第一篇：華源友好新城管理處創(chuàng)建示范基地總結(jié)

華源友好新城管理處創(chuàng)建示范基地總結(jié)

根據(jù)物業(yè)公司深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導小組關于爭優(yōu)示范基地創(chuàng)建工作相關文件精神，開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，是鞏固和拓展全黨深入學習實踐科學發(fā)展觀活動成果的重要舉措，友好新城管理處爭優(yōu)活動健康有序開展，取得一定成效，管理處工作開展情況總結(jié)如下：

（一）加強管理服務工作，提高服務質(zhì)量；

1、樹立小區(qū)家園化，人性化管理服務理念。

我們堅持實施家園化，人性化的管理，“以人為本”的服務精神；業(yè)主的需要就是我們的工作中心，為開展服務，讓業(yè)主進入小區(qū)感到有一種溫馨的感覺，我們開展特殊關照戶的服務，對小區(qū)有生活困難的業(yè)主，在生活上給予關心與照顧，服務上給予優(yōu)質(zhì)服務，如對于鰥寡孤獨老人給予特殊照顧經(jīng)常走訪或者電話詢問其生活情況，幫助其解決一些生活上的困難，受到業(yè)主稱贊。

2、搞好維修服務工作

維修服務工作是物業(yè)管理的一個重要環(huán)節(jié)，為此我們狠抓維修工作的及時率和完成率。為了搞好小區(qū)及相關設施的維修工作。我們及時定期對各種設施進行保養(yǎng)、檢查，發(fā)現(xiàn)

問題及時維修，及時處理，如12月30日，小區(qū)蓄水池浮球閥失靈，管理人員巡查發(fā)現(xiàn)后，為讓業(yè)主正常用水，我們首先是積極的進行搶修，再通知廠家到場調(diào)查原因，保證業(yè)主正常用水工作不受影響。

3、加強小區(qū)裝修管理工作

小區(qū)裝修管理工作是物業(yè)管理的一個重要環(huán)節(jié)，它涉及到物業(yè)的使用壽命與安全及小區(qū)房屋外觀的完好美觀，這方面我們做了大量的工作，并根據(jù)小區(qū)實際情況，與管理要求，我們認真學習掌握公司詳細的管理制度，如裝修須知等，并堅持每天對裝修戶的巡查工作，做好記錄，遇到問題及時解決，及時處理，堅持原則。保證房屋主體結(jié)構完好，在房屋外觀方面，我們堅持制度，保證小區(qū)外觀整齊劃一，完好美觀。

4、認真聽以業(yè)主意見，及時為住戶排憂解難。

業(yè)主良好的工作建議，管理建議是我們的工作指針。因此我們做到住戶反映的問題認真記錄，及時處理，增進與業(yè)主間的溝通，耐心為業(yè)主作解釋工作，并及時為住戶排憂解難，如入住業(yè)主車輛停放問題，業(yè)主裝修用沙堆放點等問題。我們這種“為業(yè)主著想，以業(yè)主為中心”的服務思想取得了良好的效果，受到業(yè)主好評。

（二）努力提高管理水平，促進物業(yè)管理上檔次；

1、組織員工進行職工道德與管理技能培訓，提高工員

工業(yè)務素質(zhì)。管理處員工的綜合素質(zhì)與物業(yè)管理的服務的質(zhì)量，水平是密切相關的。根據(jù)這種情況，并結(jié)合小區(qū)大部分都是新進員工，接觸物業(yè)管理時間短的實際情況，管理處定期對員工進行思想和業(yè)主管理水平的培訓，并定期進行保安業(yè)務技能考試，使員工在思想上得到充實，管理技能上得到了提高。

2、加強制度化建設，推行量化管理，夯實基礎管理工

作。規(guī)章制度是企業(yè)生存與發(fā)展的保障，隨著公司的逐步發(fā)展壯大，我們不斷地對原有制度進行梳理，尤其是在設施、設備保養(yǎng)、維修等方面，結(jié)合現(xiàn)行的《物業(yè)條例》、《物權法》，使之各項制度更加適應企業(yè)的發(fā)展。同時我們利用各個部門、各個崗位的《工作手冊》和員工月考核制作為參照為員工的實際工作制定相應的標準，極大地調(diào)動了員工的積極性和主觀能動性，為物業(yè)工作的開展打下了良好的基礎。

3、積極推行ISO9000質(zhì)量體系，加強了員工工作的標準化、規(guī)范化，服務質(zhì)量意識得到了提升，促進管理水平不斷提高。

4、利用先進的管理手段，建立健全科學的管理方式；

公司充分利用信息化的資源，配備了收費軟件系統(tǒng)、人力資源系統(tǒng)、“OA”辦公系統(tǒng)等，節(jié)省了時間，提高了工作效率，大大提高了工作效率，使管理處的基礎，工作達到一個新起點，為今后的創(chuàng)優(yōu)工作打下了堅實基礎使我們的日常管理工作向著更科學、更標準的目標邁進。

（三）建立人防、技防相結(jié)合完善的安全管理體系

1、友好新城管理處的安全消防管理，為小區(qū)的正常運作提供了保障。我們在小區(qū)設置了消防井、滅火器，定期組織員工學習消防知識和正確使用消防器材，還在業(yè)主中宣傳消防知識和消防措施，從根本上減少了火災的發(fā)生。

2、建立各種完善的管理制度和應急機制，防患于未然。我們制定了值班制度、巡邏制度、車輛進出管理制度等一系列管理措施，有效地防止了各種事件的發(fā)生，將小區(qū)的外來人員和租房戶有效地管理起來，逐步使治安防范工作制度化、規(guī)范化，建立一套完整的管理體系，為業(yè)主提供了放心安全的生活空間。

（四）營造和諧的社區(qū)氛圍

1、組織豐富的社區(qū)文化活動，創(chuàng)建和諧社區(qū)

社區(qū)文化建設是社區(qū)文明的標志，它在營造團結(jié)、穩(wěn)定、積極向上的文化氛圍起著重要的作用。物業(yè)公司在社區(qū)文化建設方面取得了良好的成績。在小區(qū)內(nèi)充分利用各類場地、設施，組織住戶開展各類健康有益的社區(qū)文體活動，促進了住戶與物業(yè)公司的相互交流和了解，使小區(qū)呈現(xiàn)出團結(jié)活潑、健康向上的精神風貌。有力地推動了小區(qū)社區(qū)文化建設的步伐，為弘揚企業(yè)文化、構建和諧社區(qū)做出了貢獻，贏得了住戶的支持和好評。

2、積極配合各級政府部門開展各項工作

物業(yè)服務，離不開街道辦事處、居委會、派出所等政府部門的大力支持。友好管理處在綜合治理、計劃生育、精神文明等方面積極和政府工作人員協(xié)調(diào)，通過合作，目前各項工作開展得井井有序。幾年來，我們的企業(yè)以超前管理，優(yōu)質(zhì)的服務贏得了廣大業(yè)主的認可和好評。

物業(yè)工作本身的特點就是以服務為核心，用自己的熱心服務換取業(yè)主的滿意是我們友好管理處所有員工的終極目標和工作導向，相信我們的真誠付出和努力服務會在未來的服務基地的創(chuàng)建活動中得到業(yè)主的更多認可和更滿意的評價。

第二篇：示范基地創(chuàng)建工作總結(jié)

XXX工會

“五個示范基地”創(chuàng)建工作總結(jié)

根據(jù)省XX工會和市XX局2010年以來關于開展創(chuàng)建“五個示范基地”工作的布置和要求，我單位工會及時傳達貫徹上級創(chuàng)建精神，結(jié)合XX實際，就開展“五個示范基地”創(chuàng)建活動進行了動員和部署，以創(chuàng)建“班組建設示范基地”為重點和突破口，加大創(chuàng)建力度，進行特色創(chuàng)建，并向市XX工會申報創(chuàng)建計劃?，F(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

一、明確創(chuàng)建指導思想

以黨的十七大、十七屆四中全會精神為指導，以學習貫徹落實《關于加強和改進新形勢下工會工作的若干意見》為重點，以XX工會組織建設為基礎，以“五個示范基地”創(chuàng)建為抓手，以健全XX工會各項工作制度為牽引，堅持“組織起來，切實維權”的工作方針，全面推進工會建設，充分發(fā)揮XX工會組織在維護XX職工合法權益、促進XX事業(yè)發(fā)展中的重要作用。

