第一篇：如何引導(dǎo)中學(xué)生正確上網(wǎng)

如何引導(dǎo)中學(xué)生正確上網(wǎng)

21世紀(jì)是信息的社會(huì)，是網(wǎng)絡(luò)的世界。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)開始改變我們的生活，并溶進(jìn)我們的生活，成為我們生活不可分割的一部分，它無處不在。

在我國，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，中學(xué)生網(wǎng)民的人數(shù)也越來越多。中學(xué)生上網(wǎng)，可以擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見識(shí)，學(xué)到許多書本上沒有的知識(shí)；可以結(jié)交朋友，增進(jìn)友情；可以快速進(jìn)行信息的加工、存貯和傳輸?shù)鹊取Ａ钊藫?dān)心的是，有相當(dāng)一部分中學(xué)生上網(wǎng)是熱衷于聊天、玩電腦游戲和垃圾信息的瀏覽。這些行為對(duì)他們的心理造成了一定的負(fù)面影響，有的中學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)知能力的迷失；有的中學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)存在強(qiáng)烈的依賴心理，而現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系變得淡漠；個(gè)別中學(xué)生因長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)，產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)心理障礙，而被迫輟學(xué)，有的還因此走上違法犯罪的道路。所以，中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理教育迫在眉睫，應(yīng)該引起全社會(huì)，尤其是我們教育者的重視。

一、積極進(jìn)取，提高教育者的“網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)” 只有自身具備了上網(wǎng)知識(shí)和上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)方面有共同的話題，才有發(fā)言權(quán)，才能與學(xué)生交流。

二、社會(huì)、家庭、學(xué)校齊配合，還給青少年網(wǎng)絡(luò)上的一片“ 土”。

政府、工商管理部門應(yīng)切實(shí)地規(guī)范網(wǎng)吧的經(jīng)營行為，安裝能夠過濾網(wǎng)絡(luò)色情與暴力的防火墻軟件等。其次，學(xué)校與家長(zhǎng)密切配合，特別是讓家長(zhǎng)也了解網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，一般家長(zhǎng)都有一種“望子成龍”的心理，為了讓孩子學(xué)好電腦，幾千塊錢掏出來買臺(tái)電腦，都是毫無怨言。但許多家長(zhǎng)由于文化程度不高，對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)缺乏了解，或是由于工作繁忙的關(guān)系，對(duì)孩子在家電腦的使用，缺乏監(jiān)控。班主任應(yīng)該利用家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)們介紹一些簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)?？梢园才乓徊糠旨议L(zhǎng)到校，聽一下電腦課，了解自己的子女在學(xué)校學(xué)習(xí)電腦的情況，提高家長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)，才能有效地引導(dǎo)他們的子女正確對(duì)待上網(wǎng)。

三、用“愛心”教育引導(dǎo)。

網(wǎng)絡(luò)在把豐富的知識(shí)和信息奉獻(xiàn)給了他們的同時(shí)，也把“垃圾”和“黃毒”塞到了他們手中。一個(gè)不可回避的事實(shí)擺在我們的面前，網(wǎng)絡(luò)色情和網(wǎng)絡(luò)游戲吸引著大量的學(xué)生網(wǎng)民，耗費(fèi)了他們大量的時(shí)間和精力，五光十色的網(wǎng)絡(luò)世界提供的信息集文、圖、聲、像于一體，形成一個(gè)具有高度動(dòng)感而逼真的仿真世界，使精力充沛、涉世未深、傾向于獵奇冒險(xiǎn)的青少年學(xué)生如癡如醉，樂此不疲。對(duì)于經(jīng)常泡網(wǎng)吧的學(xué)生們，我們應(yīng)多與他談心，了解他的思想動(dòng)向，關(guān)心他的生活，從本人的生活實(shí)際出發(fā)利用生活正反兩面案例來引導(dǎo)教育，讓他真正懂得上網(wǎng)的利弊。

四、引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。

許多學(xué)生上網(wǎng)都沒有明確的目的，上網(wǎng)后隨意瀏覽，花在游戲類的網(wǎng)站占上網(wǎng)時(shí)間比例較大，我們應(yīng)將一些優(yōu)秀的教育網(wǎng)站介紹給學(xué)生，鼓勵(lì)他們利用教育網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)，各個(gè)學(xué)科可根據(jù)各自科目的特點(diǎn)，到網(wǎng)上尋找資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。班主任還可通過班會(huì)，讓學(xué)生討論上網(wǎng)的利與弊，從而用學(xué)生來教育、影響學(xué)生。

學(xué)生上網(wǎng)決不是“洪水猛獸”，我們不應(yīng)只看到它的負(fù)面影響而忽視它的積極意義。只要對(duì)學(xué)生認(rèn)真加以引導(dǎo)，端正學(xué)生的上網(wǎng)的態(tài)度，共同利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，有計(jì)劃地上網(wǎng)，對(duì)學(xué)生來說未嘗不是一件好事。

第二篇：如何引導(dǎo)中學(xué)生正確上網(wǎng)

《如何引導(dǎo)中學(xué)生正確上網(wǎng)》

隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的逐漸發(fā)展，漸漸的與我們的生活變得日益密切。而身為使用最多的中學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系更是變得“親若兄弟”，不論是上網(wǎng)查找資料、玩游戲、看視頻，亦或是交友、看小說，都離不開網(wǎng)絡(luò)。這一切使得我們與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)。原本，這是一件很好的事，給我們的生活帶來了很多的便利。但是，一些不法分子卻利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大平臺(tái)，做一些違法的事，使得網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了大量的不良信息，讓我們的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境很不安全。因此，如何正確上網(wǎng)變得很重要。

中學(xué)生的心理還未成熟，缺乏一定的自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)于各種危害都缺少自我防衛(wèi)的能力。因而需要公共網(wǎng)絡(luò)的保護(hù)引導(dǎo)。故而，公共網(wǎng)絡(luò)的保護(hù)措施決定著中國廣大中學(xué)生的上網(wǎng)安全。

那么，公共網(wǎng)絡(luò)究竟應(yīng)該怎么做呢？放棄這部分的用戶？開辟一個(gè)專門的區(qū)域？還是說不管不問?這些都不合適。放棄當(dāng)量的利益、花費(fèi)大量的金錢、危害中學(xué)生的健康成長(zhǎng)?這些國家和大眾都不會(huì)同意。那么，公共網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該如何去做呢？

首先，我認(rèn)為應(yīng)該聯(lián)合各大門戶網(wǎng)站，通過國家部門的支持，進(jìn)行大量并且持久的宣傳，讓廣大的中學(xué)生事先有一個(gè)很好的準(zhǔn)備。

其次，各大門戶網(wǎng)站需要做到對(duì)不良性息的屏蔽，不去傳播，嚴(yán)格的審核在其網(wǎng)站發(fā)表的文章。因?yàn)槿缃竦闹袊W(wǎng)絡(luò)就以搜狐、騰訊等幾個(gè)大型的門戶網(wǎng)的影響力為大，可以說百分之九十五以上的網(wǎng)民每天都會(huì)上這些網(wǎng)站，因而必須要嚴(yán)格管理。好比前一段時(shí)間的百度**——一個(gè)中國最大的搜索引擎網(wǎng)，高的竟然是金錢交易，不分好壞，大量的不良網(wǎng)站通過百度這個(gè)通道進(jìn)行不法活動(dòng)。所以大型的門戶網(wǎng)站特別需要對(duì)于經(jīng)手的信息進(jìn)行篩檢。取其精華去其糟粕。

