第一篇：楊媛媛讀后感

《走復(fù)興路，圓中國(guó)夢(mèng)》讀后感

水湖鎮(zhèn)阮巷志和小學(xué)六（1）班楊媛媛

這幾天，我懷著激動(dòng)的心情，拿著發(fā)下來的《走復(fù)興路，圓中國(guó)夢(mèng)》這本書，打開書就讓我感覺好像回到了過去。

想當(dāng)年，中華民族所經(jīng)歷的苦難、付出的犧牲，在世界都是罕見的。但中國(guó)人民從不屈服，不斷奮斗：1840年，虎門銷煙拉開了中華民族抗?fàn)幍尼∧唬?911年，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻了封建制度，建立了中華民國(guó)；1934年中國(guó)共產(chǎn)黨開始了舉世聞名的長(zhǎng)征

路??終于，1945年8月15日，日本侵略軍宣布無條件投降，中華民族終于勝利了!1949年10月1日,北京天安門城樓上，一個(gè)偉大的聲音莊嚴(yán)宣告：“中國(guó)人民從此站起來了！”是呀，中國(guó)人民站起來了，中華民族從此走上了復(fù)興之路！

今天，中國(guó)正在不斷崛起。1997年和1999年，香港和澳門陸續(xù)回到祖**親的懷抱；2001年，中國(guó)加入了世界貿(mào)易組織；2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)成功在北京召開；2010年，世博會(huì)在上海成功舉辦；2012年祖國(guó)成功研制出中華民族第一艘航母??慢慢地，中國(guó)已成為世界第二大國(guó)，中華民族終于從弱小的“ 東亞病夫”徹底變成了經(jīng)濟(jì)大國(guó)!中國(guó)的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)已經(jīng)快要實(shí)現(xiàn)了！

明天，中華民族將實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，而助祖國(guó)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的，正是明天的我們。走復(fù)興路，圓中國(guó)夢(mèng)，我們更要發(fā)奮圖強(qiáng)，為讓“中國(guó)夢(mèng)”盡快實(shí)現(xiàn)，我們要以過去中華民族為動(dòng)力，不斷激勵(lì)自己、提高自己、完善自己，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，為將來實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。外我們要以身邊發(fā)生的感人事跡為榜樣，將自己的道德修養(yǎng)不斷提升，并向大家宣傳。因?yàn)橐粋€(gè)人的力量畢竟有限，但大家聚集在一起，就是大愛！我們要向社會(huì)傳遞正能量，多多奉獻(xiàn)，讓

祖國(guó)的國(guó)民素質(zhì)不斷提高。走復(fù)興路，圓中國(guó)夢(mèng)，讓我們不斷提高自己，盡快踏上這“圓夢(mèng)”之旅吧！

第二篇：楊媛媛的自薦信

自薦信
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 您好！感謝您能在百忙之中垂閱我的自薦信。我是中國(guó) 地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，專業(yè)是會(huì)計(jì)，我希望 能在您單位做會(huì)計(jì)及其相關(guān)工作。在大學(xué)的四年里，我既注重基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)又重視對(duì)能力 的培養(yǎng)。在校期間我抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，雖然不是每次成績(jī)都名 列前茅，但各科成績(jī)還是比較優(yōu)秀的。同時(shí)，我還在課余時(shí) 間閱讀大量書籍、報(bào)刊、雜志，盡量擴(kuò)大自己的知識(shí)面，讓 自己能緊緊的跟上時(shí)代的步伐。當(dāng)然，在這四年里我并沒有 只是沉浸在課本里，在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)也積極走進(jìn)社 會(huì)，參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如給立洋文具做代理，它讓我 真正的踏足社會(huì)，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣。我十分渴望能到貴單位工作，使理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，能夠使我有一個(gè)質(zhì)的飛躍。至于工資待遇不是我考慮的首要 條件，我更加重視的是單位的整體形象、管理方式、及工作 氣氛。我相信貴單位就是我所追求的理想目標(biāo)。我相信選擇 我，您絕不會(huì)后悔。此致 敬禮

第三篇：游戲案例(楊媛媛)

我們都喜歡吃披薩

——有感于“小廚師”游戲的介入指導(dǎo)

