第一篇：中職新生入學(xué)教育簡(jiǎn)要

中職新生入學(xué)教育簡(jiǎn)要(2008-12-08 08:33:53)轉(zhuǎn)載

標(biāo)簽：分類：教育雜談 教育

放飛理想 自由翱翔

中專與成功

中專時(shí)光

中專中應(yīng)實(shí)現(xiàn)的4個(gè)“一” 中專中應(yīng)解決的三大課題 中專適應(yīng)

用學(xué)習(xí)累計(jì)經(jīng)驗(yàn)

新世紀(jì)四“L”通行證

1、學(xué)會(huì)做人（learn to be）

2、學(xué)會(huì)做事(learn to do)：

3、學(xué)會(huì)與人相處(learn to be with others)：

4、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)(learn to how to learn)用真心追隨智慧

20歲前最重要的兩個(gè)決定 如何選擇專業(yè)？

高分？

父母吩咐？

如何選擇工作？

名？

利？

時(shí)尚？

上中專并不容易

中專生正處在人生發(fā)展的的重要階段，面臨著成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、交友、戀愛、就業(yè)等五大發(fā)展課題，這些是一個(gè)人成長(zhǎng)、成人、成才和成功的基礎(chǔ)。

真實(shí)無奈的聲音

一項(xiàng)調(diào)查顯示，中專生中使用頻率最高的兩個(gè)詞匯：無聊和郁悶。

曾幾何時(shí)，“煩著呢，別理我”成為一句時(shí)尚的口頭禪。

中專生中由于目標(biāo)喪失，自律缺乏，導(dǎo)致的心理上的“無目標(biāo)、無興趣、無動(dòng)力、無意志 ”的“四無”現(xiàn)象普遍。

引起中專生心理困惑的原因

理想與現(xiàn)實(shí)的心理落差

對(duì)比心理劣勢(shì)

學(xué)習(xí)、成才的壓力

情感的困擾

生涯規(guī)劃的不明晰

盡快樹立中專兩年的目標(biāo)

警惕目標(biāo)缺失和自律缺乏導(dǎo)致的“三松”怪圈

思想上松懈、態(tài)度上松氣、精神上松心

學(xué)習(xí)逆反、放松－問題積壓、難度加大放棄－極重難返、習(xí)慣養(yǎng)成放縱－自暴自棄 墮落＋放縱＝毀滅！

有目標(biāo)才有動(dòng)力－一次遺憾的放棄。

要有角色意識(shí)和上進(jìn)心

同一起跑線

要有強(qiáng)烈的角色意識(shí)

走進(jìn)中專你就是中專生嗎？

中專是蓄能站不是避風(fēng)港

中專是自我控制的升降機(jī)

要么卓越，要么平庸

一位剛剛參加完畢業(yè)典禮的哈佛學(xué)生激動(dòng)異常，認(rèn)為社會(huì)上肯定機(jī)會(huì)無限。他上了一輛出租車，因?yàn)檠陲棽蛔?nèi)心的激動(dòng)，熱烈地和司機(jī)握手：“你好，我是哈佛99屆畢業(yè)生！”司機(jī)說：“你好，我是49屆的?！?/p>

珍惜中專生活

人性特點(diǎn)之一：忽視自己已經(jīng)擁有的小故事－－彌足珍貴的鵝卵石。

白巖松－－中專兩年是最值得珍惜的。

1、學(xué)習(xí)的選擇性高。

2、學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)。

3、專業(yè)學(xué)習(xí)增強(qiáng)。

4、教學(xué)啟發(fā)性增強(qiáng)。

5、學(xué)習(xí)途徑多樣化。

6、學(xué)習(xí)過程的探索性。

如何待人

感恩與寬容

常懷感恩之心；常抱感激之情，就常有自律之力。

“學(xué)會(huì)原諒別人是美德，學(xué)會(huì)寬容別人是高尚?！?/p>

一份學(xué)生的作業(yè)

小和尚買油的故事。

坦誠與助人

真誠待人

美國一位心理學(xué)家曾列出555個(gè)描寫人品的形容詞，讓中專生說出最喜歡哪些、最不喜歡哪些，結(jié)果學(xué)生評(píng)價(jià)最高的品質(zhì)是：真誠。在8個(gè)評(píng)價(jià)最高的形容詞中，有6個(gè)和真誠有關(guān)，即真誠、誠實(shí)、忠誠、真實(shí)、信賴和可靠。而評(píng)價(jià)最低的品質(zhì)中，虛偽居首位。古人說：?°以誠感人者，人亦誠而應(yīng)。?±

在中專中自我完善

一個(gè)人良好的個(gè)性培養(yǎng)是他事業(yè)成功的基礎(chǔ)。----法國心理學(xué)家，伏爾泰

希爾博士《思考致富人人都能成功》

積極的心態(tài)+立即行動(dòng)=成功

——人生的關(guān)鍵不在于拿了一副好牌，而在于打好一副壞牌。

良好的習(xí)慣一－立即行動(dòng)

一個(gè)人不想做某事，可以找出千萬條理由，下決心做一件事情時(shí)，有一條理由就足夠了。同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、生活中習(xí)慣了給自己不做某事找借口、找托詞、找原因。其實(shí)就是為了“心安理得”，不妨換個(gè)角度想問題，找一條理由來做某件事情是多么容易。

為者常成、行者常至

從自己的經(jīng)歷談什么事先做起來

良好的習(xí)慣二－小事做起

養(yǎng)成良好的習(xí)慣，你就成功了一半。

優(yōu)秀是一種習(xí)慣

葉圣陶－教育就是養(yǎng)成習(xí)慣

萊格－文化的最終成果是人格

人格修養(yǎng)對(duì)為學(xué)做事、成人立業(yè)的影響是非常巨大的。（周總理）

格物、致和、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。（毛主席）

良好的習(xí)慣三－認(rèn)真的態(tài)度

習(xí)慣塑造人生

學(xué)習(xí)優(yōu)秀是養(yǎng)成性習(xí)慣

認(rèn)真是一種習(xí)慣：做人認(rèn)真、做事認(rèn)真、認(rèn)真贏得尊重、認(rèn)真贏得未來！

優(yōu)秀是一種習(xí)慣：習(xí)慣了的優(yōu)秀必然導(dǎo)致成功

拖拉、懶散也是一種習(xí)慣：

習(xí)慣了的拖拉、懶散注定帶來？？？……

態(tài)度決定一切

為人的態(tài)度、學(xué)習(xí)的態(tài)度、交往的態(tài)度、做事的態(tài)度，認(rèn)真的態(tài)度贏得未來。

一個(gè)有趣的巧合如果將字母 A 到 Z 分別編上 1 到 26 的分?jǐn)?shù)

你的知識(shí)(knowledge)得到 96 分

你的努力(hardwork)也只得到 98 分

你的態(tài)度(attittude)才是左右你生命的全部(1+20+20+9+20+21+4+5=100)

積極心態(tài)

人與人之間只有很小的差異

最大的差異是心態(tài)

心態(tài)導(dǎo)致人生驚人的不同

秀才趕考的故事

事物的本身并不影響人，但人卻受對(duì)事物的看法的影響

-------叔本華

積極心態(tài)→

積極的碩果

消極心態(tài)→

消極的苦果

建立自信

★起點(diǎn)的高低不決定成就的大??！

黑人小孩的故事

★相信自己能行

中專三戒

成才者要有所為有所不為！

一戒滿足現(xiàn)狀－－放大自己的壓力

二戒好高騖遠(yuǎn)，從小事做起

小事讓世界驚嘆！

關(guān)注小事成就偉業(yè)！

三戒“無所謂”的態(tài)度

無所謂=無所為！

人生三步曲

成長(zhǎng)、成人、成才！

成長(zhǎng)需要發(fā)展自?。?/p>

成人需要加強(qiáng)自律！

成才需要建立自信！

祝你成功

成功不在于擁有多少機(jī)會(huì)!