二、創(chuàng)建活動開展情況

（一）加強組織、確定目標，推進活動開展

我單位工會對此次創(chuàng)建活動高度重視，為保證活動順利開展，專門成立了由書記XX同志為組長，各相關單位黨、政、工負責人及工會委員為成員的創(chuàng)建工作領導小組。下設“五個示范基地”創(chuàng)建活動辦公室，辦公室設在XX工會，全面負責 1 活動開展、檢查等日常工作，明確落實各基層分會創(chuàng)建活動的責任。

活動之初，我單位便明確了“五個示范基地”創(chuàng)建目標：示范基地創(chuàng)建意識顯著增強、管理水平明顯提高、創(chuàng)新意識有效提升，基地在本行業(yè)發(fā)揮推廣示范效果，實現(xiàn)品牌示范效應，帶動和促進XX工會工作整體水平全面提升。

按照“領導負責、目標分解、分段督查、考核評比”的總要求，將創(chuàng)建示范基地工作納入本單位總體工作部署，列為工會工作考核重點項目。要求各分會深入調(diào)研，結(jié)合實際，排出本單位創(chuàng)建目標。XX綜合系統(tǒng)情況，確定了各基層分會的“五個示范基地”的創(chuàng)建任務，并分別制定開展“五個示范基地”的創(chuàng)建方案和活動制度。

（二）圍繞標準、豐富內(nèi)容，積極推進活動開展 示范基地是指具備“目標明確、制度完善、工作創(chuàng)新、成效突出”等特點的特定項目。在創(chuàng)建活動過程中，我單位各基層工會分會緊緊圍繞X號文和X號文中關于創(chuàng)建“五個示范基地”的標準，積極發(fā)揮工會組織在創(chuàng)建活動中的紐帶作用、渠道作用、組織作用、教育作用。

創(chuàng)建活動開展以來，我工會多次到基層一線調(diào)查研究，認真分析、解決基層分會在創(chuàng)建過程中遇到的新情況、新問題，以創(chuàng)建“班組建設示范基地”為基礎，督促、指導各基層分會有針對性地深入推進創(chuàng)建活動。

1、加強工會民主管理，職工民主政治權利進一步體現(xiàn) 兩年來，我單位工會突出黨建工作主題，按照上級工會對民主建設新要求，圍繞“創(chuàng)先爭優(yōu)”和“加強干部隊伍能力作風建設”活動，認真貫徹群眾路線，充分發(fā)揚民主，廣泛聽取職工群眾對站行政和支部在服務群眾，為民辦實事，密切聯(lián)系群眾等方面的意見，多次召開職工群眾座談會，組織民主評議班子和民主評議支部、民主評議黨員等活動。我單位工會在XX和XX兩個XXXX工程現(xiàn)場管理部進行了“民主管理”示范基地的創(chuàng)建。這兩個重大工程項目部在建設中，堅持民主決策，實行政務公開，將民主權利交給職工，傾聽民聲、廣集民意，充分調(diào)動職工參與民主管理的積極性和主動性。組織干部職工參加“我為XX發(fā)展獻一策”等活動，拓寬民主渠道，增強民主權利，發(fā)揮職工的聰明才智。

2、開展“工人先鋒號”創(chuàng)建活動，崗位創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)慰然成風

工人先鋒號創(chuàng)建活動，是推動職工立足崗位學技術，展示自我風采的重要平臺。根據(jù)工作特點，我們在XX、XX、XX站及兩個重大工程辦開展了“工人先鋒號”創(chuàng)建活動。

在日常工作中，積極引導職工立足崗位實際，努力創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，爭作崗位奉獻。每年都開展QC活動，多個成果獲部、省、市優(yōu)秀成果獎。在投資約X億的省重點水運工程XX、XXXXXX建設工程中，我們以“工程優(yōu)質(zhì)、干部優(yōu)秀”為目標，重點把 3 好履約考核、質(zhì)量安全、經(jīng)費監(jiān)管、制度管理、廉政建設關，實現(xiàn)科學化管理，先后獲XX部首級部批“平安工地”示范項目、省XX工程先進集體、省XX建設工程精細優(yōu)質(zhì)典型工程及XX市XX重點工程建設先進單位。

3、堅持以人為本，職工素質(zhì)在文化建設中得到提升 我們以爭創(chuàng)“學習型單位”和“學習型個人”為目標，切實加強職工文化建設，廣泛開展讀書活動，激勵干部、職工多讀書、讀好書、練內(nèi)功、強素質(zhì)，促進崗位成才。緊密結(jié)合XX發(fā)展新形勢和崗位實際，每年圍繞一個重點，突出一個主題，先后選擇了“怎樣當好班組長”“讓團隊從優(yōu)秀到卓越”“理論熱點面面觀”、“做最好的公務員”等六本書作為推薦書籍，以個人自學、股室班組選學、各單位集中學等有效形式，多方面培養(yǎng)職工讀書興趣，營造讀書氛圍，大興學習之風，從中增長知識，開闊視野。在市XX局舉辦的“我讀書，我快樂，我奉獻”讀書征文活動中，多篇征文獲獎。

同時，以倡廉、說廉、宣廉為載體，加強廉政文化建設，組織廉政警句征集活動，開辟廉政文化走廊，舉行廉政書畫比賽，以形式多樣廉政文化活動，增強廉政文化的吸引力和感染力。

在文化建設方面，以慶祝建黨X周年為契機，通過座談會、唱紅歌等多種形式組織迎慶活動，激發(fā)干部職工愛黨、愛國熱情。此外，各基層分會根據(jù)單位實際情況建起了“職工書屋”、4 健身房、閱覽室，完善了“職工之家”，結(jié)合春節(jié)、國慶重大節(jié)日，開展具有XX文化特色的文體活動，活躍心身，與教于樂，在全處營造“團結(jié)、和諧、向上”的XX文化氛圍。

4、抓好班組建設，增強工會工作活力。

班組是基層單位的細胞，是工會工作活力所在，抓好班組建設，就抓住了根本。兩年來，我單位十二個參加“班組建設”示范基地創(chuàng)建的單位，圍繞創(chuàng)建活動的開展，充分發(fā)揮班組在XX經(jīng)濟建設中的重要作用，積極引導職工努力爭先創(chuàng)優(yōu)，為XX又好又快發(fā)展建功立業(yè)。

XX在每年的創(chuàng)建工作中，做到有組織、有落實、有總結(jié)，使創(chuàng)建工作質(zhì)量逐年穩(wěn)定提高、螺旋上升，將班組建設細化為建“技能型”、“安全型”、“創(chuàng)新型”、“節(jié)約型”、“和諧型”班組，取得了實實在在的效果。該單位先后被授予“省XX系統(tǒng)建功立業(yè)先進集體”、“省模范職工小家”、XX省XX系統(tǒng)文明XX、XX市文明單位、全國XX行業(yè)及XX省優(yōu)秀質(zhì)量管理小組等稱號。

5、構建和諧XX，為社會穩(wěn)定發(fā)展發(fā)揮重要作用。我X各單位都積極參與社會共建活動，深入社區(qū)、鄉(xiāng)村特困家庭進行走訪慰問，多次組織職工參加慈善一日捐等各類捐款活動，募得善款數(shù)十萬元。XX管理所女子工班多年如一日資助X名孤貧女童的學習及生活，讓孤貧女童感受到母親般的關愛、家庭般的溫暖?！癤媽媽”的行為受到了地方新聞媒體 5 和社會群眾的好評，他們以自身的實際行動，向社會奉獻一片“愛心”，為共建和諧社會貢獻一份力量。

另外切實做好維穩(wěn)工作，以穩(wěn)定壓倒一切。建立了黨政工同管聯(lián)抓的工作機制，全面撐控職工動態(tài)，有針對性的開展工作。發(fā)現(xiàn)不穩(wěn)定苗頭，及時介入，超前疏導，認真做好政策的宣傳工作，使問題解決在基層，矛盾化解在基層，維護一方平安，保證大局穩(wěn)定。

兩年來，XXXX工會在省XX工會和市XX產(chǎn)業(yè)工會的堅強領導下，“五個示范基地”創(chuàng)建活動取得了良好的效果，推進了班組建設的制度化、規(guī)范化和科學化進程，提升了班組安全生產(chǎn)能力、科技創(chuàng)新能力、規(guī)范管理能力、降本增效能力和文化建設能力。今后，我們將繼續(xù)加強宣傳指導、監(jiān)督檢查、認真落實、重點推進、確保質(zhì)量，整體推進XX工會工作水平實現(xiàn)新提升。

