第一篇：霍城中心小學 小學優(yōu)秀教師事跡材料 李子蕊

小學優(yōu)秀教師事跡材料

我叫李子蕊，是霍城中心小學的一名教師，我忠誠黨的教育事業(yè)，積極學習，嚴以律己。工作五年來我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標，經過不懈努力，教學成績優(yōu)秀。

第二篇：霍城中心小學防震減災工作匯報

霍城中心小學防震減災工作匯報

今年5月12日是我國第四個“防災減災日”，5月7日至13日為防災減災宣傳周，主題是“弘揚防災減災文化，提高防災減災意識”。按照上級文件精神為切實加強我校防災減災工作，構建安全和諧校園，做好“防災減災周”防震減災宣傳工作，我校扎實進行宣傳學習，現(xiàn)將本階段工作匯報如下：

我?，F(xiàn)有19個教學班，670余名學生。長期以來，我校高度重視防震減災教育工作，認真貫徹落實《中華人民共和國防震減災法》等，堅持“以預防為主，防御與救助相結合”的工作方針，把防震減災教育作為加強校園安全的重要工作來抓，并納入素質教育的重要內容。為開展豐富多彩的防震減災科普系列活動，我校合理地制定各項活動計劃、地震演練方案和應急預案，確保在遇險應急中將損失和災難降到最低程度。

在本次宣傳周，我校在提高教學質量的同時，把防震減災工作作為工作發(fā)展戰(zhàn)略的核心。為了確保防震減災科普教育深入持久地開展，更好的起到防震減災知識的宣傳和普及，做到思想到位、措施到位，學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，中層干部和各班班主任為成員的防震減災科普教育領導小組，明確校長為第一責任人，分管安全副校長為主管，各處室緊密配合的工作責任機制，把防震減災教育作為校園安全的一項重要內容，并提供穩(wěn)定的教育活動經費，全面開展防震減災的宣傳教育工作，落實各項應急措施和工作責任，確保應急聯(lián)動，發(fā)揮最大的應急合力。

在教學工作中，我校按照防震減災實施方案的要求，有計劃、有目的、有成效地開展防震減災宣傳教育工作。學校教務處每學期的教學常規(guī)中明確要求各學科教師必須將防震減災科普知識與學科知識有機結合起來，學校向各班提供地震科普教材、光盤、錄像帶、科普書籍、掛圖等教學資料，加強地震科普與學科知識的滲透，找準切入點，拓寬殘障學生防震減災科普知識的視野，保證學生對防震減災的認識和基本技能的掌握，并在平常教學常規(guī)檢查中加以考核，對于一些成功的的案例進行推廣。另外，少先隊要求各班主任作為防震減災科普知識宣傳教育輔導員，每學期要求做到“四個一”即：召開一次防震減災主題班會，出版一期防震減災科普知識板報，舉行一次自救互救演練，觀看一次防震減災科普教育影片。

為拓寬學生的防震減災知識，我們通過晨會、班會、校會、團隊會等多種形式讓學生學習了解《你應該了解的地震知識》等防震常識，并組織師生觀看地震科普動畫片《樂樂熊生存大冒險》和動畫電影《今天.明天》，參觀學校地震展覽室。通過防震常識教育活動的開展，使學生了解地震是如何產生的，會給我們帶來哪些危害。地震來臨時，我們怎樣做才能保護生命、盡量減少損失等知識，讓學生廣泛了解地震知識，增強防震自救意識。我校還開設了防震減災科普知識第二課堂和課外興趣活動小組，開展演講、知識競賽等多種形式的防震減災科普活動，進行地震應急避險、自救互救模擬演習。另外，興趣小組成員堅持地震知識的宣傳，利用自己動手制作防震減災的手抄報宣傳普及防震減災知識。學校的多功能教室堅持每周一次30分鐘以上的多形式（知識授課、講座、觀看vcd防震減災科普教學光盤、知識競賽等）的防震減災教育活動，向學生開放，知識面廣，互動性強，深受廣大師生的歡迎。

2012年5月15日

第三篇：霍城中心小學結對幫扶工作計劃

城區(qū)學校與農村薄弱學校結對幫扶

工作計劃

------霍城中心小學

一、指導思想

貫徹落實山丹縣教體局《山丹縣城區(qū)中小學校與農村薄弱學校結對幫扶活動實施方案》，充分利用城關小學的學科骨干力量和教育資源，切實提高我校的辦學條件，推進教育教學工作，提高教學質量，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)教育的均衡、和諧發(fā)展。

二、結對對象、時間

城關小學幫扶：霍城中心小學

幫扶時間：2012年9月到2015年8月，為期三年。

三、具體措施

1．學校成立以王小軍校長任組長、陳建策副校長、劉軍主任任副組長、相關組室負責人為成員的領導小組。制定結對幫扶工作實施計劃，建立結對幫扶檔案，確保結對幫扶工作落到實處。學校積極配合城關小學的幫扶工作，盡可能的安排好幫扶領導和教師的生活、工作條件，保證結對幫扶工作的順利開展。

