第一篇：初中語(yǔ)文修改病句方法
一、搭配不當(dāng)
1.主謂搭配不當(dāng)
例1：他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導(dǎo)，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我眼前。
【解析】這句話的病因在于主謂搭配不當(dāng)，主語(yǔ)中心語(yǔ)“教導(dǎo)”和謂語(yǔ)中心語(yǔ)“出現(xiàn)”不搭配。將“循循善誘的教導(dǎo)”刪去即可。
2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)
例2：我們參觀了這個(gè)學(xué)校開展學(xué)英雄活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
【解析】這句話的病因在于動(dòng)賓搭配不當(dāng)，謂語(yǔ)中心語(yǔ)“參觀”和賓語(yǔ)中心語(yǔ)“經(jīng)驗(yàn)”不搭配。將“參觀”改為“學(xué)習(xí)”即可。
3.主賓搭配不當(dāng)
例3：冬天的濟(jì)南是晴朗無(wú)云的季節(jié)。
【解析】這句話的病因在于主賓搭配不當(dāng)，主語(yǔ)中心語(yǔ)“濟(jì)南”和賓語(yǔ)中心語(yǔ)“季節(jié)”不搭配。將“冬天的濟(jì)南”改為“濟(jì)南的冬天”即可。
4.修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)
例4：他在培育雜交水稻方面花費(fèi)了很大的心血。
【解析】這句話的病因在于修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)，修飾語(yǔ)“很大”和中心詞“心血”不搭配。將“很大”改為“很多”即可。
5.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)
例5：哥哥不但瘦，而且精神飽滿。
【解析】這句話的病因在于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。將“不但……而且……”改為“雖然……但是……”即可。
6.兩面與一面搭配不當(dāng)
例6：能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。
【解析】這句話的病因在于兩面與一面搭配不當(dāng)，“能否”包含了兩方面內(nèi)容，“成功”只包含了一方面內(nèi)容。在“成功”前加上“是否”即可。
二、成分殘缺
1.缺少主語(yǔ)
例7：通過討論，使我們的決心更大了。
【解析】這句話的病因在于缺少主語(yǔ)。將“使” 刪去即可。
2.缺少謂語(yǔ)
例8：春天來(lái)了，校園中的花草樹木。
【解析】這句話的病因在于缺少謂語(yǔ)。在句末加上“生機(jī)勃勃”即可。
3.缺少賓語(yǔ)
例9：我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信。
【解析】這句話的病因在于缺少賓語(yǔ)。在句末加上“的美德” 即可。
三、成分贅余
1.重復(fù)多余
例10：我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件，否則，拿不出新軟件，就難于抵制不健康的盜版軟件。
【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余。“否則”和“拿不出新軟件”二者重復(fù)，應(yīng)取其一。例11：只有密切接觸社會(huì)，聯(lián)系群眾，才能對(duì)國(guó)家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。
【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余?！罢嬷埔姟焙汀耙庖姟敝貜?fù)。
2.否定多余
例12：我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，以免不出現(xiàn)事故。
【解析】這句話的病因在于否定多余。有些詞語(yǔ)，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等詞語(yǔ)，本身就有“設(shè)法阻止”的意其后不能再用否定詞，否則，將改變句子本來(lái)的意思。修改時(shí)，將“不” 刪去即可。
例13：我們無(wú)論如何不能不承認(rèn)，太陽(yáng)不是從東方升起西方落下的。
【解析】這句話的病因在于否定多余。“不能不承認(rèn)”這一雙重否定表示肯定的意思，后邊再加上“不是”這一否定詞，整個(gè)句意最終就變成否定了。修改時(shí)，將“不”刪去即可。
3.約數(shù)多余
例14：這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門保守估計(jì)，直接損失至少在四千萬(wàn)元以上。
【解析】這句話的病因在于約數(shù)多余。概數(shù)詞的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超過”“最低”一類的詞語(yǔ)。修改時(shí)，“至少”和“以上”只可取其一。
四、中考試題中其他?？家族e(cuò)病句類型梳理
1.語(yǔ)序不當(dāng)
例15：這個(gè)問題對(duì)我印象很深刻。
【解析】這句話的病因在于語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)改為“我對(duì)這個(gè)問題印象很深刻”。
2．結(jié)構(gòu)混亂
牧童牽著牛在山坡上吃草。
解析：“牽”和“吃”不是同一個(gè)主語(yǔ)發(fā)出的，不應(yīng)該寫成一個(gè)單句。
3理解歧義
桌子上放著許多朋友送來(lái)的生日禮物。
（1）桌子上放著許多禮物，是朋友們送來(lái)的。
（2）桌子上放著的禮物，是許多朋友送來(lái)的。
初中語(yǔ)文病句修改訓(xùn)練大全
1．下列句子沒有語(yǔ)病的是(3分)()
A．在建設(shè)三峽大壩的過程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。
B．在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。
C．中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。
D．為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。
2．下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是(3分)()
A．白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。
B．在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理．感悟了人生的真諦。
C．我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖砸训募覉@一一地球。
D．那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無(wú)。
3．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(3分)()
A．把北山建設(shè)成省級(jí)森林公園，是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。
B．發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
C．自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。
D．街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。
4．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)()
A．實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大?。P(guān)鍵在于勤的程度。
B．記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。
C．就目前來(lái)講中國(guó)人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。
D．通過中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)的重要。
5．下列表述正確的一組是(3分)()
A.熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。
B．開展這項(xiàng)活動(dòng)旨在提高全社會(huì)保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。
C．高速公路上，南來(lái)北往的汽車滔滔不絕。
D．家鄉(xiāng)是我生身立命之地，鄉(xiāng)親們待我恩重情深。
6．對(duì)下列病句的修改，錯(cuò)誤的是(3分)()
A．小明變化了早晨睡懶覺的習(xí)慣。(把“變化”改為“改變”)
B．當(dāng)我走到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)時(shí)，看到一片熱熱鬧鬧的景象。(刪掉“當(dāng)”和“時(shí)”)
C．展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標(biāo)本。(把“厚厚的”調(diào)到“放著”后)
D．我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。(把“一幅”和“很大的”顛倒過來(lái))
7．修改下面病句。(4分)
①老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。
②楊林同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
8．下面這個(gè)病句可以有兩種不同的修改方法，請(qǐng)你改好它。(每種改法只能改動(dòng)一處，不得改變?cè)狻?(4分)
近日，有關(guān)部門發(fā)出緊急通知，嚴(yán)禁一切獵捕、出售、收購(gòu)果子貍和其他野生動(dòng)物。修改① 修改②
9．讀語(yǔ)文，找病句。將下列文中的病句找出來(lái)，并改正。(5分)
①這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的山岡，阻住敵人，一場(chǎng)壯烈的搏斗就開始了。(《誰(shuí)是最可愛的人》)
②在黨和政府的關(guān)懷下，我國(guó)農(nóng)村教育從根本上得到了好轉(zhuǎn)，農(nóng)村的辦學(xué)條件得到了極大改善，教育質(zhì)量、教學(xué)設(shè)施有了很大的提高。(《一個(gè)都不能少》)
③蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤工夫都是工藝美術(shù)的上品。(《蘇州園林》)④在這嚴(yán)重監(jiān)督之下，羼水也很為難。(《孔乙己》)
⑤讓勞動(dòng)者以寬闊的步伐走在街上吧!(《黎明的通知》)
10．下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是(3分)（）
A．難道能否認(rèn)我們的意見是不正確的嗎?
B．關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。
C．為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。
D．小雨聲使我感覺溫柔、靜穆、和平。
11．對(duì)下面加線病句，修改不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(4分)()
我深深體會(huì)到：①要學(xué)好功課，是否認(rèn)真聽課是關(guān)鍵。②上課時(shí)只有集中注意力，就能把握重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。③以前，有時(shí)老師講到什么地方都不知道，我上課常搞小動(dòng)作，思想開小差。④身在課堂，心在操場(chǎng)，可能學(xué)不好功課。
A．①句刪去“是否”B．②句“就”改為“才”
C．③句“思想開小差”與“小動(dòng)作”對(duì)調(diào)D．④句“可能”改為“必定”
12．修改下列病句。(6分)
①近日，在北京國(guó)際科技產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)上，一種新型的抗SARS藥品喚來(lái)了不少觀眾的目光。②增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。
③聽了英雄的事跡報(bào)告后，大家的心長(zhǎng)時(shí)間久久不能平靜。
④新聞工作者要為黨的“十六大”的勝利召開營(yíng)造昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新。⑤平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)。
⑥為了防止大災(zāi)之后無(wú)大疫，駐鄂某部醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。
13．下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(4分)()
A．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。
B．高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無(wú)限的苦惱啊!
