第一篇：兩城中心小學(xué)小學(xué)教學(xué)管理制度

兩城中心小學(xué)教學(xué)管理制度

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為規(guī)范和加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。為了更好的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教師高水平，教學(xué)高質(zhì)量，辦學(xué)有特色，就必須加大教育科研力度，扎實(shí)有效地搞好教育活動(dòng)，特制定以下學(xué)校教學(xué)管理制度

一、課程管理

（一）課程設(shè)置

1、學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格課程管理，務(wù)必按照國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程。要根據(jù)省市教育行政部門的要求執(zhí)行地方課程，合理開(kāi)發(fā)和選用學(xué)校課程。學(xué)校有義務(wù)向有關(guān)教育行政部門反映國(guó)家和地方課程計(jì)劃在實(shí)施中所遇到的問(wèn)題。學(xué)校有責(zé)任建立學(xué)校課程的內(nèi)部評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)，課程資源開(kāi)發(fā)與利用等方面要進(jìn)行自我監(jiān)控，確保學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和提高，以保證學(xué)校課程與國(guó)家課程、地方課程在總體目標(biāo)上的一致性和互補(bǔ)性。

2、根據(jù)教育部和課程計(jì)劃的有關(guān)規(guī)定，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，制定學(xué)校學(xué)年課程實(shí)施方案。

（二）學(xué)校課程

1、學(xué)校在制定《學(xué)校課程開(kāi)發(fā)方案》的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，獨(dú)立或與校外有關(guān)機(jī)構(gòu)或人員合作開(kāi)發(fā)學(xué)校課程。

2、學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)主體是教師，各學(xué)校對(duì)教師要提出一專多能的要求，將學(xué)校課程建設(shè)與教師的專業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)一般應(yīng)遵循非教材化的原則。

（三）綜合實(shí)踐活動(dòng)

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程，各學(xué)校要確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，不得用其它課程擠占綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)在課時(shí)安排上可貫徹固定安排與彈性安排相結(jié)合的原則，以體現(xiàn)課程的計(jì)劃性和靈活性。

2、要成立綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)小組，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施。要建立校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地。通過(guò)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)予以積極的支持。

3、要按照課程計(jì)劃的要求，充分開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，如校內(nèi)資源、社會(huì)資源、網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)生家庭中的教育資源以及信息化課程資源等，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。

二、教學(xué)活動(dòng)管理

（一）教學(xué)計(jì)劃

1、應(yīng)按照培養(yǎng)目標(biāo)及上級(jí)教育行政部門有關(guān)文件規(guī)定和工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃制定后，學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，對(duì)其實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，保證得到貫徹實(shí)施。

2、要制定出學(xué)校教學(xué)工作行事歷。要嚴(yán)格按規(guī)定的時(shí)間上課、檢測(cè)、放假，保證每學(xué)期授課的周數(shù)。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作行事歷，保證教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。

3、教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定教研組工作計(jì)劃。教研組工作計(jì)劃應(yīng)圍繞加強(qiáng)教學(xué)研究、改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，在開(kāi)學(xué)第一周討論制定完畢。應(yīng)有計(jì)劃地對(duì)各教研組計(jì)劃執(zhí)行的情況進(jìn)行檢查，指導(dǎo)和督促其落實(shí)。

4、備課組應(yīng)根據(jù)教研組工作計(jì)劃及本年級(jí)教學(xué)任務(wù)，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)預(yù)備周內(nèi)組織教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真分析教材，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，制定本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

（二）課堂教學(xué)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)通過(guò)多種途徑聽(tīng)取學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和要求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作和管理中存在的問(wèn)題。校長(zhǎng)與校委會(huì)成員要有目的、有計(jì)劃地隨堂聽(tīng)課，以真實(shí)地了解和掌握教學(xué)常規(guī)落實(shí)的情況。要指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，整合現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。對(duì)積極參與教學(xué)研究和教學(xué)改革的教師應(yīng)給予鼓勵(lì)與支持，對(duì)教改效果顯著，教研成果突出的教師，應(yīng)予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

