第一篇：教學(xué)管理承諾書

為了切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，我校現(xiàn)向家長、社會公開承諾：

1、熱愛學(xué)生，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、狠抓教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化特優(yōu)生培養(yǎng)。

3、遵守教師職業(yè)道德，為人師表，愛崗敬業(yè)。

4、教職工實行首席教師、名優(yōu)教師激勵機(jī)制和坐班制、末位淘汰制等一系列管理制度。

5、嚴(yán)禁教職工從事第二職業(yè)。

6、嚴(yán)禁教職工行課期間參與打麻將、斗地主等娛樂活動。

7、嚴(yán)禁教職工接受學(xué)生家長的宴請和禮物。

8、嚴(yán)禁在課堂上接打手機(jī)和抽煙，嚴(yán)禁行課期間飲酒。

凡違反上述規(guī)定的，按學(xué)校紀(jì)律經(jīng)濟(jì)處罰，給予行政處分或開除本校。

第二篇：教學(xué)管理承諾書

教學(xué)管理承諾書

一、備課方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到“五備”：①備教材。②備學(xué)生：深入了解學(xué)生，針對學(xué)生實際安排教學(xué)程序。③備教學(xué)方法：注意因材施教，分類指導(dǎo)。④備學(xué)法：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。⑤備作業(yè)。

2、寫教案的基本要求：①有明確的教學(xué)目的。②有主要的教學(xué)內(nèi)容。③有對重點、難點。④有恰當(dāng)?shù)陌鍟鴥?nèi)容。⑤有適量的作業(yè)。

3、課余應(yīng)多與同行交流研討。

二、上課方面：

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的重點，要想方設(shè)法地向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

三、作業(yè)方面：

1、作業(yè)要精選，題目要典型，難易要適度，份量要適當(dāng)，要有利于對知識的理解和鞏固，有利于啟迪智力和培養(yǎng)能力。對不同水平的學(xué)生可作出不同層次的要求。

2、作業(yè)要及時批改，盡快糾正發(fā)現(xiàn)的問題。

四、輔導(dǎo)方面：

1、輔導(dǎo)學(xué)生熱情，有耐心。輔導(dǎo)要有針對性，重視個別輔導(dǎo)，實施因材施教，要為后進(jìn)生查缺補漏，為優(yōu)生開好“小灶”。

2、執(zhí)行上級教育行政部門的規(guī)定，不向?qū)W生兜售、濫發(fā)教輔資料，訂購教輔資料要經(jīng)過教務(wù)處審批同意。

六、教研方面：

1、加強(qiáng)教育法規(guī)和教育理論學(xué)習(xí)，提高依法執(zhí)教的自覺性和教育理論水平。參加有關(guān)的繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加學(xué)校和市教研活動，以提高教學(xué)水平。

2、要以科學(xué)的精神進(jìn)行聽課、評課，通過交流研討，啟迪思維，共同追求理想的教學(xué)。

3、做好老教師、骨干教師對青年教師的傳幫帶。青年教師應(yīng)虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課、求教。

4、教師要積極參加教改實驗和教育科研活動，及時總結(jié)教學(xué)，撰寫教學(xué)論文、心得。

七、業(yè)績方面：

爭取使所帶班級，較以前的平均成績有進(jìn)步，優(yōu)生率達(dá)到學(xué)校的要求，完成學(xué)校的指標(biāo)任務(wù)。

承諾人：高寶玉2011-10-10

第三篇：教學(xué)管理方面

教學(xué)管理方面

2、以技能教學(xué)為重點，深化教學(xué)改革，打造品牌專業(yè)

一、完善管理機(jī)制，做到制度化、精細(xì)化

在管理機(jī)制方面，學(xué)校先后制訂完善了《鳳翔縣職業(yè)教育中心教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師教學(xué)統(tǒng)合考評辦法》等制度，做到職責(zé)明確，考核標(biāo)準(zhǔn)公開。

