第一篇：焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課 改革階段性成果總結(jié)

焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系改革發(fā)展成效

一、建立了“適應(yīng)需要，對接產(chǎn)業(yè)，校企結(jié)合，特色發(fā)展”的專業(yè)建設(shè)和動態(tài)調(diào)整機(jī)制

學(xué)校堅(jiān)持“圍繞市場需求設(shè)置專業(yè)、適應(yīng)職業(yè)發(fā)展用人需求建設(shè)專業(yè)，對接產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位提升專業(yè)品質(zhì)”的專業(yè)建設(shè)原則，堅(jiān)持走“特色發(fā)展、品牌經(jīng)營、質(zhì)量立?！睂I(yè)建設(shè)之路。建立和完善對接產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位的專業(yè)開發(fā)建設(shè)運(yùn)行機(jī)制和專業(yè)設(shè)置的動態(tài)調(diào)整機(jī)制。專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，特色鮮明，骨干專業(yè)建設(shè)成效明顯。

形成了專業(yè)調(diào)研論證工作機(jī)制。校系兩級成了專門組織，每年開展一次專業(yè)調(diào)研論證工作。學(xué)校成立了專業(yè)發(fā)展工作委員會，各系部按照專業(yè)設(shè)立專業(yè)發(fā)展論證小組。通過深入進(jìn)行市場調(diào)研，認(rèn)真分析專業(yè)的社會適應(yīng)性和產(chǎn)業(yè)吻合度，使專業(yè)設(shè)置和建設(shè)緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變而“動”，跟著產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級而“走”，圍繞企業(yè)技能型人才需要而“轉(zhuǎn)”，適應(yīng)市場需求變化而“變”。

學(xué)校按專業(yè)成立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，定期召開會議，廣泛征求意見和建議，對人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行滾動修正，形成了良好的校企合作進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和動態(tài)調(diào)整的工作機(jī)制。

二、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成雙主雙輔助復(fù)合型人才的發(fā)展模式

以培養(yǎng)普通焊工、特種焊工和自動焊操作工作為初級專業(yè)定位；同時制定了“雙主雙輔復(fù)合型人才”的高級培養(yǎng)定位，以培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和內(nèi)涵素質(zhì)為雙主線，以學(xué)歷提升和無損探傷為雙輔線。從而使我們的教育產(chǎn)品能夠和市場做到無縫對接。打造技術(shù)能手，塑造焊接紳士，締造復(fù)合人才，是我們孜孜不倦追求的目標(biāo)。

三、校企聯(lián)動，產(chǎn)學(xué)結(jié)合大唐國際能源工程公司，在我校設(shè)立大唐班委培焊接員工，同時，本專業(yè)技能鑒定站負(fù)責(zé)大唐工程公司焊工技能考評。我們和新疆特變電工東北分公司進(jìn)行戰(zhàn)略性人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)無縫對接，學(xué)生薪資可觀，就業(yè)穩(wěn)定率高，進(jìn)步速度快，例如，我們的畢業(yè)生李亮同學(xué)，現(xiàn)在在特變電任技術(shù)部長職務(wù)，買了房子和車，年薪六萬以上，他只是優(yōu)秀畢業(yè)生的代表。

四、鉚焊結(jié)合把企業(yè)一線的鉚工標(biāo)準(zhǔn)引入教學(xué)，實(shí)現(xiàn)鉚焊結(jié)合，從而使得我們的學(xué)生就業(yè)面更加

寬廣，更加適應(yīng)企業(yè)的流程，因此，畢業(yè)生穩(wěn)定性良好，進(jìn)步速度快。

五、特種設(shè)備焊接人員

我們把高壓焊工（特種設(shè)備焊工）認(rèn)證機(jī)制引入課堂，使得學(xué)生向著高精尖發(fā)展，學(xué)生業(yè)務(wù)扎實(shí)，技能精湛，高壓焊工項(xiàng)目的成功實(shí)現(xiàn)，使得我們走在了全省的前列。

六、沖刺國際比賽

作為遼寧省第一支參加國際焊接大賽的團(tuán)隊(duì)，我們實(shí)現(xiàn)了走出去的夢想，同時，作為遼寧焊接的代表，我們在國際的舞臺上展現(xiàn)了遼寧的焊接技藝。

第二篇：焊接技術(shù)應(yīng)用課程改革報告

焊接技術(shù)應(yīng)用課程改革報告

我校焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)歷經(jīng)六年的發(fā)展，取得了豐碩的教學(xué)成果。隨著社會的發(fā)展和學(xué)生的改變，目前的專業(yè)教學(xué)計劃和教學(xué)模式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生成長和發(fā)展，課程改革迫在眉睫。接下來我將從變更教學(xué)計劃和改變教學(xué)模式兩個方面來闡述焊接技術(shù)應(yīng)用課程改革。

一、變更教學(xué)計劃

1.物理課程

原有教學(xué)計劃中無物理課程，其它專業(yè)課程所涉及的物理知識需本課程自行進(jìn)行講解，嚴(yán)重耽誤了其它知識點(diǎn)的講解。按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，本專業(yè)教學(xué)計劃立即增添了物理課程，不僅符合國家要求，還為專業(yè)課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.CAXA課程