C．自從來(lái)到這個(gè)世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來(lái)自人類本身，一是來(lái)自大自然。
D．考生在考場(chǎng)上專心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待。
14．下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。(6分)
①北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)日前召開新聞發(fā)布會(huì)，宣布在今年4月15日起，舉辦奧運(yùn)會(huì)第一屆歌曲征集活動(dòng)。②征集活動(dòng)將連續(xù)舉行5屆，每屆評(píng)出10首歌曲進(jìn)入北京奧運(yùn)會(huì)主題歌候選歌曲。③這些候選歌曲廣泛經(jīng)過各界群眾傳唱．最終確定一首充分體現(xiàn)中國(guó)文化特色和奧林匹克精神的歌曲，魑 本?008年奧運(yùn)會(huì)主題歌。
○1○2○
315．閱讀下面一段文字，修改其中的病句。(標(biāo)明序號(hào)并寫出修改后的句子)(6分)
①寫日記的一個(gè)好處是能留下自己成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。②我保持寫日記的習(xí)慣已經(jīng)八年，③這厚厚的一摞日記本是我的財(cái)富。④偶爾翻看以前的舊日記，⑤我感慨很多。⑥雖然日記里不乏無(wú)病呻吟，⑦．有不少狂妄的長(zhǎng)篇大論，⑧并且更多的是對(duì)平凡生活的感受，⑨對(duì)自我的更省和鼓勵(lì)。
A． B． C．
19．下面是小明的同學(xué)在電話中向他說(shuō)的一段話，加橫線的部分有的有語(yǔ)病，有的表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)加以修改。(6分)
小明，①你還是為迎接即將馬上到來(lái)的校慶給我們“幼林文學(xué)社”寫篇稿件吧！體裁不限，詩(shī)歌散文小品都可以。還請(qǐng)你在班上多發(fā)動(dòng)同學(xué)投稿。你看，②我們班已有十個(gè)同學(xué)連我在內(nèi)交了稿子。你可以直接把寫好的稿子交給我，③我給你們點(diǎn)撥點(diǎn)撥。④請(qǐng)注意交稿日期截止本月底。
答：①②③④
閱讀下面一段話，完成20～22題。
湖光山色，烏語(yǔ)花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來(lái)是大自然奏出的美妙和偕的音樂；天上的白云，在他看來(lái)是大自然鋪就的最美最好的圖畫。而有的人，面對(duì)大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無(wú)法領(lǐng)略大自然的情趣的。
20．這段話中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)，加以改正。(2分)
①錯(cuò)別字： 改正：②錯(cuò)別字： 改正：
21．這段話中，有一個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?”畫出，并把修改后的句子寫在下面。(2分)
22．根據(jù)文章中畫線句子運(yùn)用的修辭手法，在下面橫線上寫一個(gè)句子，使之與前文組成排比句。(3分)
對(duì)下面這段說(shuō)明性文字進(jìn)行修改和補(bǔ)充。
①老鼠在動(dòng)物學(xué)上稱為哺乳綱，目前全世界有2500多種，②有300億只，是世界人口總數(shù)的5倍多。從動(dòng)物進(jìn)化觀點(diǎn)來(lái)看，它的資格比人老。③它們適應(yīng)環(huán)境的能力很強(qiáng)，從赤道到兩極都有它們的蹤跡，人類只有兩三百萬(wàn)年歷史，而老鼠至少有四五千萬(wàn)年的歷史了。就是希臘水溫高達(dá)90攝氏度的維庫(kù)拉熱泉里也生活著一種奇特的燙鼠，即使放在開水里，④它照樣浮上浮下，東游西竄，上竄下跳。
老鼠對(duì)人類危害很大，除了侵吞糧食，破壞環(huán)境外，還是傳播瘟疫的罪魁禍?zhǔn)住Ｒ虼?，人們常用抱頭鼠竄、⑤等含有“鼠”字的成語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)它的厭惡之情。
23．文中有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)逐一修改。(8分)
①②③④
24．在文中⑤處可補(bǔ)充的一個(gè)成語(yǔ)是。(1分)
25．選出沒有語(yǔ)病的一個(gè)句子。(3分)()
A．大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，而且能豐富人的感情。
B．目前，我國(guó)各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。
C．實(shí)驗(yàn)中學(xué)積極推進(jìn)課程改革，開展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生非常受歡迎。
D．江南藥業(yè)集團(tuán)采取積極有效的節(jié)水措施，用水量由去年同期的四十噸下降為現(xiàn)在的十噸，下降了三倍。
參考答案：
2．C3．C4．A5．A7．A
8．D(A項(xiàng)“遇難者”不可能“呼救”，矛盾，B項(xiàng)“提高”不能與“風(fēng)氣”搭配，c項(xiàng)中“滔滔不絕”用詞欠妥)9．D(應(yīng)將“第一眼”和“看到”調(diào)換)
10．①去掉“處心積慮”或改為“操碎了心”、“嘔心瀝血”之類的詞語(yǔ) ②不僅在我班名列前茅，而且在全校也很突出(或：把“全?！焙汀拔野唷闭{(diào)換位置)。
11．①去掉“一切”②的“野生動(dòng)物”后面加上“的行為”。
12．①“壯烈”是褒義詞，而搏斗為敵我雙方，所以將它改為“激烈”②“教學(xué)設(shè)施”應(yīng)為“改進(jìn)…?改善”之類的詞語(yǔ)，而不能用“提高”③“工夫”不屬于美術(shù)品，應(yīng)刪去④“嚴(yán)重”修飾“監(jiān)督”不當(dāng)，應(yīng)改為“嚴(yán)厲”⑤“寬闊”不能修飾“步伐”，應(yīng)改為“穩(wěn)健”13．D(A項(xiàng)多用了否定詞，B項(xiàng)介詞“具體”和“詳”重復(fù)，c項(xiàng)“虛心接受”與“廣泛征求”應(yīng)調(diào)換位置)14．C15．①“喚來(lái)”改為“吸引”②“增加”改為“提高”③“長(zhǎng)時(shí)間”“久久”保留一個(gè)④結(jié)尾添上“的輿論氛圍”⑤“天然的”與“～一個(gè)”位置互換⑥“防止”改為“做到”.C(A項(xiàng)“防止”和“不”形成矛盾，B項(xiàng)“分享”和“苦惱”搭配不當(dāng)，D項(xiàng)“無(wú)時(shí)無(wú)刻”后的“都”應(yīng)改為“不”)
17.①介詞不當(dāng)，“在”改為“從”，或刪去“在”②搭配不當(dāng)，“進(jìn)入”改為“作為”③詞序不當(dāng)，“廣泛”移到“傳唱”前，或刪去“廣泛”
18.A．②我保持寫日記的習(xí)慣已經(jīng)八年了或我保持寫日記的習(xí)慣近八年
B．④偶爾翻看舊時(shí)的日記C．⑧但是更多的是對(duì)平凡生活的感受
19.①“即將”和“馬上”刪去一個(gè)
②將“連我在內(nèi)”提至“我們班”之前
③不得體，應(yīng)為“請(qǐng)老師點(diǎn)拔一下”或者“我們共同來(lái)斟酌斟酌”
④改為“交稿日期本月底截止”或“交稿日期截至本月底止”
20.①富—賦②偕—諧
21.“聽到的只是聲音、顏色”改為：聽到的只是聲音，看到的只是顏色。
22.示例：青山綠水，在他讀來(lái)是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩(shī)。
23.①改“稱為”為“屬于”
②在“有300億只”前加“大約(約)”，或?qū)ⅰ坝?00億只”改為“有300多億只”，或?qū)ⅰ坝?00億只”改為“有300億只左右”
③調(diào)換語(yǔ)序，將“人類只有……，……歷史了?！闭{(diào)換到“它們……，……的蹤跡?！敝?。④刪去“上竄下跳”或“浮上浮下”。24．鼠目寸光(賊眉鼠眼等)25．A1．B
第二篇：初中語(yǔ)文修改病句
修改病句練習(xí)
1．指出下列各句的病因，填寫在句后的括號(hào)中。(8分)
A．主語(yǔ)殘缺 B．謂語(yǔ)殘缺 C．賓語(yǔ)殘缺 D．主謂搭配不當(dāng)E．動(dòng)賓搭配不當(dāng)F．語(yǔ)序不當(dāng) G．不合理
①中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。()②我們來(lái)到大海邊，呼吸著新鮮空氣、陽(yáng)光和海水。()③清晨，雄雞報(bào)曉三更時(shí)，我就起床，準(zhǔn)備出發(fā)了。()④農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須走現(xiàn)代化。()⑤聽了姜素椿的報(bào)告，使我們受到了很大的教育。()⑥我國(guó)有世界上沒有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。()⑦我們必須及時(shí)糾正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的缺點(diǎn)。()⑧黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來(lái)。()2．下列句子沒有語(yǔ)病的是(3分)()A．在建設(shè)三峽大壩的過程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。
B．在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。C．中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。D．為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。
3．下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是(3分)()A．白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。
B．在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理．感悟了人生的真諦。C．我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖砸训募覉@一一地球。D．那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無(wú)。
4．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(3分)()A．把北山建設(shè)成省級(jí)森林公園，是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。B．發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。C．自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。D．街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。5．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)()A．實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大?。P(guān)鍵在于勤的程度。B．記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。
C．就目前來(lái)講中國(guó)人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。D．通過中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)的重要。6．下面四個(gè)都是病句，其中只有一句有成分殘缺的毛病，請(qǐng)選出來(lái)(3分)()A．食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量。B．歡樂的歌曲響徹了大江南北。
