第一篇：2013年自主招生物理學(xué)科復(fù)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃

2013年自主招生物理學(xué)科復(fù)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃

以近三年“北約”、“華約”自主招生真題為指導(dǎo)，以《直通車(chē)》為主要教材進(jìn)行準(zhǔn)備?！吨蓖ㄜ?chē)》共30個(gè)專(zhuān)題，目前已講專(zhuān)題為專(zhuān)題1、2、3、5。

學(xué)生寒假自學(xué)計(jì)劃

1.2月3日。結(jié)合課本3-3，完成專(zhuān)題16、17。要求認(rèn)真研讀【知識(shí)概要】，做【典型例題】。

2.離校后——春節(jié)前。及時(shí)鞏固“集中培訓(xùn)”所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3.春節(jié)后——到校前。曲線運(yùn)動(dòng)部分：專(zhuān)題4、6、7。用時(shí)2天，要求認(rèn)真研讀【知

識(shí)概要】，做【典型例題】。

電場(chǎng)、電路部分：專(zhuān)題18、19、20、21。用時(shí)2天，要求認(rèn)真

研讀【知識(shí)概要】，做【典型例題】。

寒假期間重點(diǎn)講解

1.動(dòng)量部分： 專(zhuān)題11、12、13。用時(shí)2課時(shí)。2月15日

2.振動(dòng)與波： 專(zhuān)題14、14。用時(shí)2課時(shí)。2月16日

3.光學(xué)部分： 專(zhuān)題27、28。用時(shí)2課時(shí)。2月19日

4.原子物理： 專(zhuān)題29、30。用時(shí)2課時(shí)。2月20日

5.電路部分： 專(zhuān)題20、21。用時(shí)2課時(shí)。2月22日

其它專(zhuān)題的內(nèi)容與高考內(nèi)容基本一致，以學(xué)生自主復(fù)習(xí)備考為主。要求認(rèn)真研讀【知識(shí)概要】，做【典型例題】。

功能部分：專(zhuān)題8、9、10；

電場(chǎng)部分：專(zhuān)題18、19；

磁場(chǎng)部分：專(zhuān)題22、13；

電磁感應(yīng)：專(zhuān)題24、25、26。

開(kāi)學(xué)后每周各2節(jié)晚自習(xí)，講解以上專(zhuān)題的部分試題。

綜合訓(xùn)練及講評(píng)計(jì)劃：

2月23日數(shù)學(xué)、物理3小時(shí)綜合訓(xùn)練。

3月2日數(shù)學(xué)、物理3小時(shí)綜合訓(xùn)練。

3月3日，數(shù)學(xué)、物理兩科講評(píng)以上兩份試題。

3月9日數(shù)學(xué)、物理3小時(shí)綜合訓(xùn)練。

3月10日講評(píng)試卷。

第二篇：2013年自主招生數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃

2013年自主招生數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)指導(dǎo)

已講內(nèi)容：函數(shù)、數(shù)列極限、三角、復(fù)數(shù)、圓錐曲線

學(xué)生寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃1、2月3日——2月4日，校外老師指導(dǎo)2、2月6日——2月9日，函數(shù)、數(shù)列、不等式，專(zhuān)題二——專(zhuān)題七 3、2月11日——2月12日，圓錐曲線綜合提高4、2月13日——2月14日，幾何證明（立幾和平幾）專(zhuān)題

14、專(zhuān)題15 5、2月15日——2月16日，概率部分專(zhuān)題16、17、18

假期后講解內(nèi)容1、2月15日——2月16日處理學(xué)生自主完成內(nèi)容

2月19日——2月20日，線性規(guī)劃，補(bǔ)充極坐標(biāo)系

另外，數(shù)論和組合數(shù)學(xué)部分結(jié)合校外專(zhuān)家講課情況，根據(jù)學(xué)生時(shí)間再作安排。

所用資料：

《直通車(chē)》，近3年真題和模擬題，數(shù)學(xué)競(jìng)賽一試題目，選修部分《幾何證明選講》，《極坐標(biāo)系》

模擬訓(xùn)練1、2月23日,3月2日，綜合測(cè)試，3月3日講評(píng)2、3月9日綜合測(cè)試，3月10日講評(píng)。

第三篇：物理學(xué)科2014年碩士研究生招生復(fù)試指導(dǎo)

物理學(xué)科2014年碩士研究生招生復(fù)試指導(dǎo)