2、同年級(jí)同學(xué)科要堅(jiān)持集體備課（詳細(xì)見(jiàn)集體備課要求），在每位教師認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，共同分析研究教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，切磋教學(xué)方法，探討雙基訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。

3、應(yīng)結(jié)合教學(xué)研究課題，每學(xué)期有計(jì)劃、有目的地組織一定數(shù)量的教學(xué)研究課、示范觀摩課，并形成制度。要組織好評(píng)課活動(dòng)，做好記錄并存入教學(xué)檔案，以便學(xué)年考核用。要重視總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)。每月召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)會(huì)議，教研活動(dòng)以教研組為單位，兩周定時(shí)活動(dòng)一次。按照活動(dòng)計(jì)劃研究材料，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)課做課評(píng)課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等等。杜絕走過(guò)場(chǎng)、熬時(shí)間，要落實(shí)到實(shí)處。教研組要詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)的情況，及時(shí)向教務(wù)處報(bào)告工作，反饋教師的意見(jiàn)和要求，以便于領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)工作。學(xué)期末，教研組和教務(wù)處要寫好教研工作總結(jié)，教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文和教研活動(dòng)的心得體會(huì)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。教務(wù)處要整理編輯論文集交流或推薦到報(bào)刊、出版社發(fā)表。對(duì)教科研有突出成績(jī)的個(gè)人或教研組要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

4、建立各學(xué)科師徒隊(duì)伍，發(fā)揮名師骨干的作用，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)年每位教師做一次匯報(bào)課，每學(xué)科搞一次研究課，學(xué)校組織一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，組織一次觀摩課。力爭(zhēng)每學(xué)年都能涌現(xiàn)出新的教學(xué)能手。

學(xué)校教學(xué)管理制度

（三）作業(yè)和輔導(dǎo)

1、應(yīng)制定學(xué)生作業(yè)的基本要求，規(guī)定作業(yè)的基本格式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

2、應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)有效性的研究，建立、健全對(duì)課內(nèi)外作業(yè)量控制的方法，嚴(yán)格控制學(xué)科作業(yè)總量，以達(dá)到提高作業(yè)效率和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的。

3、應(yīng)經(jīng)常了解各科作業(yè)批改和反饋情況，對(duì)不負(fù)責(zé)的教師加以督促改進(jìn)。應(yīng)提倡在作業(yè)批改方面作改革和創(chuàng)新，但不得以教改為名不批改作業(yè)。實(shí)行分層作業(yè)設(shè)計(jì)改革試驗(yàn)的教師應(yīng)將方案報(bào)教學(xué)管理部門批準(zhǔn)備案，期末寫出試驗(yàn)效果報(bào)告。

兩城中心小學(xué) 2012年2月6日

第二篇：兩城中心小學(xué)圖書(shū)館閱讀輔導(dǎo)課計(jì)劃

兩城中心小學(xué)

圖書(shū)館閱讀輔導(dǎo)課計(jì)劃

閱讀活動(dòng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，通過(guò)課外閱讀活動(dòng)，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)自學(xué)的能力，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教科書(shū)上的知識(shí)是有限的，所以從小學(xué)一年級(jí)起，就要鼓勵(lì)孩子們自己學(xué)習(xí)，在課堂之外，鍛煉觀察的本領(lǐng)、思考的本領(lǐng)、創(chuàng)作的本領(lǐng)。還要讓孩子們高高興興地學(xué)、有滋有味地學(xué)?！币_(dá)到此目的，除了中小學(xué)教師要組織多種多樣的活動(dòng)外，圖書(shū)館還要“組織形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)”。這也是國(guó)家教委頒發(fā)的《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》中對(duì)中小學(xué)圖書(shū)館提出的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、課外閱讀輔導(dǎo)的意義