C．我們認(rèn)真傾聽了他那慈祥的面容和感人的報(bào)告。D．連綿不斷的小雨似瓢潑一般傾瀉而下。
7．選出下列四句中畫線部分修改、分析完全對(duì)的一項(xiàng)。(4分)()①我在海上遠(yuǎn)航過，在空中飛行過．但在我們的母親河長(zhǎng)江上，第一次為這樣一種大自然威力(改為“偉力”)所吸引了。
②無(wú)數(shù)(刪去)層巒疊蟑之上，迷蒙雨霧之中，忽然出現(xiàn)一團(tuán)紅霧。③縣里的醫(yī)生跳下汽車，就立刻插手(改為“參加”)診斷、治療。
④雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無(wú)邊繁花。(改為“繁花無(wú)比的天山”)
A．①用詞準(zhǔn)確；②簡(jiǎn)潔，避免語(yǔ)意重復(fù)；③詞感情色彩切合句意；④與主語(yǔ)“花園”搭配恰當(dāng)。
B．①與“大自然”一詞搭配恰當(dāng)；②簡(jiǎn)潔，避免語(yǔ)意重復(fù)；③用聞準(zhǔn)確；
④語(yǔ)序恰當(dāng)。
C．①感情色彩更鮮明；②避免夸張失實(shí)；③詞的感情色彩切合文意；
④語(yǔ)序更恰當(dāng)。
D．①用詞準(zhǔn)確；③避免夸張失實(shí)；③用詞準(zhǔn)確；④與主語(yǔ)“花園”搭配恰當(dāng)。8．下列表述正確的一組是(3分)()A.熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。
B．開展這項(xiàng)活動(dòng)旨在提高全社會(huì)保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。C．高速公路上，南來(lái)北往的汽車滔滔不絕。D．家鄉(xiāng)是我生身立命之地，鄉(xiāng)親們待我恩重情深。
9．對(duì)下列病句的修改，錯(cuò)誤的是(3分)()A．小明變化了早晨睡懶覺的習(xí)慣。(把“變化”改為“改變”)
B．當(dāng)我走到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)時(shí)，看到一片熱熱鬧鬧的景象。(刪掉“當(dāng)”和“時(shí)”)C．展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標(biāo)本。(把“厚厚的”調(diào)到“放著”后)D．我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。(把“一幅”和“很大的”顛倒過來(lái))
10．修改下面病句。(4分)
①老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。
②楊林同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
11．下面這個(gè)病句可以有兩種不同的修改方法，請(qǐng)你改好它。(每種改法只能改動(dòng)一處，不得改變?cè)狻?(4分)
近日，有關(guān)部門發(fā)出緊急通知，嚴(yán)禁一切獵捕、出售、收購(gòu)果子貍和其他野生動(dòng)物。
修改①修改②
12．讀語(yǔ)文，找病句。將下列文中的病句找出來(lái)，并改正。(5分)
①這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的山岡，阻住敵人，一場(chǎng)壯烈的搏斗就開始了。(《誰(shuí)是最可愛的人》)
②在黨和政府的關(guān)懷下，我國(guó)農(nóng)村教育從根本上得到了好轉(zhuǎn)，農(nóng)村的辦學(xué)條件得到了極大改善，教育質(zhì)量、教學(xué)設(shè)施有了很大的提高。(《一個(gè)都不能少》)
③蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤工夫都是工藝美術(shù)的上品?！?蘇州園林》)④在這嚴(yán)重監(jiān)督之下，羼水也很為難。(《孔乙己》)⑤讓勞動(dòng)者以寬闊的步伐走在街上吧!(《黎明的通知》)
13．下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是(3分)（）A．難道能否認(rèn)我們的意見是不正確的嗎?B．關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。
C．為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。D．小雨聲使我感覺溫柔、靜穆、和平。
14．對(duì)下面加線病句，修改不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(4分)()我深深體會(huì)到：①要學(xué)好功課，是否認(rèn)真聽課是關(guān)鍵。②上課時(shí)只有集中注意力，就能把握重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。③以前，有時(shí)老師講到什么地方都不知道，我上課常搞小動(dòng)作，思想開小差。④身在課堂，心在操場(chǎng)，可能學(xué)不好功課。
A．①句刪去“是否” B．②句“就”改為“才”
C．③句“思想開小差”與“小動(dòng)作”對(duì)調(diào) D．④句“可能”改為“必定”15．修改下列病句。(6分)
①近日，在北京國(guó)際科技產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)上，一種新型的抗SARS藥品喚來(lái)了不少觀眾的目光。
②增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。
③聽了英雄的事跡報(bào)告后，大家的心長(zhǎng)時(shí)間久久不能平靜。
④新聞工作者要為黨的“十六大”的勝利召開營(yíng)造昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新。
⑤平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)。
⑥為了防止大災(zāi)之后無(wú)大疫，駐鄂某部醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。16．下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(4分)()A．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。
B．高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無(wú)限的苦惱啊!C．自從來(lái)到這個(gè)世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來(lái)自人類本身，一是來(lái)自大自然。
D．考生在考場(chǎng)上專心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待。17．下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。(6分)
①北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)日前召開新聞發(fā)布會(huì)，宣布在今年4月15日起，舉辦奧運(yùn)會(huì)第一屆歌曲征集活動(dòng)。②征集活動(dòng)將連續(xù)舉行5屆，每屆評(píng)出10首歌曲進(jìn)入北京奧運(yùn)會(huì)主題歌候選歌曲。③這些候選歌曲廣泛經(jīng)過各界群眾傳唱．最終確定一首充分體現(xiàn)中國(guó)文化特色和奧林匹克精神的歌曲，作為北京2008年奧運(yùn)會(huì)主題歌。
①②③18．閱讀下面一段文字，修改其中的病句。(標(biāo)明序號(hào)并寫出修改后的句子)(6分)①寫日記的一個(gè)好處是能留下自己成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。②我保持寫日記的習(xí)慣已經(jīng)八年，③這厚厚的一摞日記本是我的財(cái)富。④偶爾翻看以前的舊日記，⑤我感慨很多。⑥雖然日記里不乏無(wú)病呻吟，⑦．有不少狂妄的長(zhǎng)篇大論，⑧并且更多的是對(duì)平凡生活的感受，⑨對(duì)自我的更省和鼓勵(lì)。
A． B．
C．19．下面是小明的同學(xué)在電話中向他說(shuō)的一段話，加橫線的部分有的有語(yǔ)病，有的表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)加以修改。(6分)
小明，①你還是為迎接即將馬上到來(lái)的校慶給我們“幼林文學(xué)社”寫篇稿件吧！體裁不限，詩(shī)歌散文小品都可以。還請(qǐng)你在班上多發(fā)動(dòng)同學(xué)投稿。你看，②我們班已有十個(gè)同學(xué)連我在內(nèi)交了稿子。你可以直接把寫好的稿子交給我，③我給你們點(diǎn)撥點(diǎn)撥。④請(qǐng)注意交稿日期截止本月底。
答：①②③④閱讀下面一段話，完成20～22題。
湖光山色，烏語(yǔ)花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來(lái)是大自然奏出的美妙和偕的音樂；天上的白云，在他看來(lái)是大自然鋪就的最美最好的圖畫。而有的人，面對(duì)大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無(wú)法領(lǐng)略大自然的情趣的。
20．這段話中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)，加以改正。(2分)①錯(cuò)別字：改正：②錯(cuò)別字：改正：
21．這段話中，有一個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?”畫出，并把修改后的句子寫在下面。(2分)
22．根據(jù)文章中畫線句子運(yùn)用的修辭手法，在下面橫線上寫一個(gè)句子，使之與前文組成排比句。(3分)
對(duì)下面這段說(shuō)明性文字進(jìn)行修改和補(bǔ)充。
①老鼠在動(dòng)物學(xué)上稱為哺乳綱，目前全世界有2500多種，②有300億只，是世界人口總數(shù)的5倍多。從動(dòng)物進(jìn)化觀點(diǎn)來(lái)看，它的資格比人老。③它們適應(yīng)環(huán)境的能力很強(qiáng)，從赤道到兩極都有它們的蹤跡，人類只有兩三百萬(wàn)年歷史，而老鼠至少有四五千萬(wàn)年的歷史了。就是希臘水溫高達(dá)90攝氏度的維庫(kù)拉熱泉里也生活著一種奇特的燙鼠，即使放在開水里，④它照樣浮上浮下，東游西竄，上竄下跳。
老鼠對(duì)人類危害很大，除了侵吞糧食，破壞環(huán)境外，還是傳播瘟疫的罪魁禍?zhǔn)?。因此，人們常用抱頭鼠竄、⑤等含有“鼠”字的成語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)它的厭惡之情。
23．文中有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)逐一修改。(8分)
①②③④24．在文中⑤處可補(bǔ)充的一個(gè)成語(yǔ)是。(1分)
25．選出沒有語(yǔ)病的一個(gè)句子。(3分)()A．大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，而且能豐富人的感情。B．目前，我國(guó)各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。C．實(shí)驗(yàn)中學(xué)積極推進(jìn)課程改革，開展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生非常受歡迎。D．江南藥業(yè)集團(tuán)采取積極有效的節(jié)水措施，用水量由去年同期的四十噸下降為現(xiàn)在的十噸，下降了三倍。
第三篇：初中語(yǔ)文修改病句
一 修改下列病句。
1． 大量植樹種草直接關(guān)系著我們生活環(huán)境的好壞。
2． 他對(duì)自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。
