第一篇：中心簡(jiǎn)介

南京藝術(shù)學(xué)院蒯嫻嫻藝術(shù)培訓(xùn)中心簡(jiǎn)介

南京藝術(shù)學(xué)院蒯嫻嫻藝術(shù)培訓(xùn)中心成立于2005年5月隸屬南京藝術(shù)學(xué)院，是目前南藝在江蘇地區(qū)唯一一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。現(xiàn)位于揚(yáng)州市邗江區(qū)中心地帶，教學(xué)面積共計(jì)2500m2。開(kāi)設(shè)了舞蹈，美術(shù)，音樂(lè)三大項(xiàng)共二十多個(gè)科目。中心成立三年來(lái)累計(jì)培訓(xùn)人數(shù)5000多人次其中以蒯嫻嫻老師領(lǐng)銜的舞蹈學(xué)科更是受到了市領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的一致好評(píng)，取得了令人驕傲的成績(jī)同時(shí)，蒯老師還帶領(lǐng)中心藝術(shù)團(tuán)的小學(xué)員們于2006.2-2007.7連續(xù)2年參加了cctv少兒頻道舉辦的“迎新春晚會(huì)”。2008年和2009年代表?yè)P(yáng)州市政府參加了在日本，韓國(guó)舉辦的“中，日，韓”三國(guó)藝術(shù)文化交流活動(dòng)。不僅受到了日韓同行的贊賞還受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。特別是在2009年前國(guó)家主席江澤民同志攜夫人來(lái)?yè)P(yáng)參加“煙花三月經(jīng)貿(mào)旅游節(jié)”開(kāi)幕期間，由蒯老師帶隊(duì)的小演員們?yōu)榻飨胺蛉吮硌萘司臏?zhǔn)備的專場(chǎng)舞蹈晚會(huì)，晚會(huì)結(jié)束掌聲不斷，會(huì)后江主席及夫人接見(jiàn)了蒯老師并對(duì)她舉辦的晚會(huì)大力贊賞，詢問(wèn)了培訓(xùn)中心建設(shè)及發(fā)展情況！

中心投入了300萬(wàn)元在教學(xué)設(shè)備上，在教學(xué)區(qū)及家長(zhǎng)區(qū)域分別安裝了地?zé)峒翱照{(diào)系統(tǒng)，溫度終年保持在18-22度，各培訓(xùn)教室里配備了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平的聲光教學(xué)系統(tǒng)。

本中心是以藝術(shù)培訓(xùn)為主，其中有：二胡，小提琴，鋼琴等。舞蹈教學(xué)是我們的辦學(xué)特色，是以綜合舞蹈為主的。因?yàn)楹⒆觽冊(cè)趯W(xué)習(xí)芭蕾舞蹈的起初都會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，而且家長(zhǎng)不能看到明顯的效果，所以很多孩子都不能堅(jiān)持，為了讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣，家長(zhǎng)能夠看到明顯的效果，中心特制定綜合舞蹈教學(xué)。

1.基本功主要是練習(xí)芭蕾的基本站姿、坐姿、軟開(kāi)度、組合中心根據(jù)“英國(guó)皇家芭蕾”及“北京舞蹈學(xué)院業(yè)余芭蕾舞”考級(jí)教材而改編成最適合孩子們學(xué)習(xí)的組合。加入一些趣味性的組合，把專業(yè)術(shù)語(yǔ)改成通俗易懂的詞語(yǔ)去傳達(dá)給學(xué)生。

2.舞蹈排練根據(jù)各個(gè)年齡段的孩子，去選擇最適合孩子們目前學(xué)習(xí)的各種舞蹈去教學(xué)，其中包括少兒舞、民族舞、爵士、拉丁等，到孩子10歲時(shí)候可以練習(xí)真正的芭蕾舞蹈，那樣家長(zhǎng)也能夠看到孩子顯著的成績(jī)，孩

