第一篇：初中語文病句修改復(fù)習(xí)教案

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初中語文病句修改復(fù)習(xí)教案

一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、能辨別句子的正誤，修改常見的病句；

2、能根據(jù)語意表達(dá)的需要，選用恰當(dāng)?shù)木涫?、句子?/p>

3、能根據(jù)句意關(guān)系選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語；借助關(guān)聯(lián)詞語，理解句子的含義。

4、能根據(jù)語境準(zhǔn)確、得體、連貫地運(yùn)用語言。

有關(guān)句子的知識(shí)和能力的考查歷年來都是中考語文試題中“語基積累運(yùn)用”部分的重要角色。具體的考查要求有：①能分析單句的成分；②會(huì)找句子主干；③了解各種句式及表達(dá)作用；④能區(qū)別常見復(fù)句類型，正確使用關(guān)聯(lián)詞語，分析二重復(fù)句間的關(guān)系；⑤能知道病句類型及特點(diǎn)，會(huì)辨析和修改常見病句。⑥能根據(jù)語境準(zhǔn)確、得體、連貫地運(yùn)用語言?？疾榈闹攸c(diǎn)目前放在對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和能力的形成兩個(gè)方面，以便更好地檢測(cè)學(xué)生的語文素質(zhì)。

解答這類試題，應(yīng)注意的是：①了解句子大意以及句子之間的關(guān)系；②逐層壓縮句子成分，顯示句子主干；③注意各種句子成分的位置規(guī)律；④分析各種病句產(chǎn)生的原因，摸清規(guī)律；⑤了解各類試題的考查要求，運(yùn)用解答的方法和技巧，如語感審讀、提取主干、造句類比等；⑥嚴(yán)格按照題目要求，正確使用病句修改的規(guī)范符號(hào)；⑦對(duì)一些應(yīng)用性的題目要認(rèn)真把握題干信息，緊密聯(lián)系上下文語境，仔細(xì)揣摩。

常見的病句主要有以下幾種：

1）成分殘缺。主要有缺主語或缺謂語或缺賓語。如“在他跑過來時(shí)，抱著一個(gè)球。”缺主語，應(yīng)刪去“在”“時(shí)”。

2）搭配不當(dāng)。主要有主謂、動(dòng)賓、定語與中心語、狀語與中心語等搭配不當(dāng)。如“這個(gè)公司的產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量都有很大提高。”“質(zhì)量”“提高”搭配正確，但“數(shù)量”與“提高”不能搭配。應(yīng)改為“數(shù)量”“增加”。

3）分類不當(dāng)。如“商店里擺滿香蕉、梨、蘋果、蘿卜等許多水果?！薄疤}卜’屬于蔬菜，不屬于水果類，應(yīng)刪去。

4）前后矛盾。如“具備良好的心理素質(zhì)，是我們中考能否取得好成績(jī)的條件之一?！笨隙ǖ那疤嵬瞥霾豢隙ǖ慕Y(jié)論。應(yīng)刪去“否”字。

5）否定誤用。如“難道能否培養(yǎng)高素質(zhì)的人才不是我們的責(zé)任嗎？”否定的反問表示的是肯定的意思，應(yīng)刪去“不”字。

6）語序不當(dāng)。如“我們要學(xué)會(huì)研究問題和調(diào)查問題。”“調(diào)查問題”應(yīng)放在“研究問題”之前。

7）重復(fù)累贅。如“學(xué)校里出現(xiàn)了空前的前所未有的植樹熱潮?！边@類語病是由于語意重復(fù)造成的，修改時(shí)將同義的詞語刪去一個(gè)。8）用詞不當(dāng)。如“仿生學(xué)這個(gè)詞可能對(duì)我們較生疏?！薄皩?duì)”弄錯(cuò)了對(duì)象，應(yīng)改為“我們對(duì)仿生學(xué)這個(gè)詞??”。

9）句式雜揉。把兩句話的意思合在一句里說。如“他的家鄉(xiāng)是福建省福州市人?！睉?yīng)改為“他的家鄉(xiāng)在福建省福州市?；颉歉＝ㄊ「Ｖ菔腥??！? 10）關(guān)聯(lián)詞誤用。要注意關(guān)聯(lián)詞的使用，如果錯(cuò)用、濫用、配對(duì)不當(dāng)、省略不當(dāng)?shù)榷紩?huì)造成病句。如“只要你說得對(duì)，我們才改正?！薄爸灰睉?yīng)對(duì)“就”。所以應(yīng)把“才”改為“就”。

11）不合事理。即現(xiàn)實(shí)生活不存在的事物或現(xiàn)象。如“深藍(lán)的夜空明月高照，繁星密布?！碑?dāng)明月高照時(shí)不可能出現(xiàn)“繁星密布”的情形，應(yīng)是“明朗星稀”。

二、示例精析

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例1：下列句子中有語病的一項(xiàng)是（）

A．切實(shí)地減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

B．要唱好一首歌，必須理解歌詞的內(nèi)涵，這個(gè)理解的過程需要文化的功底。C．經(jīng)過大家的共同努力，我們出色地完成了“校園藝術(shù)節(jié)”制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的任務(wù)。

D．克里競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng)的另一張王牌，就是他越戰(zhàn)中出生入死的經(jīng)歷，人們認(rèn)為他是一位完美的軍人。分析與解：

本題主要考查學(xué)生辨析病句的能力。解答此類題目要掌握病句的類型，在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)句子進(jìn)行分析。分析此四個(gè)選項(xiàng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)B、C、D三個(gè)選項(xiàng)是正確的。A選項(xiàng)中，句子前面是肯定的，句子后面是肯定否定的，致使前后不一致，修改時(shí)只要前后改成一致即可。故此選答案應(yīng)為“A”。（參見勵(lì)耘精品系列叢書《無敵中考》（浙江文藝出版社出版）p72）

例2：從上下文連貫來看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是（）

苦難的殘疾人告訴我：“命運(yùn)給了你一條崎嶇不平的路，；給了你一個(gè)碗，；給了你永恒的夜晚，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)吧！它比什么都珍貴?！? A．你卻要尋找豐盛的食品；你卻要開展美麗的草坪；你卻要尋找溫暖的陽光。

B．你卻要開墾美麗的草坪；你卻要尋找豐盛的食品；你卻要尋找溫暖的陽光。

C．你卻要尋找溫暖的陽光；你卻要尋找豐盛的食品；你卻要開墾美麗的草坪。

D．你卻要開墾美麗的草坪；你卻要尋找溫暖的陽光；你卻要尋找豐盛的食品。

分析與解：

本題選擇的是相配套的句子以填入原句，做題的依據(jù)是善于把握原句題干和新句題支之間的聯(lián)系點(diǎn)，只要從這個(gè)角度著手，就不難發(fā)現(xiàn)其中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)了?！捌閸绮黄降穆贰迸c“美麗的草坪”對(duì)應(yīng)?！耙粋€(gè)碗”與“豐盛的食品”對(duì)應(yīng)，“永恒的夜晚”和“溫暖的陽光”對(duì)應(yīng)?？忌芎玫亟獯鸫祟愵}目，應(yīng)重在找出其相對(duì)應(yīng)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。故此選答案為“B”。（參見勵(lì)耘精品系列叢書《無敵中考》（浙江文藝出版社出版）p73）

三、練習(xí)鞏固

? 病句辨析與修改練習(xí)

13.（2004年杭州，9）下面這段文字有三句話，各有一處語病，請(qǐng)加以修改。

①出于保護(hù)文化遺址的考慮，余杭良渚文化的大部分遺址區(qū)域均處于未發(fā)掘。② 根據(jù)《文物保護(hù)法》的規(guī)定，大型基建工程施工，必須經(jīng)過文物部門批準(zhǔn)，但有些基建單 位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘而感到擔(dān)憂。③目前，余杭區(qū)的文物保護(hù)規(guī)劃已經(jīng)正在制定中，以后文物保護(hù)就有了更為有力的措施。14.（2004年沈陽，3）下列兩個(gè)句子各有一處語病，請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷摹?/p>

⑴大家看了趙本山的小品，往往會(huì)忍俊不禁地笑。

⑵同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。

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15.（2004年河南，2）修改下面的病句。

⑴她的畫簡(jiǎn)潔明快，跳動(dòng)著青春的氣息，一直都是同學(xué)們所喜聞樂見的。

⑵齊暉的這篇作文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，在全市作文比賽中把它評(píng)為一等獎(jiǎng)。16.（2004南通，5）下面語段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來，并加以改正。

①有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長(zhǎng)期迷戀上網(wǎng)，會(huì)患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。

②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和集躁不安等。③有些家長(zhǎng)沒有意識(shí)到

這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此，專家建議，我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，也要有效的尋找治療疾病的方法。