成功在于你珍惜多少機(jī)會(huì)!

成功不在于擁有多少天賦!

成功在于你發(fā)揮多少天賦!

成功不在于擁有多少夢(mèng)想!

成功在于你采取多少行動(dòng)!

兩年之后，當(dāng)你拿到這么一份空白的簡(jiǎn)歷的時(shí)候，你該在上面填些什么？ 留給大家的五個(gè)問題

你想做什么?

你能做什么？

你該做什么？

你做了什么？

你如何去做？

和同學(xué)們共勉

世界上最遠(yuǎn)的距離是知與行

今天相對(duì)昨天而言晚了一天，但對(duì)明天而言卻早了一天

努力未必成功，放棄注定是失敗

我常常激勵(lì)自己的三句話

如果你改變不了別人，請(qǐng)你改變你的自己！

如果你改變不了過去，請(qǐng)你改變你的現(xiàn)在！

如果你改變不了事實(shí)，請(qǐng)你改變你的態(tài)度！

第二篇：中職新生入學(xué)教育探討

中職新生入學(xué)教育探討

面對(duì)職高學(xué)生畢業(yè)后直接走入社會(huì)這一事實(shí)，職高學(xué)生的道德素養(yǎng)將會(huì)直接影響到整個(gè)社會(huì)的文明水平，因此，對(duì)職高學(xué)生進(jìn)行思想道德教育顯得尤為重要。筆者從事多年職業(yè)教育中，發(fā)現(xiàn)中職新生在入學(xué)階段自信心不足、自控能力低、人際關(guān)系差，受到學(xué)校處分的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于老生。這種現(xiàn)象另人反思，本文主要從職高新生入學(xué)時(shí)的思想狀況和如何采取具體教育措施兩個(gè)方面，談?wù)劰P者的一些想法。

一、中職新生思想狀況剖析

1.生源分析。職高新生主要來源未考入普通高中的初三畢業(yè)學(xué)生?？傮w來說，學(xué)生的基礎(chǔ)底子薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自信心不足，在成長(zhǎng)的過程中，缺少被人關(guān)注和表揚(yáng)。離異家庭、單親家庭的子女比例高，部分孩子長(zhǎng)期生活在被人忽略的“角落”中。由于家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等多方面的原因，有些學(xué)生行為習(xí)慣差，自控能力低，人際關(guān)系差，甚至在初中或小學(xué)階段已經(jīng)有處分記錄。

2.學(xué)生心理分析。

我校學(xué)生的心態(tài)主要有這樣幾種情況：一是中考落榜生。這部分學(xué)生因?yàn)闆]考入高中，心情失落，情緒低調(diào)，帶著自暴自棄的心態(tài)走入職高生活。二是按父母意愿填寫志愿的學(xué)生。這部分學(xué)生常出現(xiàn)不了解所學(xué)專業(yè)，也不喜歡所學(xué)的專業(yè)的情況，抱著厭倦的心態(tài)走入職高生活。三是從眾心理者。這部分學(xué)生是因?yàn)楦蠖鄶?shù)人的方向選擇專業(yè)，不知道所選專業(yè)是否符合自己實(shí)際情況，茫然走入職高生活。當(dāng)然，還有一部分學(xué)生就是來“混”一張文憑的。事實(shí)上，新生中真正了解職業(yè)學(xué)校，熱愛所學(xué)專業(yè)，以積極健康上進(jìn)的心態(tài)開始職高生活的學(xué)生很少。

3.不適應(yīng)中職階段的學(xué)習(xí)。職高階段的學(xué)科門類增多，專業(yè)課程安排比例加大，這大大區(qū)別初中圍繞“五大主課”團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)感到陌生、枯燥、無味，在心中只把語數(shù)外當(dāng)主課，把專業(yè)課當(dāng)副課。同時(shí)，職高階段學(xué)習(xí)更注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性和實(shí)際操作能力，這又不同于初中階段的“題海”戰(zhàn)術(shù)和只注重書本知識(shí)的現(xiàn)象。從某種程度上講，學(xué)生突然不知道自己要學(xué)什么，怎么學(xué)習(xí)，根本找不到學(xué)習(xí)壓力，對(duì)學(xué)習(xí)更加放松。

4.不了解中職學(xué)校的規(guī)章制度。職業(yè)高中畢業(yè)后的學(xué)生更多的是直接面對(duì)社會(huì)，走入社會(huì)。因此，學(xué)校制定的規(guī)章制度不同于初中階段的特點(diǎn)。剛進(jìn)入職高的學(xué)生，還不了解學(xué)校的規(guī)章制度，常出現(xiàn)在不知情的狀況下，違反了學(xué)校的規(guī)章制度，受到了大會(huì)點(diǎn)名批評(píng)。這些批評(píng)極有可能加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，加劇對(duì)職高生活的厭倦情緒，形成用低調(diào)、消極的心態(tài)面對(duì)學(xué)校里的各類活動(dòng)和日常學(xué)習(xí)生活。

5.自理能力差。部分學(xué)生第一次離家在外求學(xué)，遠(yuǎn)離了父母的照顧。剛開始時(shí)吃食堂、住寢室的生活會(huì)讓學(xué)生感到新鮮，但是時(shí)隔不久就會(huì)產(chǎn)生想家的情緒，尤其是對(duì)洗衣服、疊被子等自理工作倍感頭痛。同時(shí)，在集體生活中，同學(xué)之間難免會(huì)產(chǎn)生一些小摩擦，因不懂得妥善解決，常會(huì)導(dǎo)致事態(tài)的惡化。

6.自控能力差。我校大多數(shù)學(xué)生是住宿生，住宿生活讓學(xué)生遠(yuǎn)離父母的管束，可以隨心所欲的安排自己的生活和錢物。按月寄生活費(fèi)的方式，讓一部分學(xué)生，尤其是一部分男生加重了亂花錢的心理，常出現(xiàn)當(dāng)月生活費(fèi)半個(gè)月就用光了的現(xiàn)象，特別是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生，亂花錢的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。職高階段的學(xué)生是非觀念薄弱，容易受各種外界因素的誘惑，自控能力差，造成沖動(dòng)心理。

二、有效采取新生思想工作的措施

1.認(rèn)真閱讀學(xué)生檔案。學(xué)生檔案是每個(gè)學(xué)生綜合水平的集中體現(xiàn)，教師不但要在學(xué)生檔案中了解他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更應(yīng)了解學(xué)生德智體美勞各方面的情況，尤其，要對(duì)學(xué)生的思想行為水平有一個(gè)整體把握，比較客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生。在學(xué)生檔案中要學(xué)會(huì)尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，以便適時(shí)表揚(yáng)學(xué)生。在一個(gè)新環(huán)境中，學(xué)生能聽到他人的表揚(yáng)和認(rèn)可，這將激發(fā)個(gè)人學(xué)習(xí)欲望，用飽滿的精神狀態(tài)投入到新班級(jí)、新學(xué)校。

2.在軍訓(xùn)期間了解學(xué)生。新生入校后，中職學(xué)校一般將會(huì)進(jìn)行軍訓(xùn)。在這一期間，教師要多觀察學(xué)生、了解學(xué)生，對(duì)特殊情緒、特殊困難的學(xué)生，要從生活上、工作上及時(shí)關(guān)心，疏導(dǎo)情緒，讓學(xué)生在新環(huán)境中感受到溫暖和關(guān)愛，從心里上樂于接受新學(xué)校。同時(shí)，在軍訓(xùn)期間，還可以挖掘一部分有膽識(shí)、有威信的學(xué)生，為建立新班委做好鋪墊工作。