子也會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)舞蹈豐富多彩

3.中心最重要的辦學(xué)特色是給孩子們提供施展的舞臺(tái)，基本上中心每學(xué)期都會(huì)讓孩子們演出，讓家長(zhǎng)們?cè)谖枧_(tái)上看到孩子的進(jìn)步。

4.另外中心每個(gè)月都會(huì)有集體公開(kāi)課，家長(zhǎng)也能夠融入中心教學(xué)中來(lái)！

第二篇：中心簡(jiǎn)介

新聞中心：

>> 大會(huì)綜合展示加緊展架制作和草莓定植工作

>> 9月9日，昌平區(qū)副區(qū)長(zhǎng)蘇衛(wèi)東考察大會(huì)籌備工作

>> 7000章姬“入住”亞洲館

>> 草莓博覽園涉水工程加快進(jìn)展

>> “一園兩中心”大會(huì)場(chǎng)館建設(shè)加快推進(jìn)

>> 草莓博覽園展架開(kāi)裝

>> 三項(xiàng)舉措確保大會(huì)綜合展示苗木定植工作順利啟動(dòng)

>> 北京市僑辦副主任初世敏帶隊(duì)考察荷蘭草莓研究基地，積極宣傳推介草莓大會(huì) >> 8月2日，區(qū)長(zhǎng)金樹(shù)東調(diào)研草莓大會(huì)籌備工作

>> 大會(huì)綜合展示項(xiàng)目進(jìn)展順利

>> 7月19日，昌平區(qū)委書(shū)記侯君舒調(diào)研大會(huì)場(chǎng)館進(jìn)展

>> 新型施工技術(shù)首次應(yīng)用草莓大會(huì)路網(wǎng)建設(shè)

>> 7 月25 日，西班牙立體栽培設(shè)備運(yùn)抵天津港

>> 2010-2011草莓生產(chǎn)季，全區(qū)草莓產(chǎn)值突破1.8億元

>> 大會(huì)主題歌曲征集大賽完成作品征集

>> 臺(tái)灣少數(shù)民族代表團(tuán)到昌平交流考察

>> 西班牙、日本的先進(jìn)草莓種植技術(shù)將參與大會(huì)綜合展示

>> 中國(guó)草莓科技展草莓重茬與病蟲(chóng)害綜合防治展示項(xiàng)目正式實(shí)施

>> 國(guó)際園藝學(xué)會(huì)主席安東尼奧?蒙泰羅先生來(lái)京訪問(wèn)

>> 大會(huì)綜合展示用苗繁育工作進(jìn)展順利

>> 28個(gè)國(guó)家的198名國(guó)內(nèi)外代表已確認(rèn)參會(huì)

>> 大會(huì)論文摘要征集工作有序進(jìn)行

>> 相關(guān)部門(mén)對(duì)接大會(huì)周邊道路交通管制疏導(dǎo)工作

>> 市交通委路政局局長(zhǎng)孫中閣調(diào)研草莓大會(huì)路網(wǎng)建設(shè)

>> 第七屆世界草莓大會(huì)主題歌曲征集大賽正式啟動(dòng)

>> 第七屆世界草莓大會(huì)籌委會(huì)指揮部第一次會(huì)議隆重召開(kāi)

>> 昌平區(qū)全面部署草莓大會(huì)決戰(zhàn)攻堅(jiān)階段各項(xiàng)籌備工作

>> 昌平區(qū)與西班牙阿爾梅里亞農(nóng)業(yè)技術(shù)基金會(huì)簽訂合作意向書(shū)

>> 第七屆世界草莓大會(huì)第二輪通知啟動(dòng)發(fā)送

>> 昌平區(qū)積極開(kāi)展宣傳推介第七屆世界草莓大會(huì)工作

>> 昌平區(qū)積極開(kāi)展草莓大會(huì)相關(guān)工程建設(shè)