第三篇：教師示范基地創(chuàng)建自查報告

整合研訓資源 提升培訓效能

促進內(nèi)涵發(fā)展

——硚口區(qū)爭創(chuàng)武漢市示范性培訓基地自評報告

近年來，在市、區(qū)領導和關心下，硚口區(qū)教育事業(yè)取得了長足的進步，區(qū)域教育綜合實力顯著增強，科學地推進區(qū)域教育均衡、優(yōu)質(zhì)、和諧發(fā)展，不斷提升辦學水平，提高教育質(zhì)量，努力為轄區(qū)提供優(yōu)質(zhì)教育服務，辦人民滿意的教育。目前，全區(qū)有各級各類學校125所，其中，局屬幼兒園9所，小學43所，初中16所，高中6所，職業(yè)學校4所，成人中專１所，特教學校1所，公辦學校共有80所，民辦中小學38所，其他部門辦學校7所，全區(qū)在校學生7.8萬人，教職工有5509人，退休教師4608人。全區(qū)創(chuàng)辦了市級示范幼兒園5所，省級示范學校4所，市級示范學校8所，市級先進學校19所，全省綜合辦學實力50強學校2所，國家級重點職業(yè)學校1所，省級重點職業(yè)學校2所，市級重點職業(yè)學校1所。硚口區(qū)先后被命名為全市首批教育先進區(qū)、全省基礎教育課程改革實驗區(qū)、全省職業(yè)教育先進區(qū)、全省教育科研八強區(qū)（縣）、全國社區(qū)教育實驗區(qū)，今年上半年，硚口區(qū)被教育部命名為“全國社區(qū)教育示范區(qū)”。

一、自評與結(jié)果

在認真學習《市教育局關于開展示范性區(qū)級教師培訓基地評估工作的通知》（武教師[2008]12號）基礎上，中心成員學習了評估標準，成立了領導小組，分解了指標責任，開展了分層自評，查找了存在的問題，進行了全面的整改，總結(jié)了自評成績，形成了自評報告，組織了全員評議，統(tǒng)一了干群思想，明確了新的思路，增添了發(fā)展動力。在各部門分層、分塊自評的基礎上，依據(jù)評估標準，進行了量化評分，自評結(jié)果為95.5分。

二、發(fā)展與業(yè)績

近幾年來，我局堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，以務實的作風不斷加強教師培訓工作，尤其是成立了區(qū)域教師學習與資源中心之后，不斷發(fā)揮資源整合的優(yōu)勢，提高工作效能，各方面工作取得明顯的成效。

1、師訓方面。在教師培訓的二輪周期內(nèi)，我區(qū)面向全員，突出骨干，加強訓前調(diào)研，有針對性地開展各種教師培訓，主要體現(xiàn)在：第一，分層培訓越來越細。分別組織了區(qū)域內(nèi)的《校園與法》、《教師和學生心理咨詢與健康》全員培訓，舉辦了校本培訓骨干研修班、新教師培訓、青年教師骨干研修班、骨干教師課件制作培訓班等骨干培訓，小學教學校長教學點評班、中小學教師新課程改革培訓、網(wǎng)管人員培訓等專題培訓，“英特爾”未來教育、職評教師計算機模塊培訓等技能培訓，教師“人人會一手”菜單式培訓、“80后青年教師培訓、初中骨干教師培訓、名優(yōu)教師培訓等。中小學德育主任崗位培訓、中小學總務主任崗位培訓等干部培訓，以及研究生課程提高班培訓和基礎教育新課程改革研修班出省、出國培訓。第二，培訓比例越來越大。在教育局領導和決策下，在基層學校的重視和推動下，培訓各級各類教師5萬人次，中小學、幼兒園全員培訓率達到了98%。第三，培訓質(zhì)量越來越高。培訓針對不同學段、不同層次，開設門類齊、質(zhì)量高、品牌優(yōu)的課程，教師參訓的積極性和自主性強，教師的知識視野開闊，一大批名師脫穎而出，硚口區(qū)新評了全國優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者5名、省名師3名、省特級教師6名、省骨干教師73名、市名師6名、市名師提名獎3名、市學科帶頭人38名、市優(yōu)秀青年教師73名、區(qū)首席教師24名、區(qū)名師58名、區(qū)模范班主任71名、區(qū)管拔尖人才8名、區(qū)學科帶頭人409名、區(qū)優(yōu)秀青年教師422名。

2、干訓方面。進入“十一五”發(fā)展時期，圍繞教育局的干部培訓規(guī)劃，根據(jù)階段性的培訓主題，有計劃、有目的、有差異地開展教育干部培訓活動，加強干部持證上崗的規(guī)范性和重視訓后培訓的延伸和拓展，促使干部帶著問題學習思考。第一，培訓規(guī)模越來越大。全區(qū)舉辦各類校極干部培訓

班7期，培訓中小學校長445人，校級干部培訓率達到100％，教育局黨校被省教育廳評為“中小學校長培訓先進單位”，被市教育局評為“干訓工作先進集體”，06、07連續(xù)兩年被區(qū)委黨校評為“最佳基層黨?！?。第二，培訓種類越來越全。局黨校堅持“先培訓，后上崗；不持證，不上崗”的原則，相繼組織了“05～07年新提任的副校長干部培訓”、101人后備校長培訓和47人參加的書記提高培訓，還率先舉辦了民辦校長培訓班，請武漢市優(yōu)秀民辦校長劉漢華同志來校交流辦學經(jīng)驗。第三，培訓渠道越來越寬。我局大膽探索，共選派64人到北京師范大學、華東師范大學等高等院校集中學習，同時，還選派了9人參加省級培訓，跨省際合作培訓14人，送青年校長赴上海、江蘇、浙江等地地中學掛職學習，到美國、新西蘭、澳大利亞等國考察學習達10人。我區(qū)汪長久、嚴和平、劉義明、武萬忠、韓洪冬、王干武等9名書記校長被武漢市教育局評為優(yōu)秀書記校長，成為了干部隊伍中的領頭人。

3、教科研方面。我區(qū)堅持以提高教育質(zhì)量為重點，以課題研究為先導，以教研活動為載體，以辦人民滿意教育為目的，通過科研教研引領區(qū)域教育教學質(zhì)量提高。第一，教科研層次越來越高。區(qū)域內(nèi)承擔聯(lián)合國教科文課題研究1項，國家級課題3項，省級課題研究21項，市級重點課題46項，區(qū)級規(guī)劃課題21項，全區(qū)“十一五”重點課題研究接近百個。第二，教科研究越來越實。教學研究切中教學問題，服務質(zhì)量提升。開展作業(yè)研究、學法研究、備課組建設研究。抓課題研究，專家指導；抓教研，領導示范，注重實績，月月考核，防止走過場。第三，課題效果越來越好。在《整合區(qū)域性教育資源，促進教育內(nèi)涵發(fā)展，擴大優(yōu)質(zhì)教育供給》總課題的指導下，硚口區(qū)堅持內(nèi)涵發(fā)展理念，中小學教師每年參加市級以上優(yōu)質(zhì)課各類比賽，獲獎面達到100余節(jié)，教師交流及發(fā)表的論文，總數(shù)在800篇以上。

4、基地自身建設方面。培訓基地在教育局的多方關注下，從2003年開始，各種硬件建設明顯加速，辦學綜合實力明顯加強。第一，組織結(jié)構發(fā)生了變化。由過去分灶吃飯到現(xiàn)在組織結(jié)構的高度聚合，組建了“硚口區(qū)教師學習與資源中心”。培訓基地由原來的只有教師進修學校一家一園，變成了融合中小學教研室、教科室、電教站、成人中專等職能部門在內(nèi)的聯(lián)合辦

公共享模式，建成了中心附屬實驗小學。第二，基地管理能力越來越強。教育局一把手局長親任中心的主任，分管副局長任中心的副主任，避免了整合后的機構各自為陣，統(tǒng)領了隊伍，提高了工作效率。第三，教學資源得到了明顯改進。培訓基地初步實現(xiàn)了設備、技術、人才、資源的有機整合，實現(xiàn)了地網(wǎng)、天網(wǎng)、人網(wǎng)的三網(wǎng)合一，做到了“小實體、多功能、大服務”，提高了現(xiàn)代信息技術服務功能?；貛熧Y力量強，特級教師3人，市區(qū)學科帶頭人、名師在25人，國家級新課程培訓者3人，省級骨干教師12人，基地研究成果——《校本研修個案透視》、《新課程背景下教師科研素質(zhì)》、《湖北省校長生存狀況調(diào)查》等多部專著相繼公開出版發(fā)行，參與《新教師應知應會》教材編寫，主編《怎樣上好公開課》、《新課程背景下行動與敘事研究》兩本讀物。