3.進(jìn)行校史教育。部分學(xué)生走入中職學(xué)校時(shí)，內(nèi)心往往是比較茫然的。在學(xué)生入校的起始階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行校史教育，以便于學(xué)生更好的了解所在學(xué)校及所

學(xué)的專業(yè)，為身為學(xué)校的一員而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師還可以介紹一些優(yōu)秀畢業(yè)生的信息，讓新生認(rèn)識(shí)到讀中職同樣可以成才，無形中增加了學(xué)生的自信心，避免自暴自棄的現(xiàn)象。

4.加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育。新生在入學(xué)階段的處分比例高，有一大部分原因是對(duì)職高學(xué)校的規(guī)章制度不了解不熟悉。因此，在開學(xué)階段，對(duì)新生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。對(duì)一些重要的規(guī)章制度，甚至要多次強(qiáng)調(diào)，多遍教育，在學(xué)生的心目中引起足夠的重視，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

5.樹立職業(yè)人的意識(shí)。職高教育有別與初中教育，在入校后的初始階段，就要讓學(xué)生樹立職業(yè)人的意識(shí)?！鞍焉蠈W(xué)當(dāng)作上班，把上課當(dāng)作上崗，上班需要守時(shí)，上課需要認(rèn)真”。這樣的標(biāo)語可以布置在教室的墻壁上，讓學(xué)生在潛意識(shí)里感受到職高生活的與眾不同，明確職高生活的奮斗目標(biāo)和做人要求，防止學(xué)生出現(xiàn)得過且過“混”日子的心態(tài)。

6.開展各種班級(jí)活動(dòng)。教師可以用活動(dòng)的形式，給學(xué)生搭建各類展現(xiàn)自我的平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生放松自我，融入集體，使每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心接納學(xué)校、班級(jí)和同學(xué)，在集體中感受到快樂，找到歸屬感。從而，幫助學(xué)生尋找身邊的榜樣，形成以集體為重的意識(shí)，有利于班級(jí)平穩(wěn)有序的發(fā)展。同時(shí)，開展各類活動(dòng)，開拓了學(xué)生學(xué)習(xí)的思路，培養(yǎng)了學(xué)生自信心。

總之，中職學(xué)生是一個(gè)特殊的學(xué)生群體，在入學(xué)階段對(duì)學(xué)生做好思想工作，將會(huì)起到事半功倍的作用。這就要求我們教師多關(guān)心學(xué)生，多了解學(xué)生，既要給學(xué)生慈母般的關(guān)愛，又要讓學(xué)生感受到慈父般的嚴(yán)厲，這樣才會(huì)擁有一個(gè)積極、健康、有序的班集體。

第三篇：中職新生入學(xué)教育之我見

中職新生入學(xué)教育之我見

內(nèi)容提要： 中職新生入學(xué)教育在當(dāng)前中職教育中的地位越來越重要，如何對(duì)中職新生進(jìn)行切實(shí)有效的入學(xué)教育，從而為整個(gè)中職教育階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是個(gè)值得探討的問題。本文作者從諸多方面談了對(duì)這個(gè)問題的見解，愿和廣大的職業(yè)教育工作者共同學(xué)習(xí)和探討。關(guān)鍵詞：

中職新生 特點(diǎn) 入學(xué)教育 之我見

中職新生的入學(xué)教育在整個(gè)中職教育管理中的地位越來越重要。俗話說，“良好的開端是成功的一半”，成功做好新生入學(xué)教育，不僅能讓他們重新樹立對(duì)生活和人生的信心，了解和熱愛自己所選專業(yè)，確定自己將來的人生目標(biāo)。還能有效地減少中職新生流失的問題，為中職教育各個(gè)方面的良性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，確保中職教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。要做好中職新生的入學(xué)教育工作，筆者認(rèn)為應(yīng)從兩個(gè)方面來著手：一是要充分了解中職新生的特點(diǎn)；二是入學(xué)教育的形式要靈活多樣、大膽創(chuàng)新，確保達(dá)到實(shí)際效果。

一、中職新生的特點(diǎn)

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多是初中畢業(yè)生，他們正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的時(shí)期，也是思想最為活躍的時(shí)期。學(xué)生的心理、行為、習(xí)慣都有一定的特殊性及不穩(wěn)定性，但同時(shí)也有著很大的可塑性。就本人對(duì)中職新生的了解來看，他們有著以下幾個(gè)方面的突出特點(diǎn)：

1.自卑心理嚴(yán)重

在人們傳統(tǒng)思想觀念的影響下，在“普高熱”一直不怎么減退的世風(fēng)下，前來就讀中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是在初中階段成績(jī)較差的學(xué)生，他們?cè)谏鐣?huì)、家長(zhǎng)、老師和自己的心里已經(jīng)打上了“差學(xué)生”的烙印。而且選擇就讀中職校多是順從父母的意愿，看到昔日的同學(xué)們一個(gè)個(gè)走進(jìn)高中校門，他們?cè)谛睦砩嫌兄軓?qiáng)的失落感和自卑感，所以進(jìn)入中職校的他們大多數(shù)對(duì)末來的職校生活一片茫然，不知所措。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力

中職新生大部分在初中階段就已經(jīng)存在著學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)較差。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上很少有成功的體驗(yàn)，當(dāng)然很難體會(huì)到成功的喜悅，所以缺乏學(xué)習(xí)的興趣和原動(dòng)力。而且這兩方面相互制約、相互影響，造成了惡性循環(huán)。

3.行為規(guī)范性較差，紀(jì)律意識(shí)欠缺

由于中職新生特殊生理時(shí)期的心理特點(diǎn)，他們都想讓自己成為他人和教師關(guān)注的焦點(diǎn)，吸引更多的目光。但這樣的問題學(xué)生在學(xué)習(xí)上無法引起老師和同學(xué)們的注意，就只好在其它方面下功夫了。所以他們總會(huì)在行為規(guī)范上、紀(jì)律上和其它同學(xué)有著不同的甚至是過激的表現(xiàn)，以此來引起老師和同學(xué)們的關(guān)注，進(jìn)而彌補(bǔ)心中的那份失落。

4.意志品質(zhì)欠佳，缺乏克服困難的勇氣和毅力

現(xiàn)在的中職新生由于長(zhǎng)期以來受到父母的寵愛和嬌慣，自立、獨(dú)立意識(shí)較差，意志品質(zhì)薄弱，缺乏克服困難、挑戰(zhàn)自己的能力和毅力。

5.對(duì)職業(yè)和專業(yè)缺乏正確的認(rèn)識(shí)

中職新生普遍認(rèn)為來職校讀書就是為了學(xué)一門技術(shù)來謀求生計(jì)，其它的并不重要。以為有了技術(shù)就能有一份好的工作，以后的人生就可以高枕無憂。對(duì)職業(yè)缺乏全面的、深遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)對(duì)自己所選專業(yè)的了解也大多是聽人所講和從眾心理的作用，缺少全面的、正確理性的認(rèn)識(shí)。

6.對(duì)自己的人生缺少應(yīng)有的規(guī)劃

現(xiàn)在的中職新生大多是獨(dú)生子女，平時(shí)在家被父母照顧慣了，很少有對(duì)自己的人生開始進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的，就是有也是不現(xiàn)實(shí)、不理性的為多。所以有必要對(duì)中職新生在人生規(guī)劃上進(jìn)行相應(yīng)的教育，幫助他們確定自己的人生目標(biāo)，從而造就一個(gè)較為成功的人生。

二、入學(xué)教育的形式要靈活多樣

目前各中職學(xué)校對(duì)新生入學(xué)教育工作普遍不大重視，入學(xué)教育大多流于形式，走走過場(chǎng)。有些學(xué)校只是簡(jiǎn)單地搞個(gè)開學(xué)典禮就算完成任務(wù)，這種簡(jiǎn)單應(yīng)付的態(tài)度與中職教育的出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，是所有從事中職教育的工作者們應(yīng)該加以重視和努力避免的。根據(jù)中職新生的特點(diǎn)以及中職校的現(xiàn)實(shí)情況，筆者提出以下幾種可行的新生入學(xué)教育形式，供大家參考。