第一句，修改意見：

第二句，修改意見：

17.（2004年廣東，2）下面一段話中劃線的句子均有語病或錯(cuò)別字，請(qǐng)?jiān)谠纳细恼?/p>

目前，地球的綠色之肺——①森林正在日益委縮。②近200年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，③二氧化碳的排放量在強(qiáng)烈增加。此消彼長(zhǎng)，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導(dǎo)致全球氣候變暖，④對(duì)人類的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生巨大的影響，甚至威脅人類的生存。

22.（2002年福州，3）改正下面報(bào)刊上和同學(xué)作文中出現(xiàn)的病句。（每句只改一處）

⑴我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。

⑵平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)。

⑶為了防止大災(zāi)之后無大疫，駐榕某醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。

⑷福廈高速公路是連接省會(huì)福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。

參考答案

13.答案：①刪去“處于”或在“發(fā)掘”后加“狀態(tài)”②改為“而有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性 挖掘，這種狀況令人擔(dān)憂”，或“而令人擔(dān)憂的是有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘”③刪去 “已經(jīng)”或“正”。

解析：

①句成分殘缺，缺必要的賓語?！疤幱凇?，必須帶賓語，要么去掉“處于”，讓“發(fā)掘”充當(dāng)謂語，這樣句子結(jié)構(gòu)就完整了。②句存在句式雜糅的問題?！案械綋?dān)憂”的主語不是承前省的“有些基建單位”，故不能放在“挖掘”的后面。改為“而有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘，這種狀態(tài)令人擔(dān)憂”，或“而令人擔(dān)憂的是有些基建單位擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘”。③句謂語“制定”的狀語修飾語“已經(jīng)”“正”不能并列在一起，這是兩個(gè)互相矛盾的概念?？扇サ羝渲械囊粋€(gè)。

14.答案：⑴去掉“地笑”或去掉“忍俊不禁地” ⑵ 去掉“否”或在“是”后填“能不能”。

解析：

第一句語義重復(fù)，“忍俊不禁”本來就有“笑”的意思，后面沒有必要再加“笑”了。第二句判斷模糊，謂賓搭配不當(dāng)。前面的條件是“能否保持”，后面結(jié)果也應(yīng)是“能否??”。所以，要么去掉“否”，要么在“是”后填“能不能”。

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15.答案：⑴將“喜聞樂見”改為“喜愛”。⑵ 將“把它”改為“被”。

解析：

第一句“喜聞樂見”用詞不當(dāng)，這個(gè)成語的意思是喜歡聽，樂意看。對(duì)她的畫，我們能說喜歡聽嗎?所以將這個(gè)詞改為“喜愛”。第二句的后一分句“在全市作文比賽中把它評(píng)為一等獎(jiǎng)”，主語不能承前省，沒有主語，不能為主動(dòng)句，而應(yīng)改為被動(dòng)句。將“把它”改為“被”。不理解成語的意思，濫用成語；不注意主動(dòng)句和被動(dòng)句的句式特點(diǎn)和用法，是造成這種病句的主要原因。16.答案：③刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。④將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。

解析：

第③句否定性動(dòng)詞“阻止”和否定性副詞“不”放在一起，表達(dá)的是肯定的意思，而句子要求是否定意思，即“讓孩子不上網(wǎng)”，顯然，原句把意思搞反了。應(yīng)刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。第④句修飾語“有效”位置不當(dāng)?！坝行А睉?yīng)修飾“治療疾病的方法”，而不能修飾“尋找”。應(yīng)將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。濫用否定詞，修飾語位置不當(dāng)都是產(chǎn)生病句的主要原因。17.答案：①“委”改為“萎”。②“大約”與“左右”重復(fù)，刪掉其中一個(gè)。③“強(qiáng)烈增加”搭配不當(dāng)，改為“急劇增加”或“大量增加”。④“生產(chǎn)”和“生活”是并列的，不是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“并且”改為“和”或者改為頓號(hào)。

解析：

①句“委”是錯(cuò)別字，應(yīng)改為“萎”。②句語義重復(fù)，“大約”、“左右”表達(dá)的是同一個(gè)意思，應(yīng)刪掉其中一個(gè)。③句狀語修飾語不配，不能說“強(qiáng)烈增加”，而應(yīng)改為“急劇增加”或“大量增加”。④濫用遞進(jìn)關(guān)系詞“并且”，“生產(chǎn)”和“生活”是并列的，不是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)用表并列關(guān)系的詞或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。22.答案：（1）將“也”改為“就”。（2）應(yīng)該是“一個(gè)天然的海水浴場(chǎng)”，不是“天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)”。（3）把“防止”改為“做到”“保證”等。（4）將“重要”刪去。

解析：

⑴句關(guān)聯(lián)詞語誤用，“如果”是表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，它常常與“就”搭配使用，而這句卻用“也”和其搭配，很明顯是用錯(cuò)了，應(yīng)將“也”改為“就”。（2）句：毛病在于詞序不當(dāng)，應(yīng)該是“一個(gè)天然的海水浴場(chǎng)”，不是“天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)”。（3）句：否定性動(dòng)詞“防止”運(yùn)用不當(dāng)。要明白，一個(gè)否定性動(dòng)詞在句中運(yùn)用就是一重否定。因此可以把這句中的“防止”改為“做到”“保證”等。（4）句：這句中的“重要”與“要”語意重復(fù)，可以將“重要”刪去。

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第二篇：初中語文病句修改復(fù)習(xí)教案

初中語文病句修改復(fù)習(xí)教案

解答這類試題，應(yīng)注意的是：①了解句子大意以及句子之間的關(guān)系；②逐層壓縮句子成分，顯示句子主干；③注意各種句子成分的位置規(guī)律；④分析各種病句產(chǎn)生的原因，摸清規(guī)律；⑤了解各類試題的考查要求，運(yùn)用解答的方法和技巧，如語感審讀、提取主干、造句類比等；⑥嚴(yán)格按照題目要求，正確使用病句修改的規(guī)范符號(hào)；⑦對(duì)一些應(yīng)用性的題目要認(rèn)真把握題干信息，緊密聯(lián)系上下文語境，仔細(xì)揣摩。

常見的病句主要有以下幾種：

1）成分殘缺。主要有缺主語或缺謂語或缺賓語。如“在他跑過來時(shí)，抱著一個(gè)球?！比敝髡Z，應(yīng)刪去“在”“時(shí)”。

2）搭配不當(dāng)。主要有主謂、動(dòng)賓、定語與中心語、狀語與中心語等搭配不當(dāng)。如“這個(gè)公司的產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量都有很大提高?！薄百|(zhì)量”“提高”搭配正確，但“數(shù)量”與“提高”不能搭配。應(yīng)改為“數(shù)量”“增加”。

3）分類不當(dāng)。如“商店里擺滿香蕉、梨、蘋果、蘿卜等許多水果?！薄疤}卜’屬于蔬菜，不屬于水果類，應(yīng)刪去。

4）前后矛盾。如“具備良好的心理素質(zhì)，是我們中考能否取得好成績(jī)的條件之一?！笨隙ǖ那疤嵬瞥霾豢隙ǖ慕Y(jié)論。應(yīng)刪去“否”字。

5）否定誤用。如“難道能否培養(yǎng)高素質(zhì)的人才不是我們的責(zé)任嗎？”否定的反問表示的是肯定的意思，應(yīng)刪去“不”字。

6）語序不當(dāng)。如“我們要學(xué)會(huì)研究問題和調(diào)查問題。”“調(diào)查問題”應(yīng)放在“研究問題”之前。

7）重復(fù)累贅。如“學(xué)校里出現(xiàn)了空前的前所未有的植樹熱潮?！边@類語病是由于語意重復(fù)造成的，修改時(shí)將同義的詞語刪去一個(gè)。8）用詞不當(dāng)。如“仿生學(xué)這個(gè)詞可能對(duì)我們較生疏。”“對(duì)”弄錯(cuò)了對(duì)象，應(yīng)改為“我們對(duì)仿生學(xué)這個(gè)詞??”。

9）句式雜揉。把兩句話的意思合在一句里說。如“他的家鄉(xiāng)是福建省福州市人?！睉?yīng)改為“他的家鄉(xiāng)在福建省福州市?；颉歉＝ㄊ「Ｖ菔腥??！? 10）關(guān)聯(lián)詞誤用。要注意關(guān)聯(lián)詞的使用，如果錯(cuò)用、濫用、配對(duì)不當(dāng)、省略不當(dāng)?shù)榷紩?huì)造成病句。如“只要你說得對(duì)，我們才改正?！薄爸灰睉?yīng)對(duì)“就”。所以應(yīng)把“才”改為“就”。

11）不合事理。即現(xiàn)實(shí)生活不存在的事物或現(xiàn)象。如“深藍(lán)的夜空明月高照，繁星密布。”當(dāng)明月高照時(shí)不可能出現(xiàn)“繁星密布”的情形，應(yīng)是“明朗星稀”。