2．學校采取切實措施，加強教師隊伍建設。制定好本校教師隊伍發(fā)展規(guī)劃，落實教師隊伍建設具體措施，不斷提高教師的專業(yè)化水平，推進師德師風建設，建設適合素質教育的先進的教師文化。

3．每學科青年教師與城關小學名師、教學能手確立徒弟跟導師關系，虛心接受導師在教育理論、課堂教育教學、教育科研等方面給予指導和培養(yǎng)，逐步形成成熟教師群。

4．建立穩(wěn)定的學校領導互派制度，不斷提高學校管理水平。每學期選派1—2名學校管理人員到城關小學跟班學習一個月以上。

5．加強教研，提高質量。要以抓提高教育質量為突破口，全面開展結對幫扶活動，充分利用城關小學師資水平、教學設施等優(yōu)勢，幫助和帶動我校提高課堂教學質量。

(1)每學期每學科開展3次以上備課組教學研究工作，解決教學上的問題；

(2)每學期每學科開展2次以上以課堂教學為專題的研究活動；

(3)每學期開展1次以上教學經驗交流會；

(4)每學期每學科開展2次以上說課教研活動；

(5)每學期開展2次以上信息技術與課程教材的整合課，提高信息技術輔助教學的水平；

(6)每學年開展1-2個新課改的課題研究。

6．加強培訓，促進專業(yè)發(fā)展。針對課程改革、生本教育、高效課堂的實際需要，為確保我校加快教師隊伍建設，我校利用每周星期四晚上一個小時的時間進行教育業(yè)務學習，加強我校師資培訓。

(1)我校每學科每學期2次以上選派骨干教師赴城關小學進

行集體備課、教學研討、教學觀摩，學習教學經驗；

(2)每學年定項目定時間開展教學基本功訓練活動；

(3)城關小學每一位中級職稱以上的專任教師與1名我校青年教師結對幫扶，做到活動有計劃、有指導、有小結；

(4)城關小學每學期到我校開展2次以上教育教學理論講座，校長每學期到我校開設2次以上有關學校管理經驗的講座；

(5)城關小學每學期派4-6名骨干教師到我校上示范課，使我校教師在改革教學結構、優(yōu)化課堂教學過程、選擇教學方法等方面得到面對面的指導。

7．落實年級組學科合作研討制度。相同年級組學科與城關小學結成互助對子，舉辦一對一的合作研討活動，針對學校教育教學難點，制定教育教學需要幫扶計劃，落實工作措施，進一步轉變教育教學觀念，優(yōu)化教育教學方式，提高教師的教育教學能力和教科研水平。

8．積極創(chuàng)造條件，爭取城關小學在教學設施、設備、教學資源的捐助幫扶，不斷改善學校辦學條件薄弱狀況。

9．做好組織學生開展“手拉手、共進步、同成長”一對一的幫互活動，交流學習經驗和生活體會，培養(yǎng)學生的社會責任感，促進良好品德及健全人格的形成。

四、工作要求

1．領導班子要重視。校長要高度重視結對幫扶工作，讓全校理解幫扶工作的作用，要善于抓住機遇，做實做細幫扶工作。

2．學校管理要跟上。幫扶工作中，要加強管理，明確學校

實施機構，委派專人負責，創(chuàng)設良好環(huán)境，積極主動地配合開展各項工作。

3．教師要虛心學。教師要虛心地向支教教師學習，毫無保留地與其交流，學習他們處理問題的立場、觀點和方法，從而不斷地改進自己的教學，提高自己的水平。

4．教師要真拜師。教師要打破年齡、學歷等界線，打消各種思想顧慮，不但向來學校的支教教師學習，還要克服困難，盡可能多的派出教師和年青的校級領導，主動到幫扶學校跟班學習，拜師學藝，提高學校領導和教師的自身素質。

5．學生要有提高。在結對幫扶過程中，學生也要做好相應的準備工作，積極主動配合支教教師的教學和各種活動，促進學生大面積提高。

6．學校要有再創(chuàng)造。在學習好的經驗和方法的同時，要根據(jù)學校實際情況，創(chuàng)造性地改進本校工作，使學校工作、教學工作在幫扶的基礎上有一個明顯的進步。

五、工作安排

2012——2013學年第一學期：

9月份：

1．制訂結對幫扶計劃。

2．結對幫扶啟動儀式。

10月份：

師徒結對座談會：結對教師相互交流座談。

11月份：

邀請城關小學的領導到我校協(xié)助工作，幫助完善我校管理制度、傳授城關小學先進管理經驗；并根據(jù)學校實際商討、完善學校辦學理念及近三年發(fā)展規(guī)劃。