3． 今天的青年肩負(fù)著把我國(guó)建設(shè)成為現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。
4． 在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班男女運(yùn)動(dòng)員一共奪得8枚。
5． 語(yǔ)文是一門最基礎(chǔ)的。
6． 勤奮學(xué)習(xí)是成績(jī)好壞的關(guān)鍵。
7． 積極鍛煉直接關(guān)系著身體。
8． 不生病是判斷一個(gè)人身體健康與否的最初標(biāo)準(zhǔn)。
二、找出病句，并修改。
1、無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。
2、在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣抱邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。
3、為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位制定嚴(yán)密的防范措施。
4、改革開放二十年來(lái)，中國(guó)人的生活水平有明顯增強(qiáng)。
5、那蟬聲在晨光朦朧中分外輕逸。
6、他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。
7、老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。
8、觀看日食時(shí)不能用眼睛直接觀看，以免不要灼傷眼睛。
9、有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為既有豐富知識(shí)又有高尚品質(zhì)。
10、從他上學(xué)那天起，語(yǔ)文對(duì)他產(chǎn)生濃厚的興趣。
11、我將媽媽的一張笑臉和一句句言語(yǔ)攝入鏡頭。
12、自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定作用。
13、發(fā)電站每年才發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
14、周圍數(shù)千名群眾的生命可能遭到嚴(yán)重?fù)p失。
15、從房?jī)?nèi)飄出一股清香的龍井茶。
16、代表們對(duì)開發(fā)區(qū)的經(jīng)濟(jì)交換哦廣泛的意見。
17、老師慈愛的笑容和親切的話語(yǔ)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前。
18、經(jīng)過反復(fù)推敲，他終于找到了解決和發(fā)現(xiàn)問題的好辦法。
19、為了做好這項(xiàng)工作，我們每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自己的充分作用。
20、能否可靠鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。
37． 不生病是判斷一個(gè)人身體健康與否的最初標(biāo)準(zhǔn)。
第四篇：初中語(yǔ)文病句修改的方法及練習(xí)題
初中語(yǔ)文病句修改的方法及練習(xí)題（含答案）
一、修改病句的方法
⑴檢查文句，判明原因。先閱讀原句看看毛病出在哪兒。語(yǔ)法、修辭、邏輯方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。
⑵先主后次，對(duì)癥下藥。如果是語(yǔ)法錯(cuò)誤造成的病句，修改時(shí)首先要找出句子的主干，看看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，結(jié)構(gòu)是否混亂，并將發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤加以改正；然后再檢查附加成分，把誤用的詞語(yǔ)、顛倒的語(yǔ)序或同中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)母郊映煞忠灰患右愿恼?/p>
⑶修改病句應(yīng)在不改變句子原意的基礎(chǔ)上，采用增（增加字詞）、刪（刪去多余字詞短語(yǔ)）、調(diào)（調(diào)整字詞的順序）、換（更換其他字詞）等方法。不能另造新句。
二、常見病句的種類
1、成分殘缺：指句子中缺少主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等成分，從而造成語(yǔ)病。
例：對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視。
析：這句話缺少主語(yǔ)，刪去“對(duì)于”即可。
例：我們要盡一切力量使我國(guó)經(jīng)濟(jì)走上知識(shí)經(jīng)濟(jì)。
析：這個(gè)句子缺少賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)加上“的道路”。
2、搭配不當(dāng)：指句子成分之間的搭配違反語(yǔ)法規(guī)律或語(yǔ)法規(guī)律或語(yǔ)言習(xí)慣，造成語(yǔ)病。常見的有主謂、動(dòng)賓、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)不搭配等。
例：今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車和3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)持在工作崗位上。
析：此句“消防車”與“放棄休假”搭配不當(dāng)，可把“的210輛消防車和”刪去。例：他馬上召集大家開會(huì)，安排了會(huì)議的內(nèi)容、時(shí)間，指出了應(yīng)注意的問題。
析：“安排”與“應(yīng)注意的問題”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：安排了會(huì)議的內(nèi)容、時(shí)間，指出了應(yīng)
指出的問題。
例：秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。
析：主語(yǔ)“秋天的北京”與賓語(yǔ)“美麗的季節(jié)”搭配不當(dāng)，主語(yǔ)改為“北京的秋天”。例：對(duì)于這樣一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)，我們要保持旺盛的警惕性。
析：賓語(yǔ)修飾語(yǔ)“旺盛”與中心詞“警惕性”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“旺盛”改為“高度”。
3、結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅）：指把兩種句式硬套用在一起，而造成語(yǔ)病。
例：我一定要做好一個(gè)受群眾歡迎的輔導(dǎo)員工作。
析：這句話把“我一定要做一個(gè)受群眾歡迎的輔導(dǎo)員”和“我一定要做好輔導(dǎo)員工作”這兩
句話套用在一起，使句子結(jié)構(gòu)混亂。
例：我們向政府提意見是人民的責(zé)任。
析：這句話把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是我們的責(zé)任”兩個(gè)句式套用在了一
起，造成語(yǔ)病。
4、語(yǔ)序不當(dāng)：指句中某些詞語(yǔ)的次序顛倒，造成語(yǔ)義混亂或費(fèi)解。
例：他完成了一次又一次艱巨的任務(wù)。
析：狀語(yǔ)位置不當(dāng)，“一次又一次”應(yīng)放在“完成”前面。
例：學(xué)校通過并研究了新的規(guī)章制度。
“通過”與“研究”順序顛倒。應(yīng)是先“研究”后“通過”。
例：我們冷得發(fā)抖，只好用相互的身子暖和著對(duì)方。
析：這個(gè)句子中“相互”一詞不能修飾“身子”，因?yàn)椤跋嗷ァ笔歉痹~，它不能修飾名詞。應(yīng)該把“相互”放在“暖和”的前面，就是：我們冷得發(fā)抖，只好用身子相互暖和著對(duì)方。
5、成分贅余：指重復(fù)使用意思基本相同的詞語(yǔ)或成分，而造成語(yǔ)病。
例：這是一種非常奇缺的藥品。
析：“非?！迸c“奇”重復(fù)，刪去其中一個(gè)。
例：父親去世離現(xiàn)在已經(jīng)整整九年了。
析：這句話中“離現(xiàn)在”和“已經(jīng)”意思重復(fù)，是狀語(yǔ)多余，應(yīng)改為：父親去世離現(xiàn)在已經(jīng)
整整九年了
6、表意不明：指句意不明確或句子有歧義，造成語(yǔ)病。
例：李輝提出馬上就討論，王平主張經(jīng)過學(xué)習(xí)再討論，這個(gè)意見得到了大家的支持。析：“這個(gè)意見”指代前面誰(shuí)的意見？不清楚，應(yīng)明確“這個(gè)”到底是誰(shuí)。
例：今天來(lái)了幾個(gè)出版社的編輯。
析：“幾個(gè)”到底是修飾“出版社”還是修飾“編輯”？不明確，應(yīng)把“幾個(gè)”調(diào)到“編輯”
前面，7、用詞不當(dāng)：只因不明詞義或混淆詞性等而誤用詞語(yǔ)，造成語(yǔ)病。
例：這家商店服務(wù)質(zhì)量之差是有口皆碑的。
析：“有口皆碑”是指有好的口碑，應(yīng)改為“眾人皆知”。
例：一個(gè)科學(xué)家以自己的杰出貢獻(xiàn)而獲諾貝爾獎(jiǎng)，這是非常榮譽(yù)的事情。
析：“榮譽(yù)”是名詞，不能做修飾語(yǔ)，應(yīng)改為“光榮”。
例：只有堅(jiān)持核查，就能和平解決伊拉克問題。
析：關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)?！爸挥小焙汀安拧边B用，應(yīng)把“就”改為“才”。
8、不和邏輯：指句子表意不合理或前后矛盾。
例：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。
析：“防止”與“不再發(fā)生”矛盾，刪去“防止”或刪去“不”。
例：我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事。
析：“能不能”與后面“是……大事”矛盾，刪去“能不能”。
例：新華書店四月一日開業(yè)，主要經(jīng)營(yíng)中外文學(xué)名著、長(zhǎng)中短篇小說(shuō)、少兒讀物等。
析：這句話把“中外文學(xué)名著”和“長(zhǎng)中短篇小說(shuō)”并列起來(lái)是不對(duì)的，因?yàn)槎哂薪徊骊P(guān)
系，“中外文學(xué)名著”中包含“長(zhǎng)中短篇小說(shuō)”，所以不能并列，應(yīng)該把“長(zhǎng)中短篇小說(shuō)”去掉，改為：新華書店四月一日開業(yè)，主要經(jīng)營(yíng)中外文學(xué)名著、少兒讀物等。
三、掌握辨析病句的方法。
辨析病句的方法主要是結(jié)構(gòu)緊縮法——先找句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，檢查句子主干是否完整，搭配是否得當(dāng)，如果句子主干沒有問題，再檢查句子中的附加成分——定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)是否有問題，看修飾語(yǔ)與中心詞之間搭配是否得當(dāng)。
通過結(jié)構(gòu)緊縮法，我們可以比較準(zhǔn)確而迅速地發(fā)現(xiàn)造成語(yǔ)病的原因，這樣才能確保修改正確，下面結(jié)合例題來(lái)具體說(shuō)明結(jié)構(gòu)緊縮法。
例：我們學(xué)校開展了“學(xué)雷鋒”的班級(jí)競(jìng)賽高潮，析：首先找出這句話的主干是“學(xué)校開展高潮”，這樣我們很容易就發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)病的問題所在，顯然“開展”與“高潮”是不搭配的。緊縮句子的主干之后，就使復(fù)雜的句子變簡(jiǎn)單了，也就容易發(fā)現(xiàn)問題了。
例：十一界三中全會(huì)后，人們普遍的覺悟提高了。
析：這句話緊縮之后變成“覺悟提高”，這是沒有語(yǔ)病的，檢查“十一界三中全會(huì)后”這個(gè)句子也沒有問題，再看修飾成分“普遍的覺悟”，我們就發(fā)現(xiàn)了問題，這里不搭配。那就改為：十一界三中全會(huì)后，人們的覺悟普遍提高了。①
