第一篇：陽(yáng)光應(yīng)照耀每一個(gè)被遺忘的角落

陽(yáng)光應(yīng)照耀每一個(gè)被遺忘的角落

夸美紐斯認(rèn)為，“有些人雖則看去天性魯鈍笨拙，這也毫不礙事，因?yàn)檫@使普遍培植這類(lèi)智能一事更加急不容緩。任何人的心性愈是遲鈍孱弱，他便愈加需要幫助，使他能盡量擺脫粗獷和愚蠢。世上找不出一個(gè)人的智性孱弱到了不能用教化去改進(jìn)的地步?！薄拔覀儾畈欢嗾也怀鲆粔K模糊的鏡子模糊到了完全反映不出任何形象的地步，我們也差不多找不出一塊粗糙的板子粗糙到了完全不能刻上什么東西的地步?！钡拇_，“沒(méi)有一個(gè)孩子是差生”的理念應(yīng)該滲透到每一個(gè)教師的心靈深處，嚴(yán)格地說(shuō)，這不僅僅是一種理念，更是一種信念。這種信念應(yīng)該貫穿教育過(guò)程的始終，應(yīng)該適用于課堂中的任何一個(gè)角落，換言之，在課堂上不應(yīng)該存在被遺忘的角落。

沒(méi)有一個(gè)教師能夠避免遇見(jiàn)這樣的情況：在一個(gè)班里，總有那么幾個(gè)學(xué)生與大多數(shù)學(xué)生相比，在一些事情上表現(xiàn)出弱勢(shì)，需要教師加以特殊的關(guān)照。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)女生，小時(shí)候的一場(chǎng)疾病使她的智力受到了嚴(yán)重影響，她上課基本上不能聽(tīng)懂老師的話語(yǔ)，因?yàn)槊看谓衅饋?lái)回答問(wèn)題的時(shí)候她都是一副茫然不知的神態(tài)。每次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，她的試卷上雖然零亂地寫(xiě)滿(mǎn)了字，但仔細(xì)一看，卻沒(méi)有一個(gè)答案是正確的——她只是比著試卷題目照抄了一遍而已。經(jīng)過(guò)多次單獨(dú)輔導(dǎo)均告失敗之后，我?guī)缀跸氲搅朔艞墶：髞?lái)，在班里舉行的一次朗誦比賽中，我注意到她雖然只讀了幾句話，但口齒還算清楚，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，原來(lái)是她的媽媽前一天晚上幫助她反復(fù)操練了這幾句話。這么說(shuō)操練可以起作用？這次意外的發(fā)現(xiàn)使我重新燃起了希望。雖然她不一定能把朗讀

和識(shí)字結(jié)合起來(lái)，也就是說(shuō)，她雖然能夠讀這些句子，卻不定認(rèn)識(shí)其中的某些生字，但我又何必非要她認(rèn)識(shí)某些字呢？她能夠把話說(shuō)清楚，能夠明白我剛才的詢(xún)問(wèn)，那么在她的口語(yǔ)表達(dá)方面，我為什么不能尋求一種突破口呢？而訓(xùn)練她的口語(yǔ)，又有那些渠道和方法呢？經(jīng)過(guò)苦苦思索，我決定就從最簡(jiǎn)單的做起：讓她把每天上學(xué)或放學(xué)路上看到的人描述一番。起初，她只能說(shuō)出“今天看到一個(gè)人穿著黑衣服“之類(lèi)簡(jiǎn)單的句子，我便對(duì)她進(jìn)行一些提示，比如這個(gè)人的相貌如何？后來(lái)，她漸漸地說(shuō)得越來(lái)越具體了，語(yǔ)言也更加連貫。更讓我欣喜的是，這種成功激勵(lì)了她，她上課開(kāi)始主動(dòng)要求回答問(wèn)題了，盡管有些問(wèn)題回答得并不理想，但我想，她能聽(tīng)我說(shuō)話了，并且她作出了自己的反應(yīng)，這就是成功。也許她永遠(yuǎn)達(dá)不到其他孩子的程度，但作為教師，能夠使她在某些方面取得進(jìn)步——哪怕是微不足道的進(jìn)步，就是我們的成績(jī)。

后來(lái)，我又有了一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)：我在訓(xùn)練她口頭表達(dá)能力的同時(shí)，我還訓(xùn)練了她的觀察能力。