12月份：

1．組織學校管理人員到城關小學參觀學習，認真學習城關小學的管理制度、管理方法等，借鑒成功經驗，為我校的今后管理工作提供范例。

2．兩校教師互相聽課交流。

2012——2013學年第二學期：

2月份：

年級組長、骨干教師到城關小學開展集體備課、教學研討活動，聽取教研組經驗介紹，借鑒先進教研經驗。

3月份：

兩校教師相互聽課交流。

4月份：

1．兩校教師相互聽課交流。

2.．邀請城關小學骨干教師到我校開展教育教學理論講座、上示范課，使我校教師在改革課堂教學結構、優(yōu)化課堂教學過程、選擇教學方法等得到直接的指導。

5月份：

派級組長、班主任老師到城關小學觀摩班隊活動，學習班級

管理經驗。

6月份：

1．開展兩校間學生的交流與協(xié)作，邀請城關小學優(yōu)秀學生來我校開展讀書交流、演講、繪畫展示、文藝節(jié)目演出等活動，讓學生在兩校互相交流中實現(xiàn)兩校教育資源共享，共同進步。

2．兩校聯(lián)誼上觀摩研討課，邀請教育局領導現(xiàn)場指導。7月份：

學年幫扶工作總結。

2012年9月

第四篇：小學優(yōu)秀教師事跡

“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為她總是謙遜地，垂著它的綠蔭的。”在二十多年的教師工作生涯中，虞老師一直用泰戈爾的這句名言來勉勵和激發(fā)自己對工作真摯的熱愛和對事業(yè)不懈的追求。自1987年參加工作以來，虞老師對工作始終充滿了夏天一樣的熱情，對孩子們充滿了春天般的溫暖。努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人，在教育教學上一個義不容辭的責任。如果孩子是花，那么虞老師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那虞老師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。虞老師心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

今年虞老師擔任的是一年級的班主任，低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的，再加上現(xiàn)在獨生子女多，孩子有的任性、有的頑皮，這給教學工作帶來了一定的麻煩。虞老師一直以極大的耐心和熱情來對待班中的每一個學生。為了不使班級每一個學生掉隊，每天晚歸，利用課余時間給學生補課，及時和家長溝通，得到家長大力支持。六一節(jié)前夕，虞老師為了給孩子們一份珍貴而有意義的禮物，絞盡腦汁、費盡心思，給每個孩子一份自己打印的孩子們的作文集，受到了學生、家長、和學校的好評。

平時虞老師也注重教學研究，培養(yǎng)學生的學習興趣，雖然班上的孩子才一年級，但在虞老師的鼓勵下，全班有將近半數(shù)小朋友能背出故事70首。特色作業(yè)很有成效。

數(shù)年來的教學生涯，使虞老師真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)，虞老師深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

第五篇：小學優(yōu)秀教師主要事跡

小學優(yōu)秀教師主要事跡

我是xx小學的一名數(shù)學教師。我忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生，團結同事，深受學生、家長、同事、領導的好評。我勤于學習，精于業(yè)務。我每天都擠出時間到學校閱覽室讀報刊和雜志，轉變教育觀念，了解課改新方向。我經常寫讀書筆記。在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。用一句我與學生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關愛?！边@句話伴隨我與學生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學生都能全面發(fā)展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。我一貫重視引導學生學習“規(guī)范”，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。平時，能根據(jù)學校要求，深入開展文明禮貌教育活動，從而達到以人為本。

xx是我班有名的調皮生。他父母離異，他只好跟著爺爺過，他看什么都不順眼，xx同學只要到班級就惹別的同學，上學路上還威脅低年級學生要向他“進貢”。對此，我沒用簡單粗暴的方法處理他。我與他推心置腹地談心，處處關心他。他只要做了一件好事，有了一點進步，我都在班上真心實意地表揚他。但我知道表揚不能過頭，那不夠誠意，也太肉麻。xx同學感覺到了我的真誠和愛心，逐漸地，他的臉上有了笑容，身上的缺點也少了許多。這樣，很多進步生愿意與他交朋友了，由此xx徹底融入到班級這個大家庭了。他有種幸福的感覺，我也由衷地感到欣慰。

博xx同學經常不做作業(yè)，上課還打人、罵人，總是搗亂。我讓他當數(shù)學小組長，幫他培養(yǎng)自信心和組織能力。有時候，我讓他組織班級紀律。博xx自豪的不得了：我當小老師啦！她向同學們炫耀。我每天都關注他，關心他。功夫不負有心人，我的愛心終于有了回報?，F(xiàn)在，博xx的學習成績有了明顯的進步，作業(yè)也能按時認真地寫了。

對我的工作和表現(xiàn)，學校同事、領導多次給我榮譽。面對這些榮譽，我是驕傲的，同時也感到慚愧，因為我還有一些工作沒做到位。今后我要以優(yōu)秀教師的高標準嚴格要求自己，力爭取得更好的教育教學成績，以報答我的祖國和人民！