第一篇：關(guān)干“生命誠(chéng)可貴”的綜合性學(xué)習(xí)策劃

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關(guān)干“生命誠(chéng)可貴”的綜合性學(xué)習(xí)策劃 作者：賈 紅

來源：《語(yǔ)文教學(xué)與研究(教研天地)》2005年第03期

[策劃者]湖北十堰東風(fēng)公司第六中學(xué)：賈紅

第二篇：生命誠(chéng)可貴

復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)研究生被室友投毒后半個(gè)月因搶救無效死亡：據(jù)悉，4月1日，復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院一名2010級(jí)在讀醫(yī)科研究生出現(xiàn)身體不適，當(dāng)晚被送至復(fù)旦大學(xué)附屬的一家醫(yī)院就診，入院后，該學(xué)生病情加重，先后出現(xiàn)昏迷，肝功能衰竭等癥狀。醫(yī)院組織多次全市專家會(huì)診，并經(jīng)病因?qū)W檢查，未發(fā)現(xiàn)病因。校方一面要求醫(yī)院全力救治，一面請(qǐng)警方介入調(diào)查。4月11日，警方在該學(xué)生的寢室飲水機(jī)殘留水中檢測(cè)出某有毒化合物成分。12日，基本認(rèn)定同寢室某同學(xué)存在嫌疑。目前，案情正在進(jìn)一步調(diào)查中。

又是一起校園悲劇，本是同根生，相煎何太急？！

校園暴力和犯罪事件屢出不窮，為什么學(xué)校作為教書育人的地方，應(yīng)是學(xué)子們最好好安度青春和追求夢(mèng)想的地方，最少被世俗和物質(zhì)打擾的地方，卻又屢次發(fā)生這樣的憾事呢？從1995年清揚(yáng)州大學(xué)華大學(xué)、1997年北京大學(xué)兩起鉈鹽投毒案，到2004年馬加爵案、秋水仙堿投毒案，再到2007年中國(guó)礦業(yè)大學(xué)鉈鹽投毒案。那一顆顆漠視生命的心，一顆顆扭曲的心靈，震驚社會(huì)。

要成才，先成人，一個(gè)心智健全、人格高尚的人，其之于社會(huì)的作用，恐怕是大于那些學(xué)富五車、卻不惜為了自己而損害他人利益的人。從這個(gè)角度上而言，我們恐怕不能因?yàn)楦咝Ｍ抖景傅臉O端性，而忽視了對(duì)社會(huì)、對(duì)教育應(yīng)有的反思?，F(xiàn)在的學(xué)生如此脆弱不堪，對(duì)生命如此冷漠，更多與家庭和學(xué)校的教育密不可分，反映的是家庭和學(xué)校教育中生命價(jià)值觀的缺失。

和諧的寢室文化需要我們共同努力寢室是每個(gè)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的一個(gè)重要場(chǎng)所，寢室文明與否是反映學(xué)生素質(zhì)涵養(yǎng)的重要方面，是優(yōu)良校風(fēng)的重要體現(xiàn)，對(duì)每個(gè)大學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生影響。在我們周圍，有很多寢室無論是硬件環(huán)境和軟件環(huán)境都很好，寢室舒適溫馨、文明和和諧，是真正的文明寢室。

生活在寢室這樣一個(gè)集體中，大學(xué)生們最需要的就是一種集體認(rèn)同感，克服獨(dú)立獨(dú)行，唯我獨(dú)尊的心理，要懂得我甚或在寢室中，大家離不開我，我也更離不開大家。室友遇到了困難，要熱情的上去幫助他；不開心了，要積極的給他關(guān)懷．．．．．．以愛的心靈去對(duì)待人，每個(gè)人積極的融入這個(gè)集體中，腦子里具有集體概念，做事能從大家的角度考慮，奉獻(xiàn)出熱的心，那么就能擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、互助和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境

生命是可貴的，生命也是短暫的珍愛生命，讓我們攜起手來，呵護(hù)著文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛珍愛彼此的生命，為彼此的生命撐起一片安全的天空吧！我們要把平安的種子灑播進(jìn)自己的心田，當(dāng)它發(fā)芽開花，長(zhǎng)成參天大樹時(shí)，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧

第三篇：綜合性學(xué)習(xí)生命

綜合性學(xué)習(xí)：珍愛生命

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 學(xué)習(xí)如何做策劃方案。

過程與方法 策劃并參與一次以“珍愛生命”為主題的宣傳活動(dòng)。情感與價(jià)值 強(qiáng)化珍愛生命的意識(shí)，感悟生命的意義及生命的價(jià)值。教學(xué)方法 引導(dǎo)、實(shí)踐。

重難點(diǎn) 策劃并參與一次以“珍愛生命”為主題的宣傳活動(dòng)。

課時(shí) 3課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

發(fā)展誠(chéng)可貴，生命價(jià)更高，可以說，生命這樣一個(gè)嚴(yán)肅而又寓于深刻內(nèi)涵的古 明確本次綜合性學(xué)習(xí)的主題，從而進(jìn)入對(duì)生命意義、價(jià)值的思考。老話題從來沒有像現(xiàn)在這樣，倍受全人類 關(guān)注。那么，生命的意義是什么呢？

1、生命因信念而極其頑強(qiáng)、堅(jiān)韌；

2、戰(zhàn)勝生命絕望的力量在于生命本身；

3、生命因抗?fàn)幎鹳F。

二、為什么要學(xué)寫策劃方案。

古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！?明白學(xué)會(huì)寫策劃書的重要性和必要性。可見提前計(jì)劃的重要。況且，現(xiàn)代企業(yè)、公司日趨正規(guī)化，不管你做什么工作，學(xué) 會(huì)寫策劃書一定會(huì)對(duì)你有幫助。

三、學(xué)習(xí)如何做策劃方案。

1、探討：請(qǐng)大家圍繞“珍愛生命”的話教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及課堂預(yù)測(cè)與對(duì)策題進(jìn)行討論，我們采用哪些方式來進(jìn)行一 學(xué)生分小組進(jìn)行討 論。

教師到學(xué)生中了解他們的討論意見。師生交流。

2、做策劃前的準(zhǔn)備

了解你要策劃的東西；定位策劃模式； 準(zhǔn)備相關(guān)資料。仔細(xì)聽老師的補(bǔ)充講解，了解寫策劃書的步驟。

3、策劃書的內(nèi)容

①策劃目的或主題

②策劃內(nèi)容，包括分幾個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)、程序，環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容。

③策劃執(zhí)行的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象

④預(yù)期效果

⑤費(fèi)用核算

四、活動(dòng)指導(dǎo)。明白活動(dòng)要求，聆聽教師的建議。

1、活動(dòng)以小組為單位，加強(qiáng)分工合作，注意安全。

2、這一次的策劃活動(dòng)可以在“珍愛生命” 這個(gè)大話題下選擇一個(gè)較小的主題來做。

3、先集思廣益做好策劃書，然后廣泛搜集資料，用恰當(dāng)?shù)男问秸宫F(xiàn)出來。學(xué)生自由組合小組，討論相關(guān)事宜。

五、小組活動(dòng)。

討論寫策劃書。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

人擁有生命享用生命，卻往往并不注意生命。張曉風(fēng)說：“我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆?由他人關(guān)注生命的體驗(yàn)進(jìn)入今天的綜合性學(xué)習(xí)的展示。生命“，當(dāng)然，不是說她第一次遇見動(dòng)物、植物甚至微生物，而是第一次真正的去關(guān)注生命。我想我們大家通過這次策劃可能也會(huì)有這樣的感慨，也會(huì)對(duì)生命感到“詫 異和震撼”。

二、了解活動(dòng)過程。

1、請(qǐng)全班活動(dòng)小組將自己組的策劃書拿出來進(jìn)行交換，并做出中肯的評(píng)價(jià)。如果能 小組間互相交換策劃書，小組集體評(píng)價(jià)。提出修改意見，則更好。提供評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