１.課外閱讀輔導(dǎo)有利于對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

青少年學(xué)生思路敏捷，活躍，是人生觀、道德標(biāo)準(zhǔn)形成的重要時(shí)期。思想品德課的單一性無(wú)法滿足學(xué)生的精神需要，他們通過(guò)課外閱讀來(lái)豐富自己，思索人生的價(jià)值，確定自己做人的準(zhǔn)則。豐富的書(shū)刊報(bào)紙，可以讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，了解祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的品質(zhì)。思想品德教育單靠單純的正面說(shuō)教是不夠的，有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)課外閱讀是課堂教育的補(bǔ)充。２.課外閱讀輔導(dǎo)有利于開(kāi)拓學(xué)生知識(shí)視野。

課堂教學(xué)一般是教師講、學(xué)生聽(tīng)，采用統(tǒng)一的教材，規(guī)定統(tǒng)一的進(jìn)度，這種方式比較單一，學(xué)生能力的差異和興趣的不同只有通過(guò)課外閱讀輔導(dǎo)予以補(bǔ)充。課外閱讀具有范圍廣、種類繁、層次多的特點(diǎn)，能使學(xué)生接觸到大量的書(shū)刊資料，掌握多方面的知識(shí)，開(kāi)拓視野，啟迪求知欲望，得到全面發(fā)展。３.有利于鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)需要有一個(gè)理解和消化的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程單憑完成教師所布置的作業(yè)或僅僅閱讀課本是不行的，必須閱讀大量的課外書(shū)籍。開(kāi)展閱讀輔導(dǎo)，可以加強(qiáng)學(xué)生閱讀的目的性和針對(duì)性，解決學(xué)生的難題，促進(jìn)學(xué)習(xí)。４.有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析問(wèn)題、辨別是非的能力，掌握正確的讀書(shū)方法，閱讀活動(dòng)大多是以“個(gè)體”形式進(jìn)行的，學(xué)生在閱讀中遇到問(wèn)題，首先要獨(dú)立思考，分析問(wèn)題，進(jìn)而通過(guò)查閱工具書(shū)或者請(qǐng)教教師和同學(xué)們得以解決。這

有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力。通過(guò)閱讀輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效益。

5.有利于發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。

青少年學(xué)生的求知欲較強(qiáng)，但由于各人的志趣和愛(ài)好不同，有的喜歡文學(xué)、有的喜歡生物，具有不同的特長(zhǎng)和興趣。統(tǒng)一的課堂教育是不能滿足這種差異性的要求，而課外閱讀，特別是在教師指導(dǎo)下的課外閱讀，才能使學(xué)生在知識(shí)的海洋里尋求自己所需的東西，發(fā)展自己的志趣和特長(zhǎng)，得到生動(dòng)活潑的發(fā)展。

二、閱讀輔導(dǎo)的內(nèi)容

１.對(duì)學(xué)生進(jìn)行圖書(shū)的選擇和讀書(shū)方法指導(dǎo)。

圖書(shū)館藏書(shū)種類繁多，輔導(dǎo)人員要教給學(xué)生如何了解自己的閱讀需要，如何根據(jù)自身的特點(diǎn)來(lái)選擇圖書(shū)，如何閱讀不同學(xué)科的書(shū)刊如何做讀書(shū)筆記、寫讀書(shū)心得等過(guò)方面的知識(shí)，使學(xué)生不僅愛(ài)讀書(shū)，而且要會(huì)讀，讀出成效。２.對(duì)學(xué)生進(jìn)行工具書(shū)使用方法的教育。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行工具書(shū)使用方法的教育，培養(yǎng)學(xué)生自己解決學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題和獲取知識(shí)的能力。

