第一篇：修改病句的方法
修改病句的方法 １．辨析病句的常用方法（１）對(duì)于“語(yǔ)序不當(dāng)”，要明確準(zhǔn)確表情達(dá)意的規(guī)律，掌握規(guī)律，才能有識(shí)別病句的標(biāo)準(zhǔn)。如“并列短語(yǔ)”：時(shí)間先后.空間距離.范圍大小.程度輕重.情感流程.時(shí)局變化.數(shù)目常規(guī).成績(jī)名次.法定位置.對(duì)應(yīng)承接等?！岸囗?xiàng)定語(yǔ)排序”：領(lǐng)屬性的或時(shí)間.處所的＋指稱或數(shù)量的短語(yǔ)＋動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)＋形容詞或形容詞短語(yǔ)＋名詞或名詞短語(yǔ)?！岸囗?xiàng)狀語(yǔ)排序”：時(shí)間＋處所＋介詞結(jié)構(gòu)＋情態(tài)副詞＋形容詞＋表對(duì)象的介賓短語(yǔ)。帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。兩個(gè)分句：同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞放在主語(yǔ)之后；不同主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞放在主語(yǔ)之前；“頻率類的副詞”需放到介詞短語(yǔ)前面。（２）對(duì)于“搭配不當(dāng)”，運(yùn)用語(yǔ)法手段，采用“壓縮法”，即主干枝葉梳理法。先將句子的附加成分（定語(yǔ).狀語(yǔ).補(bǔ)語(yǔ)）去掉，緊縮出主干（主語(yǔ).謂語(yǔ).賓語(yǔ)），看主.謂.賓搭配是否得當(dāng)；如果沒有問題，再看枝葉和主干搭配是否得當(dāng)。要學(xué)會(huì)搜索一些顯性或隱性的標(biāo)志，搜索否定語(yǔ)（切忌.禁忌.避免.禁止.防止.以防.無時(shí)無刻不）.雙面詞（是否.能否.高低.快慢.大小.輕重.好壞.正反.里外）.成雙成對(duì)的關(guān)聯(lián)詞等，看他們照應(yīng)得是否得當(dāng)。（３）對(duì)于“成分殘缺或贅余”，運(yùn)用語(yǔ)法手段，同樣采用“壓縮法”。先將句子的附加成分（定語(yǔ).狀語(yǔ).補(bǔ)語(yǔ)）去掉，緊縮出主干（主語(yǔ).謂語(yǔ).賓語(yǔ)），看主.謂.賓有無殘缺；如果沒有問題，再看有無殘缺枝葉或介詞殘缺，導(dǎo)致語(yǔ)意不明的情況。（４）對(duì)于“結(jié)構(gòu)混亂”，主要采取劃分句子成分的方法來看結(jié)構(gòu)是否混亂，即先找出句子主語(yǔ).謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，再看他們之間的關(guān)系是否一一匹配.順當(dāng)，表意是否一致.明確。（５）對(duì)于“表意不明”，可采用語(yǔ)感審讀法進(jìn)行識(shí)別，即反復(fù)審讀，看表達(dá)的意思是否明白.順暢，按習(xí)慣的說法是否別扭；對(duì)感到句意模糊或句意不確定的詞語(yǔ).句子要多審讀幾遍，最好用主干枝葉梳理法，進(jìn)行成分的分析。（６）對(duì)于“不合邏輯”，可采用語(yǔ)感審讀法進(jìn)行識(shí)別，即反復(fù)審讀，看按習(xí)慣的說法是否別扭；采用分段語(yǔ)意分析法，對(duì)相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ).成分進(jìn)行比較，看他們關(guān)系是否順當(dāng)；搜索一些顯性或隱性的標(biāo)志，搜索并列詞語(yǔ)或短語(yǔ).否定詞.雙面詞，搜索數(shù)量短語(yǔ).被動(dòng)詞.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ).時(shí)態(tài)詞語(yǔ)等，看它們的運(yùn)用是否合乎邏輯。２．修改病句的基本思路、原則及判別病句的方法（１）修改病句的前提是對(duì)病句的病因作出正確的判斷。查找病因，應(yīng)先讀句子，憑“語(yǔ)感”發(fā)現(xiàn)問題，從語(yǔ)法.修辭.邏輯等方面作分析，而后進(jìn)行修改。（２）判別病句的常規(guī)方法。①找出句子主干。先找出句子的主.謂.賓，看是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。②理出枝葉。如果句子主干沒有問題，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語(yǔ)，定.狀.補(bǔ)是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f明中心語(yǔ)。③聯(lián)系上下文的語(yǔ)境，看句子是否符合邏輯事理。④理清關(guān)系?？磸?fù)句內(nèi)各分句的關(guān)系，從內(nèi)容上看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否用得恰當(dāng)。（３）修改病句的原則。在辨識(shí)病句的基礎(chǔ)上，先看清題目要求，弄清楚要從哪些或哪個(gè)方面檢查；其次按要求檢查句子內(nèi)部是否有語(yǔ)??；還要將前后句子連起來檢查，看表述的主體是否一致，上下句是否照應(yīng)，銜接是否緊密，有無重復(fù).矛盾的地方。一）語(yǔ)序不當(dāng) 語(yǔ)序不當(dāng)常見的情況有：
1、定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒： 例：我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。（“棉花的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的棉花”）
2、把實(shí)語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上： 例：廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。（將“無比”的調(diào)至“熱情”前）
3、把狀語(yǔ)放在定語(yǔ)的位置上： 例：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。（將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并刪掉一個(gè)“的”）。
4、多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)： 例：展出幾千年前剛出土的文物。（應(yīng)將“幾千年前”調(diào)至“文物”前后的“的”）
5、多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。例：我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國(guó)家了。（應(yīng)將“任意”調(diào)至“欺侮”之前）
6、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)： 例：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。（“他”應(yīng)移到“如果”的后面）
7、主客顛倒： 例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。（應(yīng)改為：中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的。）
8、分句位置不當(dāng)： 例：對(duì)于自己的路，他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾＃☉?yīng)改為：對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾麄冊(cè)谂袛嘀?，他們?cè)谔剿髦?，他們?cè)趯ふ抑?。?/p>
（二）搭配不當(dāng)。1
1、主謂搭配不當(dāng)： 例：他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。（“精神”與“浮現(xiàn)”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將“精神”改為“形象”）
2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)： 例：紀(jì)念三領(lǐng)先節(jié)的到來。（“紀(jì)念”的只能是“三八節(jié)”，不能是“到來”）
3、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)： 例：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。（“嚴(yán)肅”不能修飾“研究”，可以改為“認(rèn)真”、“慎重”等）
4、主賓搭配不當(dāng)： 例如：我們堅(jiān)信，有這么一天，中國(guó)的農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。（應(yīng)將“國(guó)家”改為“行為）
5、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)： 例：既然你來了，我也該走了。（”既然“和”也“不能搭配使用，應(yīng)將”也“改為”就“）
（三）成分殘缺贅余
1、成分殘缺（1）缺主語(yǔ)： 例：由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（應(yīng)改為”由于這樣好的成績(jī)，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)“）（2）缺謂語(yǔ) 例：舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉”的生活“，或在”吃“前加”過著）（3）缺賓語(yǔ)： 例：他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（應(yīng)在“敢搏”后加“精神”）（4）缺少必要的附加成分： 例：一開春，小麥就長(zhǎng)得很好，獲得了可喜的收獲。（應(yīng)在“獲得”前加“夏季”以限制時(shí)間）（5）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺： 例：這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。（應(yīng)在“時(shí)間”前加“盡管”一詞）
2、贅余（1）主語(yǔ)多余 例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語(yǔ)“革命前輩”，因而“他們”不必要有。）（2）謂語(yǔ)多余： 例：同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接高考到來。（“迎接”的是“高考”，而不是“到來”，故應(yīng)刪去。）（3）賓語(yǔ)多余： 例：今天，我來到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。（“的地方”多余，應(yīng)去掉）（4）附加成份多余： 例：為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。（“一些”與前“略加”重復(fù)，可以刪掉一個(gè)）
（四）結(jié)合混亂（1）句式雜糅 例：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績(jī)是可想而知。（把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣的完整。如果用反問句，應(yīng)是“那怎么會(huì)有好的成績(jī)呢？”如果用判斷句，應(yīng)是“成績(jī)不好是可想而知的”。）（2）語(yǔ)句雜糅 例：上海文藝出版社會(huì)出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語(yǔ)句和動(dòng)詞謂語(yǔ)句雜糅而成，要去掉句末的“作者之手”）
（五）表意不明
1、指代不明： 例：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。（“這種主張”到底是指“接受”，還是“反對(duì)”，交代不清。）
2、句子歧義： 例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（究竟況是“妹妹”心里著急呢？還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢。還是“媽媽”心里著急呢？可在“爸爸”和“媽媽”中間加逗號(hào)，也可在“爸爸”前加逗號(hào)）
（六）不合邏輯：
1、自相矛盾： 例如：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個(gè)呢”？應(yīng)改為：多少人死難了，他是幸免的一個(gè)。）
2、范圍不清： 例：從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家和各項(xiàng)人才。（各項(xiàng)人才包括科學(xué)家，不宜并列，應(yīng)說“各學(xué)科的專家和其他人才”）2
3、強(qiáng)加因果： 例：我兩次看見他從這個(gè)工廠走出來，我才知道這個(gè)熱心幫助病人的老人原來是個(gè)工人。（憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由不充分。）
4、否定失當(dāng)： 例：幾年來，他無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（“無時(shí)無刻”即“任何時(shí)候都”，句子表述剛好相反，可將01“忘”改為“在”）、不管天氣十分炎熱，大家還是堅(jiān)持鍛煉身體。02、已經(jīng)把連長(zhǎng)交給我的任務(wù)順利實(shí)行了。0304、經(jīng)過教育，、同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故?！癋xG”的受害者擦亮了眼睛，增高了認(rèn)識(shí)。05、上課時(shí)，小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。0607、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。、雖然你學(xué)習(xí)再好，但是沒有驕傲的理由。08、瑪莎穿著一件藍(lán)色的風(fēng)衣和一頂黃色的帽子。0910、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景??！、廣場(chǎng)上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。
11、經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。1213、改革開放以來，在中國(guó)發(fā)生了很大的變化。、聽了老師的一番話，很受教育。
14、頤和園所有的景點(diǎn)，我大部分都游覽過。1516、在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點(diǎn)點(diǎn)地到處都是。、他聚精會(huì)神地坐在那里，專心地聽老師講課。
17、作文寫好以后，我們要學(xué)會(huì)把不正確的錯(cuò)別字改正過來。1819、在勞動(dòng)中，我們的雙手弄臟了泥土。、聽到這個(gè)消息，我小聲地議論起來。20、這次到會(huì)的只有七十二人左右。2122、他的一雙手幾乎完全凍僵了。、校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。
23、兒童商店里的玩具真多，有積木，布娃娃、電動(dòng)小火車、足球等。2425、星期日，同學(xué)們帶了面包、雞蛋、蘋果、香蕉、炊具和食品去野炊。、她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。
26、我今天上午看了一天的書。2728、這種不愛惜糧食，任意浪費(fèi)的是可恥的。、現(xiàn)在市場(chǎng)上商品的數(shù)量大大提高了。
29、同學(xué)們都說，昨天的活動(dòng)是愉快的一天。答案1.2.“把” 不管“改成盡管 3.”實(shí)行“改完成 4.”5.“防止讓”受害者怎么樣6.“不轉(zhuǎn)眼”跟“" 就是不要”沖突,去掉一個(gè) 7.“和8.”雖然“改成”注視“,去掉一個(gè)....但是”等“" 改成”9.“和10.”繁星滿天“改成”戴著即使...也“ ”改成“ ”月朗星稀“,科學(xué)常識(shí)。11.”許許多多12.“的病”和“健康”和“數(shù)不清”去一個(gè)“去一個(gè) 13.”在14.“很受教育”去掉 15.“所有”跟“"前加個(gè)人稱,如:同學(xué)們 16.”稀稀疏疏大部分17.聚精會(huì)神地“和”沖突,任去一個(gè) “"和星星點(diǎn)點(diǎn)”去一個(gè) 18.“去我們的雙手”不正確的“ ”專心地“去一個(gè) ”和“泥土”換順序 3 19.“我”跟誰(shuí)“議論”?把“我”改成“我們” 20.“72”那么精確了還“左右”啊?去“左右” 21.“幾乎”和“完全”留一個(gè) 22.“樹木”改“植物” 23.“足球”不是兒童玩具,去掉.24.“和食品”去掉 25.“和”改成“穿著” 26“上午”去了 27.“浪費(fèi)的”后面加“現(xiàn)象” 28.“數(shù)量”改“質(zhì)量” 29.“的活動(dòng)”跟“的一天”去掉一個(gè)
1、這是一個(gè)快樂、愉快、歡樂的班會(huì)。修改：去掉“愉快、歡樂”
2、老師忽然漸漸放慢了進(jìn)度。修改：去掉“漸漸”或“忽然”
3、經(jīng)過這次外出調(diào)查，對(duì)大家的啟發(fā)很大。修改：去掉“經(jīng)過”
4、哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實(shí)際，卻歷來被認(rèn)為不可侵犯的權(quán)威學(xué)說。修改：將“敢于批判”和“有勇氣懷疑”：
5、為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。修改：去掉“避免”或“不再”
6、他那親切的話語(yǔ)+，慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。修改：“話語(yǔ)”后加“響在我耳邊”：
7、增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。修改：“增加”改為“提高”
8、這場(chǎng)球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊(duì)的名聲，而是關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。修改：“而是”改為“而且”
9、看了這次展覽，使我有很多感想。修改：去掉“使”
10、只有社會(huì)主義，就能救中國(guó)。修改：“就”改為“才”
11、事情發(fā)生后，班主任就同班委研究，決定對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行一次教育。修改：“這個(gè)問題”改為“同學(xué)們” 第二部分
1、解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。
2、驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。
3、這些是唐朝出土的文物。
4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。
5、公園新設(shè)了由兩個(gè)英國(guó)援建的游樂項(xiàng)目。
6、我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。
7、他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
8、聽了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。
9、冬天，寒風(fēng)呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。