二、重視專業(yè)建設(shè)工作，積做好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

學(xué)校目前開設(shè)有目前學(xué)校開設(shè)有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、焊接技術(shù)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、計算機(jī)應(yīng)用、服裝設(shè)計與工藝、果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)六大專業(yè)。其中“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”和“電子電器應(yīng)用與維修”兩大專業(yè)被省教育廳授于“省級骨干示范專業(yè)”，“服裝設(shè)計與制作專業(yè)”被命名市級品牌專業(yè)，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)已建設(shè)有國家級實訓(xùn)基地。依據(jù)我縣的文化特色，學(xué)校準(zhǔn)備依據(jù)皮影、泥塑、剪紙等民間手工藝，開設(shè)民間傳統(tǒng)工藝專業(yè)。

三、立足校本，深入探索，做好了專業(yè)建設(shè)研究工作。學(xué)校成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，中心主任任組長，副主任任副組長，負(fù)責(zé)校本研修工作方案的規(guī)劃、階段性工作的布置等；教務(wù)科全體成員參與，負(fù)責(zé)協(xié)助教師解決工作中存在的問題，組織教師撰寫論文，開展教育行動研究，開展各類競賽活動等。2011年承擔(dān)了陜西省教育科學(xué)研究課題《中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》、《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》，并已完成結(jié)題。

四、引廠入校、積極開展校企合作的辦學(xué)模式。2009年學(xué)校投入80余萬元更新專業(yè)設(shè)備，辦起校辦服裝廠，與寶雞博雅制衣有限公司簽訂校企合作協(xié)議。校辦服裝廠承擔(dān)學(xué)生的定期實習(xí)任務(wù)，每學(xué)期學(xué)生要在一定的時間內(nèi)到校辦服裝廠參與實習(xí)，熟悉工廠生產(chǎn)流程，提高了學(xué)生的技能水平。

3、以專業(yè)帶頭人、骨干教師為龍頭，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

一、注重抓緊師資隊伍的繼續(xù)教育工程，鼓勵教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修提高。

二、實施教師隊伍培養(yǎng)系列工程，通過學(xué)科培訓(xùn)、國家級省級骨干教師培訓(xùn)等，促進(jìn)教師專業(yè)能力的提高。近年來先后培養(yǎng)雙師型教師54人，占全體教師的60%。

三、提高教師課堂教學(xué)水平，組織教師學(xué)習(xí)，廣泛開展聽課、評課、賽課等活動。每學(xué)期定期舉行“教學(xué)基本功大賽”、“教學(xué)觀摩課”、“教學(xué)公開課”、“新到教師匯報課”等活動。

通過積極開展教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)工作，及時對教師教學(xué)工作進(jìn)行公平、公主考核，并把考核結(jié)果與績效工資的發(fā)放掛起勾來，極大地提高了教師工作的積極性，提升了學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

2009年以來，我校教師鄭紅妮、張永娟、張紅妮等20名教師在省級教學(xué)設(shè)計大賽中先后獲獎。教師有30多篇優(yōu)秀論文在市級以上刊物發(fā)表并獲獎。

4、注重學(xué)生技能培養(yǎng)，推行“三化式”教學(xué)

中心奉行以“以技能為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以大賽看成績”的辦學(xué)理念，積極推行“三化式”教學(xué)方式，即技能競賽的“全員化、全域化、日?；??！叭珕T化”，取消了傳統(tǒng)的考試考核方式，轉(zhuǎn)變?yōu)槿珕T參與的技能大賽形式，這種做法提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生參與意識和競爭意識。“全域化”，每個專業(yè)、每門學(xué)科、甚至一個小的知識點，都采用競賽的形式進(jìn)行，鞏固了學(xué)生專業(yè)理論知識，提高了專業(yè)技能水平。同時，從學(xué)生個人修養(yǎng)、文化知識方面出發(fā)，每月開展各式各樣的競賽，如普通話、英語口語、名篇背誦等，把競賽貫通到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，提高了學(xué)生的個人修養(yǎng)，大大豐富了校園文化生活?！叭粘；保瑹o論是課堂、課余、月末、期中、期末，我們都經(jīng)常性的開展各類競賽活動，幾年的實踐已經(jīng)逐漸深入人心，鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)，提高了專業(yè)技能水平。為了讓“三化式”培養(yǎng)模式能有效貫徹，我們增大了獎勵面、提高了獎勵額度，對競賽中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人才給予表彰和獎勵，讓學(xué)生有了自信心和成就感。

