第一篇：南京學(xué)習(xí)中心簡(jiǎn)介

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院

2012年網(wǎng)絡(luò)教育招生簡(jiǎn)章

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院南京學(xué)習(xí)中心成立于2009年，依托于江蘇省南京工程高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)，2009年春季開始招生，江蘇省南京工程高等職業(yè)學(xué)校（江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院南京工程分院）創(chuàng)建于1956年，2002年由江蘇省地質(zhì)礦產(chǎn)廳劃歸江蘇省教育廳管轄，系南京地區(qū)唯一一所隸屬于江蘇省教育廳的公辦普通高等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校位于風(fēng)景秀麗的鐘山風(fēng)景區(qū)，毗鄰仙林大學(xué)城，占地面積近400畝，學(xué)校全日制在校生10000余人，在職教職工500余人,專任教師400余人,副教授及以上職稱的教師80名，“雙師型”教師占80%，學(xué)校設(shè)有國(guó)土資源職業(yè)技能鑒定所、計(jì)算機(jī)國(guó)家高新技術(shù)考試站、中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地，是國(guó)家級(jí)建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。

網(wǎng)絡(luò)高等教育作為學(xué)校繼續(xù)教育的重要組成部分，充分利用學(xué)校資源，共享中國(guó)地質(zhì)大學(xué)資源，堅(jiān)持以學(xué)生為本，以“經(jīng)濟(jì)、實(shí)用和服務(wù)最佳化”為目標(biāo)，以管理規(guī)范化、制度化為辦學(xué)原則，以保證教育教學(xué)質(zhì)量為中心，經(jīng)過多年的實(shí)踐和探索，建立了一套面向在職成人繼續(xù)教育為主，滿足業(yè)余和分散式學(xué)習(xí)需要的教學(xué)模式、管理模式及支持服務(wù)模式，具備了較好的網(wǎng)絡(luò)教育辦學(xué)條件，初步形成了自己的辦學(xué)特色。

一、報(bào)考對(duì)象和報(bào)名條件

南京學(xué)習(xí)中心面向社會(huì)招收高中起點(diǎn)?？疲ê?jiǎn)稱高起專）學(xué)生、?？破瘘c(diǎn)本科（簡(jiǎn)稱專升本）。以熱愛祖國(guó)、品德優(yōu)良、遵紀(jì)守法、身體健康的在職從業(yè)人員的繼續(xù)教育為主。

1．已具有高中（含普通高中、職高、技校、中專）及以上學(xué)歷人員可報(bào)讀高中起點(diǎn)?？?。

2．已具有國(guó)民教育系列大專及以上文憑（包括普通高等教育(含高等職業(yè)教育)、成人高等教育(含網(wǎng)絡(luò)教育)、高等教育自學(xué)考試（含學(xué)歷文憑考試）的?？飘厴I(yè)證書）的人員可報(bào)讀專科起點(diǎn)本科。

二、專業(yè)設(shè)置

1、高中起點(diǎn)專科

2、專科起點(diǎn)本科

三、報(bào)名時(shí)間、方法、地點(diǎn)

報(bào)名時(shí)間：長(zhǎng)年招生，每年春（秋）季入學(xué)。

1、每年春季報(bào)名時(shí)間為上年10月1日至當(dāng)年3月31日，秋季報(bào)名時(shí)間為當(dāng)年4月1日至8月31日。

2、每年春季開學(xué)日期為3月1日，秋季開學(xué)日期為9月1日。報(bào)名方法：

1、報(bào)名時(shí)請(qǐng)持本人身份證原件和復(fù)印件兩張、一寸免冠藍(lán)底照片2張、報(bào)讀?？频膶W(xué)員帶上本人高中以上文憑的畢業(yè)證書原件和復(fù)印件一張、報(bào)讀專升本的學(xué)員還需提供?？飘厴I(yè)證原件和復(fù)印件一份。

2、凡符合報(bào)名條件者，學(xué)習(xí)中心初審其報(bào)名資格后受理考生報(bào)名，報(bào)名時(shí)考生（專升本層次）必須提供?？飘厴I(yè)證教育部學(xué)歷查詢網(wǎng)上的查詢材料或者教育部指定的學(xué)歷認(rèn)證代理機(jī)構(gòu)的學(xué)歷認(rèn)證報(bào)

告，學(xué)習(xí)中心將報(bào)名登記表及以上證明材料在報(bào)名結(jié)束后報(bào)中國(guó)地質(zhì)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院審核備案。