10、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。
11、《草原》的作者是老舍寫的。
12、堅(jiān)持寫日記，寫作能力就會(huì)迅速提高和擴(kuò)大。
13、這種不愛惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)，是可恥的。
14、我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法。
15、報(bào)曉的公雞是起床的信號(hào)。
16、我們要認(rèn)真糾正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
17、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。
18、《小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)》和《中國(guó)少年報(bào)》是我最喜歡讀的報(bào)紙。
19、少先隊(duì)員要熱愛祖國(guó)和公共財(cái)物。20、任何一切困難都不能嚇倒有堅(jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。tu 21．聽了報(bào)告，受到了教育。22．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。23．我忍不住不禁笑了出來。24．我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r(shí)在早鍛煉。4 25．少先隊(duì)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。26．因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。27．小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。28．我昨天看了電影“閃閃的紅星”。答案：
1、解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)。
2、驕傲自滿是學(xué)習(xí)的阻礙。
3、這些是唐朝的文物。
4、這部電視劇，給我留下了深刻的印象。
5、公園新設(shè)了兩個(gè)游樂項(xiàng)目。
6、我估計(jì)他這道題做錯(cuò)了。
7、他跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。23．我忍不住笑了出來。24．我經(jīng)?？吹叫∶髟谠珏憻?。25．少先隊(duì)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。26．因?yàn)槔仙釔刍?，所以養(yǎng)了許多花。27．夏天的小興安嶺是個(gè)美麗的地方。28．我昨天看了電影《閃閃的紅星》。修改病句（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）幾種常見的類型：
1、成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認(rèn)真聽課。
2、搭配不當(dāng)類型的病句：我看見了他的心思。
3、用詞不當(dāng)類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。
4、重復(fù)啰嗦類型的病句：他經(jīng)?；叵脒^去的往事。89、這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。
10、冬天，寒風(fēng)拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。11、12、、堅(jiān)持寫日記，寫作能力就會(huì)迅速提高?！恫菰返淖髡呤抢仙?。即使你是天才，也同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。恥的。
13、這種不愛惜勞動(dòng)成果、任意浪費(fèi)的行為，是可 14
15、我們要增強(qiáng)克服困難的信心。
16、公雞報(bào)曉是起床的信號(hào)。
17、我們要認(rèn)真改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。國(guó)少年報(bào)》
18、多讀好書，可以豐富我們的知識(shí)。、我最喜歡讀的報(bào)紙是 19?！缎W(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)》和《中20、少先隊(duì)員要熱愛祖國(guó)和愛護(hù)公共財(cái)物。
21、任何困難都不能嚇倒有堅(jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。22．聽了報(bào)告，受到了教育。不約而同改成情不自禁．早稻熟透了，田野里像鋪上了金黃色地毯。6熱鬧改成熱烈、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。7改善改成提高、我們的生活水平在不斷改善。8發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、我們要注意發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。9秋天和九寨溝風(fēng)景區(qū)調(diào)換、秋天的九寨溝風(fēng)景區(qū)，是一個(gè)美麗的季節(jié)。10好習(xí)氣改成好習(xí)慣、他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習(xí)氣。
（二）意思重復(fù)； 1往事改成事、他經(jīng)?；叵肫疬^去的往事。2忍不住去掉、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。3專心致志去掉、小明聚精會(huì)神專心致志地聽老師講課。4經(jīng)常去掉、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。5 前進(jìn)和去掉、這個(gè)學(xué)期，王佳的作文水平大大前進(jìn)和提高了。
6、這是一幅十分非常美麗的畫。前的新出土的一大批文物。
5、詞序顛倒類型的病句： 歷史博物館展出了兩千年紅旗。
6、自相矛盾類型的病句：廣場(chǎng)上到處是五顏六色的他對(duì)他說“上課要全神貫注聽講”
7、指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時(shí)。
（一）用詞不當(dāng)；1 和農(nóng)副產(chǎn)品去掉、沿街?jǐn)[滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。2今天是開學(xué)第一天、今天是第一天開學(xué)，他穿戴的都是新衣服。3老師用慈祥的目光注視著我們、老師用和藹的語(yǔ)氣和慈祥的目光注視著我們。4 沉醉改成討論、這個(gè)問題引起來大家的沉醉。
5、聽了這個(gè)故事，我不約而同地笑了。非常去掉 7不好的去掉、我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。8傷心的去掉、他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。9 首先去掉、小組會(huì)上，他總是首先第一個(gè)發(fā)言。
（三）詞序顛倒；1運(yùn)用和理解調(diào)換、我們要運(yùn)用和理解學(xué)過的詞語(yǔ)。2討論了和聽了交換、我們討論了并且聽了校長(zhǎng)的報(bào)告。3我對(duì)自然科學(xué)很感興趣、自然科學(xué)對(duì)我很感興趣。4天空被朝霞映紅了、朝霞被天空映紅了。5一本和我的交換、這是一本我的很有趣味的書。6老農(nóng)掄起鋤頭，把狼用口袋里的鋤頭打死了、老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。文物。
7、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批 新出土的和兩千多年前的調(diào)換 5
（四）缺少成分； 14因?yàn)樗?、小明不但認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且成績(jī)很好。作風(fēng)、言行不一是一種極壞的。25和打乒乓球、小剛喜歡踢足球和乒乓球。終于前面加個(gè)我、10 月13日，終于戴上了紅領(lǐng)巾。36必須后面價(jià)格養(yǎng)成、我們必須自覺的習(xí)慣。就改成所以、小明因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí)，就成績(jī)優(yōu)良 47這篇文章的內(nèi)容很豐富，、這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來的、球上的光明和溫暖都是送來的。5 8總是去掉、星期天我總是幫媽媽做些家務(wù)。我加載看了前面、看了這部電視劇，留下了深刻的印象。9了眼淚。
6、讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下 雖然但是、即使這部電影拍得好，但也不能獲獎(jiǎng)。我讀了 10的好習(xí)慣改成的態(tài)度、他終于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí) 7關(guān)心群眾的品質(zhì)、胡總書記關(guān)心群眾永遠(yuǎn)留在人民的記憶里。8我表演了、晚會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。9 一朵朵鮮花盛開了、春天到了，一朵朵鮮花。
（五）前后矛盾；1 保障、大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。僅有的一個(gè)。
2、我國(guó)的藝術(shù)珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有換成其中 3五顏六色的旗幟、廣場(chǎng)上到處是五顏六色的紅旗。做。4、我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒有全做完了去掉 5沒有去掉、我上完四年級(jí)了，還有一年沒有畢業(yè)。客向往的古跡。
6、萬里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游和南京長(zhǎng)江大橋去掉7一天的去掉、今天中午下了一天的雨。8比較去掉、她的成績(jī)?cè)诎嗌鲜潜容^最好的。9薄薄改成厚厚、樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都?jí)簭澚恕?0 武斷改成果斷、他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不武斷。11四大發(fā)明之
一、火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明。
（六）搭配不當(dāng)（包括關(guān)聯(lián)詞）1聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽的歌，跳了許多美、聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽的歌和舞蹈。麗的舞蹈 2樹立改成養(yǎng)成、同學(xué)們都要樹立愛護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。3總是改成還是、盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。6
第二篇：病句修改方法
二、想一想下列的病句屬于哪一種類型的，然后用正確的修改符號(hào)修改，不能
改變?cè)瓉淼木渥右馑肌?1015已做)1.媽媽烙的餅和饅頭很好吃。
2.我遇到困難的時(shí)候，同學(xué)們總是虛心而熱情地幫助我。
3.河南省的名勝古跡有開封的相國(guó)寺，登封的少林寺，鄭州的黃河公路大橋。
4.多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。
5.氣象小組的同學(xué)，每天早上都記錄和收聽當(dāng)天的天氣預(yù)
6.媽媽常對(duì)我說起那過去的往事，要我們珍惜今天的幸福生活。
7.出席今天會(huì)議的有工人、學(xué)生、機(jī)關(guān)干部等一百多人參加了晚會(huì)。
8.我們從小要學(xué)會(huì)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
9.丁叔叔被評(píng)為“優(yōu)秀黨員”的光榮稱號(hào)。
10.每個(gè)人都難免沒有缺點(diǎn)。
11.兩輛新舊車子，騎起來就是不一樣啊！
12.這本書的內(nèi)容和插圖都很精美。
13.指南針、造紙、印刷術(shù)、火藥是我國(guó)的四大發(fā)明之一。14.我們家的生活在逐步提高和改善。15.隊(duì)員們和師生們一起唱著校園歌聲。
16.全體教師和班主任和我們一起參加升旗儀式。
17.只有在社會(huì)主義的新中國(guó)，廣大少年兒童就能過上幸福的生活。
18.只有在社會(huì)主義的中國(guó)，我們就能過上幸福的生活。、課后練習(xí)
一、把下面句子中分類不當(dāng)?shù)牡胤礁倪^來。
1.《中國(guó)少年報(bào)》和《兒童時(shí)代》等報(bào)刊我都愛看。
2．今天，媽媽買了許多蔬菜：青菜、蘿卜、魚??
3．上海東方明珠塔、萬里長(zhǎng)城、南京長(zhǎng)江大橋都是我國(guó)有名的古跡。
4．李明的爸爸會(huì)說三四國(guó)外語(yǔ)，尤其漢語(yǔ)說得特殊好。
5．造紙是我國(guó)的四大發(fā)明。
6．他的家鄉(xiāng)是江蘇南京人。
7．西湖的春天是個(gè)游覽的好地方。
8．黨中心派飛機(jī)給災(zāi)區(qū)人民送去了糧食、藥品、大米和衣服。
9．學(xué)校的操場(chǎng)上有各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)器械，什么單杠、雙杠、爬桿、沙坑和籃球場(chǎng)等。
10．在動(dòng)物園里，我們看到了猴子、大象、老虎、獅子、東北虎和北極熊 等許多有趣的動(dòng)物。
11、動(dòng)物園的爬行館里展出各種蛇和許多鳥。
12、公園里的松柏、桃花等樹木枝繁葉茂。
13、我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。
14、圖書角有《兒童文學(xué)》、《少年文藝》和《中國(guó)少年報(bào)》等課外書。
15、學(xué)校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。
16、奶奶家養(yǎng)了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。
17、昨天，參加國(guó)慶節(jié)聯(lián)歡會(huì)的有工人、農(nóng)民、小學(xué)生、解放軍、青年等。
18、媽媽今天買回來很多水果，有蘋果、香蕉、西紅柿、梨、黃瓜。
19、海洋里有帶魚、鯽魚、黃魚等多種魚類。
20、菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜
19.今天小明穿了新衣服和新帽子。
20.老師表?yè)P(yáng)了班里的全體同學(xué)和李小明同學(xué)。用修改符號(hào)修改下列病句
21.一起床，他就穿上衣服和帽子出去了。22.泰山是我國(guó)的五大名山。24.王珊只要會(huì)唱歌，就會(huì)跳舞。
25.布達(dá)拉宮，故宮，長(zhǎng)江大橋是我國(guó)古代的偉大建筑。26.雷鋒精神是全國(guó)人民學(xué)習(xí)的榜樣。
27.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率 28.這本書我整整用了差不多半天的時(shí)間才看完。
29.我們召開了中隊(duì)委員會(huì)，大家一起琢磨了中隊(duì)計(jì)劃。30.王琳眼睛里流著激動(dòng)的淚花。
31.大家都講究衛(wèi)生，健康和疾病就有了保障。
32.鄧均獲得了小學(xué)生作文競(jìng)賽第一名，他感到非常榮譽(yù)和高興。33.這學(xué)期開始，同學(xué)們就制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃和決心。34.我家新買了木床、衣柜、沙發(fā)、掛鐘等家俱。
35.寫作文應(yīng)該先列提綱、再修改、審題、起草、謄清。36.不到三天以后，奶奶的病全好了。
37.北京的故宮、上海的豫園和東方明珠都是我國(guó)的名勝古跡。38.有了改革開放政策，我國(guó)人民的生活水平迅速得到改善。39.烏云和暴雨從天空傾瀉而下。
40.在老師的幫助下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。41.這些作文題目的選材范圍比較困難。
42.我們不怕疲勞，陸續(xù)前進(jìn)，終于到達(dá)了目的地。43.我喜歡看電影和音樂。
44.果園里的桃樹上結(jié)滿了許多又紅又大的桃。45.在國(guó)歌聲中，五星紅旗慢慢地徐徐升起。46.這篇文章的插圖，內(nèi)容真美麗真豐富啊.47.清晨，窗外傳來陣陣動(dòng)聽的歌曲。
48.我在商場(chǎng)買了鋼筆、筆記本、文具和書包。49.這個(gè)星期天的上午，太陽(yáng)整整一天沒有露臉。50.這個(gè)學(xué)期，王佳的作文水平大大前進(jìn)和提高了。51.我們從小養(yǎng)成了講究衛(wèi)生。
52.老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。
53.秋天的田野里，到處能看到果實(shí)成熟的景象和芳香。
54.今年，我們的王老師又光榮地被評(píng)為“市先進(jìn)班主任”的稱號(hào)。55.我猜想他肯定是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生。
56.小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。57.看了這本書，很受教育。
58.桌子上的鬧鐘走了一圈，一個(gè)小時(shí)又過去了。59.廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟(jì)南的三大名勝。60.游泳運(yùn)動(dòng)員打破了一次又一次世界記錄。61.通過老師的幫助，使我改正了缺點(diǎn)。
62.桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的。63我們通過并討論了中隊(duì)計(jì)劃。
64.《春曉》這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人孟浩然寫的。65.老師講的知識(shí)，我基本上全懂了。
66.愛迪生試制電燈，不知多少次做了實(shí)驗(yàn)。67.我在公園里看到奇異的一種花草。
68.因?yàn)樗泻艽筮M(jìn)步，但是老師表?yè)P(yáng)了他。69.小剛特別喜歡踢足球和乒乓球。
70.在老師的幫助下，我端正了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度。71.小組會(huì)上他首先第一個(gè)發(fā)言。
72.南京的夏天是全國(guó)最熱的城市之一。73.他借著微弱的亮光。74.我不禁忍不住笑了。
75.山坡上長(zhǎng)著枝葉茂盛的綠樹一片。76.媽媽趕快叫我立刻去上學(xué)。
77.劉老師“香港回歸” 寫了四個(gè)大字。78.完成了艱巨的任務(wù)。
79.兵病的爸爸是不錯(cuò)的駕駛員一個(gè)。80.我們步行走到學(xué)校。
81.“六一”節(jié)，全校老師和班主任都表演了大合唱。82.小紅改掉了不好的缺點(diǎn)。
83.我病了，爸爸二十四小時(shí)一晝夜守護(hù)著我。84.我完成了全部家庭作業(yè)和作文。
85.不管天氣十分炎熱，大家還是堅(jiān)持鍛煉身體。
86.同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。87.上課時(shí)，小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。