2009年以來，服裝專業(yè)先后有符小彥、楊玲梅、白雪3名學(xué)生在國家級服裝技能大賽中獲獎； 其中，符小彥榮獲國家級二等獎，楊玲梅、白雪榮獲國家級三等獎。電子、數(shù)控、服裝等專業(yè)有47名學(xué)生在省級大賽中獲獎；78名學(xué)生在市級大賽中獲獎。學(xué)校先后在2010年榮獲市級技能競賽團(tuán)體總第一名，2011年市級技能競賽團(tuán)體總分第三名和2012年獲參加全省學(xué)生技能競賽優(yōu)秀單位。在剛剛結(jié)束的2013年省級技能大賽中，我校選派17名學(xué)生參加了中職組8個項目技能的競賽，其中9人獲二等獎，6人獲三等獎，2人獲優(yōu)秀獎，選派6名教師參加了6個項目技能競賽，其中1人獲一等獎，2人獲二等獎，1人獲三等獎。再次展示了我校的教學(xué)實力和教育教學(xué)工作的最新成果。學(xué)生安置就業(yè)率達(dá)到100%，滿意率達(dá)到90%以上，有30多位學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入企業(yè)管理崗位。學(xué)生過硬的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)得到了企業(yè)的一致好評。

第四篇：教學(xué)管理方面

教學(xué)管理方面，在孔校長的周密布局和具體指導(dǎo)下，我們主抓了“思想意識引領(lǐng)，文化氛圍熏陶，群策群力教學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范督導(dǎo)”等四方面的工作，期中考試，六校比較，已充分證明了我們教學(xué)管理措施的得力和有效。

思想意識引領(lǐng)：全校師生統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢，團(tuán)結(jié)和諧，求真務(wù)實。彰顯雪狼靈魂，絕地反擊，永不服輸；發(fā)揚亮劍精神，狹路相逢，勇者必勝。

文化氛圍熏陶：新學(xué)年伊始，孔校長確定了“人文底蘊，科學(xué)精神，國際視野，大家風(fēng)范”文化理念。目前，我校已形成“每面墻壁有思想、每個角落有教育、每個教室有規(guī)則、每名同學(xué)有目標(biāo)”的濃厚的文化育人氛圍。

群策群力教學(xué)：充分借鑒莘縣實高等外校經(jīng)驗，倡導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，抓實集體備課，推進(jìn)課時教案的精細(xì)化管理，切實打造有效課堂。

嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范督導(dǎo)：教研主任代表學(xué)校全面聽課，即時評課，細(xì)致總結(jié)，認(rèn)真反饋。目前已形成三個年級爭相約請教研主任聽評課的良好局面。

第五篇：教學(xué)管理

充分利用考試提高教學(xué)質(zhì)量

考試，這千百年來用以選拔人才的獨特手段，在對“應(yīng)試教育”的批判和對“素質(zhì)教育”的呼喚中，依然表現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力。

多年來，人們常說：“分分分，學(xué)生的命根；考考考，學(xué)生的法寶?！彼坪鯇W(xué)生上學(xué)就是為了考試，為了分?jǐn)?shù)。所以榮辱成敗前學(xué)生談考色變，在利害得失前老師談考心煩。每次考試總會有部分學(xué)生心驚膽戰(zhàn)，甚至寢食不安。有的學(xué)生在考場上“不擇手段”，費盡心機(jī)弄虛作假，以求高分。心理素質(zhì)差的同學(xué)甚至為此請假回家。這不僅使考試的檢測作用得不到發(fā)揮，而且嚴(yán)重的破壞了正常的教學(xué)秩序，影響了教學(xué)質(zhì)量，并對學(xué)生的成長發(fā)展造成負(fù)面影響。

為此我們采取了多種措施，形成一整套行之有效的考試章程切實使考試成為了教學(xué)的一大“法寶”。

一、明確考試目的，端正考試心態(tài)。

考試就是為了檢驗前一階段的教學(xué)效果，找出不足與差距，以便為下一階段的教學(xué)提供依據(jù)，更好的為教學(xué)服務(wù)?？荚嚥⒉皇菂^(qū)分學(xué)生優(yōu)劣的依據(jù)，不是劃分學(xué)生等級的準(zhǔn)繩。因此我們抓住學(xué)生的心理，通過各種渠道讓學(xué)生正確對待考試，端正考試態(tài)度，明確考試目的。