二、示例精析 例1：下列句子中有語病的一項(xiàng)是（）

A．切實(shí)地減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

B．要唱好一首歌，必須理解歌詞的內(nèi)涵，這個(gè)理解的過程需要文化的功底。C．經(jīng)過大家的共同努力，我們出色地完成了“校園藝術(shù)節(jié)”制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的任務(wù)。

D．克里競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng)的另一張王牌，就是他越戰(zhàn)中出生入死的經(jīng)歷，人們認(rèn)為他是一位完美的軍人。分析與解：

本題主要考查學(xué)生辨析病句的能力。解答此類題目要掌握病句的類型，在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)句子進(jìn)行分析。分析此四個(gè)選項(xiàng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)B、C、D三個(gè)選項(xiàng)是正確的。A選項(xiàng)中，句子前面是肯定的，句子后面是肯定否定的，致使前后不一致，修改時(shí)只要前后改成一致即可。故此選答案應(yīng)為“A”。（參見勵(lì)耘精品系列叢書《無敵中考》（浙江文藝出版社出版）p72）

例2：從上下文連貫來看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是（）

苦難的殘疾人告訴我：“命運(yùn)給了你一條崎嶇不平的路，；給了你一個(gè)碗，；給了你永恒的夜晚，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)吧！它比什么都珍貴?！? A．你卻要尋找豐盛的食品；你卻要開展美麗的草坪；你卻要尋找溫暖的陽光。

B．你卻要開墾美麗的草坪；你卻要尋找豐盛的食品；你卻要尋找溫暖的陽光。

C．你卻要尋找溫暖的陽光；你卻要尋找豐盛的食品；你卻要開墾美麗的草坪。

D．你卻要開墾美麗的草坪；你卻要尋找溫暖的陽光；你卻要尋找豐盛的食品。

分析與解：

本題選擇的是相配套的句子以填入原句，做題的依據(jù)是善于把握原句題干和新句題支之間的聯(lián)系點(diǎn)，只要從這個(gè)角度著手，就不難發(fā)現(xiàn)其中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)了?！捌閸绮黄降穆贰迸c“美麗的草坪”對(duì)應(yīng)?！耙粋€(gè)碗”與“豐盛的食品”對(duì)應(yīng)，“永恒的夜晚”和“溫暖的陽光”對(duì)應(yīng)?？忌芎玫亟獯鸫祟愵}目，應(yīng)重在找出其相對(duì)應(yīng)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。故此選答案為“B”。（參見勵(lì)耘精品系列叢書《無敵中考》（浙江文藝出版社出版）p73）

三、練習(xí)鞏固

? 病句辨析與修改練習(xí)

13.（2004年杭州，9）下面這段文字有三句話，各有一處語病，請(qǐng)加以修改。

①出于保護(hù)文化遺址的考慮，余杭良渚文化的大部分遺址區(qū)域均處于未發(fā)掘。② 根據(jù)《文物保護(hù)法》的規(guī)定，大型基建工程施工，必須經(jīng)過文物部門批準(zhǔn)，但有些基建單 位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘而感到擔(dān)憂。③目前，余杭區(qū)的文物保護(hù)規(guī)劃已經(jīng)正在制定中，以后文物保護(hù)就有了更為有力的措施。14.（2004年沈陽，3）下列兩個(gè)句子各有一處語病，請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷摹?/p>

⑴大家看了趙本山的小品，往往會(huì)忍俊不禁地笑。

⑵同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。15.（2004年河南，2）修改下面的病句。

⑴她的畫簡(jiǎn)潔明快，跳動(dòng)著青春的氣息，一直都是同學(xué)們所喜聞樂見的。

⑵齊暉的這篇作文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，在全市作文比賽中把它評(píng)為一等獎(jiǎng)。16.（2004南通，5）下面語段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來，并加以改正。

①有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長(zhǎng)期迷戀上網(wǎng)，會(huì)患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。

②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和集躁不安等。③有些家長(zhǎng)沒有意識(shí)到

這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此，專家建議，我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，也要有效的尋找治療疾病的方法。

第一句，修改意見：

第二句，修改意見：

17.（2004年廣東，2）下面一段話中劃線的句子均有語病或錯(cuò)別字，請(qǐng)?jiān)谠纳细恼?/p>

目前，地球的綠色之肺——①森林正在日益委縮。②近200年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，③二氧化碳的排放量在強(qiáng)烈增加。此消彼長(zhǎng)，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導(dǎo)致全球氣候變暖，④對(duì)人類的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生巨大的影響，甚至威脅人類的生存。

22.（2002年福州，3）改正下面報(bào)刊上和同學(xué)作文中出現(xiàn)的病句。（每句只改一處）

⑴我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。

⑵平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)。

⑶為了防止大災(zāi)之后無大疫，駐榕某醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。

⑷福廈高速公路是連接省會(huì)福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。

參考答案

13.答案：①刪去“處于”或在“發(fā)掘”后加“狀態(tài)”②改為“而有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性 挖掘，這種狀況令人擔(dān)憂”，或“而令人擔(dān)憂的是有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘”③刪去 “已經(jīng)”或“正”。

解析：

①句成分殘缺，缺必要的賓語?！疤幱凇?，必須帶賓語，要么去掉“處于”，讓“發(fā)掘”充當(dāng)謂語，這樣句子結(jié)構(gòu)就完整了。②句存在句式雜糅的問題。“感到擔(dān)憂”的主語不是承前省的“有些基建單位”，故不能放在“挖掘”的后面。改為“而有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘，這種狀態(tài)令人擔(dān)憂”，或“而令人擔(dān)憂的是有些基建單位擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘”。③句謂語“制定”的狀語修飾語“已經(jīng)”“正”不能并列在一起，這是兩個(gè)互相矛盾的概念?？扇サ羝渲械囊粋€(gè)。

14.答案：⑴去掉“地笑”或去掉“忍俊不禁地” ⑵ 去掉“否”或在“是”后填“能不能”。

解析：

第一句語義重復(fù)，“忍俊不禁”本來就有“笑”的意思，后面沒有必要再加“笑”了。第二句判斷模糊，謂賓搭配不當(dāng)。前面的條件是“能否保持”，后面結(jié)果也應(yīng)是“能否??”。所以，要么去掉“否”，要么在“是”后填“能不能”。15.答案：⑴將“喜聞樂見”改為“喜愛”。⑵ 將“把它”改為“被”。

解析：

第一句“喜聞樂見”用詞不當(dāng)，這個(gè)成語的意思是喜歡聽，樂意看。對(duì)她的畫，我們能說喜歡聽嗎?所以將這個(gè)詞改為“喜愛”。第二句的后一分句“在全市作文比賽中把它評(píng)為一等獎(jiǎng)”，主語不能承前省，沒有主語，不能為主動(dòng)句，而應(yīng)改為被動(dòng)句。將“把它”改為“被”。不理解成語的意思，濫用成語；不注意主動(dòng)句和被動(dòng)句的句式特點(diǎn)和用法，是造成這種病句的主要原因。16.答案：③刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。④將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。

解析：

第③句否定性動(dòng)詞“阻止”和否定性副詞“不”放在一起，表達(dá)的是肯定的意思，而句子要求是否定意思，即“讓孩子不上網(wǎng)”，顯然，原句把意思搞反了。應(yīng)刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。第④句修飾語“有效”位置不當(dāng)?！坝行А睉?yīng)修飾“治療疾病的方法”，而不能修飾“尋找”。應(yīng)將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。濫用否定詞，修飾語位置不當(dāng)都是產(chǎn)生病句的主要原因。17.答案：①“委”改為“萎”。②“大約”與“左右”重復(fù)，刪掉其中一個(gè)。③“強(qiáng)烈增加”搭配不當(dāng)，改為“急劇增加”或“大量增加”。④“生產(chǎn)”和“生活”是并列的，不是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“并且”改為“和”或者改為頓號(hào)。

解析：

①句“委”是錯(cuò)別字，應(yīng)改為“萎”。②句語義重復(fù)，“大約”、“左右”表達(dá)的是同一個(gè)意思，應(yīng)刪掉其中一個(gè)。③句狀語修飾語不配，不能說“強(qiáng)烈增加”，而應(yīng)改為“急劇增加”或“大量增加”。④濫用遞進(jìn)關(guān)系詞“并且”，“生產(chǎn)”和“生活”是并列的，不是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)用表并列關(guān)系的詞或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。22.答案：（1）將“也”改為“就”。（2）應(yīng)該是“一個(gè)天然的海水浴場(chǎng)”，不是“天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)”。（3）把“防止”改為“做到”“保證”等。（4）將“重要”刪去。

