第一篇:通信專業(yè)介紹
通信專業(yè)介紹.txt跌倒了,爬起來(lái)再哭~~~低調(diào)!才是最牛B的炫耀!不吃飽哪有力氣減肥???真不好意思,讓您賤笑了。我能抵抗一切,除了誘惑??老子不但有車,還是自行的??北京郵電大學(xué)401)通信原理 《通信原理》(上下冊(cè))北京郵電大學(xué)出版社第一版第5次印刷 周炯槃等;《通信原理》國(guó)防工業(yè)出版社第5版 樊昌信
通信工程專業(yè)
概述:
本專業(yè)學(xué)習(xí)通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等方面的知識(shí),能在通信領(lǐng)域中從事研究、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)營(yíng)及在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門和國(guó)防工業(yè)中從事開(kāi)發(fā)、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備。畢業(yè)后可從事無(wú)線通信、電視、大規(guī)模集成電路、智、能儀器及應(yīng)用電子技術(shù)領(lǐng)域的研究,設(shè)計(jì)和通信工程的研究、設(shè)計(jì)、技術(shù)引進(jìn)和技術(shù)開(kāi)發(fā)工作。近年來(lái)的畢業(yè)生集中在通信系統(tǒng)、高科技開(kāi)發(fā)公司、科研院所、設(shè)計(jì)單位、金融系統(tǒng)、民航、鐵路及政府和大專院校等。
一、專業(yè)綜合介紹
細(xì)心的你是否留意到,十年前港臺(tái)電影中黑幫大佬手里可以用來(lái)砸人的“大哥大”,早已變得如此纖細(xì)輕巧、色彩繽紛,并且飛入尋常百姓之手;從前只有數(shù)月飛鴻傳書才能聯(lián)系的國(guó)外親友可以用簡(jiǎn)單方便快捷的伊妹兒(E-mail)互致問(wèn)候、即時(shí)聊天,甚至裝上攝像頭開(kāi)個(gè)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議!這一切都應(yīng)該歸功于通信工程(Communication Engineering)技術(shù)的迅猛發(fā)展。如果讓科學(xué)家們選出近十年來(lái)發(fā)展速度最快的技術(shù),恐怕也是非通信技術(shù)莫屬。那么讓我們來(lái)多了解一下這個(gè)年輕而又略顯“神奇”的專業(yè)吧。
通信技術(shù)是以現(xiàn)代的聲、光、電技術(shù)為硬件基礎(chǔ),輔以相應(yīng)軟件來(lái)達(dá)到信息交流目的。上個(gè)世紀(jì)末,多媒體的廣泛推廣、互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用極大地推動(dòng)了通信工程專業(yè)的發(fā)展,展望這個(gè)世紀(jì)初期,寬帶技術(shù)、光通信也已經(jīng)嶄露頭角。通信工程專業(yè)所研究的內(nèi)容涵蓋了當(dāng)今最流行、發(fā)展最迅猛的領(lǐng)域。單單這些是否已經(jīng)使你躍躍欲試了呢?在美國(guó)發(fā)展速度最快的公司中,像Cisco(思科)、3Com等都是以通信技術(shù)作為其發(fā)展的主體,Cisco的總裁更是成為全球財(cái)富增長(zhǎng)最快的人。這一切是否讓你心動(dòng)呢?在我國(guó),不光是老牌的IT廠商聯(lián)想提供了大量的網(wǎng)絡(luò)服務(wù),有“巨大中華”之稱的通信產(chǎn)業(yè)四大企業(yè)(巨龍、大唐、中興、華為)業(yè)績(jī)也非常驚人,其良好的發(fā)展前景、寬松的發(fā)展環(huán)境、現(xiàn)代化的企業(yè)管理已成為畢業(yè)生們擇業(yè)的首選。
通信工程專業(yè)跨電子、計(jì)算機(jī)專業(yè),所修課程兼有兩者的特點(diǎn),需要較好的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)以及較強(qiáng)的動(dòng)手應(yīng)用能力。一些課程,如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)等屬于計(jì)算機(jī)類,另一些,如信號(hào)處理、高頻電路、電路原理等屬于電子類,還有本專業(yè)基礎(chǔ)的通信原理等課程,所學(xué)范圍比較寬。需要學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯思維能力,特別適合那些理解力強(qiáng)、善于分析的同學(xué)。專業(yè)劃分比較細(xì)的時(shí)候,本專業(yè)可“軟”可“硬”,分別傾向于計(jì)算機(jī)與電子兩個(gè)方向。當(dāng)然,本專業(yè)確實(shí)是絕對(duì)的熱門,基本上都是錄取分?jǐn)?shù)最高的專業(yè)之一。在眾多高校中,清華大學(xué)、北京郵電大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、西安電子科技大學(xué)的通信工程專業(yè)相當(dāng)熱,如果考生對(duì)自己的實(shí)力充分自信,那么選擇本專業(yè)不僅不會(huì)讓你失望,在畢業(yè)的時(shí)候還會(huì)覺(jué)得分外地驕傲。