東南幼兒園 楊媛媛

（一）背景

《綱要》明確指出：游戲是幼兒的主要活動(dòng)。同時(shí)角色游戲是幼兒創(chuàng)造性的活動(dòng)，他要按照自己的意愿去發(fā)展游戲的情節(jié)，因此必須學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋，多想辦法，才能使游戲順利開展。這就需要綜合運(yùn)用自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，想象游戲過程，運(yùn)用各類工具，創(chuàng)造游戲內(nèi)容。于是，智能就被充分調(diào)動(dòng)起來，既提高了認(rèn)識(shí)能力，又發(fā)展了創(chuàng)造能力。

然而，對(duì)于剛上小班才一個(gè)多月的幼兒，我們?cè)O(shè)置的三個(gè)娃娃家，只能滿足一部分幼兒的需要，對(duì)于另外的一些孩子，如何設(shè)置合適的主題游戲和區(qū)域，成了教師要思考的另外一個(gè)難題。經(jīng)過思考，小班孩子的游戲必須是出自孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，有深刻印象的事件才能引發(fā)孩子的游戲。于是，在我們的節(jié)日活動(dòng)“重陽節(jié)做重陽糕”和主題活動(dòng)“娃娃家”中做披薩的活動(dòng)之后，我們?cè)O(shè)置了“甜甜屋”的主題游戲。在甜甜屋中，我們提供了各種各樣仿真的蛋糕，自制的餛飩、荷包蛋和各種各樣的盤子，同時(shí)為了發(fā)展孩子們自己的游戲情節(jié)，我們還提供了平底鍋，簡(jiǎn)單裝飾過的圓盤，以及各種各種形狀的小紙片。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為，各種好吃的甜甜地點(diǎn)心應(yīng)該是孩子們最喜歡的，事先做披薩的重陽糕的經(jīng)驗(yàn)也有助于引發(fā)幼兒的游戲。然而，在游戲的觀察，我們發(fā)現(xiàn)幼兒并沒有按照我們預(yù)想的那樣玩......（二）事件

鏡頭一：

自主性游戲開始了，孩子們紛紛進(jìn)入各個(gè)游戲區(qū)。在“甜甜屋”的游戲中，孩子們紛紛拿出里面的蛋糕、雞蛋擺滿了桌子。小風(fēng)等幾個(gè)孩子系好圍裙，拿起擺在操作臺(tái)上的平底鍋和圓盤，左看看，右看看，我期待著他能夠和同伴展開對(duì)話或者至少進(jìn)行游戲，然而，好幾分鐘過去了，他并沒有和同伴進(jìn)行任何的互動(dòng)，反而拿起平底鍋和同伴進(jìn)行了打鬧的游戲，他掄起平底鍋，正準(zhǔn)備拍向另外一個(gè)同伴。此時(shí)，及時(shí)制止了他的這一行為。我問他：“你在做什么？”小風(fēng)說：“我在做小廚師”我又追問：“平底鍋可以幫助小廚師做什么？”小風(fēng)說：“可以燒好吃的?！蔽倚χf：“真的啊，我也喜歡做小廚師呢，做好吃的呢。我們一起玩吧。”

分析：

小班幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)少，小肌肉動(dòng)作發(fā)展尚不完善，因此，在游戲中，他們更喜歡操作和感知游戲材料本身，這本身并不需要教師的干預(yù)。但是當(dāng)幼兒在游戲中出現(xiàn)不安全的因素，可能會(huì)危及同伴的安全時(shí)，教師應(yīng)該要及時(shí)的介入和處理，因此，我在觀察了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)孩子有不安全的因素出現(xiàn)時(shí)候，選擇了介入孩子的游戲。

鏡頭二：

我和小風(fēng)一起來到操作臺(tái)前，我擺好平底鍋，把圓盤放在上面，拿起一支固體膠和彩色的碎紙頭，開始在圓盤上進(jìn)行黏貼。小風(fēng)看我這樣操作，也學(xué)著我的樣子開始玩起來。他一會(huì)兒拿起一塊方形的貼在上面，一會(huì)兒又拿起一塊圓形的貼在上面，不一會(huì)兒，將圓盤打扮的特別漂亮。我問小風(fēng)：“你做的是什么好吃的呀？”小風(fēng)說：“我做的是披薩。爸爸帶我在萬達(dá)里面吃過的。”我及時(shí)鼓勵(lì)他說：“你做的披薩五顏六色的，香香甜甜一定很好吃?！?/p>