5、社區(qū)服務方面。我區(qū)在社區(qū)服務過程中，主動投入人力、物力和財力，重心下移，陣地前移，積極探索終身教育體系和學習型社會的建設模式。第一，社區(qū)教育成績喜人。2008年，在社區(qū)教育工作者的共同努力下，我區(qū)被國家教育部評為“全國社區(qū)教育示范區(qū)”。第二，組建了教師講師團。參與社區(qū)教育工作的18位教師，不怕工作辛苦，深入社區(qū)和街道，開展豐富多彩的青少年寒暑期實踐指導活動。第三，開展技能培訓。根據(jù)上級要求，分時間、分階段地走進市民學校，培訓社區(qū)群干，培訓下崗職工，增強下崗職工的生活信心。第四，開展社區(qū)課題研究。從事社區(qū)教育的教師，結(jié)合居民的家庭、生活、職業(yè)狀況，與職業(yè)教育和成人教育相結(jié)合，專題調(diào)研，專題研究學習型家庭、學習型社會建設課題，其成果在全國進行了交流、匯報。

三、工作與特色

1、構建一把手為統(tǒng)領、職責明晰、協(xié)作有力的組織架構

我區(qū)教育“十一五發(fā)展規(guī)劃明確提出：要構建有硚口特色的教師繼續(xù)教育新模式，建立和健全教師繼續(xù)教育制度。因而，硚口將教師培訓作為“一把手工程”來抓，局長榮建親自掛帥，一把手抓繼續(xù)教育，抓各個學校一把

手。一是親自抓發(fā)展規(guī)劃。謀劃硚口教育“十一五”發(fā)展藍圖，擬定教師繼續(xù)教育發(fā)展目標與任務。二是親自抓職能部門管理者素質(zhì)提升。在開辦校長論壇、書記論壇的基礎上開辦了由教育局科室、二級單位負責人參與的行政管理者論壇，通過管理者們“談管論道”來促進人員學習，強化管理者素質(zhì)提升，提高管理水平。三是親自抓部門職能統(tǒng)籌。經(jīng)常深入教學第一線調(diào)研，把握全區(qū)師情，統(tǒng)籌調(diào)配教育局、二級單位各職能部門，結(jié)合各自優(yōu)勢，激發(fā)工作活力。08年初成立了硚口區(qū)教師學習與資源中心。由區(qū)教師進修學校、中小學教研室、教科室、成人中專等單位組成。實行統(tǒng)一領導，按職能劃分，分工負責制。中心主任由榮局長親自兼任，副主任由談宇賢、胡振雙兩位副局長兼任。中心常務工作由區(qū)教校組織實施。四是抓聯(lián)席會議制。為保證中心工作的有效運行，建立由人事科、初(幼)教科、中教科、成教科、組干科、計財科參與的聯(lián)合辦公會制。每月有行政辦公會或師訓工作專題匯報；每學期有各職能部門培訓工作學習與專題研討；每有教師繼續(xù)教育工作交流匯報與新學期工作計劃布臵。五是抓培訓者素質(zhì)提高。新課程培訓前，榮局長對全區(qū)全體參與新課改培訓的培訓者們講座，介紹區(qū)情、師情和訓情。對培訓者提出了要求，開展培訓隊伍“四風”建設。即：

1、培訓作風。勤學善思，民主科學，勤儉廉潔，務實高效，服務基層。

2、培訓教風。學員為本，嚴謹治學，為人師表，精湛教藝，引領示范。

3、培訓學風。終身學習，理論指導，問題研修，學以致用，崗位創(chuàng)優(yōu)。

4、培訓校風。愛崗敬業(yè)，文明自律，和諧進取，求實創(chuàng)新，為校增光。講授培訓的針對性、研究性和實效性等原則，要以作風帶教風，以教風帶學風，以學風帶校風。在培訓者中形成了重研、重教、重學的良好氛圍。

整合的機構職能，強化了各條塊業(yè)務部門的大局意識和整體觀念，進一步在組織規(guī)劃、功能管理上協(xié)調(diào)運作；在優(yōu)化配臵、項目開發(fā)上資源共享；在研訓一體、服務指導上形成合力，真正凸顯出領導更加有力、目標更加統(tǒng)一、行動更加協(xié)調(diào)、合力更加彰顯、工作更加落實。

2、明晰適合硚口區(qū)情、師情的研訓思路

硚口是一個地處城鄉(xiāng)搭界的老工業(yè)區(qū)，改革開放的不斷深入，硚口的區(qū)位逐漸失去了以往的優(yōu)勢。作為教育大區(qū)的硚口，在政府教育投入有限的情況下，面對區(qū)域?qū)W校較多，辦學基礎較弱，教師視野不夠?qū)拸V，教師專業(yè)水平差異較大，教育觀念、教法相對陳舊，教師結(jié)構有待優(yōu)化，高水平教師相對不足，教師品位不高，教育經(jīng)濟財力相對滯后的狀況下，如何才能辦出人民滿意的教育？硚口教育人在思考！如何將沒有絕對優(yōu)勢的硚口教育大區(qū)辦成教育強區(qū)？路，只有一條：內(nèi)涵發(fā)展，研訓興師，質(zhì)量強教。

為此，區(qū)教育局把科研興師與隊伍建設納入“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃之中，把師訓作為內(nèi)涵發(fā)展的戰(zhàn)略支點，把促進內(nèi)涵發(fā)展定位在科學提高質(zhì)量上。以教師隊伍建設結(jié)構趨向合理，骨干教師隊伍取得突破性進展為建設目標；以建設“1151”工程為工作平臺，（在五大建設工程中，有兩大工程涉及教師繼續(xù)教育。一是區(qū)域性教育科研工程。二是教師隊伍專業(yè)化建設工程）；以打造“4321” 骨干教師隊伍為建設任務（4百名各類區(qū)級后備骨干教師，3百名各類區(qū)級骨干教師，2百名各類市級骨干教師，1百名各類省級骨干教師）；以“兩大行動”計劃（提高管理水平行動計劃和教師專業(yè)化發(fā)展行動計劃）為工作抓手。強化“一個宗旨”打造一流干部教師隊伍；樹立“兩為”的培訓發(fā)展理念。即：為教師的專業(yè)發(fā)展奠基，為學員的終身學習服務。突出“三性”的培訓工作原則。一是針對性原則。要針對教師需求開展研訓工作，把“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。二是研究性原則。培訓的目標是要提高教師，如何提高教師需要研究，怎樣有效培訓更需要研究。三是實效性原則。培訓學習的目的是要理論聯(lián)系實際，作用于實踐，轉(zhuǎn)化成教育力。

3、構建務實高效、落實到位的機制

區(qū)域機構的整合帶來一系列管理運作問題，系列問題的核心就是為促進教師隊伍專業(yè)化水平提升而實現(xiàn)資源作用發(fā)揮的最大化。因而，構建務實高效、落實到位的工作機制尤為關鍵。

①管理運行機制

硚口教師學習與資源中心為確保高效運作擬定管理運行機制?；驹瓌t

是資源共享、任務共擔，實行上下貫通、左右關聯(lián)、完整嚴密的管理系統(tǒng)。

年初計劃與統(tǒng)籌。在中心統(tǒng)一管理、部門分工協(xié)作的機制下召開計劃討論、協(xié)調(diào)會。由中心主任榮局長統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排，各部門履行相應職責，最大限度的保證人力、財力、物力資源有效利用。召開繼續(xù)教育工作大會布署推動。

年中管理與服務。緊緊圍繞工作計劃與會議要求，展開管理服務，保證培訓工作落實到位。各個職能部門依職履責，人事科、教校具體管理，每月一次調(diào)度調(diào)控。通過調(diào)研、交流、樹立典型、督促通報等環(huán)節(jié)，有序推動工作。

年末總結(jié)經(jīng)驗與表彰。繼續(xù)教育工作總結(jié)表彰大會作為制度每學年召開。在質(zhì)量監(jiān)測、檢查、評估、公示的基礎上，2007年，表彰先進集體48所、先進年組62個，先進個人147人，充分發(fā)揮先進典型榜樣和輻射作用，崇仁路小學、武漢四初等校的校本培訓的經(jīng)驗全區(qū)推廣。

②培訓過程優(yōu)化機制

建立了“四問”的培訓過程優(yōu)化機制，做到四個方面的轉(zhuǎn)變。訓前問需，變預設為生成。今年暑期的武漢市初中骨干班主任培訓的前期準備中，我們采取問卷調(diào)查、骨干座談、一線調(diào)研等方式收集大量培訓教師在實際工作中遇到問題，了解了學員對課程開設、培訓形式等要求，有針對性的確定培訓內(nèi)容，使培訓不再是簡單的為培訓而培訓，為學分而學習的活動。