由于該行業(yè)的發(fā)展速度太快,對(duì)人才的需求量又相當(dāng)大,使你非常容易進(jìn)入國(guó)際知名的跨國(guó)公司或者在國(guó)內(nèi)享有盛譽(yù)的IT企業(yè),并且待遇相當(dāng)優(yōu)厚,堪稱“最容易找到好工作”的專業(yè)。由于通信產(chǎn)業(yè)在全球的高速及持續(xù)發(fā)展,該專業(yè)在國(guó)外也是最熱門的專業(yè)之一,因此,出國(guó)深造難度相對(duì)大一些,不過(guò)進(jìn)入大型跨國(guó)公司后出國(guó)進(jìn)修的機(jī)會(huì)相當(dāng)多。除各名牌高校外,中科院電子所同樣不失為一個(gè)完成研究生學(xué)位的好去處。選擇通信工程專業(yè),已經(jīng)可以同“光明的前途”畫上近似的等號(hào)了。這是真正的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”、“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”,可以熱情的揮灑汗水、攻克難關(guān)、迎接成功。在這樣的專業(yè)里,你會(huì)對(duì)那些時(shí)髦詞匯有更加切身的體會(huì)。希望那些對(duì)自己實(shí)力充滿信心的考生勇敢選擇,同信息時(shí)代一起擁抱輝煌!
通信工程專業(yè)代碼:080604。
二、專業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r
通信工程專業(yè)主要為研究信號(hào)的產(chǎn)生、信息的傳輸、交換和處理,以及在計(jì)算機(jī)通信、數(shù)字通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、蜂窩通信、個(gè)人通信、平流層通信、多媒體技術(shù)、信息高速公路、數(shù)字程控交換等方面的理論和工程應(yīng)用問(wèn)題。隨著19世紀(jì)美國(guó)人發(fā)明電報(bào)之日起,現(xiàn)代通信技術(shù)就已經(jīng)產(chǎn)生。為了適應(yīng)日益發(fā)展的技術(shù)需要,通信工程專業(yè)成為了美國(guó)大學(xué)教育中的一門學(xué)科,并隨著現(xiàn)代技術(shù)水平的不斷提高而得到迅速發(fā)展。
我國(guó)通信工作專業(yè)的前身是電機(jī)系和電機(jī)工程專業(yè)。上海交通大學(xué)于1917年在電機(jī)工程專業(yè)內(nèi)設(shè)立“無(wú)線電門”,此后,于1921年設(shè)立“有線通信與無(wú)線通信門”。1952年院系調(diào)整后,成立了“電信系”。清華大學(xué)于1934年在電機(jī)系設(shè)立電訊組。1952年,清華大學(xué)、北京大學(xué)兩校電機(jī)系的電訊組合并后成立了清華大學(xué)無(wú)線電工程系。這可以說(shuō)是通信工程專業(yè)的類型。這一時(shí)期較有影響的人物如清華大學(xué)的任之慕、朱蘭成、章名濤、葉楷、范緒筠、張鐘俊等教授。
建國(guó)初期,各有關(guān)學(xué)校分別在原有的電信工程、電機(jī)工程、無(wú)線電電子學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上,為現(xiàn)代通信工程技術(shù)的人才培養(yǎng)積蓄著雄厚的力量。這一時(shí)期分別有張恩虬、王守武、胡漢泉、吳鴻適、王遷等學(xué)者活躍在本專業(yè)的教學(xué)領(lǐng)域。
六七十年代,受“文革”的沖擊,通信工程專業(yè)的變遷較大。例如清華大學(xué),1969的電子工程系的大部分遷往四川綿陽(yáng),成立了清華大學(xué)綿陽(yáng)分校。1978年才遷回北京,恢復(fù)為無(wú)線電電子學(xué)系建制,并為拓寬專業(yè)面向,適應(yīng)科技發(fā)展需要,專業(yè)設(shè)置有所調(diào)整,增設(shè)了無(wú)線電技術(shù)與信息系統(tǒng)、物理電子與光電子技術(shù)、微電子學(xué)共三個(gè)大學(xué)本科專業(yè)。這一時(shí)期涌現(xiàn)出一批杰出的學(xué)者,如吳佑壽院士,他作為電子學(xué)家和電子工程教育家,為我國(guó)數(shù)字通信領(lǐng)域的開(kāi)拓者之一,長(zhǎng)期從事數(shù)字通信與數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)字信號(hào)處理與模式識(shí)別的研究工作,并早在1958年就成功研制出我國(guó)第一部八路脈碼調(diào)制電話終端設(shè)備,1952年成功研制的數(shù)傳機(jī)被用于我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星的數(shù)據(jù)傳輸。朱高峰院士長(zhǎng)期從事電信系統(tǒng)的科研工作。