①、策劃書的項(xiàng)目是否一應(yīng)俱全。

②、策劃書的內(nèi)容是否具體。

教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及課堂預(yù)測(cè)與對(duì)策

③、策劃書的表達(dá)是否清晰

④、策劃書里的活動(dòng)安排是否合理 評(píng)價(jià)過程中遇難處可與老師交換意見。⑤、策劃書的活動(dòng)安排是否有創(chuàng)意。

教師巡回指導(dǎo)。

2、教師在全班試舉一例存在問題的策劃 參與思考，完善策劃書。并和大家一起想辦法改進(jìn)。

三、展示活動(dòng)成果。

每個(gè)小組選派兩三名同學(xué)上臺(tái)來展示自己的活動(dòng)成果，要求自配解說詞。小組上臺(tái)展示活動(dòng)成果，其余同學(xué)傾聽，展示完后可發(fā)表意見。

教師可有意將同一種展示形式的小組安排在先后時(shí)間里展示，以便讓同學(xué)們自己評(píng)價(jià)哪一組的更好，起到一個(gè)正面導(dǎo)向作用。

四、活動(dòng)后的交流。

學(xué)生自由交流，圍繞以下話題：

1、活動(dòng)中的困難及解決的辦法； 自由交流，從中受益。

2、活動(dòng)完成的經(jīng)驗(yàn)；

3、活動(dòng)后的感受與啟發(fā)。

第三課時(shí)

以“生命”為話題寫一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于600字

第四篇：小學(xué)作文：生命誠(chéng)可貴

生命誠(chéng)可貴

生命是可貴的，生命也是短暫的，宛如一根蠟燭。有的人珍惜生命，利用有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中，也有的人把生命當(dāng)作一場(chǎng)賭注。上帝是公平的，因?yàn)樗毁n給每一個(gè)人一次生命，我們必須珍愛生命。這寶貴的生命是來得難，去得很快啊！

交通事故時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)發(fā)生，它就像一顆威力十足的炸彈，一時(shí)大意，這顆埋伏在我們生活中的炸彈就會(huì)不客氣地爆炸，炸得家破人亡，炸得人心悲痛。每年，不知有多少的生命被奪走，不知有多少人要失去親人，不知有多少個(gè)家庭美夢(mèng)破碎了?？墒?，卻有人要踐踏這寶貴的生命，我曾經(jīng)目睹這樣的一起交通事故：那是一個(gè)風(fēng)和日麗的周末，我和媽媽要去外婆家，在路上，我看見了十字路口的中央圍著一群人，好奇心驅(qū)我走上前去，走到馬路中央，“啊”竟然看到了驚人的一幕，這是一個(gè)剛剛死去不久的小男孩倒在血泊中。我悄悄聽了旁觀者的議論，一下子明白了過來，原來這個(gè)小男孩是要去上補(bǔ)習(xí)班，可是因?yàn)樯险n時(shí)間快到了，就急急忙忙地帶上學(xué)習(xí)用品，騎著車在上補(bǔ)習(xí)班的路上，他卻急得不看紅綠燈，就闖了斑馬線，剛過一半，一輛大卡車就開了過來，結(jié)果把這朵嬌嫩的生命之花給毀掉了。俗話說得好呀：“欲速則不達(dá)”，要把一件事辦快一點(diǎn)，必須慢慢來，否則會(huì)造成大誤。撞到這個(gè)小男孩的大卡車車主，早把車開得無影無蹤了。旁觀者議論紛紛，“這個(gè)孩子真可憐，他的父母還沒到現(xiàn)場(chǎng)，那輛大卡車也自己逃走了，這孩子真的好可憐?。　薄叭绻@個(gè)孩子車騎慢一點(diǎn)，如果那個(gè)開卡車的也開慢一點(diǎn)，那就好了?！边^了一會(huì)兒，他的父母來到了現(xiàn)場(chǎng)，哭得死去活來。不知流了多少眼淚。

像這種悲慘的交通事故在國(guó)內(nèi)外多如繁星，生命誠(chéng)可貴，我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)。例如：過馬路要看紅綠燈，分清是停還是行，末滿１２歲兒童不能自己一個(gè)人在馬路上騎車……我們小學(xué)生不僅要遵守交通規(guī)則，而且發(fā)現(xiàn)有人違反了，應(yīng)該及時(shí)批評(píng)、勸阻。

為了母親不再失去兒女，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去親人，讓我們一致行動(dòng)起來，讓我們把“交通安全”四個(gè)字銘刻在心，做個(gè)文明守法的好少年，我們的生命之花將開得更加燦爛！