88.我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。89.雖然你學(xué)習(xí)再好，但是沒有驕傲的理由。90.瑪莎穿著一件藍(lán)色的風(fēng)衣和一頂黃色的帽子。91.廣場(chǎng)上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。92.經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。93.改革開放以來，在中國(guó)發(fā)生了很大的變化。94.聽了老師的一番話，很受教育。
95.常州所有的景點(diǎn)，我大部分都游覽過。
96.他聚精會(huì)神地坐在那里，專心地聽老師講課。
97.作文寫好以后，我們要學(xué)會(huì)把不正確的錯(cuò)別字改正過來。98.在勞動(dòng)中，我們的雙手弄臟了泥土。99.聽到這個(gè)消息，我小聲地議論起來。100.他的一雙手幾乎完全凍僵了。
一、成分殘缺
1、考點(diǎn)：
知識(shí)準(zhǔn)備：句子的基本成分：主語(yǔ)（人、物）+謂語(yǔ)（動(dòng)詞，最常見的謂語(yǔ)動(dòng)詞“是”
+賓語(yǔ)（人、物）
如：我（主語(yǔ)）是（謂語(yǔ)）一名學(xué)生（賓語(yǔ)）他（主語(yǔ)）在吃（謂語(yǔ)）蘋果（賓語(yǔ)）（基本上一個(gè)完整的句子主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)都不能缺，缺了就屬于成分殘缺 的病句
2、例題分析：
找出下列句子病因并改正
1聽了勞模的報(bào)告，受到了很大的教育 2 夏天的到了，同學(xué)們都積極地衛(wèi)生活動(dòng)
答案：夏天到了，同學(xué)們都積極地開展衛(wèi)生活動(dòng)。3同學(xué)們響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化校園”
答案：同學(xué)們積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化校園”的活動(dòng)。
解題技巧
對(duì)于成分殘缺這一類的病句，我們要做的是先找出句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓
語(yǔ)，如果發(fā)現(xiàn)有哪一個(gè)沒有的，就把它補(bǔ)上。對(duì)于如何準(zhǔn)確地找出主謂賓，一個(gè) 簡(jiǎn)單的小竅門是“縮句,縮句之后我們很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些成分是缺少的。
4、課堂練習(xí)
一、下列句子都是屬于成分殘缺的病句，請(qǐng)找出來并改正。1 上課時(shí)，始終專心聽講，因此，成績(jī)很好。2 如果不遵守交通規(guī)則，就容易發(fā)生交通事故。
3在少先隊(duì)開展的”彎下一次腰，獻(xiàn)出一片愛”活動(dòng)中，不斷涌現(xiàn)出來。4上課時(shí)，始終專心聽講，因此，成績(jī)很好。5 懷著崇敬的心情，祭掃了烈士墓。由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。7 我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。8 要想作出杰出的成就，就必須付出勞動(dòng)。我有一個(gè)女兒，同許許多多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮些。10 不堅(jiān)固的房子被地震倒塌了
二、下面句子都是缺少各種成分的病句，請(qǐng)改正。
聽了校長(zhǎng)的報(bào)告，訂出了本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。2 經(jīng)過這次講課，對(duì)大家的啟發(fā)很大。通過討論，使我們的決心更大了。通過這次學(xué)校組織的捐款活動(dòng)，使我深切地認(rèn)識(shí)到：源于十三億中國(guó)人的綿綿不絕的愛能戰(zhàn)勝一切困難。在“鳥巢”體育場(chǎng)的設(shè)計(jì)和建造上，充分體現(xiàn)出人類非凡的智慧。6 當(dāng)聽到這個(gè)故事的時(shí)候，使我想起許多往事。7 由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)
十月十四日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了。9 通過這次學(xué)習(xí)，使我受到深刻的教育。通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。
11、經(jīng)過這次演講比賽，對(duì)大家的啟發(fā)很大。
12、當(dāng)我們聽到這個(gè)故事的時(shí)候，使我聯(lián)想起許多往事。
二、用詞不當(dāng)
1、考點(diǎn)：
用詞不當(dāng)指的是由于對(duì)詞義理解不清，在詞語(yǔ)的范圍大小、詞語(yǔ)感
情色彩的褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞、關(guān)聯(lián)詞容易混用。
1、我們要永遠(yuǎn)記憶老師對(duì)我們的關(guān)懷。
2、晚上，我俯瞰遼闊的天空，心潮起伏。
（）
3、這學(xué)期，我們學(xué)校的操場(chǎng)又?jǐn)U張了不少。
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)。
1、因?yàn)橐鰪?qiáng)自己的體質(zhì)，他一直堅(jiān)持著體育鍛煉。
2、不管困難很大，但是他毫不畏懼。
修改下面的病句，并說說是屬于那種類型的錯(cuò)誤。
1、他在勞動(dòng)時(shí)雖然沒有感到疲倦，反而越干越有勁。
2、她那清亮、甜美、和藹的歌聲，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。
3、各種讀書聲交織在一起，匯成一支動(dòng)人的歌聲。
4、我們應(yīng)該接受大家的意見，改正工作中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。
5、我們多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)的安全。
6、他那和藹可親的容貌，循循善誘的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。、結(jié)冰時(shí)期，各層水中溶解的氧很充足，水的溫度較暖，魚多集中在水底。
8、天山的夏天簡(jiǎn)直就是一個(gè)美麗的大花園。
9、這些花長(zhǎng)得這么好的原因，是花農(nóng)精心管理的結(jié)果
10、李大夫總是耐心地指導(dǎo)她怎樣把病歷寫得完整、條理、清晰。、課后練習(xí)
一、修改下列病句、在會(huì)上，他積極地聽取人家對(duì)他的批評(píng)。、四年來，他刻苦鉆研，已經(jīng)成熟地掌握了這門技術(shù)。
3、我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。、周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。
5、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。
6、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。
7、聯(lián)歡會(huì)開始了，整個(gè)會(huì)場(chǎng)充滿了熱鬧的氣氛。
8、戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。
9、我們要熱愛公共財(cái)產(chǎn)。
10、我們大搖大擺地走在山間小道上。
二、按要求做題
1、下列各題沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
（）
A、藝術(shù)團(tuán)到達(dá)每一個(gè)城市，毫無例外地都受到當(dāng)?shù)厝说臍g迎。
B、他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席
人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問題。
C、可惜，這部在他心中醞釀了很久、即將成熟的巨著未及完稿，就過早地
離開了我們。
D、蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。
2、下列各題沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
()
A、戰(zhàn)士們冒著滂沱大雨和泥濘的道路前進(jìn)。
B、我們要采取各種辦法培養(yǎng)和提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量
C、一些長(zhǎng)期有爭(zhēng)議的問題，經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)查、分析、研討，有了不同
程度的進(jìn)展。
D、我們要研究經(jīng)濟(jì)犯罪分子的特點(diǎn)，以便穩(wěn)、準(zhǔn)、狠地打擊他們。
3、下列各題沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
（）
A、盡管你的贈(zèng)禮多么微薄，但在他心上卻象千斤重的法碼。
B、培養(yǎng)新世紀(jì)的一代新人，不只是學(xué)校的事情，而且是整個(gè)社會(huì)的事。
C、在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁站滿了數(shù)萬名歡送的人群。
D、自動(dòng)化儀表廠知錯(cuò)就改，主動(dòng)退回了去年年底濫發(fā)的二十多萬獎(jiǎng)金 4、下列各題有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
（）
A、他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人
員。
B、漫步桃園，那一片片的桃林讓人流連忘返
;
中餐后還可去自費(fèi)采摘，那柔
軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。
C、本世紀(jì)
年代知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪，世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展并逐步
占據(jù)世界經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的年代。
D、采取各種辦法，大力提高工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一
件迫在眉睫的大事。
5、下列各題沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
（）
A、我們的教室被打掃得干干凈凈、整整齊齊。
B、東方塑料廠不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。
C、這些花長(zhǎng)得這么好的原因，是花農(nóng)精心管理的結(jié)果。
三、搭配不當(dāng)、考點(diǎn)
：
搭配不當(dāng)指的是句子成分之間在意義關(guān)系上搭配不上，不合語(yǔ)言習(xí)慣。
2、例題講解
1、王林的學(xué)習(xí)成績(jī)大大增加。
（主語(yǔ)謂語(yǔ)搭配不當(dāng))
分析：這里，通過縮句后我們發(fā)現(xiàn)，主語(yǔ)是成績(jī)，謂語(yǔ)是增加，而在一般意義上
講，成績(jī)不是用增加來搭配的，應(yīng)該用提高。
答案：王林的學(xué)習(xí)成績(jī)大大提高了。、我們學(xué)校掀起
“
爭(zhēng)三好
”
活動(dòng)。
（謂語(yǔ)賓語(yǔ)搭配不當(dāng))
分析：
通過縮句后，我們發(fā)現(xiàn)，句子謂語(yǔ)動(dòng)詞是掀起，賓語(yǔ)是活動(dòng)，一般
“掀起”
和什么風(fēng)浪，掀起什么高潮相搭配，而沒有和活動(dòng)搭配的。
答案：我們學(xué)校掀起“爭(zhēng)三好”活動(dòng)的高潮。
3、我們要嚴(yán)密遵守紀(jì)律。
（狀語(yǔ)賓語(yǔ)搭配不當(dāng))
分析：“遵守紀(jì)律”和“嚴(yán)密”不搭配、解題技巧
對(duì)于搭配不當(dāng)?shù)牟【?，我們同樣可以通過縮句的方法來進(jìn)行修改。
縮句后，找出
主謂賓，先看主謂賓之間相互是不是搭配的，在看各個(gè)修飾的部分和個(gè)成分之間
是不是搭配的。不是的，就換上一個(gè)可以搭配的詞語(yǔ)。
4、課堂練習(xí)
一、修改下列搭配不當(dāng)?shù)牟【洹?/p>
1、九年級(jí)五班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的一個(gè)班級(jí)。
2、各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型
H1N1
流感不再擴(kuò)散。
3、由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。
今年將是新中國(guó)第十四次也是新世紀(jì)以來第一次閱兵。
5、支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦，會(huì)導(dǎo)致病情加重。
6、隨著秦兵馬俑在沉寂 年后的再次發(fā)掘，引起國(guó)內(nèi)外媒體的關(guān)注。
7、在本屆世乒賽上，經(jīng)過運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)休冠軍。
8、這所九年制寄宿學(xué)校的150
多名學(xué)生是地震中傷亡最少、震后復(fù)課最早的學(xué)
校。
9、這些深受學(xué)生喜愛的活動(dòng)，使學(xué)生的主人翁意識(shí)得到了增強(qiáng)和培養(yǎng)。
10、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。
5、課后練習(xí)
一、找出下列句子里哪些部分之間不搭配，并改正。
三月的昆明是一年中最美好的季節(jié)，每到這個(gè)時(shí)節(jié)就會(huì)有大批的中外游客慕名前
來。
切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，是能否建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵。
3、一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。
4、據(jù)資料記載，生長(zhǎng)在野外的長(zhǎng)尾雞的尾羽，每年能增長(zhǎng)一米左右，而長(zhǎng)尾雞 的壽命能活八至十年，所以最長(zhǎng)的尾羽能夠超過七米。、新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察、關(guān)于思考、關(guān)于創(chuàng)造的水平、材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)了
10%。
7、改革開放二十年來，中國(guó)人的生活水平有了明顯的增強(qiáng)。
8、諸葛亮超人的智慧，過人的膽識(shí)，是齊備能否建功立業(yè)的關(guān)鍵。
9、人們被老人那清晰的思路、樂觀的情緒深深感染了。
10、九年級(jí)五班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的一個(gè)班級(jí)。
二、下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)找出并進(jìn)行修改。
（）近日我國(guó)西南大旱，究其主要原因，是因?yàn)楦邏簤纹茐牧舜髿饣顒?dòng)。
（）
高壓壩像一堵干墻，橫在廣西南部上空，阻擋太平洋水汽西進(jìn)。
（
）雖然北方有
冷空氣南下，也無法與水汽匯合。
（
）因此，廣西、貴州、云南交匯地區(qū)長(zhǎng)時(shí)間
沒有降雨，遭遇
年來少有的干旱天氣。
三、綜合改錯(cuò)
這里景色秀麗，村前是一個(gè)大池塘，塘水清如明靜，藍(lán)天、白云倒映水中，塘中
荷花點(diǎn)點(diǎn)；竹林中山雀，畫眉和小鳥相互對(duì)唱，鳴聲清脆悅耳，村后是一片清翠 的竹林，到過這里的人們都說它真像一副漂亮美麗的風(fēng)景畫。
老師來到我的身邊，用親熱的語(yǔ)氣對(duì)我說：
“在學(xué)習(xí)上不能追求慮榮，要踏踏實(shí)
實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)，這樣才能有好成就。老師的聲音不大，所以它象重垂一樣敲擊著
我的心。這搶交頭卷的教誨我怎能忘懷呢？
四、給沒有錯(cuò)的一組句子后打“√”。
．海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識(shí)的甘霖。
（）
．在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。
（）
．秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。
（）
．一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。
（）
四、詞序顛倒 1、考點(diǎn)
詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒有按一定語(yǔ)法順序進(jìn)行造句，而是詞的順序顛 倒了。
因詞語(yǔ)排列次序顛倒而造成病句。一般情況下，一句話里的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就有變化，甚至造成病句。如：
“一年有四
個(gè)春夏秋冬季節(jié)。”
2、例題分析
例、“語(yǔ)文對(duì)我很感興趣?！?/p>
“語(yǔ)文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對(duì)語(yǔ)文很感興趣?！?/p>
例、我們開會(huì)通過并討論了他的建議。
“通過”和“討論”順序顛倒，只有討論了才能通過，所以應(yīng)該改為“我們開會(huì)
討論并通過了他的建議?！?/p>
例、媽媽的工作養(yǎng)成了認(rèn)真的好習(xí)慣。
應(yīng)該是養(yǎng)成了“認(rèn)真工作的好習(xí)慣”而不是“工作養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣”，所以應(yīng) 該改為“媽媽養(yǎng)成了認(rèn)真工作的好習(xí)慣?！?/p>
3、解題技巧
在做這類病句的時(shí)候，一定要多讀幾遍，根據(jù)我們的語(yǔ)感和常識(shí)來判斷。
修改后，要再讀一讀，看是否
“
康復(fù)
”。
4、課堂練習(xí)
1.語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。
2.這個(gè)深深有趣的想法印在我心里。
3.我們進(jìn)行了討論并且聽了老紅軍的報(bào)告。
4.英法聯(lián)軍侵占了北京，焚毀并洗劫了圓明園。
5.語(yǔ)文對(duì)我發(fā)生了濃厚的興趣。
5、課后練習(xí)
一、修改病句、這是晴朗的一個(gè)夜晚。、五月的北京是漂亮的季節(jié)。
詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就有變化，甚至造成病句。如：
“一年有四 個(gè)春夏秋冬季節(jié)?！?/p>
2、例題分析
例、“語(yǔ)文對(duì)我很感興趣?！?/p>
“語(yǔ)文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對(duì)語(yǔ)文很感興趣。”
例、我們開會(huì)通過并討論了他的建議。
“通過”和“討論”順序顛倒，只有討論了才能通過，所以應(yīng)該改為“我們開會(huì)
討論并通過了他的建議?！?/p>
例、媽媽的工作養(yǎng)成了認(rèn)真的好習(xí)慣。
應(yīng)該是養(yǎng)成了“認(rèn)真工作的好習(xí)慣”而不是“工作養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣”，所以應(yīng)
該改為“媽媽養(yǎng)成了認(rèn)真工作的好習(xí)慣?！?/p>
