第一篇：江中小學(xué)學(xué)生“五不要、五不坐、十不準(zhǔn)”交通安全

江中小學(xué)學(xué)生交通安全“五不要”“五不坐”“十不準(zhǔn)”五不要

一、不要在道路上追逐打鬧、打球、踢球、放風(fēng)箏。

二、不要在機(jī)動(dòng)車(chē)道上行走。

三、不要斜穿或猛跑通過(guò)道路。

四、不要走路時(shí)讀書(shū)看報(bào)或車(chē)輛未停穩(wěn)時(shí)上下車(chē)。

五、不要只顧躲雨不看車(chē)。

五不坐

一、不坐超載的機(jī)動(dòng)車(chē)。

二、不坐無(wú)牌無(wú)證報(bào)廢的機(jī)動(dòng)車(chē)。

三、不坐非法營(yíng)運(yùn)機(jī)動(dòng)車(chē)。

四、不坐未經(jīng)檢驗(yàn)合格的機(jī)動(dòng)車(chē)。

五、不坐貨運(yùn)車(chē)輛、農(nóng)用車(chē)輛、施拉機(jī)。

十不準(zhǔn)

一、不準(zhǔn)未滿12周歲的學(xué)生騎自行車(chē)。

二、不準(zhǔn)未滿16周歲的學(xué)生駕駛（馭）電動(dòng)自行車(chē)、畜力車(chē)。

三、不準(zhǔn)車(chē)輛臨時(shí)突然穿道路或途中倒退、折返。

四、不準(zhǔn)騎自行車(chē)時(shí)雙手離把、扶身并行、相互追逐、曲折競(jìng)駛或突然猛拐。

五、不準(zhǔn)騎自行車(chē)帶人或耍車(chē)技。

六、不準(zhǔn)扒車(chē)、追車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)、拋物擊車(chē)。

七、不準(zhǔn)乘坐車(chē)輛時(shí)將身體任何部位伸出車(chē)外或向車(chē)外拋擲物品。

八、不準(zhǔn)闖紅燈、翻越護(hù)攔。

九、不準(zhǔn)攜帶易燃、易爆等危險(xiǎn)物品上車(chē)。

十、不準(zhǔn)有其它交通違法行為。

第二篇：施工現(xiàn)場(chǎng)五要十不準(zhǔn)

施工現(xiàn)場(chǎng)五要十不準(zhǔn)

五要 1.施工要圍檔 2.圍擋要美化 3.防護(hù)要齊全 4.排水要有序 5.圖牌要規(guī)范 十不準(zhǔn)

1.不戴安全帽，不準(zhǔn)進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)。2.酒后和帶小孩不準(zhǔn)進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)。3.井架等垂直運(yùn)輸不準(zhǔn)乘人。4.不準(zhǔn)穿拖鞋、高跟鞋及硬底鞋上班。

5.模板又易腐材料不準(zhǔn)作腳手板使用，作業(yè)時(shí)不準(zhǔn)打鬧。6.電源開(kāi)關(guān)不能一閘多用。未經(jīng)訓(xùn)練的職工，不準(zhǔn)操作機(jī)械。7.無(wú)防護(hù)措施不準(zhǔn)高空作業(yè)。

8.吊裝設(shè)備未經(jīng)檢查（或試吊）不準(zhǔn)吊裝，下面不準(zhǔn)站人。9.木工場(chǎng)地和防火禁區(qū)不準(zhǔn)吸煙。

10.施工現(xiàn)場(chǎng)備種材料應(yīng)類(lèi)堆放整齊，做到文明施工。

第三篇：教師五禁止十不準(zhǔn)自查報(bào)告

教師五禁止十不準(zhǔn)自查報(bào)告

《教師五禁止十不準(zhǔn)》的核心問(wèn)題是師德問(wèn)題，師德的核心問(wèn)題是“愛(ài)”，教師的愛(ài)，更來(lái)源于他對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)。他以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的愛(ài)去換取學(xué)生心靈上的共鳴。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系。因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。愛(ài)和理解能消除隔閡。尊重、理解能迸出火花。愛(ài)生之心，它是教育力量之所在。平等的與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，這才是教師無(wú)私的、因材施教的愛(ài)，惟有這樣，才會(huì)達(dá)到好的教育效果。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一、熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。

教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。因此始終要把熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)放在首位。

二、關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生。

愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。愛(ài)和理解學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。