３.對(duì)學(xué)生進(jìn)行圖書(shū)和圖書(shū)館知識(shí)的介紹。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行圖書(shū)和圖書(shū)館知識(shí)的介紹，學(xué)會(huì)使用圖書(shū)館目錄，培養(yǎng)學(xué)生利用圖書(shū)館的意識(shí)和利用圖書(shū)館的能力，圖書(shū)館的藏書(shū)是學(xué)生閱讀的物質(zhì)基礎(chǔ)，圖書(shū)館工作人員要經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)行圖書(shū)和圖書(shū)館知識(shí)的介紹，使學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到圖書(shū)和圖書(shū)館是自己學(xué)好各門功課，將自己培養(yǎng)成為國(guó)家有用之才的良師益友，積極主動(dòng)地利用圖書(shū)館。

三、閱讀輔導(dǎo)的方法

閱讀輔導(dǎo)必須要有一套行之有效的方法，才能收到預(yù)期的效果，否則，只能是一句空話。一般采取以下幾種方法：

１.個(gè)別輔導(dǎo)

個(gè)別輔導(dǎo)，工作人員通過(guò)和學(xué)生的接觸，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀中的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這種方式針對(duì)性強(qiáng)，但范圍有限。

２.集體輔導(dǎo)

集體輔導(dǎo)，是根據(jù)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的安排，開(kāi)展集體閱讀輔導(dǎo)，主要有（１）學(xué)生推薦與課程有關(guān)的相關(guān)書(shū)籍。

根據(jù)教學(xué)進(jìn)程向某一讀者群推薦參考書(shū)籍。如，學(xué)生在課堂上學(xué)了《林教頭風(fēng)雪山神廟》，就要向?qū)W生推薦歷史名著《水滸》。學(xué)生學(xué)了朱德的《母親的回憶》，向?qū)W生推薦孫犁的《回憶母親》幫助學(xué)生用比較來(lái)理解課堂知識(shí)。

（2）安排講座

每一次講座定一個(gè)專題，選擇學(xué)生感興趣或急待解決的問(wèn)題，活躍課外生活、啟迪思想。

３、開(kāi)閱讀課。

閱讀課的內(nèi)容主要是向?qū)W生介紹圖書(shū)館的知識(shí)、目錄的使用、參考書(shū)的閱讀與使用、常用工具書(shū)的使用方法、課外閱讀的方法及讀書(shū)筆記方法等?？梢杂蓤D書(shū)館工作人員或?qū)W校教師擔(dān)任。閱讀課的內(nèi)容應(yīng)避免與課堂教學(xué)重復(fù)，還要注意與學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)相聯(lián)系。

４、新書(shū)宣傳，舉辦“新書(shū)介紹”、“新書(shū)陳列”、“新書(shū)目錄”，用文字或?qū)嵨镄问较蜃x者通報(bào)進(jìn)館的新書(shū)。這種方法簡(jiǎn)單直觀，效果顯著。專欄宣傳，在館內(nèi)和館外設(shè)專欄墻報(bào)，配合學(xué)?；顒?dòng)、主題班會(huì)、重大節(jié)日、形勢(shì)教育等進(jìn)行圖片、報(bào)刊剪輯的宣傳教育工作。平時(shí)，還可以組辦書(shū)評(píng)、讀書(shū)札記、圖書(shū)館與讀者等欄目。編寫各種目錄、索引、文摘，為教學(xué)服務(wù)。中小學(xué)圖書(shū)館常用的有推薦目錄、專題目錄、報(bào)刊文摘、參考書(shū)目等。

５、開(kāi)展以讀者為中心的讀書(shū)活動(dòng)。組織報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、讀書(shū)競(jìng)賽，給小學(xué)生組織知識(shí)游戲活動(dòng)等。

閱讀輔導(dǎo)工作是中小學(xué)圖書(shū)館的一項(xiàng)重要工作。只有積極有效地開(kāi)展了這項(xiàng)工作，才能更好地發(fā)揮圖書(shū)館在學(xué)校教育、教學(xué)和教研活動(dòng)中的作用。