例：市長(zhǎng)親自參加了制定全市開展工業(yè)技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃。
析：這句話緊縮之后變成“市長(zhǎng)參加了計(jì)劃”，顯然是搭配不當(dāng)?shù)模倬植窟M(jìn)行細(xì)查，“定······計(jì)劃”和“開展······培訓(xùn)”是沒有問題的。所以應(yīng)把全句加上“工作”
或“活動(dòng)”，改為：市長(zhǎng)親自參加了制定全市開展工業(yè)技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃的工作（或活動(dòng)）例：過去幾萬(wàn)名地質(zhì)隊(duì)員經(jīng)過數(shù)十年才能做到的事情，資源衛(wèi)星幾天內(nèi)就可完成。
析：用緊縮法，這個(gè)句子的主干是“事情衛(wèi)星完成”，“事情”不能說(shuō)“完成”，只能說(shuō)“做
完”，這兒犯了搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。
例：他那崇高的革命品質(zhì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。
析：用緊縮法，這個(gè)句子的主干是“品質(zhì)浮現(xiàn)”，明顯為主謂搭配不當(dāng)。
例：生物入侵就是指那些本來(lái)不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、爆發(fā)危害的物種。
析：用結(jié)構(gòu)緊縮法，將主干變成“生物入侵是物種”，由此可知該句的主語(yǔ)和賓語(yǔ)不搭配，例：錢塘江大潮的成因，完全是一種自然現(xiàn)象。
析：用緊縮法，句子主干是“成因是現(xiàn)象”，“成因”不能是“自然現(xiàn)象”，應(yīng)該是“錢塘江
大潮完全是一種自然現(xiàn)象”。原句犯了主語(yǔ)與賓語(yǔ)不搭配的語(yǔ)病。
例：我們要盡可能的節(jié)省不必要的開支和浪費(fèi)。
析：用緊縮法，句子主干是“我們節(jié)省開支和浪費(fèi)”，謂語(yǔ)“節(jié)省”只能和“開支”搭配，不能和“浪費(fèi)”搭配。需要再用一個(gè)動(dòng)詞“杜絕”與“浪費(fèi)”搭配。
練習(xí)題（1）
1、下面句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
Ａ、實(shí)現(xiàn)西部大開發(fā)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。
Ｂ、中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是長(zhǎng)期以來(lái)困難我國(guó)基礎(chǔ)教育的頑癥。
Ｃ、新世紀(jì)里，我們有決心把自己的祖國(guó)建設(shè)成為一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)。Ｄ、能否全面推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。
2、下面句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
Ａ、《紅巖》這部小說(shuō)塑造了共產(chǎn)黨員江姐的英雄事跡。
Ｂ、通過這次實(shí)踐活動(dòng)，使我深受教育。
Ｃ、改革開放二十年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化。
Ｄ、《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書對(duì)我來(lái)說(shuō)有較大的興趣。
3、下面句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
Ａ、這時(shí)，全場(chǎng)所有人的眼睛都集中在那個(gè)身材魁梧的中年男子身上。
Ｂ、小李工作非常積極，總是提前上下班。
Ｃ、全廠職工聽取并討論了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報(bào)告。
Ｄ齊暉同學(xué)的這篇習(xí)作立意深刻，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，在全市作文比賽中把它評(píng)為一等獎(jiǎng)。
4、下面句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
Ａ、“減負(fù)”后，我們學(xué)校開展了豐富多彩的活動(dòng)。
Ｂ、實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略是黨中央作出的重要決策。
Ｃ、大量植樹種草直接關(guān)系到我們的生活壞境能否得到改善。
Ｄ、他那認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。
5、下面句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
Ａ、為了做好這項(xiàng)工作，我們每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自己的充分作用。
Ｂ、進(jìn)入2000年以后，教育問題越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。
Ｃ、老師那和藹可親的笑臉和諄諄教導(dǎo)常常浮現(xiàn)在我眼前。
Ｄ、我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，否則不學(xué)習(xí)，就很難把自己培養(yǎng)成有用的人才。
6、下面句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
Ａ、校門對(duì)面又開了一家賣飲料和汽水的小店。
Ｂ、我們一些足球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。
Ｃ、小張明天要去北京參加全國(guó)青少年計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽。
Ｄ、新的班委會(huì)健全并建立了一系列班級(jí)管理制度。
7、下面句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
Ａ、蜜蜂是不能單獨(dú)生活而必須國(guó)群體生活的昆蟲。
Ｂ、小李到現(xiàn)在還沒到，大家斷定他大概是生病了。
Ｃ、墻壁粉刷得非常清潔。
Ｄ、牧童牽著牛在吃草。
8、下面句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
Ａ、我們?nèi)绻荒軐?shí)事求是，那么事業(yè)就會(huì)受到損失。
Ｂ、戰(zhàn)士們冒著滂沱大雨和泥濘的道路前進(jìn)。
Ｃ、這個(gè)雙手沾滿人民鮮血的殺人劊子手終于受到了懲罰。
Ｄ、回想自己走過的道路，我深深體會(huì)到人生的價(jià)值在與奉獻(xiàn)。
9、下面句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
Ａ、在過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下，影響了學(xué)生的身心健康。
Ｂ、許多做父母的，在給自己的孩子起名字時(shí)，都煞費(fèi)苦心。
Ｃ、在這個(gè)偏僻的小鄉(xiāng)村，他是新分配來(lái)的今年唯一的中等師范學(xué)校的畢業(yè)生。Ｄ、我們要在青少年中養(yǎng)成愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)。
10、下面句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
Ａ、生物學(xué)專家給大家講了有關(guān)許多人類起源的知識(shí)。
Ｂ、我和小娟、曉燕一起到莉莉家，她熱情地為莉莉補(bǔ)了課。
Ｃ、我們要在質(zhì)量檢查運(yùn)動(dòng)中加強(qiáng)技術(shù)管理等一系列的工作。
Ｄ、香港在歷經(jīng)百年滄桑之后，重新回到了祖國(guó)的懷抱。
第五篇：修改病句方法
修改病句的方法及病句修改
【“病句”的概念】 所謂病句，就是有毛病的句子。凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語(yǔ)法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤。
【對(duì)錯(cuò)關(guān)鍵】
1、成分殘缺
2、語(yǔ)序不當(dāng)
3、搭配不當(dāng)
4、表意不明
5、不合邏輯
6、重復(fù)累贅
7、句式雜糅
8、前后矛盾
9、否定不當(dāng) 【例句】
1.上星期去植樹了。[分析]沒有主語(yǔ)
2.今天，全體三年級(jí)一班同學(xué)看了電影。[分析]用詞顛倒 3.他的看法是對(duì)的，正確的。[分析]用詞重復(fù)
4.同學(xué)們坐在寬廣的閱覽室里看書。[分析]用詞不當(dāng) 【詳細(xì)說(shuō)明】
1、成分殘缺
（1）濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺
☆通過這次學(xué)習(xí)，使我的水平有了極大的提高。
☆從上述有目共睹的事實(shí)中，證明了黨的方針政策是從群眾中來(lái)的。
（2）謂語(yǔ)殘缺
☆最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查行動(dòng)，要在這個(gè)行動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。
☆舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽、穿不暖的生活。
☆全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春筍似的涌現(xiàn)出來(lái)。
（3）賓語(yǔ)殘缺
☆校黨委討論了發(fā)動(dòng)全體師生開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。
☆我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。
（4）必要的修飾語(yǔ)殘缺
☆要想取得優(yōu)異成績(jī)，必須付出勞動(dòng)。
☆在這次全校乒乓球單打比賽中，張強(qiáng)和李麗奪得了男女冠軍。
（5）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺
☆新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一枝樹枝。
☆這次學(xué)術(shù)會(huì)，時(shí)間并不長(zhǎng)，收獲很大。
☆即使你講得再好，我們(也)不聽。
☆(即使)家大業(yè)大，也要節(jié)省不必要的開支和浪費(fèi)。
2、成分贅余
（1）主語(yǔ)多余
☆老舍的寫作風(fēng)格總是和人民同甘共苦、風(fēng)雨同舟的。
（2）謂語(yǔ)多余
☆上次從你院借來(lái)的講義，正在進(jìn)行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。
☆籃球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。
（3）賓語(yǔ)多余 ☆我國(guó)著名史學(xué)家司馬遷以畢生的精力完成了《史記》的編寫。
☆今天，我到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。
（4）定語(yǔ)多余
☆全面推行素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。
（5）狀語(yǔ)多余
☆雪蓮牌襯衫，無(wú)論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國(guó)一流。
☆我在心里由衷地感謝這些人。
☆漫山遍野到處都是水果：梨呀、蘋果、柿子??