從50年代到70年代,先后參與、主持了大量通信載波傳輸系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)與研制工作,取得了制造性成果,當(dāng)時(shí)處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位,并接近世界先進(jìn)水平。特別是負(fù)責(zé)總體設(shè)計(jì)的我國(guó)第一套中國(guó)軸電纜1800路載波通信系統(tǒng)是我國(guó)整個(gè)載波通信系統(tǒng)的主要組成部分,它可同時(shí)傳輸電話、電報(bào)、傳真、廣播、數(shù)據(jù)等業(yè)務(wù),是當(dāng)時(shí)國(guó)外所采用的先進(jìn)的傳輸手段之一。他在全國(guó)長(zhǎng)途自動(dòng)電話網(wǎng)的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)方式、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行方式等方面做了大量卓有成效的工作,奠定了電信網(wǎng)絡(luò)學(xué)科的獨(dú)立地位。
到了80年代,從美、日、英等發(fā)達(dá)國(guó)家吹過(guò)來(lái)的信息革命這股颶風(fēng),為我國(guó)通信工程專業(yè)的發(fā)展增添了強(qiáng)勁的動(dòng)力,也是從這時(shí)起,通信工程專業(yè)有了它現(xiàn)在的名稱。
由于信息高速公路的迅速興起,通信技術(shù)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位越來(lái)越重要,國(guó)家也加大了這方面的投資,各個(gè)高校都有此專業(yè)設(shè)置或者相近的專業(yè)課程,一大批實(shí)驗(yàn)室也紛紛走進(jìn)了大學(xué)校園。如上海交通大學(xué)的區(qū)域光纖網(wǎng)與新型光通信系統(tǒng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、通信實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字信號(hào)處理實(shí)驗(yàn)室、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。另外,南京大學(xué)、浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京理工大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、東南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等一大批重點(diǎn)院校都為培養(yǎng)本專業(yè)的優(yōu)秀人才做出了重要貢獻(xiàn)。
由于社會(huì)對(duì)人才的需求非常廣泛,這一專業(yè)每年的招生量都很大。每個(gè)學(xué)校平均每年都以200—300人的數(shù)量招生,有的學(xué)校甚至更多。學(xué)歷層次從???、本科到碩士、博士不等,有的學(xué)校還設(shè)有博士后流動(dòng)站,形成了人才梯級(jí)培養(yǎng)的方式。盡管如此,此專業(yè)每年的畢業(yè)生還是供不應(yīng)求,炙手可熱。
在新的時(shí)期,更涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的專家學(xué)者。例如清華大學(xué)的周炳餛院士,在國(guó)內(nèi)首先開(kāi)展了“晶體纖維生長(zhǎng)與晶體光纖器件研究”。其“窄線寬可調(diào)諧半導(dǎo)體激光器及相關(guān)技術(shù)”通
過(guò)七項(xiàng)成果鑒定,線寬、頻穩(wěn)度和調(diào)諧范圍達(dá)國(guó)際先進(jìn)水平,為發(fā)展相干光通信作出了重要貢獻(xiàn)。在“光纖高溫傳感器”、光纖環(huán)形腔的細(xì)度及環(huán)形激光器研究中達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。另外,陸大教授在信號(hào)與信息處理方面;馮重熙教授在數(shù)字通信、語(yǔ)音信號(hào)處理及數(shù)字復(fù)接方面;姚彥教授在信號(hào)檢測(cè)估計(jì)和識(shí)別及其在電子系統(tǒng)中的應(yīng)用高速實(shí)時(shí)信息處理及系統(tǒng)領(lǐng)域;曹志剛教授在數(shù)字調(diào)制、編碼及衛(wèi)生通信、語(yǔ)音增強(qiáng)及數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)上;林行剛教授在智能化圖文信息處理與識(shí)別、圖像壓縮與多媒體數(shù)據(jù)、多媒體通信及其終端技術(shù)等領(lǐng)域都有突出的貢獻(xiàn)。這些專家、教授為我國(guó)現(xiàn)代化通信事業(yè)向21世紀(jì)勝利進(jìn)軍鋪平了道路。面向新的世紀(jì),通信工程專業(yè)將會(huì)迎來(lái)其發(fā)展的廣闊天地。隨著通信技術(shù)應(yīng)用的日趨廣泛,上至太空,下至海底,無(wú)不活躍著這一專業(yè)的技術(shù)人才?,F(xiàn)在中國(guó)已經(jīng)加入WTO,這勢(shì)必會(huì)給中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)更大的發(fā)展空間。而通信工程專業(yè)優(yōu)秀人才的短缺成為我國(guó)參與國(guó)際間競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)十分不利的因素。因此,在未來(lái)若干年,我國(guó)勢(shì)必會(huì)更加重視本專業(yè)人才的培養(yǎng),更加重視通信工程專業(yè)的教育,提高教育水平。