訓中問難，變單向講授為雙向互動?！芭嘤栔行摹睂⑹占降囊苫髥栴}集中分析形成課題后，請受聘專家教師根據(jù)課題有針對性擬定講義，并收集學員聽課反饋，按照學員需求與講授教師進行溝通，提請培訓者對講授內(nèi)容進行調(diào)整。

訓畢問質(zhì)，變被動為主動。學員集中學習結(jié)業(yè)并不并不是被動地接受書面測試，而是要求回到工作崗位后，結(jié)合實際問題主動地反思，每位學員須將收獲在校級研討中交流，主動地完成一篇論文或教育敘事、班級管理案例等優(yōu)秀作品并上傳“中心”開辦的教師博客、QQ論壇上，進行質(zhì)量評估考核。

訓后問效，變短訓為長效。集中學習結(jié)束后，“中心”派選對口指導專家深入學員所在單位，采取聽課評課、座談交流、學員研修手冊等綜合方式，實地考察學后所得、所獲、示范的作用及效果。80后青年教師培訓后，采用多種形式深入80后教師工作崗位跟蹤了解培訓效果，觀、議課80余節(jié)次。

③研訓一體培訓機制

研訓一體化從培訓方式看，它是“研”的方式與“訓”的方式的融合；從培訓內(nèi)容看，它是“研”的內(nèi)容與“訓”的內(nèi)容的融合。這種培訓機制，可以將各種培訓資源有機整合，具有極強的包容性和開放性。

在培訓內(nèi)容上體現(xiàn)“三個引入”：將面上的問題引入理論學習，納入到理論講授中；將面上的經(jīng)驗引入到理論學習，使他們不只是知道“是怎樣做的”，而主要站在理論的高度理解“為什么這樣做”；將面上的教科研專題引入到培訓課堂，上升為理論并指導工作實踐，將能力訓練落到實處。如新課程培訓與區(qū)域性教研活動有機結(jié)合，教研員既是推進課改教學研究的指導者，也是新課程改革的培訓者。由于研訓一體工作扎實，我區(qū)輕汽小學的“以農(nóng)民工子女教育問題為中心的校本研修策略研究”團隊成果展示獲全國一等獎，我“中心”獲全國“有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展”先進試驗單位。

④質(zhì)量監(jiān)測機制

為了提高培訓質(zhì)量，必須進行監(jiān)測。堅持做到逢培訓必考勤，逢考勤必反饋，及時與基層學校溝通學員的學習狀態(tài)。每次的新課程培訓后，除組織閉卷形式的考試外，都要進行必要的考核監(jiān)測。另外，我們也將每次培訓后學員對培訓者的評價納入到質(zhì)量檢測體系之中。

我們開發(fā)、研制了《硚口區(qū)中小學教師繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)》，對教師的基本情況及教師培訓情況進行錄入、查詢和修改；對學習情況按學校、教師等條件進行查詢、統(tǒng)計；完成了《成績登記表》、《非集中培訓學分登記表》及《各學校教師培訓情況綜合統(tǒng)計表》等三種統(tǒng)計。建立以學分登記制度為核心的選修課程管理制度，將教科研活動納入培訓學分學時的計算項目。

⑤績效考核獎處機制

區(qū)教育局將繼續(xù)教育學習情況與學校績效目標掛鉤，與教師績效考核、評優(yōu)、評先、評職稱掛鉤，與骨干教師評先掛鉤。通過對各類培訓抽查評估，從考勤、質(zhì)量、效果等方面嚴格把關，公平公正實施獎處。

4、突出重點、努力打造研訓特色品牌

在全面執(zhí)行市教育局各級各類教師培訓的基礎上，結(jié)合我區(qū)“4321”教師人才建設工程的要求，教師學習培訓中心從實際出發(fā)，圍繞著 “揚師德、強師能、樹師風、鑄師魂、塑師品”工作目標，努力打造硚口培訓特色。

①圍繞全區(qū)教師隊伍建設的主題活動開展特色培訓。我區(qū)在完成國家和上級部門規(guī)定的培訓任務的基礎上，根據(jù)自身實際開展了系列特色培訓。

圍繞教師建設“八個一”活動開展教師基本功提高培訓。2006年，教育局提出了在全區(qū)教師中開展“八個一”活動要求，具體內(nèi)容為：①拜一個名師；②結(jié)一個對子；③上一節(jié)好課；④寫一手好字；⑤制作一個好課件；⑥負責一個備課組⑦寫一篇好論文⑧幫扶一名學生。并結(jié)合內(nèi)容開設了《書法》、《課件制作》、《課例講座》、《優(yōu)秀班主任經(jīng)驗報告》等十余個“菜單式”培訓項目，供教師選修。各基層學校結(jié)合校情制定了本校提高教師綜合素質(zhì)的實施方案，成立了領導專班，確定了培養(yǎng)目標，制定了具體措施，要求教師根據(jù)自身不足選修培訓科目，參加為期三個月的培訓，并保證人員、時間、活動內(nèi)容和場地的落實，選拔教師參加全區(qū)首屆“八項全能大比拼”活動。2007年，我區(qū)又提出新的“八個一”，替換更新了“一口標準普通話”、“一份好的調(diào)研報告”兩個活動內(nèi)容，并組織了第二屆“八項全能大比拼”活動。

兩屆“八個一”活動，全區(qū)數(shù)千名教師全身心投入到“八個一”的活動中，練“三字”、制課件、結(jié)對子、賽課堂……，報名培訓參賽的教師達到了5000余人次，經(jīng)過比拼，450名優(yōu)秀教師、60個先進團體脫穎而出。形成人人參與，校?；?、以賽促訓的校園文化氛圍，充分展示了骨干教師的風采，發(fā)揮了骨干教師的引領和示范作用，再次激發(fā)了廣大教師的學習熱情。

圍繞“人人會一手”活動開展菜單式培訓。為了進一步提高全區(qū)教師綜合素質(zhì)，促進教師個性化發(fā)展，搭建教師自我展示平臺，開展了教師“人人會一手”培訓活動，讓老師們在訓中學，在學中提高師品位。

根據(jù)調(diào)研結(jié)果，開設了《文學欣賞與創(chuàng)作》、《書法》、《管弦樂》、《形體健美操》、《攝影》、《衛(wèi)生保健》、《聲樂》、《校園集體舞》等十余個“菜單式”培訓項目，參與活動教師占全區(qū)教師97%。在為期兩個月的活動中，教師培訓出勤率達到了99%。培訓的開展使全區(qū)教師打開了視野，張揚了個性，學會合理調(diào)節(jié)工作和生活，將培訓所學帶到了學校，帶進了生活。如：體育館小學組建了校管樂隊，安徽街小學組建了教師口風琴隊等并在全區(qū)展示。

圍繞“每天輕松愉快30分鐘活動”開展教師健康講座培訓。為了提升教師綜合素質(zhì)，陶冶教師情操、激發(fā)教師激情、緩解教師工作壓力，2006年初，我區(qū)在關注教育質(zhì)量的同時，更加關注師生身心健康發(fā)展，提出了“每天鍛煉半小時，健康快樂一輩子”的活動理念，在全區(qū)中小學組織開展“每天輕松愉快30分鐘活動”。教育局要求學校將此項活動納入校本培訓計劃，建立活動制度。圍繞這一活動，我們開展了形式多樣的健康知識講座培訓，深受廣大教師的歡迎。2007年初，“每天輕松愉快30分鐘活動”在武漢四中禮堂匯演，市總工會、市教育局領導到活動現(xiàn)場觀摩，并以簡報形式在全市予以報道并在全市推廣。

圍繞“閱讀在生活中”的活動開展校本培訓。區(qū)教育局首先將“閱讀在生活中”活動納入到全局工作計劃，要求將此活動與學校校本培訓相結(jié)合，強力推動，明確要求每學年做到三個一。即：①有選擇的讀一本好書；②學校舉辦一次讀書沙龍交流活動③開展一次教師征文大賽?；鶎訉W校將”閱讀在生活中“的活動與校本培訓相結(jié)合，擬定活動方案，并有計劃予以落實。我區(qū)崇仁路小學率先提出“書柜大于衣柜，讀書是最好的美容“的口號。并為教師提供了蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》、陶行知《陶行知教育名篇》、李鎮(zhèn)西《做最好的老師》等20本教育著作；市62中開展了“經(jīng)典名篇校園誦”活動；寶善街小學開展了“三聲滿校園，詩詞歌賦會”活動等。目前，“閱讀在生活中”校本培訓已經(jīng)在全區(qū)面上80余所中小學、近4000名教師中鋪開，形成了硚口區(qū)特色的“書香校園”、“書香班級”文化。