解析：

⑴句關(guān)聯(lián)詞語誤用，“如果”是表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，它常常與“就”搭配使用，而這句卻用“也”和其搭配，很明顯是用錯(cuò)了，應(yīng)將“也”改為“就”。（2）句：毛病在于詞序不當(dāng)，應(yīng)該是“一個(gè)天然的海水浴場(chǎng)”，不是“天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)”。（3）句：否定性動(dòng)詞“防止”運(yùn)用不當(dāng)。要明白，一個(gè)否定性動(dòng)詞在句中運(yùn)用就是一重否定。因此可以把這句中的“防止”改為“做到”“保證”等。（4）句：這句中的“重要”與“要”語意重復(fù)，可以將“重要”刪去。

第三篇：初中語文專題復(fù)習(xí)病句修改

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初中語文專題復(fù)習(xí)病句修改

要點(diǎn)考點(diǎn)聚焦

病句一般可分為兩大類：一類是不通順的句子，一類是不合事理的句子。句子不通順常常是由于成分殘缺或成分之間搭配不當(dāng)造成的。成分殘缺包括：(1)主語殘缺；(2)謂語(中心語)殘缺；(3)賓語(中心語)殘缺,(4)介賓結(jié)構(gòu)殘缺。搭配不當(dāng)有：(1)主謂搭配不當(dāng)；(2)動(dòng)賓搭配不當(dāng)；(3)定語和中心語搭配不當(dāng)；(4)狀語和中心語搭配不當(dāng)；(5)主賓搭配不當(dāng)?shù)?。不合事理的句子叫邏輯病旬，常見的有?1)語序不當(dāng)；(2)前后矛盾；(3)(4)偷換概念；(5)用詞不當(dāng)。

修改病旬的常見方法是：增(增加字詞)，刪(刪去多余字詞)，調(diào)((更換字詞)。不論使用哪種方法，都不能改變句子原意。

綜合問題導(dǎo)引

例1下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()

a b c均在其中。

d 解答此類題，須具備對(duì)常見的病句類項(xiàng)屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)；b項(xiàng)缺少主語成分；d項(xiàng)中的“報(bào)刊、電視、(1)是否具有安全保障措施，這是韓、日兩國(guó)保證本屆世界杯足球賽成功的重要條件之一。

(2)近日，在北京國(guó)際科技產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)上，一種新型的“納米電池”喚來了不少觀眾的目光。

分析本題著重考查辨析常見病句類型及修改能力。做此類題，先找病因，再修改。如句

(1)屬于前后不一致，句(2)屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)。

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4．改正下面報(bào)刊上和學(xué)生的作文中出現(xiàn)的病句(每句只要改一處)。

(1)我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。

(2)平潭海濱水明凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)。

(3)為了防止大災(zāi)之后無大疫，駐榕某部醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。

(4)福廈高速公路是連接省會(huì)福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。

5．下列句子中關(guān)聯(lián)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

a bcd

6．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()

a b

c

d

7．下列句子有語病的一項(xiàng)是()

a

b

c排查。

d．我市

8()

b．青年歌手黃小芳的歌聲，清亮、甜美、樸素、親切，煥發(fā)著泥土的芳香。c．父親從頭到腳凝視著面前的兒子，激動(dòng)得熱淚盈眶，一句話也說不出來。d．世界杯足球門票上最為顯眼的是位于門票右上方的激光全息防偽標(biāo)志。

1、b2.d3.a4.(1)“也”改為“就”。（2）調(diào)換“天然的”與“一個(gè)”的詞序。（3）“防止”改為“做到”、“保證”等。（4）刪去“重要”。

5、c6.b7.c8.d

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第四篇：初中語文修改病句復(fù)習(xí)專題

復(fù)習(xí)教學(xué)案：修改病句

復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.、辨析常見的病句類型。2.、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)修改病句。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：辨析常見的病句類型、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)修改病句。復(fù)習(xí)方法：講練結(jié)合、以練為主。課時(shí)安排：兩課時(shí) 復(fù)習(xí)過程：

一、《說明》的要求：

《中考說明》對(duì)“病句”這部分的的要求是“辨識(shí)并改正常見的語病”，這一要求其實(shí)包含了兩個(gè)內(nèi)容：一是辨析病句，二是修改病句。辨析病句，是對(duì)病句的識(shí)別和分析，是修改病句的前提。只有辨析清楚，才有可能對(duì)癥下藥，對(duì)病句進(jìn)行正確的修改。

二、修改病句原則：愿意要保，改動(dòng)要少，改法要巧。

三、考點(diǎn)解析，病句的類型。

1、成分殘缺。①缺主語。

例：實(shí)行改革開放以來，出現(xiàn)了令人鼓舞的新氣象。通過特技老師的這次講課，對(duì)大家的啟發(fā)很大。

通過初中三年的學(xué)習(xí)，使我掌握了許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了許多做人的道理。②缺謂語。

例：我決心具有優(yōu)良品德和高尚情操的新人。

中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。

他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理、化解風(fēng)險(xiǎn)、安定社會(huì)生活的責(zé)任。③缺賓語或賓語中心語。

例：這時(shí)舞臺(tái)上傳來“臺(tái)灣同胞，我的骨肉兄弟??” 例：這種不愛惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)是可恥的。只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。④缺一個(gè)與主語相應(yīng)的中心語。例：他是一個(gè)中等身材。細(xì)菌是有害的。

2、搭配不當(dāng)。①主語與謂語搭配不當(dāng)。

例：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光樹影一齊晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的聲響。②主語與賓語不能搭配。

例：王老師的個(gè)性是十分豪爽坦率的人。

例：深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時(shí)候。

春天的蘭州各大公園綻露出自然的清新靈秀，成為人們春游的好時(shí)機(jī)。③謂語和賓語搭配不當(dāng)。

例：大家都以親切的目光注視著并傾聽著張市長(zhǎng)的報(bào)告。

新中國(guó)成立前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。④修飾語和中心語搭配不當(dāng)。

例：李蘭總是積極地聽取同學(xué)們對(duì)她的批評(píng)。例：我們把教室布置得干干凈凈。

這次大會(huì)上，對(duì)工資問題交換了廣泛的意見。⑤一方面和兩方面搭配不當(dāng)。

例：是否有“以農(nóng)民為本”的理念，是解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵。例：團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。

⑥關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。⑦肯定與否定搭配不當(dāng)

為了防止流感疫情不在蔓延，防疫部門加大了督管力度。

用詞不當(dāng)。⑧感情色彩不當(dāng)。例：這家伙相當(dāng)頑強(qiáng)，死也不肯坦白。

⑨詞義輕重不分。例：我們反對(duì)上課打鬧逗笑等違法亂紀(jì)的行為。⑩詞性誤用。例：這是一篇充沛著革命激情的好文章。

用詞重復(fù)。例：我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，否則不這樣，就辜負(fù)了祖國(guó)人民的期望。

3、語序不當(dāng)。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當(dāng)，修飾語和中心語的位置顛倒，多層修飾語語序不當(dāng)，不符合語言習(xí)慣，關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。

①文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。

②我國(guó)的棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。③許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。④在休息室里許多老師同他熱情地交談。⑤這首歌是廣大音樂愛好者備受歡迎的。

⑥要是一篇作品的思想有問題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。⑦她不把這個(gè)問題不怎么放在心上。

⑧只要心中有堅(jiān)定的信念，就能戰(zhàn)勝和面對(duì)任何困難。例：我國(guó)石油的生產(chǎn)，基本供應(yīng)國(guó)內(nèi)。例：我們要學(xué)會(huì)研究問題和調(diào)查問題。

4、句式雜糅。即：把兩句話的意思合在一句里說。例：他的家鄉(xiāng)是福建省福州市人。我們向政府提意見是人民的責(zé)任。聽了他的報(bào)告，對(duì)我的啟發(fā)教育很大。

5、重復(fù)多余：常有兩種情況：一是語法成分重復(fù)；二是語意堆砌。例如：我們班的同學(xué)，在上課的時(shí)候，一般來說，我們都能認(rèn)真聽講。

籃球場(chǎng)上10位隊(duì)員正在激烈地打比賽。她不知不覺就走了10里路左右的距離。

在中小學(xué)生中廣泛深入地開展素質(zhì)教育，是目前廣大教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。