（6）補(bǔ)語(yǔ)多余
☆為了精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加修改一些。
（7）可有可無(wú)
☆不知不覺就走了十里路左右的距離。
☆父親逝世離現(xiàn)在已整整九年了。
（8）誤用“的”字
☆出人意料的是，今年三月，物價(jià)的下跌，后來(lái)慢慢地穩(wěn)定了。
☆由于歷代**和氣候的潮濕，幾乎所有當(dāng)時(shí)的繪畫遭到毀滅。3.語(yǔ)序不當(dāng)
1、定語(yǔ)位置不當(dāng)
2、狀語(yǔ)位置不當(dāng)
3、多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)
4、多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)
5、虛詞位置不當(dāng)
6、主客顛倒
7、復(fù)句內(nèi)語(yǔ)序不當(dāng)
定語(yǔ)位置不當(dāng)
1．定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒
☆我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。2．把定語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上
☆廣大青年表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行改革的熱情。3．兩個(gè)定語(yǔ)先后語(yǔ)序不當(dāng)
☆這次展覽會(huì)展出了幾千年前剛出土的文物。
狀語(yǔ)位置不當(dāng)
1．把狀語(yǔ)放在定語(yǔ)的位置上
☆老師嘨課堂上應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的充分的作用。2．兩個(gè)狀語(yǔ)前后位置顛倒
☆我們順利地按照高老頭畫的那張簡(jiǎn)圖找到了傳說(shuō)中的那位神獵手。
☆李強(qiáng)把張卓不放在眼里。
虛詞位置不當(dāng)
1．副詞“不”的位置不當(dāng)
☆我們?nèi)绻炎约簢?guó)內(nèi)的事情不努力搞好，那么在國(guó)際上就很難有發(fā)言權(quán)了。
☆如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。2．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)：
☆不但她好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其它同學(xué)。
☆他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。主客顛倒
☆在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。
☆數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。
關(guān)于：組成的介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)時(shí)，只能用在句子開頭（在句中作定語(yǔ)）；
對(duì)于：組成的介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)時(shí)，用于句首句中都可以。
復(fù)句內(nèi)順序不當(dāng)
☆春風(fēng)一陣陣吹來(lái)，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的響聲。
病句——搭配不當(dāng)
搭配不當(dāng)：
1、主謂搭配不當(dāng)
2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)
3、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)
4、一面與兩面搭配不當(dāng)
5、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)
1、主謂搭配不當(dāng)
主要表現(xiàn)為謂語(yǔ)不能陳述主語(yǔ)，有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)由并列短語(yǔ)充當(dāng)，其中一部分不搭配。
☆它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
☆沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫面。
☆青年學(xué)生（時(shí)期）是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，形成人生觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，因此我們必須對(duì)他們?nèi)骊P(guān)心和嚴(yán)格要求。
☆擺在翻譯工作者面前的任務(wù)就是如何提高翻譯質(zhì)量的問題了。
☆秋天的北京是最美的季節(jié)。
☆在哈爾濱、沈陽(yáng)兩地舉辦的日本電影周（上映的）以及在我國(guó)其它省市陸續(xù)上映的五部日本影片，是這幾年來(lái)日本影片中具有獨(dú)特風(fēng)格和民族特色的作品。
2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)
動(dòng)詞和賓語(yǔ)要在意思上和語(yǔ)法上搭配，常見錯(cuò)誤是：當(dāng)動(dòng)詞帶兩個(gè)以上賓語(yǔ)時(shí)，后面的賓語(yǔ)與動(dòng)詞不搭配。
☆如果不重視網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，一些道德敗壞現(xiàn)象及消極落后思想就可能通過網(wǎng)絡(luò)影響人們的身心健康，違反正常的社會(huì)秩序，損害改革發(fā)展的大局。
☆蘇聯(lián)小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產(chǎn)黨員保爾?柯察金的英雄事跡。
☆同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報(bào)告。
☆最近，濟(jì)南推行文明服務(wù)用語(yǔ)和服務(wù)忌語(yǔ)，此舉受到了廣大市民的歡迎。
☆你可以在因特網(wǎng)上閱讀到以前無(wú)緣見到的珍貴文件、書籍、錄音和影像資料。
☆解放軍多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。
3、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)
（1）定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)
☆自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來(lái)。
（2）狀語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)
☆我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。
☆某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。
（3）補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)
☆同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。
4、一面與兩面搭配不當(dāng)
☆做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。
☆藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。
5、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)
☆只有好好聽課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)就能大幅度提高。
☆想象不但對(duì)于詩(shī)人的創(chuàng)作是一種必要，對(duì)于讀者的欣賞也是一種必要。
☆既然你來(lái)了，我也該走了。
修改病句：
1、兩個(gè)新舊社會(huì)的變化真大啊!
2、我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。
3、《朝花夕拾》的作者是魯迅寫的。
4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。
5、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。
6、上星期去植樹了。
7、今天，全體三年級(jí)一班同學(xué)看電影。
8、我班功課最好、成績(jī)最優(yōu)秀的是小紅。
9、這是有趣的一本神話故事書。
10、同學(xué)們熱火朝天地正在打掃教室。
11、讀了《普羅米修斯》，心情久久不能平靜。
12、我經(jīng)?；貞浧疬^去的往事。
13、今天清晨下了一上午雨。
14、我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。
15、由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。
16、舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。
17、他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。
18、蘇州、杭州、大連、昆明是我國(guó)江南旅游勝地。
19、我的寫字臺(tái)上一只小泥猴。
修改病句句例題
【例題1】下列句子結(jié)構(gòu)完整的一項(xiàng)是()A.從他上學(xué)那天起，就對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生了濃厚的興趣。
B由于美國(guó)大學(xué)忽視理論應(yīng)用，使美國(guó)有用的科學(xué)技術(shù)人才逐年減少，產(chǎn)生了人才危機(jī)。C．在自然保護(hù)區(qū)的密林深處，處處見瀑布，這里有“瀑布之鄉(xiāng)”的稱號(hào)。
D．她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子、守歲守到深夜，初一清晨全家一起，吃餃子，放鞭炮?！纠}2】 用符號(hào)法刪去下列句子的多余成分。
A.這個(gè)問題，我在思想上考慮了很久，一直沒有解決它的好方法。B．電門一關(guān)，就可以阻止電流不再通過。C．誰(shuí)也不能否認(rèn)地球不是圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。
D．看到同學(xué)們的進(jìn)步，老師從內(nèi)心感到高興?！尽安【洹钡母拍睢?/p>
所謂病句，就是有毛病的句子。凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語(yǔ)法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤?！緦?duì)錯(cuò)關(guān)鍵】
1、成分殘缺
2、語(yǔ)序不當(dāng)
3、搭配不當(dāng)
4、表意不明
5、不合邏輯
6、重復(fù)累贅
7、句式雜糅
8、前后矛盾
9、否定不當(dāng) 【例句】
1.上星期去植樹了。[分析]沒有主語(yǔ)
[修改1]我們?nèi)嗌闲瞧谌ブ矘淞?[修改2]上星期我們?nèi)嗳ブ矘淞?2.今天，全體三年級(jí)一班同學(xué)看了電影。[分析]用詞顛倒
[修改]今天，三年級(jí)一班全體同學(xué)看了電影 3.他的看法是對(duì)的，正確的。
[分析]用詞重復(fù)（兩個(gè)詞或兩個(gè)以上詞義相同才能稱用詞重復(fù)）[修改1]他的看法是對(duì)的 [修改2]他的看法是正確的 4.同學(xué)們坐在寬廣的閱覽室里看書。[分析]用詞不當(dāng)
[修改]同學(xué)們坐在寬敞的閱覽室里看書 【詳細(xì)說(shuō)明】
1、成分殘缺
（1）濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺
☆通過這次學(xué)習(xí)，使我的水平有了極大的提高。
?去掉“通過”，讓“學(xué)習(xí)”作主語(yǔ)；去掉“使”，讓“水平”作主語(yǔ)
☆從上述有目共睹的事實(shí)中，證明了黨的方針政策是從群眾中來(lái)的。
?去掉“從??中”
（2）謂語(yǔ)殘缺
☆最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查行動(dòng)，要在這個(gè)行動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。
?在“建立”前加上“完成”
☆舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽、穿不暖的生活。
?在“吃”前加“過著”，或去掉“的生活”，“吃不飽、穿不暖”作謂語(yǔ) ☆全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春筍似的涌現(xiàn)出來(lái)。
?把“全校師生”拿掉。
（3）賓語(yǔ)殘缺
☆校黨委討論了發(fā)動(dòng)全體師生開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。
?在“運(yùn)動(dòng)”后加上“的問題”
☆我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。
?在“集體化”后加上“的道路”
（4）必要的修飾語(yǔ)殘缺
☆要想取得優(yōu)異成績(jī)，必須付出勞動(dòng)。
?在“勞動(dòng)”前加上“艱苦而有效的”
☆在這次全校乒乓球單打比賽中，張強(qiáng)和李麗奪得了男女冠軍。
?在“奪得”前加上“分別”
（5）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺
☆新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一枝樹枝。
?在“體形”前加上“而且”
☆這次學(xué)術(shù)會(huì)，時(shí)間并不長(zhǎng)，收獲很大。
?加上“雖然??但是??”