1.對(duì)入校新生進(jìn)行一定時(shí)間的嚴(yán)格軍訓(xùn)，規(guī)范其行為

當(dāng)中職新生進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境中時(shí)，往往是他們新的行為習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期。所以中職校要抓住這一機(jī)會(huì)，切實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行新行為養(yǎng)成教育。以人們長(zhǎng)期以來對(duì)軍隊(duì)的神往和對(duì)軍人的崇敬之情，學(xué)生也期望著能與軍隊(duì)和軍人有親密接觸的經(jīng)歷，所以中職校有條件的話可以把學(xué)生拉到軍營或者請(qǐng)部隊(duì)教官到學(xué)校來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行為期半個(gè)月或者更長(zhǎng)時(shí)間的軍訓(xùn)。經(jīng)過嚴(yán)格的、正規(guī)的軍事化訓(xùn)練和管理，一者讓學(xué)生意識(shí)到組織紀(jì)律的嚴(yán)肅性、增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)；二者可以鍛煉他們的意志，增強(qiáng)克服困難的信心和毅力；三者經(jīng)過班、隊(duì)成員之間的協(xié)作，使學(xué)生增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；四者經(jīng)過行為和內(nèi)務(wù)上的規(guī)范，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自立、自理能力。還有更為重要的一點(diǎn)就是：中職校要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度來保存和發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)成果，千萬不能讓軍訓(xùn)成果成為過眼云煙！這樣一來，雖然會(huì)浪費(fèi)一些時(shí)間以及增加一些費(fèi)用，但這對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成及今后在職校的學(xué)習(xí)和生活起著不容忽視的作用。

2.設(shè)立二級(jí)心理輔導(dǎo)員，及時(shí)解決學(xué)生心理上的困惑

進(jìn)入中職校，對(duì)很多新生來說是第一次遠(yuǎn)離家門，也是第一次融入到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，第一次學(xué)習(xí)以前從未接觸過的全新知識(shí)，第一次單獨(dú)面臨著眾多的陌生面孔??加上他們正處于青春發(fā)育期，所以他們有著這樣或那樣自己無法排解的疑難和困惑。如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，輕者可能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響，重者則會(huì)造成一些極端性的錯(cuò)誤或者悲劇。所以針對(duì)這一情況，中職校應(yīng)該設(shè)立二級(jí)心理輔導(dǎo)員：一是班級(jí)輔導(dǎo)員，由班主任和任科教師來擔(dān)任；二是校級(jí)輔導(dǎo)員，則由專職的心理咨詢師來擔(dān)任。且相對(duì)應(yīng)的兩級(jí)心理輔導(dǎo)站應(yīng)全天候?qū)W(xué)生開放，以及時(shí)有效地解決中職新生的心理困惑和問題，幫助他們以輕松自信的狀態(tài)盡快適應(yīng)職校學(xué)習(xí)和生活。

3.舉行一系列的校級(jí)、班級(jí)活動(dòng)，幫助他們重樹信心

各中職學(xué)校應(yīng)針對(duì)中職新生比較悲觀失望的特點(diǎn)，在他們?nèi)雽W(xué)初期舉行各種形式的活動(dòng)，幫助他們重樹信心。比如組建各種興趣活動(dòng)小組并組織開展相應(yīng)活動(dòng)，讓他們能按照各自的興趣和愛好參與相應(yīng)興趣小組及活動(dòng)。通過活動(dòng)讓他們認(rèn)識(shí)到自己并不是一無是處，也有著某些方面的能力和特長(zhǎng)，自己有能力融入到學(xué)校這個(gè)大集體中并找到自己的立足之本。另外還可以在班級(jí)活動(dòng)中加以訓(xùn)練，例如在班會(huì)上，讓每一位同學(xué)面向全體學(xué)生大膽地說出自己曾經(jīng)經(jīng)歷的成功事件、引以自豪的事情以及自己的興趣和愛好，從而激發(fā)他們的自信心，樹立起自己良好的精神狀態(tài)，以投入到全新的學(xué)習(xí)和生活中去。

4.加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)

首先要明確規(guī)范要求，讓學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生獎(jiǎng)懲條例》、《宿舍內(nèi)務(wù)管理規(guī)定》等，使學(xué)生的言行有章可循、有法可依。同時(shí)還要注重學(xué)生規(guī)范與職業(yè)規(guī)范和職業(yè)紀(jì)律的相互滲透和補(bǔ)充，將文明行為的養(yǎng)成和職業(yè)能力的形成相結(jié)合；其次要建立科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)。使學(xué)生一入學(xué)就置身于職責(zé)分明、目標(biāo)明確、管理到位的學(xué)校管理系統(tǒng)之中；第三，在學(xué)生入學(xué)之初就提出道德自律要求，如要求學(xué)生寫反省日記，記座右銘，看好書等，使自律和他律相結(jié)合，提高學(xué)生的自我教育的能力；第四，可以請(qǐng)少管所的干警和受管青年來學(xué)校做現(xiàn)身報(bào)告，把沒有組織紀(jì)律最直接的后果和危害展現(xiàn)給學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈，讓他們意識(shí)到紀(jì)律和道德規(guī)范對(duì)人生的重要意義。

5.直接與企業(yè)對(duì)接，讓學(xué)生對(duì)專業(yè)職業(yè)有切身感受

現(xiàn)在的中職校有一個(gè)明顯的弊端就是與企業(yè)的聯(lián)系少。或者即使有，聯(lián)系也限于表面，實(shí)質(zhì)意義上的合作少，深度地發(fā)展更少，這就限制了中職校和企業(yè)的更好發(fā)展。所以各中職校要在學(xué)生入學(xué)初期請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的優(yōu)秀管理人員來學(xué)校做報(bào)告，就相關(guān)專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景及企業(yè)文化和管理做專題講座。讓學(xué)生對(duì)專業(yè)和職業(yè)有一定的了解，同時(shí)對(duì)企業(yè)的文化和管理也有初步的認(rèn)識(shí)。從而對(duì)自己所選專業(yè)及未來職業(yè)充滿希望和憧憬，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生做報(bào)告，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)

不少的中職新生認(rèn)為自己讀職校就是為了將來有一份工作，是為人家打工的，自己不可能會(huì)有大發(fā)展。所以學(xué)得一點(diǎn)皮毛就行，沒有必要學(xué)得那么辛苦。他們沒有意識(shí)到自己的潛力和可創(chuàng)造性，當(dāng)然有這樣心理的學(xué)生出去以后注定是沒有好的發(fā)展前景的。學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)和中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，所以有必要請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生來學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演說，把他們創(chuàng)業(yè)的歷程和成功經(jīng)驗(yàn)介紹給學(xué)生，讓中職新生意識(shí)到自己也可以做大老板，也可以做企業(yè)的董事長(zhǎng)，也可以成為企業(yè)界的成功人士。從而激發(fā)起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣、長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。7.舉行隆重的開學(xué)典禮，讓學(xué)生意識(shí)到這是他人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)