3、報(bào)名地點(diǎn)

江蘇省南京市中山門外麒麟門鎮(zhèn)其西路68號(hào) 南京工程高等職業(yè)學(xué)校繼續(xù)教育學(xué)院406.407室 聯(lián)系方式：QQ：1254049709 電話與傳真：025-84125822（傳真）

聯(lián)系人：王老師***許老師 ***

第二篇：南京奧體中心游泳館簡(jiǎn)介

南京奧體中心游泳館簡(jiǎn)介

游泳館：躺在江邊的大海螺

主副館如同兩片大小不同的螺螄殼吻合在一起，構(gòu)成了獨(dú)特的藝術(shù)設(shè)計(jì)。

海螺寓意奮力游泳

從遠(yuǎn)處望游泳館，它像海邊的螺螄殼一樣靜靜的佇立在奧體中心，獨(dú)特的設(shè)計(jì)讓人嘖嘖贊嘆不已。仔細(xì)觀看，游泳館的主副館如同兩片大小不同的螺螄殼吻合在一起，之所以采用這一獨(dú)特設(shè)計(jì)，靈感來源于對(duì)海螺、貝殼等海洋生命的聯(lián)想，體現(xiàn)了人類對(duì)水上運(yùn)動(dòng)的熱愛。設(shè)計(jì)人員介紹,這實(shí)際上是象征著運(yùn)動(dòng)員的兩只手臂在碧池中奮力劃動(dòng)，直沖終點(diǎn)。

螺螄殼藏著四個(gè)泳池

從東到西逐漸升高的設(shè)計(jì)，這一新穎的外形非但沒有給內(nèi)部空間布局出難題，而且讓外部藝術(shù)和內(nèi)部功能達(dá)到了最佳結(jié)合。從“螺螄殼”的尾部進(jìn)入館內(nèi)，這才發(fā)現(xiàn)小小的螺螄殼內(nèi)竟有4片水池，分別是休閑區(qū)的兒童戲水池和訓(xùn)練池、比賽區(qū)的游泳池和跳水池，里面的空間很大，沒有一點(diǎn)擁擠感。

同一館內(nèi)兩種溫度

為了不使跳水運(yùn)動(dòng)員感到冷而影響比賽發(fā)揮，跳臺(tái)處溫度要保持在29℃左右，而觀眾席的溫度又必須在22℃才能讓人感覺舒服。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，館里同時(shí)設(shè)計(jì)了多套空調(diào)系統(tǒng)，觀眾席是每個(gè)座位下都有空調(diào)送風(fēng)口，每個(gè)座位就形成了一個(gè)空調(diào)小氣候。這樣，不僅運(yùn)動(dòng)員比得舒服，觀眾也看得舒服了。

游泳館大體分為2部分，一邊是跳水池和競(jìng)賽池，跳水池長(zhǎng)25米，寬25米，水深6米。

競(jìng)賽池長(zhǎng)50米，寬25米，水深3米

全套自動(dòng)循環(huán)水過濾系統(tǒng)

