第一篇：2012-2013學(xué)年(2012版)一年級下冊數(shù)學(xué)期末知識歸納與復(fù)習(xí)

一年級下冊期末知識點歸納與復(fù)習(xí)

一部分：圖形、統(tǒng)計規(guī)律

一、單元認(rèn)識圖形

（二）1、平面圖形的認(rèn)識（五種）：長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓。平面圖形的特征：長方形對邊相等、正方形四條邊相等、平行四邊形是把長方形推斜。正方形的對面數(shù)字與圖形的判斷。

2、平面圖形的關(guān)系：用七巧板擺圖形。4個正方形可以拼成一個（）形也可拼成（）形。

二、分類與整理1、2、按給定標(biāo)準(zhǔn)分類計數(shù)：單一標(biāo)準(zhǔn)的分類共有屬性分為一類，數(shù)出個數(shù)。從下往上圖圖形，再數(shù)個數(shù)。自選標(biāo)準(zhǔn)分類計數(shù)，會用簡單統(tǒng)計表呈現(xiàn)結(jié)果。

三、認(rèn)識人民幣

1、人民幣的認(rèn)識。

（1）、認(rèn)識1元及其以下的人民幣：1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。

（2）、人民幣的單位及進率：1元=10角1角-10分

（3）、認(rèn)識5元及其以上的人民幣：5元、10元、20元、50元、100元。

（4）、人民幣的兌換;100元可以換10元的（）張。

2、人民幣的計算

（1）、人民幣單位間的換算：1元2角=（）角36角=（）元（）分。

（2）、簡單的加、減運算：1元3角+2元=（）元（）角。

（3）、簡單的解決問題。

四、找規(guī)律

1、找數(shù)字變化的規(guī)律：可以按照數(shù)字重復(fù)的特點，或者通過計算相鄰兩個數(shù)的差來找規(guī)律。依次+或者一個數(shù)。

2、數(shù)組的規(guī)律：三個數(shù)其中的兩個數(shù)組合成第三個數(shù)。

3、找圖形變化的規(guī)律：按照顏色的重復(fù)特點和形狀的重復(fù)特點找規(guī)律。

二部分：數(shù)的運算

一、20以內(nèi)的進位加法

1、口算：十幾減9、8、7、6、5、4、3、2.“破十法”、“想加法算減法”。

17－

8、14－6

掌握基本方法，能熟練、準(zhǔn)確的口算20以內(nèi)的退位減法。

2、解決問題。

（1）、數(shù)量的區(qū)分有無用，選擇數(shù)量進行加減計算。

（2）、數(shù)量比較多少的問題：比……多或少多少……？

大數(shù)－小數(shù)=多（或少）的多少

二、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

（1）、數(shù)數(shù)1——100、79前后的數(shù)是（）（）。

（2）、數(shù)的組成。84是由（）個十和（）個一組成。4個十和9個一組成的數(shù)是（）。

（3）、讀數(shù)、寫數(shù)。

看數(shù)位表，寫數(shù)。讀數(shù)。讀作寫漢字，寫作寫數(shù)字。

（4）、數(shù)的順序。百以內(nèi)數(shù)位順序表。填數(shù)。

（5）、數(shù)的大小比較。先比十位，誰大誰就大，十位同比個位，個位誰大誰就大。

（6）、物體數(shù)量的描述?！岸嘁恍?、少一些、多得多、少得多?！碑?dāng)兩個數(shù)量之間相差幾個，用：“一些“多就多一些、少就少一些，當(dāng)相差幾十個時，用得多表示，多就多得多，少就少得多。

（7）、解決問題：58個珠子，10個一串，能穿幾串？

（8）、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。80＋6=40＋4=87－7=36－6=

三、100以內(nèi)的加法和減法

（一）（1）、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)：幾十加、減幾十。70+20=80－30=

（2）、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。

不進位的加法：兩位數(shù)加一位數(shù)，只把個位來相加。兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)只把十位來相加。