>> 昌平區(qū)區(qū)長(zhǎng)金樹(shù)東專題研究草莓大會(huì)籌辦工作

>> 昌平區(qū)與西班牙泰克諾瓦技術(shù)基金會(huì)簽訂合作協(xié)議

>> 郭金龍市長(zhǎng)主持召開(kāi)第七屆世界草莓大會(huì)籌委會(huì)第一次會(huì)議

>> “昌平草莓”獲國(guó)家地理標(biāo)志認(rèn)證

第三篇：拓展中心簡(jiǎn)介

吳忠教育文化拓展中心簡(jiǎn)介

2011年7月8日，吳忠市教育文化拓展中心在利通區(qū)原馬家湖中學(xué)成立。本中心可一次容納住宿人數(shù)96人，餐飲150人，培訓(xùn)200人。截至目前，已培訓(xùn)2000余人次，培訓(xùn)人數(shù)逐月增加。

王維有云：“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽?！眳侵医逃幕卣褂?xùn)練中心就坐落在這曲徑通幽處。墻外喧囂一片，墻內(nèi)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、寧?kù)o安詳。

吳忠市教育局非常注重基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵式發(fā)展，力求創(chuàng)設(shè)和諧的教育氛圍，而拓展中心就處處彰顯“和諧”主題。

和諧體現(xiàn)在對(duì)自我的審視與定位。博士帽形狀的大門(mén)巍然矗立，它莊重、肅穆，象征著智慧與才華的高貴。三扇大門(mén)徐徐拉開(kāi)，圣之道平坦寬闊，得道成圣；師之道腳印串串，要誨人不倦；生之道坎坷崎嶇，需孜孜以求。取道在于境界。選擇何路通過(guò)，要靠對(duì)自己修為的審視與定位。正確認(rèn)識(shí)自我，是內(nèi)心和諧的體現(xiàn)。

和諧在于人與自然似渾然天成。進(jìn)入大門(mén)，眼前豁然開(kāi)朗，樹(shù)木枝繁葉茂，花草生機(jī)勃勃，人們滿面安詳。人隱于樹(shù)，樹(shù)環(huán)于物，儼然陶淵明筆下的世外桃源。

和諧在于和社會(huì)相通，與法律相輔。吳忠教育文化拓展中心不光是教育文化實(shí)訓(xùn)基地，還承載了“法制文化宣傳、青少年校外活動(dòng)、社區(qū)矯正”等社會(huì)責(zé)任。教育既體現(xiàn)了”師道尊嚴(yán)”又彰顯了“法道威嚴(yán)”，它不是孤立的個(gè)體，只有與社會(huì)緊密聯(lián)系，才能辦和諧的教育。

和諧在于對(duì)心智的不斷磨礪。在拓展培訓(xùn)中心的西側(cè)，有兩個(gè)青灰色的石碾。推磨而過(guò)，會(huì)發(fā)現(xiàn)碾上寫(xiě)著磨心、磨身、磨技、磨德、磨智、磨才的字樣。

磨盤(pán)上用才高行遠(yuǎn)、畢力同心、厚德載物等詞語(yǔ)分別作了詮釋。古人云： “骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨；切磋琢磨，乃成寶器，人之學(xué)問(wèn)知能成就，猶骨象玉石切磋琢磨也?！币粋€(gè)教育的高手，他的文化是由內(nèi)向外滲透的，它需要從教者去浮華，去功利，增技藝，長(zhǎng)德行，耐得住寂寞，守得住寧?kù)o的心靈，耐心地去磨礪自己，促進(jìn)身心的和諧。

