第一篇：中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本行為規(guī)范

宿豫區(qū)中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本行為規(guī)范

1、提前3分鐘候課，整肅班級紀(jì)律，確保準(zhǔn)時上課；

2、不準(zhǔn)曠課或上課期間無故脫崗?fù)獬?；不得提前下課，不得自行調(diào)課，不得隨便將新授課改為自習(xí)、練習(xí)課等；

3、不準(zhǔn)酒后進(jìn)課堂，不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)課堂，上課時不準(zhǔn)抽煙，無特殊情況教師應(yīng)站立授課，不得做與教學(xué)無關(guān)的事；

4、教師在課堂上要衣著端莊、舉止文明，上課使用普通話；

5、不準(zhǔn)無教案進(jìn)課堂，教案撰寫要規(guī)范，各環(huán)節(jié)要清楚；注重對學(xué)生活動方案的設(shè)計；深入研究學(xué)生，以學(xué)定教，提倡在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次、三次備課；

6、加強(qiáng)課堂教學(xué)紀(jì)律管理，要關(guān)注每一個學(xué)生，特別要關(guān)愛、幫助學(xué)困生，教師要對課堂進(jìn)行調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生積極專注地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；不諷刺挖苦學(xué)生，不歧視成績差的學(xué)生，不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生，不得對學(xué)生停課處罰；

7、在教學(xué)過程中，應(yīng)嚴(yán)格按照課程教學(xué)的具體要求，做到內(nèi)容充實(shí)、概念準(zhǔn)確、思路清晰、詳略得當(dāng)、重點(diǎn)與難點(diǎn)突出，力戒平鋪直敘、照本宣科式的講課方式，力求做到脫稿授課，課堂教學(xué)語言要準(zhǔn)確、簡練、生動；板書要規(guī)范、清晰；

8、要會使用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，能獨(dú)立制作多媒體課件、參與網(wǎng)上教研，能熟練操作多媒體設(shè)備（50歲以上的教師可放寬要求），充分利用學(xué)?，F(xiàn)存的設(shè)施設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率；

9、要布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)，任何書面作業(yè)都要批閱、統(tǒng)計、講評；要定期進(jìn)行學(xué)情分析（每月至少一次），重點(diǎn)從錯誤率、錯誤內(nèi)容、錯誤題型三個方面分析并及時調(diào)整教學(xué)思路及側(cè)重點(diǎn)。認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)，特別是要利用課余時間對單科成績較弱的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)；

10、每年要自主研讀一套學(xué)科教學(xué)專業(yè)期刊或一本學(xué)科教學(xué)專著，積極參加各類教研活動，每周均要認(rèn)真撰寫教學(xué)反思或教學(xué)敘事，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

第二篇：教師課堂教學(xué)行為規(guī)范

教師課堂教學(xué)行為操作規(guī)范

一、課前準(zhǔn)備“四做到”

（一）做到集體研討規(guī)范化。1.明確集體研討的范圍。

（1）對每個學(xué)段的整冊書進(jìn)行研討。

（2）對每個章節(jié)、每個單元、節(jié)點(diǎn)進(jìn)行研討。（3）對典型問題進(jìn)行專題研討。

2.確定研討的重點(diǎn)。確定課標(biāo)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識的銜接及相關(guān)問題的解決辦法等。

3.落實(shí)主講人。教研組長或備課組長在每次集體研討前要落實(shí)主講人，主講人要理清以下重點(diǎn)發(fā)言內(nèi)容。

（1）理清課標(biāo)要求，做到國家標(biāo)準(zhǔn)校本化。

（2）理清教材知識結(jié)構(gòu)，包括學(xué)段知識結(jié)構(gòu)、整冊書知識結(jié)構(gòu)、單元知識結(jié)構(gòu)、章節(jié)知識結(jié)構(gòu)甚至到某篇文章或某個具體內(nèi)容。

（3）明白編者的教材編寫意圖。

（4）針對整冊書、單元、章節(jié)設(shè)計教學(xué)思路。

4.集體討論，達(dá)成共識。主講人重點(diǎn)發(fā)言后，其它教師補(bǔ)充完善，最后由主講人形成共享教案（單元、章節(jié)或特色個案的教學(xué)設(shè)想）。