本課程內(nèi)容以前屬于金工實(shí)習(xí)的部分課程內(nèi)容，設(shè)置的意義在于讓學(xué)生掌握一種制圖軟件，為畢業(yè)設(shè)計的制圖和工作中的識圖打下基礎(chǔ)。但是在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在第二學(xué)期學(xué)習(xí)焊工識圖三視圖的部分非常吃力，在第四學(xué)期學(xué)習(xí)CAXA課程時將前面所學(xué)知識忘得一干二凈。因此，專業(yè)教學(xué)計劃迅速做出調(diào)整，在第二學(xué)期設(shè)置了CAXA課程，這不僅增加了軟件學(xué)習(xí)的時間，還對焊工識圖的知識起到了鞏固和促進(jìn)作用。

3.金工實(shí)習(xí)

以前的金工實(shí)習(xí)課程內(nèi)容包含CAXA和鉗工，授課時間為第二學(xué)期。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計時，只會焊接，不會其它的加工方式。因此，專業(yè)教學(xué)計劃迅速做出了調(diào)整，將課程設(shè)置在第四學(xué)期，增添普通車床和數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)。這不僅增加了學(xué)生的知識和技能，還讓學(xué)生畢業(yè)設(shè)計有了更多的選擇。

4.機(jī)械基礎(chǔ)

機(jī)械基礎(chǔ)課程以前設(shè)置在第四學(xué)期和第五學(xué)期，在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計時機(jī)械基礎(chǔ)的知識還正在學(xué)習(xí)中，嚴(yán)重影響了學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計時對機(jī)械八大機(jī)構(gòu)的設(shè)計和應(yīng)用。因此，隨著其它科目的調(diào)整，將機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)置在第三和第四學(xué)期，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和畢業(yè)設(shè)計作品質(zhì)量。

二、改變教學(xué)模式

1.文專結(jié)合在以前的教學(xué)模式中，文化課老師和專業(yè)課基本是“沒有交集”。但是隨著教學(xué)的深入和畢業(yè)生回訪工作的進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)了很多的問題：①在進(jìn)行焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)項(xiàng)目式教學(xué)時，學(xué)生不會三角函數(shù)、比例等計算；②在焊接檢驗(yàn)課程中涉及的射線、超聲波、磁粉等很基礎(chǔ)的物理知識學(xué)生一竅不通；③學(xué)生進(jìn)入公司實(shí)習(xí)時，看不懂英文圖紙；④學(xué)生在工作中獲得了技能大賽獎項(xiàng)，要求上臺分享時說不出一個字。這說明了一個問題，在我們平時的教學(xué)過程中在符合國家課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上沒有做到“文專結(jié)合”。因此，本專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)立刻做出了調(diào)整：①語文課程需增加演講、工作匯報和技能大賽獲獎感言等寫作內(nèi)容，讓學(xué)生扮演工作中某角色；②數(shù)學(xué)課程需重點(diǎn)講解三角函數(shù)、相似三角形、函數(shù)等，為專業(yè)課知識講解、項(xiàng)目教學(xué)等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；③英語課程在國家課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上需加入專業(yè)詞匯，滿足公司國外訂單的知識儲備；④物理課程需增加力學(xué)分析、超聲波、射線、磁粉等基礎(chǔ)知識，為焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)、焊接檢驗(yàn)和焊接工藝等課程打好基礎(chǔ)。

2.項(xiàng)目教學(xué)法

以前的專業(yè)課基本都采用純講授的灌輸式教學(xué)方法，這樣學(xué)生不僅學(xué)習(xí)興趣低、學(xué)習(xí)效率低，掌握的也非常不牢固，做不到學(xué)以致用；教師備課授課效率也不高，師生課堂關(guān)系非常緊張。在發(fā)現(xiàn)問題之后，專業(yè)課程一改以前的傳統(tǒng)教學(xué)方法，對教材深入研究并進(jìn)行知識點(diǎn)整合，以分組教學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行項(xiàng)目式教學(xué):①機(jī)械基礎(chǔ)課程在講解完每個機(jī)構(gòu)之后，會讓學(xué)生設(shè)計一個真實(shí)的機(jī)構(gòu)，待老師審核之后并進(jìn)行加工；②焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)在講解完焊接應(yīng)力與變形、焊接接頭的應(yīng)力分布及靜載強(qiáng)度、焊接結(jié)構(gòu)備料及成形加工等知識點(diǎn)之后分別進(jìn)行工字梁、寶塔、壓力容器等項(xiàng)目式教學(xué)，讓學(xué)生在設(shè)計和加工中深刻理解理論知識，并做到學(xué)以致用；③焊工識圖將課程所涉及的所有圖紙進(jìn)行電子繪圖，并在每一模塊結(jié)束之后進(jìn)行焊接結(jié)構(gòu)件、數(shù)控車、數(shù)控銑等圖紙進(jìn)行繪制，讓學(xué)生在實(shí)際的加工圖紙中學(xué)習(xí)，為進(jìn)入工作崗位提前做好準(zhǔn)備。