和諧在于汲古今中外思想之靈氣。一尊偉岸的雕塑須仰視可見(jiàn)，他寧?kù)o、深沉，透著“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的氣質(zhì)，這就是萬(wàn)圣之師——孔子。他的腳下赫然寫(xiě)著“磨萬(wàn)磨之磨，圣萬(wàn)圣之圣”，圣人之風(fēng)，可謂高山仰止。在孔子像前，依次樹(shù)著23位偉人的雕塑以及他們的名言?；?yàn)槲膶W(xué)家、思想家，或?yàn)榻逃摇⑺囆g(shù)家的他們那些歷久彌新的思想與孔子的教育思想交相輝映，組成了強(qiáng)大的思想聯(lián)合體，尤其值得一提的是蔡元培先生說(shuō)過(guò)：“教育文化為一國(guó)立國(guó)之根本?！睘閰侵医逃幕酥林袊?guó)教育文化確立了重要的地位。市區(qū)37所學(xué)校的簡(jiǎn)介用竹簡(jiǎn)的形式將偉人的雕塑串聯(lián)起來(lái)，形同一家，它們串起的不僅是一個(gè)地區(qū)的教育，更是一種共同尊崇的內(nèi)在的精神。

雕塑的前方，137個(gè)磨盤(pán)依次錯(cuò)落排開(kāi)，每個(gè)磨盤(pán)上都刻有一個(gè)字，連綴起來(lái)如“君子務(wù)本，本立道生”，“桃李不言，下自成蹊”，“德不優(yōu)者不能懷遠(yuǎn)”等。走上去，邁開(kāi)步，我們似乎穿越了時(shí)空，與思想家們一起談經(jīng)論道。

和諧在于人人平等，不分彼此。在“幸福里”的思緣、思福廳里，撲面而來(lái)的是這樣兩句話——“我愛(ài)教育這個(gè)大事業(yè)，因?yàn)樗省?、“我?ài)教育這個(gè)大家庭，因?yàn)樗鼫嘏?。吳忠市利通區(qū)3000余名教師的照片，不分年齡、性別、職位，天女散花般撒在了照片墻上，并被組合在了不同的造型里，如國(guó)旗、航船、五環(huán)、竹簡(jiǎn)、中國(guó)結(jié)等。教育要?jiǎng)?chuàng)造和諧，首先要做到公平，只有教師群體的和諧才可以做到教育的科學(xué)發(fā)展。

和諧在于思恩。幸福里的思恩廳里懸掛著近些年為吳忠教育鼎力幫助的慈善家的照片。懂得感恩的吳忠教育將把慈善家們的善舉記入?yún)侵医逃母卸鲀?cè)。

和諧在于銘記歷史、立足現(xiàn)實(shí)、展望未來(lái)。吳忠教育史館全區(qū)首創(chuàng)，它匯集了從民國(guó)時(shí)期到新世紀(jì)初近百年、七個(gè)階段的代表吳忠教育發(fā)展里程的珍貴照片和實(shí)物。從物質(zhì)匱乏到物阜民豐，從長(zhǎng)袍馬褂到西裝革履，吳忠教育櫛風(fēng)沐雨，依然巋然不動(dòng)，鮮活的記憶，厚重的歷史，激勵(lì)吳忠教育者更加堅(jiān)定地走在現(xiàn)代教育的康莊大道上。而趣味科技館則代表了吳忠教育理念的與時(shí)俱進(jìn)，寓教于樂(lè)，科技創(chuàng)新教育成為一道亮麗的風(fēng)景線。

和諧在于擁有堅(jiān)定的理想與信仰。教育事業(yè)是黨的事業(yè)，它承載著一個(gè)國(guó)家的歷史使命。毛澤東同志紀(jì)念館——思德廳的設(shè)立，就是要強(qiáng)調(diào)教育理想與信仰的重要性。毛澤東同志巨幅畫(huà)像的后面摘錄了《紀(jì)念白求恩》、《為人民服務(wù)》、《愚公移山》中的精髓，讓我們認(rèn)識(shí)到教育工作者必須促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育均衡、科學(xué)發(fā)展作為目標(biāo)，把“為人民服務(wù)“作為崇高的信仰，堅(jiān)定不移。如廉局長(zhǎng)所說(shuō)——理想和信念是不可戰(zhàn)勝的，黨性和原則是不可逾越的。而毛澤東同志像旁從良心育人、修為育人、責(zé)任育人到大愛(ài)育人、風(fēng)骨育人、境界育人告訴我們唯有堅(jiān)持信仰，才能達(dá)到教育的更高境界。共產(chǎn)黨員、教師誓詞同樣是堅(jiān)定信仰的佐證。