“在我們的果園里面，我們不獨(dú)喜歡果子結(jié)得早的樹(shù)木，同時(shí)也喜歡果子結(jié)得遲的樹(shù)木?！粍t我們?yōu)槭裁丛趯W(xué)問(wèn)的花園里卻只希望智力前進(jìn)活潑的一批兒童受到寬容呢？”

“我們應(yīng)該模仿天上的太陽(yáng)，它把光、熱與生氣給予整個(gè)世界，使凡是能夠生存、能夠興旺和能夠發(fā)榮的東西都可以生存、興旺和發(fā)榮?！钡拇_，世間萬(wàn)物都應(yīng)該享受陽(yáng)光，都有生存、興旺和發(fā)榮的權(quán)利，包括那些果子結(jié)得很遲的樹(shù)木。

第二篇：被遺忘的角落作文

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No7初中作文

被遺忘的角落作文

sui著時(shí)間的推移，我們終于慢慢地長(zhǎng)大了，我們也逐漸懂得，原來(lái)這個(gè)世界并不像wo們想象中的那么簡(jiǎn)單。童年的那些夢(mèng)啊，也終于變得粉碎，永yuan也不會(huì)回來(lái)了。越是長(zhǎng)大，就越感覺(jué)到自己的責(zé)任變得重大。越是長(zhǎng)大，身上的擔(dān)子也變得越來(lái)越重了。童年的玩伴們也各奔東西。再也回不去了呢，我想。

但同時(shí)，在失去天真之后，我們相應(yīng)地得到了充足的知識(shí)，我們一步步地找到了能讓我men在這個(gè)社會(huì)中生存的基礎(chǔ)。我們學(xué)會(huì)了許多，在十幾年的磨練中我們懂得了更加珍貴的東西。我們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方fa，這讓我們?cè)诮窈蟮膕heng活中能自己加強(qiáng)自己。我們懂得了珍惜友誼，在反復(fù)失去朋友與交到新朋友之后，我們明白了友誼的可貴。我們還學(xué)會(huì)了合作。在經(jīng)歷了各種挫折之后，我們明白了，有時(shí)候只kao自己是不夠的，團(tuán)結(jié)起來(lái)才是最有力的。為了能尋回童年失去的夢(mèng)，我們不斷地充實(shí)著自己。雖然有時(shí)孤獨(dú)，有時(shí)彷徨，但我們明白，我們今后的日子是充滿(mǎn)了希望的。我們?cè)谖覀兦啻旱娜兆永飜ue到了許多。相信我們能在以后的生活中回首往事時(shí)毫不后悔地對(duì)自己說(shuō)，我的青春沒(méi)有白費(fèi)。

我們?nèi)栽谇啻旱暮铰飞蠐P(yáng)著帆，生活充滿(mǎn)著希望。雖然我們目前看似失去了童年的夢(mèng)，但我們能夠在努力之后實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，更加美好的日子正等待著wo們。

王國(guó)維在他的《人間詞話》里說(shuō)：“詩(shī)人對(duì)宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫(xiě)之。出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣。出乎其外，故有高致?！彼囊馑迹粀ai乎做人做事要靈活跳脫，不能si板，在一棵樹(shù)上吊死；看待一個(gè)事物，它是否完美，也要從內(nèi)到外考察，內(nèi)涵好，從外在看起來(lái)又高雅jing致，那就沒(méi)的頂了。但在我看來(lái)，從現(xiàn)實(shí)的社會(huì)意義上說(shuō)，不如理解為ren的身份，人的neng耐，不neng拘泥于某個(gè)地方，要靈活變通，才能在社會(huì)上進(jìn)退兩難，獲得成功。

我是一個(gè)女生，但也知道，這樣的道理不勞他鄭重de寫(xiě)到書(shū)里，生活已經(jīng)教育了我們。說(shuō)實(shí)話，我還沒(méi)決定是否真的上大學(xué)，就算這篇作文給我di分，我也不會(huì)太在意。讀了大學(xué)又如何呢？！許多人大學(xué)畢業(yè)等于失業(yè)，奔波lao頓找gong作，高人一等還被人罵。前段時(shí)間，不說(shuō)有人本科才200塊，博士1400塊嗎？今天我在街頭過(guò)早，香噴噴的熱干面真是好吃，但你猜怎么啦，早餐檔口的檔主是我的鄰居阿鵑，一個(gè)讀了本科的大學(xué)生。