之后，對(duì)于服務(wù)器的出租，買賣也是需要嚴(yán)加管理和控制，絕不可以隨意的進(jìn)行。防止更多的不良網(wǎng)站的建立，危害更多的人。

還有，要對(duì)國外的網(wǎng)站進(jìn)入我國境內(nèi)一定要小心，我國通過對(duì)于不良網(wǎng)站和不法分子多次的打擊認(rèn)識(shí)到，很多的不良網(wǎng)站的服務(wù)器地址都是在國外。

最后則是需要我國政府對(duì)于網(wǎng)絡(luò)問題進(jìn)行專門的管理，建立一部完整的、可行的法律條文。這樣才可以是不法分子有所顧忌，不會(huì)像現(xiàn)今一樣的無法無天。這一點(diǎn)至關(guān)重要，只有將這些堪稱基石是的人“除去”，我們廣大的中學(xué)生才能真正有個(gè)安全的網(wǎng)路環(huán)境。

當(dāng)然，并不是說做到了這些就可以高枕無憂了，我國的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體制還不完善，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如西方的發(fā)達(dá)國家，甚至不如日本。所以我們國家在這一方面還有很長(zhǎng)的路要做。公共網(wǎng)絡(luò)的安全建設(shè)就不是一天兩天可以完成的。所謂冰凍三尺非一日之寒。我們現(xiàn)在走過的不過是一小段路，到達(dá)的不過是萬里長(zhǎng)城的第一個(gè)烽火臺(tái)。而要想看后面的風(fēng)景，還有很多路。這需要我們一代人，甚至是幾代人的努力。因此，讓我們好好學(xué)習(xí)，以后也可以為此做出自己的一份貢獻(xiàn)。加油！

第三篇：家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)中學(xué)生正確上網(wǎng)

21世紀(jì)是信息的社會(huì)，是網(wǎng)絡(luò)的世界。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)開始改變我們的生活，并溶進(jìn)我們的生活，成為我們生活不可分割的一部分，它無處不在。目前，學(xué)生網(wǎng)民的人數(shù)越來越多。但令人擔(dān)心的是，有相當(dāng)一部分學(xué)生上網(wǎng)是熱衷于聊天、玩電腦游戲和垃圾信息的瀏覽。這些行為對(duì)他們的心理造成了一定的負(fù)面影響，有的中學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)知能力的迷失；有的中學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)存在強(qiáng)烈的依賴心理，而現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系變得淡漠；個(gè)別學(xué)生因長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)，產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)心理障礙，而被迫輟學(xué)，有的還因此走上違法犯罪的道路。所以，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理教育迫在眉睫，應(yīng)該引起全社會(huì)，尤其是我們教育者和家長(zhǎng)的重視。

一、積極進(jìn)取，提高教育者和家長(zhǎng)的“網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)” 只有自身具備了上網(wǎng)知識(shí)和上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)方面有共同的話題，才有發(fā)言權(quán)，才能與學(xué)生交流。

二、社會(huì)、家庭、學(xué)校齊配合，還給青少年網(wǎng)絡(luò)上的一片“ 土”。

政府、工商管理部門應(yīng)切實(shí)地規(guī)范網(wǎng)吧的經(jīng)營行為，安裝能夠過濾網(wǎng)絡(luò)色情與暴力的防火墻軟件等。其次，學(xué)校與家長(zhǎng)密切配合，特別是讓家長(zhǎng)也了解網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，一般家長(zhǎng)都有一種“望子成龍”的心理，為了讓孩子學(xué)好電腦，幾千塊錢掏出來買臺(tái)電腦，都是毫無怨言。但許多家長(zhǎng)由于文化程度不高，對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)缺乏了解，或是由于工作繁忙的關(guān)系，對(duì)孩子在家電腦的使用，缺乏監(jiān)控。班主任應(yīng)該利用家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)們介紹一些簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)?？梢园才乓徊糠旨议L(zhǎng)到校，聽一下電腦課，了解自己的子女在學(xué)校學(xué)習(xí)電腦的情況，提高家長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)，才能有效地引導(dǎo)他們的子女正確對(duì)待上網(wǎng)。

三、用“愛心”教育引導(dǎo)。

網(wǎng)絡(luò)在把豐富的知識(shí)和信息奉獻(xiàn)給了他們的同時(shí)，也把“垃圾”和“黃毒”塞到了他們手中。一個(gè)不可回避的事實(shí)擺在我們的面前，網(wǎng)絡(luò)色情和網(wǎng)絡(luò)游戲吸引著大量的學(xué)生網(wǎng)民，耗費(fèi)了他們大量的時(shí)間和精力，五光十色的網(wǎng)絡(luò)世界提供的信息集文、圖、聲、像于一體，形成一個(gè)具有高度動(dòng)感而逼真的仿真世界，使精力充沛、涉世未深、傾向于獵奇冒險(xiǎn)的青少年學(xué)生如癡如醉，樂此不疲。對(duì)于經(jīng)常泡網(wǎng)吧的學(xué)生們，我們應(yīng)多與他談心，了解他的思想動(dòng)向，關(guān)心他的生活，從本人的生活實(shí)際出發(fā)利用生活正反兩面案例來引導(dǎo)教育，讓他真正懂得上網(wǎng)的利弊。

四、引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。

許多學(xué)生上網(wǎng)都沒有明確的目的，上網(wǎng)后隨意瀏覽，化在游戲類的網(wǎng)站占上網(wǎng)時(shí)間比例較大，我們應(yīng)將一些優(yōu)秀的教育網(wǎng)站介紹給學(xué)生，鼓勵(lì)他們利用教育網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)，各個(gè)學(xué)科可根據(jù)各自科目的特點(diǎn)，到網(wǎng)上尋找資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。班主任還可通過班會(huì)，讓學(xué)生討論上網(wǎng)的利與弊，從而用學(xué)生來教育、影響學(xué)生。

學(xué)生上網(wǎng)，可以擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見識(shí)，學(xué)到許多書本上沒有的知識(shí)；可以結(jié)交朋友，增進(jìn)友情；可以快速進(jìn)行信息的加工、存貯和傳輸?shù)鹊?。學(xué)生上網(wǎng)決不是“洪水猛獸”，我們不應(yīng)只看到它的負(fù)面影響而忽視它的積極意義。只要對(duì)學(xué)生認(rèn)真加以引導(dǎo)，端正學(xué)生的上網(wǎng)的態(tài)度，共同利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，有計(jì)劃地上網(wǎng)，對(duì)學(xué)生來說未嘗不是一件好事。

樂在學(xué)途同步課堂：http:///

第四篇：引導(dǎo)中學(xué)生正確上網(wǎng)的個(gè)案研究

引導(dǎo)中學(xué)生正確上網(wǎng)的個(gè)案研究

儀征市第二中學(xué) 吳凌雁

【摘要】本文通過對(duì)我所教班級(jí)的唐露露同學(xué)從一個(gè)遵守紀(jì)律、有進(jìn)取心的學(xué)生到迷戀網(wǎng)絡(luò)、無心向?qū)W的個(gè)案研究，探討中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的危害及成因，總結(jié)一些行之有效的引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)的策略。

【關(guān)鍵詞】引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)成癮正確上網(wǎng)個(gè)案研究