現(xiàn)在很多中職學(xué)校把學(xué)生召進(jìn)來后就簡(jiǎn)單地舉辦一個(gè)開學(xué)典禮，就算是完成了開學(xué)迎新的工作。其實(shí)不然，開學(xué)典禮對(duì)于剛進(jìn)入中職校的學(xué)生來說是非常重要的，這是他們?nèi)松囊粋€(gè)新起點(diǎn)！如果沒有什么新意，沒有什么特色，學(xué)生就不會(huì)對(duì)中職教育有全新的認(rèn)識(shí)，也不會(huì)對(duì)中職教育刮目相看。所以各中職校要對(duì)開學(xué)典禮進(jìn)行認(rèn)真的籌劃和準(zhǔn)備，程序上盡可能地多些環(huán)節(jié)。比如可以請(qǐng)企業(yè)代表和優(yōu)秀畢業(yè)生參加并做簡(jiǎn)短發(fā)言，注意領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)間不要太長(zhǎng)，要多給學(xué)生參與和學(xué)習(xí)體驗(yàn)的時(shí)間。開學(xué)典禮可考慮在多功能教室召開，方便運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段給學(xué)生展示大量的圖片和更多的內(nèi)容，要在開學(xué)典禮后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是他們?nèi)松囊粋€(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此他們心中對(duì)自己的未來有了初步地設(shè)想和規(guī)劃，也對(duì)自己的人生充滿信心和希望。

中職新生入學(xué)教育是中職學(xué)生入學(xué)的第一課，它開設(shè)的成功與否，直接影響到中職新生在中職校的思想穩(wěn)定工作，所以新生的入學(xué)教育工作一定要進(jìn)行嚴(yán)密地組織和布署才行。入學(xué)教育在中職新生職校學(xué)習(xí)生涯中的作用和影響是無法估量的，做好新生入學(xué)教育工作，會(huì)使中職新生在職校的教育和發(fā)展更為順利、會(huì)使中職教育的效果更加突顯、更為成功！

第四篇：中職學(xué)校新生入學(xué)教育講話稿

根據(jù)學(xué)校工作安排，為新生三年學(xué)習(xí)乃至今后的人生道路開好頭，起好步，經(jīng)學(xué)校研究決定，由學(xué)校學(xué)生科牽頭，將于8月 27日至29日開展新生入學(xué)教育活動(dòng)，為做好2012級(jí)新生入學(xué)教育工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)作如下安排，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真抓好落實(shí)。

一、指導(dǎo)思想

入學(xué)教育要圍繞學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過講授、輔導(dǎo)、座談、實(shí)地參觀等方式，讓新生盡快了解校園生活，了解學(xué)校，了解專業(yè)，適應(yīng)環(huán)境，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，確立奮斗目標(biāo)，設(shè)計(jì)好三年學(xué)校生活藍(lán)圖。引導(dǎo)新生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)技能，成為德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。

二、時(shí)間安排：8月27日-29日，共三天。

三、主要內(nèi)容

入學(xué)教育的內(nèi)容，包括愛校教育、校規(guī)校紀(jì)教育、專業(yè)思想教育、就業(yè)指導(dǎo)教育、適應(yīng)性教育、、安全穩(wěn)定、衛(wèi)生教育、等。

(一）愛校教育

1、校史介紹；

2、介紹我校近年來取得的主要成績(jī)；

3、介紹我校有影響的校友及其主要成就。

（二）專業(yè)思想教育

專業(yè)思想教育是新生入學(xué)教育的核心，要讓新生充分了解學(xué)校的辦學(xué)特色、學(xué)科專業(yè)情況，了解本專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、的學(xué)習(xí)方法和專業(yè)發(fā)展前景，幫助新生端正專業(yè)思想，增強(qiáng)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其內(nèi)容主要是專業(yè)設(shè)置、專業(yè)師資、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃及專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、前景等內(nèi)容的介紹。

（三）適應(yīng)性教育

適應(yīng)性教育是新生入學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，要讓新生熟悉校園，熟悉所處的環(huán)境，從而盡快地適應(yīng)學(xué)校生活。

1、生活適應(yīng)性教育。幫助新生減少孤獨(dú)感，生活上多關(guān)心體貼，使其不因進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境而在情感上引起波動(dòng)。其教育內(nèi)容主要包括：生活設(shè)施介紹，便于學(xué)生自理生活，合理安排作息；教學(xué)設(shè)施設(shè)備介紹，為新生提供上課指南；學(xué)校生活一般規(guī)律介紹，如作息制度、宿舍管理制度、安全管理制度等，教育學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)守信的文明技校生。

2、學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育。幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)，盡快掌握學(xué)習(xí)方法，端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。其內(nèi)容主要為教與學(xué)的方法、特點(diǎn)介紹，如何聽課、如何記筆記、如何利用圖書室、如何做好實(shí)訓(xùn)等。

（四）校規(guī)校紀(jì)教育

通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)我校制定的《學(xué)生管理手冊(cè)》各項(xiàng)管理制度，讓新同學(xué)熟悉學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的內(nèi)容，明確遵守紀(jì)律的重要性，提高遵紀(jì)守法的自覺性，進(jìn)而為形成良好校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，順利完成學(xué)業(yè)提供紀(jì)律保證。

（五）安全穩(wěn)定與衛(wèi)生教育

通過人身安全、財(cái)物安全、消防安全、個(gè)人衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、公共場(chǎng)所衛(wèi)生等教育，讓新同學(xué)認(rèn)識(shí)安全穩(wěn)定與衛(wèi)生問題的重要性，使新同學(xué)盡快地熟悉新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，樹立艱苦奮斗精神，遵守有關(guān)規(guī)定，確保校園安全穩(wěn)定。

（六）職業(yè)生涯規(guī)劃教育

開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，有利于學(xué)生樹立正確的人才觀和成才觀；有利于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己未來從事的職業(yè)進(jìn)行正確定位，及早樹立正確的職業(yè)理想，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容主要有五個(gè)方面：

1、職業(yè)理想教育。職業(yè)理想教育應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確職業(yè)理想的內(nèi)涵、職業(yè)理想對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用以及如何根據(jù)個(gè)人需求與社會(huì)需求樹立正確的職業(yè)理想。

2、專業(yè)概況介紹。專業(yè)概況介紹就是讓學(xué)生了解該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、就業(yè)領(lǐng)域和發(fā)展方向、職業(yè)的發(fā)展前景等，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣，為學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展打下基礎(chǔ)。

3、職業(yè)潛能分析。針對(duì)學(xué)生對(duì)自身?xiàng)l件和職業(yè)發(fā)展方向缺乏準(zhǔn)確把握，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)潛能分析。職業(yè)潛能分析主要包括：學(xué)生自身的職業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治龊蜕鐣?huì)環(huán)境提供的就業(yè)機(jī)會(huì)分析。

4、職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)與技能的培養(yǎng)。即要培養(yǎng)學(xué)生自主進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，幫助學(xué)生提高收集信息、分析信息、處理信息、制訂方案、作出決策等能力，指導(dǎo)學(xué)生掌握制訂適應(yīng)社會(huì)需求、符合自身職業(yè)潛能特點(diǎn)和發(fā)展需要的職業(yè)生涯規(guī)劃方法。

5、指導(dǎo)學(xué)生撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃方案。職業(yè)生涯規(guī)劃方案是以書面形式表現(xiàn)的學(xué)生職業(yè)生涯遠(yuǎn)景描繪與近期行動(dòng)計(jì)劃，具體包括學(xué)生自己的基本情況、相關(guān)分析、發(fā)展目標(biāo)、時(shí)間進(jìn)程、具體措施等。規(guī)劃方案應(yīng)做到：各項(xiàng)分析要客觀、可靠；各項(xiàng)目標(biāo)要明確、切合實(shí)際；各項(xiàng)計(jì)劃和措施要具體、有可行性。

