第一篇：幼兒園教師十不準(zhǔn)

幼兒園教師十不準(zhǔn)

一、不準(zhǔn)躺幼兒床，坐幼兒桌；

二、不準(zhǔn)在幼兒面前吃東西；

三、不準(zhǔn)上班時(shí)間串班聊天；

四、不準(zhǔn)留長指甲，涂指甲油；

五、藥品妥善保管，幼兒吃藥時(shí)要仔細(xì)核對，不準(zhǔn)給幼兒拿錯(cuò)藥，吃錯(cuò)藥；

六、不準(zhǔn)私自討論他人，傳閑話，制造矛盾事端；

七、備課是不準(zhǔn)走題、聊天，大聲喧嘩，干私活；

八、不準(zhǔn)占用游戲時(shí)間處理幼兒問題或進(jìn)行教學(xué)活動訓(xùn)練；

九、不準(zhǔn)拒絕幼兒要求喝水或上衛(wèi)生間等；

十、不準(zhǔn)讓幼兒倒垃圾或去廚房取物。

第二篇：幼兒園教師十不準(zhǔn)

幼兒園教師十不準(zhǔn)

1、不準(zhǔn)大聲嚇斥、體罰幼兒。

2、不準(zhǔn)穿奇裝異服、染彩發(fā)。

3、不準(zhǔn)在午睡值班期間睡覺。

4、不準(zhǔn)讓幼兒脫離老師的視野。

5、不準(zhǔn)讓陌生人把幼兒隨意接走。

6、不準(zhǔn)接受家長送給的任何禮物。

7、不準(zhǔn)讓幼兒的活動區(qū)域臟亂不堪。

8、不準(zhǔn)對幼兒生病、拉尿褲子視而不見。

9、不準(zhǔn)開展無準(zhǔn)備、無計(jì)劃的教育活動。

10、不準(zhǔn)在帶班期間收發(fā)短信、手機(jī)聊天或長時(shí)間接打電話。

第三篇：幼兒園教師十不準(zhǔn)心得體會（推薦）

學(xué)習(xí)《教師十不準(zhǔn)》心得體會

通過對《樂山市教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》的學(xué)習(xí)，使我深刻的感受到，作為一名小學(xué)教師所肩負(fù)的重大責(zé)任，我的思想認(rèn)識也在不斷地學(xué)習(xí)中提高、成熟，對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。通過學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)教育的意義有了更明確的認(rèn)識。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》要求，我認(rèn)識到教師是“人師”，教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動。下面，結(jié)合自己教育教學(xué)工作談一點(diǎn)體會：

一、教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔。在教育教學(xué)過程中，就應(yīng)不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。教學(xué)中要熱愛學(xué)生，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生，對學(xué)生應(yīng)一視同仁。

三、教師應(yīng)尊重和信任學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的尊重和信任。我們要把學(xué)生當(dāng)做平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作

為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，平時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教師應(yīng)不斷豐富自身知識。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和家長及老教師的各種意見。并且自身要不斷學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。教師在職業(yè)生涯中自始至終都要不斷更新和補(bǔ)充知識、充實(shí)自我、完善自我、發(fā)展自我。這是既是教師職業(yè)的需要，也是教師自我發(fā)展的需要，要有意識的不斷完善自我、不斷更新知識結(jié)構(gòu)以拓寬思路、并不斷地將學(xué)習(xí)的新知識用于實(shí)踐，這種將理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合、善于學(xué)習(xí)、善于思考和善于總結(jié)的工作作風(fēng)是工作與事業(yè)成功的秘訣。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。篇二：學(xué)習(xí)教師十不準(zhǔn)心得體會

捧著一顆心來 不帶半根草去------《教師十不準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得

通川區(qū)第七小學(xué) 羅靜

近日，教育部頒發(fā)了《教師十不準(zhǔn)》條例，對我們提出了具體的要求，我覺得這是很有意義的，他讓老師們時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和肩負(fù)的歷史使命?！皫熣撸瑐鞯绞跇I(yè)解惑也。”

師德建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，師德師風(fēng)是校風(fēng)的靈魂。師德建設(shè)

必須貫穿于教育行政工作和學(xué)校工作的各個(gè)方面，貫穿于教學(xué)、科研和社會活動的各個(gè)環(huán)節(jié)。

教師十不準(zhǔn)的核近心問題為師德問題，師德的核心問題是愛，這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；我們應(yīng)對孩子做出良好的榜樣，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)、生活的主人；對學(xué)生嚴(yán)格要求，用真誠的愛心去澆灌他們。作為一名教師，不僅要做好教書的工作，更要積極主動地做好育 人的工作，為孩子的未來發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。

總之，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑

造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶 行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。篇三：教師十不準(zhǔn)體會

學(xué)習(xí)《教師十不準(zhǔn)》心得體會

新聯(lián)小學(xué) 黃鳳武

教師十不準(zhǔn)：

1、不準(zhǔn)有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行及傳播有害學(xué)生身心健康的觀點(diǎn)和思想。

2、不準(zhǔn)上無備之課、擅自停課、缺課、調(diào)課和不批改學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)禁上課遲到、早退及抽煙或使用通訊工具。

3、不準(zhǔn)諷刺、侮辱、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生。

5、不準(zhǔn)接受學(xué)生或?qū)W生家長的宴請、禮品、禮金及為個(gè)人提供服務(wù)。

6、不準(zhǔn)舉辦以收費(fèi)為目的的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，堅(jiān)決杜絕有償家教。