分析：

小班孩子的游戲多處在自我中心的平行游戲階段，對(duì)他們而言，語言的暗示和提醒，并不能夠引起他們的關(guān)注，對(duì)他們而言，最好的介入方式就是和他們一起游戲。因此，當(dāng)孩子明確了自己的角色之后，我采取了以孩子同樣的角色身份“小廚師”介入了游戲。當(dāng)然，小班孩子在游戲之前并沒有預(yù)想到底要做什么，或者做的是什么，重要的是當(dāng)孩子投入游戲后，他能夠繼續(xù)開展游戲。因此，當(dāng)孩子裝扮好圓盤以后，他能夠在教師的語言引導(dǎo)下，遷移先前吃披薩的經(jīng)驗(yàn)，讓游戲繼續(xù)。

鏡頭三：

聽到和我小風(fēng)的對(duì)話，小嫣著急地說：“我最喜歡吃披薩了，我要吃披薩?！毙★L(fēng)說：“好的，你快來吧?！庇谑?，小嫣坐到“甜甜屋”的桌子旁，小風(fēng)給她拿來甜甜得披薩。小嫣開心地吃著，小風(fēng)得到了鼓勵(lì)，又開始買力地做披薩了。

分析：

從做披薩開始，小風(fēng)就進(jìn)入游戲中了，當(dāng)教師的鼓勵(lì)，引起了其它孩子的興趣以后，小風(fēng)的游戲又開始從做披薩發(fā)展到，請(qǐng)顧客吃披薩了，游戲情節(jié)有了進(jìn)一步的推進(jìn)。從后期的游戲過程來看，教師的平行介入游戲的方式是符合小班幼兒游戲的年齡特點(diǎn)的。

（三）分析

通過以上的觀察，我覺得在小班幼兒游戲中要關(guān)注以下幾個(gè)方面。

1、關(guān)注小班幼兒的年齡特點(diǎn)

小班幼兒在游戲中常出現(xiàn)鏡頭一中出現(xiàn)的情況，游戲行為通常是幾個(gè)孩子同時(shí)在做小廚師，然而，他們并沒有進(jìn)行教師所期待的分工或者進(jìn)行廚師所應(yīng)該從事的工作，他們所關(guān)注的是自己想玩的能不能玩的上，自己手里有沒有拿到想要的玩具。在這個(gè)層面上，最好的辦法就是順應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)，充分滿足每一個(gè)幼兒的游戲需求，提供充足的玩具材料讓幼兒快樂地體驗(yàn)游戲的過程，在這一點(diǎn)上，我們“甜甜屋”提供的材料還是非常充足的。

2、關(guān)注小班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)

通過觀察，發(fā)現(xiàn)小班幼兒在游戲中熱衷的情節(jié)不外乎就是吃飯、燒飯、買東西等平常小事，這是由于小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)所決定的，然而，平常的內(nèi)容并不意味著一成不變，在觀察小班幼兒的游戲中，要善于捕捉游戲中無意萌發(fā)的各種新經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)和提高小班幼兒的游戲水平。在“甜甜屋”游戲中，更多的內(nèi)容可能還是吃的內(nèi)容，然而，由于在我們的游戲中有了小圍裙，平底鍋，就引出了小廚師的內(nèi)容，繼而引發(fā)了做披薩的內(nèi)容，幼兒的游戲情節(jié)更加豐富。

3、關(guān)注小班游戲的介入方式

受小班幼兒年齡特點(diǎn)的限制，他們?cè)谟螒蛑写蟛糠謱儆谄叫械牟僮骱蛿[弄材料的階段，對(duì)成人的依賴性強(qiáng)，需要具體的指導(dǎo)和幫助。所以當(dāng)孩子之間出現(xiàn)一些不符合游戲規(guī)則或者說不安全因素的時(shí)候，教師要及時(shí)的介入。對(duì)于小班孩子來說，粗暴的制止會(huì)傷害他們游戲的積極性，積極的語言引導(dǎo)，和他們平行的游戲，可為幼兒游戲增添情趣，增進(jìn)師生友誼，并便于指導(dǎo)游戲和了解幼兒，可促進(jìn)游戲向深化發(fā)展。

第四篇：防溺水安全教育專題會(huì)議記錄楊媛媛

學(xué)校安全工作會(huì)議記錄

時(shí)間：2013年9月1日 會(huì)議名稱：總體部署安全工作 主持人:李志亮 記錄人:楊媛媛

參加會(huì)議人員:全校教師 會(huì)議內(nèi)容：

學(xué)校工作安全第一，沒有安全就談不上辦學(xué)質(zhì)量，一定要高度重視，全員參與，齊抓共管，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。我主抓此項(xiàng)工作，下面中層具體分管要負(fù)起責(zé)任來。要求：