措施：

1、從高一入學(xué)開始就通過班會討論，讓同學(xué)們在唇槍舌劍斬除錯誤的思想根源。學(xué)生說出的話往往比我們教師苦口婆心的說教更具說服力。

2、教師發(fā)現(xiàn)考試前后情緒波動較大的同學(xué)，及時找其談心，剖析原因，耐心細(xì)致地做其思想工作。

3、考試后不以成績論英雄，而是看學(xué)生在哪些方面進(jìn)步了，哪些知識點沒有掌握。這樣，經(jīng)過一段時間后，學(xué)生在無形中就養(yǎng)成了正確的考試態(tài)度，以積極的狀態(tài)投入到考試中，使考試切實發(fā)揮了它的檢測與激勵作用。

當(dāng)然，在全國統(tǒng)一高考選拔人才的這一大氣候下，我們還是要學(xué)生有“應(yīng)試”意識。這種“應(yīng)試”能力是以知識為載體的一種技巧、本領(lǐng)。這就是扎實豐富的知識與過硬的心理素質(zhì)、堅強(qiáng)的意志等非智力因素的完美結(jié)合。我們教學(xué)不拘泥于高考，但我們的考試要適應(yīng)高考，如此才能在“優(yōu)勝劣汰，適者生存”的競爭中取勝。我們在平時的考試中就是嚴(yán)格按照高考模式進(jìn)行，實施“素質(zhì)教育”，學(xué)生在經(jīng)過高一高二的鍛煉后在高三便駕輕就熟，從而決勝高考，穩(wěn)操勝券。眾多的學(xué)生通過高考這一方式實現(xiàn)了人生的大跨越。

二、認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織，組織考試歷來是學(xué)校的一件大事，高考自不待言，抽考亦是如此。在平時的月考中，學(xué)校都上下動員，宣傳發(fā)動—命題考試—閱卷總結(jié)—反饋鞏固，環(huán)環(huán)相扣，使考試系統(tǒng)化，規(guī)范化。

1、宣傳發(fā)動，營造氛圍。

在歷次月考、期中、期末以及各類統(tǒng)考中，學(xué)校都采取一系列措施進(jìn)行宣傳發(fā)動。一是每次考試至少提前十天左右以《教管字》或業(yè)務(wù)會等形式向教師講明本次考試日期、考試目的、考試科目以及命題要求等內(nèi)容，以保證教師有充足的時間準(zhǔn)備試題，從而保證考試效果。二是考前必定召開教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會，期中以上大型考試還要召開學(xué)生動員會。三是班主任在考前還要召開考紀(jì)考風(fēng)教育主題班會，強(qiáng)調(diào)考試應(yīng)該注意的問題，同時鼓舞士氣，強(qiáng)調(diào)避免非智力因素失分，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇痤}態(tài)度，養(yǎng)成良好的迎戰(zhàn)心理。

四、每次大型考試學(xué)校都要采用板報、宣傳欄、廣播、倒計時牌、看板、條幅等營造考試氛圍，讓學(xué)生在思想上重視而又不過度緊張。高考前夕高三各教室內(nèi)外些勵志語言隨處可見，廣播也播放《相信自己》《明 1

天會更好》等歌曲。

2、科學(xué)命題，保證考試質(zhì)量。

高中課程緊，容量大，各類考試相對較多，往往讓學(xué)生疲于奔命，無所適從。因此學(xué)校對考試次數(shù)都做了嚴(yán)格的限定。同時對老師的命題、選題提出了嚴(yán)格的要求，精選精練，力爭達(dá)到舉一反三的效果。因此老師必須緊密結(jié)合教情、學(xué)情，備課組集體研究出題。之后，教師親自將試題做一遍，掌握試題的難度、考查點，并作及時的修改。這就要求教師深入研究大綱，熟練掌握課本。每次月考試題存檔，層層推進(jìn)，做好前后銜接，反復(fù)鞏固。打破單純的以練代學(xué)、以考代講的“搓題”模式，把學(xué)生從題海中解放出來。

三、科學(xué)分析，及時反饋

1、及時閱卷，認(rèn)真總結(jié)

