第一篇：外研版初中英語【單詞】九年級上冊(英譯中)

初中英語【單詞】九年級上冊（英譯中）

Module 1

Module 2

Module 3

Module 4

Module 5

Module 6

Revision module A

Module 7

Module 8

Module 9

Module 10

Module 11

Module 12

Revision module B

初中英語【單詞】九年級上冊（英譯中）

Module 1

Module 2

Module 3

Module 4

Module 5

Module 6

Revision module A

Module 7

Module 8

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Module 10

Module 11

Module 12

Revision module B

初中英語【單詞】九年級上冊（英譯中）

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Module 5

Module 6

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Module 9

Module 10

Module 11

Module 12

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第二篇：外研版三年級上冊英語單詞匯總

三年級上冊英語單詞匯總

a are afternoonam(I’m)andare armbagbirdbirthdayblackblackboard bluebody bookboybrothercakecapcatchairclassroom

deskdoctordogdoordrivereareightelevenEnglisheyefamily farmerfatherfine fivefootfourgirlgood

goodbye(bye-bye)grandmagrandpa

greenhappyhat hehead hello(hi)helpherherehishow how many how old Iinis it it’s kite

leglookmany

三年級上冊英語單詞匯總

me

morning

mother

mouth

Mr

Ms

my

name

nine

no

nose

not

nurse

old

one

panda

pen

pencil

please

policeman

pupil

redschoolsevenshesistersixteachertenthankthatthe thisthreetoo twelvetwowhatwhere windowyellowyesyou your

第三篇：外研版 初中英語單詞分類七年級

文體、生活：

name名字 family家庭 birthday生日 present禮物 party聚會

souvenir紀念品 gift禮物 team 隊

score 分數、比分 sport 體育

game 游戲、比賽 picture 圖畫 story 故事 song 歌曲 toy 玩具

teddy bear泰迪熊 paddle 球拍

skipping-rope跳繩 cards卡片，撲克 checkers棋 newspaper 報紙 badminton羽毛球 ping-pong乒乓 basketball 籃球 soccer 足球 envelope信封 letter 信信函 picture照片

Eyoushewethey 的；

賓格

國家 China mehimityouyourhero The Palace Museum，Thurtheir e Great Wall

名詞性物主代詞

minehisi國家 Canada ts-ourstheirs 首都 Ottawa

國籍 Canadian

反身代詞： 語言 English & French myself 我自己 名勝

yourself 你自己 Niagara Falls，The Rockyhimself 他自己 Mountains herself 她自己

itself 它自己

國家 The U.S.(America)ourselves 我們自己 首都 Washington, D.C.yourselves 你自己，你們自國籍 American 己

語言 English themselves他們自己 名勝

The White House，The Statue of Liberty

國家 The U.K.(Britain、England)

第四篇：外研版九年級上冊教學計劃

九年級英語上冊教學計劃

一、教學目標

通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。

二、學情分析

我任教九年級一、二班英語。從整體情況來看，一班學生普遍英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽、說、讀、寫能力還不如小學五年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、做與課堂無關事情的現象，難以形成英語學習氛圍。有部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務。二班稍稍好一些，總的來說，這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費時間和精力。

三、教材分析

九年級英語是外語教學與研究出版社出版的。教材編排有以下目的：

1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性，3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

教材內容：九年級英語上冊，共十二模塊，它包含了“狀語從句，被動語態(tài)，定語從句”。這些是讓學生感到頭痛的語法項目，也是初中階段很重要的語法點。

四、教學措施與教學方法

利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現教學內容，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽說能力。并通過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力；通過閱讀訓練，培養(yǎng)學生根據不同的閱讀任務，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領，達到提高學生的英語理解能力和語言運用能力的目的。同時，注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機；并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果；采用形式多樣的寫作練習，培養(yǎng)學生的想象力和提高學生的寫作技巧。并及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識，使學生對語言功能的認識，由感性上升到理性。在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。因此要做到下面幾點;