另外一邊是訓(xùn)練池，長(zhǎng)50米，寬21米，側(cè)面呈圓弧形，極有創(chuàng)意

水溫常年保持28度以上，冬天室內(nèi)配有暖氣

再看看旁邊的衛(wèi)生間

再來是更衣室

第三篇：南京林業(yè)大學(xué)大學(xué)生資助中心簡(jiǎn)介

南京林業(yè)大學(xué)大學(xué)生資助中心助理團(tuán)簡(jiǎn)介

南京林業(yè)大學(xué)大學(xué)生資助中心成立于2002年，隸屬學(xué)校學(xué)生工工作處。自2002年大學(xué)生資助中心助理團(tuán)成立以來，學(xué)校都認(rèn)真嚴(yán)格地開展著助學(xué)指導(dǎo)工作。大學(xué)生資助中心助理團(tuán)是一個(gè)與眾不同的特殊團(tuán)體，有自己的管理模式，實(shí)行自主招新、自主管理。近年來，隨著我校家庭經(jīng)濟(jì)暫時(shí)困難學(xué)生人數(shù)的增加，助理團(tuán)任務(wù)的加重，助理團(tuán)的規(guī)模逐漸擴(kuò)大，助理由起初的五、六人發(fā)展到現(xiàn)在的五十一人。所有助理將嚴(yán)格執(zhí)行《南京林業(yè)大學(xué)學(xué)生守則》和《南京林業(yè)大學(xué)勤工助學(xué)管理辦法》的相關(guān)規(guī)定.大學(xué)生資助中心助理團(tuán)主要負(fù)責(zé)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)暫時(shí)困難學(xué)生的檔案建立和管理、勤工助學(xué)崗位安排、國(guó)家助學(xué)貸款和農(nóng)村信用社生源地貸款、困難補(bǔ)助發(fā)放、聯(lián)系社會(huì)資助等工作。我校資助中心本著一切以學(xué)生為本、全心全意為學(xué)生服務(wù)的工作理念，以“想特困生所想 做特困生所向”為工作宗旨，本著“團(tuán)結(jié)友愛、盡職奉獻(xiàn)”的精神，熱誠(chéng)、效率、公正、公平地開展工作，構(gòu)建針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)暫時(shí)困難學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)資助和成才扶助的平臺(tái)，力爭(zhēng)做到經(jīng)濟(jì)上資助到位、生活上關(guān)心到位、思想上引導(dǎo)到位、精神上鼓舞到位、心理上撫慰到位，在保障家庭經(jīng)濟(jì)暫時(shí)困難學(xué)生的基本生活需要的基礎(chǔ)上，采取更為科學(xué)、務(wù)實(shí)、貼心的方法幫助家庭經(jīng)濟(jì)暫時(shí)困難學(xué)生群體提高學(xué)習(xí)能力、生存能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，促使家庭經(jīng)濟(jì)暫時(shí)困難學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面成才。

助理團(tuán)下設(shè)秘書處、勤工助學(xué)部(人事,財(cái)務(wù))、信息媒體部、信貸部、助學(xué)項(xiàng)目部、社會(huì)義工部、勵(lì)志活動(dòng)部、外聯(lián)部、社團(tuán)聯(lián)合部、校園文明崗、教室文明巡視崗、校園文明巡視崗等十二個(gè)部門。團(tuán)長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)各一名，其他副團(tuán)長(zhǎng)、副秘書長(zhǎng)、助理、實(shí)習(xí)助理若干。以下對(duì)各部門進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹：

秘書處: 秘書處是處理中心助理團(tuán)日常事務(wù)的辦事機(jī)構(gòu)，其職能是：按照各部門的工作計(jì)劃及總結(jié)，督促各部門貫徹執(zhí)行。協(xié)助上級(jí)部門完善助理團(tuán)制度建設(shè)，草擬各項(xiàng)規(guī)章制度。印發(fā)、管理助理團(tuán)文件、文稿、信函，簽收、管理上級(jí)組織下發(fā)的文件，并做好整理和歸檔工作，以確保整個(gè)助理團(tuán)資料健全，查有所據(jù)。并做好團(tuán)內(nèi)的內(nèi)務(wù)管理事物。勤工助學(xué)部：

（1）人事：協(xié)助老師做好每學(xué)期、寒暑假全校勤工助學(xué)工作的安排、統(tǒng)計(jì)、審核及監(jiān)督工作，建立和維護(hù)全校特困生檔案工作。對(duì)各學(xué)院的家庭經(jīng)濟(jì)暫時(shí)困難學(xué)生檔案進(jìn)行匯總整理，并進(jìn)行歸檔妥善保管，維護(hù)并更新計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)。

（2）財(cái)務(wù)：協(xié)助老師做好核算、發(fā)放全校家庭經(jīng)濟(jì)暫時(shí)困難學(xué)生勤工助學(xué)勞務(wù)報(bào)酬、國(guó)家助學(xué)金及各類補(bǔ)助的工作。

信息媒體部: 協(xié)助老師做好好大學(xué)生資助中心的宣傳工作。該部門負(fù)責(zé)定期出版專為家庭經(jīng)濟(jì)暫時(shí)困難學(xué)生服務(wù)的《助學(xué)指導(dǎo)報(bào)》；對(duì)助理團(tuán)各部門工作（包括人事安排、財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)、信貸行程、檔案建立、寒衣發(fā)放、補(bǔ)助明晰等）以及各類活動(dòng)進(jìn)行宣傳；不定期向南林網(wǎng)、南林報(bào)投稿；紀(jì)錄并存檔助理團(tuán)活動(dòng)的文字、圖片和視頻；聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)部更新大學(xué)生資助中心網(wǎng)站。