靈huo變通才是成功之道，尤其作為一個(gè)女性。棉棉、衛(wèi)慧等宣稱(chēng)她們是美女作家：入乎其內(nèi)，故能寫(xiě)之之zuo家；出乎其外，故能觀之之美女。張維迎之流，出能出得到大學(xué)講堂，入又能入得了資本家的盛宴，按現(xiàn)在的zuo人標(biāo)范文大全網(wǎng)zhun，na是人中龍鳳哪。去兩年有個(gè)關(guān)于女大學(xué)生賣(mài)淫的調(diào)查報(bào)告引起沸沸揚(yáng)揚(yáng)，不就是取材于武漢的嗎？白天是道貌岸然的女大學(xué)生，夜晚卻是一次百金的妓女，你說(shuō)，做個(gè)女大學(xué)生我又有多么稀罕！做人做事不能心直口快，不能內(nèi)在外在的精美絕倫，不如別做的好。我媽媽教我做武漢鴨脖子，就反復(fù)叮嚀務(wù)必要入味，而且外在的顏色也要求高，不能讓人誤以為是某類(lèi)排泄物。

社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)無(wú)比激烈，給人以強(qiáng)凌弱的叢林感覺(jué)。何況，這骨子里還是個(gè)男權(quán)社會(huì)，性bie上的就業(yè)歧視并不少見(jiàn)，我是否是也要象美女作家那樣，說(shuō)“氣得下面都濕了”呢？我們湖北人外號(hào)叫九頭鳥(niǎo)，如果不學(xué)到眼觀六路，耳聽(tīng)八方的能耐，又怎么能夠掙得一餐飽

飯呢？我們湖北古時(shí)候叫楚國(guó)，有句話是“楚王好細(xì)腰，宮中多餓死”，說(shuō)明我們多么愛(ài)美，但為何我們湖北女人現(xiàn)在性格急躁，動(dòng)不動(dòng)就罵罵咧咧呢，我想，和現(xiàn)在的社會(huì)狀況一定有關(guān)。男女平等的口號(hào)喊了幾十年，搞什么男女同工同酬，以致一個(gè)個(gè)變得男不男女不女，粗壯結(jié)實(shí)，不愛(ài)紅裝愛(ài)武裝。許多變態(tài)男人居然欣賞穿zhi服的女軍人，女警察，女干部，流著哈喇子說(shuō)她們垂頭喪氣，這不是男人造的孽嗎？

居里夫人說(shuō)過(guò)：“男人能做到的，nǚ人也能做到。”不過(guò)她漏了下句：“女人能做到的，男人未必能做到?！蔽覀円獩Q定自己的道路。查泰萊夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“男人征服世界，女人征服男人。”我們就是要做出得廳堂，入得廚房的女人，回到幾十年以前的老路。而我心目中的夫君，不要求什么出將入相——那只怕忽然短命或禍?zhǔn)聛?lái)臨—— 只要出有寶馬奔馳靚車(chē)，入有別墅豪宅，就稱(chēng)心滿(mǎn)意了。而這一切，要靠我們辛勤的梳妝打扮，呵護(hù)肌膚，象水一般晶瑩剔透，修習(xí)禮儀，進(jìn)而儀態(tài)wan方，風(fēng)情萬(wàn)種。這，才是釣到金龜婿的唯一途徑。這些學(xué)問(wèn)，da學(xué)課堂里能教給我們嗎？成功之路與其說(shuō)是自己選擇，毋寧說(shuō)是男權(quán)社會(huì)所逼，他們居然要求我們：在家是主婦，在外是貴婦，床上是蕩婦。我，我又qi得。。。