五、活動(dòng)方式

1、舉行開學(xué)典禮；

2、相關(guān)專業(yè)教師做有關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告；

3、班主任組織學(xué)生開展各種形式的入學(xué)教育活動(dòng)；

4、組織學(xué)生參觀本專業(yè)實(shí)習(xí)車間及多媒體教室、圖書室等教學(xué)教育場(chǎng)所；

5、舉辦學(xué)生學(xué)習(xí)、生活輔導(dǎo)講座及報(bào)告會(huì)。

六、具體安排（看附件）

七、工作要求

1、新生入學(xué)教育要增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。新生入學(xué)后，各校區(qū)要進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)研論證，分析新生的不同特點(diǎn)，了解新生的特點(diǎn)，掌握新生的實(shí)際需求，明了現(xiàn)實(shí)環(huán)境對(duì)新生產(chǎn)生的影響。根據(jù)不同層次、不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)他們開展教育活動(dòng)。

2、各校區(qū)務(wù)必開好高質(zhì)量的入學(xué)教育動(dòng)員會(huì)，各校區(qū)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，學(xué)生科具體實(shí)施，及時(shí)配備新生班班主任，使新生盡快完成由初（高）中生到技校生的轉(zhuǎn)變。

3、務(wù)必認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生管理手冊(cè)，重點(diǎn)部分如學(xué)籍管理、違紀(jì)處分、考試規(guī)則、綜合測(cè)評(píng)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、安全知識(shí)等要認(rèn)真講授，并認(rèn)真組織學(xué)生寫好學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章。

4、各校區(qū)開展入學(xué)教育活動(dòng)，要做到有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。各校區(qū)學(xué)生科9月15前把開展新生入學(xué)教育工作情況形成材料報(bào)送學(xué)校學(xué)生科。

第五篇：新生入學(xué)教育材料

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí) 我是小學(xué)生了 【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道學(xué)校的名稱和自己是一年級(jí)幾班的學(xué)生。

2．初步學(xué)會(huì)大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。3．初步學(xué)會(huì)向老師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生?！窘虒W(xué)過程】

一、談話揭題

小朋友們，從今天開始，你們有兩個(gè)名字，一個(gè)是自己的姓名，另一個(gè)就是大家共同的名字，那就是──小學(xué)生。學(xué)生（出示帶拼音的課題）。跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生高興嗎？當(dāng)了小學(xué)生，說明你們已經(jīng)長(zhǎng)大，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是光榮的。

二、認(rèn)識(shí)校名、年級(jí)、班級(jí)

開學(xué)第一天,全校的老師和同學(xué)歡迎你們來到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰知道？（請(qǐng)學(xué)生回答）

1．出示帶有拼音的校名小黑板。

2．教師接拼音正確地把校名念一遍，請(qǐng)學(xué)生跟老師念，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)念。

3．誰知道，我們的學(xué)校在什么地方？我們學(xué)校周圍有什么？（可根據(jù)學(xué)校周圍的特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題）

（教師正確地介紹學(xué)校所在地的道路名稱、學(xué)校周圍的環(huán)境，可邊介紹邊畫。）4．教師邊畫邊講年級(jí)與班級(jí)。

（教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。）5．說一說：

我是（）小學(xué)（）年級(jí)（）班的小學(xué)生。誰能看著小黑板，連起來大聲、清楚地說一遍？

三、自我介紹

我們這個(gè)班有（）個(gè)小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，那就得互相認(rèn)識(shí)—下。

1．示范引路。

誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？ 2．同桌互相介紹。3．介紹愛好。

小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？

（1）連起來作介紹。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時(shí)候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。

（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對(duì)講得好的學(xué)生，教師在黑板上畫上☆）

4．說說當(dāng)小學(xué)生的愿望。

先請(qǐng)事先有準(zhǔn)備的小朋友講，然后各自講，再指名講。教師要熱情鼓勵(lì)，肯定、贊許學(xué)生的愿望。

5．小結(jié)：今天我們知道了自己是XX學(xué)校一（X）班的小學(xué)生，我們這個(gè)班有那么多小朋友，又互相幫助，大家都要為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而努力！老師看誰的行動(dòng)快。

四、鞏固與延伸

1．為鼓勵(lì)學(xué)生達(dá)到愿望，教師可設(shè)計(jì)一些圖表，如：貼小紅花、登上“三好山”、看誰小紅花多等。

2．在開學(xué)的頭幾天里，教師可以每天點(diǎn)一下名，讓學(xué)生起立應(yīng)答“到”，以幫助學(xué)生互相認(rèn)識(shí)。

第二課時(shí) 上課專心聽發(fā)言先舉手

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會(huì)專心聽講的方法。2．懂得上課發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】

一、出示模型，導(dǎo)入活動(dòng)

出示眼睛模型（或板畫）。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？（學(xué)生討論）

對(duì)啦！解放軍叔叔靠眼睛來保衛(wèi)祖國，科學(xué)家靠眼睛來搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)，工人叔叔靠眼睛來制造機(jī)器，農(nóng)民伯伯用眼睛來播種、除草。我們小朋友要用眼睛來學(xué)本領(lǐng)。

二、激情明理導(dǎo)行 我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會(huì)用眼睛來學(xué)習(xí)，有的小朋友卻不會(huì)用眼睛來學(xué)習(xí)。為什么？下面我們來做個(gè)游戲。

（1）游戲明理：“小小照相機(jī)”。

教師請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前，一位同學(xué)用眼睛看老師，另一位背朝著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學(xué)生”。請(qǐng)這兩位同學(xué)講講卡片上寫了什么字。教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？（學(xué)生討論）

歸納：我們的眼睛就像一架小小的照相機(jī)，它能把看到的東西印在腦子里。因此上課要學(xué)會(huì)用眼睛，要把所學(xué)的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)拍下來印在腦子里，使腦子里的知識(shí)越積越多。

（2）怎樣才算會(huì)用眼睛呢？學(xué)生討論后，教師歸納： 老師講話，眼睛看著老師； 老師寫字，眼睛看著黑板； 同學(xué)們發(fā)言，眼睛看著同學(xué)； 讀書時(shí)，眼睛看著課本。（3）訓(xùn)練用眼“聽”指揮。

教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼，如老師講話、同學(xué)發(fā)言、翻書朗讀等。出示兒歌，請(qǐng)學(xué)生跟著老師念： 眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)?？磮D看書要仔細(xì)，邊看邊想動(dòng)腦筋。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)用眼頂要緊。（4）出示耳朵模型（或板畫）明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機(jī)，耳朵就是人體的錄音機(jī)，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學(xué)會(huì)用耳朵來學(xué)習(xí)。

（5）怎樣才算會(huì)用耳朵呢？學(xué)生討論后，教師歸納： 老師講課用心聽，同學(xué)回答仔細(xì)聽。邊聽邊想動(dòng)腦筋，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。（6）訓(xùn)練用耳聽。

教師在教室的各個(gè)方位講話，請(qǐng)學(xué)生聽后回答講了什么，看看學(xué)生是否聽得清。（發(fā)言的學(xué)生要大聲講，講清楚）

（7）發(fā)言先舉手，聲音要響亮。

①討論：我們會(huì)用眼睛也會(huì)用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？ 歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請(qǐng)到，就放下手，認(rèn)真聽別人講。這是對(duì)老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。

②示范舉手。

小朋友寫字、翻書用右手，舉手應(yīng)該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時(shí)不發(fā)出聲響。

③舉手姿勢(shì)訓(xùn)練，教師巡視，糾正動(dòng)作。④小試驗(yàn)明理。

教師請(qǐng)坐在前排、發(fā)言比較輕的學(xué)生講一句話，請(qǐng)后排同學(xué)講講是否聽清楚。得出結(jié)論：上課時(shí)老師請(qǐng)你發(fā)言，就應(yīng)當(dāng)迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。出示兒歌，請(qǐng)學(xué)生跟老師念： 聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句講，要講普通話。⑤發(fā)言訓(xùn)練

老師提簡(jiǎn)單的問題，請(qǐng)學(xué)生回答，進(jìn)行評(píng)議。

三、課堂小結(jié)

今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學(xué)習(xí)，希望大家能按要求去做。我想我們一定能學(xué)好本領(lǐng)，成為一名愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