宿舍文化、廁所文化也是拓展培訓(xùn)中心別具匠心的文化標(biāo)志。嚴(yán)肅中透著活潑，趣味中透著文化的氣息。

如果說(shuō)文化展示的感召凈化人的心靈，那么體驗(yàn)式的拓展訓(xùn)練能更大限度的提升教育工作者的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，挖掘自我潛力。冰海沉船、高空走鋼絲、畢業(yè)墻等等各具特色的項(xiàng)目，驚心動(dòng)魄又煉人意志，趣味橫生又彰顯合作的價(jià)值。

還有專家講座、理論培訓(xùn)、心得交流等用動(dòng)態(tài)的方式也在為吳忠教育文化發(fā)展助力。

這種動(dòng)與靜的結(jié)合，不也是教育文化拓展中心和諧的象征嗎？

如那面文化墻上所說(shuō)——毋意，毋必，毋固，毋我。它道出了教育和諧的核心：“毋意”的思索才能使我們不為現(xiàn)象迷惑，“毋必”的心態(tài)才能使我們不為利益迷癡，“毋固”的情感才能使我們不為貪欲迷失，“毋我”的智慧才能使我們不為生死迷茫.······因此，只有把教師幸福建立在和諧教育生產(chǎn)關(guān)系上，進(jìn)而把教育質(zhì)量建立在加快教育生產(chǎn)力發(fā)展上，才能建讓黨和政府放心的隊(duì)伍，辦讓人們?nèi)罕姖M意的教育。

教育育人，文化化人。吳忠教育文化拓展培訓(xùn)中心承擔(dān)了這一思想洗禮的使命。它力圖通過(guò)外在的形式陶冶人的心靈，并使之內(nèi)化為自己的思想，繼而將思想外化為工作的動(dòng)力。這里，有一個(gè)和諧的氛圍，它劃出了一方神圣的凈土，代表著一種崇高的境界，展開(kāi)了一場(chǎng)思想的競(jìng)走。

第四篇：農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心簡(jiǎn)介

全國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣先進(jìn)單位

xxxx農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心簡(jiǎn)介

xxxx縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心成立于1980年，屬全國(guó)首批10個(gè)重點(diǎn)縣級(jí)中心?，F(xiàn)有干部職工105人，內(nèi)設(shè)農(nóng)技站、土肥站、植保站、經(jīng)作站、農(nóng)廣校、農(nóng)產(chǎn)品檢驗(yàn)檢測(cè)中心等機(jī)構(gòu)，配有經(jīng)過(guò)省級(jí)計(jì)量認(rèn)證的農(nóng)業(yè)綜合檢測(cè)中心。主要承擔(dān)全縣農(nóng)作物病蟲(chóng)害監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)、土壤肥力監(jiān)測(cè)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)測(cè)、植物檢疫、培訓(xùn)教育和農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)的引進(jìn)、試驗(yàn)與示范推廣工作。

近幾年來(lái)，xxxx縣農(nóng)技中心緊緊圍繞農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力增強(qiáng)的目標(biāo)，以科技興糧為核心，全方位搞好技術(shù)服務(wù)工作。先后承擔(dān)了全國(guó)農(nóng)業(yè)科技入戶示范工程、全國(guó)測(cè)土配方施肥補(bǔ)貼資金、新型農(nóng)民培訓(xùn)、基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)示范縣等項(xiàng)目，創(chuàng)建了“五三二○”農(nóng)技推廣新體系和“53121” 測(cè)土配方施肥工作新模式，實(shí)現(xiàn)了科技人員與農(nóng)戶、科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)、放心農(nóng)資與農(nóng)田的零距離對(duì)接,受到了廣大農(nóng)民群眾的歡迎。