7、不準(zhǔn)強(qiáng)行推銷、統(tǒng)一代辦學(xué)生保險(xiǎn)和農(nóng)村中小學(xué)生自費(fèi)統(tǒng)一著裝以及音像制品、教輔材料、學(xué)習(xí)用具、生活用品。

8、不準(zhǔn)私自向?qū)W生收取規(guī)定之外的任何費(fèi)用。

9、不準(zhǔn)弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守。

10、不準(zhǔn)參加任何形式的迷信活動和偽科學(xué)組織。

通過學(xué)習(xí)“教師師德十不準(zhǔn)”，我更進(jìn)一步深深感受到作為一名教師，肩負(fù)的重大責(zé)任。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué) 生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻提醒自己所從事工作的特殊性，做到處處為人師表，以身作則，注重身教，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把幼兒造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。我們所面對的是活生生的孩子，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們，學(xué)生才會真正尊重我們。

在教書育人的同時(shí)，我們作為教師也不能忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，更應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我要不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，還應(yīng)善反思、勤記筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，刻苦專研業(yè)務(wù)，探究新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己的教育、教學(xué)和科研的水平，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。

因此，作為教師必須“與時(shí)俱進(jìn)”，不斷學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，爭取創(chuàng)新型教育，教學(xué)人才，教師只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，才能主動適應(yīng)二十一世紀(jì)整個(gè)社會對人才的普遍要求。篇四：學(xué)習(xí)《教師十不準(zhǔn)》心得體會

學(xué)習(xí)《教師十不準(zhǔn)》心得體會

《教師十不準(zhǔn)》的核心問題是師德問題，師德的核心問題是“愛”，教師的愛，更來源于他對事業(yè)的忠誠。他以教書育人為崇高的職責(zé)，以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的愛去換取學(xué)生心靈上的共鳴。

對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系。因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。愛和理解能消除隔閡。尊重、理解能迸出火花。愛生之心，它是教育力量之所在。平等的與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，這才是教師無私的、因材施教的愛，惟有這樣，才會達(dá)到好的教育效果。

要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一、熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè) 教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。因此始終要把熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)放在首位。

二、關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生

愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。愛和理解學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛和理解，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。

三、培育教師人格魅力。

師俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睅煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。

總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神篇五：幼兒園教師十不準(zhǔn)

幼兒園教師十不準(zhǔn)

1、不準(zhǔn)大聲嚇斥、體罰幼兒。

2、不準(zhǔn)穿奇裝異服、染彩發(fā)。

3、不準(zhǔn)在午睡值班期間睡覺。

4、不準(zhǔn)讓幼兒脫離老師的視野。

5、不準(zhǔn)讓陌生人把幼兒隨意接走。

6、不準(zhǔn)接受家長送給的任何禮物。

7、不準(zhǔn)讓幼兒的活動區(qū)域臟亂不堪。

8、不準(zhǔn)對幼兒生病、拉尿褲子視而不見。

9、不準(zhǔn)開展無準(zhǔn)備、無計(jì)劃的教育活動。

10、不準(zhǔn)在帶班期間收發(fā)短信、手機(jī)聊天或長時(shí)間接打電話。

第四篇：幼兒園教師行為十不準(zhǔn)

幼兒園教師行為十不準(zhǔn)

一、不準(zhǔn)大聲嚇斥、體罰幼兒；

二、不準(zhǔn)穿奇裝異服、高跟鞋、披長發(fā)；

三、不準(zhǔn)吃幼兒加點(diǎn)食品，或在公共區(qū)域吃東西；

四、不準(zhǔn)讓幼兒脫離老師的視野；

五、不準(zhǔn)讓陌生人把幼兒隨意接走；

六、不準(zhǔn)接受家長送給的任何禮物；

七、不準(zhǔn)讓幼兒的活動區(qū)域臟亂不堪；

八、不準(zhǔn)對幼兒生病、拉尿褲子視而不見；

九、不準(zhǔn)開展無準(zhǔn)備、無計(jì)劃的教育活動；

十、不準(zhǔn)在帶班期間收發(fā)短信、手機(jī)聊天或長時(shí)間接打電話。

第五篇：教師十不準(zhǔn)

靈臺縣教師“十不準(zhǔn)”

一、不準(zhǔn)工作期間午飯飲酒、衣冠不整或酒后進(jìn)課堂；

二、不準(zhǔn)工作期間上網(wǎng)聊天、玩游戲或從事其它娛樂活動；

三、不準(zhǔn)在上課時(shí)抽煙，使用移動電話。

四、不準(zhǔn)遲到、早退、擅離職守；

五、不準(zhǔn)隨意停課、調(diào)課、違規(guī)補(bǔ)課；

六、不準(zhǔn)違反規(guī)定亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課，亂訂教輔資料，向外推介生源，發(fā)布虛假信息；

七、不準(zhǔn)吃、拿、卡、要，以權(quán)謀私；

八、不準(zhǔn)侮辱、體罰、變相體罰學(xué)生；

九、不準(zhǔn)編造虛假數(shù)據(jù)和瞞報(bào)、謊報(bào)重大情況；

十、不準(zhǔn)在各類招生、考試、職稱評定、教師聘任、評優(yōu)選模等工作中弄虛作假、徇私舞弊。