四、鞏固和延伸

1．教師可以把上課怎樣用眼、用耳等兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學(xué)生在打預(yù)備鈴時(shí)讀讀，以指導(dǎo)行動(dòng)。

2．教師要及時(shí)表揚(yáng)上課用眼和用耳的同學(xué)。

3．對(duì)舉手的姿勢(shì)和說話方面，教師要嚴(yán)格要求，在舉手和讓學(xué)生回答問題前都要及時(shí)提醒，沒有做到的要重做，對(duì)說話聲音輕的要強(qiáng)化訓(xùn)練，形成習(xí)慣。第三課時(shí) 讀寫姿勢(shì)要正確

【教學(xué)目標(biāo)】

知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)才能保護(hù)視力，初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

一、講故事導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師在路上看到了一只小花貓，哭得很傷心，老師把它帶來了。你們想知道小花貓為什么哭嗎？（出示小花貓手指木偶，講故事）

二、聽故事明理

小朋友，我以前像你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書、寫字不注意姿勢(shì)，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書；寫字時(shí)，身子趴在桌子上。時(shí)間一長(zhǎng)，我就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地飽餐一頓，而我一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天餓肚皮。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見。我真后悔??！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢(shì)??！

同學(xué)們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢(shì)。讀書、寫字的姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體都大有好處。

三、演示導(dǎo)行

（1）出示讀書姿勢(shì)投影片或掛圖

請(qǐng)同學(xué)們看投影（或掛圖）。讀書的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。（邊說邊指點(diǎn)掛圖）

教師示范，學(xué)生跟著做。（教師示范分解動(dòng)作，速度稍慢，邊示范邊講解）①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

（注意：眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長(zhǎng)邊那么長(zhǎng)，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）

教師巡視，糾正。請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)示范。出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

小朋友，愛讀書，讀書姿勢(shì)要做到： 身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。

過渡：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫字。哪個(gè)同學(xué)會(huì)寫字？（請(qǐng)一位平時(shí)寫字姿勢(shì)不好的學(xué)生上講臺(tái)做寫字姿勢(shì)）大家說說他做得對(duì)嗎。寫字姿勢(shì)很重要，姿勢(shì)不正確，字就寫不好，時(shí)間長(zhǎng)了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)長(zhǎng)不好。

（2）請(qǐng)學(xué)生看寫字姿勢(shì)投影片或掛圖

看掛圖，正確的寫字姿勢(shì)就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點(diǎn)）

教師示范分解動(dòng)作，速度稍慢，握筆動(dòng)作要詳講，做完稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。①人坐正，身體坐直。②把書本放平。

③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸?！耙淮纭笔嵌嗌倌兀俊耙淮纭毕喈?dāng)于老師兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)同學(xué)們來說，差不多三個(gè)指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）

④眼離書本一尺。

把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。⑤胸離桌邊一拳。

握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

師生一起邊說邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請(qǐng)姿勢(shì)較好的學(xué)生上講臺(tái)示范。

出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

寫字姿勢(shì)要端正，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，學(xué)好知識(shí)身體健。

過渡：同學(xué)們寫字時(shí)，一定要按正確的姿勢(shì)去做，學(xué)好知識(shí)，保護(hù)眼睛，成為祖國有用的人才。讓我們把今天學(xué)的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

四、鞏固和延伸

1．回家把兒歌念給家長(zhǎng)聽，并做給家長(zhǎng)看。2．同桌競(jìng)賽，互相提醒。

3．教師、同學(xué)、家長(zhǎng)觀察一星期，評(píng)出讀寫姿勢(shì)正確的好學(xué)生，戴小紅花。第四課時(shí)：樹立班級(jí)的概念

教學(xué)要求

通過介紹、實(shí)地參觀等形式，使學(xué)生對(duì)所在的學(xué)校、班級(jí)有大概的了解，感受到自己已經(jīng)是一名小學(xué)生。

教學(xué)過程:

一、樹立班級(jí)的概念。

從今天開始，我們xx個(gè)同學(xué)和我──你們的班主任老師一起組成了一個(gè)大家庭──一年級(jí)（x）班。希望大家能夠團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，用優(yōu)異的成績(jī)和良好的表現(xiàn)為班級(jí)增光。

二、組織學(xué)生參觀校園，了解各種設(shè)施和功能，并教育學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施和校園環(huán)境。教學(xué)反饋：

1．把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長(zhǎng)聽。2．向家長(zhǎng)說說自己第一天上學(xué)的感受。第五課時(shí)：了解上文化課的一般規(guī)程和要求

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解上文化課的一般規(guī)程和要求。2．使學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)和習(xí)慣。教學(xué)過程

一、怎樣上好文化課。1．上好文化課的意義：

文化課就是教大家學(xué)會(huì)祖國的語言文字，學(xué)會(huì)聽，學(xué)會(huì)說，還要學(xué)會(huì)讀，學(xué)會(huì)寫，為將來學(xué)習(xí)其他的課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，大家一定要認(rèn)真地上好文化課，學(xué)好知識(shí)。

2．上文化課的基本要求：

1）遵守課堂紀(jì)律，不隨便說話，走動(dòng)，有問題舉手發(fā)言。2）認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。發(fā)言時(shí)聲音要洪亮。3．課后要求：

1）認(rèn)真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。2）對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，不懂就問。3）對(duì)即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。第六課時(shí)：行為訓(xùn)練：

（1）老師講話時(shí)同學(xué)們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。（2）有問題要舉手發(fā)言。

（3）課堂上不能隨便走動(dòng)，也不能隨便講話。行為練習(xí)：做端正，眼睛看老師。行為練習(xí)：舉手

小朋友們真能干，學(xué)會(huì)了做端正，還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個(gè)故事，聽的時(shí)候，可千萬別講話，也不能走上來噢。

學(xué)習(xí)讀書、寫字和執(zhí)筆的姿勢(shì)。（1）讀書。

讀書的時(shí)候，我們應(yīng)該把書拿起來，斜放在桌面上，成30──40度角度。模仿讀書的動(dòng)作，教師巡視檢查。（2）寫字。

眼離桌面一尺，手離筆尖一寸，身離桌邊一拳。（跟著說，邊說邊檢查自己動(dòng)作）（3）執(zhí)筆。

教師示范執(zhí)筆姿勢(shì)，邊說邊和學(xué)生對(duì)照。

仔細(xì)講解，邊講邊帶學(xué)生執(zhí)筆。結(jié)合執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)寫丶、一、丨、丿、乀等基本筆畫。（教師巡回，逐個(gè)糾正）

四、帶學(xué)生參觀高年級(jí)同學(xué)是怎樣上課的，著重看他們的課堂紀(jì)律以及正確的讀寫姿勢(shì)。

教師示范分解動(dòng)作

握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）

出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

在語文書的第一頁寫上名字和班級(jí)，教師糾正握筆姿勢(shì)。課后作業(yè)

1．回家把兒歌念給家長(zhǎng)聽，并做給家長(zhǎng)看。

2．教師，同學(xué)，家長(zhǎng)觀察一星期，評(píng)出讀寫姿勢(shì)正確的好學(xué)生。備注兒歌

小朋友，愛讀書，讀書姿勢(shì)要做到：身直，頭正，肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。寫字姿勢(shì)要端正，身體坐正書放平，一寸一尺和一拳，學(xué)好知識(shí)身體健 第七課時(shí)：學(xué)習(xí)正確的坐姿

1．回憶引入：

（1）小朋友在幼兒園里上哪些課？時(shí)間長(zhǎng)嗎？他們是怎樣上課的？

（2）現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，在小學(xué)上課可跟幼兒不一樣，一節(jié)課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課進(jìn)，小朋友不能亂走、亂動(dòng)、亂說，也不能吃東西，要坐得好好的。那么，上課時(shí)該怎么坐呢？