信貸部:協(xié)助老師做好全校家庭經(jīng)濟(jì)暫時(shí)困難學(xué)生的助學(xué)貸款工作。該部門負(fù)責(zé)辦理國(guó)家工行助學(xué)貸款和生源地貸款的前期準(zhǔn)備工作及貸后服務(wù)工作，如貸款政策及相關(guān)事項(xiàng)的咨詢，貸款材料的整理，貸款管理系統(tǒng)的維護(hù)和還款確認(rèn)等。

助學(xué)項(xiàng)目部:主要負(fù)責(zé)國(guó)家助學(xué)金及各類社會(huì)助學(xué)金（肯德基曙光基金、伯藜助學(xué)金、新長(zhǎng)城恒大助學(xué)金、江蘇省福利彩票助學(xué)金、超市助學(xué)金等）和各類補(bǔ)助（低保醫(yī)保、寒衣和其他臨時(shí)補(bǔ)助）的核發(fā)工作。

社會(huì)義工部：該部門主要是協(xié)助老師舉辦一些公益活動(dòng)，弘揚(yáng)廣大家庭經(jīng)濟(jì)暫時(shí)困難學(xué)生從受助、自助到助人的理念，通過具體的實(shí)踐活動(dòng)回報(bào)社會(huì)。

勵(lì)志活動(dòng)部：該部門主要負(fù)責(zé)開展各類有益于在校家庭經(jīng)濟(jì)暫時(shí)困難學(xué)生成長(zhǎng)成才的活動(dòng)，為他們提供強(qiáng)大的展示自我的平臺(tái)。

外聯(lián)部：該部門主要負(fù)責(zé)與校內(nèi)外有關(guān)資助的慈善團(tuán)體溝通聯(lián)系，建立一個(gè)完善的龐大的資助體系，更好地為貧困生服務(wù)。

社團(tuán)聯(lián)合部;該部門主要負(fù)責(zé)聯(lián)系校內(nèi)外各類社團(tuán)，加強(qiáng)各社團(tuán)之間的溝通與交流，完善整個(gè)資助中心體系。

校園文明崗: 校園文明崗是學(xué)校為了解決特困生的生活問題以及提高我校校園文明形象、建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而設(shè)立的一個(gè)崗位。其全稱為“校園文明監(jiān)督崗”,他是校園文明建設(shè)的先鋒。主要工作是：負(fù)責(zé)校園整體面貌的整潔，整齊排放自行車以及維護(hù)周邊環(huán)境的清潔。目的是建立和維持一個(gè)良好的校園文明環(huán)境，切實(shí)為學(xué)校的文明形象做出自己的努力

教室文明巡視崗:教室文明巡視崗是南京林業(yè)大學(xué)為解決家庭經(jīng)濟(jì)困難的在校學(xué)生的基本生活問題，以及建立良好的教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境而設(shè)立的助學(xué)崗位。本崗位在南京林業(yè)大學(xué)大學(xué)生資助中心的領(lǐng)導(dǎo)下,以解決經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)的物質(zhì)和精神問題，建設(shè)特困生交流的平臺(tái)為目標(biāo)，以“為特困生提供部分經(jīng)濟(jì)資助”和“為特困生排除因貧困而帶

來的心理問題”為宗旨的勤工助學(xué)崗位。

校園文明巡視崗:校園巡視崗負(fù)責(zé)校園內(nèi)不文明現(xiàn)象的監(jiān)督管理工作，督促全體同學(xué)在公共場(chǎng)所能夠注意自己的言行舉止，遵守道德規(guī)范，維護(hù)學(xué)校公共設(shè)施;并且負(fù)責(zé)校園內(nèi)的文明宣傳工作，在監(jiān)督的同時(shí)崗位也積極開展了一系列的文明宣傳活動(dòng)，來增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，民主參與意識(shí)，讓同學(xué)們意識(shí)到學(xué)校的文明事業(yè)人人有責(zé)，文明校園環(huán)境的創(chuàng)建，還需從點(diǎn)滴的小事做起。