學(xué)生在成長，教師在變化，社會在變革，課程改革一直在路上，讓我們?yōu)榱撕⒆拥捻樌刹哦掷m(xù)奮進(jìn)。

第三篇：焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

河北省中等職業(yè)學(xué)校骨干專業(yè)匯報材料

評審學(xué)校：唐山勞動高級技工學(xué)校 專業(yè)名稱：焊接技術(shù)應(yīng)用 專業(yè)代碼：052200

一、專業(yè)設(shè)置基本情況

焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)成立于1974年，2010年被命名為唐山市示范專業(yè)，2012年被評為國家高技能人才培養(yǎng)基地，2014年確定為國家中等職業(yè)發(fā)展改革示范校重點(diǎn)專業(yè)。為唐山市裝備制造業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，培養(yǎng)出全國勞動模范、首席焊接專家鐘秉銳等一大批高技能人才，目前擁有329多名學(xué)生，教師26人。

為建立適合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的校企 “產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)、教學(xué)與生產(chǎn)的緊密結(jié)合，建立學(xué)校與企業(yè)“雙定雙進(jìn)”的合作機(jī)制，使專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)工作主動、靈活地適應(yīng)社會需求，更有效地為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，我院聘請行業(yè)專家組建專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，成立專家委員會，定期召開專家座談會，制定焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施方案，并結(jié)合企業(yè)的需求，不斷改進(jìn)調(diào)整。

二、教學(xué)與改革創(chuàng)新

在行業(yè)企業(yè)充分調(diào)研基礎(chǔ)上，以企業(yè)專家為引領(lǐng)，確定了 “產(chǎn)學(xué)結(jié)合，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，從“師資、設(shè)備、教材、教法、環(huán)境”五個保障要素入手，進(jìn)行“生產(chǎn)、教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)”相融合的人才培養(yǎng)，在深入調(diào)研和專家委員會的指導(dǎo)下，完成了模塊化的中、高級工和預(yù)備技師課程體系設(shè)置。

開發(fā)了以培養(yǎng)學(xué)生核心價值觀的校本教材《人才讀本與企業(yè)文化》，編寫了適應(yīng)“產(chǎn)品+課題”專業(yè)教學(xué)的《焊工工藝與技能訓(xùn)練》和《焊接專業(yè)機(jī)械制圖》校本教材，適應(yīng)新崗位、新技能需要，編寫了《焊接機(jī)器人操作指南》、《先進(jìn)焊接技術(shù)》校本教材，為使學(xué)生具備能用會修焊接設(shè)備的技能，編寫《焊機(jī)維修》校本教材。

優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，將實(shí)訓(xùn)室從設(shè)備、材料、流程等要素，按照崗位要求進(jìn)行改造和新建，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)+操作的成長環(huán)境。創(chuàng)建了以課題為引領(lǐng)、產(chǎn)品作載體的“產(chǎn)品+課題”教學(xué)模式，深化了“做中教、做中學(xué)”，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化，教學(xué)方式工作化、教學(xué)環(huán)境職場化、教學(xué)成果產(chǎn)品化的目標(biāo)。制定了新課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，由企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生多方參與評價，使教學(xué)質(zhì)量顯著提高。青年教師楊學(xué)軍在2016年6月參加省中等職業(yè)院校創(chuàng)新杯說課大賽（機(jī)械類）二等獎，在2016年唐山市教學(xué)成果評比中，蔣志林獲得教案一等獎，多媒體課

件二等獎；于濱增獲得優(yōu)秀論文二等獎、優(yōu)秀教案二等獎；張超獲得多媒體課件二等獎、優(yōu)秀教案三等獎；高祥獲得多媒體課件二等獎；趙延?xùn)|獲得優(yōu)秀論文三等獎。

以信息技術(shù)應(yīng)用帶動教學(xué)改革創(chuàng)新，研發(fā)和引進(jìn)本專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源。推出《機(jī)械基礎(chǔ)》、《金屬材料》、《焊接檢驗(yàn)》3門網(wǎng)絡(luò)課程；打造《焊工工藝與技能訓(xùn)練》為精品課，制作《機(jī)械基礎(chǔ)》、《金屬材料》、《焊接檢驗(yàn)》、《冷作工實(shí)習(xí)》多媒體課件40個課題；完成非核心課程電子教案、核心課程試題匯編；建立了焊工專業(yè)初、中、高級、技師技能鑒定模擬題庫，建立《機(jī)械基礎(chǔ)》、《金屬材料》、《焊接檢驗(yàn)》 試題庫、《焊接機(jī)器人操作》習(xí)題庫；制作完成《焊工實(shí)訓(xùn)》仿真教學(xué)片（3集），為教學(xué)中運(yùn)用仿真、虛擬等信息化方式，提供了充足的資源，實(shí)現(xiàn)了教材、教輔、教具、學(xué)具、課件立體融合，數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)課程、進(jìn)課堂，多渠道系統(tǒng)優(yōu)化了教學(xué)過程，提高教學(xué)效果作用明顯。青年教師楊學(xué)軍在2016年8月參加省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽（中職組項(xiàng)目―教學(xué)設(shè)計）獲得二等獎。