2005年以來(lái)承擔(dān)的“全國(guó)農(nóng)業(yè)科技入戶示范工程”，被農(nóng)業(yè)部評(píng)為小麥科技入戶第一名和“全國(guó)農(nóng)業(yè)科技入戶先進(jìn)縣”；在2005年11月召開(kāi)的全國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作會(huì)議上，xxxx縣農(nóng)技中心、xxxx縣土肥站雙雙被評(píng)為“全國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣先進(jìn)單位”；2007年2月，被農(nóng)業(yè)部評(píng)為“全國(guó)測(cè)土配方施肥工作先進(jìn)單位”；2010年元月，被河南省人民政府糾風(fēng)辦評(píng)為“群眾滿意的基層站所”。原省委書(shū)記徐光春、原省委副書(shū)記陳全國(guó)，省政府原省長(zhǎng)李成玉、副省長(zhǎng)劉滿倉(cāng)、原副省長(zhǎng)劉新民、農(nóng)業(yè)部副部長(zhǎng)危朝安、全國(guó)農(nóng)技中心主任夏敬源、先后到xxxx縣視察農(nóng)技推廣工作，均給予了高度評(píng)價(jià)。

二○一○年六月

第五篇：中心學(xué)校簡(jiǎn)介

中心學(xué)校簡(jiǎn)介

杉陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校簡(jiǎn)介

永平縣杉陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校地處古南方絲綢之路博南段的左側(cè)，學(xué)校創(chuàng)辦于1914年，原稱杉木和高等小學(xué)堂，建國(guó)以來(lái)，學(xué)校幾經(jīng)改制易名為杉陽(yáng)教辦、杉陽(yáng)中心完小，于2003年3月更名為的杉陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校。（電話：6788722）

新中國(guó)成立至今，學(xué)校在各級(jí)黨政部門(mén)和社會(huì)各界的關(guān)心支持下，不斷發(fā)展壯大，1998年實(shí)現(xiàn)普及六年義務(wù)教育，1999年實(shí)現(xiàn)基本掃除青壯年文盲，2001年報(bào)10月實(shí)現(xiàn)普及九年義務(wù)教育。全鎮(zhèn)各學(xué)校都以實(shí)現(xiàn)、鞏固“兩基”為契機(jī)，做了許多卓有成效的工作：一是加大對(duì)教育的投入，不斷改善辦學(xué)條件，杉陽(yáng)鎮(zhèn)中心完小、仁壽村完小被確定為國(guó)家貧義工程的項(xiàng)目學(xué)校,借“李嘉誠(chéng)項(xiàng)目”及“國(guó)家貧義工程”的東風(fēng)我鎮(zhèn)12所完小，6所小學(xué)配備了遠(yuǎn)程教育“模式二”設(shè)備，1所九年制學(xué)校配備了遠(yuǎn)程教育“模式三”設(shè)備，所有校點(diǎn)均配備了遠(yuǎn)程教育“模式一”設(shè)備，現(xiàn)在學(xué)校的配套設(shè)施基本適應(yīng)教學(xué)需要；二是合理調(diào)整學(xué)校布局，因地制宜地撤、集并了部分校點(diǎn)，學(xué)校由原來(lái)的61所減少到現(xiàn)在的37所，學(xué)校資源得到合理配置，最大化的發(fā)揮應(yīng)有的效益；三是深化人事制度改革，在全鎮(zhèn)實(shí)行教職工全員聘任制，使教師管理逐步走向規(guī)范化；四是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，在狠抓教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，注重中青年教師的學(xué)歷提高，力求打造一支合格的教師隊(duì)伍；五是以優(yōu)化育人環(huán)境建設(shè)為切入點(diǎn)，注重學(xué)校的綠化、美化工作。巖硐村完小、興隆村完小獲得州級(jí)育人環(huán)境建設(shè)優(yōu)級(jí)學(xué)校稱號(hào)。杉陽(yáng)鎮(zhèn)中心完小、興隆村完小獲得縣級(jí)文明單位稱號(hào)。杉陽(yáng)鎮(zhèn)中心完小還分別獲得縣級(jí)教育先進(jìn)單位、“巾幗文明示范崗”稱號(hào)。目前，全鎮(zhèn)有成人文化技術(shù)學(xué)校一所，村完小12所,有1所九年制學(xué)校，教學(xué)點(diǎn)23個(gè)，在校生小學(xué)3508人，初中476人，學(xué)校占地141863平方米，建筑面積31936平方米，核定編制299人，在崗教師281人，待課教師35人。杉陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校共有成員10人，校長(zhǎng)：吳建張，副校長(zhǎng)：馬志祥、黃再榮、茶文字，教研員：趙正嬌、楊潤(rùn)蘭，教儀專干：趙龍、釧志睿，會(huì)計(jì)：洪文武，出納：段先能。