1、一定要制訂好2013年下半年安全各種計(jì)劃，寫好記錄，等待檢查。

2、在下周一周全體教師會(huì)議上進(jìn)行安全工作部署。

3、我校臨近水庫(kù)，防止下河玩水，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)報(bào)告。4.做好教室安全檢查、體育器械安全檢查。學(xué)校安全工作會(huì)議記錄

時(shí)間：2013年9月8日 會(huì)議名稱：落實(shí)學(xué)校安全工作 主持人:李志亮 記錄人:楊媛媛

參加會(huì)議人員:全校教師 會(huì)議內(nèi)容：

一、傳達(dá)區(qū)教育局安全會(huì)議精神和要求。近期學(xué)校安全工作分析，制定和落實(shí)相應(yīng)的安全工作。

二、檢查的部位：教學(xué)樓、食堂及校園周邊環(huán)境 發(fā)現(xiàn)的問題：個(gè)別班級(jí)及辦公室門窗關(guān)閉不及時(shí)。整改措施：對(duì)個(gè)別班級(jí)及辦公室給予安全警告。

交通安全問題會(huì)議

時(shí)間：2013年9月16日

會(huì)議名稱：交通安全教育專題會(huì)議 主持人:李志亮 記錄人:楊媛媛

參加會(huì)議人員:全校教師 會(huì)議內(nèi)容：

近階段，學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上路隊(duì)較亂，這樣學(xué)生容易造成交通事故。分析一下原因，主要有：

1、教師安全意識(shí)淡薄，對(duì)學(xué)生的教育淡化。

2、值勤教師到崗?fù)恚綅徍鬀]有很好地負(fù)起責(zé)任。

3、家長(zhǎng)接送心切，素質(zhì)不高。因此，下階段要做好以下工作：

1、在教師會(huì)議上對(duì)全體教師提出要求，值勤教師要準(zhǔn)時(shí)到崗，并認(rèn)真值勤。發(fā)現(xiàn)學(xué)生不守紀(jì)律，要教育。

2、各班主任要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安全意識(shí)。

3、要求學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)說明學(xué)校接送要求。

安全是什么？安全是一種經(jīng)驗(yàn)，每一個(gè)事故都能總結(jié)一兩條教訓(xùn)，日積月累，就成了我們的規(guī)章，我們要樹立防事故、保安全的思想，處處想在前，安全前移，真正把別人的事故當(dāng)作自己的防衛(wèi)事故的經(jīng)驗(yàn)。防溺水安全教育專題會(huì)議記錄

時(shí)間：2013年9月26日

會(huì)議名稱：防溺水安全教育專題會(huì)議 主持人:李志亮 記錄人:楊媛媛

參加會(huì)議人員:全校教師 會(huì)議內(nèi)容：

馬上就是十一長(zhǎng)假了，為了學(xué)生能度過一個(gè)平安、愉快的加強(qiáng)，各位老師要抓緊對(duì)學(xué)生安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。由于我校所處的特殊環(huán)境（臨近水庫(kù)），各位老師應(yīng)高度重視對(duì)于學(xué)生防溺水安全教育工作，提高孩子們防溺水意識(shí)，自覺遠(yuǎn)離水庫(kù)。為了更好的實(shí)現(xiàn)這一目的，我有以下要求：

一、建立學(xué)生預(yù)防溺水安全教育制度

二、建立健全預(yù)防學(xué)生溺水事故防范制度

三、認(rèn)真開展學(xué)生預(yù)防溺水集中教育活動(dòng)

為增強(qiáng)學(xué)生防溺水宣傳教育的針對(duì)性、實(shí)效性，各班在預(yù)防溺水教育周活動(dòng)中要集中開展“八個(gè)一”活動(dòng)：舉行一次“珍愛生命，預(yù)防溺水”的全校學(xué)生簽名或宣誓儀式；出一期以預(yù)防溺水和游泳安全知識(shí)為專題的校刊、班刊或黑板報(bào)；每位學(xué)生制作一期以防溺水安全為主題的手抄報(bào)，并將優(yōu)秀作品制作成展板，在校園內(nèi)集中展示；印發(fā)一份游泳安全知識(shí)的宣傳材料給學(xué)生；每個(gè)班級(jí)上一節(jié)以防溺水安全為主題的主題班會(huì)課（班主任要求有教案）；給每位學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)一 條安全警示語手機(jī)短信。