第五篇：安全演講稿生命誠(chéng)可貴

生命誠(chéng)可貴，安全重如山

激情五月、陽(yáng)光燦爛，生命就如同這飛火流螢一樣的美麗！我們的企業(yè)，也如同這火熱的季節(jié)一樣，蒸蒸日上、興旺發(fā)達(dá)！對(duì)我們建筑企業(yè)來說，安全就是生命，安全就是效益，安全是一切工作的重中之重！唯有安全生產(chǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)不出差錯(cuò)，我們的企業(yè)才能去爭(zhēng)取更好的成績(jī)！

人最寶貴的東西莫過于生命，而最能保護(hù)我們最寶貴東西的只有安全生產(chǎn)。是安全捍衛(wèi)著我們的生命，是安全在維護(hù)我們生存的權(quán)利，是安全在為我們注入無限的力量。還有什么能比安全和生命更為重要的呢？而“安全” 這個(gè)概念,自古就有,有人說,安全是不存在能夠?qū)е氯藛T傷害和財(cái)產(chǎn)損失危險(xiǎn)的狀態(tài);也有人講,無危則安,無缺則全,安全就是沒有危險(xiǎn)的且盡善盡美。其實(shí),安全是指客觀事物的危險(xiǎn)程度能夠?yàn)槿藗兤毡榻邮艿臓顟B(tài)。人們從事的某項(xiàng)活動(dòng)或某系統(tǒng),即某一客觀事物,也就是廣義的生產(chǎn)。安全就是伴隨著生產(chǎn)的一種狀態(tài)。母親予我們以生命，所以母愛的偉大由古至今眾君皆吟，而安全，捍衛(wèi)著母親賜予我們的生命，就像一把巨大的保護(hù)傘，無聲無息的為我們遮擋著狂風(fēng)暴雨。的確，安全與生命，她們息息相關(guān)，連在一起，不可分離。作為一名建筑行業(yè)的職工，我深深地知道，安全，是我們?nèi)細(xì)庑袠I(yè)永恒的主題，高高興興上班、平平安安回家是每位職工共同的希冀，安全與個(gè)人、與家庭、與企業(yè)更有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

不用說別的，就在今年的XX月XX日“轟”的一聲巨響，上百條

生命瞬間消逝。目睹一幕幕的慘劇，一片片的鮮血，一具具的尸體，你，不心痛嗎？你，又在想些什么？XX、XX等等這些各種各樣、大小不一的安全事故，小者傷，大者亡，幾乎天天都充斥著我們的耳朵，刷新著我們的眼睛，震撼著我們的心靈。在震驚之余，悲痛之后，你難道還無動(dòng)于衷嗎？

生命是寶貴的，但又是脆弱的。安全生產(chǎn)關(guān)乎人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定，黨中央、國(guó)務(wù)院都將安全生產(chǎn)視為要?jiǎng)?wù)?！瓣P(guān)愛生命，安全發(fā)展”，是以胡錦濤同志為總書記的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體以人為本、立黨為公、執(zhí)政為民等執(zhí)政理念的新發(fā)展。

可見，抓好安全工作，尤為重要。但是，安全工作不是一朝一夕的事情，也不是一個(gè)人的能力所能解決的，它受到多種因素的制約。只有各方面因素達(dá)到平衡，我們才能真正講安全工作。首先，抓好安全工作，必須要有切實(shí)可行的制度作保障，建立適合自身實(shí)際的“安全生產(chǎn)責(zé)任制”。其次，抓好安全工作，要注重發(fā)揮工會(huì)在安全生產(chǎn)工作中的作用。再次，抓好安全工作，需要培養(yǎng)職工的自我安全意識(shí)。第四，抓好安全工作，還需要提高職工的生產(chǎn)安全意識(shí)。要讓他們自覺的注重安全生產(chǎn)。

“人的生命是最寶貴的”，蘊(yùn)涵著對(duì)生命的敬畏和人文關(guān)懷。讓我們以人為本、關(guān)愛生命、安全發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，讓人民群眾過上更加美好的生活！“生命無價(jià)，責(zé)任如山”，看著因?yàn)槟愕呢?fù)責(zé)、因?yàn)槟愕淖裾率匾?guī)而活蹦亂跳的一個(gè)個(gè)人、而露出的一張張幸福笑臉，你，不欣慰嗎？