三、專業(yè)院校分布(部分)
云南大學(xué) 西安理工大學(xué) 西安建筑科技大學(xué) 西安礦業(yè)學(xué)院 蘭州理工大學(xué) 寧夏大學(xué) 新疆大學(xué) 北京聯(lián)合大學(xué) 河北大學(xué) 河北科技大學(xué) 河北師范大學(xué) 燕山大學(xué) 太原理工大學(xué) 內(nèi)蒙古大學(xué) 遼寧大學(xué) 沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué) 鞍山科技大學(xué) 遼寧工學(xué)院 上海大學(xué) 蘇州大學(xué) 浙江工業(yè)大學(xué) 安徽大學(xué) 福州大學(xué) 集美大學(xué) 江西師范大學(xué) 南昌大學(xué) 山東大學(xué) 山東理工大學(xué) 鄭州大學(xué) 華南師范大學(xué) 五邑大學(xué) 北京電子科技學(xué)院 中南民族大學(xué) 中國(guó)人民公安大學(xué) 華北電力大學(xué) 東北電力學(xué)院 上海電力學(xué)院 河海大學(xué) 中國(guó)地質(zhì)大學(xué) 北京郵電大學(xué) 北京信息工程學(xué)院 吉林大學(xué) 南京郵電學(xué)院 杭州電子科技大學(xué) 桂林電子工業(yè)學(xué)院 重慶郵電學(xué)院 電子科技大學(xué) 西安電子科技大學(xué) 西安郵電學(xué)院 大連交通大學(xué) 同濟(jì)大學(xué) 中南大學(xué) 西南交通大學(xué) 蘭州交通大學(xué) 大連海事大學(xué) 成都?xì)庀髮W(xué)院 中國(guó)民用航空學(xué)院 暨南大學(xué) 哈爾濱工程大學(xué) 大慶石油學(xué)院 北京理工大學(xué) 長(zhǎng)春理工大學(xué) 南京理工大學(xué) 西北工業(yè)大學(xué) 哈爾濱工業(yè)大學(xué) 東北大學(xué) 復(fù)旦大學(xué) 華東理工大學(xué) 東華大學(xué) 浙江大學(xué) 合肥工業(yè)大學(xué) 廈門大學(xué) 武漢大學(xué) 華中科技大學(xué) 武漢理工大學(xué) 湖南大學(xué) 中山大學(xué) 重慶大學(xué) 四川大學(xué) 昆明理工大學(xué) 南開(kāi)大學(xué) 石油大學(xué) 中國(guó)傳媒大學(xué)
第二篇:通信技術(shù)專業(yè)介紹
向你介紹的是北京國(guó)防科技學(xué)院的移動(dòng)通信專業(yè) 移動(dòng)通信專業(yè) 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,使學(xué)生在校期間基本完成對(duì)現(xiàn)有移動(dòng)通信設(shè)備和系統(tǒng)(中興)的安裝、調(diào)試、組網(wǎng)和維護(hù)及應(yīng)用。具備畢業(yè)后進(jìn)入通信領(lǐng)域的工作技能。該專業(yè)為滿足大型通信設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)和移動(dòng)運(yùn)營(yíng)上級(jí)公安等特定行業(yè)急需的移動(dòng)人才,在移動(dòng)通信網(wǎng)與移動(dòng)交換等多個(gè)層面上培養(yǎng)能進(jìn)行移動(dòng)技術(shù)應(yīng)用、工程設(shè)計(jì)、設(shè)備制造和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)的高級(jí)技術(shù)人才。培養(yǎng)目標(biāo):熟悉移動(dòng)通信設(shè)備和系統(tǒng)的原理與性能、系統(tǒng)構(gòu)架與組網(wǎng)。具有移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與建設(shè)、管理與運(yùn)維等操作能力;同時(shí)掌握移動(dòng)通信基本理論,具有較為深厚的專業(yè)系統(tǒng)知識(shí)。適應(yīng)移動(dòng)通信領(lǐng)域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)、設(shè)備及信息、交換、傳輸、處理方面的應(yīng)用、安調(diào)與維護(hù)工作。具有獨(dú)立工程實(shí)施與管理能力的高級(jí)移動(dòng)通信技術(shù)人才。