對(duì)這樣德才兼?zhèn)涞暮酶刹?，我們從心里由衷的佩服。由于受版面容量限制，只好?duì)文章原稿略加刪改一些。

我希望將把這些禮物奉獻(xiàn)給戰(zhàn)斗在第一線上的辛勤勞動(dòng)者。

例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。

例：初涉文壇，她的第一部處女作就是這樣一部意味深長(zhǎng)的巨著，不能不令人刮目相看。

例：我們的報(bào)刊、雜志和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識(shí)。

6、不合事理。

例：深藍(lán)的夜空明月高照，繁星密布。

例：菜場(chǎng)向居民供應(yīng)青菜、包菜、山芋、蘋果等蔬菜。例：在假期里，我讀了小說、文學(xué)作品和詩(shī)歌。

例：今天的作業(yè)全都做完了，只剩下一道化學(xué)題還未算出答案。

7、多重否定造成混亂。

例：全班沒有一個(gè)人不認(rèn)為我班成為先進(jìn)集體不是大家努力的結(jié)果。例：科學(xué)發(fā)展到今天，誰也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽運(yùn)行的。例：難道能否定這次討論會(huì)沒有取得很大成功嗎？

例：塵土太厚，這又怎能不讓衛(wèi)生檢查團(tuán)的人不皺眉頭呢？

8、錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞。

例：只有努力學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。

我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)教育方針和在學(xué)校工作中積極貫徹。

9、表意不明（1）歧義。

例：她炒了兩個(gè)丈夫愛吃的菜。例：開刀的是他的父親。

例：局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會(huì)。（2）指代不明

例：有人主張接受，有人反對(duì)，她同意這種主張。例、三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來。

例：山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。

10、不合邏輯

例：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。

從事業(yè)發(fā)展上看，還缺乏各學(xué)科的專家和各項(xiàng)人才。

六一兒童節(jié)，許多年輕人因?yàn)橐呀?jīng)長(zhǎng)大，也玩起了滾鐵環(huán)等游戲，以此懷念童年。

四、修改病句方法：對(duì)癥下藥，（找病因，用方法）修改病句的方法，語法角度包括4種：

（1）增補(bǔ)。對(duì)成分殘缺的病句用增補(bǔ)法，缺什么成分就補(bǔ)什么成分。

（2）刪除。對(duì)成分“贅余”的病句用刪除法刪去多余的，對(duì)自相矛盾的邏輯病句，依據(jù)實(shí)際情況刪除矛盾的一方。

（3）調(diào)換。對(duì)搭配不當(dāng)?shù)牟【洌么朔ㄕ{(diào)換詞語；對(duì)語序不當(dāng)?shù)牟【?，用此法調(diào)換詞語的位置；對(duì)前后失卻照應(yīng)的病句，用此法作調(diào)整，以使前后照應(yīng)。

（4）精簡(jiǎn)。對(duì)句式雜糅、結(jié)構(gòu)混亂的病句，用此法作精簡(jiǎn)，以使語句表達(dá)方式具有單一性，能用多種方法改的，選用最簡(jiǎn)便的一種。邏輯角度包括4種：

1、從屬關(guān)系不能并列。例如：我從商店買了文具、橡皮、直尺、鋼筆、本子等。

2、交叉關(guān)系不能并列。例如：在座的黨員、女同志

3、前后矛盾，保持一致性。

4、兩面不能與一面搭配。一面必須與一面搭配。例如：課堂能否認(rèn)真聽講，是取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。

五、中考題型回放。

（一）2009年青島中考病句修改題：

5．下面劃線的語句在表達(dá)上存在問題，請(qǐng)加以改正。（2分）

“五一”小長(zhǎng)假，我們結(jié)伴去郊游。綠油油的田野、青翠的楊柳、繽紛的野花等植物，深深地吸引了我們。我們跑著跳著,歡聲笑語傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)??這次郊游，讓我們親近了自然，增添了生活的樂趣。

改后的句子：

主要問題：1．審題不夠認(rèn)真，改動(dòng)了沒有出現(xiàn)語病的地方。

2．基本的語法知識(shí)、邏輯知識(shí)欠缺，改動(dòng)之后出現(xiàn)了新的語病。3．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范,一點(diǎn)到底。2010年青島中考病句修改題：

5．下面劃線的語句在表達(dá)上存在問題，請(qǐng)加以改正。（2分）

緊張的初級(jí)中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試總復(fù)習(xí)開始后，語文陳老師對(duì)我們加強(qiáng)了寫作的指導(dǎo)與訓(xùn)練。在今天上午的作文講評(píng)課上，他把劉華同學(xué)的作文《今天又是星期天》推薦給大家，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。李麗同學(xué)站起來說：“劉華同學(xué)的這篇作文立意新穎，角度獨(dú)特，表達(dá)有創(chuàng)意，層次和語句都很通順，值得我們好好學(xué)習(xí)。”

主要問題

①學(xué)生找不出語病，改動(dòng)了沒有語病的地方。比如許多學(xué)生認(rèn)為“表達(dá)有創(chuàng)意”是不對(duì)的，進(jìn)行了五花八門的修改。

②學(xué)生找出了語病，但不能正確修改。比如有以下幾種常見的情況：

層次清晰和語句都很通順；層次條理，語句通順；層次和語句都很清晰和通順。

（二）外省考題看臺(tái)

(2009安徽省蕪湖)下面語段中,畫線的①句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng),②③句存在語病,請(qǐng)一一改正。(6分)2009年4月22日晚,在奧林匹克體育館,①我市舉辦了一場(chǎng)紅色經(jīng)典歌曲萬人

歌詠大會(huì)—暨紀(jì)念蕪湖解放60周年大型文藝晚會(huì)。市文化館承擔(dān)了此次歌詠大會(huì)合唱方陣隊(duì)的輔導(dǎo)排練工作,②并全程接待外地來蕪演職人員的吃、住、行,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù),受到了大會(huì)組委會(huì)的表彰。③通過此次活動(dòng)的開展,使全館工作人員進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到文化館是開展群眾文化活動(dòng)的龍頭單位。

改正：① ② ③

(2009遼寧沈陽)下面兩個(gè)句子各有一處語病,請(qǐng)將改正后的句子寫在相應(yīng)的空白處。

(1)九年五班的語文是全校最好的一個(gè)班級(jí)。

(2)由于情況緊急,某連組織立即人員前往抗洪前線。(2009年福建福州)下面各句中,沒有語病的一句是()。A.同學(xué)們對(duì)自己能否取得好成績(jī),充滿了信心。

B.他一走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)就感受到熱烈的氣氛和一張張快樂的笑臉。C.我們要深入貫徹落實(shí)中央決策精神,加快海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)。D.互聯(lián)網(wǎng)上的資料不僅豐富,而且查起來方便快捷。

(2009廣西桂林市)下列對(duì)病句的修改有誤的一項(xiàng)是()A.國(guó)家免收義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi),這一舉措降低了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。(把“降低”改為“緩解”)B.有關(guān)專家建議,在前往甲型H1N1疫情發(fā)生地區(qū)時(shí),要做好個(gè)人防護(hù),嚴(yán)防病毒不傳染。(把“不”字刪去)C.由于漢字電腦錄入技術(shù)的廣泛運(yùn)用,使人們書寫漢字的機(jī)會(huì)越來越少。(把“使”或者“由于”刪掉)D.我國(guó)成功發(fā)射并研制了第一顆月球探測(cè)器“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星。(把“發(fā)射并研制”改為“研制并發(fā)射”)(2009湖南長(zhǎng)沙)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.會(huì)不會(huì)用心觀察,能不能重視積累,是提高寫作水平的基礎(chǔ)。

B.生命中最偉大的光輝不在于永不墜落,而是墜落后總能再度升起。C.夏天的橘子洲,林木蔥蘢,涼風(fēng)習(xí)習(xí),真是我們納涼避暑的好季節(jié)。D.由于“神六”的成功返回,使祖國(guó)加入了航天開發(fā)大國(guó)的行列。(2009江蘇鹽城)下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A、端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等習(xí)俗在民間廣為流傳。

B、我們要引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生用美的心靈去感受世界,用美的眼光去觀察世界。

C、京劇“國(guó)粹”行當(dāng)全面、表演成熟、氣勢(shì)恢宏,深受戲迷和中老年朋友的喜愛。

D、經(jīng)過專家們?cè)u(píng)議,使明代永樂年間的青花瓷摘得頭籌,成為鹽城的“民間國(guó)寶”。

五、鞏固練習(xí)：

1、下列語句沒有語病的一句是（）

A．從他的發(fā)言里，給了我很大的啟發(fā)。

B．我們要盡可能地節(jié)省不必要的開支和浪費(fèi)。C．團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。

D．大家都講究衛(wèi)生，我們的健康就有保障了。

2、沒有語病的一句是()A.臨近畢業(yè)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。

B.各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。C.為了防止這類交通事故的再次發(fā)生，我們采取了相應(yīng)的措施。D.“勇氣號(hào)”發(fā)回的圖片顯示火星上有水的證據(jù)。3.選出下列句子沒有語病的一項(xiàng)()A、經(jīng)過大家的努力，使我們出色地完成了上級(jí)交給的任務(wù)。B、是否有“以農(nóng)民為本”的理念，是解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵。C、手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類的新工具，本身并無利弊對(duì)錯(cuò)。D、即使一直沒有試驗(yàn)成功，但他一點(diǎn)兒也不氣餒。