一、問題的提出

隨著信息技術(shù)教育快速普及與發(fā)展，電腦和網(wǎng)絡(luò)正在逐漸演繹成為信息時(shí)代的主角，并以前所未有的發(fā)展態(tài)勢(shì)向前拓展，為人們的學(xué)習(xí)、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)正以迅猛的速度介入學(xué)生的生活，無論對(duì)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)及今后的發(fā)展都將產(chǎn)生積極的影響。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)也是把雙刃劍，它既給教育帶來了無限的生機(jī)和動(dòng)力，同時(shí)又向傳統(tǒng)教育提出了嶄新的課題。近年來，出現(xiàn)許多青少年由于沉溺網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢、道德失范、身心受創(chuàng)、違法犯罪的問題，所以加強(qiáng)學(xué)生上網(wǎng)的教育管理，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)、科學(xué)用網(wǎng)、是教育必須認(rèn)真面對(duì)的嚴(yán)峻課題。

本文試圖通過對(duì)我班唐露露同學(xué)的輔導(dǎo)與分析研究，分析上網(wǎng)成癮的危害及原因，探討在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)的有效途徑和方法，以便對(duì)當(dāng)前家長(zhǎng)與老師們對(duì)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)這個(gè)頭痛問題，提供可供參考的操作經(jīng)驗(yàn)。本文在完成過程中，運(yùn)用的主要方法有：①調(diào)查法；②談話法；③觀察法。

二、個(gè)案的基本情況介紹

1、研究對(duì)象：姓名：唐露露；性別：男；年級(jí)：高三文科班

2、研究原因：高三開學(xué)不久某晚自習(xí)未請(qǐng)假而缺席，第二天詢問他到什么地方，回答說是去老師家輔導(dǎo)，我電話聯(lián)系其家長(zhǎng)和輔導(dǎo)他的老師，被告知沒去，家長(zhǎng)說晚上十一點(diǎn)才到家，調(diào)查過后，唐露露在事實(shí)面前還百般抵賴，最后承認(rèn)錯(cuò)誤；高三上學(xué)期期中時(shí)學(xué)校收高三一輪資料費(fèi)，其家長(zhǎng)打電話詢問是否有其事，經(jīng)核實(shí)唐露露同學(xué)向家長(zhǎng)要的費(fèi)用比我告知的多出五十元；后經(jīng)家長(zhǎng)質(zhì)問，說出其原因是上網(wǎng)需要，并與家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾：不給錢就不上學(xué)，并曠課一天；隨后與家長(zhǎng)、同學(xué)交流過程中發(fā)現(xiàn)唐露露經(jīng)常到校外上網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)帖、玩游戲、交友等慢慢沉迷網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里。常出現(xiàn)上課遲到、睡覺、與同學(xué)鬧矛盾等現(xiàn)象。

3、問題行為概述。

（1）思想與行為方面：

①穿著打扮：留長(zhǎng)發(fā)、服裝怪異。

②與同學(xué)關(guān)系：時(shí)常與同學(xué)鬧矛盾，在同學(xué)中的口碑不好。

③守紀(jì)：中自習(xí)經(jīng)常無故缺席，周末放假，到外面上網(wǎng)，甚至通宵。利用手機(jī)上網(wǎng)聊天、發(fā)帖，在廁所發(fā)現(xiàn)其抽煙。

④品格：進(jìn)取心不夠，混日子，高中畢業(yè)后準(zhǔn)備注冊(cè)入學(xué)。為了上網(wǎng)所需費(fèi)用，有時(shí)撒謊，甚至有小偷小摸的習(xí)慣。

（2）學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)態(tài)度差，唐露露在上課時(shí)經(jīng)常不認(rèn)真聽課，不是打瞌睡，就是玩手機(jī)。對(duì)老師布置的一些課堂練習(xí)，不按時(shí)完成。當(dāng)老師批評(píng)他時(shí)，他居然回答“學(xué)習(xí)有什么用；做作業(yè)有什么用呀？將來工作了也不一定用的上。”1

（3）家庭背景資料：從上初一開始，唐露露父母就做鋼材生意，經(jīng)濟(jì)條件比較優(yōu)越，但工作較忙，平常沒時(shí)間回家,沒有時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)合理有效的家庭教育。于是唐露露拿著父母給的生活費(fèi)，自己安排自己的生活，處于無人監(jiān)護(hù)狀態(tài)或半無人監(jiān)護(hù)狀態(tài)之下。他中午可以不回家吃飯，下午放學(xué)后不必馬上回家。于是，他有了打網(wǎng)絡(luò)游戲的金錢來源和時(shí)間許可。由于他還有一個(gè)弟弟，父母對(duì)其弟過分溺愛，而對(duì)唐露露同學(xué)缺少關(guān)愛。

三、案例分析

1、上網(wǎng)成癮的危害：

（1）學(xué)業(yè)荒廢：青少年正值學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，需要充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，而沉溺網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致學(xué)生精神萎靡，學(xué)習(xí)興趣減退，效率低下，出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生逃課、曠課上網(wǎng)，嚴(yán)重影響了青少年學(xué)習(xí)。唐露露同學(xué)在高一時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度還算端正，也比較積極進(jìn)取，但沉溺于網(wǎng)絡(luò)后就成問題學(xué)生了。

（2）導(dǎo)致心理扭曲：青少年學(xué)生自制力弱，人生觀、價(jià)值觀還未成形，面對(duì)良莠不齊、虛虛實(shí)實(shí)的網(wǎng)上信息，缺乏辨別是非真?zhèn)文芰?，往往深陷網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)交友不能自拔；網(wǎng)絡(luò)虛擬無須擔(dān)責(zé)和免遭懲罰等特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生自我意識(shí)突出，心理失衡，失去道德準(zhǔn)繩，如案例中唐露露經(jīng)常在網(wǎng)上發(fā)帖，污蔑同學(xué)甚至教師，有些言論有損學(xué)校形象。

（3）有損身體健康：

上網(wǎng)成癮是對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生較強(qiáng)的依賴性和耐受性,心理和生理的某種嘗試行為中產(chǎn)生了愉悅反應(yīng),這種反應(yīng)的多次重復(fù),就形成了人對(duì)愉悅刺激的依賴。①成癮者往往感覺現(xiàn)實(shí)生活沒有意義,患病者只有通過長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)才能激起興奮來滿足某種欲望;從生理角度來看,這類疾病對(duì)人的健康危害甚大,尤其對(duì)人體的植物神經(jīng)功能,使其嚴(yán)重紊亂。比如失眠、緊張性頭痛等;同時(shí)還可使人情緒急躁、抑郁和食欲不振,長(zhǎng)時(shí)沉溺于網(wǎng)路的學(xué)生神經(jīng)高度緊張，大量電磁輻射還會(huì)損害人體機(jī)能，造成身體素質(zhì)下降。據(jù)了解經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生有38%身體發(fā)育不良，有35%有吸煙習(xí)慣，有46%經(jīng)常出現(xiàn)頭暈、惡心、精神不振等癥狀，嚴(yán)重危害青少年學(xué)生身體正常發(fā)育。唐露露同學(xué)在高三上學(xué)期的一天突然用水撲向一同學(xué)的臉部，反映出易怒，暴躁的心理狀況。