主要課程: 數(shù)字通信、交換技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)、移動(dòng)通信原理、移動(dòng)通信系統(tǒng)、微波與天線、GSM數(shù)字移動(dòng)通信系統(tǒng)、CDMA移動(dòng)通信技術(shù)、第三代移動(dòng)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、智能網(wǎng)、移動(dòng)通信組網(wǎng)技術(shù)、CDMA應(yīng)用與業(yè)務(wù)計(jì)算。就業(yè)前景 學(xué)生畢業(yè)時(shí)學(xué)院負(fù)責(zé)推薦工作,依據(jù)《中國(guó)人民解放軍文職人員條例》有關(guān)規(guī)定和中國(guó)人民解放軍自2006年起開(kāi)始面向社會(huì)招聘文職人員政策的實(shí)施,學(xué)院負(fù)責(zé)向部隊(duì)及人武部門推薦優(yōu)秀學(xué)生,從事專業(yè)技術(shù)士官和文職人員工作;計(jì)劃建設(shè)中的國(guó)防科技園、長(zhǎng)城俱樂(lè)部、軍隊(duì)后勤社會(huì)化服務(wù)平臺(tái)等單位人才缺口很大,屆時(shí)將選拔國(guó)防系和通信系的優(yōu)秀畢業(yè)生擔(dān)任各級(jí)管理工作。通信系學(xué)生畢業(yè)可考取國(guó)內(nèi)外著名通信企業(yè)的通信專業(yè)等級(jí)認(rèn)證證書,使學(xué)生有能力高薪就業(yè),為畢業(yè)后進(jìn)入如中興、華為、大唐、諾基亞、西門子、摩托羅拉、貝爾等著名通信企業(yè)和電信、聯(lián)通、移動(dòng)、網(wǎng)通、鐵通、衛(wèi)通六大運(yùn)營(yíng)商創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。其次,鐵嶺師范高等??茖W(xué)校
移動(dòng)通信專業(yè)介紹 發(fā)表時(shí)間:2005-9-13 10:51:18 文章來(lái)源:電子與信息工程系 瀏覽次數(shù):395 雙擊自動(dòng)滾屏
一、專業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn) 移動(dòng)通信專業(yè)是我校1999年首次舉辦的三個(gè)高職專業(yè)之一,本專業(yè)教學(xué)中要求理論上夠用、適度,高度重視實(shí)踐教學(xué),重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),把職業(yè)資格培訓(xùn)納入教學(xué)中,學(xué)生畢業(yè)后拿到畢業(yè)證的同時(shí)獲得職業(yè)資格證。
二、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格 培養(yǎng)目標(biāo): 在德、智、體、美全面發(fā)展,具有一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較強(qiáng)的崗位實(shí)踐能力,從事移動(dòng)通信的組網(wǎng)與終端設(shè)備維護(hù)的高級(jí)應(yīng)用型技能型人材。畢業(yè)生既要掌握移動(dòng)通信方面的基礎(chǔ)理論知識(shí),又要具有移動(dòng)通信方面組網(wǎng)及終端設(shè)備的能力。業(yè)務(wù)規(guī)格:(1)掌握通信方面的基礎(chǔ)知識(shí),能熟練掌握焊接的基本方法。(2)會(huì)看電路原理圖,會(huì)分析故障。(3)根據(jù)原理圖會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)故障及終端設(shè)備故障進(jìn)行分析處理。(4)具備一定的自學(xué)能力。(5)掌握計(jì)算機(jī)的基本操作。(6)具備一定的知識(shí)更新能力。(7)掌握一定的外語(yǔ)水平,能閱讀外文文獻(xiàn)。
三、主要專業(yè)課程 電子元器件、高等數(shù)學(xué)、電路基礎(chǔ)、電子儀器與測(cè)量、模擬電子線路、數(shù)字電子線路、單片機(jī)原理與應(yīng)用、VB程序設(shè)計(jì)、移動(dòng)通信設(shè)備、數(shù)字通信原理、Protel DXP電子線路教程等課程。
四、主要職業(yè)技能訓(xùn)練 電子元器件實(shí)訓(xùn)、電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)、電子儀器與測(cè)量實(shí)驗(yàn)、模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)原理與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)、移動(dòng)通信設(shè)備實(shí)訓(xùn)、Protel DXP電子線路教程實(shí)訓(xùn)等。
五、就業(yè)方向和市場(chǎng)前景
1、人材就業(yè)崗位(1)移動(dòng)通信公司的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)崗位(2)移動(dòng)通信公司的售后服務(wù)崗位(3)通信公司的售后及采購(gòu)崗位(4)各類通信制造公司的技術(shù)崗位(5)終端設(shè)備的維修與維護(hù)崗位