三、為人師表，注重身教重于言教

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的。這就要求政治教師言教、身教，并且身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格，對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)起作用。教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，表率。教師教學(xué)生造就成人，尺應(yīng)當(dāng)是人。“要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，就學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。要求學(xué)生不做的堅(jiān)決不做?！蔽鹨詯翰欢鵀橹鹨陨菩《粸椤?，教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，教師要時(shí)刻注意的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去人，以和藹的去對(duì)待人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)學(xué)生。才能取得教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)”親其師，信其道“，進(jìn)而”樂(lè)其道"。

四、不斷豐富自身知識(shí)。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和家長(zhǎng)及老教師的各種意見(jiàn)。并且自身要不斷學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。教師在職業(yè)生涯中自始至終都要不斷更新和補(bǔ)充知識(shí)、充實(shí)自我、完善自我、發(fā)展自我。這是既是教師職業(yè)的需要，也是教師自我發(fā)展的需要，要有意識(shí)的不斷完善自我、不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)以拓寬思路、并不斷地將學(xué)習(xí)的新知識(shí)用于實(shí)踐，這種將理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合、善于學(xué)習(xí)、善于思考和善于總結(jié)的工作作風(fēng)是工作與事業(yè)成功的秘訣。

師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。

在對(duì)《教師五禁止十不準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)自查中，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足之處： 有的時(shí)候，感覺(jué)責(zé)任心不夠強(qiáng)，這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時(shí)候，自己的行為有點(diǎn)受情緒的影響，有時(shí)甚至?xí)б稽c(diǎn)到工作和課堂中去。

有的時(shí)候，教育學(xué)生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學(xué)生的身心造成了不良的影響。課后對(duì)差生的輔導(dǎo)不到位。

有時(shí)在與家長(zhǎng)的溝通中，沒(méi)有注意家長(zhǎng)的心理承受能力，直言不諱，可能會(huì)傷害到家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)不敢和老師主動(dòng)溝通。

廉潔從教，不謀私利方面。求過(guò)家長(zhǎng)為班級(jí)剪過(guò)小紅花。

為什么會(huì)出現(xiàn)上述問(wèn)題？究其原因，主要有：對(duì)此類(lèi)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠，輕視政治理論學(xué)習(xí)、缺乏理想信念、不注意產(chǎn)生問(wèn)題后的影響，有麻痹思想在里面。通過(guò)學(xué)習(xí)《教師五禁止十不準(zhǔn)》后，認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題的嚴(yán)重之處，對(duì)自己制定了改進(jìn)的方向：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想；提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷夯實(shí)自身基礎(chǔ)。

2、在教研組活動(dòng)中，與組內(nèi)每一個(gè)教師都有暢談教育心得，獲得新知；尋找到了新的教學(xué)方向。

3、尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通。

4、我要時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

5、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)，并且在語(yǔ)言交流中，語(yǔ)氣平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)信任我。

6、自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。

總之，在《教師五禁止十不準(zhǔn)》的自查自糾中，我要負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，遵循教師規(guī)章制度，多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心，我堅(jiān)信只要承擔(dān)了我所能承擔(dān)的責(zé)任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第四篇：十倡導(dǎo)、八不準(zhǔn)、五嚴(yán)禁

絳縣教育局

教師職業(yè)道德十倡導(dǎo)、八不準(zhǔn)、五嚴(yán)禁

（討論稿）

十倡導(dǎo)

1、倡導(dǎo)教師無(wú)限相信每一個(gè)學(xué)生的潛力，教給學(xué)生一生有用的東西，努力創(chuàng)造幸福完整的教育生活。

2、倡導(dǎo)教師走個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)“三專(zhuān)”之路，即專(zhuān)業(yè)閱讀——站在前人的肩膀上前行、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作——站在自己的肩膀上前行、專(zhuān)業(yè)共同體——站在集體的肩膀上前行，不斷充實(shí)挑戰(zhàn)自我。

3、倡導(dǎo)教師在行動(dòng)中研究，在研究中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，從經(jīng)驗(yàn)型走向科研型。

4、倡導(dǎo)教師面向全體，注重過(guò)程，創(chuàng)造設(shè)和學(xué)生的教育，發(fā)現(xiàn)發(fā)展每位學(xué)生的才能，不放棄每一位學(xué)生。

5、倡導(dǎo)教師注重家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育相結(jié)合，密切與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，與家長(zhǎng)一道共同致力于學(xué)生的成長(zhǎng)。

6、倡導(dǎo)教師構(gòu)建理想課堂，打造完美教室，遵循教育教學(xué)規(guī)律，以學(xué)定教，先學(xué)后教，多學(xué)少教，追尋知識(shí)、生活與生命的共鳴。