一、復(fù)試條件 報(bào)考哈爾濱工業(yè)大學(xué)物理系且初試合格的考生符合招生條件、物理系擬接收的調(diào)劑生均需參加復(fù)試。

二、復(fù)試辦法 復(fù)試由筆試和面試兩部分組成，外國(guó)語(yǔ)聽(tīng)力水平考核在面試中進(jìn)行。復(fù)試的總成績(jī)?yōu)?80分，其中筆試200分，面試80分。1.筆試

主要是專(zhuān)業(yè)綜合測(cè)試，重點(diǎn)考察考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合掌握情況，筆試時(shí)間為3小時(shí)。

基礎(chǔ)知識(shí)80分

本部分主要考核基本物理知識(shí)，內(nèi)容包括基本物理概念、原理，物理實(shí)驗(yàn)以及其它相關(guān)的物理常識(shí)。

物理課程120分

共包括兩門(mén)課程

（1）必考課程：電動(dòng)力學(xué)，60分，本課程為物理系各專(zhuān)業(yè)的必考課程

（2）專(zhuān)業(yè)方向課：60分，課程按報(bào)考專(zhuān)業(yè)設(shè)定，具體如下：

光學(xué)專(zhuān)業(yè)：傅立葉光學(xué)

粒子物理與原子核物理專(zhuān)業(yè)：理論力學(xué)(僅要求分析力學(xué)部分)

凝聚態(tài)物理專(zhuān)業(yè)：固體物理

原子與分子物理專(zhuān)業(yè)：固體物理

參考書(shū)目：

《電動(dòng)力學(xué)》(第二版)，郭碩鴻，高等教育出版社

《傅里葉光學(xué)導(dǎo)論》（第三版），秦克誠(chéng)等電子工業(yè)出版社 2006年

《理論力學(xué)》(第二版)，周衍柏，高等教育出版社 《固體物理基礎(chǔ)》，吳代鳴，吉林大學(xué)出版社，2003

2.面試 主要考核考生的綜合素質(zhì)、能力以及外語(yǔ)水平，對(duì)每位考生的考核時(shí)間一般不少于20分鐘。面試內(nèi)容包括：①?gòu)氖驴蒲泄ぷ鞯幕A(chǔ)與能力；②綜合分析與語(yǔ)言表達(dá)能力；③外語(yǔ)聽(tīng)力及口語(yǔ)；④大學(xué)學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)成績(jī)；⑤專(zhuān)業(yè)課以外其他知識(shí)技能的掌握情況；⑥特長(zhǎng)與興趣；⑦身心健康狀況。在參加面試時(shí)，考生可提供能夠反映自身能力與水平的相關(guān)證明材料（各類(lèi)獲獎(jiǎng)證書(shū)及證明等）。

三、錄取方式

復(fù)試的筆試和面試將分別設(shè)定合格線。復(fù)試中筆試或面試成績(jī)沒(méi)有達(dá)到合格線者將失去被錄取的資格。

初試總成績(jī)與本次復(fù)試成績(jī)統(tǒng)考之和將作為入學(xué)后第一學(xué)年獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定依據(jù)。

四、復(fù)試時(shí)間、地點(diǎn)

復(fù)試時(shí)間及地點(diǎn)另行通知。

聯(lián) 系 人：金美花韓玲

地址：哈爾濱工業(yè)大學(xué)物理系

郵編: 150001

聯(lián)系電話：0451－86414109

E-MAIL：jmh@hit.edu.cn

物理系哈爾濱工業(yè)大學(xué)

第四篇：九年級(jí)物理學(xué)科計(jì)劃

初三物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃

田文軍

物理復(fù)習(xí)，一定要結(jié)合所帶學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行，圍繞科研興校，科研興教，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，最大限度提高升學(xué)率為目的。以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，教研為動(dòng)力，立足課堂；對(duì)初三補(bǔ)習(xí)班物理總復(fù)習(xí)擬定如下工作計(jì)劃?？倧?fù)習(xí)工作計(jì)劃內(nèi)容包含有進(jìn)度與目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略和教學(xué)手段。

一．復(fù)習(xí)進(jìn)度與目標(biāo)

將本年中考物理復(fù)習(xí)定為兩輪物理復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)是在五一前；按教材和配套的優(yōu)化練習(xí)內(nèi)容逐章復(fù)習(xí)分析講解，復(fù)習(xí)課時(shí)按上繳教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行。復(fù)習(xí)目標(biāo)是對(duì)“雙基”進(jìn)行鞏固和提高；完成知識(shí)體系的建構(gòu)，揭示內(nèi)在聯(lián)系，完成對(duì)八年級(jí)和九年級(jí)階段性的物理測(cè)評(píng)。面向全體學(xué)生，重點(diǎn)是讓基礎(chǔ)差的學(xué)生有所收獲，基礎(chǔ)好的同學(xué)有所提高；兼及物理競(jìng)賽輔導(dǎo)。第二輪五一后到中考前一個(gè)禮拜，根據(jù)第三次月考情況，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行分塊復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練。復(fù)習(xí)目標(biāo)通過(guò)計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)探究題講練，提高學(xué)生能力和方法，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題能力、分析能力和應(yīng)用能力以及信息處理能力。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范性和作圖規(guī)范性。