總之，讀者工作不能僅停留在借書(shū)還書(shū)的水平上，要變被動(dòng)為主動(dòng)，開(kāi)展多層次的服務(wù)，它將成為學(xué)校教育的一部分。讀者工作的內(nèi)容和方式要不斷更新充實(shí)，才能適應(yīng)讀者的要求，才能使人們意識(shí)到它的存在的意義，才能不斷地提高工作質(zhì)量，發(fā)揮作用。

兩城中心小學(xué)

2012.2

第三篇：2009年護(hù)城中心小學(xué)圖書(shū)室管理制度

2009年護(hù)城中心小學(xué)圖書(shū)室管理制度

一、圖書(shū)館工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分。圖書(shū)館（室）要依照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》的要求建立管理機(jī)構(gòu)，落實(shí)管理人員，進(jìn)行科學(xué)規(guī)范化管理。工作人員要經(jīng)過(guò)上級(jí)教育主管部門組織的培訓(xùn)，持證上崗。

二、圖書(shū)館（室）的藏書(shū)應(yīng)包含各類圖書(shū)、報(bào)刊和供教師使用的教學(xué)參考書(shū)、教育教學(xué)研究和應(yīng)用型書(shū)籍。藏書(shū)應(yīng)有益于青少年身心健康發(fā)展。

三、各類書(shū)刊均要建立總括目錄和個(gè)別登錄兩種帳目，新購(gòu)進(jìn)的圖書(shū)應(yīng)由圖書(shū)管理人員驗(yàn)收、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人審批后才能辦理報(bào)銷手續(xù)。圖書(shū)出庫(kù)時(shí)應(yīng)由管理人員填寫出庫(kù)單,標(biāo)明書(shū)名、冊(cè)數(shù)、單價(jià)、金額,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審批后方能辦理出庫(kù)手續(xù)。有保存價(jià)值的報(bào)紙和期刊要按裝訂成冊(cè)。

四、書(shū)刊分類執(zhí)行《中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類法(兒童圖書(shū)館、中小學(xué)圖書(shū)館版)》《中國(guó)圖書(shū)館分類法期刊分類表》標(biāo)準(zhǔn), 書(shū)刊著錄依據(jù)《普通圖書(shū)著錄規(guī)則》和《連續(xù)出版物著錄規(guī)則》的標(biāo)準(zhǔn)和要求。目錄設(shè)置以卡片目錄為主，中學(xué)應(yīng)設(shè)書(shū)名目錄和分類目錄，小學(xué)設(shè)書(shū)名目錄,規(guī)模較小的且采用了半開(kāi)架借書(shū)方式的學(xué)校,可不采用卡片目錄。要做到書(shū)卡相符。

五、要按照《圖書(shū)借還規(guī)定》組織書(shū)刊借閱。要及時(shí)辦理新生《借書(shū)證》和換證；要按規(guī)則憑證借閱書(shū)刊；借書(shū)時(shí)要求借閱者當(dāng)面檢查，如發(fā)現(xiàn)污損、缺頁(yè)等情況，要加記印章。

六、要按照《閱覽規(guī)則》組織讀者閱覽。閱覽室里所有資料只能在室內(nèi)查閱，不許外帶和外借；在室內(nèi)閱讀只能帶筆記本；各種報(bào)刊雜志閱后要放回原處；要保持室內(nèi)的清潔、明亮、安靜；室內(nèi)不準(zhǔn)吸煙、隨地吐痰、亂丟亂扔雜物。

七、要嚴(yán)格執(zhí)行《書(shū)刊賠償規(guī)定》。一般書(shū)刊按現(xiàn)價(jià) 2倍賠償；珍貴書(shū)刊按3～5倍賠款；多卷書(shū)遺失一冊(cè)或數(shù)冊(cè)者按全套現(xiàn)價(jià)以上述規(guī)定賠償。對(duì)損壞程度輕微不影響內(nèi)容完整可續(xù)借的，酌情賠償。