②以區(qū)域性科研課題研究為載體進行科研實踐培訓。以科研課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展是我區(qū)一個傳統(tǒng)。早在“八五”、“九五”期間，我區(qū)通過

學法研究課題促進了一批教師迅速成長。近年來，我區(qū)著力弘揚這一傳統(tǒng)，在高品位科研課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展方面形成了系統(tǒng)策略。第一，以省教育規(guī)劃重點科研課題《區(qū)域教育內(nèi)涵發(fā)展研究》統(tǒng)一了教師專業(yè)發(fā)展思想。第二，以教育部全國教育規(guī)劃辦“十一五”課題、中國教育學會“十一五”重點課題《整合區(qū)域教育資源，促進內(nèi)涵發(fā)展，擴大優(yōu)質(zhì)教育供給----以武漢市硚口區(qū)為個案的研究》，來探索教師專業(yè)發(fā)展的策略。第三，以中國教師基金會的《中小學生個性學習方式變革的研究》、全國學前教育學會課題《幼兒園教師繼續(xù)教育培訓與管理方式的研究》等為載體，鼓勵教師積極參與，探索自己成長的特色之路。第四，以市“十五”教育規(guī)劃重點科研課題《區(qū)域教師心理支持體系的研究》為切入點，探索教師身心和諧發(fā)展的策略。第五，以《區(qū)域教育人力資源的建設策略研究》、《發(fā)揮名師示范引領作用的評價和管理機制研究》等科研課題為突破口，探索我區(qū)高水平、高品位教師發(fā)展的策略。目前，有85項課題已經(jīng)結(jié)題。其中，《區(qū)域教師心理支持體系研究》獲06市政府科學技術進步獎三等獎?！秴^(qū)域教育人力資源建設策略研究》在06年獲市一等獎，相關成果已由武漢出版社出版。全區(qū)所有學校均參與了課題研究，所有中青年骨干教師均參與了科研實踐，一大批年輕教師在課題研究中得到了快速成長。

③利用首席教師工作室對中青年骨干教師進行引領式培訓。2005年，在教育局精心籌備下，我區(qū)全面啟動了首席學科教師工作室各項工作，建立了一套與全區(qū)教科研培訓工作相結(jié)合的工作室制度。三年來，首席教師工作室發(fā)揮著示范、引領、輻射作用，推動了全區(qū)教師隊伍建設，培養(yǎng)了一大批中青年骨干教師，優(yōu)化了骨干教師隊伍結(jié)構，為提高我區(qū)教育質(zhì)量提供了人才保障。十一個首席教師工作室142名徒弟堅持以課堂教學為載體，以教學研究為主線，一批中青年骨干教師在省市、乃至全國的教壇比武活動中脫穎而出。2008年我區(qū)繼續(xù)啟動了十三個包括4名省名師（劉文松、董耀紅、張玉琴、汪飛）、2名市名師（王先海、高文橋）在內(nèi)十三位特級教師組成的第二屆首席教師工作室。

④舉辦教育論壇進行論壇式培訓。2005年底，我區(qū)先后開辦了校長論壇、書記論壇、教師論壇，并在此基礎上創(chuàng)辦了全市首家教師學習和培訓刊物《硚口教育論壇》。該刊物與此前創(chuàng)建的硚口教育網(wǎng)、教師進修學習網(wǎng)、硚口名師網(wǎng)正在成為我區(qū)教師繼續(xù)教育的重要平臺。2007年9月初，市教育局、《長江日報》社聯(lián)合主辦了“教育內(nèi)涵發(fā)展論壇”，《硚口教育論壇》具體承辦了這一活動，相關文章在2007年9月4日的《長江日報》上整版刊登，大大提升了該《論壇》在我市特別是在我區(qū)的影響力。三網(wǎng)建設與三個論壇互動生成，打造繼續(xù)教育的資源平臺，實現(xiàn)了培訓工作方式的突破，擴大了論壇的影響。

⑤開展教師心理輔導教育培訓。05年至今，中心與華中師大聯(lián)合辦學，開展教師心理咨詢師的培訓。全國知名心理學家、博士生導師劉華山教授、汪海燕教授等親自授課。目前已開辦三期，140名教師參加了培訓。截至目前，我區(qū)已經(jīng)有91位教師均取得勞動社會保障部頒發(fā)的二級心理咨詢師的執(zhí)業(yè)資格證書，造就了一批學校心理輔導教師的骨干力量。目前，基層74所中小學均建立教師心理咨詢室，配備專、兼職心理教師，人力資源的保障使面向?qū)W生的心理輔導工作名至實歸，有力保障校園和諧與穩(wěn)定，保證了學生身心健康的發(fā)展。2006年10月中旬，市教育局在我區(qū)東方紅小學召開現(xiàn)場會，全面展示和推介了我區(qū)對教師進行心理培訓的經(jīng)驗。

⑥建立多元有效的研訓模式。教育模式因不具備普適性而需要開發(fā)和創(chuàng)新，我區(qū)在研訓工作中進行充分的實踐和探究，形成了25種研訓模式，代表模式有：

多情境的教學案例引導模式：以教學案例為載體，遵循“教學設計一教學實施一教學反思一案例點評和研討一教學重構”這一線索，全過程引導教師的新課程教學與教研。這一模式普遍運用于各科教研活動中。

小組匯報模式：該模式把培訓成員分成活動小組，培訓者事先布臵了任務和目標，各小組積極參與，經(jīng)過一定階段，在培訓者主持下，各小組圍繞主線和要求，匯報自己的思想、觀點、成果等。該模式廣泛用于協(xié)作組研討活動中。

自主探究 交流互動模式：該教學模式常用于英語教學教研活動中，實現(xiàn)

英語教師實踐能力和英語素養(yǎng)的全面提高。

師徒結(jié)對模式：分層、分科開展結(jié)對活動，充分利用人力資源，發(fā)揮學校骨干教師的引領作用，加快青年教師的成長，突出了師徒結(jié)對的責任意識和效能意識。該模式是校本教研的核心模式。

自主研修模式：自主研修是目前我區(qū)實施校本培訓最主要、最基本的操作切入點。自主研修具有自主性、全員性、實踐性的顯著特點已經(jīng)被基層中小學校本培訓作為第一著力點牢牢抓住。

反思型教研活動模式：反思型型教研活動模式是目前在我區(qū)運用最廣泛的模式之一，是以自我反思為基礎，在教學研究群體中共同合作探討解決教學問題的活動，能有效地激發(fā)和提高教師的反思動力。

課堂教學觀摩模式：這種模式常用于區(qū)域和學校內(nèi)部教學交流活動，促進教師間教學方法、教學經(jīng)驗、教學理念的融合,通過觀摩討論找到自己在教學中的不足，借鑒他人好的經(jīng)驗和做法，提高教學實效性。

四課微格模式：四課是指備課、說課、評課、改課，即用微格方式對“四課”分別進行處理，提高教師教學技能。

網(wǎng)絡信息交流平臺培訓模式：該模式是通過網(wǎng)絡渠道，建立信息交流平臺，達到交流學科最新知識，傳遞教學建議方法，深化培訓質(zhì)量的目的。目前，我區(qū)以利用網(wǎng)絡資源平臺，創(chuàng)建教師論壇、教師教育博客等方式進行培訓和交流。

5、立足功能發(fā)揮，強化兩大保障

①重視培訓者隊伍的建設，強化人才保障

教師學習與資源中心現(xiàn)有一支結(jié)構合理、師德高尚、知識廣博的專兼職培訓者隊伍，中心教職工總?cè)藬?shù)90人，專業(yè)教師73人，占81%，其中研究生學歷18人，占專業(yè)教師24.6%，高級講師有41人,占專業(yè)教師的56.2%，名師4人，教研員有32人。

聘請兼職教師有82人，主要有三個部分構成，第一部分來自基層學校骨干教師，約28人。第二部分來自區(qū)外專家和大專院校、教科研部門常年聘請 的專家有 30人。第三部分來自各級領導管理者24人。另外特聘請省市名師組成的專家指導團有60人左右，并且與區(qū)內(nèi)骨干教師結(jié)對幫扶，在對培訓者的管理上采取三條措施，一是建立培訓者檔案和人才庫，二是實施了動態(tài)管理，實施學員滿意度的測評，將學員滿意作為聘請教師的重要尺子。第三是開展培訓者的研討活動，定期和不定期開展培訓者的研討活動，不斷提高專、兼職培訓者的素養(yǎng)。

