第一篇：萬豐鎮(zhèn)小學(xué)英語公開課活動記錄

萬豐鎮(zhèn)小學(xué)英語

公 開 課 活 動 記 錄

2011年11月18日。周五。上午。陰雨天氣。

籌劃：邵剛金

組織：陳昕

執(zhí)教：育才小學(xué)陳璐

泗合小學(xué)任霞

參與：各小學(xué)英語教師

根據(jù)我鎮(zhèn)小學(xué)英語教研計劃安排，經(jīng)過鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)的精心籌劃，我們組織了這次全鎮(zhèn)小學(xué)英語公開課活動。按照鎮(zhèn)中心校的通知要求，我們?nèi)w小學(xué)英語教師冒著綿綿細雨頂著微微刺骨的寒風，齊聚鎮(zhèn)中心小學(xué)。在鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的大力支持下，我們依次聽取了育才小學(xué)陳璐老師和泗合小學(xué)任霞老師執(zhí)教的公開課。課堂上，兩位老師飽滿的激情、精彩的演講，令我們?nèi)w老師十分佩服。從課件的制作、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教具的準備和熟練操作等，都體現(xiàn)了以學(xué)生為中心、以興趣為支點和以任務(wù)為基礎(chǔ)的教學(xué)思想。設(shè)計的課堂活動貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生參與積極性高，達到了學(xué)生運用英語進行交際的目的，充分體現(xiàn)了“學(xué)生從所學(xué)到所用，從知識到能力”的教學(xué)原則。從課堂教學(xué)上來看，兩位老師的課都準備得很充分，思路清晰連貫，內(nèi)容充實，能較好地調(diào)動起學(xué)生的積極性，課堂氛圍活躍，游戲設(shè)計新穎，課件設(shè)計全面，突破重難點方法得當，適當滲透了語法知識，實現(xiàn)了任務(wù)教學(xué)目標，并且都能較熟練地使用電子白板進行教學(xué)，可見兩位老師在課下沒少付出了辛苦和努力！但在取得較好成績的同時，難免會帶出一些缺點和不足。諸如：兩位老師都沒有板書課題；課件的某些幻燈片的位置放置不恰當；詞匯教學(xué)老師領(lǐng)讀和操練不夠；陳璐的課堂容量太多、課堂用語不夠熟練、某些地方引導(dǎo)不到位等；任霞的聲音太小、緊張、教學(xué)環(huán)節(jié)之間缺乏過渡語、鼓勵評價語言太少、課堂時間分配不合理、某些單詞發(fā)音不準確、控制學(xué)生不到位、活動集體參與多個人參與少等。

總體來說，兩位老師的課堂教學(xué)還是可取的！

課后，我們?nèi)w英語老師在鎮(zhèn)中心校會議室進行了評課活動。會上，氣氛十分熱烈，各位老師踴躍發(fā)言，各抒己見。該肯定的給予表揚、鼓勵。該否定的直言不諱，并積極給出修改建議。兩位公開課執(zhí)教老師也都虛心地接受了老師們的批評和指導(dǎo)。

最后，向精心籌劃組織這次活動的領(lǐng)導(dǎo)、兩位認真執(zhí)教的老師和積極參與活動的諸位教師說一聲：辛苦啦！謝謝！

會后反思：通知、組織、聽課、評課一系列任務(wù)結(jié)束后，我長長地松了口氣，感到有些累，但是讓我收獲的更多的是感動。自接到我們邵主任通知說是讓我自己組織我們英語學(xué)科的活動時，我確實有點緊張，擔心完成不好任務(wù)。但看到兩位執(zhí)教老師參與的積極性、講課的認真態(tài)度和在課堂上聽課教師的細心聽課、認真記錄的情形，我心里踏實了許多。更令我意想不到的是在會議室評課的時候，老師們的直言不諱、真誠的話語、中肯的建議，還有為某個教學(xué)環(huán)節(jié)幾個人爭執(zhí)得面紅耳赤，評課的熱烈場面讓我深受感動。在此，我看到了老師們的教學(xué)激情、老師們的積極進取、老師們的真誠相待！有這樣一個溫暖的集體，何愁我們整體的素質(zhì)上不去呢？我想：我們的未來將會是一片晴空！

--------陳昕草于2011年11月18日晚20:29

第二篇：萬豐鎮(zhèn)小學(xué)英語聯(lián)片教研活動計劃

萬豐鎮(zhèn)小學(xué)英語

聯(lián) 片 教 研 活 動 計 劃

為更好地開展教研活動，進一步加強校際之間的教研合作，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢，提高教研工作的針對性、實效性，經(jīng)研究，決定開展小學(xué)英語聯(lián)片教研活動。根據(jù)縣教研室關(guān)于開展聯(lián)片教研的指示精神和我鎮(zhèn)中心校關(guān)于聯(lián)片教研的具體工作要求，特制訂本活動計劃。