二、復(fù)習(xí)策略

第一輪復(fù)習(xí)策略：、提綱挈領(lǐng)，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。

所謂提綱是指老師提出本章主干的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生在主干知識(shí)基礎(chǔ)上加以深化和細(xì)化；力防原地踏步炒冷飯，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)要讓學(xué)生知道知識(shí)的內(nèi)涵與外延，有的要從微觀角度解釋宏觀現(xiàn)象，讓學(xué)習(xí)變?yōu)閹熒g互動(dòng)的新生成的學(xué)習(xí)過(guò)程。

2．分層教學(xué)，“四點(diǎn)”合一

列出每章重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易混點(diǎn)；重點(diǎn)往往是考點(diǎn)，突出重點(diǎn)時(shí)結(jié)合考點(diǎn)講解。難點(diǎn)往往是易混點(diǎn)，不解決這個(gè)問(wèn)題；就違背注重學(xué)生發(fā)展理念。如：運(yùn)動(dòng)和靜止；慣性和牛頓第一定律；作用力反作用力與平衡力；內(nèi)能與熱量；功與功率；發(fā)電機(jī)與電動(dòng)機(jī)以及力臂作圖等；從學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合復(fù)習(xí)進(jìn)程；可采用圖象、圖表、比較等方法，找出它們聯(lián)系與區(qū)別；從外延切入，揭示內(nèi)涵。

3．加強(qiáng)課堂教學(xué)，優(yōu)化復(fù)習(xí)。

由于時(shí)間緊，復(fù)習(xí)任務(wù)重，必須加強(qiáng)課堂教學(xué)工作。不僅從復(fù)習(xí)進(jìn)度、內(nèi)容、方法和手段方面入手；還要從夯實(shí)“雙基”、中考命題特點(diǎn)方面取得共識(shí)。在復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)五點(diǎn)：

（1）針對(duì)性即重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易混點(diǎn)；

（2）有效性：講清基本概念、規(guī)律和典例，利用“一題多解”、“一題多變”拓寬思路。

（3）靈活性：注重方法選擇，針對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行講解，注重課堂反饋，及時(shí)機(jī)智處理問(wèn)題

（4）民主性：讓學(xué)生上臺(tái)講解習(xí)題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，自編習(xí)題；互評(píng)互動(dòng)

（5）多樣性：手段不要單一，模式不要單一；方式不要單一；編寫(xiě)口決，幫助記憶。

第二輪復(fù)習(xí)策略

1．突出重點(diǎn)：根據(jù)甘肅省普通高中招生考試指導(dǎo)綱要力學(xué)、電學(xué)仍是復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要講清速度、密度、壓強(qiáng)、功率和機(jī)械效率概念；講清電流、電壓、電阻、電功和電功率概念。

2、分類(lèi)歸納：在分塊復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類(lèi)歸納：

（1）實(shí)驗(yàn)類(lèi)：測(cè)量型、探究型、設(shè)計(jì)型和操作型實(shí)驗(yàn)；重點(diǎn)放在探究型和實(shí)驗(yàn)型實(shí)驗(yàn)。

（2）計(jì)算類(lèi)：主要有壓強(qiáng)、浮力、功率、熱量、電功率；重點(diǎn)是提高解題方法和技巧，解決解題的規(guī)范性。

（3）作圖類(lèi)：按力的、光的、電的板塊進(jìn)行專(zhuān)題講解與訓(xùn)練，側(cè)重力臂的作圖。

（4）題型類(lèi)：有探究的、開(kāi)放的、應(yīng)用的、圖表信息的、材料閱讀的重點(diǎn)是關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題注重物理知識(shí)與生活科技的聯(lián)系。

3．模擬測(cè)試評(píng)講：主要讓學(xué)生提高解題的質(zhì)量與速度，增強(qiáng)臨場(chǎng)應(yīng)考能力。

三、教學(xué)手段

1、復(fù)習(xí)以現(xiàn)行教材、甘肅省普通高中招生考試指導(dǎo)綱要、中考通2008甘肅省中考8天沖刺為主要資料。

2、多彩的光和力電部分實(shí)驗(yàn)采用多媒體展播復(fù)習(xí)。

3、對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)采用演示與分組實(shí)驗(yàn)互補(bǔ)以增強(qiáng)學(xué)生操作技能。