②重視硬件建設，強化物質(zhì)保障

教師學習與資源中心占地19.2畝，有各類建筑9280平方米，能同時承擔開展800人以上的培訓。

中心專業(yè)教室數(shù)量充足、配套設施基本齊全，建有能適用于各學科教師培訓的普通教室、多媒體教室、專用語音教室、綜合實驗室、學術報告廳、圖書資料室等專業(yè)教室，中心訂現(xiàn)有各類報刊40余種，圖書資料2萬余冊，音像資料總量長達1600小時以上。圖書音像資料不斷更新，三年內(nèi)更新率達15％。圖書音像資源內(nèi)容針對性強，利用效率較高。

“中心”每年都要依托實驗小學為教育教學實踐基地，開展了教學研究和教育教學改革等實踐活動，使教育教學實踐基地作用得到了充分發(fā)揮。

“中心”建有衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)，建立了區(qū)名師網(wǎng)、教校網(wǎng)點，教師擊率比較高。網(wǎng)絡配臵指標符合評估標準。全體專職管理人員、技術人員，均參加過省、市專業(yè)培訓，能保證遠程教育教學和設備設施的正常運轉(zhuǎn)。

在經(jīng)費投入上，2006年-2008年，區(qū)教育局撥付教師培訓經(jīng)費不低于本地教職工工資總額的1.5%，實際撥付經(jīng)費348.00萬元；中心和學校自籌經(jīng)費659.20萬元，骨干教師培訓投入經(jīng)費236.34萬元。教師培訓經(jīng)費達到示范性基地評比要求。

四、問題與對策

1、存在的問題

①辦學條件現(xiàn)代化程度有待提升。表現(xiàn)在校園現(xiàn)代文化品位不高，現(xiàn)代化設備設施不齊，教育投入不高等。

②新整合的“教師學習與資源中心”功能有待進一步提高。“中心”運轉(zhuǎn)時間不長，正處于磨合適應期，需要在實踐中不斷改善與發(fā)展。

2、下一步對策

①抓住全區(qū)教育布局調(diào)整和資源整合的機遇，以統(tǒng)籌的方式、創(chuàng)新的辦法，尋求途徑拓展培訓中心的發(fā)展空間，力爭在充分利用未來可能出現(xiàn)的閑臵資源的基礎上，找到中心辦學條件現(xiàn)代化之路，按照節(jié)約成本、盤活資源的要求創(chuàng)造性地解決這個問題。

②通過逐步完善制度、強化核心功能、加強內(nèi)部管理、優(yōu)化隊伍素質(zhì)、創(chuàng)新工作方式的辦法，不斷增強培訓中心的功能和作用，使之真正成為硚口教育內(nèi)涵發(fā)展的戰(zhàn)略支撐，為促進全區(qū)教師隊伍專業(yè)化發(fā)展提供強大保障。③通過調(diào)研和民意抽測等方式，全面掌握全區(qū)不同類型老師的培訓需求，優(yōu)化培訓課程，充實培訓內(nèi)容，改進培訓方法，研究培訓規(guī)律，進一步提高培訓的針對性和實效性。

硚口區(qū)教師學習與資源中心

二〇〇八年十月

第四篇：“反邪教+示范基地”創(chuàng)建申報材料

滕州市素質(zhì)教育實踐基地

“反邪教+示范基地”創(chuàng)建申報材料

一、學?；厩闆r

滕州市中小學素質(zhì)教育實踐基地前身為滕州市第一職業(yè)高中，于2010年轉(zhuǎn)型為素質(zhì)教育實踐基地，2014年11月正式更名為滕州市中小學素質(zhì)教育實踐基地。為滿足素質(zhì)教育的需要，學校針對當前中學生身心發(fā)展特點，開設安全教育、生活技能、工藝制作、藝術實踐、科學探究、素質(zhì)拓展6大主題32個實踐項目。近年來，在各級政府的正確領導和社會各界的大力支持下，基地不斷加大投入力度，加強校園環(huán)境綜合整治，建成了面積2000多平方米的主題教育體驗館。這些主題場館，融宣傳、教育、實踐、體驗于一體，為普及科學知識、提高學生綜合素質(zhì)提供了可靠保障?；刈?010年以來，已經(jīng)高質(zhì)量地完成90000余名八年級學生的培訓任務，得到了參訓學校師生、家長和社會的廣泛好評，已成為全市中小學生德育的陣地、實踐的平臺、成長的樂園。

二、學校創(chuàng)建目的

邪教活動危害家庭，危害社會，其行為是反人類、反社會、反科學，危害性令人瞠目，嚴重影響國家安全和社會政治穩(wěn)定。開展反邪教警示教育活動是一項防線前移、未雨綢繆的基礎性、長期性工作。抓好反邪教警示教育與教育教學活動，對于提高廣大師生反對邪教、識別和抵御邪教的自覺性，保障社會穩(wěn)定、建設“平安和諧校園”具有重要意義。根據(jù)目前反邪教形勢和八年級學生身心與思想發(fā)展的規(guī)

律與特點，我們學校自從2010年以來，以“崇尚科學、關愛家庭、珍愛生命、拒絕邪教”這一主題開展反邪教警示教育基地創(chuàng)建活動。我們結(jié)合受訓學生的思想、學習、生活實際，采取形式多樣的宣傳教育活動；以受訓學生為活動主體，以課堂教學和主題場館教育為主陣地，以豐富校園文化活動為載體，以“小手拉大手，共建和諧校園與家庭”為活動形式，在全體受訓學生中開展反邪教警示教育工作，使廣大師生在警示教育中提高認識和抵制邪教的能力，從而使校園成為反邪教的一方凈土。

三、學校具體做法

（一）明確指導思想和工作目標

我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面持續(xù)地開展反邪教警示教育工作，不斷完善預防青少年違法犯罪、邪教的組織機構建設，加強青少年法制宣傳教育和思想道德建設，提高青少年綜合素質(zhì)，增強未成年人自我保護和抵御不法侵害的能力，不斷提高廣大受訓師生反邪教斗爭的認識，增強責任感、使命感和防范意識，提高抵制邪教與識別邪教的能力，切實維護校園的安全和穩(wěn)定，努力為我校未成年人健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，為維護我校實踐培訓秩序穩(wěn)定做出貢獻，為構建和諧校園創(chuàng)造了良好條件。

（二）加強組織領導，強化警示意識，加強領導，強化警示意識，是搞好反邪教教育活動的關鍵。學校

要把崇尚科學、遠離迷信，反對邪教、珍愛生命作為一項重要的教學任務納入學校的工作計劃。學校領導對反邪教示范基地創(chuàng)建工作高度重視，專門成立以馮旭東校長為組長的工作領導小組，和以王念民校長為組長的工作小組負責日常工作，切實加強對此項工作的領導，同時制定反邪教創(chuàng)建活動實施方案。每個班主老師根據(jù)每期學生的實際情況設計具體的反邪教工作方案，按照領導小組統(tǒng)一部署，明確職責任務，充分發(fā)揮各自職能，密切協(xié)作配合，切實為受訓學生遠離邪教、遵守法紀創(chuàng)造出良好的外部環(huán)境。

（三）加大宣傳力度，提高反邪教認識度

針對我校受訓學生流動性強的特點，我校制訂一套行之有效的宣傳方案。我校充分利用周一的受訓學校班主任見面會和基地班主任與受訓學生的第一個班會，對受訓師生進行廣泛的宣傳發(fā)動，特別是對各班的班主任和班干部進行專門培訓，向他們講清邪教對國家政權和社會穩(wěn)定的危害程度，說明邪教是當前影響社會穩(wěn)定，社會生產(chǎn)，群眾生活，毒害青少年的“禍源”；同時采取通俗易懂、學生容易接受的方式方法，引導受訓學生認清邪教的本質(zhì)和危害，增強識別和自覺抵制能力；通過廣播、板報、宣傳欄等形式進行宣傳，力求做到全校人人皆知；在校園宣傳欄內(nèi)大量張貼反邪教宣傳畫，通過開展教育活動使學生旗幟鮮明地反對邪教組織，做到“四不”（不聽、不信、不傳、不入），自覺防范和堅決抵制邪教，敢于和善于揭發(fā)邪教的違法活動，破除迷信，增強追求美好生活的勇氣和信心，努力學習，倡導健康、文明、科學的生活方式，把自己培養(yǎng)成“四有”新人，形成全社會共同