4.下列句子有歧義的一項(xiàng)是（）A、3個(gè)報(bào)社的記者昨天參加了義務(wù)植樹活動(dòng)。B．長(zhǎng)期以來，沙漠嚴(yán)重威脅著人類生存。C．當(dāng)時(shí)諸侯混戰(zhàn)，生靈涂炭。

D．這約上并沒有允許你取他一滴血，只是寫明著“一磅肉”；所以你可以照約拿一磅肉去，可是在割肉的時(shí)候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地財(cái)產(chǎn)，按照威尼斯的法律，就要全部充公。5.下面沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略是黨中央作出的重要決策。

B.大量植樹種草直接關(guān)系到我們的生活環(huán)境能否得到改善。

C.我們要盡快提高全民族的科學(xué)文化。D.2001年7月1日是中國(guó)共產(chǎn)黨成立80周年的生日。6．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A．她的自尊心很強(qiáng)，請(qǐng)同學(xué)們說話要多留心，以免不要傷害她。B．班長(zhǎng)征求和采納了同學(xué)們關(guān)于如何進(jìn)一步辦好學(xué)習(xí)園地的意見。C.通過這次活動(dòng)，使我開闊了眼界，提高了能力。D．同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。7.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.無論遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。B.加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，是一項(xiàng)重大而緊迫的。

C.改革開放以來，這個(gè)城市的變化對(duì)于我們是非常了解的。

D.很多人平凡得像風(fēng)像水像雪，然而，平凡并非沒有自豪的理由，并非沒有魅力可言。8.下列句子中沒有語病的一句是（）

A．是否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績(jī)的條件之一。

B．假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。

C．今天想來，她對(duì)我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)，是有著多么有益的影響！D．昨天，學(xué)樣發(fā)生了一件雖然不大卻耐人尋味的小事。9.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A.清明節(jié)對(duì)于承載了人們太多的情感與幽思,由此成為一個(gè)永不間斷的文化話題。B.老百姓把端午節(jié)的龍舟競(jìng)渡和吃粽子等,都與紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原。C.中秋節(jié)的習(xí)俗很多,但都寄托著人們對(duì)美好的無限生活的向往。

D.春節(jié),春天的節(jié)日。春天來臨,萬象更新,人們載歌載舞來迎接這個(gè)節(jié)日。10.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A.為了促進(jìn)海峽兩岸的交流合作,祖國(guó)大陸將進(jìn)一步采取惠及15項(xiàng)臺(tái)灣同胞的政策措施。

B.德國(guó)世界杯期間,12個(gè)主辦城市舉辦的球迷節(jié)將成為僅次于中央體育場(chǎng)的球迷勝地。

C.隨著三峽大壩主體工程的完工,世界最大的水利樞紐工程提前兩年發(fā)揮防洪、發(fā)電和航運(yùn)。

D.建設(shè)好社會(huì)主義新農(nóng)村是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵,是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的歷史任務(wù)。

11.對(duì)下列病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛活動(dòng),使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。(去掉“由于”或者“使”)B.3月14日,十屆全國(guó)人大四次會(huì)議通過并審議了“十一五發(fā)展規(guī)劃綱要”的決議。(“通過并審議”改為“審議并通過”)C.這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí),控訴了人類破壞自然,濫殺動(dòng)物。(“控訴”改為“揭露”)D.北京奧委會(huì)召開新聞發(fā)布會(huì),舉辦第一屆奧運(yùn)歌曲征集活動(dòng)。(在“舉辦”前加“宣布”)12.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A.山東的花生是全國(guó)產(chǎn)量最高的省份。

B.我校積極推進(jìn)課程改革,開展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生非常受歡迎。C.據(jù)有關(guān)專家分析,今年冬春出現(xiàn)的旱情為建國(guó)以來所罕見。D.“金無足赤,人無完人”,任何人都難免沒有缺點(diǎn)。13.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A.校黨委討論了發(fā)動(dòng)全校師生開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。B.小李對(duì)自己能否學(xué)好電腦,充滿了信心。

C.經(jīng)調(diào)查,某社區(qū)18歲以下青少年吸煙人數(shù)前年高達(dá)120人,經(jīng)過廣泛宣傳教育,今年已下降到60人,正減少一倍。

D.改革解放了生產(chǎn)力,釋放出一個(gè)民族的青春活力。14.下列句子中沒有語病、沒有歧義的一項(xiàng)是()A.專家呼吁盡快淘汰二沖程燃油助力車是當(dāng)前形式的迫切需要。

B.記者又到學(xué)校采訪了許多陳老師的事跡。

C.如果進(jìn)行認(rèn)真的反思和探索,付出加倍的努力,中國(guó)歌壇一定能夠走出低谷,進(jìn)而走向更為堅(jiān)實(shí)的繁榮。

D.魯迅十分重視少年兒童的文藝創(chuàng)作。15.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A.老王接受同事的勸告,檢舉了那個(gè)徇私舞弊的工作人員。B.轉(zhuǎn)眼到了第二年夏天,一場(chǎng)不幸的噩運(yùn)突然降到高家頭上。

C.我公司出品的新一代產(chǎn)品為了防止假冒,特采用了新穎、美觀精品源自化學(xué)科和螺旋外形;并保持優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)。

D.經(jīng)過專家組的考核驗(yàn)收,該市被授予“省級(jí)節(jié)水型城市”。16.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A.父親從頭到腳凝視著面前的兒子,激動(dòng)得熱淚盈眶,一句話也說不上來。

B.經(jīng)過幾個(gè)世紀(jì)建立起來的古典芭蕾舞體系能夠最大限度地體現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的技巧性、表現(xiàn)力和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)演員的體力和悟性。

C.北京市將努力改善生態(tài)環(huán)境,保證了“綠色奧運(yùn)”對(duì)北京環(huán)境質(zhì)量的要求。D.他非?？釔垭娔X,除了成天把自己關(guān)在房里玩電腦外,對(duì)其他東西好像都只有三分鐘熱情。

二、修改下列病句。

1.通過初中三年的學(xué)習(xí),使我掌握了許多知識(shí),學(xué)會(huì)了許多做人的道理。修改:________________________________________________ 2.同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報(bào)告。

修改:________________________________________________ 3.國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)日前發(fā)出通知,大幅度降低24種常用藥最高零售價(jià),平均降價(jià)幅度為30%,降價(jià)金額大約35億元左右。修改:_______________________________________________ _

三、能力提升。

1.下面的句子是個(gè)病句,請(qǐng)指出錯(cuò)誤原因并提出修改意見。觀點(diǎn)正確、材料豐富、語言通順是衡量文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。

句子病因:________________________________________________ 病句改為:_______________________________________________ _ 2.下面語段中有三處表達(dá)錯(cuò)誤,請(qǐng)把它們找出來,并加以改正。

①創(chuàng)建文明城市不僅能夠提升市民精神生活的品位,而且可以進(jìn)一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施。②在省級(jí)文明城市創(chuàng)建活動(dòng)中,全市人民參與程度的高低和創(chuàng)建力度的大小是成功的關(guān)鍵。③我們要樹立“港城是我家,文明靠大家”的觀念,以高度的責(zé)任感、積極的主人翁姿態(tài)參與到投身創(chuàng)建活動(dòng)中去。④我們要共同維護(hù)港城文明形象,形成助人為樂、扶貧幫困、和諧友善的社會(huì)風(fēng)尚至關(guān)重要。3.下面一段文字有兩處語病。請(qǐng)先將病句找出來,然后進(jìn)行修改。

①在很大程度上,人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。②一個(gè)真正的讀者就是通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。③而一個(gè)人能否成為一個(gè)真正的讀者,關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(1)第___句有語病,改為:________________________(2)第___有語病,改為:________________________ 4.下面這個(gè)病句可以有兩種不同的修改方法,請(qǐng)你分別修改。(每種改法只能改動(dòng)一處,不得改變?cè)?近日,有關(guān)部門發(fā)出緊急通知,嚴(yán)禁一切獵捕、出售、收購(gòu)果子貍和其他野生動(dòng)物。

5.下面一段話有兩處語病,請(qǐng)找出來并改正。

情感是調(diào)節(jié)師生關(guān)系的精神紐帶。①教育內(nèi)容能否被接受,很大程度上關(guān)鍵取決于師生關(guān)系的融洽程度。②師生間保持愉快活潑和融洽和諧的氣氛,③互相尊重、理解、信任,教育的內(nèi)容在情感的傳輸帶上才能順利通行。④心理學(xué)研究表現(xiàn):⑤師生健康情感的雙向交流,⑥會(huì)使學(xué)生從老師身上感受到一個(gè)人應(yīng)該如何生活、學(xué)習(xí)和工作。