八、圖書(shū)館（室）工作人員應(yīng)牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，要充分利用黑板報(bào)、宣傳櫥窗等向讀者介紹新書(shū)和有關(guān)圖書(shū)知識(shí)；要通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、開(kāi)辦講座等方式鼓勵(lì)學(xué)生好讀書(shū)、讀好書(shū)，以提高圖書(shū)的使用率。

九、要保證圖書(shū)儲(chǔ)藏、管理和流通科學(xué)規(guī)范有序。新到的圖書(shū)要及時(shí)分類、編目和著錄；流動(dòng)的書(shū)刊要及時(shí)上架入柜；要按照剔除原則剔除滯書(shū)；對(duì)殘缺不全的書(shū)籍清點(diǎn)后報(bào)批核銷。條件較好和規(guī)模較大的學(xué)校,應(yīng)進(jìn)行計(jì)算機(jī)管理。

十、要注意防火、防盜、防潮、防蛀，做好圖書(shū)館（室）藏書(shū)和設(shè)備安全管理工作。工作人員長(zhǎng)期外出或調(diào)離，必須辦理移交手續(xù)，帳物清楚后方能離校。學(xué)生離校前要辦理歸還圖

第四篇：中心小學(xué)教學(xué)管理制度

中心小學(xué)教學(xué)管理制度

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為規(guī)范和加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定《中心店鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》。

一、課程管理

（一）課程設(shè)置

1、學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格課程管理，務(wù)必按照國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程。要根據(jù)省市教育行政部門的要求執(zhí)行地方課程，合理開(kāi)發(fā)和選用校本課程。學(xué)校有義務(wù)向有關(guān)教育行政部門反映國(guó)家和地方課程計(jì)劃在實(shí)施中所遇到的問(wèn)題。學(xué)校有責(zé)任建立校本課程的內(nèi)部評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)，課程資源開(kāi)發(fā)與利用等方面要進(jìn)行自我監(jiān)控，確保學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和提高，以保證校本課程與國(guó)家課程、地方課程在總體目標(biāo)上的一致性和互補(bǔ)性。

2、根據(jù)課程計(jì)劃的有關(guān)規(guī)定，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，制定學(xué)校學(xué)年課程實(shí)施方案。

（二）校本課程

1、結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)好校本課程。

2、校本課程的開(kāi)發(fā)主體是教師，各學(xué)校對(duì)教師要提出一專多能的要求，將校本課程建設(shè)與教師的專業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)。校本課程的開(kāi)發(fā)一般應(yīng)遵循非教材化的原則。

（三）綜合實(shí)踐活動(dòng)

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程，學(xué)校要確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，不得用其它課程擠占綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)在課時(shí)安排上可貫徹固定安排與彈性安排相結(jié)合的原則，以體現(xiàn)課程的計(jì)劃性和靈活性。

2、要按照課程計(jì)劃的要求，充分開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，如校內(nèi)資源、社會(huì)資源、網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)生家庭中的教育資源以及信息化課程資源等，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。

三、教學(xué)活動(dòng)管理

（一）教學(xué)計(jì)劃

1、應(yīng)按照培養(yǎng)目標(biāo)及上級(jí)教育行政部門有關(guān)文件規(guī)定和工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃制定后，學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，對(duì)其實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，保證得到貫徹實(shí)施。

2、要嚴(yán)格按規(guī)定的時(shí)間上課、放假，保證每學(xué)期授課的周數(shù)。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作年歷，保證教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。

3、教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定教研組工作計(jì)劃。教研組工作計(jì)劃應(yīng)圍繞加強(qiáng)教學(xué)研究、改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，在開(kāi)學(xué)第一周討論制定完畢。應(yīng)有計(jì)劃地對(duì)各教研組計(jì)劃執(zhí)行的情況進(jìn)行檢查，指導(dǎo)和督促其落實(shí)。