（4）誘發(fā)違法犯罪

青少年學(xué)生模仿網(wǎng)絡(luò)游戲的人物情節(jié)，為所謂的江湖哥們義氣聚眾斗毆，甚至持械打殺，造成人員傷亡；有的因無經(jīng)濟(jì)來源，未支付網(wǎng)上費(fèi)用，不惜鋌而走險(xiǎn)，偷盜、搶劫他人錢財(cái)，觸犯法律，釀成悲劇，對(duì)家庭、本人造成了無法挽回的損失。網(wǎng)癮研究專家陶宏開教授在分析北京網(wǎng)癮問題時(shí)透露出這一數(shù)據(jù)：“北京青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪率驚人，90％的青少年犯罪與上網(wǎng)成癮有關(guān)。”例如：少年唐亮自認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)游戲高手,但是自從在虛擬世界中遭遇另外一位游戲玩家,唐亮被對(duì)方殺死23次以后,分不清虛擬世界和真實(shí)世界的他，決定采取一種特殊的報(bào)復(fù)方式,一起悲慘的網(wǎng)絡(luò)血案由此發(fā)生。

2、上網(wǎng)成癮因素

（1）個(gè)人因素：青少年求知能力強(qiáng)，自控能力弱，易受他人影響，喜歡接觸新事物，相對(duì)傳統(tǒng)媒介，互聯(lián)網(wǎng)信息量大、方便快捷，吸引力更強(qiáng)。很多青少年學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下，抱著試試看心理接觸網(wǎng)絡(luò)，一旦接觸一發(fā)不可收拾，陷入“網(wǎng)”中不能自拔。

（2）家庭因素：家庭教育缺失為尋找依賴和歸屬感，農(nóng)村孩子外出打工家長(zhǎng)較

多，留守學(xué)生及單親學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的生活中缺少他人的交流和關(guān)心，繼而在網(wǎng)絡(luò)中尋找依賴和歸屬。這樣的學(xué)生有兩種情況。一種是家庭的“寵兒”。這種學(xué)生在家里受到大人的溺愛，在人際交往方面形成一種比較冷漠、高傲的性格，因而在學(xué)校里很難于他人交往，缺少朋友。在接觸網(wǎng)絡(luò)之后，從虛擬的網(wǎng)絡(luò)時(shí)間中找到自己的歸屬。他們往往熱衷于聊天、玩網(wǎng)絡(luò)游戲。在網(wǎng)上，他們可以找到很多與自己行為和想法相似的伙伴，這使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一種歸屬感和依賴感。這種情感上的滿足感使他們思網(wǎng)不歸，沉迷其中。另一種是家庭的“棄兒”，有的家庭教育方式是采用專制暴君方式，有的是放任自由方式，還有的是單親家庭和離異家庭。這部分學(xué)生缺少家庭的關(guān)愛，在家庭中得不到應(yīng)有的關(guān)心，為了找到自我的歸屬和愛，只有在網(wǎng)絡(luò)中尋找。根據(jù)弗洛伊德的理論，這部分沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生是為了尋找家庭的愛，但家長(zhǎng)并沒有注意孩子的心理。一部分家長(zhǎng)對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子只是一味的責(zé)罵，并沒有增加對(duì)孩子的關(guān)心和愛護(hù)，沒有給孩子溫暖，這樣，只能加重孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴和歸屬。陶宏開專家說過“孩子上網(wǎng)成癮，主要原因是家長(zhǎng)的教育方法出了問題。家長(zhǎng)的愛多表現(xiàn)在物質(zhì)的慷慨，而忽視了精神、情感上的關(guān)愛?！碧坡堵锻瑢W(xué)的家庭環(huán)境不是很和諧，父母經(jīng)常外出，經(jīng)常打鬧。

（3）學(xué)校因素：

①學(xué)校教育中，沒有考慮學(xué)生渴望與他人平等的心理。往往用一種命令、強(qiáng)制的手段叫他們做什么，不做什么；該想什么，不該想什么。同時(shí)，由于部分學(xué)生性格內(nèi)向，不善于與人交往，比較自卑，這樣，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的生活中難以找到與他人平等交往的機(jī)會(huì)，而虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界正好滿足了他們的這一要求，填補(bǔ)了他們內(nèi)心的空白。沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中找到了平等，可以與他人自由的交流，情感也得到了寄托。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)中，你的年齡、經(jīng)歷、社會(huì)地位沒有任何作用，你是否受歡迎，主要取決于你的話語是否吸引人。但是由于學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)缺少應(yīng)有的判斷，他們會(huì)逐漸得依賴網(wǎng)絡(luò)，情感得不到交流，性格也變得孤僻離群。學(xué)習(xí)跟不上為尋找成功感，部分后進(jìn)生，由于成績(jī)的原因，經(jīng)常受到家長(zhǎng)、老師的訓(xùn)斥，缺乏成功感，學(xué)習(xí)信心、動(dòng)力不足。而網(wǎng)絡(luò)是最容易讓人體驗(yàn)成功感的地方。在網(wǎng)絡(luò)游戲中，你可以扮演不同的角色，找到一系列寶物，與其他人戰(zhàn)斗，獲得金錢、地位，體驗(yàn)成功和虛擬的名譽(yù)。學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，可以將學(xué)習(xí)上的挫折挫折，人際交往方面的不順心拋開，在網(wǎng)絡(luò)上，沒有人因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)不好，不善交往等各方面原因而冷落你。現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生一片很有差距的空間，因而使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中無法體驗(yàn)到的成功感在網(wǎng)絡(luò)中得到補(bǔ)償，從而對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的成功體驗(yàn)不屑一顧，這是得他們學(xué)習(xí)缺少動(dòng)力，生活沒有目標(biāo)。

②校園生活單調(diào)。在校園生活中，學(xué)校開展的文體活動(dòng)較少。學(xué)生只能打打球、看電視、課外書等。

③我們的教育教學(xué)模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有網(wǎng)絡(luò)那樣可以給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間。學(xué)校對(duì)沉迷于網(wǎng)吧的學(xué)生和“網(wǎng)絡(luò)成癮”的學(xué)生缺乏相應(yīng)、有效的教育方法與輔導(dǎo)方法。

（4）社會(huì)因素：

社會(huì)監(jiān)管的缺失。雖然《未成年保護(hù)法》禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧、禁止在學(xué)校附近建網(wǎng)吧，有關(guān)部門也出臺(tái)實(shí)行上網(wǎng)身份認(rèn)證、午夜后網(wǎng)絡(luò)游戲斷網(wǎng)等規(guī)定，但由于缺乏有效監(jiān)管措施，網(wǎng)吧遍布大街小巷，有的網(wǎng)吧業(yè)主賺錢行竊，甚至將網(wǎng)吧開到居民區(qū)、學(xué)校周圍，并提供吃、喝、住的“全方面服務(wù)”。學(xué)生網(wǎng)吧上網(wǎng)的勢(shì)頭并未遏制，網(wǎng)吧已成為青少年學(xué)生上網(wǎng)的“主陣地”。

家長(zhǎng)本身因素。有的家長(zhǎng)本身對(duì)電腦不認(rèn)識(shí)，缺乏電腦基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)為子女上網(wǎng)就是電腦知識(shí)學(xué)得較好才會(huì)上網(wǎng)，因而也無法相應(yīng)地指導(dǎo)子女。

政府有關(guān)單位與機(jī)構(gòu)還未能提供正確引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)的機(jī)制，開展有益的電腦知識(shí)活動(dòng)較少。