王國(guó)維講的是詩(shī)人要怎樣怎樣，他不知道，詩(shī)人、詩(shī)歌在這個(gè)社會(huì)中早就不吃香了。海子聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧，什么面朝大海，春暖花開(kāi)，我就不明白，依著視覺(jué)描繪次序，面朝著大海，又如he能看到春暖花開(kāi)呢，莫非是虛無(wú)縹緲？zhe詩(shī)人做的，邏輯不講究，腦子不清楚，神經(jīng)搭錯(cuò)線，不自殺，或殺妻，又有什么更好的下場(chǎng)呢？這樣的男人，一副窮酸落魄模樣，又有哪家的妙齡女子看的上？！而他王國(guó)維，據(jù)說(shuō)是前清的遺老，“皇上啊，皇上，你去哪啦！”眼見(jiàn)大廈轟然傾倒，喪shi了精神家園，雖然衣食無(wú)憂，卻仍然如喪家之犬，一頭鉆進(jìn)故紙堆里，尋死覓活要尋找治國(guó)良方。他哪里zhi道，新時(shí)代已然來(lái)臨，發(fā)了霉的三墳五典里面，哪里找的出來(lái)新藥方，適應(yīng)新文明的新思想呢？！就是那平等思想，也是進(jìn)口貨。圣經(jīng)中，上帝說(shuō)：“子民們，你們都是兄弟姐妹！”好象要有光，就有光一樣，以人為本的平等思xiang問(wèn)世了。我們也有古話：“天子犯法，與庶民同罪！”不過(guò)我們卻不是為了人的平等，而是為了保律的權(quán)威不受到破壞，不給子民們犯法后逃脫懲罰以借口。

wang國(guó)維絕望了，自殺了，“在一棵樹(shù)上吊死”了，這是必然的。他觀察和表現(xiàn)宇宙人生的態(tài)度和方法，和他從論詩(shī)反映出的人生態(tài)度天差地別，可嘆可笑啊！王國(guó)維對(duì)一些雕蟲(chóng)小技如詩(shī)ge的欣賞癖好，仿佛一個(gè)冒著銅臭的權(quán)貴富翁，把玩著一個(gè)上古的鼻煙壺，或前chao宮廷貴人使用過(guò)的一樽精致夜壺。生活早已給了我們更多更深的感悟，他卻在《人間詞話》中絮叨，我看，這《人間詞話》可以扔到垃圾桶了。王國(guó)維可以休矣。

最后說(shuō)一句：老師，你就看著給個(gè)分?jǐn)?shù)吧，只要你出則dui得起天地間的浩然正氣，入則經(jīng)受得了良心深處的拷問(wèn)，你隨便給。不然也心甘情愿，就算我在任何一條街上咒罵，也不能損你一根毫毛

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第三篇：被愛(ài)情遺忘的角落

《愛(ài)，是不能忘記的》這篇短小說(shuō)，作者是處在八十年代的那時(shí)候的戀愛(ài)方式開(kāi)始變得豐富多彩，公開(kāi)約會(huì)、看電影等方式已被社會(huì)允許，自由戀愛(ài)讓年輕人更勇敢地表達(dá)自己的愛(ài)情。在情書(shū)中，年輕人敢于直言自己的思念、關(guān)懷。當(dāng)然，比起后來(lái)充滿(mǎn)柔情蜜意、山盟海誓的情書(shū)，上世紀(jì)80年代的情書(shū)相對(duì)含蓄、平實(shí)，對(duì)情侶生活、學(xué)習(xí)的關(guān)心，是他們表達(dá)愛(ài)意的方式。平平淡淡，卻深藏真情，這就是那個(gè)時(shí)代的浪漫，含蓄、淳樸，讓人安心、放心的浪漫。但是即使在這樣的大背景下，這時(shí)候的大多數(shù)男女不是結(jié)婚了就一定是有愛(ài)情，在文中作者在最后寫(xiě)到一個(gè)人老是不結(jié)婚就會(huì)是一種意識(shí)的挑戰(zhàn)。就會(huì)有一種人會(huì)想出種種庸俗無(wú)聊的玩意來(lái)糟蹋你，這種壓力迫于你為了結(jié)婚而結(jié)婚，而不是為了愛(ài)情而結(jié)婚。在文中作者的母親和母親深?lèi)?ài)的那個(gè)男人就是悲劇的結(jié)晶，那個(gè)男人有一個(gè)沒(méi)有愛(ài)情的家庭，但是他怎么也拋不下，他要履行30年前自己對(duì)自己做下的承諾，他不能為母親拋妻棄子，不能用自己的愛(ài)情替換他人的幸福，所以就造成了一場(chǎng)悲劇。所以在文中母親就告訴作者在明白自己需要什么的時(shí)候，就已經(jīng)干了許多悔恨得讓你感到錐心的蠢事，我覺(jué)得母親就希望自己的女兒不要在重蹈自己的覆轍。作者是以批判將愛(ài)情分離，把婚姻當(dāng)做一種傳宗接代的工具，一種交換，買(mǎi)賣(mài)的庸俗觀念，提倡以真正的愛(ài)情為內(nèi)容的結(jié)合。