（二）做到超周備課制度化

任課教師應(yīng)做到提前一周把下一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行超周備課。

（三）做到教案編寫個性化

任課教師在集體研討的基礎(chǔ)上，通過再深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參及其他相關(guān)材料，針對教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)和盲點(diǎn)進(jìn)行備課，并根據(jù)集體研討的內(nèi)容、個人研究的成果、所教班級學(xué)生的實(shí)際情況及自己的教學(xué)特點(diǎn)，形成適合本班學(xué)生和教師個人的個性教案。

1.書寫教案要求。

依據(jù)《先農(nóng)小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計評價表》要求，各學(xué)科可根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)靈活進(jìn)行設(shè)計。

2.課堂練習(xí)和課外作業(yè)要求：

有質(zhì)、有量、形式多樣地布置作業(yè)，以滿足不同層次學(xué)生的要求。3.教案有鮮明的個人風(fēng)格，嚴(yán)禁抄襲他人教案，杜絕無教案進(jìn)入課堂。

4.教師必須按要求備完整教案，即詳案。經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師可備簡案（僅限教學(xué)過程）。教案要注重個性特色，講究實(shí)效。

（四）做到教案檢查常規(guī)化。各任課教師每周將寫好的下一周使用的教案交備課組長檢查（備課組長的教案由教研組長檢查，教研組長的教案由教務(wù)主任檢查，校長、教務(wù)主任教案互相檢查），檢查后對是否符合備課要求應(yīng)在教案上作適當(dāng)?shù)呐?，并簽上檢查人姓名、檢查日期；每月教研組長對本學(xué)科任課教師的教案普查一次，檢查情況填入教學(xué)常規(guī)檢查表；校委成員每期對所聯(lián)系學(xué)校的任課教師的教案要檢查四次，檢查情況填入教學(xué)常規(guī)督查表；每期期末學(xué)校組織相關(guān)人員對全體教師的教案普查一次，檢查情況納入對各學(xué)校的綜合考核和教師個人的績效考核。

二、課中實(shí)施“十要求”

（一）嚴(yán)格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課。

（二）教案必須與課堂教學(xué)相符合。

（三）預(yù)備鈴響后，教師進(jìn)入教室，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，發(fā)現(xiàn)缺課學(xué)生要及時反饋報告，上課鈴響起，師生問好，開始上課。

（四）衣著樸素、大方、整潔、得體，教態(tài)親切、自然。

（五）嚴(yán)格課堂紀(jì)律，不提前下課，不拖堂，不擅自離開課堂，時刻注意課中學(xué)生的安全問題，無特殊原因不坐著上課，要關(guān)閉手機(jī)，不接打電話，嚴(yán)禁酒后上課，嚴(yán)禁在課堂吸煙，不做與教學(xué)無關(guān)的事。

（六）精心上課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課型、學(xué)情的不同，運(yùn)用適宜的教學(xué)模式組織教學(xué)。2.課堂教學(xué)的導(dǎo)入簡潔、高效，能引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

3.著力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)師生、生生之間的交流與互動，最大限度地提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，不得“滿堂灌”。

4.面向全體學(xué)生，不得只關(guān)注部分優(yōu)秀學(xué)生，借助“師徒制”和教師個別指導(dǎo)加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助。

5.突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，加強(qiáng)思維過程與方法的教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的有機(jī)統(tǒng)一。加強(qiáng)反饋矯正教學(xué)環(huán)節(jié)，“雙基”教學(xué)力爭讓學(xué)生做到“堂堂清”、“節(jié)節(jié)清”、“單元清”。

6.處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，及時把握和運(yùn)用生成性課程資源，防止機(jī)械照搬教案。既重視課程資源的整合與教學(xué)內(nèi)容的拓展，又重視學(xué)生對課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

7.重視課內(nèi)書本學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐學(xué)習(xí)的銜接。