2．學(xué)習(xí)坐姿：

（1）看圖說說：（示圖2）圖上的小朋友是怎么坐的？

（2）老師小結(jié)：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。

（3）教師示范，學(xué)生模仿，巡回檢查，及時(shí)糾正學(xué)生的不正當(dāng)姿勢(shì)。3．比賽練習(xí)：

（1）與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。（2）同桌比一比。（3）大組比一比。（4）與老師比一比。4．創(chuàng)設(shè)情境練一練坐姿。

（1）引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。

（2）學(xué)兒歌：

鈴聲響，進(jìn)課堂，課本鉛筆放得好，靜等老師來上課，比比哪個(gè)坐得好。跟師念兩遍。

（3）念完兒歌練一練。

五、小結(jié)，學(xué)兒歌。

這節(jié)課，我們知道上課的時(shí)候要專心聽講，并且學(xué)會(huì)了正確的坐姿，希望大家爭(zhēng)做認(rèn)真上課的好孩子。

學(xué)兒歌：

我是小學(xué)生，上課小手放得好，小腳并并攏，身子坐得正。小眼睛仔細(xì)看，小耳朵專心聽，說話先舉手，才是好學(xué)生。

邊念邊做動(dòng)作。第八課時(shí)：初步的愛國教育

一、認(rèn)識(shí)國旗。

看，黑板上掛著一面什么旗？

這就是我們中華人民共和國的國旗?？凑n本上的圖，說說小朋友們?cè)诟墒裁?。這節(jié)課我們上入學(xué)教育聽話說話第二課，要認(rèn)識(shí)國旗，學(xué)習(xí)升國旗時(shí)向國旗立正、敬禮。還要學(xué)會(huì)說三句話。

1．我們的國旗是什么顏色的？

我們的國旗是紅色的。這表示它是由許許多多英雄的鮮血染紅的，紅色代表革命。2．旗面上有什么？

旗面上有五顆五角星，所以我們的國旗又叫五星紅旗。

3．沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。誰知道，大五角星代表誰？（中國共產(chǎn)黨）小五角星代表全國人民大團(tuán)結(jié)。全國人民向著共產(chǎn)黨，全國人民熱愛共產(chǎn)黨。

4．練說話：“我們的國旗是五星紅旗。”（指名說、“開火車”說。）這句話還可以這樣說：“五星紅旗是我們的國旗。”（指名練說）

二、熱愛國旗。1．想一想，你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^國旗？

每個(gè)國家都有自己的國旗，國旗代表國家，五星紅旗代表中國。

2．回憶奧運(yùn)會(huì)上，我國體育健兒為國奪得金牌，在升旗儀式上，熱淚盈眶的情景。3．國旗是代表我們祖國的。愛國旗就是愛祖國。

練說話：“我們愛祖國?！保ㄖ该f，走上講臺(tái)有感情地說，集體說）4．我們小朋友都愛國旗，下面一起學(xué)一首兒歌： 國旗國旗我愛你，鮮紅的顏色真美麗，國旗升起我敬禮，全國人民熱愛你。（邊做動(dòng)作，邊跟著老師念）

三、升國旗時(shí)要立正、敬禮。

1．課本上的小朋友升國旗時(shí)是怎樣做的？

小朋友們都站得很正，小眼睛看著國旗，還向國旗敬隊(duì)禮。

我們一年級(jí)小朋友沒有掛紅領(lǐng)巾，升國旗的時(shí)候要立正，行注目禮，小眼睛一直看著國旗升到旗桿上。

2．練說話：“升國旗的時(shí)候，我們要立正敬禮?！保ㄖ该f，同桌互說）3．看課件中的小朋友怎樣參加升國旗儀式。你聽到了什么？

這是我們中華人民共和國的國歌。4．學(xué)生練習(xí)升國旗時(shí)行注目禮（奏國歌）（兩人示范，同桌互查，全體練習(xí)）

四、總結(jié)。

這節(jié)課大家都學(xué)得很好，不但認(rèn)識(shí)了國旗，學(xué)會(huì)了升國旗的儀式，還學(xué)會(huì)了說“我們的國旗是五星紅旗”、“我們愛國旗”、“升國旗的時(shí)候，我們要立正、敬禮”這三句話。我們學(xué)校每星期一早上都要舉行升旗儀式，老師相信，以后的每一次升旗儀式，我們小朋友一定回非常認(rèn)真的。因?yàn)槲覀冃∨笥褌€(gè)個(gè)都愛國旗，愛祖國。第九課時(shí)：如何上課、下課

一、啟發(fā)談話。

小朋友，你們天天背上書包到學(xué)校里來學(xué)習(xí)，老師天天教你們學(xué)本領(lǐng)，教你們識(shí)字、寫字、讀書、做數(shù)學(xué)題、唱歌、畫畫?？墒怯械男∨笥褜W(xué)得很好，有的學(xué)得不太好，這是為什么？

小結(jié)：對(duì)！主要是上課的時(shí)候，要專心聽講。

二、上課要專心聽講。1．學(xué)習(xí)說話。

上課的時(shí)候，我們要怎樣？（上課的時(shí)候，我們要專心聽講。）這句話要大面積訓(xùn)練，做到人人會(huì)講。

3．學(xué)習(xí)兒歌。

請(qǐng)小朋友說說怎么樣才叫專心聽講呢？（鼓勵(lì)小朋友大膽、自由地說）專心聽講：眼睛看老師，耳朵仔細(xì)聽，不做小動(dòng)作，不東張西望。5．我們班上哪些同學(xué)做到了上課專心聽講？（表揚(yáng)好學(xué)生，可發(fā)小紅花）

三、學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢(shì)。1．學(xué)習(xí)坐、立、舉手的姿勢(shì)。（1）坐。

學(xué)習(xí)坐的樣子，教師檢查哪些小朋友坐得好。（檢查）請(qǐng)一個(gè)小朋友上來坐給大家看看。（2）立。

上課了要起立向老師問好，回答老師問題也要起立。立要直，而且動(dòng)作要輕快。練習(xí)上課鈴響：學(xué)生起立，師生問好，坐下的動(dòng)作。（3）發(fā)言要舉手。

發(fā)言要先舉手，得到老師允許后站起來說話。聽懂老師話的請(qǐng)舉手。（檢查舉手動(dòng)作）2．課中操。

叮鈴鈴，上課了，坐端正，專心聽，要發(fā)言，先舉手，課堂紀(jì)律要遵守。2．學(xué)說話。

“下課的時(shí)候，我們一起做游戲?！?下課的時(shí)候，我們可以做哪些游戲？

3．說說我們下課時(shí)是怎樣做的，表揚(yáng)好的同學(xué)。

二、課中操。

我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚兒游游，我學(xué)青蛙跳跳。我在可愛的學(xué)校，快樂得像只小鳥。

這首兒歌可配上動(dòng)作，作為課中操。

三、行為指導(dǎo)。

1．聽老師說下課后做些什么。

（1）下課以后，準(zhǔn)備好下課要用的課本、文具。（2）要大小便的小朋友上廁所。（3）休息一會(huì)兒，做安全有益的游戲。

（4）上課鈴響，馬上進(jìn)教室坐好，等老師來上課。2．進(jìn)行上述事項(xiàng)的行為操練。

下課的各項(xiàng)常規(guī)，要結(jié)合班主任工作，經(jīng)常檢查，表揚(yáng)做得好的同學(xué)。

三、學(xué)習(xí)兒歌《我們學(xué)習(xí)多快樂》

鈴聲響，進(jìn)課堂。小小腳，并并攏。小小手，自然放。小眼睛，看老師。小耳朵，認(rèn)真聽，勤動(dòng)腦，多提問。我們學(xué)習(xí)多快樂。