《被愛(ài)情遺忘的角落》是在“文化大革命”時(shí)期，一個(gè)貧窮落后的鄉(xiāng)村圍繞愛(ài)情引發(fā)的悲劇。文革期間是一個(gè)悲情的年代。政治決定一切。人們的婚姻中的感情成分完全被階級(jí)斗爭(zhēng)所淹沒(méi)，農(nóng)村普遍存在買(mǎi)賣(mài)婚姻，這時(shí)候的婚姻依然是父母之命媒妁之言。私下的愛(ài)情都是要被批判的，就如文中存妮和小豹子在一起，在那封建意識(shí)極濃的年代，極左路線猖獗的角落是絕對(duì)不允許的。結(jié)果是悲劇也不無(wú)懷疑，兩人雙雙被捉，存妮自殺，小豹子因?yàn)閺?qiáng)奸致死人命被捕入獄。這里的人們有著濃重的封建意識(shí)，一方面許多人把自由戀愛(ài)視為“丑事”，大逆不道；另一方面卻把許多年輕人，甚至親生兒女的青春，像商品一樣買(mǎi)賣(mài)，葬送了許多青年的幸福乃至生命?？可角f這個(gè)從物質(zhì)到文化極其貧困的的生活環(huán)境，正是產(chǎn)生這種愛(ài)情悲劇的本源。

這兩篇都是處在新時(shí)期文學(xué)初始的兩個(gè)短篇小說(shuō)，他們的區(qū)別在于《愛(ài)，是不能忘記的》是想表達(dá)的是現(xiàn)在的人們應(yīng)該有愛(ài)情才能結(jié)婚，不要屈從于其他壓力而草率結(jié)婚，小說(shuō)的重點(diǎn)在于愛(ài)情?！侗粣?ài)情遺忘的角落》是通過(guò)存妮荒妹的故事，從歷史命運(yùn)反映20年黨的農(nóng)村政策的得失，特別是十年**給農(nóng)村造成的災(zāi)難和倒退。這小說(shuō)的重點(diǎn)卻是借助愛(ài)情反映當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況

第四篇：幫助被我們遺忘的角落

“幫助被我們遺忘的角落――村級(jí)小學(xué)”項(xiàng)目策劃書(shū)

一、項(xiàng)目背景

（為什么要開(kāi)展此項(xiàng)目，意義價(jià)值作用何在）

村級(jí)小學(xué)，就是指“農(nóng)村小規(guī)模學(xué)?！?，是指中國(guó)農(nóng)村的村級(jí)小學(xué)（完全小學(xué)）和教學(xué)點(diǎn)（不完全小學(xué)）。據(jù)調(diào)查，至2012年“撤點(diǎn)并?！北唤型Ｖ畷r(shí)，全國(guó)還留存了155008所鄉(xiāng)村小學(xué)和62544個(gè)教學(xué)點(diǎn)。這些農(nóng)村村級(jí)小學(xué)教學(xué)資源嚴(yán)重不足。據(jù)我調(diào)查，以白田鎮(zhèn)三遷村桃豐小學(xué)、東茅村東茅小學(xué)、三星村三星學(xué)校為例：

學(xué)校只有學(xué)生五、六十人，教師五到六名。在校學(xué)生多為留守兒童，家庭境況大都不是很好，家境好的都去外面讀書(shū)了。學(xué)校近幾年沒(méi)有增加任何基礎(chǔ)設(shè)施，沒(méi)有音樂(lè)器材、沒(méi)有體育器材、沒(méi)有圖書(shū)、沒(méi)有任何實(shí)驗(yàn)課的設(shè)備，就連跳繩也沒(méi)有，更不用說(shuō)投影機(jī)，電腦了。更為痛心疾首的，是教室破舊不堪，除了課本根本沒(méi)有其他資料。教學(xué)設(shè)施少，使這些學(xué)生課外知識(shí)非常少，基本與外界失去聯(lián)系。絕大多數(shù)學(xué)生還處在因特網(wǎng)與漁網(wǎng)有什么不一樣的困惑之中。這不是笑話，是事實(shí)。由于很少甚至根本沒(méi)有教學(xué)設(shè)備，許多實(shí)驗(yàn)無(wú)法去做，同學(xué)們只能是照書(shū)上寫(xiě)的來(lái)死記硬背。沒(méi)有圖書(shū)，學(xué)生所看到的書(shū)籍只有課本，他們的視野如何提高？創(chuàng)新能力，動(dòng)手能力怎么得以實(shí)現(xiàn)？在這樣的環(huán)境下，怎么能提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生怎么能健康成長(zhǎng)？他們長(zhǎng)大后，又怎么和城里的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)？