多年來，本專業(yè)不斷探索和深化先后與開元集團(tuán)、中建鋼構(gòu)，信德鍋爐等多家企業(yè)合作，簽訂合作協(xié)議書，在工學(xué)結(jié)合、基地建設(shè)、產(chǎn)品加工、師資互派、培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、教師培訓(xùn)實(shí)踐等方面進(jìn)行深度合作建立了一套有效的校企合作運(yùn)行機(jī)制。實(shí)現(xiàn)了行業(yè)、企業(yè)與學(xué)校的資源整合共享，促進(jìn)教學(xué)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、利益鏈的有機(jī)銜接。校企雙方通過人員、設(shè)備、產(chǎn)品、課題互派互進(jìn)，采集信息、深入研討，制定完善了專業(yè)建設(shè)內(nèi)容，增強(qiáng)了人才培養(yǎng)的針對性。全方位進(jìn)行校企文化對接，組織師生參觀唐山松下、天津新華昌，對企業(yè)文化內(nèi)涵、企業(yè)精神進(jìn)行深入了解；聘請專家講座，舉行專題活動，在實(shí)訓(xùn)車間、教室、宿舍推行6S管理，全面地提升了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，豐富了校園文化。成立教學(xué)質(zhì)量檢查監(jiān)控小組，以學(xué)院教學(xué)管理制度為依據(jù)，通過日常檢查、推門聽課、學(xué)生評教、工學(xué)成績，加強(qiáng)過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生評價相結(jié)合，保障新培養(yǎng)模式下教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建學(xué)生評價體系的“234“模式，即在學(xué)校和企業(yè)二個崗位，引入學(xué)校、企業(yè)、社會三方參與，設(shè)立產(chǎn)學(xué)考評、工學(xué)考評、技能鑒定、德育積分與考試成績四項(xiàng)指標(biāo)，開展以能力為核心的科學(xué)評價。

三、教學(xué)管理

明確職責(zé)分工，提高教學(xué)質(zhì)量意識，確保教學(xué)中心地位，加強(qiáng)教學(xué)管理，建立健全“系領(lǐng)導(dǎo)—教研組長—班主任—科任教師—學(xué)生”為主線的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，明確相關(guān)職責(zé)、任務(wù)，實(shí)行分層管理，對學(xué)生成績采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方法，激勵了學(xué)生全面發(fā)展；加大監(jiān)督力度，規(guī)范教學(xué)過程管理，切實(shí)加強(qiáng)“備、教、輔、改、評、析”的教學(xué)過程管理，堅(jiān)持抽查與定期檢查相結(jié)合，并對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)提出具體要求；完善考核機(jī)制，結(jié)合學(xué)院實(shí)際制定教師教學(xué)工作量化考評辦法，量化結(jié)果作為評優(yōu)評先重要依據(jù)，強(qiáng)化競爭意識。

結(jié)合本專業(yè)、本地區(qū)特點(diǎn)，與企業(yè)專家共同開發(fā)編寫《焊接機(jī)械制圖》、《焊接機(jī)器人操作指南》、《人才讀本》、《焊機(jī)維修》、《先進(jìn)焊接技術(shù)》、《焊接工藝技能訓(xùn)練》等校本教材，符合市場需求、學(xué)生就業(yè)需求、專業(yè)發(fā)展需求，開發(fā)《機(jī)械零部件測繪》、《機(jī)械基礎(chǔ)》等精品課程，解決教學(xué)難題；制定符合學(xué)生實(shí)際情況的多元化（學(xué)校、企業(yè)、社會）評價體系，激勵學(xué)生積極發(fā)展。

在實(shí)習(xí)教學(xué)中，重視技能訓(xùn)練，實(shí)行“理論、實(shí)習(xí)周倒制”教學(xué)，采用理實(shí)一體教學(xué)模式，提高學(xué)生技能水平。

與專業(yè)對口企業(yè)簽訂頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議，制定《學(xué)生頂崗考核實(shí)施辦法》、《頂崗實(shí)習(xí)教師工作職責(zé)》等管理制度和考核辦法，并嚴(yán)格執(zhí)行。

四、專業(yè)師資

我系現(xiàn)有教職工26人，本科以上學(xué)歷24人，研究生1人。具有高級職稱教師12人，中級職稱教師12名，技師、高級技師資格教師8人。另外從企業(yè)聘請了8名專家和工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師和教學(xué)顧問，師資力量雄厚，結(jié)構(gòu)合理。

專業(yè)帶頭人祝永旺2016年被評為“唐山市名師”稱號。

突出培養(yǎng)學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識，注重提高學(xué)生的應(yīng)用技能、創(chuàng)新能力，“以賽促學(xué)”，帶動專業(yè)建設(shè)：2013、2014、2016年在省中等職業(yè)技能比賽中獲得兩個團(tuán)體一等獎，一個團(tuán)體二等獎，2016年在市技能比賽中獲得團(tuán)體第一名，梁川同學(xué)獲得勞動部“技能雛鷹”獎，馮振興同學(xué)在國賽選拔賽入圍省集訓(xùn)隊(duì)。