3、解題技巧
在做這類病句的時(shí)候，一定要多讀幾遍，根據(jù)我們的語(yǔ)感和常識(shí)來判斷。
修改后，要再讀一讀，看是否
“
康復(fù)
”。
4、課堂練習(xí)
1.語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。
2.這個(gè)深深有趣的想法印在我心里。
3.我們進(jìn)行了討論并且聽了老紅軍的報(bào)告。
4.英法聯(lián)軍侵占了北京，焚毀并洗劫了圓明園。
5.語(yǔ)文對(duì)我發(fā)生了濃厚的興趣。
5、課后練習(xí)
一、修改病句
1、這是晴朗的一個(gè)夜晚。、五月的北京是漂亮的季節(jié)。、爸爸媽媽從小就對(duì)我們嚴(yán)格要求。、我國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。
五、重復(fù)啰嗦
1、考點(diǎn)
重復(fù)啰嗦是指一個(gè)句子中有兩個(gè)或兩個(gè)以上意思相近或相同的詞同時(shí)出現(xiàn)使用，造成句子的表意重復(fù)啰嗦。一般是刪去其中一個(gè)即可。
2、例題分析
例、“他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中 “興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個(gè)。
例
：那個(gè)房間非常寬敞得很?！サ簟胺浅！被颉暗煤堋?。
例 ：
松樹屹立在陡峭的險(xiǎn)峰上。
——去掉
“陡峭的”
或?qū)?/p>
“險(xiǎn)峰”
改為
“山峰”。
3、解題技巧
重復(fù)啰嗦的病句比較好判斷，也比較好修改，只有去掉其中的一個(gè)便可以了。
4、課堂練習(xí)
1、那個(gè)三條邊的三角形畫好了。
2、“上課時(shí)，同學(xué)們都全神貫注、聚精會(huì)神地聽講。
3、我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。
4、老師多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。
5、漫山遍野到處都是果樹。
5、課后練習(xí)
一、改正下面句子中重復(fù)羅嗦的地方。
1.山村里，滿山遍野到處都是果樹。
2.我們?nèi)熒托ｉL(zhǎng)都參加了拔河比賽。
3.我有一條很紅的鮮紅的紅領(lǐng)巾。
4.中秋節(jié)的晚上，我望著天空中的月亮，天空中的星星。
5.春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹。
“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)
目和大合唱。
6.他經(jīng)常回憶過去有趣的往事。
7.周老師指導(dǎo)我們做了許多一只只不同型號(hào)的船。
8.我們要珍惜時(shí)間，不要把時(shí)間白白地，無緣無故地浪費(fèi)掉。
9.語(yǔ)文課上，小紅總是首先第一個(gè)舉手回答老師的提問。
10.我經(jīng)常看見他天天在院子里打羽毛球。
11.趙成宇不禁忍不住喊起來。
12、老奶奶想起了許多過去的往事。
13、我們目不轉(zhuǎn)睛地眼睛一眨也不眨地聽老師講課。
學(xué)校是一座漂亮的風(fēng)景優(yōu)雅的大公園。
15、公園里的花很漂亮極了。
16、我們要節(jié)約用水，不要浪費(fèi)水。
17、小紅對(duì)老師提出的問題，回答得對(duì)答如流。
18、今天下午天氣晴朗，沒想到午后下起了大雨，真出乎我的預(yù)料。
19、小麥成熟了，田野里顏色一片金黃。
20、我有一條很紅的鮮艷的紅領(lǐng)巾。
21、看了小品《如此包裝》，大家不約而同異口同聲地笑了起來。
22、你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。
23、我的作業(yè)幾乎全部做完了。
24、盼望已久的故事書即將終于到了，同學(xué)們快樂極了。
25、美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。
26、鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進(jìn)來。
27、我忍不住不禁笑了起來。
六、前后矛盾
1、考點(diǎn)
前后矛盾是指句子中前后表達(dá)的意思自相矛盾，造成語(yǔ)意不明表意不清晰、矛盾。
例如：
“我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了?！鼻鞍刖涔烙?jì)是不夠肯定的意思，而后
半句又肯定他錯(cuò)了，便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚。
可以改為
“我
估計(jì)他這道題做錯(cuò)了?！被颉拔覕喽ㄋ@道題做錯(cuò)了?！?/p>
2、例題分析
例 1、開班會(huì)前三分鐘，全班同學(xué)基本上全部到齊了。
應(yīng)去掉“基本上”或“全部”。
例、昨天傍晚下了一夜大雨。
應(yīng)將“傍晚”去掉，或者將“一夜”改為“一場(chǎng)”。
例、全班同學(xué)都到了，只有王剛同學(xué)沒有來。
應(yīng)該為“全班同學(xué)除了王剛都來了”
3、解題技巧
在做前后矛盾這類病句的時(shí)候，要一讀、二找、三下藥、四檢查。
4、課堂練習(xí)
1.老師詳細(xì)而又簡(jiǎn)略地解答了同學(xué)們的問題。
2.春天，稻田上長(zhǎng)滿了菜、西瓜、大米。
3.上星期日休息，我們班全體同學(xué)游覽了北海公園。
4.小明感冒了，昨天發(fā)了一夜晚高燒。
5.平靜的河面上，有一只小船迎著風(fēng)浪向岸邊駛來。
5、課后練習(xí)
把下面句子中前后矛盾的地方找出來，并加以改正。
．一陣?yán)子晗铝艘惶煲灰埂?/p>
．早晨，太陽(yáng)的余輝灑滿了校園。
．我正寫著作業(yè)，孫林來找我玩。
．我各門功課都好，就是音樂不好。
．這次考試全班幾乎沒有不及格的。
．下課鈴聲一響，校園立即漸漸地沸騰起來了。
．看那熟練的動(dòng)作，他大概一定是個(gè)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。
．我勇敢地沖下了山坡，心里不免有點(diǎn)兒害怕。
．天空布滿了烏云，陽(yáng)光照得人睜不開眼。
．你的辦法我完全贊成，只有一點(diǎn)我是不同意的。、天空布滿了烏云，陽(yáng)光照得人睜不開眼睛。、這道題我肯定做對(duì)了，大概不會(huì)錯(cuò)。、今天早上下了一天雨。、我斷定他可能回家去拿傘了。、昨天傍晚下了一夜大雨。、我已經(jīng)將要小學(xué)畢業(yè)了。、我斷定他大概是陸麗的哥哥。、同學(xué)們整潔地排隊(duì)擠進(jìn)了電影院。、他的語(yǔ)文作業(yè)基本上全部完成。
20、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。
21、我敢肯定，明天大概要下雪。
七、歸類不當(dāng)
1、考點(diǎn)
分類不當(dāng)是指將不屬于同一屬類的事物放在一起。、例題分析
例、“
《中國(guó)少年報(bào)》
《小主人報(bào)》
《兒童時(shí)代》等報(bào)紙，我都很喜歡。
”——應(yīng)
去掉《兒童時(shí)代》，或者將“報(bào)紙”改為“報(bào)刊”。
例 2、“萬里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的名勝古跡。
”—
—應(yīng)去掉“和南京長(zhǎng)江大橋”。
例、籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等素菜?！薄！捌咸选笔撬皇?/p>
蔬菜，應(yīng)去掉。
3、解題技巧
做這類病句的時(shí)候，只要找到不同類的東西，去掉就可以了。
4、課堂練習(xí)
1.幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。
2.學(xué)校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。
3.奶奶家養(yǎng)了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。
4.昨天，參加國(guó)慶節(jié)聯(lián)歡會(huì)的有工人、農(nóng)民、小學(xué)生、解放軍、青年等。
5.幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。
5、課后練習(xí)
一、把下面句子中分類不當(dāng)?shù)牡胤礁倪^來。
1.《中國(guó)少年報(bào)》和《兒童時(shí)代》等報(bào)刊我都愛看。
．今天，媽媽買了許多蔬菜：青菜、蘿卜、魚??
．上海東方明珠塔、萬里長(zhǎng)城、南京長(zhǎng)江大橋都是我國(guó)有名的古跡。
．李明的爸爸會(huì)說三四國(guó)外語(yǔ)，尤其漢語(yǔ)說得特殊好。
．造紙是我國(guó)的四大發(fā)明。
．他的家鄉(xiāng)是江蘇南京人。
．西湖的春天是個(gè)游覽的好地方。
．黨中心派飛機(jī)給災(zāi)區(qū)人民送去了糧食、藥品、大米和衣服。
第三篇：初中語(yǔ)文修改病句方法
一、搭配不當(dāng)
1.主謂搭配不當(dāng)
例1：他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導(dǎo)，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我眼前。
【解析】這句話的病因在于主謂搭配不當(dāng)，主語(yǔ)中心語(yǔ)“教導(dǎo)”和謂語(yǔ)中心語(yǔ)“出現(xiàn)”不搭配。將“循循善誘的教導(dǎo)”刪去即可。
2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)
例2：我們參觀了這個(gè)學(xué)校開展學(xué)英雄活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
【解析】這句話的病因在于動(dòng)賓搭配不當(dāng)，謂語(yǔ)中心語(yǔ)“參觀”和賓語(yǔ)中心語(yǔ)“經(jīng)驗(yàn)”不搭配。將“參觀”改為“學(xué)習(xí)”即可。
3.主賓搭配不當(dāng)
例3：冬天的濟(jì)南是晴朗無云的季節(jié)。
【解析】這句話的病因在于主賓搭配不當(dāng)，主語(yǔ)中心語(yǔ)“濟(jì)南”和賓語(yǔ)中心語(yǔ)“季節(jié)”不搭配。將“冬天的濟(jì)南”改為“濟(jì)南的冬天”即可。
4.修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)
例4：他在培育雜交水稻方面花費(fèi)了很大的心血。
【解析】這句話的病因在于修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)，修飾語(yǔ)“很大”和中心詞“心血”不搭配。將“很大”改為“很多”即可。
5.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)
例5：哥哥不但瘦，而且精神飽滿。
【解析】這句話的病因在于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。將“不但……而且……”改為“雖然……但是……”即可。
6.兩面與一面搭配不當(dāng)
例6：能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。
【解析】這句話的病因在于兩面與一面搭配不當(dāng)，“能否”包含了兩方面內(nèi)容，“成功”只包含了一方面內(nèi)容。在“成功”前加上“是否”即可。
二、成分殘缺
1.缺少主語(yǔ)
例7：通過討論，使我們的決心更大了。
【解析】這句話的病因在于缺少主語(yǔ)。將“使” 刪去即可。
2.缺少謂語(yǔ)
例8：春天來了，校園中的花草樹木。
【解析】這句話的病因在于缺少謂語(yǔ)。在句末加上“生機(jī)勃勃”即可。
3.缺少賓語(yǔ)
例9：我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信。
【解析】這句話的病因在于缺少賓語(yǔ)。在句末加上“的美德” 即可。
三、成分贅余
1.重復(fù)多余
例10：我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件，否則，拿不出新軟件，就難于抵制不健康的盜版軟件。
【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余。“否則”和“拿不出新軟件”二者重復(fù)，應(yīng)取其一。例11：只有密切接觸社會(huì)，聯(lián)系群眾，才能對(duì)國(guó)家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。
【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余?！罢嬷埔姟焙汀耙庖姟敝貜?fù)。
2.否定多余
例12：我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，以免不出現(xiàn)事故。
【解析】這句話的病因在于否定多余。有些詞語(yǔ)，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等詞語(yǔ)，本身就有“設(shè)法阻止”的意其后不能再用否定詞，否則，將改變句子本來的意思。修改時(shí)，將“不” 刪去即可。
例13：我們無論如何不能不承認(rèn)，太陽(yáng)不是從東方升起西方落下的。
【解析】這句話的病因在于否定多余?！安荒懿怀姓J(rèn)”這一雙重否定表示肯定的意思，后邊再加上“不是”這一否定詞，整個(gè)句意最終就變成否定了。修改時(shí)，將“不”刪去即可。
3.約數(shù)多余
例14：這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門保守估計(jì)，直接損失至少在四千萬元以上。
【解析】這句話的病因在于約數(shù)多余。概數(shù)詞的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超過”“最低”一類的詞語(yǔ)。修改時(shí)，“至少”和“以上”只可取其一。
四、中考試題中其他常考易錯(cuò)病句類型梳理
1.語(yǔ)序不當(dāng)
例15：這個(gè)問題對(duì)我印象很深刻。
【解析】這句話的病因在于語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)改為“我對(duì)這個(gè)問題印象很深刻”。
2．結(jié)構(gòu)混亂
牧童牽著牛在山坡上吃草。
解析：“牽”和“吃”不是同一個(gè)主語(yǔ)發(fā)出的，不應(yīng)該寫成一個(gè)單句。
3理解歧義
桌子上放著許多朋友送來的生日禮物。
（1）桌子上放著許多禮物，是朋友們送來的。
（2）桌子上放著的禮物，是許多朋友送來的。
初中語(yǔ)文病句修改訓(xùn)練大全
1．下列句子沒有語(yǔ)病的是(3分)()
A．在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。
B．在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。
C．中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。
D．為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。
2．下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是(3分)()
A．白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。
B．在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理．感悟了人生的真諦。
C．我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖砸训募覉@一一地球。
D．那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無。
3．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(3分)()
A．把北山建設(shè)成省級(jí)森林公園，是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。
B．發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
C．自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。
D．街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。
4．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)()
A．實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大?。P(guān)鍵在于勤的程度。
B．記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。
C．就目前來講中國(guó)人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。
D．通過中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)的重要。
5．下列表述正確的一組是(3分)()
A.熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。
B．開展這項(xiàng)活動(dòng)旨在提高全社會(huì)保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。
C．高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。
D．家鄉(xiāng)是我生身立命之地，鄉(xiāng)親們待我恩重情深。
6．對(duì)下列病句的修改，錯(cuò)誤的是(3分)()
A．小明變化了早晨睡懶覺的習(xí)慣。(把“變化”改為“改變”)
B．當(dāng)我走到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)時(shí)，看到一片熱熱鬧鬧的景象。(刪掉“當(dāng)”和“時(shí)”)
C．展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標(biāo)本。(把“厚厚的”調(diào)到“放著”后)
D．我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。(把“一幅”和“很大的”顛倒過來)
7．修改下面病句。(4分)
①老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。
②楊林同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
8．下面這個(gè)病句可以有兩種不同的修改方法，請(qǐng)你改好它。(每種改法只能改動(dòng)一處，不得改變?cè)狻?(4分)
近日，有關(guān)部門發(fā)出緊急通知，嚴(yán)禁一切獵捕、出售、收購(gòu)果子貍和其他野生動(dòng)物。修改① 修改②
9．讀語(yǔ)文，找病句。將下列文中的病句找出來，并改正。(5分)
①這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的山岡，阻住敵人，一場(chǎng)壯烈的搏斗就開始了。(《誰(shuí)是最可愛的人》)
②在黨和政府的關(guān)懷下，我國(guó)農(nóng)村教育從根本上得到了好轉(zhuǎn)，農(nóng)村的辦學(xué)條件得到了極大改善，教育質(zhì)量、教學(xué)設(shè)施有了很大的提高。(《一個(gè)都不能少》)
③蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤工夫都是工藝美術(shù)的上品。(《蘇州園林》)④在這嚴(yán)重監(jiān)督之下，羼水也很為難。(《孔乙己》)
⑤讓勞動(dòng)者以寬闊的步伐走在街上吧!(《黎明的通知》)
10．下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是(3分)（）
A．難道能否認(rèn)我們的意見是不正確的嗎?