三、對(duì)研究對(duì)象的教育方法與過程

針對(duì)唐露露沉迷網(wǎng)絡(luò)后，無心學(xué)習(xí)、思想退步的情況，我采取多種方法做好他的輔導(dǎo)工作。

1、坦誠相待，平等對(duì)話，教育為主。

我在平時(shí)與唐露露聊天與談話中，首先把自已放在唐露露同一位置，從朋友的角度出發(fā)，關(guān)心他的在校生活；然后再與他談電腦有關(guān)方面的知識(shí)，分析網(wǎng)絡(luò)的利弊之處；最后再講一電腦界的名人奮斗史，讓他向這些名人學(xué)習(xí)，將來也要打拼出一片屬于自已的新天地。

2、利用特長(zhǎng)、發(fā)揮特長(zhǎng)。

學(xué)生上網(wǎng)問題以疏導(dǎo)為最佳方法，在疏導(dǎo)過程中如何發(fā)揮各方面作用，皮格馬利翁效應(yīng)也是較好的方法。②首先要肯定唐露露具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力，頭腦比較靈活，屬于智商中等偏上的那種，只是他們的心思沒有放到學(xué)習(xí)上去。對(duì)于他們，首先為他們沒能學(xué)好感到惋惜。他們都是要面子的學(xué)生，除用正常的紀(jì)律約束他們之外，還需動(dòng)用家長(zhǎng)、各任課教師的合力，盡可能動(dòng)用一切教育手段，將他們的時(shí)間“搶”到學(xué)習(xí)中來，對(duì)于他們學(xué)習(xí)上的成功之處，及時(shí)予以肯定，其實(shí)學(xué)生內(nèi)心深處還是想把成績(jī)學(xué)生來的。

3、建立班級(jí)QQ群，公布自已的QQ號(hào)碼。

針對(duì)同學(xué)們喜歡上QQ的特點(diǎn)，我向同學(xué)們公布了自已的QQ號(hào)碼，并建立班級(jí)QQ群，給唐露露及班同學(xué)與教師交流平臺(tái)，讓他們?cè)诰W(wǎng)上把自已平時(shí)不敢與老師講的話在網(wǎng)上大膽的說出來，并能通過這個(gè)平臺(tái)，建立自己空間，設(shè)計(jì)自己的網(wǎng)頁。

4、開展主題班會(huì)。

我利用班會(huì)課，讓唐露露做主持人，分析網(wǎng)絡(luò)的利弊，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的上網(wǎng)目的，提高學(xué)生的分析綜合能力指導(dǎo)學(xué)生在篩選信息的過程中，運(yùn)用分析綜合能力，取真去偽，充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育，給他充分的“網(wǎng)上空間”，專門設(shè)立宣傳正面信息的網(wǎng)站。比如，學(xué)習(xí)、交友、就業(yè)、心理咨詢、法律援助等感興趣的形式，培養(yǎng)他判斷是非的能力，讓他在多元化的價(jià)值體系下，學(xué)會(huì)鑒別和選擇，為他們?cè)O(shè)一道思想上的“防火墻”。讓他利用網(wǎng)絡(luò)接受教育、收集信息、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件，引導(dǎo)他養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，也是從源頭上解決問題的方法。

為了說明網(wǎng)絡(luò)的弊端，讓唐露露在網(wǎng)絡(luò)上下載一些列的由于網(wǎng)癮而導(dǎo)致學(xué)生身心健康損害，甚至犯罪的案例，讓學(xué)生討論如何正確對(duì)待上網(wǎng)，進(jìn)一步明確做一個(gè)成年人應(yīng)該擔(dān)任的責(zé)任和學(xué)習(xí)目的，明確高三的艱苦學(xué)生，是為了鍛煉其堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，為今后從事工作、學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5、及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流。

學(xué)生除了在校期間之外，接觸得最多的是家長(zhǎng)。我常與唐露露家長(zhǎng)聯(lián)系，告訴唐露露的在校學(xué)習(xí)與生活情況。并勸告其家長(zhǎng)，不論家長(zhǎng)感情狀態(tài)如何，都不應(yīng)忽視子女教育，應(yīng)多關(guān)心孩子。

6、在班級(jí)中宣傳《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

公約的內(nèi)容是：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)

秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。

7、豐富生活，分散上網(wǎng)精力

通過組織豐富多彩的活動(dòng)，轉(zhuǎn)移學(xué)生上網(wǎng)注意力，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，大力開展文體活動(dòng)，如舉辦校園歌手大賽，詩歌朗誦會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，鼓勵(lì)學(xué)生參加，舉辦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)講座、組織多媒體制作大賽和網(wǎng)頁制作大賽等網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，教育學(xué)生已積極健康的心態(tài)卻對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成良好上網(wǎng)習(xí)慣。利用在我校舉辦的“感恩在行動(dòng)”勵(lì)志演講報(bào)告會(huì)，唐露露在全校師生的面大聲的喊出，媽媽您辛苦了，我以后再也不打游戲，認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心。

8、要形成監(jiān)管合力，堵塞上網(wǎng)漏洞

積極與家長(zhǎng)溝通，利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話聯(lián)系等時(shí)機(jī)，互通學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對(duì)私自上網(wǎng)，有不良傾向苗頭學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，多走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，了解學(xué)生所想，給予孩子心理上關(guān)懷和理解，積極配合學(xué)校做好網(wǎng)上把關(guān)工作，運(yùn)用技術(shù)手段阻止學(xué)生進(jìn)入成人聊天室和訪問不良網(wǎng)站。教育工作者不能得網(wǎng)絡(luò)恐懼癥，不應(yīng)只看到負(fù)面影響，科學(xué)地探索中學(xué)生上網(wǎng)的心理健康問題，引導(dǎo)學(xué)生涉獵豐富的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

四、教育效果

通過我的教育輔導(dǎo)，唐露露同學(xué)已經(jīng)能正確對(duì)待上網(wǎng)，時(shí)間安排上順從學(xué)校作息時(shí)間，內(nèi)容上能與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，在學(xué)習(xí)上也能專心聽課，依時(shí)完成作業(yè)；克服了遲到、晚歸等現(xiàn)象，并能給自已的人生進(jìn)行了規(guī)劃。但還存在不足之處，未能做到完全戒煙。

五、教育反思

學(xué)生上網(wǎng)已成為普遍現(xiàn)象，任何教育工作者都無法回避。如何發(fā)揮學(xué)生上網(wǎng)存在的有利因素、抑制不良因素，因勢(shì)利導(dǎo)非常關(guān)鍵。同時(shí)，全社會(huì)都來關(guān)心中學(xué)生的成長(zhǎng)，更好地防止網(wǎng)絡(luò)的危害性。中小學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛是思想動(dòng)態(tài)的主流，電腦及因特網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，給學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)帶來新的變革，要求學(xué)校、家長(zhǎng)、及教育部門準(zhǔn)確把握時(shí)代的脈搏，在學(xué)生的引導(dǎo)方向和學(xué)校的教學(xué)模式上做出相應(yīng)的調(diào)整：家庭方面，對(duì)子女的心理變化要及時(shí)掌握、溝通，要?jiǎng)?chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，在學(xué)生使用電腦及上網(wǎng)過程中，采取疏而不堵的策略，做好學(xué)生的好參謀；學(xué)校方面，配合教學(xué)改革的實(shí)際要求，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)有資源，通過互聯(lián)網(wǎng)，引進(jìn)國內(nèi)優(yōu)秀的教育資源，充分尊重學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異，實(shí)行分層次教學(xué)，使不同層次、不同類別的學(xué)生都能得到最佳發(fā)展，有利于教師因材施教，準(zhǔn)確把握同一層次學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，真正實(shí)現(xiàn)教改的目的；教育部門應(yīng)加大學(xué)校信息化建設(shè)力度，均衡考慮各地區(qū)教育教學(xué)資源的合理配置，實(shí)行真正的素質(zhì)教育。