趙哲老師在中央電視臺“中國大能手”決賽中獲得第五名，蔣志林老師獲得省“三育人”稱號。

楊學(xué)軍、王靜嫻教師榮獲全國《教師職業(yè)道德》讀書知識競賽一等獎和三等獎，教師周麗獲得“全國德育教學(xué)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”和“河北省創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師”，7月將參加全國創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師大賽。祝永旺取得了業(yè)界具有深遠(yuǎn)影響的“國際焊接工程師”證書，27名教師考取中國焊接協(xié)會“焊接機(jī)器人操作員”資格證，3名教師獲得企業(yè)急需的無損檢測Ⅱ級證書，專業(yè)帶頭人劉海英擔(dān)任省技能大賽評委，雙師教師趙哲獲省技能競賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。省市級優(yōu)秀論文、課件、教案等 11 篇、專利1項(xiàng)。建設(shè)了一支專業(yè)帶頭人具有創(chuàng)新性，骨干教師引領(lǐng)先進(jìn)性，雙師教師突出實(shí)用性的師資隊(duì)伍。

五、教學(xué)設(shè)施設(shè)備

本專業(yè)目前擁有13個理論教室15個焊接技能訓(xùn)練教室,培訓(xùn)工位156個，包括MIG與TIG焊接技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人焊接技術(shù)、鋁合金焊接技術(shù)、管道與綜合焊接技術(shù)、特種焊接與切割技術(shù)、自動焊接技術(shù)、特種焊接與切割技術(shù)、焊接檢測技術(shù)、理化檢測等。備有焊接機(jī)器人、激光復(fù)合焊接與切割、攪拌摩擦焊、超聲波焊、高速TIG與MIG焊機(jī)、電子萬能試驗(yàn)機(jī)、沖擊試驗(yàn)機(jī)、超聲檢測等先進(jìn)設(shè)備200多臺套。

與多家企業(yè)簽訂合作協(xié)議書，在工學(xué)結(jié)合、基地建設(shè)、產(chǎn)品加工、師資互派、培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、教師培訓(xùn)實(shí)踐等方面進(jìn)行深度合作。組建了由行業(yè)、企業(yè)專家參與的專業(yè)建設(shè)委員會，定期召開會議，共同探討專業(yè)建設(shè)內(nèi)容，對人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)和校本教材的編寫起到至關(guān)重要的作用。

六、質(zhì)量效益

2010年為唐山中職學(xué)校培訓(xùn)骨干教師75人，2010－2014年為華北理工大學(xué)培訓(xùn)大學(xué)生 200每年人次；為企業(yè)職工、社會化技師、高級技師培訓(xùn)鑒定54次、1666人；唐山市金藍(lán)領(lǐng)培訓(xùn)30人；承接唐山職工大賽組織選拔訓(xùn)練，獲“唐山市第十四屆職工技能大賽優(yōu)秀組織者”稱號，每年為本地及京津塘地區(qū)10多家企業(yè)輸送畢業(yè)生100多人，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才保障。

培養(yǎng)精品學(xué)生，提升專業(yè)的社會吸引力，近年在省市職業(yè)技能大賽取得了很好的成績：2011-2013年蟬聯(lián)市中職學(xué)校技能競賽團(tuán)體一等獎；2013年榮獲河北省“三向杯”制造業(yè)技能大賽團(tuán)體一等獎；2014年榮獲河北省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽團(tuán)體一等獎，參賽的6名選手中全部榮獲個人一、二等獎；2016年榮獲河北省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽團(tuán)體二等獎，參賽的5名選手中榮獲個人二等獎；2016年在市中等職業(yè)技能大賽中囊括前五名好成績。

七、存在的問題及建設(shè)思路 1．教師隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步提高；

2．教學(xué)條件還有待于進(jìn)一步完善，專業(yè)特色優(yōu)勢發(fā)揮有所局限； 3．加大與企業(yè)合作辦學(xué)力度，更好地發(fā)揮引領(lǐng)、示范與服務(wù)社會作用。

第四篇：焊接技術(shù)總結(jié)

焊接技術(shù)總結(jié)（火電）

**機(jī)組為國產(chǎn)超超臨界燃煤機(jī)組，鍋爐本體部分設(shè)備由北京巴布科克．威爾科克斯有限公司生產(chǎn)，汽機(jī)本體部分為哈爾濱汽輪機(jī)廠生產(chǎn)，汽機(jī)四大管道為業(yè)主委托管道公司配管。該工程在施工過程中的焊接技術(shù)質(zhì)量管理中，在施工單位、監(jiān)理單位、EPC聯(lián)合體和業(yè)主的共同努力下，作到了制度化有序管理，焊接工程質(zhì)量控制取得了比較滿意的成效，鍋爐本體部分在質(zhì)量監(jiān)督檢查中獲得了較高的評價，汽機(jī)四大管道部分焊口無損檢測一次合格率達(dá)到100%，為公司歷史最好水平，在同行業(yè)中也頗為鮮見，這體現(xiàn)了我公司在工程焊接技術(shù)質(zhì)量管理和焊工技能方面的較高水準(zhǔn)，值得進(jìn)一步總結(jié)提高，將好的制度經(jīng)驗(yàn)推廣應(yīng)用到工程施工中去。以下探討一下公司在神華國華發(fā)電廠二期3#機(jī)組焊接施工中的經(jīng)驗(yàn)和體會。