進位的加法：兩位數(shù)加一位數(shù)，先算個位，十位算后多1.76+8=先算個位4，十位多

1.8，所以84.（3）、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。

不進位的減法：兩位數(shù)減一位數(shù)，只把個位來相減。兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)只把十位來相減。進位的加法：兩位數(shù)減一位數(shù)，先算個位，十位算后少1.82－7=個位5，十位少1，7.所以75.（4）、加減兩部混合計算。有小括號的要先算小括號的，沒有的從左到右依次計算。

（5）、解決問題。

同數(shù)連加。如3個人，每人折了6個星星，他們一個折了多少個？6+6+6+=18（個）總數(shù)連減。28個橘子，9個一袋，可以裝滿幾袋？

第二篇：一年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)知識點大綱

1、人們常用上、（下）、前、（后）、左（右）來描述物體的位置。

1、人們常用上、（下）、前、（后）、左（右）來描述物體的位置。

2、長方形相對的邊相等；正方形四條邊都相等。3、2個同樣的正方形可以拼成一個（長方形）。

4、（4）個同樣的正方形可以拼成一個大正方形或長方形。5、2個同樣的長方形可以拼成一個（大長方形）或（正方形）。

6、擺一個三角形最少用（3）根同樣長的小棒。

7、擺一個正方形最少用（4）根同樣長的小棒。8、2個同樣大的正方體可以拼成一個（大長方體）

9、（8）個同樣大的正方體可以拼成一個（大正方體）

10、人民幣的單位有元、角、分。

11、1角＝(10)分1元＝(10)角

12、最小的兩位數(shù)是（10），最大的兩位數(shù)是（99）。

13、最小的一位數(shù)是（1），最大的一位數(shù)是（9）。

14、一個數(shù)，從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。

15、讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。

16、做作業(yè)時，我們用（左）手壓本子，用（右）手寫字。

上課時用（右）手舉手發(fā)言。握手時，應(yīng)伸出（右）手。走路時，要靠（右）側(cè)通行。

17、鐘面上一共有（12）個大格，每一個大格分成（5）個小格，一共有（60）個小格。

18、鐘面上分針走一小格是（1分鐘），走一大格是（5分鐘）；鐘面上分針走一圈是（60分鐘），也就是（1小時）。1時＝（60）分

2、長方形相對的邊相等；正方形四條邊都相等。3、2個同樣的正方形可以拼成一個（長方形）。

4、（4）個同樣的正方形可以拼成一個大正方形或長方形。5、2個同樣的長方形可以拼成一個（大長方形）或（正方形）。

6、擺一個三角形最少用（3）根同樣長的小棒。

7、擺一個正方形最少用（4）根同樣長的小棒。8、2個同樣大的正方體可以拼成一個（大長方體）

9、（8）個同樣大的正方體可以拼成一個（大正方體）

10、人民幣的單位有元、角、分。

11、1角＝(10)分1元＝(10)角

12、最小的兩位數(shù)是（10），最大的兩位數(shù)是（99）。

13、最小的一位數(shù)是（1），最大的一位數(shù)是（9）。

14、一個數(shù)，從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。

15、讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。

16、做作業(yè)時，我們用（左）手壓本子，用（右）手寫字。

上課時用（右）手舉手發(fā)言。握手時，應(yīng)伸出（右）手。走路時，要靠（右）側(cè)通行。

17、鐘面上一共有（12）個大格，每一個大格分成（5）個小格，一共有（60）個小格。

18、鐘面上分針走一小格是（1分鐘），走一大格是（5分鐘）；鐘面上分針走一圈是（60分鐘），也就是（1小時）。1時＝（60）分

第三篇：2013春季人教版一年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)總結(jié)

2013春季人教版一年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃總結(jié)

一、指導(dǎo)思想:

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1．“認(rèn)識圖形”的復(fù)習(xí)。

認(rèn)識圖形

（二），這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的。關(guān)鍵是讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動體會圖形特征。充分給學(xué)生機會，讓他們通過拼、剪等操作活動，在活動中體會平面圖形的一些特征。讓學(xué)生感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。

2.“20以內(nèi)退位減法”的復(fù)習(xí)。

通過對20以內(nèi)退位減法的整理，找出規(guī)律，進一步鞏固減法的計算方法。并能熟練的、正確的進行20以內(nèi)退位減法的運算。

3．“分類與整理”的復(fù)習(xí)。

教材要求學(xué)生學(xué)會分同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，觀察能力。這部分內(nèi)容簡單，伏羲氏提醒學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，多做練習(xí)就可以。

4．“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。

著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進行重點復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

5．“認(rèn)識人民幣”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學(xué)生認(rèn)識元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對元、角、分有比較豐富的感性

認(rèn)識，并結(jié)合具體情境進行應(yīng)用。復(fù)習(xí)時，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。如果學(xué)

生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實物幫助學(xué)生思考。

6．“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。

教材主要從兩方面進行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計算解決簡單的問

題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“

兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí)，但也注意

突出各自的特點。注意對比練習(xí)，以使學(xué)生更好的掌握計算的方法。對于“20以

內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進位加法”相同，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上

不作要求，學(xué)生能計算正確就可以了。對于計算方法，根據(jù)《大綱》的精神，允

許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進行計算。復(fù)習(xí)時，可以先讓學(xué)生計算。計算后，可

以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計

算。使學(xué)生通過討論、交流，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進步的目的。同時，還可以讓學(xué)生說一說每種計算方法有什么不同點。在學(xué)生討論時，教師要注意巡

視，參與學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的意識。

復(fù)習(xí)解決問題時，先讓學(xué)生認(rèn)真看圖，說一說圖意。然后，學(xué)生思考：根據(jù)

圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題？可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結(jié)果，全班進行交流。

7.“找規(guī)律”的復(fù)習(xí)。

從圖形，形狀過度到數(shù)字之間的規(guī)律。通過觀察，猜測，驗證等活動，尋找發(fā)

現(xiàn)規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律作出一定的猜想。培養(yǎng)解決問題的能力和分析推理能力。訓(xùn)

練學(xué)生思維的敏捷，迅速。

8.復(fù)習(xí)的重點:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法計算.9.復(fù)習(xí)的難點:人民幣的認(rèn)識。

三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1．通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反