☆即使你講得再好，我們(也)不聽。
☆(即使)家大業(yè)大，也要節(jié)省不必要的開支和浪費(fèi)。
2、成分贅余
（1）主語(yǔ)多余
☆老舍的寫作風(fēng)格總是和人民同甘共苦、風(fēng)雨同舟的。
?去掉“風(fēng)格”
（2）謂語(yǔ)多余
☆上次從你院借來(lái)的講義，正在進(jìn)行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。
?去掉“進(jìn)行”
☆籃球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。
?去掉“打”
（3）賓語(yǔ)多余
☆我國(guó)著名史學(xué)家司馬遷以畢生的精力完成了《史記》的編寫。
?去掉“的編寫”
☆今天，我到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。
?去掉“的地方”
（4）定語(yǔ)多余
☆全面推行素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。
?去掉“當(dāng)前”
（5）狀語(yǔ)多余
☆雪蓮牌襯衫，無(wú)論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國(guó)一流。
?去掉“可以” ☆我在心里由衷地感謝這些人。
?去掉“在心里”
☆漫山遍野到處都是水果：梨呀、蘋果、柿子??
?去掉“到處”
（6）補(bǔ)語(yǔ)多余
☆為了精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加修改一些。
?去掉“一些”
（7）可有可無(wú)
☆不知不覺就走了十里路左右的距離。
?去掉“的距離”
☆父親逝世離現(xiàn)在已整整九年了。
?去掉“離現(xiàn)在”
（8）誤用“的”字
☆出人意料的是，今年三月，物價(jià)的下跌，后來(lái)慢慢地穩(wěn)定了。
?去掉“的”，改為“物價(jià)下跌”
☆由于歷代**和氣候的潮濕，幾乎所有當(dāng)時(shí)的繪畫遭到毀滅。
?加上“的”，改為“歷代的**”；去掉“的”，改為“氣候潮濕” 3.語(yǔ)序不當(dāng)
病句——語(yǔ)序不當(dāng)
1、定語(yǔ)位置不當(dāng)
2、狀語(yǔ)位置不當(dāng)
3、多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)
4、多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)
5、虛詞位置不當(dāng)
6、主客顛倒
7、復(fù)句內(nèi)語(yǔ)序不當(dāng)
定語(yǔ)位置不當(dāng)
1．定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒
☆我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。
?把“棉花的生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的棉花” 2．把定語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上
☆廣大青年表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行改革的熱情。
?將“無(wú)比的”調(diào)至“熱情”前 3．兩個(gè)定語(yǔ)先后語(yǔ)序不當(dāng)
☆這次展覽會(huì)展出了幾千年前剛出土的文物。
?將“幾千年前”調(diào)至“文物”前，并在“前”后加“的”
狀語(yǔ)位置不當(dāng)
1．把狀語(yǔ)放在定語(yǔ)的位置上
☆老師嘨課堂上應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的充分的作用。?將“充分的”調(diào)至“發(fā)揮”前 2．兩個(gè)狀語(yǔ)前后位置顛倒
☆我們順利地按照高老頭畫的那張簡(jiǎn)圖找到了傳說(shuō)中的那位神獵手。
?將“順利地”與“按照高老頭畫的那張簡(jiǎn)圖”位置對(duì)調(diào)
☆李強(qiáng)把張卓不放在眼里。
?把“不”調(diào)至“把張卓”前
虛詞位置不當(dāng)
1．副詞“不”的位置不當(dāng)
☆我們?nèi)绻炎约簢?guó)內(nèi)的事情不努力搞好，那么在國(guó)際上就很難有發(fā)言權(quán)了。
?“把”字句否定副詞應(yīng)該放在“把”字前面
☆如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。
?把“不”放在“趁”前面
2．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)：復(fù)句中的分句主語(yǔ)一致時(shí)，主語(yǔ)應(yīng)在全句之首；主語(yǔ)不一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)前邊。
☆不但她好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其它同學(xué)。
?把“她”放在“不但”前面
☆他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。
?把“如果”放在“他”前面
主客顛倒
☆在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。
?應(yīng)該是“我和報(bào)紙的接觸”
☆數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。
?“我對(duì)于數(shù)學(xué)”
關(guān)于：組成的介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)時(shí)，只能用在句子開頭（在句中作定語(yǔ)）；
對(duì)于：組成的介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)時(shí)，用于句首句中都可以。
復(fù)句內(nèi)順序不當(dāng)
☆春風(fēng)一陣陣吹來(lái)，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的響聲。
?應(yīng)“樹技搖曳著，發(fā)出沙沙的響聲，樹影晃動(dòng)起來(lái)?！?/p>
病句——搭配不當(dāng)
搭配不當(dāng)：
1、主謂搭配不當(dāng)
2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)
3、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)
4、一面與兩面搭配不當(dāng)
5、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)
1、主謂搭配不當(dāng)
主要表現(xiàn)為謂語(yǔ)不能陳述主語(yǔ)，有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)由并列短語(yǔ)充當(dāng)，其中一部分不搭配。
☆它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
?將“的發(fā)電量”改為“發(fā)的電” ☆沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫面。
?去掉“沙沙的浪聲”
☆青年學(xué)生（時(shí)期）是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，形成人生觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，因此我們必須對(duì)他們?nèi)骊P(guān)心和嚴(yán)格要求。
?在“學(xué)生”后加上“時(shí)期”
☆擺在翻譯工作者面前的任務(wù)就是如何提高翻譯質(zhì)量的問題了。
?去掉“的問題了”
☆秋天的北京是最美的季節(jié)。
?把“秋天的北京”改為“北京的秋天”
☆在哈爾濱、沈陽(yáng)兩地舉辦的日本電影周（上映的）以及在我國(guó)其它省市陸續(xù)上映的五部日本影片，是這幾年來(lái)日本影片中具有獨(dú)特風(fēng)格和民族特色的作品。
?在“電影周”后加“上映的”
2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)
動(dòng)詞和賓語(yǔ)要在意思上和語(yǔ)法上搭配，常見錯(cuò)誤是：當(dāng)動(dòng)詞帶兩個(gè)以上賓語(yǔ)時(shí)，后面的賓語(yǔ)與動(dòng)詞不搭配。
☆如果不重視網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，一些道德敗壞現(xiàn)象及消極落后思想就可能通過網(wǎng)絡(luò)影響人們的身心健康，違反正常的社會(huì)秩序，損害改革發(fā)展的大局。
?“違反”改為“干擾”
☆蘇聯(lián)小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產(chǎn)黨員保爾?柯察金的英雄事跡。
?“事跡”改為“形象”
☆同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報(bào)告。
?去掉“注視和”
☆最近，濟(jì)南推行文明服務(wù)用語(yǔ)和服務(wù)忌語(yǔ)，此舉受到了廣大市民的歡迎。
?去掉“和服務(wù)忌語(yǔ)”
☆你可以在因特網(wǎng)上閱讀到以前無(wú)緣見到的珍貴文件、書籍、錄音和影像資料。
?去掉“錄音和”
☆解放軍多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。
?去掉“的安全”
3、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)
（1）定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)
☆自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來(lái)。
?去掉“聰明”
（2）狀語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)
☆我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。
?把“嚴(yán)肅”改為“認(rèn)真”或“謹(jǐn)慎”
☆某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。
?去掉“新技術(shù)、新工藝”
（3）補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng) ☆同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。
?去掉“整整齊齊”
4、一面與兩面搭配不當(dāng)
☆做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。
?在句首加“能否”，或改成“生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好，決定于干部是不是深入群眾”。
☆藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。
?把“溫暖”改為“冷暖”
5、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)
☆只有好好聽課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)就能大幅度提高。
?把“就”改為“才”
☆想象不但對(duì)于詩(shī)人的創(chuàng)作是一種必要，對(duì)于讀者的欣賞也是一種必要。
?把“不但”改為“不僅”
☆既然你來(lái)了，我也該走了。
?把“也”改為“就”
修改病句：
1、兩個(gè)新舊社會(huì)的變化真大啊!
