俱增，很多學(xué)生趕時(shí)間，只要有新的游戲下載，馬上去申請帳號(hào)，并很快沉迷其中。例如很多學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧，只想把自己的帳號(hào)升級(jí)，奪得好的戰(zhàn)備。

上網(wǎng)的弊端

一、網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性易對中學(xué)生造成“信息污染”。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息的寶庫，同時(shí)也是一個(gè)信息的垃圾場。網(wǎng)上各種信息良莠并存，真假難辨，由于缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、反動(dòng)等負(fù)面的信息屢見不鮮。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性與平等性，又使得人們可以在一個(gè)絕對自由的環(huán)境下接收和傳播信息。這些不良信息對于身體、心理都正處于發(fā)育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學(xué)生來說，難以抵擋不良信息的負(fù)面影響。個(gè)別網(wǎng)吧經(jīng)營者更是抓住中學(xué)生這一特點(diǎn)，包庇、縱容、支持他們登陸色情、暴力網(wǎng)站，使他們沉迷于網(wǎng)上不能自拔。一些中學(xué)生也因此入不敷出，直至走上偷盜、搶劫、強(qiáng)奸、殺人的犯罪道路。如我們在人民網(wǎng)上找到《狼群出沒的互聯(lián)網(wǎng)》文章，里面的內(nèi)容主要是介紹了2000年以來我國以及別的國家由于青少年上互聯(lián)網(wǎng)而發(fā)生的犯罪事件。

二、網(wǎng)絡(luò)信息傳播的任意性容易弱化中學(xué)生的道德意識(shí)。豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)信息極大地豐富了中學(xué)生的精神世界，但是由于信息傳播的任意性，形形色色的思潮、觀念也充斥其間，對于自我監(jiān)控能力不強(qiáng)、極富好奇心的中學(xué)生具有極大的誘惑力，導(dǎo)致喪失道德規(guī)范。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性，使中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上極易放縱自己的行為，完全按照自己的意愿來做自己想做的事，忘卻了社會(huì)責(zé)任。部分中學(xué)生并不認(rèn)為“網(wǎng)上聊天時(shí)說謊是 1

不道德的”，認(rèn)為“在網(wǎng)上做什么都可以毫無顧忌”等，使得中學(xué)生對自我行為的約束力大大減弱，網(wǎng)上不良行為逐漸增多。

三、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成中學(xué)生社會(huì)化的“不足”。網(wǎng)絡(luò)可以即時(shí)傳送文字、聲音、圖像，為中學(xué)生人際交往提供多媒體化、互動(dòng)性的立體途徑。網(wǎng)上收發(fā)電子郵件方便、快捷，QQ新奇、及時(shí)，聊天室輕松愉快，BBS的討論自由、廣泛，中學(xué)生通過這些途徑可以與許多互不相識(shí)的人交談、來往，互相幫助，互相傾訴。但是，這種社會(huì)化只是一種虛擬的社會(huì)化，人與人之間的交往存在機(jī)器的阻隔，是一種“人——機(jī)——符號(hào)——符號(hào)——機(jī)——人”形式的交往。這種形式的交往去除了互動(dòng)雙方的諸多社會(huì)屬性，帶有“去社會(huì)化”的特征，與真實(shí)社會(huì)情境中的社會(huì)化相去甚遠(yuǎn)。而且，網(wǎng)絡(luò)上的青年交往范圍大多只限于青年與青年之間的同輩交往，中學(xué)生與家長、親戚朋友、老師等之間的社會(huì)互動(dòng)較少，代際間的學(xué)習(xí)、互動(dòng)明顯不足。這一點(diǎn)從我們的調(diào)查中可以看到，20.4%中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是還是聊天。

當(dāng)然上網(wǎng)也有好處

一、開闊視野因特網(wǎng)是一個(gè)信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，中學(xué)生在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)，極大地開闊了中學(xué)生的視野，給學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