每次考試學(xué)校都對教師監(jiān)考、閱卷時間進(jìn)行合理搭配，確保了在規(guī)定時間內(nèi)分?jǐn)?shù)的上繳。用教師的辦事效率帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我們要求老師在試題下發(fā)前針對不同學(xué)生適度地寫上一些批語，激情勵志。

分析總結(jié)是考試的重要環(huán)節(jié)。我們要求學(xué)生、任課教師、班主任做好考試分析，做好總結(jié)。通過縱橫比較，擺問題，找原因，定措施，促整改。學(xué)生在錯題整理本上將典型習(xí)題、錯題認(rèn)真整理出來，再用類似習(xí)題進(jìn)行鞏固。力求吃一塹，長一智，不在同一個地方跌倒兩次。教師分析總結(jié)本次命題情況，查清在教學(xué)過程中疏漏之處，確定彌補方案。在高三二輪復(fù)習(xí)的周考中，教師把所任班級的非智力因素失分案例上交教導(dǎo)處進(jìn)行匯總后印發(fā)給各班，以起到警示作用。班主任匯總各學(xué)科考試情況，對班級整體考試情況、學(xué)生綜合成績進(jìn)行分析，準(zhǔn)確把握班級脈搏，組織召開班導(dǎo)會。班導(dǎo)會上任課教師和班主任對班級及個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面分析，共同出謀劃策，制定政策措施。

2、及時反饋，鞏固成果

為檢測考試后學(xué)生的知識鞏固情況，教師除進(jìn)行統(tǒng)一的反饋練習(xí)外，還要針對不同學(xué)生進(jìn)行不同層面的反饋檢測。因人而異，不搞一刀切，增強(qiáng)時效性和針對性。

四、做好保障，綜合協(xié)調(diào)

1、方法指導(dǎo)，精心備考

學(xué)習(xí)方法的研究是一個不容忽視的新增分點，更是教育競爭的焦點。由備課組長牽頭，結(jié)合我校具體學(xué)情，教師合力編寫各科《學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)材料》，印發(fā)給每位教師及班級。高三高考前夕，各備考教師又結(jié)合本學(xué)科特點，總結(jié)寫出了有關(guān)本學(xué)科的《考生必讀》，從答題常規(guī)到應(yīng)試技巧，從知識能力到心態(tài)調(diào)節(jié)方方面面。使考生能夠以自信、高揚的狀態(tài)瀟灑考場，并取得理想成績。另外，為全面指導(dǎo)考生高效復(fù)習(xí)，科學(xué)應(yīng)考，教導(dǎo)處不定期印發(fā)《高三快餐》。這些資料都成為我校寶貴的財富。

2、多種獎項，精神鼓勵

期中、期末考后我們都要召開學(xué)生總結(jié)表彰大會、給優(yōu)生家長寄發(fā)“喜報”等。同時我們還增加獎項，擴(kuò)大表彰范圍，讓更多的學(xué)生體會、分享成功的喜悅，增加克服困難、奮勇前進(jìn)的動力。

3、家校聯(lián)手，共筑防線

以高三來為例，高考前夕我們多次通過《致家長的一封信》，向家長通報學(xué)生的學(xué)業(yè)和思想狀況，介紹學(xué)校的工作思路和措施，宣傳高考招生的大好形勢。從了解學(xué)生思想、穩(wěn)定學(xué)生情緒、關(guān)心學(xué)生生活、支持學(xué)生學(xué)習(xí)、疏導(dǎo)學(xué)生心理、樹立學(xué)生信心等方面給家長提出建議和指導(dǎo)，為學(xué)生構(gòu)筑穩(wěn)固的后方防線。

鼓勵提倡班主任及任課教師與家長進(jìn)行廣泛交流，使家長和學(xué)校在思想認(rèn)識、教育方法、選擇志向等方面達(dá)成共識，進(jìn)一步堅定了學(xué)生和家長的信心，形成了學(xué)校與家庭統(tǒng)一認(rèn)識、攜手育人的和諧、良好的共建氛圍。

光陰荏苒，充滿艱辛、充滿激情的2011—2012學(xué)工作已結(jié)束了?；厥走^去感慨萬分，展望未來信心滿懷。走過50年征程的一中正站在新的起點上，揚鞭策馬奮蹄向前。