2、市場(chǎng)前景 本專業(yè)的市場(chǎng)前景看好,2003年就業(yè)率達(dá)到79%,2005年初次就業(yè)率達(dá)到59%
六、學(xué)制 招收應(yīng)屆高中畢業(yè)生,學(xué)制三年
第三篇:南開(kāi)通信專業(yè)介紹
通信工程專業(yè)概述:
本專業(yè)學(xué)習(xí)通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等方面的知識(shí),能在通信領(lǐng)域中從事研究、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)營(yíng)及在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門和國(guó)防工業(yè)中從事開(kāi)發(fā)、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備。畢業(yè)后可從事無(wú)線通信、電視、大規(guī)模集成電路、智、能儀器及應(yīng)用電子技術(shù)領(lǐng)域的研究,設(shè)計(jì)和通信工程的研究、設(shè)計(jì)、技術(shù)引進(jìn)和技術(shù)開(kāi)發(fā)工作。近年來(lái)的畢業(yè)生集中在通信系統(tǒng)、高科技開(kāi)發(fā)公司、科研院所、設(shè)計(jì)單位、金融系統(tǒng)、民航、鐵路及政府和大專院校等。
通信技術(shù)是以現(xiàn)代的聲、光、電技術(shù)為硬件基礎(chǔ),輔以相應(yīng)軟件來(lái)達(dá)到信息交流目的。
通信工程專業(yè)跨電子、計(jì)算機(jī)專業(yè),所修課程兼有兩者的特點(diǎn),需要較好的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)以及較強(qiáng)的動(dòng)手應(yīng)用能力。一些課程,如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)等屬于計(jì)算機(jī)類,另一些,如信號(hào)處理、高頻電路、電路原理等屬于電子類,還有本專業(yè)基礎(chǔ)的通信原理等課程,所學(xué)范圍比較寬。需要學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯思維能力,特別適合那些理解力強(qiáng)、善于分析的同學(xué)。專業(yè)劃分比較細(xì)的時(shí)候,本專業(yè)可“軟”可“硬”,分別傾向于計(jì)算機(jī)與電子兩個(gè)方向.--------------
一般來(lái)說(shuō)要考,考英語(yǔ)
第四篇:計(jì)算機(jī)通信專業(yè)介紹(最終版)
計(jì)算機(jī)通信專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標(biāo):
在計(jì)算機(jī)通信和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域內(nèi)培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力,首崗適應(yīng)、多崗遷移、可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。
本專業(yè)主要面向IT企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)通信運(yùn)營(yíng)和服務(wù)公司系統(tǒng)集成工作崗位以及中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理工作崗位,培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、優(yōu)良的職業(yè)素質(zhì),掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)專業(yè)必備的基本知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、組建、維護(hù)的工作技能,能在IT企業(yè)從事綜合布線、系統(tǒng)集成工作以及各企事業(yè)單位的網(wǎng)絡(luò)管理工作。
專業(yè)特色:
1.本專業(yè)被評(píng)為浙江省省級(jí)特色專業(yè)。本專業(yè)課程體系針對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位群,具有良好的職業(yè)性和崗位性。面向崗位培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才,積極探索高等教育和職業(yè)教育的統(tǒng)一,圍繞工作任務(wù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),探索理論、實(shí)踐、英語(yǔ)三位一體的教學(xué)方法。目前擁有國(guó)家級(jí)精品課程1門,省級(jí)精品課程1門,院級(jí)精品課程3門。