四、各班班會(huì)加強(qiáng)防溺水安全教育；并做好班會(huì)安全工作會(huì)議記錄。

校園安全會(huì)議記錄

時(shí)間：2013年10月14日

會(huì)議名稱：校園安全大排查

主持人:李志亮 記錄人:楊媛媛

參加會(huì)議人員:全校教師 會(huì)議內(nèi)容：

一、傳達(dá)安全工作會(huì)議精神和要求，部署和落實(shí)具體的安全工作。

二、全校范圍內(nèi)的校園安全及設(shè)施安全大排查。

三、對(duì)全學(xué)校進(jìn)行安全防火。

四、各班通過組織班會(huì)、出黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式加深學(xué)生對(duì)于安全防火的認(rèn)識(shí)

消防安全會(huì)議記錄

時(shí)間：2013年10月17日

會(huì)議名稱：消防安全會(huì)議 主持人:李志亮 記錄人:楊媛媛

參加會(huì)議人員:全校教師 會(huì)議內(nèi)容：

一、公民的消防安全責(zé)任

讓學(xué)生明白自己的消防安全責(zé)任，從小樹立“消防安全，人人有責(zé)”的意識(shí)。

《一》學(xué)習(xí)和掌握預(yù)防火災(zāi)科學(xué)知識(shí)，嚴(yán)格遵守消防法規(guī)，積極主動(dòng)做好消防安全工作。

《二》自愿保護(hù)消防設(shè)施，不損壞、不擅自挪用、拆除、停用消防設(shè)施器材，不埋、壓、圈占消火栓。不占用防火間距。不堵塞消防通道?！度凡粩y帶火種進(jìn)入生產(chǎn)、儲(chǔ)存易燃易爆危險(xiǎn)品的場(chǎng)所，不攜帶易燃易爆危險(xiǎn)物品進(jìn)入校園。

《四》火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)立即報(bào)告火警；不謊報(bào)火警。

二、滅火的基本原理

物質(zhì)燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)必要條件，即可燃物、助燃物和著火源。根據(jù)這些基本條件，一切滅火措施，都是為了破壞已經(jīng)形成的燃燒條件，或終止燃燒的連鎖反應(yīng)而使火熄滅以及把火勢(shì)控制在一定范圍內(nèi)，最大限度地減少火災(zāi)損失。這就是滅火的基本原理?！锢鋮s法：如用水撲滅一般固體物質(zhì)的火災(zāi)，通過水來大量吸收熱量，使燃燒物的溫度迅速降低．最后使燃燒終止。

★化學(xué)抑制法：如用干粉滅火劑通過化學(xué)作用，破壞燃燒的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，使燃燒終止。