參考文獻(xiàn)

(1)《學(xué)校如何應(yīng)對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)成癮》《廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2004年第1期 作者：毛秀英

(2)《如何讓皮格馬利翁效應(yīng)更有效》《班主任之友》中學(xué)版2009年10月 作者：劉思明

第五篇：如何引導(dǎo)小學(xué)生正確上網(wǎng)論文

如何引導(dǎo)小學(xué)生正確上網(wǎng)

【摘要】：隨著信息技術(shù)的普及與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)正以迅猛的速度介入中小學(xué)生的生活，它無論對(duì)中小學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)及今后的發(fā)展都將產(chǎn)生積極的、極其重要的影響。然而與此同時(shí)，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)道德問題也接踵而來。本文就如何正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)談一談幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)正確上網(wǎng)

人類將步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)越來越強(qiáng)烈地介入我們的生活，越來越貼近我們小學(xué)生。小學(xué)生上網(wǎng)到底是利大還是弊大呢？

如今的小學(xué)生談?wù)摳嗟氖恰吧鲜裁淳W(wǎng)站、玩什么網(wǎng)絡(luò)游戲、和誰網(wǎng)上聊天等等?！癚Q”，“BBS”，“版主”“灌水”等一系列網(wǎng)絡(luò)名詞隨之產(chǎn)生。如果有哪位同學(xué)家里買了電腦，首先問的就是能不能上網(wǎng)？有沒有上網(wǎng)？據(jù)調(diào)查顯示：在呈幾何倍數(shù)增長(zhǎng)的網(wǎng)民中，有三分之二是學(xué)生，在全國大中城市中擁有電腦的30%的家庭中，有80%的上網(wǎng)者都是子女鼓動(dòng)的結(jié)果。然而，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也像其它事物一樣，在產(chǎn)生積極影響的同時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生一些消極效應(yīng)。特別是小學(xué)生，當(dāng)他們面對(duì)這些五光十色的外部信息時(shí)，由于年齡較小，自制能力弱，獵奇心強(qiáng)，還尚未形成較為成熟的是非觀，很容易受其中一些不良信息的影響。

學(xué)生為什么喜歡上網(wǎng)，上網(wǎng)干什么？最大的收獲是什么？上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)有沒有影響？學(xué)生上網(wǎng)好不好，為什么？上網(wǎng)的最大危害是什么？帶著這些問題，我們?cè)诙畟€(gè)家庭中進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查。調(diào)查結(jié)果為：

（一）1、上網(wǎng)玩游戲占75%；

2、上網(wǎng)聊天的占15%；

3、上網(wǎng)查資料占5%；

4、上網(wǎng)遠(yuǎn)程教育占5%。

（二）1、上網(wǎng)可以痛痛快快玩游戲，挺刺激；

2、上網(wǎng)可以學(xué)到很多東西；

3、可以了解市行。

（三）上網(wǎng)有利有弊。利：可以及時(shí)充電。弊：影響學(xué)習(xí)，損害視力，容易疲勞過度?，F(xiàn)在，孩子愛上網(wǎng)成了家庭和學(xué)校最頭疼的事了，上網(wǎng)加重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)不說，影響學(xué)習(xí)成績(jī)成了最大的麻煩。其實(shí)，上網(wǎng)也沒那么危險(xiǎn)，對(duì)于學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)是“大灰狼”還是“牧羊犬”，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)他們正確上網(wǎng)。

一、學(xué)校因勢(shì)利導(dǎo)，規(guī)范上網(wǎng)行為

1、教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，做學(xué)生的表率。教育者應(yīng)當(dāng)受教育，這種教育包括兩個(gè)方面：一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)問題；另一個(gè)是教師網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的提高問題。只有掌握了網(wǎng)絡(luò)工具，教師才能與學(xué)生共用同一的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流，并有針對(duì)性地開展對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的指導(dǎo)。自2006年以來，我校已對(duì)教師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的培訓(xùn)，在了解網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，教師為人師表，率先垂范，做好小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的模范。塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網(wǎng)絡(luò)道德，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

2、在學(xué)生中廣泛開展上網(wǎng)安全教育，指導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，減少不良網(wǎng)吧對(duì)學(xué)生的毒害。班主任和信息技術(shù)教師要向?qū)W生講解網(wǎng)絡(luò)及資源的有關(guān)知識(shí)，消除網(wǎng)絡(luò)的神秘感。網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界，也應(yīng)讓學(xué)生有清醒的認(rèn)識(shí)。班主任還可以以學(xué)生上網(wǎng)的一些悲劇實(shí)例來教育學(xué)生。老師有責(zé)任告訴學(xué)生：①如果在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)威脅性的信息，要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師；②上網(wǎng)時(shí)，不要給出全名、真實(shí)的地址、電話號(hào)碼、學(xué)校名稱、密碼等；③不要自己獨(dú)自與網(wǎng)友見面。

3、在學(xué)生中普及網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)和有關(guān)規(guī)定，規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為。

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，懂得基本的對(duì)與錯(cuò)，是與非，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，分清網(wǎng)上善惡美丑的界限，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好網(wǎng)絡(luò)生活的向往和追求，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范；引導(dǎo)學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)資源，并教會(huì)他們?nèi)绾畏直嫫渲杏泻π畔⒌膬?nèi)容，而不是放任學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中馳騁，以免他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中“迷失”。我們一方面在五、六年級(jí)中普及法律知識(shí)和有關(guān)規(guī)定，印發(fā)了一些網(wǎng)絡(luò)法規(guī)或規(guī)定，供大家學(xué)習(xí)、遵循。另一方面則用道德這種無形的約束力去引導(dǎo)規(guī)定學(xué)生的網(wǎng)上行為，使他們養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣，自覺地遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)或有關(guān)規(guī)定,文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng),做一個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò)人。

4、向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦好的優(yōu)秀的青少年網(wǎng)站。

學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性，所以我們應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生選擇上網(wǎng)內(nèi)容，向?qū)W生推薦一些健康、文明、有益有趣的適合少年兒童進(jìn)入的網(wǎng)站，如“福州市數(shù)字青少年宮”，它是福州市教育局在國內(nèi)率先開辦的網(wǎng)上數(shù)字青少年宮，是個(gè)以網(wǎng)絡(luò)為載體，通過德育功能、寓教于樂，向廣大青少年展現(xiàn)美麗的網(wǎng)絡(luò)世界，使網(wǎng)絡(luò)成為同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的良師益友；“青口中心小學(xué)校園網(wǎng)”，它是我們學(xué)校自己的網(wǎng)站，突出“展出學(xué)校概況、展現(xiàn)學(xué)生生活、展示教師風(fēng)采”的功能，為廣大師生建立一個(gè)資源共享的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師無紙化辦公以及學(xué)校和家庭、社會(huì)的互動(dòng)?！爸腥A少兒網(wǎng)”，它是國家青少年上網(wǎng)工程少兒網(wǎng)站，包括少兒科普，少兒故事，在線漫畫，少兒小說閱讀，少兒笑話，腦筋急轉(zhuǎn)彎等內(nèi)容；還有“中國少年雛鷹網(wǎng)”、“中國小學(xué)生”、“少先隊(duì)小干部”、“小學(xué)生教育網(wǎng)”、“春苗網(wǎng)”等，這些網(wǎng)址我們都放在了校園網(wǎng)的友情鏈接上，學(xué)生只要登錄校園網(wǎng)就可以訪問了。同時(shí)鼓勵(lì)他們利用教育網(wǎng)站尋找資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如對(duì)數(shù)學(xué)科感興趣的同學(xué)，可以讓他們到網(wǎng)上收集一些“我國古代

數(shù)學(xué)家”資料，下載一些試題，大家討論。對(duì)語文科感興趣的同學(xué)，可以讓他們?cè)诰W(wǎng)上欣賞佳作??