各個(gè)部門既有著明確的分工也進(jìn)行緊密地合作，有序有效地圍繞我校家庭經(jīng)濟(jì)暫時(shí)困難學(xué)生開展工作。大學(xué)生資助中心除開展常規(guī)的工作以外，大學(xué)生資助中心還舉辦各類有益于在校學(xué)生成長(zhǎng)的活動(dòng)。如：“陽光總在風(fēng)雨后”系列活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱“陽光活動(dòng)”）。自2005年以來，我校大學(xué)生資助中心已經(jīng)連續(xù)開展了九屆由大學(xué)生資助中心助理團(tuán)主辦的“陽光活動(dòng)”。該活動(dòng)是一項(xiàng)面對(duì)全校學(xué)生（以家庭經(jīng)濟(jì)暫時(shí)困難學(xué)生為主體）的活動(dòng)，旨在豐富大學(xué)生的校園生活，建立一個(gè)學(xué)生交流的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生之間的友誼，加強(qiáng)全校各勤工助學(xué)崗位及各學(xué)院之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的斗志。在我校師生的共同努力下，歷屆“陽光活動(dòng)”都取得了良好成效，發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。

大學(xué)生資助中心助理團(tuán)下設(shè)校園文明崗、教室文明巡視崗、校園文明巡視崗三大勤工助學(xué)崗位，與新長(zhǎng)城南京林業(yè)大學(xué)自強(qiáng)社、曙光公社、伯黎學(xué)社、助學(xué)報(bào)刊亭共同組成體系較為完整的大學(xué)生資助中心。通過進(jìn)行有效地溝通合作，分別從各個(gè)方面完善了本校資助體系，為在校家庭經(jīng)濟(jì)暫時(shí)困難學(xué)生提供了一個(gè)較為科學(xué)合理的成長(zhǎng)和展

示自我的強(qiáng)大平臺(tái)。

第四篇：弟子規(guī)學(xué)習(xí)中心簡(jiǎn)介

弟子規(guī)學(xué)習(xí)中心簡(jiǎn)介

一、創(chuàng)辦意義和目的少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富。中國(guó)的強(qiáng)勝在于中華文化的偉大復(fù)興，中國(guó)的未來在于中國(guó)少年的強(qiáng)大。教育義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起了培育中華民族子孫后代復(fù)興中華文化的偉大重任，因此教育的質(zhì)量是中國(guó)發(fā)展?jié)摿Υ笮〉年P(guān)鍵。近年來，我們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到在中學(xué)階段，尤其是初中階段進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的重要性，于是2007年春天我校成立了“弟子規(guī)學(xué)習(xí)中心”，宗旨是以圣賢經(jīng)典德行智慧為教育根本，奠定青少年德行智慧根基。

二、實(shí)施措施

中國(guó)傳統(tǒng)文化，中華傳統(tǒng)美德不是說出來的，而是做出來的，學(xué)生的德行教育要真正行動(dòng)起來，落實(shí)《弟子規(guī)》是關(guān)鍵。針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的具體情況，采取多種措施、開展多種活動(dòng)來落實(shí)《弟子規(guī)》。

（1）經(jīng)典誦讀

以古經(jīng)典《弟子規(guī)》為德行落實(shí)的起步梯，以古圣賢的系統(tǒng)經(jīng)典為人文修學(xué)的根基，以現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)教育為動(dòng)力，落實(shí)德行啟蒙教育，點(diǎn)點(diǎn)滴滴落到實(shí)處。每天早上一節(jié)經(jīng)典誦讀課,學(xué)生在朗朗的讀書聲中,提升了自己的境界,明白了做人做事道理。初一主要是誦讀《弟子規(guī)》，初二主要誦讀《三字經(jīng)》，初三主要誦讀四書五經(jīng)。誦讀經(jīng)典蒙以養(yǎng)正，孝悌謹(jǐn)信博愛親仁。先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)做事、學(xué)技能。

（2）國(guó)學(xué)課

國(guó)學(xué)課上，深入講解，剖析《弟子規(guī)》里的每一句，讓學(xué)生深入了解我們幾千年來的祖宗是怎樣做人做事，為人兄妹，為人子女的，用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)照一下自己是如何對(duì)待父母及自己的學(xué)業(yè)、生活的。每周一節(jié)國(guó)學(xué)課是學(xué)生深入學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的關(guān)鍵?！鞍偕菩橄取毙⒌朗腔A(chǔ)，下大力氣讓學(xué)生明白孝的道理，解決現(xiàn)在孩子在家不服管教，和父母頂嘴的普遍問題，進(jìn)一步把孝悌忠信禮義廉恥八德中的其他七部分剖析講解，讓學(xué)生的道德水平得到提高。