二、加強(qiáng)對外交流網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，在這個(gè)新世界里，每一名成員可以超越時(shí)空的制約，十分方便地與相識(shí)或不相識(shí)的人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時(shí)的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學(xué)生上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展對外交流的時(shí)空領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。同時(shí)現(xiàn)在的中學(xué)生以獨(dú)生子女為多，在家中比較孤獨(dú)，從心理上說是最渴望能與人交往的。現(xiàn)實(shí)生活中的交往可能會(huì)給他們特別是內(nèi)向性格的人帶來壓力，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個(gè)新的交往空間和相對寬松、平等的環(huán)境。

三、促進(jìn)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展 世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應(yīng)該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就提供了這個(gè)無限多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境。中學(xué)生可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動(dòng)力。利用因特網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上可供學(xué)習(xí)的知識(shí)浩如煙海，這給中學(xué)生進(jìn)行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強(qiáng)化中學(xué)生的邏輯思維能力。

調(diào)研結(jié)論：

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已經(jīng)悄然而至，我們既不能因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力和對中學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因?yàn)樗呢?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。我們應(yīng)該加強(qiáng)對中學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)的研究，探索新情況，創(chuàng)造新方法，解決新問題，增強(qiáng)中學(xué)生上網(wǎng)的成效。我們要引導(dǎo)和規(guī)范相結(jié)合，使中學(xué)生養(yǎng)成良好的用“腦”和上網(wǎng)習(xí)慣。通過各種途徑告訴中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的虛幻性、信息的龐雜性，對其上網(wǎng)繼續(xù)指導(dǎo)和適當(dāng)規(guī)范，使其有防范意識(shí)，學(xué)會(huì)區(qū)分現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)世界的區(qū)別，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。對中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及教育，增強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)。同時(shí)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和愛護(hù)，多聽聽他們到底在想什么。既帶好路，又提供“保護(hù)”，在目前網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和技術(shù)不完善的情況下，這也許是目前家庭和學(xué)校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條重要途徑。

第五篇：關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)問題的調(diào)查

關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)問題的調(diào)查

調(diào)查人：XX

調(diào)查時(shí)間： XX年X月X日

調(diào)查方式： 網(wǎng)上調(diào)查、摘集資料

調(diào)查結(jié)果：

1．大部分中學(xué)生喜歡上網(wǎng)。

2．中學(xué)生上網(wǎng)的目的：

⑴中學(xué)生上網(wǎng)，查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂、收發(fā)郵件、下在音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網(wǎng)頁、查閱有關(guān)知識(shí)的信息、瀏覽新聞等等；

⑵大部分男生上網(wǎng)是為了玩游戲；一多半女生上網(wǎng)是為了聊天；

3．比較熱門的網(wǎng)站

百度、搜狐、新浪等、；

4．中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間：

大部分中學(xué)生上網(wǎng)是在節(jié)假日，還有一部分是在放學(xué)后和同學(xué)一起上網(wǎng)；

5．中學(xué)生上網(wǎng)的途徑 ：

大部分中學(xué)生在家里上網(wǎng)，其次是去網(wǎng)吧或在同學(xué)、朋友家上網(wǎng)；

6．家長及老師是否支持中學(xué)生上網(wǎng)：

支持者居多，反對者較少，大部分支持者的前提是“要正確對待，有限制地上網(wǎng)”。但很多中學(xué)生的家長反對或控制孩子上網(wǎng)。其反對原因大多是“上網(wǎng)耽誤學(xué)習(xí)”及“上網(wǎng)容易受不良信息影響”；

7．網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的好處 ：

⑴可以開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面；

⑵因特網(wǎng)信息量大，信息交流速度快，中學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，快速的查閱相關(guān)信息，并能及時(shí)了解世界新聞信息、科技動(dòng)態(tài)，不受時(shí)空限制，這給中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)帶來了很大的便利；

⑶由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，中學(xué)生在網(wǎng)上與其他人交談時(shí)，不受時(shí)空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，可以把平時(shí)不便于說的話說出來。從某一方面來講，教師、學(xué)生家長可以在網(wǎng)上更好的了解學(xué)生的意見、建議，以及思想情況；