660MW超超臨界燃煤機(jī)組的焊接施工管理汽機(jī)本體部分的重點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

1.四大管道中主蒸汽管道，材質(zhì)為A335P92，金相組織為回火馬氏體，合金成分>10%，在工藝上有幾個重點(diǎn)注意事項(xiàng)：1）焊接材料的選用要合理。各種廠家的焊條焊絲，工藝性能差別較大，國內(nèi)的R717尚未大量采用，進(jìn)口焊材本工程選用的工藝性能相比最好的德國蒂森?？紤]到成本和推廣國產(chǎn)焊材，建議在做出合格的焊接工藝評定后推薦采用。2）由于P92金相組織為細(xì)小的回火馬氏體，在嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)熱和層間溫度監(jiān)控的前提下，焊接工藝參數(shù)應(yīng)盡可能采用小規(guī)范。保證焊接線能量在20KJ/mm以內(nèi)，焊道寬度和厚度也必須嚴(yán)格按照規(guī)范規(guī)定執(zhí)行。3）焊接完成后應(yīng)冷卻到80℃以下完成馬氏體轉(zhuǎn)變，然后及時進(jìn)行熱處理。由于條件限制，不能及時進(jìn)行熱處理的焊口，應(yīng)注意防潮防雨，避免氫致裂紋產(chǎn)生。

2.汽機(jī)其他厚壁管道和鍋爐集箱、連接管的焊接施工，其他火電公司曾經(jīng)出現(xiàn)過這樣的質(zhì)量事故：由于焊接技術(shù)人員經(jīng)驗(yàn)欠缺，焊工在實(shí)際施工中完全背離焊接工藝卡及施工規(guī)范的規(guī)定，采用“大規(guī)范焊接工藝參數(shù)、慢焊速、厚焊道、寬焊道”進(jìn)行焊接，導(dǎo)致產(chǎn)生粗晶形成裂紋。各同行應(yīng)當(dāng)引以為戒，制定焊接工藝卡，應(yīng)當(dāng)以焊接工藝評定為依據(jù)，并且要指導(dǎo)監(jiān)督焊工對焊接工藝卡的執(zhí)行。

3.凝汽器的焊接施工中有兩個重點(diǎn)項(xiàng)目：1）凝汽器冷卻水管板密封焊施工，要重視特別重視上道工序—切管和脹管的施工質(zhì)量，必須滿足廠家技術(shù)要求，焊接前嚴(yán)格按照要求清洗焊接部位。焊接時注意控制區(qū)域溫度，采取跳焊的焊接順序。專用焊機(jī)的選擇也非常重要，上海石化安裝公司研制的焊機(jī)價格低、可靠性強(qiáng)，遠(yuǎn)優(yōu)于其他廠家，但存在層間溫度偏高的現(xiàn)象，需要進(jìn)一步改進(jìn)。2）凝汽器接頸與低壓缸連接的焊接施工，對焊接變形的要求很高，小于10絲。在實(shí)際施工中，往往由于工期的要求，過份要求進(jìn)度，造成變形超標(biāo)。這點(diǎn)值得引起各相關(guān)單位人員的重視。

4.汽機(jī)管道的焊接質(zhì)量控制，注意施工過程中對生產(chǎn)單位進(jìn)行委托檢驗(yàn)工作的監(jiān)督，切實(shí)保證及時按照規(guī)范進(jìn)行檢驗(yàn)。

5.管道支吊架的焊接質(zhì)量檢查和驗(yàn)收，由于支吊架往往位于高空，拆架后無法進(jìn)行檢查，應(yīng)注意控制在施工過程中進(jìn)行，便于有效控制質(zhì)量和提高工作效率。

660MW超超臨界燃煤機(jī)組的焊接施工管理鍋爐本體部分的重點(diǎn)在鍋爐本體高溫再熱器和末級過熱器兩部分：

1.高溫再熱器進(jìn)口聯(lián)箱管排采用了SA-213T91，出口集箱管排采用SA-213T92該材質(zhì)可焊性良好，但由于其合金含量接近9%，且金相組織為細(xì)晶組織，在工藝上要求采用小規(guī)范，并且焊道要薄，每層約2mm。管子內(nèi)加塞可溶性紙，增強(qiáng)根部氬氣保護(hù)效果。管排U型彎位置采用SA213-SUPER304H、SA213-TP310HCbN超級不銹鋼，在工藝上要求采用小規(guī)范多層多道焊，焊接過程必修嚴(yán)格控制層間溫度不超過150℃。

高溫再熱器管排非常密集，焊口一旦形成錯口等缺陷，不及時處理，以后被其他管排擋住就無法處理，如果割口，要割許多管排，因此必須加強(qiáng)施工過程中的質(zhì)量控制，及時檢查、及時發(fā)現(xiàn)、及時處理。由于管排壁厚只有4mm，死區(qū)位置難免漏焊，容易造成重大安全質(zhì)量隱患，因此焊縫蓋面情況也是重點(diǎn)檢查項(xiàng)目之一。