2.本專業(yè)目前已建成了綜合布線、Cisco網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、計(jì)算機(jī)維護(hù)等實(shí)訓(xùn)室,實(shí)訓(xùn)條件良好。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校又投入大量資金,將擴(kuò)建一個(gè)體現(xiàn)真實(shí)工作情境的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)基地。
3.與市場(chǎng)主流企業(yè)建立合作關(guān)系,引進(jìn)融合企業(yè)培訓(xùn)體系,課程體系與行業(yè)崗位技能要求緊密結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和崗位適應(yīng)能力。2007年獲全國(guó)優(yōu)秀思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院稱號(hào),2008年成為全國(guó)思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院教師培訓(xùn)基地,2009年成為思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院理事會(huì)全國(guó)執(zhí)委單位(全國(guó)僅有兩家高職院校,詳情參見(jiàn))。
課程設(shè)置:
主干課程有:小型局域網(wǎng)組建與維護(hù)、綜合布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、路由與交換、H3C組網(wǎng)技術(shù)、Windows網(wǎng)絡(luò)配置與管理、數(shù)據(jù)庫(kù)安裝與管理、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)等
師資力量:
本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)(計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì))被評(píng)為浙江省省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專任教師中副教授3人,講師6人,所有教師均具有行業(yè)職業(yè)資格證書,雙師比100%。教學(xué)團(tuán)隊(duì)以副教授為骨干,專兼教師結(jié)合,知識(shí)、年齡結(jié)構(gòu)合理。
技能訓(xùn)練:
組織學(xué)生參加國(guó)家職業(yè)技能鑒定和行業(yè)認(rèn)證,鼓勵(lì)學(xué)生取得國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)員(三級(jí)或四級(jí))國(guó)家職業(yè)資格證書;國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)計(jì)算機(jī)(微機(jī))維修工(三級(jí)或四級(jí))國(guó)家職業(yè)資格證書;思科公司頒發(fā)的CCNA(中級(jí))行業(yè)證書;華三公司頒發(fā)的H3CNE(中級(jí))行業(yè)證書;開(kāi)源高校推進(jìn)聯(lián)盟頒發(fā)的網(wǎng)絡(luò)操作員(初級(jí))行業(yè)證書;開(kāi)源高校推進(jìn)聯(lián)盟頒發(fā)的網(wǎng)絡(luò)管理員(中級(jí))行業(yè)證書。
就業(yè)展望:
傳統(tǒng)的通信產(chǎn)業(yè)正在向信息通信產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變,電信市場(chǎng)發(fā)展持續(xù)保持著革新和成長(zhǎng)的動(dòng)力。計(jì)算機(jī)通信專業(yè)正是培養(yǎng)信息通信處理的專業(yè)人才,綜合布線、系統(tǒng)集成和網(wǎng)絡(luò)管理三個(gè)方向,這是當(dāng)前的熱門行業(yè),發(fā)展迅猛。具體看來(lái),學(xué)生畢業(yè)后能面向 IT 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和社會(huì)各行業(yè)信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域,從事綜合布線、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的工作,就業(yè)范圍寬廣。
第五篇:移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)介紹
移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)
專業(yè)名稱:移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)