（3）德育課

班主任以每周一節(jié)主題班會(huì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行《弟子規(guī)》思想教育，讓學(xué)生遵照《弟子規(guī)》的每一條規(guī)范自己的言行，自覺的遵守校規(guī)校紀(jì)。開設(shè)的系列班會(huì)教育有：初一規(guī)范與養(yǎng)成教育之榮辱系列,初二感恩與報(bào)恩教育之愛心系列,初三信心與成功教育之成功系列。利用這些德育課喚起學(xué)生的感恩意識(shí)，讓學(xué)生感恩學(xué)校、感恩老師、感恩父母、感恩一切。只要感恩心升起，學(xué)生的一切教育便已成功了一半。

（4）寫字課

我校每天下午十五分鐘的寫字課，寫字課的內(nèi)容是《弟子規(guī)》，一舉兩得，在練字的過程中陶冶了情操。

（5）學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，進(jìn)行問題生的轉(zhuǎn)化

初中階段是人生成長(zhǎng)的危險(xiǎn)期，這個(gè)階段，還是孩子心性不定，判斷力不準(zhǔn)確，自控力差的階段，可以說是真正的人生成長(zhǎng)的十字路口。而所謂的問題生，也不是真正的道德敗壞，甚至不可救藥，而是他們的行為習(xí)慣出現(xiàn)了偏差，尤其是家庭教育跟不上，這部分孩子并不夠明理。實(shí)際上，問題生的工作就是糾偏的工作和使明理的工作，對(duì)他們進(jìn)行孝悌等美德的主題教育，孩子容易回到正常的人生軌道上來。

轉(zhuǎn)化的過程是這樣的：利用一些課時(shí)通過了解、講授、看動(dòng)畫、看真實(shí)故事、看其他非常有教育意義的碟兒、及感人的書面資料，讓學(xué)生接受心靈觸動(dòng)的教育，同時(shí)進(jìn)行薄弱課程的指導(dǎo)性學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)這門課的方法，明理的同時(shí)學(xué)習(xí)也跟上去，達(dá)到雙管齊下的目的，使學(xué)生能夠懂得孝悌忠信禮義廉恥仁愛，明白這些大理，真正喜歡真、善、美、擁有和提升這些美德，課程的后一部分是讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目的，以及生命的意義這些重要的人生問題，最后要進(jìn)行家長(zhǎng)交流和教育。

（6）組織豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，力行《弟子規(guī)》

1我校組織了一支規(guī)范龐大的愛心志愿者隊(duì)伍，凈化教室、校園每個(gè)角落, ○

喚醒更多師生的環(huán)保心、善心,實(shí)現(xiàn)全校師生共同愿望------讓我們的校園變的沒有一片廢紙。

2組織學(xué)生深入敬老院，幼兒園等弱勢(shì)群體場(chǎng)所，讓學(xué)生懂的“老吾老以○

及人之老，幼吾幼以及人之幼”從而升騰孝心、愛心，培育感恩之心。

3開展富有特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生走出課堂、走進(jìn)生活、走進(jìn)自○

然，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中收獲，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。把中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化以及古圣先賢的智慧和社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)融合，加強(qiáng)青少年傳統(tǒng)倫理道德教育，在感動(dòng)中得到教益，在淚花中得到啟迪，錘煉堅(jiān)強(qiáng)的根基。激發(fā)學(xué)生心理潛能和創(chuàng)新意識(shí)，磨練其意志和毅力，在地震及各種自然災(zāi)難到來之時(shí)，學(xué)會(huì)面對(duì)和自救；讓同學(xué)們?cè)谌后w中學(xué)會(huì)交流和展現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成長(zhǎng)，并且在互相尊重、信任和賞識(shí)中發(fā)展友誼。

（8）營(yíng)造濃濃的校園傳統(tǒng)文化氛圍

中華傳統(tǒng)文化滲透在校園的每個(gè)角落，請(qǐng)看我們的仁愛文化長(zhǎng)廊、孔夫子掛像，電子屏上的感人字幕，再聽聽學(xué)校廣播電臺(tái)傳來歌曲《感恩一切》。

第五篇：南京特色小吃簡(jiǎn)介

南京

秦淮小吃、云錦香肚、天鵝絨板鴨、南京烤鴨、桂花鴨、金箔、雨花石、咸鴨肫、雨花茶、金陵小籠包、鴨血粉絲湯、什錦菜鴨四件、馬祥興清真食品、綠柳居素食、龍池鯽魚、龍袍蟹黃湯包、固城湖大閘蟹、南農(nóng)燒雞、南京空竹抖嗡