2.末級過熱器管排焊口為SA-213T92，壁厚為進(jìn)口8mm出口12mm，在打底焊時容易產(chǎn)生裂紋，因此在工藝上有幾點(diǎn)重點(diǎn)注意事項(xiàng)： 1）焊前預(yù)熱采用電加熱方式保證鋼材加熱的均勻性，嚴(yán)格控制層間溫度按照規(guī)范執(zhí)行，焊后及時后熱；2）采用未帶電流衰減特性的逆變焊機(jī)進(jìn)行氬弧焊施工時，注意一些操作手法：鎢極不得磨太尖，尖頭最好保持在φ0.3~0.3并帶圓弧，便于劃擦引弧時不斷鎢極，減少焊縫夾鎢缺陷；打底焊時的收弧衰減，收弧必須將電弧引到坡口面衰減，熄弧后立即將焊槍返回到熔池處氬氣后延保護(hù)10秒左右，隨后仔細(xì)檢查有無裂紋，并用角磨機(jī)打磨收弧部位，確認(rèn)無裂紋后在接頭焊接。蓋面焊時中間接頭的收弧衰減可收弧在焊縫上，衰減方向順焊縫前進(jìn)方向，同樣應(yīng)進(jìn)行氬氣后延保護(hù)并檢查打磨；整個焊口終點(diǎn)接頭必須添飽滿熔池鐵水，使收弧部位略厚，同樣應(yīng)進(jìn)行氬氣后延保護(hù)，時間適當(dāng)加長，并檢查打磨。

以上是施工中的焊接質(zhì)量控制重點(diǎn)。

在焊接質(zhì)量控制中，應(yīng)注重過程控制，在焊接施工文件準(zhǔn)備、焊工管理、焊材管理、焊接工藝卡執(zhí)行監(jiān)督、焊接質(zhì)量檢驗(yàn)等各個環(huán)節(jié)，形成規(guī)范的制度并嚴(yán)格有序地執(zhí)行實(shí)施，再對焊接質(zhì)量控制重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控，一般就能達(dá)到比較滿意的質(zhì)量管理成效。

第五篇：焊接技術(shù)總結(jié)

焊接技術(shù)小結(jié)

一、焊接材料的選用

1、選擇焊條的基本要點(diǎn) 1.1同種鋼材焊接時焊條選用

1.1.1考慮焊縫金屬力學(xué)性能和化學(xué)成分 1.1.2考慮焊接構(gòu)件使用性能和工作條件 1.1.3考慮焊接結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及受力條件 1.1.4考慮焊接施工條件和經(jīng)濟(jì)效益 1.2異種鋼焊接時焊條選用

1.2.1強(qiáng)度級別不同的碳鋼+低合金鋼（或低合金鋼+低合金高強(qiáng)鋼）

可按兩者之中強(qiáng)度級別較低的鋼材選用焊條。但是，為了防止焊接裂紋，應(yīng)按強(qiáng)度級別較高、焊接性較差的鋼種確定焊接工藝，包括焊接規(guī)范、預(yù)熱溫度及焊后熱處理等。1.2.2低合金鋼+奧氏體不銹鋼

應(yīng)按照熔敷金屬化學(xué)成分限定的數(shù)值來選用焊條，一般選用鉻和鎳含量較高的、塑性和抗裂性較好的0Cr25Ni13型奧氏體鋼焊條，以避免因產(chǎn)生淬硬組織而導(dǎo)致裂紋，但應(yīng)按焊接性較差的不銹鋼確定焊接工藝。

1.2.3不銹鋼復(fù)合板

應(yīng)考慮對基層、覆層、過渡層的焊接要求選用三種不同性能的焊條。對基層（碳鋼或低合金鋼）的焊接，選用相應(yīng)強(qiáng)度等級的結(jié)構(gòu)鋼焊條；覆層直接與腐蝕介質(zhì)接觸，應(yīng)選用相應(yīng)成分的奧氏體不銹鋼焊條；關(guān)鍵是過渡層（即覆層與基層交界面）的焊接，必須考慮基體材料的稀釋作用，應(yīng)選用鉻和鎳含量較高、塑性和抗裂性好的0Cr25Ni13型奧氏體鋼焊條。1.3焊條選用也可以按以下簡單的經(jīng)驗(yàn)原則（1）等強(qiáng)度原則（2）同成分原則（3）抗裂紋原則（4）抗氣孔原則（5）低成本原則

（6）等韌性原則（7）焊件厚度原則

1.4各類焊條的使用注意要點(diǎn)

J421、J422、J423、J424、J422Fe焊條。按照一般使用焊條的操作方法，不會發(fā)生什么特殊問題，但必須注意以下幾點(diǎn)：要保持適當(dāng)弧長，通常為2~3mm，過長易產(chǎn)生氣孔、咬邊等惡化焊縫質(zhì)量；焊條擺動寬度一般只能相當(dāng)于焊條直徑的3倍，最多不得超過4倍；避免使用大的焊接電流，否則容易產(chǎn)生氣孔和咬邊。這類焊條焊前一般不必烘干。