8．網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的壞處 ：

⑴容易上癮。

許多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室，不知不覺的出現(xiàn)了精神和身體上的病癥，影響中學(xué)生的健康成長。

⑵容易受網(wǎng)上不良信息的影響。

許多網(wǎng)站（包括許多著名的大網(wǎng)站）的頁面甚至主頁上，都有一些不健康的內(nèi)容，中學(xué)生很容易受它們的影響。有一些中學(xué)生受網(wǎng)上暴力內(nèi)容的影響，甚至走上了犯罪的道路；

⑶容易荒廢學(xué)業(yè)。

許多中學(xué)生自控能力不強(qiáng)，上網(wǎng)經(jīng)常著了迷，晚上經(jīng)常拖得很晚，不但影響了這一天的寫作業(yè)和復(fù)習(xí)，還影響到第二天的學(xué)習(xí)。

9．網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生心理的影響：

⑴許多網(wǎng)絡(luò)游戲都含有暴力的內(nèi)容。很多中學(xué)生上網(wǎng)就是為了玩游戲，經(jīng)常接觸這些游戲，就有可能使一些中學(xué)生摻入恐怖、暴力、以強(qiáng)凌弱等等不好的思想，給中學(xué)生的心理造成了較大危害。

⑵在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，聊天室中，許多人幾乎句句不離臟話，而且經(jīng)常談?wù)撘恍┎涣嫉膬?nèi)容。許多中學(xué)生長期沉迷于聊天室，不可能不受其影響。

⑶在網(wǎng)上，一切事物都是虛擬的。一些中學(xué)生長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界里，有的人就會(huì)逐漸形成孤僻、沉默、不善于于別人溝通等性格。

分析：

1． 中學(xué)生上網(wǎng)主要還是處于好奇心和愛玩。

2． 中學(xué)生由于上網(wǎng)而出現(xiàn)的問題主要有兩方面：一是影響了學(xué)習(xí)；二是受到網(wǎng)上不良信息的影響。

3． 一些中學(xué)生迷戀網(wǎng)吧的原因

⑴假期缺少能使中學(xué)生感興趣的活動(dòng)。

⑵缺少可以供中學(xué)生們娛樂、活動(dòng)、放松的有益的免費(fèi)活動(dòng)場所。

⑶對非法網(wǎng)吧的打擊力度不夠。許多非法網(wǎng)吧已轉(zhuǎn)到了“地下”，這更使執(zhí)法人員無法清除它們。

針對問題的解決辦法：

1． 中學(xué)生自己要加強(qiáng)自控能力，上網(wǎng)避免瀏覽不良信息，并要少玩游戲，安排好上網(wǎng)的時(shí)間，不要太長。

2． 老師和家長應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，不能盲目的“堵網(wǎng)”，而應(yīng)該通過各種培訓(xùn)教育，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接觸、了解并使用網(wǎng)絡(luò)，并通過教育，提高學(xué)生的素質(zhì)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的判別是非的能力，增強(qiáng)道德判斷能力，使中學(xué)生能自動(dòng)遠(yuǎn)離網(wǎng)上的不良信息，并能熟練的使用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)。

4． 應(yīng)該努力監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)中網(wǎng)站的內(nèi)容，凈化網(wǎng)上環(huán)境，如果發(fā)現(xiàn)對中學(xué)生思想、行為有誤導(dǎo)作用的網(wǎng)站，應(yīng)該把它們清除。這樣才能從根本上解決問題。

5． 針對網(wǎng)吧的問題，應(yīng)該加強(qiáng)對非法網(wǎng)吧的監(jiān)管力度，一發(fā)現(xiàn)非法的網(wǎng)吧，就要堅(jiān)決清除。可以發(fā)動(dòng)中學(xué)生“舉報(bào)”非法網(wǎng)吧，給監(jiān)察網(wǎng)吧提供便利。

其實(shí)，只要全社會(huì)的人都來關(guān)注中學(xué)生上網(wǎng)，不久以后，網(wǎng)絡(luò)必將成為中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個(gè)必要工具。