(1)第__句有語病,改為:________________________(2)第__句有語病,改為:______________________ 6.下面是從某書店的一則海報(bào)中摘錄出來的話,文字表述上有兩處毛病。請(qǐng)找出并進(jìn)行修改。

①我店剛到最新出版的長(zhǎng)篇小說《人間正道》。②該書有精裝和簡(jiǎn)裝兩種版本,③其精裝本封面、插圖、印刷講究,④質(zhì)量上乘。⑤為溝通讀者和作者聯(lián)系,⑥特邀著名作家--該書作者周梅森來此簽名售書。⑦地點(diǎn)在二樓文學(xué)作品專柜出售。⑧歡迎廣大讀者互相轉(zhuǎn)告并踴躍參加。

(1)第___句有語病,改為:_______________________(2)第___句有語病,改為:________________________

六、病句辨析有訣竅

從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復(fù)習(xí)的慣用方法。然而，有些小技巧也不容忽視，它們?cè)诓【浔嫖鰰r(shí)，也常常收到了好的效果。下面試舉幾例略作說明。

1、看到介詞不放過

介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。例如：

①、經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。

②、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行。

③、他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。

2、看到動(dòng)詞不放過

讀到一個(gè)句子，就應(yīng)有意識(shí)地想想，這個(gè)句子中的動(dòng)詞能不能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動(dòng)詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。例如：

①、它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

②、這樣做會(huì)拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。

③、說到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來。

3、看到否定詞不放過

否定不當(dāng)是否定句中常見的毛病，審讀否定詞時(shí)一定要注意含有否定意味的一類詞語，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。例如：

①、在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。

此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語，后面“不足”和“不當(dāng)”

②、近幾年，王芳幾乎無時(shí)無刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。

4、看到兩面詞不放過

一個(gè)句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。例如：

①、要保證安全生產(chǎn)，機(jī)器質(zhì)量的好壞，是重要條件。

②、我們能不能培養(yǎng)出“四有新人”，是關(guān)系到我黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

5、看到關(guān)聯(lián)詞語不放過

關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛病。

①、無論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。

此例中“無論”后面不能接并列短語，只能帶由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語。

②、不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。

此例兩分句主語相同，第一分句的關(guān)聯(lián)詞“不但”應(yīng)放在主語之后。

③、未來世界的競(jìng)爭(zhēng)決不僅僅是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，更是頂尖人才的競(jìng)爭(zhēng)。

此例遞進(jìn)層次顛倒，應(yīng)將“科學(xué)技術(shù)”和“頂尖人才”調(diào)換位置。

6、看到并列短語不放過

句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。例如：

①、大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報(bào)告。

此例中的并列謂語“注視和傾聽”和賓語“報(bào)告”只能部分搭配。

②、人類在高科技領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展。

此例的并列賓語“發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展”中只有“進(jìn)展”能和謂語“取得”搭配。

③、引進(jìn)新技術(shù)后，某產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都有了很大提高。

此例的并列主語“質(zhì)量和數(shù)量”中，只有“質(zhì)量”一詞能和動(dòng)詞“提高”搭配。

7、看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過

句中表數(shù)量范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。例如：

①、經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。

句中的“都”是指前面提到的各項(xiàng)，但前面的“平均”只能有一個(gè)數(shù)，故“都”與“平均”矛盾。句末的“90分以上”是約數(shù)，也與“平均”矛盾。

②、有報(bào)道說，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤(rùn)在8％以下，比去年下降了1倍。

“減少”“下降”“貶值”都不能超過一倍，減少1倍就意味著把原數(shù)減完了。

8、語感審讀法

辨析病句，可以借助語感。一般說，按習(xí)慣的說法，覺得別扭的地方，常常是出語病的地方。

①、焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于廣大青少年來說，是不太熟悉的。

此例讀起來很別扭，就是因?yàn)橹髡Z和賓語位置顛倒了。

②、廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。

借助語感來審讀，就發(fā)現(xiàn)此例誤將定語放在狀語的位置上了，可將“無比的”

調(diào)至“熱情”之前。

9、主干分析法

對(duì)句子作語法分析，可先提取句子主干，檢查主干是否有毛病，若主干無毛病，再檢查它的附加成分，看修飾語和中心語有無毛病。例如：

①、我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。

此句主干為“生產(chǎn)不能自給”，很容易看出主語“生產(chǎn)”和謂語“自給”不能搭配。

②、博物館展出了宋朝時(shí)期新出土的古船。

此例主干為“博物館展出古船”沒有任何毛病，再看修飾語，“宋朝時(shí)期” 和“新出土”均為“古船”的定語，檢查一下，就發(fā)現(xiàn)定語語序不當(dāng)，應(yīng)為“新出土的宋朝時(shí)期的古船。

五、辨析病句的方法：

(一)長(zhǎng)句緊縮抓主干。

(二)修飾語多理枝葉。如果緊縮后，句子主干并不缺成分，就應(yīng)該注意修飾語和中心詞是否 搭配。如果是一個(gè)謂語帶幾個(gè)賓語，或幾個(gè)謂語帶一個(gè)或幾個(gè)賓語的，也應(yīng)注意是否能夠一一搭配。(三)復(fù)句注意關(guān)聯(lián)詞。在復(fù)句中，關(guān)聯(lián)詞語往往對(duì)表情達(dá)意起到相當(dāng)重要的作用。因此對(duì)復(fù)句 病句的考查，常常從關(guān)聯(lián)詞語入手。關(guān)聯(lián)詞語的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看運(yùn)用恰當(dāng)與否。

(四)代詞指代要清楚。句中如果有代詞的話，應(yīng)該注意指代是否清楚。(五)一面兩面要搭配。句中如果出現(xiàn)“是否”“能不能”等表示正反兩面的詞語時(shí)，就應(yīng)該注意前后有沒有與之呼應(yīng)的詞語。(六)語句通順看邏輯。如果經(jīng)過以上五個(gè)方面的考查，都沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，那么就應(yīng)看看是 否有邏輯錯(cuò)誤。

第五篇：初中語文修改病句專題復(fù)習(xí)教案學(xué)用

初中語文病句修改專題復(fù)習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能準(zhǔn)確判定句子有無語病。

2、掌握常見的病句類型。

3、能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷??！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

掌握病句的常見類型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

常見病句類型的辨析及修改。

1、歸納中考常見病句類型

（一）搭配不當(dāng)；

（二）用詞不當(dāng)

（三）成分殘缺；

（四）語序不當(dāng)；

（五）表意不明；

（六）不合邏輯；

（七）結(jié)構(gòu)混亂。

（一）搭配不當(dāng)

1、他在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后正式退出了運(yùn)動(dòng)員生涯。

2、黑暗中，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。

3、那五只馬全分給孫老頭.4、春風(fēng)一陣陣吹來，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的響聲。

5、同學(xué)們爭(zhēng)取成為本班先進(jìn)班集體.（二）用詞不當(dāng)

1、小紅是學(xué)習(xí)艱苦認(rèn)真的典范。

2、他很智慧

3、李明沒有完成作業(yè)，受到老師的批判。

4、戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)英勇頑固，毫不動(dòng)搖。

5、春天萬紫千紅，百花爭(zhēng)妍，景色很好看。

6、武重去年生產(chǎn)總值突破二千五百萬元，今年增加四千萬元，近翻了一番。

7、對(duì)于考風(fēng)不正之事，學(xué)校正在采取有效措施。

8、既然來了，但是他還是不放心。

9、會(huì)上沒有一個(gè)人不說他不對(duì)，所以同意他的意見。

10、我們懷化三中初一(1)班的同學(xué)個(gè)個(gè)都樂于助人，①特別是我班德高望重的班長(zhǎng)王小剛同學(xué)。

（三）成分殘缺或贅余

1、通過醫(yī)生的精心治療，使她很快恢復(fù)了健康。

2、對(duì)于那些無視交通規(guī)則的人，難道不應(yīng)該受到責(zé)備嗎?

3、聽了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。

4、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動(dòng)。

5、看了電視劇<圍城>,使我學(xué)到了許多社會(huì)知識(shí).6、我們?cè)诼飞?忽然有一個(gè)人跑來.7、青年應(yīng)挑起把我國(guó)建設(shè)成為現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó).8、行動(dòng)顯示了一種英雄氣概.成分贅余主要是由于在句中出現(xiàn)了重復(fù)的現(xiàn)象。

1、這句話的后面，包含著多么豐富的“無聲”的潛臺(tái)詞啊!