B．關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。
C．為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。
D．小雨聲使我感覺溫柔、靜穆、和平。
11．對(duì)下面加線病句，修改不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(4分)()
我深深體會(huì)到：①要學(xué)好功課，是否認(rèn)真聽課是關(guān)鍵。②上課時(shí)只有集中注意力，就能把握重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。③以前，有時(shí)老師講到什么地方都不知道，我上課常搞小動(dòng)作，思想開小差。④身在課堂，心在操場(chǎng)，可能學(xué)不好功課。
A．①句刪去“是否”B．②句“就”改為“才”
C．③句“思想開小差”與“小動(dòng)作”對(duì)調(diào)D．④句“可能”改為“必定”
12．修改下列病句。(6分)
①近日，在北京國(guó)際科技產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)上，一種新型的抗SARS藥品喚來了不少觀眾的目光。②增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。
③聽了英雄的事跡報(bào)告后，大家的心長(zhǎng)時(shí)間久久不能平靜。
④新聞工作者要為黨的“十六大”的勝利召開營(yíng)造昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新。⑤平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)。
⑥為了防止大災(zāi)之后無大疫，駐鄂某部醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。
13．下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(4分)()
A．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。
B．高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊!
C．自從來到這個(gè)世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來自人類本身，一是來自大自然。
D．考生在考場(chǎng)上專心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無時(shí)無刻都在焦急地等待。
14．下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。(6分)
①北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)日前召開新聞發(fā)布會(huì)，宣布在今年4月15日起，舉辦奧運(yùn)會(huì)第一屆歌曲征集活動(dòng)。②征集活動(dòng)將連續(xù)舉行5屆，每屆評(píng)出10首歌曲進(jìn)入北京奧運(yùn)會(huì)主題歌候選歌曲。③這些候選歌曲廣泛經(jīng)過各界群眾傳唱．最終確定一首充分體現(xiàn)中國(guó)文化特色和奧林匹克精神的歌曲，魑 本?008年奧運(yùn)會(huì)主題歌。
○1○2○
315．閱讀下面一段文字，修改其中的病句。(標(biāo)明序號(hào)并寫出修改后的句子)(6分)
①寫日記的一個(gè)好處是能留下自己成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。②我保持寫日記的習(xí)慣已經(jīng)八年，③這厚厚的一摞日記本是我的財(cái)富。④偶爾翻看以前的舊日記，⑤我感慨很多。⑥雖然日記里不乏無病呻吟，⑦．有不少狂妄的長(zhǎng)篇大論，⑧并且更多的是對(duì)平凡生活的感受，⑨對(duì)自我的更省和鼓勵(lì)。
A． B． C．
19．下面是小明的同學(xué)在電話中向他說的一段話，加橫線的部分有的有語(yǔ)病，有的表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)加以修改。(6分)
小明，①你還是為迎接即將馬上到來的校慶給我們“幼林文學(xué)社”寫篇稿件吧！體裁不限，詩(shī)歌散文小品都可以。還請(qǐng)你在班上多發(fā)動(dòng)同學(xué)投稿。你看，②我們班已有十個(gè)同學(xué)連我在內(nèi)交了稿子。你可以直接把寫好的稿子交給我，③我給你們點(diǎn)撥點(diǎn)撥。④請(qǐng)注意交稿日期截止本月底。
答：①②③④
閱讀下面一段話，完成20～22題。
湖光山色，烏語(yǔ)花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂；天上的白云，在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫。而有的人，面對(duì)大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領(lǐng)略大自然的情趣的。
20．這段話中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來，加以改正。(2分)
①錯(cuò)別字： 改正：②錯(cuò)別字： 改正：
21．這段話中，有一個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?”畫出，并把修改后的句子寫在下面。(2分)
22．根據(jù)文章中畫線句子運(yùn)用的修辭手法，在下面橫線上寫一個(gè)句子，使之與前文組成排比句。(3分)
對(duì)下面這段說明性文字進(jìn)行修改和補(bǔ)充。
①老鼠在動(dòng)物學(xué)上稱為哺乳綱，目前全世界有2500多種，②有300億只，是世界人口總數(shù)的5倍多。從動(dòng)物進(jìn)化觀點(diǎn)來看，它的資格比人老。③它們適應(yīng)環(huán)境的能力很強(qiáng)，從赤道到兩極都有它們的蹤跡，人類只有兩三百萬年歷史，而老鼠至少有四五千萬年的歷史了。就是希臘水溫高達(dá)90攝氏度的維庫(kù)拉熱泉里也生活著一種奇特的燙鼠，即使放在開水里，④它照樣浮上浮下，東游西竄，上竄下跳。
老鼠對(duì)人類危害很大，除了侵吞糧食，破壞環(huán)境外，還是傳播瘟疫的罪魁禍?zhǔn)?。因此，人們常用抱頭鼠竄、⑤等含有“鼠”字的成語(yǔ)來表達(dá)對(duì)它的厭惡之情。
23．文中有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)逐一修改。(8分)
①②③④
24．在文中⑤處可補(bǔ)充的一個(gè)成語(yǔ)是。(1分)
25．選出沒有語(yǔ)病的一個(gè)句子。(3分)()
A．大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，而且能豐富人的感情。
B．目前，我國(guó)各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。
C．實(shí)驗(yàn)中學(xué)積極推進(jìn)課程改革，開展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生非常受歡迎。
D．江南藥業(yè)集團(tuán)采取積極有效的節(jié)水措施，用水量由去年同期的四十噸下降為現(xiàn)在的十噸，下降了三倍。
參考答案：
2．C3．C4．A5．A7．A
8．D(A項(xiàng)“遇難者”不可能“呼救”，矛盾，B項(xiàng)“提高”不能與“風(fēng)氣”搭配，c項(xiàng)中“滔滔不絕”用詞欠妥)9．D(應(yīng)將“第一眼”和“看到”調(diào)換)
10．①去掉“處心積慮”或改為“操碎了心”、“嘔心瀝血”之類的詞語(yǔ) ②不僅在我班名列前茅，而且在全校也很突出(或：把“全?！焙汀拔野唷闭{(diào)換位置)。
11．①去掉“一切”②的“野生動(dòng)物”后面加上“的行為”。
12．①“壯烈”是褒義詞，而搏斗為敵我雙方，所以將它改為“激烈”②“教學(xué)設(shè)施”應(yīng)為“改進(jìn)…?改善”之類的詞語(yǔ)，而不能用“提高”③“工夫”不屬于美術(shù)品，應(yīng)刪去④“嚴(yán)重”修飾“監(jiān)督”不當(dāng)，應(yīng)改為“嚴(yán)厲”⑤“寬闊”不能修飾“步伐”，應(yīng)改為“穩(wěn)健”13．D(A項(xiàng)多用了否定詞，B項(xiàng)介詞“具體”和“詳”重復(fù)，c項(xiàng)“虛心接受”與“廣泛征求”應(yīng)調(diào)換位置)14．C15．①“喚來”改為“吸引”②“增加”改為“提高”③“長(zhǎng)時(shí)間”“久久”保留一個(gè)④結(jié)尾添上“的輿論氛圍”⑤“天然的”與“～一個(gè)”位置互換⑥“防止”改為“做到”.C(A項(xiàng)“防止”和“不”形成矛盾，B項(xiàng)“分享”和“苦惱”搭配不當(dāng)，D項(xiàng)“無時(shí)無刻”后的“都”應(yīng)改為“不”)
17.①介詞不當(dāng)，“在”改為“從”，或刪去“在”②搭配不當(dāng)，“進(jìn)入”改為“作為”③詞序不當(dāng)，“廣泛”移到“傳唱”前，或刪去“廣泛”
18.A．②我保持寫日記的習(xí)慣已經(jīng)八年了或我保持寫日記的習(xí)慣近八年
B．④偶爾翻看舊時(shí)的日記C．⑧但是更多的是對(duì)平凡生活的感受
19.①“即將”和“馬上”刪去一個(gè)
②將“連我在內(nèi)”提至“我們班”之前
③不得體，應(yīng)為“請(qǐng)老師點(diǎn)拔一下”或者“我們共同來斟酌斟酌”
④改為“交稿日期本月底截止”或“交稿日期截至本月底止”
20.①富—賦②偕—諧
21.“聽到的只是聲音、顏色”改為：聽到的只是聲音，看到的只是顏色。
22.示例：青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩(shī)。
23.①改“稱為”為“屬于”
②在“有300億只”前加“大約(約)”，或?qū)ⅰ坝?00億只”改為“有300多億只”，或?qū)ⅰ坝?00億只”改為“有300億只左右”
③調(diào)換語(yǔ)序，將“人類只有……，……歷史了。”調(diào)換到“它們……，……的蹤跡?！敝啊＂軇h去“上竄下跳”或“浮上浮下”。24．鼠目寸光(賊眉鼠眼等)25．A1．B
第四篇：修改病句方法
修改病句的方法及病句修改
【“病句”的概念】 所謂病句，就是有毛病的句子。凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語(yǔ)法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤。
【對(duì)錯(cuò)關(guān)鍵】
1、成分殘缺
2、語(yǔ)序不當(dāng)
3、搭配不當(dāng)
4、表意不明
5、不合邏輯
6、重復(fù)累贅
7、句式雜糅
8、前后矛盾
9、否定不當(dāng) 【例句】
1.上星期去植樹了。[分析]沒有主語(yǔ)
2.今天，全體三年級(jí)一班同學(xué)看了電影。[分析]用詞顛倒 3.他的看法是對(duì)的，正確的。[分析]用詞重復(fù)
4.同學(xué)們坐在寬廣的閱覽室里看書。[分析]用詞不當(dāng) 【詳細(xì)說明】
1、成分殘缺
（1）濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺
☆通過這次學(xué)習(xí)，使我的水平有了極大的提高。
☆從上述有目共睹的事實(shí)中，證明了黨的方針政策是從群眾中來的。
（2）謂語(yǔ)殘缺
☆最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查行動(dòng)，要在這個(gè)行動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。
☆舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽、穿不暖的生活。
☆全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春筍似的涌現(xiàn)出來。
（3）賓語(yǔ)殘缺
☆校黨委討論了發(fā)動(dòng)全體師生開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。
☆我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。
（4）必要的修飾語(yǔ)殘缺
☆要想取得優(yōu)異成績(jī)，必須付出勞動(dòng)。
☆在這次全校乒乓球單打比賽中，張強(qiáng)和李麗奪得了男女冠軍。
（5）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺
☆新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一枝樹枝。
☆這次學(xué)術(shù)會(huì)，時(shí)間并不長(zhǎng)，收獲很大。
☆即使你講得再好，我們(也)不聽。
☆(即使)家大業(yè)大，也要節(jié)省不必要的開支和浪費(fèi)。
2、成分贅余
（1）主語(yǔ)多余
☆老舍的寫作風(fēng)格總是和人民同甘共苦、風(fēng)雨同舟的。
（2）謂語(yǔ)多余
☆上次從你院借來的講義，正在進(jìn)行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。
☆籃球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。
（3）賓語(yǔ)多余 ☆我國(guó)著名史學(xué)家司馬遷以畢生的精力完成了《史記》的編寫。
☆今天，我到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。
（4）定語(yǔ)多余
☆全面推行素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。
（5）狀語(yǔ)多余
☆雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國(guó)一流。
☆我在心里由衷地感謝這些人。
☆漫山遍野到處都是水果：梨呀、蘋果、柿子??