二、預(yù)熱

1.焊前預(yù)熱的主要作用

1.1預(yù)熱能減緩焊后的冷卻速度，有效防止裂紋的產(chǎn)生

適當(dāng)延長800~500℃區(qū)間的冷卻速度，有利于焊縫金屬中擴(kuò)散氫的逸出，避免產(chǎn)生氫致裂紋，同時也可減少焊縫及熱影響區(qū)的淬硬程度，提高焊接接頭的抗裂性

1.2預(yù)熱可降低焊接應(yīng)力

均勻的局部預(yù)熱或整體預(yù)熱，可以減少工件各部分的溫度差（也稱為溫度梯度），這樣，一方面降低了焊接應(yīng)力，另一方面降低了焊接應(yīng)變速率，從而有利于避免產(chǎn)生焊接裂紋 1.3預(yù)熱可以降低焊接結(jié)構(gòu)的約束度

預(yù)熱對降低角接接頭的約束度尤為明顯，隨著預(yù)熱溫度的提高，裂紋發(fā)生率下降

1.4預(yù)熱還可以提高焊接生產(chǎn)率

由于工件具有了比較高的初始溫度，再吸收較少的熱量即可達(dá)到熔化溫度，可以提高焊接速度。

1.5注意事項(xiàng)：

1）不同鋼號相焊時，預(yù)熱溫度按要求較高的鋼號選取

2）采取局部預(yù)熱時，應(yīng)防止局部應(yīng)力過大。預(yù)熱的范圍為焊縫兩側(cè)各不小于焊件厚度的3倍范圍，且不小于100mm 3）需要預(yù)熱的焊件在整個焊接過程中的溫度應(yīng)不低于預(yù)熱溫度

4）當(dāng)用熱加工法下料、開坡口、清根、開槽或施焊臨時焊縫時，亦須考慮預(yù)熱要求

三、后熱

1.1加速擴(kuò)散氫的逸出，防止產(chǎn)生延遲裂紋

后熱特別對防止強(qiáng)度等級較高的低合金鋼和約束較大的焊接結(jié)構(gòu)產(chǎn)生延遲裂紋十分有效，所以后熱也稱消氫處理 1.2有利于降低預(yù)熱溫度

后熱的溫度及保溫時間與工件厚度有關(guān)，一般后熱的溫度取200~350℃，保溫不低于0.5h。由于在熱處理的過程中可以達(dá)到除氫的目的，所以焊后要立即進(jìn)行熱處理的焊件就不需要再進(jìn)行后熱處理。但是如果焊后不能立即進(jìn)行熱處理而焊件又必須除氫時，則需焊后立即做后熱處理，否則，有可能在熱處理之前的放置期內(nèi)產(chǎn)生延遲裂紋

四、焊后熱處理

1.焊接熱處理的目的

1）降低或消除焊接殘余應(yīng)力

2）消除焊接熱影響區(qū)的淬硬組織，改善焊接接頭組織與性能

3）促使殘余氫逸出，有利于防止延遲裂紋，如500MPa級且有延遲裂紋傾向的低合金結(jié)構(gòu)鋼 4）提高結(jié)構(gòu)的幾何穩(wěn)定性

5）增強(qiáng)構(gòu)件抵抗應(yīng)力腐蝕的能力

五、減小焊接殘余應(yīng)力的措施

減少焊接殘余應(yīng)力和改善殘余應(yīng)力的分布可以從設(shè)計和工藝兩個方面來解決問題，如果設(shè)計時考慮的周到，往往比單純從工藝上解決問題要方便的多。如果設(shè)計不合理，單純從工藝措施方面是難以解決問題。因此，在設(shè)計焊接結(jié)構(gòu)時要盡量合理制定減小焊接應(yīng)力和改善焊接應(yīng)力的設(shè)計方案，在制造過程中再采取一些必要的工藝措施，使焊接應(yīng)力降到最低程度。

1、設(shè)計措施

在設(shè)計階段就應(yīng)考慮采取合適的辦法來減少焊接殘余應(yīng)力。用以限制焊接殘余應(yīng)力的主要設(shè)計原則有以下幾點(diǎn)。1）使焊縫長度盡可能最短 2）使板厚盡可能最小 3）使焊腳盡可能最小

4）斷續(xù)焊縫與連續(xù)焊縫相比，優(yōu)先選用斷續(xù)焊縫 5）角焊縫與對接焊縫相比，優(yōu)先選用角焊縫

6）采用對接焊縫連接的構(gòu)件應(yīng)（在垂直焊縫方向上）具有較大的可變形長度 7）復(fù)雜構(gòu)件最好采用分部件組合焊接

2、工藝措施

1）合理選擇裝配和焊接順序，調(diào)整殘余應(yīng)力分布。結(jié)構(gòu)的裝配順序?qū)堄鄳?yīng)力的影響較大 2）縮小焊接區(qū)與結(jié)構(gòu)整體之間的溫差

3）降低接頭局部的約束度 4）錘擊焊縫