然而，村級(jí)小學(xué)的孩子也是農(nóng)村基礎(chǔ)教育的半壁江山，他們是各農(nóng)村中學(xué)生源的主要來(lái)源，無(wú)論從保障學(xué)齡兒童就近入學(xué)、還是從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化等角度來(lái)看，村級(jí)小學(xué)都有不可替代的作用和優(yōu)勢(shì)。開(kāi)展“幫助村級(jí)小學(xué)”的項(xiàng)目，為他們提供必要的學(xué)習(xí)設(shè)備，對(duì)實(shí)現(xiàn)教育公平、讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)有不可低估的意義

二、項(xiàng)目概述

（項(xiàng)目的主要內(nèi)容，簡(jiǎn)短、清晰、明確）幫助村級(jí)小學(xué)項(xiàng)目分為四內(nèi)容、1、提供音樂(lè)、體育器材（按班級(jí)數(shù)的2倍提供，根據(jù)使用情況更新）

2、建立圖書(shū)室（每個(gè)學(xué)校二百冊(cè)，定期更新）

3、提供一套小型多媒體設(shè)備（一臺(tái)電腦、一臺(tái)小型投影）

4、解決貧困學(xué)生的學(xué)費(fèi)及中餐費(fèi)（每人一個(gè)學(xué)期五百元）

三、項(xiàng)目目的

通過(guò)對(duì)村級(jí)小學(xué)的基本教學(xué)設(shè)備的援助，保證學(xué)生能開(kāi)展基本的課余體育活動(dòng)、保證每個(gè)學(xué)生能閱讀到一定數(shù)量的課外書(shū)、實(shí)現(xiàn)村級(jí)小學(xué)的多媒體教學(xué)、確保特困學(xué)生能有基本的上學(xué)保障。（目標(biāo)明確）

四、項(xiàng)目?jī)?nèi)容

1、提供體育器材（按班級(jí)數(shù)的2倍提供，根據(jù)使用情況更新）村級(jí)小學(xué)沒(méi)有體育器材已是多年的情況，因?qū)W生人數(shù)少，經(jīng)

費(fèi)不足，無(wú)力購(gòu)買(mǎi)器材，所以學(xué)生的體育課基本是自由活動(dòng)，又不利于他們的發(fā)展，也不安全。他們的體育課最多就是能跑跑步、跳跳遠(yuǎn)、再奢侈一點(diǎn)的做一做廣播操，在校的課余活動(dòng)只能玩玩沙、泥、樹(shù)葉之類(lèi)。他們也經(jīng)常會(huì)渴盼地詢(xún)問(wèn)“老師，什么時(shí)候我們也有籃球，羽毛球打”。根據(jù)村級(jí)小學(xué)的實(shí)際情況及可操作情況，希望能提供體育器材（籃球、足球、羽毛球及球拍、乒乓球及球拍、跳繩、跳子棋等）的援助。

2、建立圖書(shū)室（每個(gè)學(xué)校二百冊(cè)，定期更新）

村級(jí)小學(xué)沒(méi)有圖書(shū)室，更不用說(shuō)有圖書(shū)了。這些地方上學(xué)的孩子，大部分是留守兒童，父母長(zhǎng)期在外，管教不了。多是由隔代或是由親戚照顧，最多管得了吃喝，有幾人能管得了他們的精神生活？平時(shí)，他們多與電視、網(wǎng)游相伴，導(dǎo)致他們課外知識(shí)少、視野狹窄、表達(dá)能力不強(qiáng)、寫(xiě)作能力差。而且，從小不養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)他們的成長(zhǎng)是大為不利的。其實(shí)好的書(shū)對(duì)他們有天然的吸引力。希望能幫助學(xué)校建立一間有200冊(cè)左右圖書(shū)的圖書(shū)室。