思的習(xí)慣。

3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于

缺漏的知識進行加強。

4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

5、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同

程度的進一步發(fā)展。

四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有

用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等

等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情

況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性

地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓

學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的?？梢栽O(shè)計爬梯子、找朋友、等游

戲活動，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

4、以實踐操作為主進行總復(fù)習(xí)。

第四篇：一年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)題

一年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)題

一、填空題。

1、在數(shù)位順序表中，從（）邊數(shù)，第一位是（），第二位是（）。

2、寫出2個個位是7的兩位數(shù)（）、（）。

3、由8個一和6個十組成的數(shù)是（）。這個數(shù)讀作（）

4、81前面的第三個數(shù)是（）。

5、100里面有（）個一，（）個十。

6、56中，個位上的數(shù)是（），表示（）個（），十位上的數(shù)是（）。表示（）個（）。

7、用（）個完全一樣的三角形可以組成一個平行四邊形。

8、68?是（）位數(shù)，98的高位上的數(shù)是（），表示（）個（）。

9、從58數(shù)到63，一共要數(shù)（）個數(shù)，10、比72小，比69大的數(shù)有（）。

11、與79相鄰的數(shù)是（）和（）。

12、用4個珠子在計數(shù)器上可以擺出的兩位數(shù)有（）、（）、（）和（），其中最大的數(shù)是（），最小的是（）。

13、將一張正方形紙對折后剪開，能拼成兩個相同的（），也可以拼成兩個相同的（）。

14、80前面一個數(shù)是（），后面一個數(shù)是（）。

15、68的“6”在（）位上，表示（）?！?”在（）位上，表示（）。

16、33十位上的“3”比個位上的“3”多（）。

17、人民幣的單位有（）、（）、（）。

18、最大面值的人民幣是（）。最小面值的人民幣是（）。

19、被減數(shù)是50，減數(shù)是8，差是（）

20、一個數(shù)是46，另一個數(shù)是9，和是（）。差是（）。

21、兩個加數(shù)都是20，和是（）。

22、至少（）小正方形能拼成一個大正方形，至少（）個小正方體可以拼成一個大正方體。

23、50比80?少（），70比40多（）。（）比15多20.24、長方體有（）個面，對面（）。正方體有（）個面，每個面都是（）。

25、寫出3個個位上是6的數(shù)，其中最大的是（），最小的是（）。

26、如果今天是6月8日，再過3天是（）月（）日。

27、從前面數(shù)小明是第4個，從后面數(shù)是第5個，這一排共有（）人。

28、小明前面有4人，后面有5人，這一排共有（）人。

29、我的紅領(lǐng)巾是（）形，他有（）條邊。

30、一個兩位數(shù)，個位上的數(shù)是7，十位上的數(shù)比個位上的數(shù)多2，這個兩位數(shù)是（）。讀作（）。

31、32--□〉27，在□可以填（）。

32、42+□〈48，在□可以填（）。

33、一個足球40元，一個排球30元，買一個足球比買一個排球多用（）元。

34、把下列算式按得數(shù)從小到大的順序排一排。

78+3

48+30

90-7

30+54

89-9

98—10

（）〈（）〈（）〈（）〈（）〈（）

35、90比（）少1，比（）大1.36、78后面連續(xù)的兩個數(shù)是（）、（）。

38、籃子里有30個蘋果，小花每次拿6個，（）次可以拿完。

39、比60大比80小個位上是5的數(shù)有（）、（）。

40、最小的兩位數(shù)是（），再加上（）就是最大的兩位數(shù)。

41、十位上的數(shù)比個位上的數(shù)大9的兩位數(shù)是（）；100里面有（）個一。

41、最大的兩位數(shù)是（），最大的一位數(shù)是（），他們相差（）。

42、在括號里填上相同的數(shù)，64-（）=54+（）

8+（）=14-（）

二、按要求填一填

1、個位上是3的兩位數(shù)是（）。

2、十位上是3的兩位數(shù)是（）。

3、個位與十位相同的兩位數(shù)有（）。

4、70前面的5個數(shù)是（）。

5、80后面的5個數(shù)是（）。

6、70后面的第5個數(shù)是（），60前面的第4個數(shù)是（），7、82和87中間的數(shù)是（）。

三、判斷題。

1、小明有一張3元的人民幣。（）

2、全世界的人都在使用人民幣。（）

四、在下面的括號里填上適當(dāng)?shù)娜嗣駧艈挝弧?/p>