（七）課堂評價注重針對性和激勵性。多用肯定、賞識性語言，不打擊、不諷刺、不挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

（八）合理運(yùn)用教學(xué)輔助手段，注重現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。充分發(fā)揮各種教學(xué)資源（音像、圖書、網(wǎng)絡(luò)、教具等）的輔助作用，為教學(xué)服務(wù)。

（九）教師上課必須使用普通話（英語課可用全英文教學(xué)）。教學(xué)語言要準(zhǔn)確精煉、音量適中、語速適當(dāng)、生動流暢，富有條理性、啟發(fā)性。課堂板書要規(guī)范清晰，字跡工整，簡潔科學(xué)。

（十）音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)、品社、生安、興團(tuán)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐課等，要嚴(yán)密組織，注意安全，不得在上課時間組織學(xué)生進(jìn)行與教學(xué)無關(guān)的活動，學(xué)生體育活動要在教師指導(dǎo)、監(jiān)控下進(jìn)行。

三、課后反思“二建議”

（一）反思要及時認(rèn)真。

（二）反思要有針對性，針對教學(xué)中的亮點(diǎn)和出現(xiàn)的問題與困惑進(jìn)行反思。

四、課后作業(yè)“三必須”

（一）按要求布置作業(yè)。

1.布置作業(yè)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的要求，以課本內(nèi)習(xí)題為主，可補(bǔ)充適量具有典型性和代表性習(xí)題，教師不能擅自要求學(xué)生使用教輔資料，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2.作業(yè)布置注意少而精，實(shí)與活（不布置大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)）。語文、數(shù)學(xué)、外語等基礎(chǔ)學(xué)科課外作業(yè)總量控制為：小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)每天控制在1 小時以內(nèi)，嚴(yán)禁把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

（二）按要求批改作業(yè)

1.批改要求。作業(yè)要做到“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”。作業(yè)批改應(yīng)及時，認(rèn)真，不錯批、不漏批，批語應(yīng)有啟發(fā)性、指導(dǎo)性、鼓勵性、示范性，有日期和成績。批改工整、字跡規(guī)范。

2.批改形式。根據(jù)教學(xué)常規(guī)要求和學(xué)科特點(diǎn)采取多種形式進(jìn)行批改。

（三）按要求講評作業(yè)

1.作業(yè)講評應(yīng)及時。通過講評，激勵和督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

2.作業(yè)講評應(yīng)有針對性，對個別學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，作個別糾正；對較多學(xué)生出現(xiàn)的共性錯誤要認(rèn)真分析原因，作集體講評。

第三篇：教師課堂教學(xué)行為規(guī)范

西充縣多扶鎮(zhèn)小學(xué)

教師課堂教學(xué)行為規(guī)范

為了保證課堂教學(xué)質(zhì)量，更加有效地組織課堂教學(xué)，充分發(fā)揮40分鐘課堂教學(xué)效益，特制定《教師課堂教學(xué)行為規(guī)范》。

1、教師須嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意缺課、調(diào)課。

2、必須在課前做好準(zhǔn)備工作，備齊教學(xué)用具。

①認(rèn)真?zhèn)湔n，教案編寫個性化（針對教學(xué)的“六點(diǎn)”，即重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)和盲點(diǎn)備課）。

②教具準(zhǔn)備充分（儀器、課件等）。③帶教案上課。

3、必須在上課鈴響之前進(jìn)課堂，發(fā)現(xiàn)缺課學(xué)生要及時反饋給班主任；打上課鈴后，應(yīng)立即組織教學(xué)活動。

4、教師要衣著得體，精神飽滿。嚴(yán)格課堂紀(jì)律，不提前下課，不拖堂，無特殊原因不坐著上課，不隨便出教室，要關(guān)閉手機(jī)，不接打電話，嚴(yán)禁酒后上課，嚴(yán)禁在課堂吸煙，不做與教學(xué)無關(guān)的事。

5、授課應(yīng)使用普通話。

6、精心上課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

①.善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課型、學(xué)情的不同，運(yùn)用適宜的教學(xué)模式組織教學(xué)。