4、教研組應(yīng)根據(jù)工作計(jì)劃及各年級(jí)教學(xué)任務(wù)，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)預(yù)備周內(nèi)組織教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真分析教材，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，制定本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

（二）課堂教學(xué)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)通過(guò)多種途徑聽(tīng)取學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和要求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作和管理中存在的問(wèn)題。校長(zhǎng)要有目的、有計(jì)劃地隨堂聽(tīng)課，以真實(shí)地了解和掌握教學(xué)常規(guī)落實(shí)的情況。要指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，整合現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。對(duì)積極參與教學(xué)研究和教學(xué)改革的教師應(yīng)給予鼓勵(lì)與支持，對(duì)教改效果顯著，教研成果突出的教師，應(yīng)予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

2、應(yīng)結(jié)合教學(xué)研究課題，每學(xué)期有計(jì)劃、有目的地組織一定數(shù)量的教學(xué)研究課、示范觀摩課，并形成制度。要組織好評(píng)課活動(dòng)，做好記錄并存入教學(xué)檔案。要重視總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)。

（三）作業(yè)和輔導(dǎo)

1、應(yīng)制定學(xué)生作業(yè)的基本要求，規(guī)定作業(yè)的基本格式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

2、應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)有效性的研究，建立、健全對(duì)課內(nèi)外作業(yè)量控制的方法，嚴(yán)格控制學(xué)科作業(yè)總量，以達(dá)到提高作業(yè)效率和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的。

3、應(yīng)經(jīng)常了解各科作業(yè)批改和反饋情況，對(duì)不負(fù)責(zé)的教師加以督促改進(jìn)。應(yīng)提倡在作業(yè)批改方面作改革和創(chuàng)新，但不得以教改為名不批改作業(yè)。實(shí)行改革試驗(yàn)的教師應(yīng)將方案報(bào)教學(xué)管理部門批準(zhǔn)備案，期末寫出試驗(yàn)效果報(bào)告。

第五篇：中心小學(xué)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

教學(xué)常規(guī)管理制度教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。

一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)期開(kāi)始各年級(jí)各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理，各教研組制訂學(xué)期教研計(jì)劃，并于開(kāi)學(xué)第一周上交教務(wù)處。

2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

二、備課

1、個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。

3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

三、上課

1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

2、堅(jiān)持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開(kāi)教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識(shí)技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

4、注意演示與示范，充分利用板書(shū)、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

5、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

6、教學(xué)過(guò)程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

7、教師上課必須堅(jiān)持使用普通話，寫字規(guī)范，語(yǔ)言文明規(guī)范，板書(shū)設(shè)計(jì)合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、作業(yè)與批改

1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時(shí)間要控制，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過(guò)1小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改，對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。

3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。

4、批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真，錯(cuò)誤要記錄，原因要分析，講評(píng)要嚴(yán)格，錯(cuò)題要重做，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學(xué)、低年級(jí)語(yǔ)文每天一次，作文全期12次）

5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡(jiǎn)明易懂；少指責(zé)，多鼓勵(lì)。

五、輔導(dǎo)

1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn)：（1）制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；（2）對(duì)成績(jī)優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；（4）組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長(zhǎng)方面下功夫，五六年級(jí)學(xué)生建立閱讀筆記及圖書(shū)角。

2、積極貫徹因材施教的原則。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對(duì)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對(duì)他們的特長(zhǎng)予以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。

3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語(yǔ)數(shù)課時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

六、教育科研

1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，并能圍繞活動(dòng)中心，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)。堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，每期聽(tīng)課不少于15節(jié)。

2、遵守教研紀(jì)律，不無(wú)故請(qǐng)假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎(jiǎng)懲。

3、每周三第七節(jié)課為教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開(kāi)展，并作好記錄。

4、各教研組每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn)，由教研組集體研究備課一次。

5、教研組每月開(kāi)展一次教研活動(dòng)，每期上交一份教研工作計(jì)劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計(jì)、案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。