(一)、繼續(xù)培養(yǎng)學習習慣。外研版版英語教材是針對7-9年級英語學習者的特點而編寫，起點為零。話題環(huán)環(huán)相扣，因此單詞、句型再現率特別高，使學生的詞匯量和語言知識像滾雪球一樣不斷循環(huán)滾動，逐漸增大，學生的英語水平呈螺旋式逐步提高。從七年級開始便著手培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫四方面的能力，由于教材好教易學，這使得培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣不太困難。如：要求學生把每天所學的單詞、句型當天記好，第二天再進行聽寫, 并及時批改。每學完一個單元進行一次測驗，并及時批改和評講。狠抓課堂、作業(yè)和測試, 要求學生整理作業(yè)或測驗中的錯題，還要求他們在每次測驗練習后寫自我評價，總結其中的得與失。在課堂教學中，讓學生在緊張有序、輕松愉悅的課堂氛圍中表現自己，聽說讀寫能力也隨之得到了提高。并對他們的課堂活動加以評價，適時表揚，幫助他們樹立起信心，保持對英語濃厚的興趣。

（二）培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力進一步提高。培養(yǎng)聽說能力：

⑴ 抓好早讀，強調學生背誦重點的句型、對話和段落。

⑵ 課堂上多創(chuàng)設讓學生多聽、多開口說英語的機會。收集一些相關的課外資料，圖片或音像等，找一些適合的話題，讓學生用英語聊天。特別關注發(fā)生在學生身邊的事，鼓勵他們用英語說話。

進行閱讀能力的訓練：

單單靠在復習閱讀專題時培養(yǎng)學生的閱讀能力是遠遠不足的。所以，九年級上學期應該開始對學生進行有針對性的閱讀訓練，每周給學生幾篇閱讀文章，內容、題材、體裁多樣，貼近學生身邊的生活，而且富有時代性，目的是刺激學生的閱讀欲望，全面提高學生的閱讀能力。九年級下學期，閱讀訓練的內容則緊扣中考，要求每周完成一定量的閱讀材料，并對他們的答題情況進行檢查。

開展寫作的訓練：

本學期，要進行的是話題作文，給定一個與學生生活有關的話題，鼓勵他們用英語表達自己的思想。下學期進行的是命題作文，涉及各類文體，并緊扣中考可能考到的文體或內容。

（三）、因材施教

（一）、抓好英語的常規(guī)教學，確保基礎知識過關

1、單詞、詞組過關。利用自修時間、早讀時間，讓學生代表帶讀,并抽時間在課堂讓學生聽寫單詞.并把學過的詞組歸納，幫助學生記憶的同時還要用詞組造句 2、句型過關。組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧

3、課文過關。把重點的課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背.（二）、抓好語法學習

1、做好每單元語法知識的歸納。

2、檢查學生的筆記情況

3、定期檢查學生練習完成情況

（三）、培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，每個單元圍繞著知識點反復訓練，層層滲透。每個單元結束都進行測驗，找出存在問題，及時補漏補缺

(四)、抓好閱讀能力培養(yǎng)，每周規(guī)定學生閱讀六篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。爭取提高學生的閱讀能力和閱讀水平

(五)、培養(yǎng)學生寫作能力

每周完成一篇寫作任務

(六)、抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進生轉化工作，促進全體學生共同進步。、指定學習成績好的學生利用業(yè)余時間多讀和多做課外書，同時盡量抽時間給學生進行檢查。開展一幫一活動，爭取把全班成績提高。

2、多關心后進生的思想和學習，平時要檢查和督促他們的作業(yè)及時給予他們幫助。

五、教學設想

1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

6、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

六、教學進度

第一周（9月7日—12日）Module1 Wonders of the world 第二周（9月14日—19日）Module2 Public holidays 第三周（9月21日—26日）Module3 Heroes 第四周（9月28日—10月2日）Module4 Home alone 第五周（10月4日—9日）M odule5 Museums 第六周（10月12日—16日）Module6 Problems 第七周（10月19—23日）Module1-6 Revision moduleA 第八周（10月26日—30日）期中考試 第九周（11月2日—6日）Module7 Great books 第十周（11月9日—13日）Module8 Sports life 第十一周（11月16日—20日）Module9 Great inventions 第十二周（11月23日—27日）Module10 Australia 第十三周（11月30日—12月4日）Module11 Photos 第十四周（12月14日—18日）Module12 Save our world 第十五周（12月21日—25日）Module6-12 Revision module B 第十六周（12月28日—1月1日）總復習第十六周（1月4日—8日）期末考試

總之，這一學期是關鍵的學期，因為它意味著學生新的知識將近結束，總的復習即將來臨，作為班主任的我，一定要努力做好中考前復習的鋪墊！

第五篇：九年級上冊英語單詞

九年級上冊英語單詞

1.flashcard

n.（教學用）抽認卡;