專業(yè)特色:移動(dòng)通信技術(shù)是當(dāng)今最熱點(diǎn)的發(fā)展技術(shù)之一,我院于2006年開(kāi)設(shè)移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)方向,2007年正式招生。本專業(yè)以教育思想、教育觀念的更新為先導(dǎo),以最先進(jìn)的移動(dòng)通信技術(shù)為依據(jù),以“校企合作、工學(xué)結(jié)合”為基礎(chǔ),采用國(guó)際先進(jìn)的課程開(kāi)發(fā)理念和教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)根據(jù)企業(yè)需要,采用“訂單式”人才培養(yǎng)方式組織教學(xué),充分發(fā)揮行業(yè)和企業(yè)對(duì)專業(yè)建設(shè)的帶動(dòng)和引領(lǐng)作用,為學(xué)生培養(yǎng)搭建多種平臺(tái)。通過(guò)幾年的建設(shè),本專業(yè)師資力量基礎(chǔ)好,有省級(jí)精品課程1門,校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)越,具有現(xiàn)網(wǎng)運(yùn)行環(huán)境的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)13個(gè),緊密合作的校外實(shí)訓(xùn)基地8個(gè)。
主干課程:數(shù)字通信技術(shù)與應(yīng)用、數(shù)據(jù)通信技術(shù)與應(yīng)用、交換設(shè)備配置與維護(hù)、光傳輸網(wǎng)組建與維護(hù)、通信電源安裝與維護(hù)、通信工程制圖、通信工程概預(yù)算、移動(dòng)基站勘察設(shè)計(jì)、三網(wǎng)融合技術(shù)及應(yīng)用、3G移動(dòng)通信接入網(wǎng)運(yùn)行維護(hù)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化。
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具備移動(dòng)通信技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)技能,具備網(wǎng)絡(luò)基站設(shè)備安裝、維護(hù)與管理,終端設(shè)備生產(chǎn)、檢測(cè)、維護(hù)維修和銷售,網(wǎng)絡(luò)勘察、設(shè)計(jì)、規(guī)劃和優(yōu)化等專業(yè)實(shí)踐能力,具備良好方法能力、社會(huì)能力、職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范和敬業(yè)精神等能夠適應(yīng)移動(dòng)通信事業(yè)高速發(fā)展要求的高素質(zhì)技能型專門人才。
實(shí)訓(xùn)條件:SDH光傳輸網(wǎng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、J10程控交換實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、C&C08
程控交換實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、NGN實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、寬帶接入實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、數(shù)據(jù)通信實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、電信工程施工綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、通信原理實(shí)驗(yàn)室、通信工程制圖實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、通信工程概預(yù)算實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、移動(dòng)通信實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、通信終端維修實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、思科網(wǎng)院培訓(xùn)中心。
就業(yè)方向:在通信設(shè)備制造企業(yè)從事移動(dòng)通信設(shè)備的生產(chǎn)、組裝、測(cè)試、檢驗(yàn)等工作,在通信工程施工企業(yè)從事移動(dòng)通信工程的施工與現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試等工作,在通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維企業(yè)從事移動(dòng)通信工程的維護(hù)與管理工作,在通信產(chǎn)品制造企業(yè)從事移動(dòng)通信產(chǎn)品生產(chǎn)、組裝、調(diào)試、檢驗(yàn)等工作,在通信產(chǎn)品銷售、服務(wù)企業(yè)從事移動(dòng)通信產(chǎn)品的銷售及售后服務(wù)等工作,在通信網(wǎng)絡(luò)服務(wù)企業(yè)從事移動(dòng)通信工程客服等工作。