★窒息法：如用二氧化碳、氮?dú)狻⑺魵獾葋斫档脱鯘舛?，使燃燒不能持續(xù)。

★隔離法：如用泡沫滅火劑滅火，通過產(chǎn)生的泡沫覆蓋于燃燒體表面，在冷卻作用的同時(shí)，把可燃物同火焰和空氣隔離開來，達(dá)到滅火的目的。

三、各班召開主題班會(huì)，向?qū)W生介紹火災(zāi)中逃生的方法，認(rèn)真落實(shí)消防安全教育工作。

第五篇：觀梅蘭芳有感---楊媛媛

觀梅蘭芳有感

梅蘭芳（1894-1961），名瀾，又名鶴鳴，字畹華、浣華，別署綴玉軒主人，藝名蘭芳。江蘇泰州人，1894年生于北京，他出生于京劇世家，10歲登臺(tái)在北京廣和樓演出《天仙配》，工花旦，1908年搭喜連成班，1911年北京各界舉行京劇演員評(píng)選活動(dòng)，張貼菊榜，梅蘭芳名列第三名探花。1913年他首次到上海演出，在四馬路大新路口丹桂第一臺(tái)演出了《彩樓配》、《玉堂春》、《穆柯寨》等戲，初來上海就風(fēng)靡了整個(gè)江南，當(dāng)時(shí)里巷間有句俗話：“討老婆要像梅蘭芳，生兒子要像周信芳”。他吸收了上海文明戲、新式舞臺(tái)、燈光、化妝、服裝設(shè)計(jì)等改良成分，返京后創(chuàng)演時(shí)裝新戲《孽海波瀾》，第二年再次來滬，演出了《五花洞》、《真假潘金蓮》、《貴妃醉酒》等拿手好戲，一連唱了34天。回京后，梅蘭芳繼續(xù)排演新戲《嫦娥奔月》、《春香鬧學(xué)》、《黛玉葬花》等。1916年第三次來滬，連唱45天，1918年后，移居上海，這是他戲劇藝術(shù)爐火純青的頂峰時(shí)代，多次在天蟾舞臺(tái)演出。綜合了青衣、花旦、刀馬旦的表演方式，創(chuàng)造了醇厚流麗的唱腔，形成獨(dú)具一格的梅派。1915年，梅蘭芳大量排演新劇目，在京劇唱腔、念白、舞蹈、音樂、服裝上均進(jìn)行了獨(dú)樹一幟的藝術(shù)創(chuàng)新，被稱為梅派大師。

一、發(fā)奮苦學(xué)的精神：

起初，梅蘭芳并不受到祖師爺?shù)南矚g，因?yàn)樗奶熨Y不是很好，甚至很差。就這樣他被“拋棄”了，可是他你并沒有放棄對(duì)

戲曲的追求，仍然孜孜不倦的努力著。后來梅蘭芳到上海演出，他出色地完成了穆桂英這一藝術(shù)形象的塑造，受到上海觀眾的熱烈贊賞。1914年秋，梅蘭芳再次應(yīng)邀赴上海演出，上座經(jīng)久不衰，盛況空前。兩次南下演出，奠定了他藝術(shù)上獨(dú)樹一幟的基礎(chǔ)，可以說是“一唱成名”。

二、激昂的愛國(guó)之情：

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，梅蘭芳拒絕一切演出，堅(jiān)決不給日本人唱戲。為此他留起了胡子，還不惜傷害自己的身體，找醫(yī)生給他打傷寒針。他雖然在舞臺(tái)上比女人還像女人，但在臺(tái)下，他是一個(gè)真正的男人，一個(gè)有民族氣概的男人。

有一位日本軍官是梅蘭芳的鐵桿粉絲，他親自請(qǐng)梅蘭芳出來唱戲，但梅蘭芳堅(jiān)決不唱，這位軍官看到梅蘭芳變成現(xiàn)在這個(gè)樣子，他很痛心，他覺得梅蘭芳的藝術(shù)生命已經(jīng)結(jié)束了，他不想再逼自己的偶像，只好選擇結(jié)束自己的生命，臨死前他說：“為了梅蘭芳我可以做任何事情?！闭f完開槍自殺了。沒想到梅蘭芳的魅力如此之大，可以讓一個(gè)日本人為他而死。

抗戰(zhàn)結(jié)束，梅蘭芳在眾人的期盼中又重新登上了舞臺(tái)。雖然梅蘭芳的大名早就如雷貫耳，但說實(shí)話，我對(duì)他這個(gè)人并不是很了解，平時(shí)并沒有特意去關(guān)注過，通過百家講壇，我對(duì)梅蘭芳有了更多的了解。梅蘭芳不唱戲時(shí)是一個(gè)很有風(fēng)度的男人，看不出一點(diǎn)女人的影子。這也是梅大師讓我們尊重的地方，他很自重，那個(gè)年代戲子被人看不起，但他從來沒有自己看不起自己，而梅

蘭芳最終還是選擇了做藝人，他也承受了做藝人的苦，承受了做藝人的孤獨(dú)。梅蘭芳用這份孤獨(dú)換來了他藝術(shù)上的成功，他把他的一生獻(xiàn)給了藝術(shù)。

三、反觀自我：

一個(gè)人可以沒有天資，但不可以沒有勤奮。任何人的成功都離不開自身的努力。此外，在自己的教育教學(xué)中又有多少像梅大師這樣的學(xué)生然我們放棄呢？其實(shí)不管成功與否，我們每個(gè)人都要有成為“大師”的意愿，因?yàn)檫@是每個(gè)人成功的動(dòng)力。

總之，通過觀看百家講壇，我感受到一代大師的偉大，梅蘭芳然人們記住的不僅是事業(yè)上的成就，同樣還有精神的高尚，他不愧是我國(guó)一代京劇大師，他更是我們中國(guó)人的驕傲！

楊媛媛

2014.2