（6）補(bǔ)語(yǔ)多余
☆為了精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加修改一些。
（7）可有可無
☆不知不覺就走了十里路左右的距離。
☆父親逝世離現(xiàn)在已整整九年了。
（8）誤用“的”字
☆出人意料的是，今年三月，物價(jià)的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。
☆由于歷代**和氣候的潮濕，幾乎所有當(dāng)時(shí)的繪畫遭到毀滅。3.語(yǔ)序不當(dāng)
1、定語(yǔ)位置不當(dāng)
2、狀語(yǔ)位置不當(dāng)
3、多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)
4、多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)
5、虛詞位置不當(dāng)
6、主客顛倒
7、復(fù)句內(nèi)語(yǔ)序不當(dāng)
定語(yǔ)位置不當(dāng)
1．定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒
☆我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。2．把定語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上
☆廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。3．兩個(gè)定語(yǔ)先后語(yǔ)序不當(dāng)
☆這次展覽會(huì)展出了幾千年前剛出土的文物。
狀語(yǔ)位置不當(dāng)
1．把狀語(yǔ)放在定語(yǔ)的位置上
☆老師嘨課堂上應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的充分的作用。2．兩個(gè)狀語(yǔ)前后位置顛倒
☆我們順利地按照高老頭畫的那張簡(jiǎn)圖找到了傳說中的那位神獵手。
☆李強(qiáng)把張卓不放在眼里。
虛詞位置不當(dāng)
1．副詞“不”的位置不當(dāng)
☆我們?nèi)绻炎约簢?guó)內(nèi)的事情不努力搞好，那么在國(guó)際上就很難有發(fā)言權(quán)了。
☆如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。2．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)：
☆不但她好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其它同學(xué)。
☆他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。主客顛倒
☆在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。
☆數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。
關(guān)于：組成的介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)時(shí)，只能用在句子開頭（在句中作定語(yǔ)）；
對(duì)于：組成的介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)時(shí)，用于句首句中都可以。
復(fù)句內(nèi)順序不當(dāng)
☆春風(fēng)一陣陣吹來，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的響聲。
病句——搭配不當(dāng)
搭配不當(dāng)：
1、主謂搭配不當(dāng)
2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)
3、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)
4、一面與兩面搭配不當(dāng)
5、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)
1、主謂搭配不當(dāng)
主要表現(xiàn)為謂語(yǔ)不能陳述主語(yǔ)，有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)由并列短語(yǔ)充當(dāng)，其中一部分不搭配。
☆它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
☆沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫面。
☆青年學(xué)生（時(shí)期）是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，形成人生觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，因此我們必須對(duì)他們?nèi)骊P(guān)心和嚴(yán)格要求。
☆擺在翻譯工作者面前的任務(wù)就是如何提高翻譯質(zhì)量的問題了。
☆秋天的北京是最美的季節(jié)。
☆在哈爾濱、沈陽(yáng)兩地舉辦的日本電影周（上映的）以及在我國(guó)其它省市陸續(xù)上映的五部日本影片，是這幾年來日本影片中具有獨(dú)特風(fēng)格和民族特色的作品。
2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)
動(dòng)詞和賓語(yǔ)要在意思上和語(yǔ)法上搭配，常見錯(cuò)誤是：當(dāng)動(dòng)詞帶兩個(gè)以上賓語(yǔ)時(shí)，后面的賓語(yǔ)與動(dòng)詞不搭配。
☆如果不重視網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，一些道德敗壞現(xiàn)象及消極落后思想就可能通過網(wǎng)絡(luò)影響人們的身心健康，違反正常的社會(huì)秩序，損害改革發(fā)展的大局。
☆蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產(chǎn)黨員保爾?柯察金的英雄事跡。
☆同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報(bào)告。
☆最近，濟(jì)南推行文明服務(wù)用語(yǔ)和服務(wù)忌語(yǔ)，此舉受到了廣大市民的歡迎。
☆你可以在因特網(wǎng)上閱讀到以前無緣見到的珍貴文件、書籍、錄音和影像資料。
☆解放軍多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。
3、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)
（1）定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)
☆自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。
（2）狀語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)
☆我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。
☆某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。
（3）補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)
☆同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。
4、一面與兩面搭配不當(dāng)
☆做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。
☆藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。
5、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)
☆只有好好聽課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)就能大幅度提高。
☆想象不但對(duì)于詩(shī)人的創(chuàng)作是一種必要，對(duì)于讀者的欣賞也是一種必要。
☆既然你來了，我也該走了。
修改病句：
1、兩個(gè)新舊社會(huì)的變化真大啊!
2、我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。
3、《朝花夕拾》的作者是魯迅寫的。
4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。
5、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。
6、上星期去植樹了。
7、今天，全體三年級(jí)一班同學(xué)看電影。
8、我班功課最好、成績(jī)最優(yōu)秀的是小紅。
9、這是有趣的一本神話故事書。
10、同學(xué)們熱火朝天地正在打掃教室。
11、讀了《普羅米修斯》，心情久久不能平靜。
12、我經(jīng)?；貞浧疬^去的往事。
13、今天清晨下了一上午雨。
14、我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。
15、由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。
16、舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。
17、他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。
18、蘇州、杭州、大連、昆明是我國(guó)江南旅游勝地。
19、我的寫字臺(tái)上一只小泥猴。
修改病句句例題
【例題1】下列句子結(jié)構(gòu)完整的一項(xiàng)是()A.從他上學(xué)那天起，就對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生了濃厚的興趣。
B由于美國(guó)大學(xué)忽視理論應(yīng)用，使美國(guó)有用的科學(xué)技術(shù)人才逐年減少，產(chǎn)生了人才危機(jī)。C．在自然保護(hù)區(qū)的密林深處，處處見瀑布，這里有“瀑布之鄉(xiāng)”的稱號(hào)。
D．她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子、守歲守到深夜，初一清晨全家一起，吃餃子，放鞭炮?！纠}2】 用符號(hào)法刪去下列句子的多余成分。
A.這個(gè)問題，我在思想上考慮了很久，一直沒有解決它的好方法。B．電門一關(guān)，就可以阻止電流不再通過。C．誰(shuí)也不能否認(rèn)地球不是圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。
D．看到同學(xué)們的進(jìn)步，老師從內(nèi)心感到高興。【“病句”的概念】
所謂病句，就是有毛病的句子。凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語(yǔ)法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤?！緦?duì)錯(cuò)關(guān)鍵】
1、成分殘缺
2、語(yǔ)序不當(dāng)
3、搭配不當(dāng)
4、表意不明
5、不合邏輯
6、重復(fù)累贅
7、句式雜糅
8、前后矛盾
9、否定不當(dāng) 【例句】
1.上星期去植樹了。[分析]沒有主語(yǔ)
[修改1]我們?nèi)嗌闲瞧谌ブ矘淞?[修改2]上星期我們?nèi)嗳ブ矘淞?2.今天，全體三年級(jí)一班同學(xué)看了電影。[分析]用詞顛倒
[修改]今天，三年級(jí)一班全體同學(xué)看了電影 3.他的看法是對(duì)的，正確的。
[分析]用詞重復(fù)（兩個(gè)詞或兩個(gè)以上詞義相同才能稱用詞重復(fù)）[修改1]他的看法是對(duì)的 [修改2]他的看法是正確的 4.同學(xué)們坐在寬廣的閱覽室里看書。[分析]用詞不當(dāng)
[修改]同學(xué)們坐在寬敞的閱覽室里看書 【詳細(xì)說明】
1、成分殘缺
（1）濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺
☆通過這次學(xué)習(xí)，使我的水平有了極大的提高。
?去掉“通過”，讓“學(xué)習(xí)”作主語(yǔ)；去掉“使”，讓“水平”作主語(yǔ)
☆從上述有目共睹的事實(shí)中，證明了黨的方針政策是從群眾中來的。
?去掉“從??中”
（2）謂語(yǔ)殘缺
☆最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查行動(dòng)，要在這個(gè)行動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。
?在“建立”前加上“完成”
☆舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽、穿不暖的生活。
?在“吃”前加“過著”，或去掉“的生活”，“吃不飽、穿不暖”作謂語(yǔ) ☆全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春筍似的涌現(xiàn)出來。
?把“全校師生”拿掉。
（3）賓語(yǔ)殘缺
☆校黨委討論了發(fā)動(dòng)全體師生開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。
?在“運(yùn)動(dòng)”后加上“的問題”
☆我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。
?在“集體化”后加上“的道路”
（4）必要的修飾語(yǔ)殘缺
☆要想取得優(yōu)異成績(jī)，必須付出勞動(dòng)。
?在“勞動(dòng)”前加上“艱苦而有效的”
☆在這次全校乒乓球單打比賽中，張強(qiáng)和李麗奪得了男女冠軍。
?在“奪得”前加上“分別”
（5）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺
☆新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一枝樹枝。
?在“體形”前加上“而且”
☆這次學(xué)術(shù)會(huì)，時(shí)間并不長(zhǎng)，收獲很大。
?加上“雖然??但是??”
☆即使你講得再好，我們(也)不聽。
☆(即使)家大業(yè)大，也要節(jié)省不必要的開支和浪費(fèi)。
2、成分贅余
（1）主語(yǔ)多余
☆老舍的寫作風(fēng)格總是和人民同甘共苦、風(fēng)雨同舟的。
?去掉“風(fēng)格”
（2）謂語(yǔ)多余
☆上次從你院借來的講義，正在進(jìn)行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。
?去掉“進(jìn)行”
☆籃球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。
?去掉“打”
（3）賓語(yǔ)多余
☆我國(guó)著名史學(xué)家司馬遷以畢生的精力完成了《史記》的編寫。
?去掉“的編寫”
☆今天，我到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。
?去掉“的地方”
（4）定語(yǔ)多余
☆全面推行素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。
?去掉“當(dāng)前”
（5）狀語(yǔ)多余
☆雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國(guó)一流。
?去掉“可以” ☆我在心里由衷地感謝這些人。
?去掉“在心里”
☆漫山遍野到處都是水果：梨呀、蘋果、柿子??
?去掉“到處”
（6）補(bǔ)語(yǔ)多余
☆為了精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加修改一些。
?去掉“一些”
（7）可有可無
☆不知不覺就走了十里路左右的距離。
?去掉“的距離”
☆父親逝世離現(xiàn)在已整整九年了。
?去掉“離現(xiàn)在”
（8）誤用“的”字
☆出人意料的是，今年三月，物價(jià)的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。
?去掉“的”，改為“物價(jià)下跌”
☆由于歷代**和氣候的潮濕，幾乎所有當(dāng)時(shí)的繪畫遭到毀滅。
?加上“的”，改為“歷代的**”；去掉“的”，改為“氣候潮濕” 3.語(yǔ)序不當(dāng)
病句——語(yǔ)序不當(dāng)
1、定語(yǔ)位置不當(dāng)
2、狀語(yǔ)位置不當(dāng)
3、多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)
4、多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)
5、虛詞位置不當(dāng)
6、主客顛倒
7、復(fù)句內(nèi)語(yǔ)序不當(dāng)
定語(yǔ)位置不當(dāng)
1．定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒
☆我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。
?把“棉花的生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的棉花” 2．把定語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上
☆廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。
?將“無比的”調(diào)至“熱情”前 3．兩個(gè)定語(yǔ)先后語(yǔ)序不當(dāng)
☆這次展覽會(huì)展出了幾千年前剛出土的文物。
?將“幾千年前”調(diào)至“文物”前，并在“前”后加“的”
狀語(yǔ)位置不當(dāng)
1．把狀語(yǔ)放在定語(yǔ)的位置上
☆老師嘨課堂上應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的充分的作用。?將“充分的”調(diào)至“發(fā)揮”前 2．兩個(gè)狀語(yǔ)前后位置顛倒
☆我們順利地按照高老頭畫的那張簡(jiǎn)圖找到了傳說中的那位神獵手。
?將“順利地”與“按照高老頭畫的那張簡(jiǎn)圖”位置對(duì)調(diào)
☆李強(qiáng)把張卓不放在眼里。
?把“不”調(diào)至“把張卓”前
虛詞位置不當(dāng)
1．副詞“不”的位置不當(dāng)
☆我們?nèi)绻炎约簢?guó)內(nèi)的事情不努力搞好，那么在國(guó)際上就很難有發(fā)言權(quán)了。
?“把”字句否定副詞應(yīng)該放在“把”字前面
☆如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。
?把“不”放在“趁”前面
2．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)：復(fù)句中的分句主語(yǔ)一致時(shí)，主語(yǔ)應(yīng)在全句之首；主語(yǔ)不一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)前邊。
☆不但她好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其它同學(xué)。
?把“她”放在“不但”前面
☆他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。
?把“如果”放在“他”前面
主客顛倒
☆在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。
?應(yīng)該是“我和報(bào)紙的接觸”
☆數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。
?“我對(duì)于數(shù)學(xué)”
關(guān)于：組成的介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)時(shí)，只能用在句子開頭（在句中作定語(yǔ)）；
對(duì)于：組成的介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)時(shí)，用于句首句中都可以。
復(fù)句內(nèi)順序不當(dāng)
☆春風(fēng)一陣陣吹來，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的響聲。
?應(yīng)“樹技搖曳著，發(fā)出沙沙的響聲，樹影晃動(dòng)起來?！?/p>
病句——搭配不當(dāng)
搭配不當(dāng)：
1、主謂搭配不當(dāng)
2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)
3、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)
4、一面與兩面搭配不當(dāng)
5、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)
1、主謂搭配不當(dāng)
主要表現(xiàn)為謂語(yǔ)不能陳述主語(yǔ)，有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)由并列短語(yǔ)充當(dāng)，其中一部分不搭配。
☆它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
?將“的發(fā)電量”改為“發(fā)的電” ☆沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫面。
?去掉“沙沙的浪聲”
☆青年學(xué)生（時(shí)期）是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，形成人生觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，因此我們必須對(duì)他們?nèi)骊P(guān)心和嚴(yán)格要求。
?在“學(xué)生”后加上“時(shí)期”
☆擺在翻譯工作者面前的任務(wù)就是如何提高翻譯質(zhì)量的問題了。
?去掉“的問題了”
☆秋天的北京是最美的季節(jié)。
?把“秋天的北京”改為“北京的秋天”
☆在哈爾濱、沈陽(yáng)兩地舉辦的日本電影周（上映的）以及在我國(guó)其它省市陸續(xù)上映的五部日本影片，是這幾年來日本影片中具有獨(dú)特風(fēng)格和民族特色的作品。
?在“電影周”后加“上映的”
2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)
動(dòng)詞和賓語(yǔ)要在意思上和語(yǔ)法上搭配，常見錯(cuò)誤是：當(dāng)動(dòng)詞帶兩個(gè)以上賓語(yǔ)時(shí)，后面的賓語(yǔ)與動(dòng)詞不搭配。
☆如果不重視網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，一些道德敗壞現(xiàn)象及消極落后思想就可能通過網(wǎng)絡(luò)影響人們的身心健康，違反正常的社會(huì)秩序，損害改革發(fā)展的大局。
?“違反”改為“干擾”
☆蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產(chǎn)黨員保爾?柯察金的英雄事跡。
?“事跡”改為“形象”
☆同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報(bào)告。
?去掉“注視和”
☆最近，濟(jì)南推行文明服務(wù)用語(yǔ)和服務(wù)忌語(yǔ)，此舉受到了廣大市民的歡迎。
?去掉“和服務(wù)忌語(yǔ)”
☆你可以在因特網(wǎng)上閱讀到以前無緣見到的珍貴文件、書籍、錄音和影像資料。
?去掉“錄音和”
☆解放軍多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。
?去掉“的安全”
3、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)
（1）定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)
☆自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。
?去掉“聰明”
（2）狀語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)
☆我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。
?把“嚴(yán)肅”改為“認(rèn)真”或“謹(jǐn)慎”
☆某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。
?去掉“新技術(shù)、新工藝”
（3）補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng) ☆同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。
?去掉“整整齊齊”
4、一面與兩面搭配不當(dāng)
☆做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。
?在句首加“能否”，或改成“生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好，決定于干部是不是深入群眾”。
☆藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。
?把“溫暖”改為“冷暖”
5、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)
☆只有好好聽課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)就能大幅度提高。
?把“就”改為“才”
☆想象不但對(duì)于詩(shī)人的創(chuàng)作是一種必要，對(duì)于讀者的欣賞也是一種必要。
?把“不但”改為“不僅”
☆既然你來了，我也該走了。
?把“也”改為“就”
修改病句：
1、兩個(gè)新舊社會(huì)的變化真大啊!