3、提供一套小型多媒體設(shè)備（一臺(tái)電腦、一臺(tái)小型投影）（黃欣欣同學(xué)請(qǐng)充）

4、解決貧困學(xué)生的學(xué)費(fèi)及中餐費(fèi)（每人一個(gè)學(xué)期約八百元）村級(jí)小學(xué)地處偏僻，交通不便，有少數(shù)學(xué)生家境貧窮，連上學(xué)的學(xué)費(fèi)和中餐費(fèi)都難以解決。我們將班主任及志愿者走訪的特

困學(xué)生資料收集、核實(shí)。希望能給他們一對(duì)一的資助。（詳細(xì)介紹要開(kāi)展的內(nèi)容）

五、項(xiàng)目安排

每一個(gè)項(xiàng)目我們?cè)O(shè)每一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)和一名老師作為管理者和交接人，并將每一批資助物資記錄、寫(xiě)好反饋，由這個(gè)項(xiàng)目發(fā)起志愿者定期走訪。

體育器材發(fā)放到班，由班主任統(tǒng)一管理；

圖書(shū)室定名為“丁當(dāng)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)愛(ài)心圖書(shū)室”，每一本書(shū)上均印上“丁當(dāng)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)愛(ài)心圖書(shū)”字樣。按愛(ài)心圖書(shū)管理?xiàng)l例實(shí)行管理借閱。

特困學(xué)生的資助和特困生直接聯(lián)系，并留下走訪人或班主任老師的聯(lián)系方式。

六、項(xiàng)目預(yù)算

體育器械：（每所學(xué)校4－6個(gè)藍(lán)球、4個(gè)足球、4－6副乒乓球及球拍、一個(gè)乒乓球臺(tái)、4－6副羽毛球及球拍、4－6根跳繩、4盒跳子棋）（圖書(shū)：200冊(cè) 多媒體設(shè)備：一套

資助學(xué)生：依實(shí)際情況而定。

八、附錄：

桃豐小學(xué)申請(qǐng)報(bào)告、部分村級(jí)小學(xué)照片、已走訪并核實(shí)的貧困

生資料

叮當(dāng)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)愛(ài)心直通車(chē)

第五篇：初二作文《被遺忘的角落》

被遺忘的角落

每天，當(dāng)你不情愿地關(guān)掉鬧過(guò)N次的鬧鐘時(shí)，在那個(gè)被遺忘的角落，有人已經(jīng)默默地起了床；每天，當(dāng)你不耐煩地坐在教室里聽(tīng)課時(shí)，在那個(gè)被遺忘的角落，有人正羨慕地望著你手中的課本。在那個(gè)被遺忘的角落，藏有許多不為人知的事情……

今天，我和幾名義工去到了那個(gè)被遺忘的角落——紫峰寺。這是一個(gè)特殊的寺廟，因?yàn)槔锩媸震B(yǎng)了許多孤兒。這里有殘疾兒童，有智障的孩子。我就負(fù)責(zé)照顧一個(gè)患有多動(dòng)癥的小女孩。

因?yàn)榇蠹覜](méi)有時(shí)間照顧她，所以大家把她放在倒過(guò)來(lái)的椅子里。看到我去陪她玩，一直在玩手指的她抬起頭，手亂揮了揮，腳也搖了起來(lái)，椅子都要被她弄倒了。我在她面前蹲了下來(lái)，她便停下了奇怪的動(dòng)作，低頭笨拙地用小手在褲子上摸索著，然后費(fèi)力地把小手伸進(jìn)口袋，費(fèi)力地把東西往外掏。過(guò)了一會(huì)兒，她就掏出了一顆糖。我瞪大了眼睛，因?yàn)槟鞘俏易钣憛挸缘睦翘?。她把糖放在我面前揮了揮，然后咧開(kāi)嘴，仿佛口水都要流出來(lái) 了。然后她又輕輕地捏著糖紙的邊緣，打開(kāi)口袋，放開(kāi)手，糖就乖乖地滑進(jìn)了口袋內(nèi)部。合上口袋，她像是真的吃了一顆甜甜的糖果一樣，笑吟吟地看著我。

對(duì)比她，我是不是很幸福？這顆糖如果進(jìn)了我的嘴里，我也許會(huì)吐掉。我擁有的，比她多，但我珍惜的，卻比她少。

在這個(gè)世界上，一定還有更多被遺忘的角落。有許多需要我們關(guān)心、幫助的人，也像這個(gè)小女孩一樣，能給我們心靈的觸動(dòng)。如果每個(gè)人都愿意伸出一只手，那這個(gè)被遺忘的角落，也會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。