2、我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。
3、《朝花夕拾》的作者是魯迅寫的。
4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。
5、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。
6、上星期去植樹了。
7、今天，全體三年級(jí)一班同學(xué)看電影。
8、我班功課最好、成績(jī)最優(yōu)秀的是小紅。
9、這是有趣的一本神話故事書。
10、同學(xué)們熱火朝天地正在打掃教室。
11、讀了《普羅米修斯》，心情久久不能平靜。
12、我經(jīng)常回憶起過去的往事。
13、今天清晨下了一上午雨。
14、我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。
15、由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。
16、舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。
17、他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。
18、蘇州、杭州、大連、昆明是我國(guó)江南旅游勝地。
19、我的寫字臺(tái)上一只小泥猴。
修改病句的答案：
1、新舊社會(huì)的變化真大啊!
2、我估計(jì)他這道題做錯(cuò)了。
3、《朝花夕拾》的作者是魯迅。
4、看了這部電視劇，我們都留下了深刻的印象。
5、黃繼光雖然壯烈犧牲了，但是他永遠(yuǎn)活在我們心中。
6、上星期我們?nèi)ブ矘淞恕?/p>
7、今天，三年級(jí)一班全體同學(xué)看電影。
8、我班成績(jī)最優(yōu)秀的是小紅。
9、這是一本有趣的神話故事書。
10、同學(xué)們正在熱火朝天地打掃教室。
11、讀了《普羅米修斯》，我心情久久不能平靜。
12、我經(jīng)?；貞浧鹜?。
13、今天下了一上午雨。
14、我們虛心地研究了職工們的建議，又嚴(yán)肅地征求了專家們的意見。
15、她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。
16、在舊社會(huì)，勞動(dòng)人民過著吃不飽，穿不暖的生活。
17、他的革命精神浮現(xiàn)在我眼前。
18、蘇州、杭州、大連、昆明是我國(guó)旅游勝地。
19、我的寫字臺(tái)上擺著一只小泥猴。
修改病句句例題
下列句子結(jié)構(gòu)完整的一項(xiàng)是()A。從他上學(xué)那天起，就對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生了濃厚的興趣。
B．由于美國(guó)大學(xué)忽視理論的應(yīng)用，使美國(guó)有用的科學(xué)技術(shù)人才逐年減少，產(chǎn)生了人才危 機(jī)。
C．在自然保護(hù)區(qū)的密林深處，處處見瀑布，這里有“瀑布之鄉(xiāng)”的稱號(hào)。
D．她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子、守歲守到深夜，初一清晨全家一起，吃餃子，放鞭炮。
【解析】 C正確，A、B缺少主語(yǔ)，D缺少賓語(yǔ)。
【點(diǎn)撥】
A句的主語(yǔ)隱蔽于介詞短語(yǔ)之中，“他”放在從”之前，主語(yǔ)顯露了，成分齊全了。B句，應(yīng)該作主語(yǔ)的詞語(yǔ)。前頭使用了使令性動(dòng)詞，使句子缺少主語(yǔ)，刪“使”。D句，描繪缺少賓語(yǔ)，補(bǔ)人“情景”。
(B句還可刪“由于”也就有主語(yǔ)了)【例題2】 用符號(hào)法刪去下列句子的多余成分。
A.這個(gè)問題，我在思想上考慮了很久，一直沒有解決它的好方法。B．電門一關(guān)，就可以阻止電流不再通過。C．誰(shuí)也不能否認(rèn)地球不是圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。
D．看到同學(xué)們的進(jìn)步，老師從內(nèi)心感到高興。
【解析】 A刪“在思想上”，B刪“不再”，C刪“地球”后的“不”，D刪“從內(nèi)心”。【點(diǎn)撥】造成“成分多余”的原因之一是語(yǔ)意重復(fù)，定語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心詞之間常犯重復(fù)毛病，“考慮”必然是在思想上，因此刪去“在思想上”。造成“成分多余”的另一種原因，是多用否定詞，造成語(yǔ)意相反。如B關(guān)了電門，應(yīng)是阻止了電流通過。多使用了“不 再”，變成了關(guān)電門，電流通過了。
【例題3】 下列各句搭配得當(dāng)?shù)囊痪涫?)A，大路兩旁，到處都種植著果園。B．各種讀書聲匯成一支動(dòng)聽的歌聲。C．雪白的墻，晃得人眼睛都睜不開了。
D．晚會(huì)上，演員表演了音樂、舞蹈和氣功等文藝節(jié)目。
【解析】 A種植與果園搭配不當(dāng)。B一支與歌聲搭配不當(dāng)D氣功不是文藝節(jié)目C正確?！军c(diǎn)撥】詞語(yǔ)的搭配，主要從語(yǔ)法、邏輯角度分析，通常要從主謂、動(dòng)賓、定語(yǔ)和狀語(yǔ)與中心詞、補(bǔ)語(yǔ)與中心詞之間是否搭配，A項(xiàng)屬于違反邏輯的問題，文藝節(jié)目概念的內(nèi)涵不包括氣功。
【例題4】 選擇詞序正確的一項(xiàng)()A．狼和小山羊的爭(zhēng)辯，狼沒有什么話再可說(shuō)了。B．故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。C．我們堅(jiān)決執(zhí)行《教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》。D．對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量問題，大家廣泛地交換了意見。
【解析】 D正確，A、B、C詞序不當(dāng)。
【點(diǎn)撥】 A項(xiàng)，再，應(yīng)放“沒有”之前。B項(xiàng)，“兩千多年前”應(yīng)放文物之前。C項(xiàng)，應(yīng)是先學(xué)習(xí)，再執(zhí)行，才符合邏輯。
【例題5】 沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)()A.王剛和李明在路上遇見了，他告訴他昨天他買了一套《初三總復(fù)習(xí)》。B．聰明和才智不是天生的，而是通過實(shí)踐獲得的。C．兩個(gè)人協(xié)商了半天，還是沒有結(jié)果。
D．聽了張海迪的報(bào)告，對(duì)我的啟發(fā)教育很大。
【解析】 沒有語(yǔ)病的是B項(xiàng)。
【點(diǎn)撥】 A項(xiàng)，指代不明，三個(gè)他是誰(shuí)?不明確。C項(xiàng)“協(xié)商”詞義范圍應(yīng)針對(duì)組織之間，個(gè)人用“商量”好。該題屬于用詞不當(dāng)。D項(xiàng)，句式雜糅，將“我聽報(bào)告”與“報(bào)告對(duì)我啟發(fā)教育很大”兩句話混雜在一起，造成結(jié)構(gòu)混亂。
【例題6】 修改下列病句。(用規(guī)范的修改符號(hào)在原文上改)A．吳雄的壯舉，撥動(dòng)著觀眾的心弦，在極度的激奮中受到深刻的教育。B．這句話的后面，包容了多么豐富的無(wú)聲的潛臺(tái)詞。C．批評(píng)和自我批評(píng)是有效的提高認(rèn)識(shí)的方法。D．盡管老師怎樣批評(píng)，他的毛病總是不改。
【解析】 A成分殘缺，缺少主語(yǔ)“大家”。B成分多余，“無(wú)聲的”刪去。C調(diào)序不當(dāng)，將“提高認(rèn)識(shí)”調(diào)到“有效”之前。D錯(cuò)用詞語(yǔ)，將“盡管”改為“不管”。
【點(diǎn)撥】修改病句的方法是缺的補(bǔ)，成分缺少什么補(bǔ)進(jìn)什么。多的刪，成分多余的要?jiǎng)h去，次序不當(dāng)?shù)囊{(diào)，用錯(cuò)的詞，要改換。
修改后的結(jié)果要符合語(yǔ)法規(guī)律，要合乎邏輯要求。
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