2、我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。
3、《朝花夕拾》的作者是魯迅寫的。
4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。
5、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。
6、上星期去植樹了。
7、今天，全體三年級(jí)一班同學(xué)看電影。
8、我班功課最好、成績(jī)最優(yōu)秀的是小紅。
9、這是有趣的一本神話故事書。
10、同學(xué)們熱火朝天地正在打掃教室。
11、讀了《普羅米修斯》，心情久久不能平靜。
12、我經(jīng)?；貞浧疬^去的往事。
13、今天清晨下了一上午雨。
14、我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。
15、由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。
16、舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。
17、他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。
18、蘇州、杭州、大連、昆明是我國(guó)江南旅游勝地。
19、我的寫字臺(tái)上一只小泥猴。
修改病句的答案：
1、新舊社會(huì)的變化真大啊!
2、我估計(jì)他這道題做錯(cuò)了。
3、《朝花夕拾》的作者是魯迅。
4、看了這部電視劇，我們都留下了深刻的印象。
5、黃繼光雖然壯烈犧牲了，但是他永遠(yuǎn)活在我們心中。
6、上星期我們?nèi)ブ矘淞恕?/p>
7、今天，三年級(jí)一班全體同學(xué)看電影。
8、我班成績(jī)最優(yōu)秀的是小紅。
9、這是一本有趣的神話故事書。
10、同學(xué)們正在熱火朝天地打掃教室。
11、讀了《普羅米修斯》，我心情久久不能平靜。
12、我經(jīng)常回憶起往事。
13、今天下了一上午雨。
14、我們虛心地研究了職工們的建議，又嚴(yán)肅地征求了專家們的意見。
15、她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。
16、在舊社會(huì)，勞動(dòng)人民過著吃不飽，穿不暖的生活。
17、他的革命精神浮現(xiàn)在我眼前。
18、蘇州、杭州、大連、昆明是我國(guó)旅游勝地。
19、我的寫字臺(tái)上擺著一只小泥猴。
修改病句句例題
下列句子結(jié)構(gòu)完整的一項(xiàng)是()A。從他上學(xué)那天起，就對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生了濃厚的興趣。
B．由于美國(guó)大學(xué)忽視理論的應(yīng)用，使美國(guó)有用的科學(xué)技術(shù)人才逐年減少，產(chǎn)生了人才危 機(jī)。
C．在自然保護(hù)區(qū)的密林深處，處處見瀑布，這里有“瀑布之鄉(xiāng)”的稱號(hào)。
D．她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子、守歲守到深夜，初一清晨全家一起，吃餃子，放鞭炮。
【解析】 C正確，A、B缺少主語(yǔ)，D缺少賓語(yǔ)。
【點(diǎn)撥】
A句的主語(yǔ)隱蔽于介詞短語(yǔ)之中，“他”放在從”之前，主語(yǔ)顯露了，成分齊全了。B句，應(yīng)該作主語(yǔ)的詞語(yǔ)。前頭使用了使令性動(dòng)詞，使句子缺少主語(yǔ)，刪“使”。D句，描繪缺少賓語(yǔ)，補(bǔ)人“情景”。
(B句還可刪“由于”也就有主語(yǔ)了)【例題2】 用符號(hào)法刪去下列句子的多余成分。
A.這個(gè)問題，我在思想上考慮了很久，一直沒有解決它的好方法。B．電門一關(guān)，就可以阻止電流不再通過。C．誰(shuí)也不能否認(rèn)地球不是圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。
D．看到同學(xué)們的進(jìn)步，老師從內(nèi)心感到高興。
【解析】 A刪“在思想上”，B刪“不再”，C刪“地球”后的“不”，D刪“從內(nèi)心”?！军c(diǎn)撥】造成“成分多余”的原因之一是語(yǔ)意重復(fù)，定語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心詞之間常犯重復(fù)毛病，“考慮”必然是在思想上，因此刪去“在思想上”。造成“成分多余”的另一種原因，是多用否定詞，造成語(yǔ)意相反。如B關(guān)了電門，應(yīng)是阻止了電流通過。多使用了“不 再”，變成了關(guān)電門，電流通過了。
【例題3】 下列各句搭配得當(dāng)?shù)囊痪涫?)A，大路兩旁，到處都種植著果園。B．各種讀書聲匯成一支動(dòng)聽的歌聲。C．雪白的墻，晃得人眼睛都睜不開了。
D．晚會(huì)上，演員表演了音樂、舞蹈和氣功等文藝節(jié)目。
【解析】 A種植與果園搭配不當(dāng)。B一支與歌聲搭配不當(dāng)D氣功不是文藝節(jié)目C正確?！军c(diǎn)撥】詞語(yǔ)的搭配，主要從語(yǔ)法、邏輯角度分析，通常要從主謂、動(dòng)賓、定語(yǔ)和狀語(yǔ)與中心詞、補(bǔ)語(yǔ)與中心詞之間是否搭配，A項(xiàng)屬于違反邏輯的問題，文藝節(jié)目概念的內(nèi)涵不包括氣功。
【例題4】 選擇詞序正確的一項(xiàng)()A．狼和小山羊的爭(zhēng)辯，狼沒有什么話再可說了。B．故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。C．我們堅(jiān)決執(zhí)行《教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》。D．對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量問題，大家廣泛地交換了意見。
【解析】 D正確，A、B、C詞序不當(dāng)。
【點(diǎn)撥】 A項(xiàng)，再，應(yīng)放“沒有”之前。B項(xiàng)，“兩千多年前”應(yīng)放文物之前。C項(xiàng)，應(yīng)是先學(xué)習(xí)，再執(zhí)行，才符合邏輯。
【例題5】 沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)()A.王剛和李明在路上遇見了，他告訴他昨天他買了一套《初三總復(fù)習(xí)》。B．聰明和才智不是天生的，而是通過實(shí)踐獲得的。C．兩個(gè)人協(xié)商了半天，還是沒有結(jié)果。
D．聽了張海迪的報(bào)告，對(duì)我的啟發(fā)教育很大。
【解析】 沒有語(yǔ)病的是B項(xiàng)。
【點(diǎn)撥】 A項(xiàng)，指代不明，三個(gè)他是誰(shuí)?不明確。C項(xiàng)“協(xié)商”詞義范圍應(yīng)針對(duì)組織之間，個(gè)人用“商量”好。該題屬于用詞不當(dāng)。D項(xiàng)，句式雜糅，將“我聽報(bào)告”與“報(bào)告對(duì)我啟發(fā)教育很大”兩句話混雜在一起，造成結(jié)構(gòu)混亂。
【例題6】 修改下列病句。(用規(guī)范的修改符號(hào)在原文上改)A．吳雄的壯舉，撥動(dòng)著觀眾的心弦，在極度的激奮中受到深刻的教育。B．這句話的后面，包容了多么豐富的無聲的潛臺(tái)詞。C．批評(píng)和自我批評(píng)是有效的提高認(rèn)識(shí)的方法。D．盡管老師怎樣批評(píng)，他的毛病總是不改。
【解析】 A成分殘缺，缺少主語(yǔ)“大家”。B成分多余，“無聲的”刪去。C調(diào)序不當(dāng)，將“提高認(rèn)識(shí)”調(diào)到“有效”之前。D錯(cuò)用詞語(yǔ)，將“盡管”改為“不管”。
【點(diǎn)撥】修改病句的方法是缺的補(bǔ)，成分缺少什么補(bǔ)進(jìn)什么。多的刪，成分多余的要?jiǎng)h去，次序不當(dāng)?shù)囊{(diào)，用錯(cuò)的詞，要改換。
修改后的結(jié)果要符合語(yǔ)法規(guī)律，要合乎邏輯要求。
第五篇：病句類型和修改方法
病句類型和修改方法
（一）用詞不當(dāng) 1.詞性使用不當(dāng)
各類詞都有各自的語(yǔ)法功能和用法規(guī)范。不按照詞類的語(yǔ)法功能和規(guī)范亂用詞類，叫詞類誤用。詞類誤用有下面幾種：（1）名詞誤用。例如：“每次查房、會(huì)診之后，李大夫總是耐心地指導(dǎo)她怎樣把病歷寫得完整、條理、清晰?！本渥訉⒚~“條理”誤用為形容詞。（2）動(dòng)詞誤用。例如：“思維這個(gè)詞，可以分廣義和狹義兩種使用?！?句子將動(dòng)詞“使用”誤用為名詞，應(yīng)將“使用”改為“用法”或“使用方法”。（3）形容詞誤用。例如：“他的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩句話頓時(shí)增加了我們一種無可名狀的沉重?！本渥訉⑿稳菰~“沉重”誤用為名詞，應(yīng)將“沉重”改為“沉重感”。2.詞義使用不當(dāng)
一些詞義相近的詞最容易錯(cuò)用。例如：“謝明因病落下三天課，他乞求老師幫他補(bǔ)習(xí)功課?！本渲小捌蚯蟆币辉~使用不恰當(dāng)?！捌蚯蟆笔恰翱嗫喟蟆钡囊馑迹迷谡?qǐng)老師補(bǔ)課上太重了，這里使用“請(qǐng)求”才恰當(dāng)。此句沒有分清近義詞輕重，也是用詞不當(dāng)。3.感情色彩不當(dāng)
多為褒義詞和貶義詞混淆使用。例如：①“他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。”②“小明辦事不調(diào)查研究，不和別人商量，他這種辦事果斷的做法，受到了大家的批評(píng)?！?/p>
第①句中“效尤”的意思是“學(xué)壞的樣子”，是貶義詞，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。第②句的意思是批評(píng)小明獨(dú)斷專行，而“果斷”是形容辦事或說話堅(jiān)決、不猶豫，是褒義詞，應(yīng)改為“武斷”。
4.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)
（1）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不搭配：會(huì)破壞分句之間的邏輯關(guān)系，如：“高速度的發(fā)展我國(guó)的科技事業(yè)和文教事業(yè)，既是十分必要的，而且是十分可能的?！本渲嘘P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“既??而且??”不搭配，可將“而且”改為“又”，與“既”構(gòu)成并列關(guān)系，或?qū)ⅰ凹取备臑椤安粌H”，與“而且”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。
（2）濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：復(fù)句中分句間的關(guān)系具有內(nèi)在邏輯性，不得人為地強(qiáng)加某種關(guān)系，如：“這本書出版好幾年了，所以作者最近作了較大的修改?！贝司涞恼Z(yǔ)病是濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“所以”，加強(qiáng)因果關(guān)系，應(yīng)將“所以”去掉。
（3）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)：復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置一般具有確定性，不得隨意調(diào)動(dòng)。例如：“不僅中草藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低?！本渲嘘P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅”只有放在“中草藥”后才能與“而且”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“不僅”調(diào)到“中草藥”后。
★語(yǔ)法規(guī)則：前后分句主語(yǔ)相同，主語(yǔ)在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)前；前后分句主語(yǔ)不同，主語(yǔ)在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后。5.倍數(shù)運(yùn)用不當(dāng)
倍數(shù)只能用于表示或說明數(shù)量增加或提高，而不能表示或說明數(shù)量減少或降低，數(shù)量減少或降低可用分?jǐn)?shù)和百分比等表示。例如：“為節(jié)能環(huán)保，今年關(guān)閉了不少小煤礦，我省煤產(chǎn)量和去年相比減少了將近一倍。”此句中的“一倍”表述不恰當(dāng)，應(yīng)該用二分之一或50%表示。
（二）重復(fù)贅余
有意的同義詞反復(fù)使用具有修辭效果，但無意的重復(fù)就是語(yǔ)病。例如：“聽說學(xué)校要成立文學(xué)社，他首先第一個(gè)報(bào)了名?！本渲小笆紫取焙汀暗谝粋€(gè)”是同義詞，在這句話中同時(shí)出現(xiàn)顯得多余，應(yīng)將其中一個(gè)刪去。
（三）語(yǔ)序不當(dāng)
在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，語(yǔ)序在語(yǔ)意的表達(dá)上有非常重要的作用，如“我打你”與“你打我”僅僅是語(yǔ)序不同，語(yǔ)意則完全相反了。“屢戰(zhàn)屢敗”是貶義，“屢敗屢戰(zhàn)”則是褒義。
漢語(yǔ)句子成分的排列一般是比較固定的，也就是說主謂賓、定狀補(bǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置在漢語(yǔ)語(yǔ)序中都有一定的排列規(guī)律，如果違背“規(guī)律”就會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)病。