②.課堂教學(xué)的導(dǎo)入簡潔、高效，能引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。③.著力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)師生、生生之間的交流與互動，最大限度地提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，不得“滿堂灌”。

④.面向全體學(xué)生，不得只關(guān)注部分優(yōu)秀學(xué)生，加強(qiáng)對學(xué)困生的幫助。

⑤.突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，加強(qiáng)思維過程與方法的教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的有機(jī)統(tǒng)一。加強(qiáng)反饋,矯正教學(xué)環(huán)節(jié)，“雙基”教學(xué)力爭讓學(xué)生做到“堂堂清”、“節(jié)節(jié)清”、“單元清”。

7、教師應(yīng)時時關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂行為規(guī)范，積極有效地維持課堂紀(jì)律。

8、要經(jīng)常指導(dǎo)、檢查、督促學(xué)生記好課堂筆記。

9、課堂評價注重針對性和激勵性。多用肯定、賞識性語言，不打擊、不諷刺、不挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

10、合理運(yùn)用教學(xué)輔助手段，注重現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。充分發(fā)揮各種教學(xué)資源（音像、圖書、網(wǎng)絡(luò)、教具等）的輔助作用，為教學(xué)服務(wù)。

西充縣多扶鎮(zhèn)小學(xué)

學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為規(guī)范

一、課前

1、運(yùn)用2--3分鐘，按課程表把下節(jié)課所用的課本、學(xué)具等整齊平放于課桌右上角，橫豎皆成行。隨時保持桌凳擺放整齊，座位周圍無瓜殼紙屑等。

2、當(dāng)預(yù)備鈴響后，學(xué)生停止一切活動，自然成一隊走進(jìn)教室，由班主任安排一名同學(xué)領(lǐng)做眼保健操，領(lǐng)唱課前一支歌等。

3、上課鈴響后，由班長喊“起立”，學(xué)生向老師行禮，倡導(dǎo)問候語“老師您好！”。口號響亮，要有精神。

二、課中

1、專心聽講，注意力集中。坐姿端正，雙手曲臂平放課桌上，左手在下、右手在上，兩腳平開。（即：坐如鐘，身子正，腿并攏，腳放平）

2、積極發(fā)言，聲音響亮，用普通話，口齒清晰，語速適中。不隨便插話，不做小動作，發(fā)言舉右手，肘放桌面。待老師允許后再起 立發(fā)言。

3、站姿標(biāo)準(zhǔn)：手放身體兩側(cè)，兩腳展開平放，抬頭挺胸，目視前方，身體微側(cè)面向多數(shù)同學(xué)。

4、讀書標(biāo)準(zhǔn)：

1、端坐朗讀，雙手端書，立于桌面，拇指扣壓課本，與眼保持35厘米的距離。

2、站立朗讀：左手捧書，右手拇指和小指扣壓課本。

3、默讀批注：邊默讀邊寫批注時，課本平放展開 于桌面，左手輕按課本，右手圈點(diǎn)勾畫。

5、讀書要用普通話，有感情，有激情，有抑揚(yáng)頓挫，有輕重緩

急，有虛實(shí)濃淡，有剛?cè)犭[現(xiàn)。

6、書寫要標(biāo)準(zhǔn)：

1、坐姿：頭正、身直、臂開、足安。

2、執(zhí)姿：

一尺、一寸、一拳頭。

7、安靜傾聽老師講課和同學(xué)發(fā)言，能有禮貌地回答、發(fā)問、評

價、補(bǔ)充同學(xué)的發(fā)言。

8、能速記教師講課內(nèi)容和同學(xué)發(fā)言，做到既不影響聽課，也能

做好課堂筆記。

9、課堂討論、合作學(xué)習(xí)時，要輕聲有禮貌，處理好積極發(fā)言與

傾聽別人的關(guān)系。

10、上課期間需用學(xué)具、教材、練習(xí)本時要輕拿輕放，以不打擾

別人為準(zhǔn)。

11、上課期間，需要離開自己的座位時，應(yīng)舉手請求，得到老師 的允許后，方可輕輕離開。

12、上課遲到時，應(yīng)輕輕敲門，喊“報告”，待老師同意后，輕聲

慢步回到自己的座位上。

三、課后

1、下課鈴響后，教師結(jié)課，班長喊“起立”，倡導(dǎo)“謝謝老師”的口

號。

2、學(xué)生對上節(jié)課所學(xué)知識有需要記錄的重點(diǎn)內(nèi)容和疑問以符號的

形式做簡單、快速的處理。

3、本節(jié)課所用的教材、教具簡單整理后，放回桌內(nèi)，拿出下節(jié)