4、采用模擬試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試講評(píng)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏以 期提高中考學(xué)業(yè)成績(jī)。

第五篇：自主招生個(gè)人陳述寫(xiě)作指導(dǎo)

個(gè)人陳述是在申請(qǐng)過(guò)程中按照學(xué)校要求來(lái)寫(xiě)一篇有關(guān)申請(qǐng)人過(guò)去背景，目前成就和未來(lái)目標(biāo)的文章。一篇成功的個(gè)人陳述應(yīng)不但語(yǔ)言流暢，且文章邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，能充分顯示申請(qǐng)人的才華并抓住審閱人的注意力。幾乎所有學(xué)校都要求提交個(gè)人陳述。

個(gè)人陳述應(yīng)當(dāng)包含以下內(nèi)容：

(一)申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)興趣及背景;

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(二)欲研究的方向;

(三)未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)。

如果個(gè)人陳述寫(xiě)作得當(dāng)，可以很大程度地提高申請(qǐng)者獲得錄取和獎(jiǎng)學(xué)金的幾率。這對(duì)申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)?？上У氖呛芏嗌暾?qǐng)者對(duì)自主招生考試可謂嘔心瀝血，而對(duì)個(gè)人陳述往往一蹴而就，敷衍了事，內(nèi)容貧乏、語(yǔ)法錯(cuò)誤連篇。通過(guò)自主招生，大學(xué)不單是通過(guò)傳統(tǒng)的考試來(lái)考評(píng)其申請(qǐng)者的資格，在決定你是否正是他們想要的人時(shí)，首先希望聽(tīng)一聽(tīng)你對(duì)于你自己作何評(píng)價(jià)。當(dāng)你通過(guò)申請(qǐng)文書(shū)來(lái)介紹你自己時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)同樣之大。

要寫(xiě)出成功的申請(qǐng)文書(shū)僅僅有那些適用于任何類(lèi)型寫(xiě)作的基本寫(xiě)作技巧(清晰、簡(jiǎn)潔)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一篇好的申請(qǐng)文書(shū)要求申請(qǐng)人能夠用一種與其他申請(qǐng)人完全不同方式，巧妙地展現(xiàn)自己的獨(dú)特個(gè)性和經(jīng)驗(yàn)。這是一件要求比較高，通常非常繁累的工作。

“你很特別，我很特別，每一個(gè)人都特別，各人以他自己的方式?！边@是我女兒過(guò)去在加拿大時(shí)唱的一首歌中的一部分。這也是如果申請(qǐng)者在寫(xiě)申請(qǐng)文書(shū)感到一籌莫展時(shí)應(yīng)銘記在心的信念。許多申請(qǐng)人，尤其是年輕人，在寫(xiě)申請(qǐng)文書(shū)時(shí)常說(shuō)他們不知道該寫(xiě)些什么。他們哀嘆自己二十幾年平淡的人生中沒(méi)有做過(guò)任何不平凡的事情。如果你這樣想，那只是因?yàn)槟阆碌墓し蜻€不夠，還沒(méi)有完全地審視你自己。試著這樣來(lái)做：

1.分析你的個(gè)性和經(jīng)歷。

2.區(qū)分、組織和取舍你的特質(zhì)、經(jīng)歷、和成就來(lái)滿(mǎn)足學(xué)校錄取的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

3.把所有這些編排好的訊息歸納一個(gè)敘述性的結(jié)構(gòu)中。

4.草擬出一篇具有說(shuō)服力能突出你的特質(zhì)的短文來(lái)。只要足夠深入地探索了你的人生經(jīng)歷和內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你很特別，非常的特別，以你自己的方式。

寫(xiě)作一系列申請(qǐng)文書(shū)的過(guò)程是一個(gè)自我審視的過(guò)程。成功的申請(qǐng)者注重這樣一種策略，即致力于把自己與那些有著差不多成績(jī)、成就、獎(jiǎng)勵(lì)或人生經(jīng)歷的人區(qū)別開(kāi)來(lái)。雖然其他申請(qǐng)者可以清楚有效地寫(xiě)作，聰明的申請(qǐng)者則通過(guò)有目的地使自己與其他人區(qū)分開(kāi)來(lái)從而在競(jìng)爭(zhēng)中勝出。這正是創(chuàng)造性、目的性和動(dòng)人的寫(xiě)作發(fā)揮作用之處。