一、根據(jù)我校工作的實(shí)際，確定各種崗位人員職責(zé)如下：

1、管理人員崗位職責(zé)：（設(shè)崗位5個(gè)）中心學(xué)校校長(zhǎng)崗位職責(zé)：

①、貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針，執(zhí)行教育法令、法規(guī)和教育行政部門(mén)的指示、規(guī)定，遵循教育規(guī)律，提高教育質(zhì)量。②、制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，學(xué)年學(xué)期工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。

③、遵循國(guó)家有關(guān)法律和政策，注意教職工隊(duì)伍建設(shè)，依靠教職工辦好學(xué)校，并維護(hù)其合法權(quán)益。

④、發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，努力促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的協(xié)調(diào)一致，互相協(xié)合，形成良好的育人環(huán)境。

⑤、承擔(dān)一定量的教學(xué)工作。⑥、完成上級(jí)交辦的其它工作任務(wù)。中心學(xué)校副校長(zhǎng)崗位職責(zé)： ①、協(xié)助校長(zhǎng)工作。

②、認(rèn)真完成分管的德育、安全、學(xué)生鞏固、成職教等工作，做到有計(jì)劃、有檢查、抓落實(shí)。③、完成校長(zhǎng)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。④、校長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)，主持學(xué)校日常工作。⑤、承擔(dān)一定量的教學(xué)工作。中心學(xué)校教研員崗位職責(zé)：

①、協(xié)助校長(zhǎng)工作，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下抓好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作。

②、在中心學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)下，擬定教研工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施，年終搞好教研工作總結(jié)。③、經(jīng)常下村檢查指導(dǎo)各村完小教導(dǎo)處工作；檢查指導(dǎo)教師教學(xué)業(yè)務(wù)；聽(tīng)課、評(píng)課。④、負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)小學(xué)的招生工作。

⑤、負(fù)責(zé)共青團(tuán)組織和少先隊(duì)組織建設(shè)工作。⑥、負(fù)責(zé)師訓(xùn)、繼續(xù)教育工作。⑦、完成各種臨時(shí)性工作。⑧、承擔(dān)一定量的教學(xué)工作。中心學(xué)校教儀專干崗位職責(zé)： ①、協(xié)助校長(zhǎng)工作。

②、主抓全鎮(zhèn)成職教工作。負(fù)責(zé)鎮(zhèn)、村成人文化技術(shù)學(xué)校正常運(yùn)行，積極開(kāi)展各層次的成人培訓(xùn)工作。③、指導(dǎo)好各校圖書(shū)、儀器的管理、使用工作。④、指導(dǎo)各校管好用好遠(yuǎn)程教育設(shè)備，發(fā)揮其應(yīng)有效益。⑤、承擔(dān)中心學(xué)校出納工作。⑥、承擔(dān)一定量的教學(xué)工作。⑦、完成各種臨時(shí)性工作。中心學(xué)校會(huì)計(jì)崗位職責(zé)： ①、協(xié)助校長(zhǎng)工作。