正如一位家長(zhǎng)指出的“如果我們有更多的優(yōu)秀的少年網(wǎng)站，孩子們就沒有閑暇時(shí)間瀏覽成人網(wǎng)站！他看自己喜歡的內(nèi)容還看不過來呢”！

5、開發(fā)QQ功能，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用。

學(xué)生與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間可以在QQ群上互相討論學(xué)習(xí)體會(huì)，發(fā)表自己的看法，提出自己的觀點(diǎn)，通過充分的研討，達(dá)到求同存異之效；可以對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行討論，指出存在的不足，提出好的建議。網(wǎng)上討論有其特有的優(yōu)勢(shì)：討論時(shí)可以隱去真實(shí)的姓名，也就擺脫了“隨大流”的狀態(tài)，有利于敞開思想、講真話，因此能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，糾正其偏差，解決真實(shí)的思想問題。在閑暇時(shí)，學(xué)生也可以進(jìn)入聊天室，海闊天空，談未來、談理想、談人生、談社會(huì)，廣結(jié)朋友，廣納善言，在消譴娛樂中堅(jiān)定自己的信念。教師也要加入其中及時(shí)引導(dǎo)，這樣既解決了思想上存在的問題，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，又不會(huì)讓學(xué)生“丟面子”。如果學(xué)生的問題具有普遍性，老師可以在網(wǎng)上解答或發(fā)表公開信。這樣既縮短了老師與學(xué)生間的距離，又增進(jìn)了師生間的感情，還有助于盡快地解決思想上存在的問題。

二、家長(zhǎng)適度設(shè)防，引導(dǎo)上網(wǎng)學(xué)習(xí)

1、不強(qiáng)迫孩子

網(wǎng)絡(luò)中有垃圾，也有寶藏；有精華，也有糟粕。因此，如果孩子想上網(wǎng)，要給他充分的權(quán)利，要做的是盡力依法保護(hù)他的權(quán)益。

2、必要時(shí)強(qiáng)力限制

孩子好奇心強(qiáng)，渴望知識(shí)，面對(duì)游戲以及網(wǎng)上花花綠綠的虛擬世界，常缺乏冷靜而客觀的態(tài)度。作為父母，面對(duì)“上癮”的孩子不應(yīng)掉以輕心，多多引導(dǎo)，必要時(shí)強(qiáng)力限制。

3、適度設(shè)防指導(dǎo)

家庭買電腦、上網(wǎng)，是希望孩子能開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活；實(shí)際上，孩子可以接受網(wǎng)絡(luò)信息，但要注意適度。上網(wǎng)要有時(shí)有點(diǎn)，能進(jìn)得去、出得來，不要泡在網(wǎng)里；要安裝反黃軟件設(shè)防；我們要指導(dǎo)、培養(yǎng)、提高孩子的審美能力、辨別能力，使之取其高雅、棄其低俗。只有這樣，才能受益于網(wǎng)。家長(zhǎng)和教師嚴(yán)格控制學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間。家長(zhǎng)可以通過一些軟件等，來控制學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間和限制一些網(wǎng)站。

4、引導(dǎo)用電腦來學(xué)習(xí)

要讓你的孩子成為信息時(shí)代的龍，就要從小抓起！因此，阻止他們上網(wǎng)或放任他們上網(wǎng)都是不正確的，例如孩子在家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)下上網(wǎng)，上文明的、綠色的、健康的網(wǎng)站，讓孩子消除對(duì)網(wǎng)絡(luò)的好奇心，讓他明白網(wǎng)絡(luò)不只是用來游戲、聊天的，更多的可以用來學(xué)習(xí)和增長(zhǎng)知識(shí)。

一些發(fā)達(dá)國家的教育專家總結(jié)出的家長(zhǎng)幫助未成年人上網(wǎng)的幾條要點(diǎn)之一就是要主動(dòng)向孩子推薦值得瀏覽的網(wǎng)站，和孩子一起上網(wǎng)玩游戲和學(xué)習(xí)，把上網(wǎng)變成一項(xiàng)有趣的家庭活動(dòng)。一些健康的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)也能解決這個(gè)問題，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上大多數(shù)都是多媒體教學(xué)，孩子在玩當(dāng)中就能夠掌握很多有用的知識(shí)，一段時(shí)間后孩子的視野和知識(shí)的寬度、廣度就提高了，這是我們做家長(zhǎng)和老師都很難辦到的。如果用富有學(xué)習(xí)、娛樂、開心的學(xué)習(xí)網(wǎng)站代替那些補(bǔ)習(xí)班，就會(huì)把“要他學(xué)”變?yōu)椤八獙W(xué)”，“被動(dòng)學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)”，“枯燥學(xué)”變?yōu)椤伴_心學(xué)”，孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)積極性一旦調(diào)動(dòng)起來，那個(gè)潛力是不估量的。

5、引導(dǎo)孩子興趣轉(zhuǎn)移

轉(zhuǎn)移孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的執(zhí)著，可嘗試讓他干一些有益的事：比如閱讀、參加體育鍛煉，讓孩子喜歡上音樂，培養(yǎng)孩子高尚的業(yè)余愛好和高尚的道德情操。節(jié)假日帶孩子外出旅游，讓孩子接受大自然。

三、學(xué)生明確要求，控制上網(wǎng)時(shí)間

1、小學(xué)生要想上網(wǎng)的前提條件是圓滿完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

2、上網(wǎng)能做的事情實(shí)在很多，但并不都適合小學(xué)生，因此要確定上網(wǎng)干什么。

3、小學(xué)生上網(wǎng)必須要在家長(zhǎng)和老師的督促下進(jìn)行，同時(shí)家長(zhǎng)和老師做好指導(dǎo)工作，防止小學(xué)生瀏覽不健康的網(wǎng)頁。

4、控制小學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間。一方面，在上網(wǎng)時(shí)間的總量上進(jìn)行宏觀的控制，比如一個(gè)星期中規(guī)定上網(wǎng)時(shí)間不能超過兩個(gè)小時(shí)，記錄一個(gè)星期中的每一次上網(wǎng)的開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間，從總量上進(jìn)行控制；另一方面，在上網(wǎng)的時(shí)間段上進(jìn)行宏觀控制，比如可以允許孩子在周末、雙休日上網(wǎng)。同時(shí)還要告訴孩子們長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)會(huì)極大的損害自己的身體健康，如：使免疫功能降低，引發(fā)心血管疾病，胃腸神經(jīng)官能病，緊張性頭疼，焦慮，憂郁等，甚至可能導(dǎo)致死亡。同時(shí)，由于玩游戲時(shí)全神貫注，身體始終處于一種姿態(tài)，眼睛長(zhǎng)時(shí)間注視顯示屏，會(huì)導(dǎo)致視力下降，眼睛疼痛、怕光、暗適應(yīng)能力降低，脖子酸痛，頭暈眼花等。