That flashcard could be anywhere.抽認卡可能在任何地方。

2.vocabulary

n.（某一語言的）詞匯;（尤指外語教科書中附有釋義的）詞匯表;

復數：vocabularies

It is a part of everybody's vocabulary.它是每個人詞匯的一部分。

3.aloud

adv.高聲;大聲;

Finally, she opened and read the note aloud.她終于打開了它，并大聲念著紙條上的話。

4.pronunciation

n.發(fā)音;讀法;發(fā)音方法;發(fā)音方式;

復數：pronunciations

Then he thought the problem must be his pronunciation.然后他覺得問題一定出在發(fā)音上。

5.specific

adj.明確的;特種的;具體的;[免疫學]特效的;

n.特效藥;特性;細節(jié);顯著的性質，特性;

復數：specifics最高級：most specific比較級：more specific

Let's get a little more specific.說得更具體一點。

6.memorize

vt.記住，熟記;[計算機科學] 存儲，記憶;

第三人稱單數：memorizes過去分詞：memorized現在進行時：memorizing過去式：memorized Memorize every word of it.記住演講稿的每個字。

7.grammar

n.語法;語法書;（學術的）基本原理;（人的）語言知識及運用能力;

復數：grammars

Both the vocabulary and grammar have changed considerably.詞匯和語法都發(fā)生了巨大變化。

8.differently

adv.不同地，相異地;

Each key animates the car differently.每把鑰匙不同地激活了相同的這輛汽車。

9.frustrate

vt.挫敗;阻撓;使受挫折;

adj.無益的，無效的;

第三人稱單數：frustrates過去分詞：frustrated現在進行時：frustrating過去式：frustrated

10.frustrating

adj.產生挫折的，使人沮喪的，令人泄氣的;

v.使不成功(frustrate的現在分詞);挫敗;使受挫折;令人沮喪;

But it can also be frustrating.但是仍然會有挫敗感。

11.quickly

adv.迅速地;立即;馬上;

最高級：most quickly比較級：more quickly

Change will not come quickly.改變不會來得太快。

12.add

vt.增加;補充;附帶說明;把…包括在內;

vi.增加;做加法;累積而成;擴大;

n.加法，加法運算;（一篇報道的）補充部分;

第三人稱單數：adds過去分詞：added現在進行時：adding過去式：added

13.pronounce

vt.& vi.發(fā)音，讀;

vt.宣布，宣稱;演講，講述;

vi.宣判;

第三人稱單數：pronounces過去分詞：pronounced現在進行時：pronouncing過去式：pronounced

14.spoken

adj.口頭講的;口頭的;口語的;（用以構成復合詞）具…說話特點的;

v.講，談(speak的過去分詞);說;演說;從某種觀點來說;

One was said to have spoken english and the other french.據稱其中一人說英語，一個講法語。

15.slowly

adv.緩慢地，慢吞吞地，慢騰騰地;慢條斯理地，不慌不忙地，裊裊;遲鈍，癡癡呆呆地;逐步;

最高級：most slowly比較級：more slowly

My mother had died slowly.我媽是慢慢死掉的。

16.mistake

n.錯誤，過失，誤解;差錯，口誤，筆誤;失策，失誤;

vt.& vi.弄錯，誤解;

vt.認不出;誤會;看錯;

vi.弄錯;誤解;

第三人稱單數：mistakes過去分詞：mistaken復數：mistakes現在進行時：mistaking過去式：mistook And I made my first major mistake.但我犯了第一個大錯誤。

17.make mistake

v.犯錯;

I never give up, make mistake and learn from them.我不輕易放棄，不怕犯錯誤，能從錯誤中吸取教訓。

18.comma

n.逗號;

復數：commas

19.challenge

n.挑戰(zhàn);盤問;質疑;懷疑;

vt.質疑;向…挑戰(zhàn);

vi.提出挑戰(zhàn)，要求競賽（或競爭）;駁斥;

第三人稱單數：challenges過去分詞：challenged復數：challenges現在進行時：challenging過去式：

Advice: always challenge the old ways.建議：不斷挑戰(zhàn)傳統(tǒng)。

20.solution

n.解決;溶解;溶液;答案;

復數：solutions

So what is the solution?

那么何謂解決之道？