1.定語(yǔ)（名詞修飾語(yǔ)）位置不當(dāng)。
（1）多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)。多項(xiàng)定語(yǔ)與中心語(yǔ)的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的、表時(shí)間的、表處所的；②指稱或數(shù)量的短語(yǔ)；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；④形容詞或形容詞短語(yǔ)；⑤名詞或名詞短語(yǔ)；另外，帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)前。
例如：“他是一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的市第一中學(xué)的語(yǔ)文教師?！本渥拥恼_語(yǔ)序應(yīng)該為：他是市第一中學(xué)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容）語(yǔ)文（名詞）教師。
再如：“許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們?！本渲斜硎緮?shù)量的定語(yǔ)“許多”應(yīng)緊靠中心語(yǔ)“婦女、老人和孩子”。
（2）定語(yǔ)誤放狀語(yǔ)位置。例如：“夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著?！本渲小耙贿B串”修飾名詞中心語(yǔ)“事情”，應(yīng)該緊靠“事情”，處在定語(yǔ)的位置，它卻“跑到”動(dòng)詞中心語(yǔ)“發(fā)生”的前面，“冒充”狀語(yǔ)。
2.狀語(yǔ)（動(dòng)詞修飾語(yǔ)）位置不當(dāng)。
多項(xiàng)狀語(yǔ)的排列次序比較復(fù)雜，須特別注意的是：①先時(shí)間后處所；②先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動(dòng)詞、形容詞；③表示對(duì)象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語(yǔ)；④不要弄錯(cuò)修飾對(duì)象。
例如：“在辦公室里許多老師昨天都同他熱情地交談。”此句的正確語(yǔ)序應(yīng)是：“許多老師昨天（時(shí)間）在辦公室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談?！?/p>
再如：“同學(xué)們就提高學(xué)習(xí)效率問題交換了廣泛的意見?！本渲械臓钫Z(yǔ)“廣泛”應(yīng)修飾“交換”，應(yīng)放在“交換”之前。
3.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng)。詳見前述“
（一）用詞不當(dāng)”部分。再如：“他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失?！本渲械闹髡Z(yǔ)“他”應(yīng)移到關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“如果”后面，因前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同。
語(yǔ)序不當(dāng)?shù)暮蠊?/p>
（1）語(yǔ)序不當(dāng)容易產(chǎn)生歧義。如：“記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡?！贝司淇捎袃煞N理解：一種是把“許多”看作“事跡”的定語(yǔ)，表示有“許多事跡”;一種是把“許多”看作“張老師”的定語(yǔ)，表示有“許多張老師”。要避免這種歧義，應(yīng)把“許多”調(diào)到“張老師的”的后邊。
（2）語(yǔ)序不當(dāng)易造成不合事理。如：“在學(xué)習(xí)過程中，我們要善于分析問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題?！边@個(gè)句子中的“分析問題”和“發(fā)現(xiàn)問題”的排列順序不合事理，應(yīng)該為“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題”。
（四）成分殘缺
句子成分殘缺指不符合省略的條件而缺少應(yīng)有的成分，造成句子結(jié)構(gòu)不完整，表意不準(zhǔn)確。1.主語(yǔ)殘缺
（1）主語(yǔ)被掩蓋。如：“通過這次活動(dòng)，使我們開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)?！边@個(gè)句子由于在“這次活動(dòng)”前加上了“通過”一詞，和在“我們”前加上了“使”一詞，使得這個(gè)句子的主語(yǔ)被掩蓋起來（介詞短語(yǔ)不能做句子主語(yǔ)），致使主語(yǔ)殘缺。修改：刪去“通過”或“使”。（2）誤認(rèn)主語(yǔ),造成主語(yǔ)殘缺。如：“陣風(fēng)掠過稻田時(shí)，恰似滾滾的黃河水，上下起伏。”此句誤認(rèn)“陣風(fēng)”為主語(yǔ)，其實(shí)主語(yǔ)應(yīng)是“稻浪”。修改：在“恰似”前加上“稻浪”。2.謂語(yǔ)殘缺
最常見的是缺少謂語(yǔ)中心語(yǔ)。
例如：①世紀(jì)之交，全國(guó)人民為振興中華的偉大事業(yè)。②我們沿著陡峭的山路，再有一個(gè)小時(shí)就可以到達(dá)山頂了。（①句錯(cuò)把介賓短語(yǔ)中的“振興”當(dāng)作謂語(yǔ)中心語(yǔ)，②句錯(cuò)把介賓短語(yǔ)中的“沿著”當(dāng)作謂語(yǔ)中心語(yǔ)。）3.賓語(yǔ)殘缺
最常見的是缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)。例如：“他這個(gè)人有不少值得表?yè)P(yáng)?！边@個(gè)句子缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“的地方”。4.修飾限制語(yǔ)（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）殘缺
例如：“食品添加劑有害人體健康，在食品中不能添加?！笨茖W(xué)的認(rèn)識(shí)是并不是所有食品添加劑都有害人體健康，也不是在食品中都不能添加，所以，應(yīng)在句中“食品添加劑”前增加限制語(yǔ)“有些”，在“不能”后增加修飾語(yǔ)“過量”。
（五）搭配不當(dāng)
句子的成分有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。一個(gè)句子中的主謂、動(dòng)賓、定語(yǔ)與中心語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心語(yǔ)、謂語(yǔ)與補(bǔ)語(yǔ)等都必須搭配恰當(dāng)，否則就形成句子成分搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。
1.主語(yǔ)和謂語(yǔ)不搭配。例如：“這時(shí)，全場(chǎng)所有人的眼睛都集中到大會(huì)主席臺(tái)上?！贝司涞闹行恼Z(yǔ)“眼睛”和謂語(yǔ)“集中”不搭配，應(yīng)將“眼睛”改為“目光”。
2.動(dòng)詞和它的賓語(yǔ)不搭配。例如：“同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位英模的報(bào)告?！贝司涞闹^語(yǔ)動(dòng)詞“注視”和它的賓語(yǔ)“報(bào)告”不搭配，應(yīng)在“注視”后加上“這位英模”，將“和”去掉，在“這位英?！焙蠹佣禾?hào)。
3.主語(yǔ)和賓語(yǔ)不搭配。例如：“七月的內(nèi)蒙古草原，是一個(gè)美麗的季節(jié)?！贝司渲髡Z(yǔ)“內(nèi)蒙古草原”和賓語(yǔ)“季節(jié)”不搭配，可改為：內(nèi)蒙古草原的七月，是一個(gè)美麗的季節(jié)。
4.定語(yǔ)和中心語(yǔ)不搭配。例如：“他邁著強(qiáng)壯有力的步伐正向我們走來?！贝司涞亩ㄕZ(yǔ)“強(qiáng)壯”與它的中心語(yǔ)“步伐”不搭配，可將“強(qiáng)壯”改為“強(qiáng)健”。
5.狀語(yǔ)和中心語(yǔ)不搭配。例如：“這樸素的話語(yǔ)多么深刻地蘊(yùn)含著人生哲理啊！”此句的狀語(yǔ)“多么深刻”與其中心語(yǔ)“蘊(yùn)含”不搭配，應(yīng)改為：這樸素的話語(yǔ)蘊(yùn)含著多么深刻的人生哲理??！
（六）不合邏輯
這里的“不合邏輯”指的是句子的意思不符合邏輯事理。常見語(yǔ)病有以下幾種： 1.種屬關(guān)系概念并列。例如：“他經(jīng)常去圖書館查閱工具書、辭典和《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》?！贝司渲械摹肮ぞ邥焙汀稗o典”“《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》”是種屬關(guān)系，不能并列使用，應(yīng)改為：他經(jīng)常去圖書館查閱辭典和《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等工具書。
2.2.交叉關(guān)系概念并列。例如：“這所學(xué)校里大部分是中青年教師，老教師和女教師只占少數(shù)?！贝司渲械摹爸星嗄杲處煛焙汀袄辖處煛敝邪小芭處煛?，“女教師”中也包含有“中青年教師”和“老教師”，“中青年教師”和“女教師”及“老教師”和“女教師”均是交叉關(guān)系，不得并列使用。因此應(yīng)將“女教師”刪去。
3.3.遞進(jìn)意義關(guān)系顛倒：在遞進(jìn)復(fù)句中，前項(xiàng)和后項(xiàng)是遞進(jìn)（進(jìn)一層）關(guān)系，意義關(guān)系不得顛倒。例如：“他不僅能寫長(zhǎng)篇大論的理論文章，而且能寫一般的應(yīng)用文?！贝司渲星绊?xiàng)和后項(xiàng)關(guān)系出現(xiàn)顛倒，應(yīng)將“能寫一般的應(yīng)用文”作復(fù)句的前項(xiàng)，將“能寫長(zhǎng)篇大論的理論文章”作為后項(xiàng)。可改為：他不僅能寫一般的應(yīng)用文，而且能寫長(zhǎng)篇大論的理論文章。
（七）前后不對(duì)應(yīng)（不一致）
如果一個(gè)句子的前項(xiàng)出現(xiàn)了兩種情況，那么后項(xiàng)就應(yīng)該有另外兩種情況與之對(duì)應(yīng)，否則，就會(huì)造成前后項(xiàng)不對(duì)應(yīng)或不一致。例如：“有沒有健康的身體，是能做好工作的前提?！?這個(gè)句子的前項(xiàng)出現(xiàn)了兩種情況：“有沒有”即是“有健康的身體”和“沒有健康的身體”，而后項(xiàng)只有一種情況“能做好工作”，與前項(xiàng)中的“有健康的身體”對(duì)應(yīng)，而前項(xiàng)中“沒有健康的身體”就沒有相對(duì)應(yīng)的另一種情況。因此，這個(gè)句子應(yīng)在“能”字后加一個(gè)“否”字，這樣前后項(xiàng)就對(duì)應(yīng)了。
（八）否定不當(dāng)
不適當(dāng)?shù)姆穸〞?huì)改變句子的原意。例如：“為了避免今后不再發(fā)生類似事故，我們必須盡快健全安全制度?！边@個(gè)句子的原意是要避免類似事故再次發(fā)生，加否定詞“不”后，就改變了整個(gè)句子的原意，因此，應(yīng)將否定詞“不”去掉。特別提醒：我們一定要注意以下幾種情況—— ①單重否定=否定，例如：這樣做不對(duì)。
②雙重否定=肯定，例如：這樣做不可能不對(duì)。③反問+肯定=否定，例如：難道這樣做對(duì)嗎？
④反問+單重否定=肯定，例如：難道這樣做不對(duì)嗎？
⑤避免、以免、禁止、嚴(yán)禁等詞具有否定意思，如果再加否定詞“不”等就構(gòu)成雙重否定，表示肯定的意思。
（九）結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅）
這種語(yǔ)病主要是由句式雜糅造成的，主要有兩種：
1.兩種同義格式雜糅。例如：①“一個(gè)人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用?！雹凇爸箍褥钐灯闹饕煞质沁h(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的?！保á倬渲械摹瓣P(guān)鍵在于內(nèi)因”與“內(nèi)因起決定作用”同義，用一個(gè)即可。②句要么用 “主要成分是??等”，要么用“是由??等配制而成的”，不能將二者糅在一起。）2.兩個(gè)句子糅成一個(gè)單句。
例如：①“我被班長(zhǎng)把我從操場(chǎng)上叫了回來?！雹凇靶埑柰猓€兼任報(bào)幕、開場(chǎng)、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)?！雹倬鋵侔炎志浜捅蛔志涮子茫斐山Y(jié)構(gòu)混亂，可改為“我被班長(zhǎng)從操場(chǎng)上叫了回來”或“班長(zhǎng)把我從操場(chǎng)上叫了回來”。②句中“小張??兼任報(bào)幕”和“ 開場(chǎng)??由她編導(dǎo)”是兩個(gè)分句，各有主語(yǔ)，其間誤用頓號(hào)，“兼任”一詞一直管到“節(jié)目”，造成雜糅和搭配不當(dāng)?shù)碾p重毛病，可修改為：小張除跳舞外，還兼任報(bào)幕、開場(chǎng)、結(jié)尾的編導(dǎo)。
（十）表意不明（歧義句）
句子結(jié)構(gòu)或語(yǔ)序不當(dāng)?shù)仍蛟斐梢粋€(gè)句子有多種意思，使表意不明確，這種句子叫歧義句。歧義句是一種病句。例如：“歹徒打傷了兩個(gè)派出所的民警?！贝司渲械摹皟蓚€(gè)派出所的民警”可以理解為“兩個(gè)派出所的若干個(gè)民警”和“某個(gè)派出所的兩個(gè)民警”。消除歧義的方法是把“兩個(gè)”調(diào)換到“民警”前面。
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