7、倡導(dǎo)教師注重書(shū)香校園建設(shè)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生與人類(lèi)崇高的精神對(duì)話，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。

8、倡導(dǎo)教師守住愛(ài)心、守住責(zé)任心、守住上進(jìn)心、守住事業(yè)心、守住平常心。

9、倡導(dǎo)教師關(guān)心集體，尊敬同事，善于合作，學(xué)會(huì)為同行鼓掌，為他人鼓掌，為反對(duì)過(guò)自己的人鼓掌。

10、倡導(dǎo)教師注重自己的言行儀表，樹(shù)立良好的師德風(fēng)范，自覺(jué)樹(shù)立和維護(hù)教師的職業(yè)形象。

八不準(zhǔn)

1．不準(zhǔn)有違背國(guó)家法律和方針政策的言行；

2、不準(zhǔn)舉辦以盈利為目的的補(bǔ)習(xí)班；

3．不準(zhǔn)亂訂亂發(fā)教學(xué)輔導(dǎo)資料、向?qū)W生推銷(xiāo)商品；

4．不準(zhǔn)在工作日及工作場(chǎng)所搓麻將，打撲克，玩電腦游戲； 5．不準(zhǔn)按學(xué)生考試成績(jī)或親疏關(guān)系排座次；

6．不準(zhǔn)曠課、隨意調(diào)課、停課、無(wú)教案上課、加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；

7、不準(zhǔn)言語(yǔ)粗魯、濃妝艷抹或著奇裝衣服；

8、不準(zhǔn)單獨(dú)留異性學(xué)生在教室、宿舍或其他僻靜場(chǎng)所進(jìn)行談話、輔導(dǎo)或幫助料理其他事物。

五嚴(yán)禁

1、嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

2、嚴(yán)禁在課堂上吸煙、接打

第 2 頁(yè)

電話。

3、嚴(yán)禁工作日午間飲酒。

4、嚴(yán)謹(jǐn)歧視、侮辱、不尊重學(xué)生。

5、嚴(yán)禁擅自設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目亂收費(fèi)。

二O一一年二月一日

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第五篇：施工現(xiàn)場(chǎng)十不吊五要十不準(zhǔn)

施工現(xiàn)場(chǎng)五要十不準(zhǔn)

五要

1、進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)要戴安全帽

2、對(duì)組要堅(jiān)持安全值日制度

3、吊車(chē)起重機(jī)要有專(zhuān)人指揮

4、電動(dòng)機(jī)具要接零接地

5、電動(dòng)機(jī)開(kāi)關(guān)要有箱有鎖

十不準(zhǔn)

1、不帶安全帽不準(zhǔn)進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)

2、酒后和帶小孩不準(zhǔn)進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)

3、井架等垂直運(yùn)輸不準(zhǔn)乘人

4、不準(zhǔn)穿拖鞋、高跟鞋及硬底鞋上班

5、模板及易腐材料不準(zhǔn)作腳手板使用，作業(yè)時(shí)不準(zhǔn)打鬧

6、電源開(kāi)關(guān)不準(zhǔn)一閘多用，未經(jīng)訓(xùn)練的職工不準(zhǔn)操作機(jī)械

7、無(wú)防護(hù)措施不準(zhǔn)高空作業(yè)

8、吊裝設(shè)備未經(jīng)檢查（或試吊）不準(zhǔn)吊裝，下面不準(zhǔn)站人

9、木工場(chǎng)地和防火禁區(qū)不準(zhǔn)吸煙

10、施工現(xiàn)場(chǎng)的各種材料應(yīng)分類(lèi)堆放整齊做到文明施工。

十不吊

1、信號(hào)指揮不明不準(zhǔn)吊

2、斜牽斜掛不準(zhǔn)吊

3、吊物重量不明或超負(fù)荷不準(zhǔn)吊

4、散物捆扎不牢或者物料裝放過(guò)滿不準(zhǔn)吊

5、吊物上有人不準(zhǔn)吊

6、埋在地下物不準(zhǔn)吊

7、機(jī)械安全裝置失靈或帶病時(shí)不準(zhǔn)吊

8、現(xiàn)場(chǎng)光線看不清起落點(diǎn)不準(zhǔn)吊

9、棱刃物與鋼絲繩直接接觸無(wú)保護(hù)措施不準(zhǔn)吊

10、六級(jí)以上強(qiáng)風(fēng)不準(zhǔn)吊