2、張大爺?shù)念^上頭發(fā)全白了。

3、作業(yè)全部都這樣、做完了。

（四）語序不當(dāng)

1博物館展出了宋朝時(shí)期新出土的古船。 2這些作品留在不只一代人的深刻記憶里。

3、因?yàn)樗麤]有來，所以大家一直等著他，沒有動(dòng)筷子。

4、全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》的內(nèi)容。

5、你們不怕困難，勇往直前，今后希望你們要繼續(xù)努力，不斷前進(jìn)。

6、他跳下池塘，來到池邊，一會(huì)兒游過去了。

7、解放前，我國(guó)的糧食生產(chǎn)長(zhǎng)期不能自給。

8、幾個(gè)學(xué)校的老師在討論教學(xué)工作。

9、全體老師要把工作重點(diǎn)都放在教學(xué)上。

10、我們應(yīng)發(fā)揮青年知識(shí)分子充分的作用。

（五）表意不明

1、王明發(fā)現(xiàn)張華正在和他的同學(xué)探討問題。

2、我要炒肉絲。

3、巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。

4、小李和小王賽跑，他比他跑得快。

（六）不合邏輯

1、一些家長(zhǎng)沒有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。

2、考試能否取得優(yōu)良成績(jī)，決定于平時(shí)的努力學(xué)習(xí)。

3、在假期里，我讀了小說、文學(xué)作品和詩(shī)歌等。

4、今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。

5、她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如盛開的梨花。

6、汽車在蜿蜒的山道上急馳，如離弦之箭一般。

7、這時(shí)，教室里沒人，只有班長(zhǎng)坐著讀書。

8、學(xué)校門口有一個(gè)專賣汽水和飲料的小攤。

（七）結(jié)構(gòu)混亂

1、一個(gè)人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。

2、止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。

3、從1987年的《短篇三題》為起點(diǎn)，他進(jìn)入了一個(gè)更新的階段。

4、小張除跳舞外，兼任報(bào)幕、開場(chǎng)、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)。

5、反動(dòng)派宣揚(yáng)唯心論，是出于他們的反動(dòng)本性所決定的。

6、這本書的作者是一位蟄居海外二十多年的華裔作者之手。

2、辨析病句

首先要明確語病的類別，主要是考綱中規(guī)定的七種類型。其次要掌握判別病句的常規(guī)方法。

①找出主干(緊縮法)，先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。如果句子主干沒問題，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語(定、狀、補(bǔ))是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f明中心語。

②體會(huì)語意。如果結(jié)構(gòu)沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達(dá)習(xí)慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復(fù)，詞序是否正確，修辭得當(dāng)與否等等。③看關(guān)聯(lián)詞語是否用得恰當(dāng)。④類比法。造出一些相類似的格式來同原句比較，以判斷原句正誤的一種方法。

3、修改病句

修改病句，首先要查出句子的毛病所在，再進(jìn)行妥善的處理。修改時(shí)既要改正句子的錯(cuò)誤，又要充分體現(xiàn)句子的原意而且還要盡量保留原句的基本結(jié)構(gòu)和詞語。修改時(shí)可采用增、刪、調(diào)、換等方法，根據(jù)不同的語病，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?。[精題精練]

1、修改下列病句。

①中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。()②我們來到大海邊，呼吸著新鮮空氣、陽光和海水。()③清晨，雄雞報(bào)曉三更時(shí)，我就起床，準(zhǔn)備出發(fā)了。()④農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須走現(xiàn)代化。()⑤聽了姜素椿的報(bào)告，使我們受到了很大的教育。()⑥我國(guó)有世界上沒有的萬里長(zhǎng)城。()⑦我們必須及時(shí)糾正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的缺點(diǎn)。()⑧黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來。()

2、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次軍訓(xùn)，我受到了很大的教育。B.我們把教室的課桌椅擦得干干凈凈，整整齊齊。C.我們?nèi)祟惒坏脑飙h(huán)境，而且要適應(yīng)環(huán)境。D.能不能考得好成績(jī)，努力學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。

3、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.新世紀(jì)啟動(dòng)的國(guó)家課程改革，在多家實(shí)驗(yàn)區(qū)已經(jīng)取得了一些階段性成果。

B.為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國(guó)，參加中國(guó)的太空開發(fā)研究。

C.寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個(gè)性化。

D.今天下午，我們聆聽了李華老師關(guān)于如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，做合格中學(xué)生的專題報(bào)告和講座。

4、選出下列沒有語病的一項(xiàng)（）

A.一名美國(guó)華裔女學(xué)生和同學(xué)開發(fā)了全球三顆最迷你的衛(wèi)星，只有手掌般大小，斯坦福大學(xué)已同意把迷你衛(wèi)星發(fā)射至地球軌道。B.讀自己的書，可以動(dòng)手畫出重要的地方；倘是借閱的，不能做記號(hào)，可以摘記下來。

C.那時(shí)人們將更加重視教育，苦惱的也不是進(jìn)不了某個(gè)大學(xué)，你可以在自己的屏幕上看到最優(yōu)秀的教師為你講課。

D.蘋果中含有大量叫櫟素的防氧化，這種物質(zhì)可以保護(hù)人的肺部不受大氣污染的影響。

5、下列句子有語病的一項(xiàng)是（）

A．我國(guó)正考慮在最近的20至30年內(nèi)建造5條跨海隧道。B．大氣污染影響了農(nóng)作物的播種、培育、收獲。C．在首個(gè)國(guó)家濕地公園終于撩開了神秘的面紗。D．連戰(zhàn)、宋楚瑜對(duì)大陸的訪問，在臺(tái)灣引起了巨大反響。

6、下列句子沒有語病的一句是（）

A 社區(qū)希望通過開展節(jié)約用電教育，防止人們不浪費(fèi)用電。B 學(xué)生不但喜歡這種游戲，而且青年教師也喜歡。

C 我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。D 通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們磨練了意志，增長(zhǎng)了見識(shí)。

7、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．北京申辦奧運(yùn)成功，我就萌發(fā)了想學(xué)好外語，2008年去北京當(dāng)個(gè)志愿者，為奧運(yùn)服務(wù)。

B．我生長(zhǎng)在戲劇之家，豫劇對(duì)我一點(diǎn)都不陌生。

C．不要認(rèn)為巖石是堅(jiān)固不壞的，它無時(shí)無刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻擊”。

D．材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)10%。

8、下面語段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來，并加以改正。①有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長(zhǎng)期迷戀上網(wǎng)，會(huì)患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。③一些家長(zhǎng)沒有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此，專家建議，我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，也要有效的尋找治療疾病的方法。第—句，修改意見： 第二句，修改意見：

9、下面語段中有四處語病，請(qǐng)選擇其中的兩處加以改正。①愛因斯坦是杰出的20世紀(jì)科學(xué)家。②他生于德國(guó)，后遷居美國(guó)。作為一位可以同牛頓相媲美的科學(xué)巨匠，③他在物理學(xué)的許多領(lǐng)域內(nèi)作出了重大貢獻(xiàn)，④其中最重要的是發(fā)現(xiàn)了“相對(duì)論”。英國(guó)大物理學(xué)家湯姆生激動(dòng)地宣稱：⑤愛因斯坦是“人類思想史上最偉大的成就之一”。1921年，⑥愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的殊榮。

第處，改為

第處，改為 [活學(xué)活用] 閱讀下面的材料，按要求回答問題。

小明和父親在談?wù)撾娨晱V告，他父親說道：“現(xiàn)在的廣告老拿詞語開涮，做蚊香廣告，叫‘默默無蚊’；做女帽廣告叫‘一戴添嬌’；做止咳藥廣告叫‘咳不容緩’。這種濫用詞語做廣告的現(xiàn)象是有害的，對(duì)中學(xué)生正確使用詞語是一種誤導(dǎo)。說不定哪天做香腸廣告會(huì)出現(xiàn)個(gè)“ ”

小明搖頭晃腦的笑著說道：“老爸，你就落后了，其實(shí)這種廣告用了諧音雙關(guān)的修辭手法，別有情趣，增強(qiáng)了廣告的藝術(shù)效果。比如?！?①根據(jù)上面材料的語境和內(nèi)容，在第一段畫橫線處補(bǔ)充出小明父親說話的內(nèi)容。

②請(qǐng)你替小明列舉某一具體的廣告進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。以說服他的父親。

10、按要求修改下面一位同學(xué)的演講稿。

我們懷化三中初一(1)班的同學(xué)個(gè)個(gè)都樂于助人。①特別是我班德高望重的班長(zhǎng)王小剛同學(xué)，②在我生病住院期間，為了幫助我，竟然放棄了五一旅游的打算；天天到醫(yī)院給我補(bǔ)課，③我要向王小剛和所有的同學(xué)表示忠心的感謝。

(1)句③中有一個(gè)錯(cuò)別字，它是，應(yīng)改為。(2)句①中有一個(gè)詞運(yùn)用不當(dāng)，這個(gè)詞是。(3)句③中有一處有語病，應(yīng)將“ ”改為“ ”(4)句②中的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了，應(yīng)將“ ”改為“

”