課所用的教本、練習(xí)本、學(xué)具放在指定位置。

4、把自己的凳子統(tǒng)一放到課桌下，成一隊走出教室活動。

5、需要去廁所的同學(xué)，輕聲慢步過樓道。不需要去的同學(xué)在本班教室門前可以做一些簡單的游戲，學(xué)校倡導(dǎo)教師參與到學(xué)生的課 間活動中來。

第四篇：教師課堂教學(xué)行為規(guī)范

水落小學(xué)教師課堂教學(xué)行為規(guī)范

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)是整個教育教學(xué)過程的最主要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)管是全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，對于保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序，樹立良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)具有重要意義。為進(jìn)一步加強(qiáng)對教師課堂教學(xué)監(jiān)控，提升課堂教學(xué)效益，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制訂本規(guī)范。

一、課堂教學(xué)基本流程：課前準(zhǔn)備→課堂實(shí)施→課后反思→課后作業(yè)。教師課堂教學(xué)圍繞“課前準(zhǔn)備?三做到?，課堂實(shí)施?十要求?，課后反思?二建議?，課后作業(yè)?三必須?”進(jìn)行規(guī)范操作。

二、課前準(zhǔn)備“四做到”：

1、做到提前備課制度化

各教師提前一天以上把下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提前備課，杜絕無教案進(jìn)入課堂。

2、做到教案編規(guī)范化

（1）嚴(yán)格按照教導(dǎo)處要求編寫教案。應(yīng)有單元計劃、課時計劃，三維目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)分析，課時安排，板書設(shè)計等項目。上課后需標(biāo)注教學(xué)時間。

（2）深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參及其他相關(guān)材料，針對教學(xué)的“六點(diǎn)”，即重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)和盲點(diǎn)進(jìn)行備課，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及自己的教學(xué)特點(diǎn)，形成適合學(xué)生和教師個人的個性教案。

（3）使用電子教案必須進(jìn)行充分的二次備課，教學(xué)環(huán)節(jié)有明顯刪減痕跡，不得簡單的勾畫替代二次備課。

（4）作業(yè)設(shè)計要求有質(zhì)、有量、形式多樣，以滿足不同層次學(xué)生的要

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求。

3、做到教案檢查常規(guī)化。定期與平時隨即檢查相結(jié)合。

二、課堂實(shí)施“十要求”

1、教師須嚴(yán)格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課。

2、教師的教案必須與課堂教學(xué)相符合。

3、嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度，發(fā)現(xiàn)缺課學(xué)生要及時反饋報告。

4、衣著整潔、得體。

5、嚴(yán)格課堂紀(jì)律，不提前下課，不拖堂，無特殊原因不坐著上課，不隨便出教室，要關(guān)閉手機(jī)，不接打電話，嚴(yán)禁酒后上課，嚴(yán)禁在課堂吸煙，不做與教學(xué)無關(guān)的事。

6、精心上課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（1）善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課型、學(xué)情的不同，運(yùn)用適宜的教學(xué)模式組織教學(xué)。

（2）課堂教學(xué)的導(dǎo)入簡潔、高效，能引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。（3）著力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)師生、生生之間的交流與互動，最大限度地提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，不得“滿堂灌”。

（4）面向全體學(xué)生，不得只關(guān)注部分優(yōu)秀學(xué)生，借助“師徒制”和教師個別指導(dǎo)加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助。