一、聯(lián)片教研的指導(dǎo)思想：

進一步促進教研活動的開展，加強校校之間和老師之間的教研合作，充分發(fā)揮區(qū)域性教研的整體優(yōu)勢，提高教研工作的針對性、實效性。

二、聯(lián)片教研的活動要求：

1、每學(xué)期，在各校校本教研的基礎(chǔ)上，針對教育教學(xué)實際，由英語學(xué)科教研組長確定教研的主題（同時做為縣小學(xué)英語學(xué)科集中網(wǎng)絡(luò)教研活動主題的主要來源），進行組織活動。

2、每學(xué)期開展一次聯(lián)片教研活動，由學(xué)科教研組長組織，各學(xué)校英語教師積極參與；每次活動的地點將會安排在不同的學(xué)校，屆時各校應(yīng)給予積極配合。

3、每次聯(lián)片教研活動，學(xué)科教研組長要負責組織研討和作好活動記錄，收集好活動過程中的各項原始材料?；顒雍笞珜懟顒雍唸蟛⒓皶r在縣學(xué)科主頁的“鎮(zhèn)區(qū)教研動態(tài)”上公布。要與校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合，創(chuàng)新教研形式。

二、本學(xué)期小學(xué)英語聯(lián)片教研活動安排：

1、活動時間：2012年06月15日上午

2、活動地點：萬豐鎮(zhèn)白樓小學(xué)

3、活動主題：“同課異構(gòu)”活動

4、活動內(nèi)容：pep五年級下冊Unit 6 Part B Read and write（教材第75頁）

5、活動要求：①參與教師認真聽課，做好記錄，并進行評課。②講課教師做好評課筆記，虛心接受評課建議。

6、執(zhí)教老師：泗合小學(xué) 任霞（采用多媒體教學(xué)方式）育才小學(xué) 陳璐（采用傳統(tǒng)教學(xué)方式）

萬豐鎮(zhèn)小學(xué)英語教研組

2012年4月18日

第三篇：英語公開課活動記錄

初中英語教研活動記錄

教研地點：多媒體教室

主持人：史小茹

參與人員：王雅玲 陳紅霞 趙代娣 單文敏 姚彩梅 郭偉偉 活動內(nèi)容: 討論單文敏老師的縣優(yōu)質(zhì)課評比試講課

具體內(nèi)容：

(一)英語教研組成員評課：

陳紅霞：該教師在教學(xué)過程中牢牢地抓住了學(xué)生的注意力，不失時機地精心制造教學(xué)的亮點，把課堂教學(xué)推向了高潮，使學(xué)生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。教師在實施本節(jié)課教學(xué)中，教學(xué)目的明確、重難點突出，教法靈活科學(xué)，講課時思路清晰，善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂駕馭能力強。

趙代娣：教師的設(shè)疑，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲，讓學(xué)生在無心理壓力的情況下自主地參與學(xué)習(xí)，留給了學(xué)生充分的空間去展示會個性及能力，同時教師也很好地發(fā)揮了主導(dǎo)作用。

王雅玲：教師語音標準，能給學(xué)生起示范作用。英語基本功扎實，教態(tài)親切自然。巧妙地運用了語言描述及提問等方式創(chuàng)設(shè)了一個情境，讓學(xué)生入景動情，使其受到感染，并以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。

郭偉偉：縱觀整節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，師生互動好，配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。這次教學(xué)活動是一次單詞、短語、句型的組合教學(xué)活動，教師注重學(xué)生聽、說、讀、寫各種技能的培養(yǎng)，有

效地提高了學(xué)生的英語綜合能力，同時，教師扎實的教學(xué)功底也得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。

史小茹：本節(jié)課教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激活學(xué)生的思維。教師善于點撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而推動學(xué)生進入了積極思維的狀態(tài)，為本節(jié)課堂的精彩教學(xué)作了充分的準備。課堂上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情感染了學(xué)生，調(diào)動了教學(xué)氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教學(xué)效果顯著。教師準確地把握了設(shè)疑的方向，設(shè)置了學(xué)生感興趣的問題，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進入了積極的思維狀態(tài)。

(二)針對本課建議措施:

陳紅霞：分組可將座位鄰近的學(xué)生組成兩人一組或多人一組的學(xué)習(xí)小組，每組選一個有協(xié)調(diào)能力和責任心的小組長，協(xié)調(diào)本組關(guān)系，檢查評價合作情況，向教師反饋成語，關(guān)心幫助組成績不好的學(xué)生等。

王雅玲：可以多加入一些學(xué)生表演的環(huán)節(jié)，把講臺變成舞臺。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到聲情結(jié)合，使學(xué)生得到大量的聽說機會。

史小茹： 雖說單文敏老師的課已經(jīng)很優(yōu)秀，但是個人認為還有以下方面需要注意：首先，我們農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)的條件較差，學(xué)生英語的運用能力極差。所以我認為在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力至關(guān)重要。在這方面大家要在教學(xué)中繼續(xù)加大力度。