總之，人類面臨的21世紀(jì)，電子媒體發(fā)展迅速，網(wǎng)上世界浩瀚無際，對(duì)于分辨與自控能力較差且追求新奇、刺激的青少年來說，電腦及其網(wǎng)絡(luò)是天使也是魔鬼，關(guān)鍵是看我們?nèi)绾我直讚P(yáng)利，趨利避害，這對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)都是一個(gè)不容回避的現(xiàn)實(shí)問題。只有認(rèn)真面對(duì)小學(xué)生對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，認(rèn)真研究他們的網(wǎng)絡(luò)行為，減少網(wǎng)絡(luò)給他們帶來的負(fù)面影響；同時(shí)，家長(zhǎng)教師也要強(qiáng)化自身的人格魅力，用自己的行動(dòng)和語言加強(qiáng)對(duì)孩子的情感交流。從多方面入手，幫助他們豎立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，規(guī)范他們的道德行為。

小結(jié)與建議

我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)首先滿足了青少年宣泄、釋放緊張的需求；其次滿足了成就感；最后，滿足了好奇心與虛榮心。信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的降臨為學(xué)生提供了開掘潛能的大舞臺(tái)，但它對(duì)學(xué)生心理的負(fù)面影響同樣存在。為此，我們必須做到學(xué)校、家庭、社會(huì)相統(tǒng)一，采取有效方略，充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，削減其不良影響，提供一方小學(xué)生健康成長(zhǎng)的優(yōu)化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。人類在步入信息時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)文化時(shí)代所面臨的挑戰(zhàn)是極其嚴(yán)峻而深刻的，我們的教育當(dāng)然必須考慮如何有效地防止和克服網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)人類文明發(fā)展尤其是對(duì)我國青少年可能帶來的負(fù)面影響，但因此而限制國際互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、限制小學(xué)生上網(wǎng)，這不僅是不可能的，而且是不明智甚至是愚昧的。因?yàn)榻逃?、尤其是基礎(chǔ)教育最重要的使命，正是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來社會(huì)、未來文化的適應(yīng)能力，使新一代國民從小習(xí)慣于在網(wǎng)絡(luò)文化的新環(huán)境中健康成長(zhǎng)，這不僅對(duì)于未來國民素質(zhì)的提高而且對(duì)于未來網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展都具有極其重要的意義。為此，我們必須發(fā)動(dòng)全社會(huì)的力量創(chuàng)造出豐富多彩、健康有益的中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)文化新環(huán)境，同時(shí)盡快使那些文化水準(zhǔn)、道德品質(zhì)，思想水平較高的社會(huì)群體都來關(guān)心和參與中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。當(dāng)然，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)化將會(huì)帶來的一系列消極、負(fù)面影響，我們決不可掉以輕心，而必須認(rèn)真研究和預(yù)測(cè)，并采取各種切實(shí)有效的防范措施。簡(jiǎn)單、粗暴地拒絕學(xué)生上網(wǎng)并非明智之舉，放任學(xué)生在網(wǎng)上為所欲為也非明智之策。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，面對(duì)信息時(shí)代，如何促進(jìn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不僅僅是學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注的問題，更是一個(gè)值得全社會(huì)關(guān)注的問題。

（一）敢于引導(dǎo)，善于引導(dǎo)！正確認(rèn)識(shí)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息

未來的世界是網(wǎng)絡(luò)世界，小學(xué)生作為21世紀(jì)的主人，掌握相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)十分必要。網(wǎng)絡(luò)的潮流不可阻擋。建議不要因噎廢食。比較理智的態(tài)度恐怕只有一個(gè)：讓我們傾住時(shí)間和精力、耐心與愛心，教會(huì)孩子辨別、選擇與自制，也不妨在與孩子溝通之后，在電腦上裝一些過濾軟件。

學(xué)生在家里上網(wǎng)時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)之要有科學(xué)的指導(dǎo)，才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，既借助網(wǎng)絡(luò)幫助小學(xué)生成長(zhǎng)，又消除它的負(fù)面影響。首先，父母只有使用計(jì)算機(jī)或互聯(lián)網(wǎng)才能真正知道計(jì)算機(jī)或互聯(lián)網(wǎng)能做什么，才能真正理解計(jì)算機(jī)文化。學(xué)會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)的家長(zhǎng)，可以對(duì)購買軟盤、光盤等發(fā)表意見，也才能承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。第二，父母能夠成功地使用新技術(shù)改善自己的生活，有利于消除代溝，與孩子有共同語言，既有利于孩子的成長(zhǎng)，也有利于父母自身的現(xiàn)代化。當(dāng)父母與孩子坐在計(jì)算機(jī)前，一起在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上探險(xiǎn)時(shí)，他們是真正的朋友，是需要互相學(xué)習(xí)的朋友。網(wǎng)絡(luò)前進(jìn)的腳步是無法阻擋的，而小學(xué)生上網(wǎng)有利也有弊。我們不

能一概否定，阻止小學(xué)生上網(wǎng)。關(guān)鍵是要家庭、學(xué)校和社會(huì)在對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的具體問題有深入了解的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地采取措施，進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。

（二）加強(qiáng)信息安全教育，提高對(duì)不良信息的免疫力。

一些人利用INTERNET無國界、超控制的弱點(diǎn)，把“黃色”彌漫到世界的各個(gè)角落，以至于有泛濫成災(zāi)的勢(shì)頭。這種不健康信息在網(wǎng)上泛濫的最嚴(yán)重后果之一，就是使未成年人過早地接觸到還不適合他們了解的信息。很多家長(zhǎng)不會(huì)電腦操作就難以控制和禁止孩子訪問黃色站點(diǎn)。要防止中小學(xué)生受到黃色污染，首先、是家長(zhǎng)和學(xué)校要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育；第二、是小學(xué)生上網(wǎng)要主動(dòng)拒絕黃色污染；第三、是要通過技術(shù)手段阻止黃色污染的傳播，比如設(shè)立“防火墻”等；第四、是盡量不要讓小學(xué)生獨(dú)自一人上網(wǎng)。對(duì)未成年人上網(wǎng)單純“堵”是極不明智的做法，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)。老師和家長(zhǎng)在這方面給以指導(dǎo)和控制。建議家長(zhǎng)安裝防止不良網(wǎng)站的軟件，控制孩子上網(wǎng)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生有目的的上網(wǎng)。在學(xué)生上網(wǎng)的問題上，宜疏不宜堵，要給予正確的引導(dǎo)，幫助青少年學(xué)會(huì)更好地利用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)為自己服務(wù)。

主要參考文獻(xiàn)：

《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》2001年11月

《小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用行為調(diào)研報(bào)告》中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)2009年8月

中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)、中國傳媒大學(xué)聯(lián)合發(fā)布了我國首份小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)行為調(diào)研報(bào)告2009年

中國少年雛鷹網(wǎng)