反邪教、反封建迷信的氛圍。

（四）充分發(fā)揮課堂教學和主題館教學的主渠道作用

學校將反邪教教育活動納入學校日常課程—安全課中，教師精心備課，認真上課，組織教師撰寫教學論文，將反邪教警示教育活動推向深化。各功能室教師結(jié)合自己功能室的特點適時地講解反邪教知識。重點發(fā)揮青少年法制場館的作用，由法制場館講解的老師設計具體的反邪教教育活動，用生動、通俗的語言深入淺出地講解邪教的本質(zhì)、危害等知識，使在學校參與培訓的學生真正認識“法輪功”“全能教”等邪教的真實面目，進一步提高了思想道德水平，增強了學法、守法、用法，勇于與邪教活動作斗爭的意識。

（五）豐富校園文化活動，將反邪教推向深處

為了將反邪教活動推向深處，學校組織了豐富多彩的活動形式。組織學生觀看反邪教圖片和反邪教專題片。耳聽為虛，眼見為實，為了讓師生們真正看到邪教本質(zhì)，我們每一期培訓都舉行了反邪教圖片展覽，組織受訓師生輪流觀看圖片，利用青少年法制場館組織學生觀看反邪教專題片活動，師生親眼目睹了邪教組織怎樣禍害百姓的，大大激起了師生憤怒的心情。開展“小手拉大手”活動，我們學校至今共培訓了全市90000余名中學生，這些學生幾乎涉及全市的家家戶戶。學校通過受訓學生把自己知道的有關邪教的知識向家長或者其他家庭成員宣傳，這樣既對學生起到了教育作用，也向家長作了一些宣傳，明確反邪教、反迷信的要求，真正做到到“小手拉大手”，從而擴大了了反邪教的影響力。

四、擴大活動影響，取得顯著效果

近幾年，基地通過扎實有效的開展反邪教教育工作，得到各級各地領導的支持與肯定，取得顯著效果。2015年，我校喜獲“山東省少年科學院科普基地學?！睒s譽稱號，借助于科學的力量對受訓學生來進行反邪教教育。2016年6月28日，棗莊市委610辦公室主任姬峰在滕州市委610辦公室主任李鵬的陪同下，來我校調(diào)研工作，場館建設、項目培訓內(nèi)容給予高度評價，對基地發(fā)展提出了合理化建議與意見，相信基地一定成為反邪教警示教育的主陣地。同時學校還多次被授予棗莊市平安和諧校園、滕州市教育工作目標考核先進單位等榮譽稱號。

我校的反邪教警示教育活動取得了一定的成績，但反邪教工作是一個長期的、不間斷的過程。我們將提高警惕，及時而有效地向受訓學生宣傳科學，用知識來武裝頭腦，信科學，講科學，積極打好反邪教的戰(zhàn)役。在今后的工作中我校將繼續(xù)發(fā)揮反邪教警示教育基地的作用，努力營造一個健康，活潑的學習氛圍，促進青少年健康成長。總之，我們將不懈努力，用“現(xiàn)代文化為引領”，用實際行動“崇尚科學”，倡導文明，堅決抵制邪教在學校的滲透，為創(chuàng)建和諧校園，為維護社會穩(wěn)定貢獻力量。

第五篇：新城社區(qū)創(chuàng)建民族團結(jié)進步示范社區(qū)實施方案

新城社區(qū)創(chuàng)建民族團結(jié)進步示范社區(qū)

實施方案

為進一步推動民族團結(jié)進步事業(yè)跨越發(fā)展，不斷擴大創(chuàng)建工作成果，根據(jù)祁連縣建設民族團結(jié)進步示范社區(qū)的目標任務，結(jié)合我社區(qū)實際，制定如下實施方案。

一、指導思想及工作目標

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀、加強和創(chuàng)新社會管理，牢牢把握“共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”的民族工作主題，全面貫徹落實中央、省、市民族工作會議精神和黨的民族政策以及國家有關法律法規(guī)，依法保障少數(shù)民族的合法權益，以社區(qū)黨建為核心，以服務群眾為主題，以居民自治為方向，以維護穩(wěn)定為基礎，以民族團結(jié)示范社區(qū)創(chuàng)建為載體，以居民滿意為標準，鞏固和發(fā)展平等、團結(jié)、互助、和諧的社會主義民族關系。

二、工作任務

團結(jié)和帶領社區(qū)居委會各族群眾，圍繞建設和諧社區(qū)為目標，在社區(qū)開展一系列民族團結(jié)教育活動和民族團結(jié)進步創(chuàng)建活動，讓民族團結(jié)教育進企業(yè)、進學校、進千家萬戶，使這項工作經(jīng)常化和深入化，使“漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開”的思想深深扎根社區(qū)各族群眾心中，使社區(qū)每一位公民都自覺做民族團結(jié)進步事業(yè)的維護者和建設者，形成珍視民族團結(jié)的濃厚氛圍，鞏固維護民族團結(jié)的長效機制。為此，在建設工作中充分利用懸掛橫幅和印發(fā)有關學習宣傳資料、舉辦主題活動和學習培訓等措施，把宣傳《國務院實施〈中華人民共和國民族法〉若干規(guī)定》、《民族區(qū)域自治法》、州縣鎮(zhèn)“十二五”《規(guī)劃綱要》等一系列政策措施與建設示范社區(qū)的實際舉措結(jié)合起來，保證黨和國家的方針政策在民族地區(qū)的貫徹落實，進一步把民族干部群眾的思想引導到發(fā)展生產(chǎn)、改善生活、優(yōu)化環(huán)境、增進團結(jié)上來。

三、實施步驟

創(chuàng)建活動分以下三個階段進行：

第一階段（9月1日至9月30日）：籌備階段。本階段的主要工作任務為：

1、成立組織機構。在鎮(zhèn)政府的領導下，新城社區(qū)居委會成立了民族團結(jié)進步示范社區(qū)創(chuàng)建促進會工作領導小組，共同推動示范社區(qū)創(chuàng)建工作的組織、協(xié)調(diào)和具體實施工作。

2、制定和完善創(chuàng)建民族團結(jié)進步示范社區(qū)實施方案。

3、我社區(qū)建立少數(shù)民族信息檔案。由社區(qū)居委會負責少數(shù)民族人口（包括常住、流動和轄區(qū)內(nèi)各單位的少數(shù)民族）基本情況調(diào)查工作，要組織專人深入轄區(qū)內(nèi)對各家、各戶了解情況，建立少數(shù)民族信息檔案。

第二階段（10月10日至11月10日）：深入組織開展創(chuàng)建工作階段。本階段是創(chuàng)建工作的重要階段，主要工作任務是緊緊圍繞創(chuàng)建活動內(nèi)容全面開展工作。

第三階段（11月10日至12月10日）：總結(jié)提高階段。本階段的主要任務為不斷把創(chuàng)建活動推向深入的基礎上，總結(jié)創(chuàng)建民族團結(jié)進步示范社區(qū)的成功經(jīng)驗，推進創(chuàng)建工作向深度發(fā)展。

四、保障措施

1、健全領導機構。社區(qū)支部書記為示范社區(qū)建設工作第一責任人。社區(qū)成立民族團結(jié)進步促進會。創(chuàng)建工作在鎮(zhèn)政府的領導下，社區(qū)居委會要密切協(xié)作、動員社區(qū)少數(shù)民族廣泛參與、社會各界大力支持的工作機制，以形成社區(qū)管理和服務的合力。

2、社區(qū)充分認識創(chuàng)建民族團結(jié)示范社區(qū)的重要意義，增強創(chuàng)建民族團結(jié)進步示范社區(qū)的責任感和緊迫感，進一步強化服務意識，積極主動地在社區(qū)落實工作責任，提供必要支持；要形成合力、相互協(xié)調(diào)、齊抓共管，共同推進民族團結(jié)進步示范社區(qū)的創(chuàng)建工作。

3、社區(qū)經(jīng)常深入到各族群眾中，要注意及時發(fā)現(xiàn)和解決創(chuàng)建活動中遇到的問題，確保創(chuàng)建活動取得實效，并及時研究、解決創(chuàng)建工作中出現(xiàn)的問題。

4、社區(qū)從鞏固和發(fā)展平等、團結(jié)、互助、和諧的社會主義民族關系的角度出發(fā)，充分認識創(chuàng)建民族團結(jié)進步示范社區(qū)的重要性，把此項工作納入重要議事日程，做到認識到位、措施到位、投入到位，以保證創(chuàng)建工作順利進行。

5、社區(qū)根據(jù)實施方案的要求，做好基礎工作，摸清轄區(qū)內(nèi)少數(shù)民族底數(shù)和民族分類情況，做到底數(shù)清、情況明，建好工作

臺帳。要根據(jù)創(chuàng)建工作內(nèi)容的特點，本著“每月不少于一次活動”的原則，定期與不定期相結(jié)合，定點與不定點相結(jié)合的形式，在社區(qū)持之以恒地開展創(chuàng)建活動。