其次，使用直觀教具可以加深學(xué)生印象。、幻燈片等是英語教學(xué)中常用的直觀教具。音標教學(xué)、單詞教學(xué)、對話教學(xué)、課文教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己做一下教具。這樣安排不僅有利于我們進行聽說訓(xùn)練，而且也能促使學(xué)生動腦動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，教學(xué)效果會更好。

單文敏：今天與大家聚在一起，才覺收益匪淺。我意識到，要體現(xiàn)一個完整的教學(xué)模式，不能光看過程，還要設(shè)計評講方式，可采取形式性評價和終結(jié)性評價方式相結(jié)合。我一定在剛才大家建議的基礎(chǔ)上再次備課，讓課程更加合理，爭取更優(yōu)秀。

第四篇：小學(xué)英語公開課活動總結(jié)

小學(xué)英語公開課活動總結(jié)

為了使老師進一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)水平。同時營造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身的教育教學(xué)水平,烏當區(qū)高新片區(qū)校委會在新天三小組織舉行了小學(xué)教學(xué)公開示范課活動。我有幸參加了這次活動。通過聽評課，使我發(fā)現(xiàn)我們青年教師需要不斷學(xué)習(xí)、不斷成長。在此，對我本次公開課作如下總結(jié)： 1.本節(jié)課的授課對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，他們想象力豐富，喜歡幻想，對事物充滿好奇，樂于參加表演，喜歡做游戲，急于得到別人特別是老師的肯定。所以在本節(jié)課教學(xué)中，首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握一定的語言知識。其次，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的語言知識解決實際問題、進行交際的能力。最后，培養(yǎng)學(xué)生的合作、互助意識，以發(fā)展學(xué)生的思維，著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。所以我在課堂中應(yīng)用了英語歌曲和有趣的游戲活動有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓他們在輕松愉快中學(xué)會英語，從學(xué)生的手、腦、眼等各種感官培養(yǎng)了學(xué)生的英語綜合語言運用能力。

2.小學(xué)英語教學(xué)中要做到以詞代句，以句代篇。教授單詞時我把單詞的替換和句子的教學(xué)一起進行應(yīng)用，起到了一定的效果。3.這節(jié)課我還充分應(yīng)用了多媒體，做到以學(xué)生為中心，讓學(xué)生大膽的說和學(xué)。

通過次公開課中也存在一些不足：

1、教授英語句子時應(yīng)多拿點時間來進行練習(xí)鞏固。

2、游戲環(huán)節(jié)的時間沒有控制好，過長。

3、要經(jīng)常和其他老師多交流教學(xué)心得，改善自身教學(xué)

水平。

今后我一定要不斷努力，不斷向其他老師學(xué)習(xí)，不斷探索，把自己的課上好。讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一種樂趣。

我們學(xué)校的英語公開教學(xué)課中我覺得盧老師上課也很好，也以學(xué)生為中心，而且花心思為學(xué)生準備教具。精心去備好每一節(jié)課，值得我學(xué)習(xí)。

貴陽市烏當區(qū)阿栗小學(xué) 呂磊

第五篇：小學(xué)英語教研活動記錄

小學(xué)英語教研活動記錄

活動時間：2012.10.22

活動地點：多媒體教室

參加人員：3——6年級英語教師，王校長、教務(wù)劉主任。主持：劉主任

記錄：張志國

（一）回顧《采用多種形式組織低年級課堂紀律，以保證課堂效率》講座。

（二）教師結(jié)合自己教學(xué)實際發(fā)言：

王老師：沒有懲罰的教育是不完整的教育, 批評和表揚在教育中同樣重要，缺少了其中一面的教育是一種缺失的教育，所以在教育中面對那些屢教不改，表揚獎勵對其不生效的頑皮小孩，我們可以適當批評懲罰，給他一些小教訓(xùn)，讓他們在小教訓(xùn)中反思和學(xué)會約束自身不良的行為。

吳老師：承擔各門課程的老師應(yīng)相互配合，多采用正面要求。

劉老師：只有教師的耐心去管教，引導(dǎo)，經(jīng)歷一定的時間后就會養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣不是一天兩天就可以養(yǎng)成的。

馮老師：同樣的獎勵方式用多了也會失效，所以在教學(xué)的過程中要不斷加強獎勵的效力，就要隨著孩子的年齡增長

而增加獲得獎勵的難度和加大獎勵的力度。

教研總結(jié)：

低年級學(xué)生注意力的穩(wěn)定性和持續(xù)性較差，針對這一特點，教師在教學(xué)中運用多樣化的教學(xué)方式和組織形式，豐富教學(xué)情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，通過合理地組織教學(xué)，讓學(xué)生始終精力充沛，活潑愉快地學(xué)習(xí)。

另外，面對低年級的小孩，作為老師要有耐心和愛心，只有這樣你才能以一顆寬容的心去包容孩子們所犯的種種錯誤，才會忍受得住那時不時失控和充滿“自由主義”的課堂。