（5）突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，加強(qiáng)思維過程與方法的教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的有機(jī)統(tǒng)一。加強(qiáng)反饋矯正教學(xué)環(huán)節(jié)，“雙基”教學(xué)力爭讓學(xué)生做到“堂堂清”、“節(jié)節(jié)清”、“單元清”。

（6）處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，及時把握和運(yùn)用生成性課程資源，防

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止機(jī)械照搬教案。既重視課程資源的整合與教學(xué)內(nèi)容的拓展，又重視學(xué)生對課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

(7)重視課內(nèi)書本學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐學(xué)習(xí)的銜接。

7、課堂評價注重針對性和激勵性。多用肯定、賞識性語言，不打擊、不諷刺、不挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

8、合理運(yùn)用教學(xué)輔助手段，注重現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。充分發(fā)揮各種教學(xué)資源（音像、圖書、網(wǎng)絡(luò)、教具等）的輔助作用，為教學(xué)服務(wù)。

9、教師上課必須使用普通話（英語課可用全英文教學(xué)）。教學(xué)語言要準(zhǔn)確精煉、語速適當(dāng)、生動流暢，富有條理性、啟發(fā)性。課堂板書要規(guī)范清晰，字跡工整，簡潔科學(xué)。

10、音樂、美術(shù)、體育、實(shí)驗(yàn)、勞動、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐課等，要嚴(yán)密組織，注意安全，不得在上課時間組織學(xué)生進(jìn)行與教學(xué)無關(guān)的活動，學(xué)生體育活動要在教師指導(dǎo)、監(jiān)控下進(jìn)行。

三、課后反思“二建議”

（一）反思要及時認(rèn)真且不少于總課時數(shù)的三分之一。

（二）反思要有針對性，針對教學(xué)中的亮點(diǎn)和出現(xiàn)的問題與困惑進(jìn)行反思。

四、課后作業(yè)“三必須”

（一）按要求布置作業(yè)

1、布置作業(yè)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的要求，以課本內(nèi)習(xí)題為主，可補(bǔ)充適量具有典型性和代表性習(xí)題，教師不能善自要求學(xué)生使用教輔資料，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

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2、作業(yè)布置注意少而精，實(shí)與活（不布置大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)）。語文、數(shù)學(xué)、外語等基礎(chǔ)學(xué)科課外作業(yè)總量控制為：小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)每天控制在1 小時以內(nèi)，七至九年級書面家庭作業(yè)每天不超過1.5 小時，嚴(yán)禁把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

（二）按要求批改作業(yè)

1、批改要求。作業(yè)要做到“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”。作業(yè)批改應(yīng)及時，認(rèn)真，不錯批、不漏批，批語應(yīng)有啟發(fā)性、指導(dǎo)性、鼓勵性、示范性，有日期和成績。批改工整、字跡規(guī)范。

2、批改形式。采取多種形式進(jìn)行批改。

（三）按要求講評作業(yè)

1、作業(yè)講評應(yīng)及時。通過講評，激勵和督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

2、作業(yè)講評應(yīng)有針對性，對個別學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，作個別糾正；對較多學(xué)生出現(xiàn)的共性錯誤則要認(rèn)真分析原因，作集體講評。

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第五篇：教師課堂教學(xué)行為規(guī)范

教師課堂教學(xué)行為規(guī)范

為進(jìn)一步提高我校教育形象，確保課堂教學(xué)規(guī)范化，提高課堂教學(xué)效率，形成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，特制定錦江實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師課堂教學(xué)行為規(guī)范如下：

一、課前規(guī)范

1、課前到位。堅持上課前一分鐘到位，教師到達(dá)教室門口時應(yīng)面向?qū)W生站立，目視學(xué)生上課情緒，檢查學(xué)生課前學(xué)具準(zhǔn)備情況，及時表揚(yáng)、肯定或指出不足，創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。

2、課前組織。正式上課鈴響后，教師立即進(jìn)入課堂走上講臺，示意班長喊“起立”，老師迅速檢查學(xué)生起立情況，要求學(xué)生向教師行注目禮，待全體學(xué)生起立規(guī)范后方可師生間問候、行禮。行禮過程中，氣氛應(yīng)莊重，感情要親切。