1、一本書的價格是12（）。

2、一件上衣的價格大約是35（）。

3、一個文具盒的價格是4（）5（）。

4、一個本子的價格是5（）。

五、找規(guī)律，寫一寫，畫一畫。

2、13，23，33，（），（），（）。

3、1，2，4，7，（），（），（）。

4、□〇△□〇△□〇△（）（）（）（）（）（）。

5、〇△△〇△△〇△△（）（）（）（）。

六、口算題。

73+5=

67+8=

46+30=

98-5=

63-8=

98-50=

8+28+40=

24+40-8=

78+8-50=

70+(93-80)=

65-(38-30)=

7角+9角=

1元-4角=

3元8角=（）角

65角=（）元（）角

七、選擇題。

1、下列各數(shù)中，（）比76大，比80小。

A.89

B.58

C.78

D.812、紅花有89朵，黃花比紅花少得多，黃花可能是（）朵。

A.90

B.85

C.25

D.1003、同學(xué)們?nèi)菜?，三年級澆?6棵，六年級澆的比三年級多得多，六年級可能澆了（）棵。

A.32

B.27

C.80

D.404、3張有1元，2張5角，3張2角的錢合起來是（）

A.4元2角

B.5元

C.5元5角

D.4元6角

八、應(yīng)用題

1、一共有58個盤子，還有9個沒洗，已經(jīng)洗了多少個盤子？（）〇（）=（）（）

2、我們班轉(zhuǎn)走了4人，還有43人，我們班原來有多少人？（）〇（）=（）（）

3、光明小學(xué)一共有45個班，每個班發(fā)一個籃球，最后有7個班沒有發(fā)到籃球，一共有多少個籃球？（）〇（）=（）（）

4、媽媽買來11個蘋果，吃了一些后，還剩5個，吃了多少個？（）〇（）=（）（）

5、有15張小椅子，有8個小朋友每人坐一張，再來8個小朋友，夠不夠每人坐一張？

（）〇（）=（）（）

6、同學(xué)們種樹，第一組種了9棵，第二組種了16棵，第一組再種多少棵就與第二組同樣多？（）〇（）=（）（）

7、一本圖畫書8元錢，一本筆記本17元，用30元錢買這兩本書，可以找回幾元錢？（）〇（）=（）（）

8、小青蛙今天吃了25只害蟲，媽媽比他多吃了8只，媽媽吃了多少只害蟲？小青蛙和媽媽一共吃了多少只害蟲？（）〇（）=（）（）（）〇（）=（）（）

9、一輛汽車從甲地開往乙地，已經(jīng)行駛了9公里，此時離甲地還有25公里，求甲乙兩地之間的距離有多遠(yuǎn)？（）〇（）=（）（）

12、今天要來的客人很多，要準(zhǔn)備65個杯子，媽媽已經(jīng)洗了12個，小明洗了8個，（1）、一共洗了多少個杯子？（）〇（）=（）（）

（2）、還有多少個杯子沒洗？（）〇（）=（）（）

13、媽媽買了3袋蘋果，沒帶8個，一共有多少個蘋果？（）〇（）=（）（）

14、小明和小蘭一起跳繩，小明跳了78下，小蘭跳了50下，小蘭再跳多少下就和小明同樣多？

（）〇（）=（）（）（）

15、李阿姨帶了100元去超市買東西，她只買了其中兩種，李阿姨最多找回多少錢?最少呢？

小車（26元）杯子（8元）筆記本（10元）文具盒（5元）

（）〇（）〇（）=（）（）

（）〇（）〇（）=（）（）

16、一（2）班有43人去春游，一輛面包車上坐了10人，另一輛中巴車坐了30人，還有幾名學(xué)生沒有上車？（）〇（）〇（）=（）（）

17、小明有30個本子，小蘭有10個本子，小明給小蘭多少個他倆的本子就同樣多？

（）〇（）=（）（）（）=（）+（）

第五篇：一年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

一年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

一、主要內(nèi)容。

1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小。

2、能正確地口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會用加減法解決簡單的應(yīng)用題。

3、識別平面圖形和立體圖形。

4、認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，并會進行簡單的計算。

5、認(rèn)識時間。

6、認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。

二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。

2、以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。

3、以實踐操作為主進行總復(fù)習(xí)。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、加強學(xué)習(xí)目的的教育，做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

2、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。

五、復(fù)習(xí)時間安排：

1、生活中的數(shù)（100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）1課時

2、加與減（兩位數(shù)加減法，連加、連減、加減混合運算，用加減法解決簡單的生活問題。）3課時

3、有趣的圖形（認(rèn)識平面圖形和立體圖形）1課時

4、購物和時間（認(rèn)識元、角、分，進行簡單的計算。）1課時

5、統(tǒng)計（收集整理數(shù)據(jù)，解決簡單的問題）

6、綜合練習(xí)和試卷練習(xí)6課時