②、認(rèn)真做好校產(chǎn)登記保管工作，做到帳物相符。③、管好學(xué)校的財(cái)務(wù)，合理使用學(xué)校的經(jīng)費(fèi)。④、定期向校長(zhǎng)報(bào)告學(xué)校的財(cái)經(jīng)收支情況。⑤、搞好學(xué)校的后勤工作，為師生服務(wù)。⑥、做好安全保衛(wèi)工作。⑦、承擔(dān)一定量的教學(xué)工作。杉陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師量化考核條例 德： 每項(xiàng)1分，共10分。

1、依法執(zhí)教

學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針。自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)。在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致。不得有違背黨和國(guó)家方針、政策言行。

2、愛(ài)崗敬業(yè)

熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校。盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

3、熱愛(ài)學(xué)生

關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作

謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

6、尊重家長(zhǎng) 主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥，指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。

7、廉潔從教

堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀取私利。

8、為人師表

模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律紀(jì)，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。

9、服從安排，以大局為重，積極完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。

10、無(wú)“六害”行為。能：每項(xiàng)4分，總分20分。

1、能承擔(dān)小學(xué)一至六年級(jí)各科教學(xué)，近三年內(nèi)有兩年教畢業(yè)班得4分，連續(xù)教三年加1分。

2、擔(dān)任班主任、少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，近三年有兩年擔(dān)任班主任得4分，其余得3分。

3、擔(dān)任教研組長(zhǎng)，能指導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。

4、有組織協(xié)調(diào)校內(nèi)外教育的能力。

5、各種資料(計(jì)劃、總結(jié)、教案、作業(yè)批改計(jì)錄)齊全，且有一定質(zhì)量。勤：20分 查看一年的出勤，滿勤20分，事假一節(jié)課扣1分，病假一節(jié)課扣0.5分，學(xué)歷進(jìn)修不扣分?？?jī)：50分

查看近三年學(xué)生成績(jī)：

一、二年級(jí)鎮(zhèn)內(nèi)前三名為滿分、第四名為48分、依次遞減2分；

三、四年級(jí)鎮(zhèn)內(nèi)前4名為滿分、第五名為48分、依次遞減2分；

五、六年級(jí)鎮(zhèn)內(nèi)前5名為滿分、第六名為48分、依次遞減2分。附加分：

1、有政策規(guī)定的按文件執(zhí)行。

2、有論文發(fā)表省、州、縣分別加5分、3分、2分。

3、參加縣級(jí)組織的教學(xué)活動(dòng)者加2分，獲一、二、三等獎(jiǎng)分別加5分、4分、3分。

逝者如斯,前程似錦。中心學(xué)校將一如既往地堅(jiān)持“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，帶領(lǐng)全體教職工努力工作，將本地的基礎(chǔ)教育工作推向新臺(tái)階而奮斗。

杉陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校

二00六年五月

杉陽(yáng)鎮(zhèn)各完小簡(jiǎn)介

杉陽(yáng)鎮(zhèn)杉陽(yáng)中心完小簡(jiǎn)介

杉陽(yáng)鎮(zhèn)九年制學(xué)校簡(jiǎn)介

杉陽(yáng)鎮(zhèn)永和村完小簡(jiǎn)介

杉陽(yáng)鎮(zhèn)巖硐村完小簡(jiǎn)介

杉陽(yáng)鎮(zhèn)興隆村完小簡(jiǎn)介

杉陽(yáng)鎮(zhèn)松坡村完小簡(jiǎn)介

杉陽(yáng)鎮(zhèn)仁壽村完小簡(jiǎn)介

杉陽(yáng)鎮(zhèn)普棚村完小簡(jiǎn)介

杉陽(yáng)鎮(zhèn)盤(pán)龍村學(xué)校簡(jiǎn)介

杉陽(yáng)鎮(zhèn)金河村完小簡(jiǎn)介

杉陽(yáng)鎮(zhèn)小寨村完小學(xué)校簡(jiǎn)介

杉陽(yáng)鎮(zhèn)抱龍村完小簡(jiǎn)介

杉陽(yáng)鎮(zhèn)阿海寨村完全小學(xué)簡(jiǎn)介