3、功能室上課。在各個功能室授課時，科任教師必須帶領(lǐng)學(xué)生排隊整齊、安靜進(jìn)入教室，并教育學(xué)生愛護(hù)各功能室內(nèi)的儀器設(shè)備，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生掌握操作要領(lǐng)，切實(shí)搞好組織工作。

4、教師儀表。教師上課穿著要樸素大方，不允許穿奇裝異服，不允許穿拖鞋進(jìn)教室。男教師不允許留長發(fā)，不允許穿背心進(jìn)課堂，女教師不宜化濃妝。

二、課中規(guī)范

1、語言文明。教師在課堂上必須使用禮貌語言、普通話，講究語言藝術(shù)，流暢、生動，富有感染力。嚴(yán)禁語言粗俗，動作粗魯。教育學(xué)生時應(yīng)嚴(yán)、愛結(jié)合，但不得打罵學(xué)生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰學(xué)生。

2、教學(xué)板書。要工整、規(guī)范，禁止使用繁體字和不規(guī)范的簡化字。一般情況下，重點(diǎn)內(nèi)容要板書在黑板中間，學(xué)生板演要放在黑板兩側(cè)。

3、關(guān)注學(xué)生。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)代媒體，選擇恰當(dāng)?shù)氖侄?，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、內(nèi)驅(qū)力。應(yīng)面向全體學(xué)生，注重個別差異，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的參與面，努力提高課堂教與學(xué)的效率。嚴(yán)禁放棄對學(xué)困生的教育。

4、思想教育。所有科任教師都要協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作，既管教又管導(dǎo)，在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的道德行為習(xí)慣。教師要特別重視規(guī)范學(xué)生站姿、坐姿，看書寫字姿勢。放棄對學(xué)生課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育是科任教師嚴(yán)重的失職行為。

5、師生行為。

⑴教師應(yīng)該站立上課（音樂教師彈琴時除外），學(xué)生進(jìn)行作業(yè)、實(shí)驗(yàn)等操作活動時，教師應(yīng)行間巡視指導(dǎo)，不可處理其它事務(wù)，巡視時的語言和動作以不影響其他學(xué)生正?；顒訛橐?。教師要注意學(xué)生的站姿以及看書、寫字的姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，保護(hù)學(xué)生的視力。

⑵上課時不得處理與本課教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事務(wù)。上課時不應(yīng)會客，不能接打電話，更不得中途離開課堂。如遇特殊情況必須離開課堂時，要馬上通知學(xué)校委派其他老師到課堂。

⑶教師必須做到不提前下課、不拖堂。如逢眼保健操時間，任課教師應(yīng)督促、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做操。

⑷如有其他人員聽課，教師應(yīng)示意學(xué)生請客人先離開教室。下課后，教師應(yīng)在教室中停留一會兒，解決學(xué)生可能需要單獨(dú)詢問的問題，或與學(xué)生溝通交流。

三、課后規(guī)范

1、下課鈴響后，教師應(yīng)準(zhǔn)時結(jié)課，同樣要規(guī)范每次結(jié)課時的師生互相問候與行禮。如校內(nèi)或外地人員聽課，教師應(yīng)示意學(xué)生向聽課老師行禮。

2、在各個功能教室授課的，科任教師下課后必須負(fù)責(zé)組織學(xué)生排隊回原教室，立即收拾功能室器具，始終保持環(huán)境秩序井然。

四、課務(wù)規(guī)范

1、上足、開齊學(xué)校設(shè)置的學(xué)科，無特殊情況，不得挪為他用。

2、不準(zhǔn)私自調(diào)課而不上班干私事，否則一旦發(fā)生意外事故，責(zé)任自負(fù)。公差或外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，事先必須與相關(guān)教師作好課務(wù)調(diào)劑，嚴(yán)禁無人上課的現(xiàn)象出現(xiàn)。針對上述課堂常規(guī)，學(xué)校對每節(jié)課任課教師教學(xué)行為進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果將作為任課教師學(xué)月工作考核的重要依據(jù)之一。