第一篇：2013年自主招生數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)指導(dǎo)計劃

2013年自主招生數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)指導(dǎo)

已講內(nèi)容：函數(shù)、數(shù)列極限、三角、復(fù)數(shù)、圓錐曲線

學(xué)生寒假學(xué)習(xí)計劃1、2月3日——2月4日，校外老師指導(dǎo)2、2月6日——2月9日，函數(shù)、數(shù)列、不等式，專題二——專題七 3、2月11日——2月12日，圓錐曲線綜合提高4、2月13日——2月14日，幾何證明（立幾和平幾）專題

14、專題15 5、2月15日——2月16日，概率部分專題16、17、18

假期后講解內(nèi)容1、2月15日——2月16日處理學(xué)生自主完成內(nèi)容

2月19日——2月20日，線性規(guī)劃，補(bǔ)充極坐標(biāo)系

另外，數(shù)論和組合數(shù)學(xué)部分結(jié)合校外專家講課情況，根據(jù)學(xué)生時間再作安排。

所用資料：

《直通車》，近3年真題和模擬題，數(shù)學(xué)競賽一試題目，選修部分《幾何證明選講》，《極坐標(biāo)系》

模擬訓(xùn)練1、2月23日,3月2日，綜合測試，3月3日講評2、3月9日綜合測試，3月10日講評。

第二篇：2013年自主招生物理學(xué)科復(fù)習(xí)指導(dǎo)計劃

2013年自主招生物理學(xué)科復(fù)習(xí)指導(dǎo)計劃

以近三年“北約”、“華約”自主招生真題為指導(dǎo)，以《直通車》為主要教材進(jìn)行準(zhǔn)備。《直通車》共30個專題，目前已講專題為專題1、2、3、5。

學(xué)生寒假自學(xué)計劃

1.2月3日。結(jié)合課本3-3，完成專題16、17。要求認(rèn)真研讀【知識概要】，做【典型例題】。

2.離校后——春節(jié)前。及時鞏固“集中培訓(xùn)”所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3.春節(jié)后——到校前。曲線運(yùn)動部分：專題4、6、7。用時2天，要求認(rèn)真研讀【知

識概要】，做【典型例題】。

電場、電路部分：專題18、19、20、21。用時2天，要求認(rèn)真

研讀【知識概要】，做【典型例題】。

寒假期間重點(diǎn)講解

1.動量部分： 專題11、12、13。用時2課時。2月15日

2.振動與波： 專題14、14。用時2課時。2月16日

3.光學(xué)部分： 專題27、28。用時2課時。2月19日

4.原子物理： 專題29、30。用時2課時。2月20日

5.電路部分： 專題20、21。用時2課時。2月22日

其它專題的內(nèi)容與高考內(nèi)容基本一致，以學(xué)生自主復(fù)習(xí)備考為主。要求認(rèn)真研讀【知識概要】，做【典型例題】。

功能部分：專題8、9、10；

電場部分：專題18、19；

磁場部分：專題22、13；

電磁感應(yīng)：專題24、25、26。

開學(xué)后每周各2節(jié)晚自習(xí)，講解以上專題的部分試題。

綜合訓(xùn)練及講評計劃：

2月23日數(shù)學(xué)、物理3小時綜合訓(xùn)練。

3月2日數(shù)學(xué)、物理3小時綜合訓(xùn)練。

3月3日，數(shù)學(xué)、物理兩科講評以上兩份試題。

3月9日數(shù)學(xué)、物理3小時綜合訓(xùn)練。

3月10日講評試卷。

第三篇：自主招生數(shù)學(xué)專題十

專題十：組合問題

一、知識補(bǔ)充

1.抽屜原理

形式一：m只不同的球放入n只不同的抽屜中，則必有一只抽屜放入不少于??m?1??1個?n??球；

形式二：m?1個不同的球放入m只不同的抽屜中，則必有一只抽屜放入不少于2個球； 形式三：無窮多個球放入有限只抽屜，則必有一只抽屜放入無窮多個球。

使用抽屜原理解題，應(yīng)先根據(jù)已知條件確定對象的分類方式，構(gòu)造抽屜，要明確球如何被放入抽屜，然后正確計算。

2.操作變換問題

此類問題通常是通過一定的法則經(jīng)過有限次變換達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。

解決操作變換問題通常使用：調(diào)整逼近；確定不變量；建立遞推關(guān)系；數(shù)學(xué)歸納法等方法。

3.策略問題

通過一定的規(guī)則討論哪一方具有取勝的策略。解決此類問題首先應(yīng)明確取勝的狀態(tài)，取勝的策略是始終保持取勝的狀態(tài)。其解題常見方法有：遞歸方法、數(shù)學(xué)歸納法、配對（映射）法、反證法等。

4.染色問題

題目給出某種染色規(guī)則，提出一些待解決的問題。解決此類問題常用的基本方法有：調(diào)整不變量法，賦值計算，遞推，極端性原則等。也有一些其他的題目可以給出一種染色方法，達(dá)到解決問題的目的。

5.覆蓋問題

設(shè)A和B是兩個平面圖形，若B?A，或A經(jīng)過運(yùn)動變成A'，B經(jīng)過運(yùn)動變成B'，若B?A'，或B'?A，稱A可以覆蓋B，也可以說B可被A覆蓋。

顯然：（1）若平面圖形A能覆蓋B，則A的面積不小于B，若A的面積小于B，則A不能覆蓋B。（2）若平面圖形A能覆蓋B，則A的直徑不小于B，若A的直徑小于B，則A不能覆蓋B。

二、真題

1.（09清華）已知100個箱子裝了200個貨物，每一個箱子裝兩個貨物，現(xiàn)將貨物全部取出，重新排序后，再按次序放入集裝箱，若放不下，則密封后，換下一個集裝箱，問最壞情況需要多少個集裝箱？

2.（09清華）用有限條拋物線（線和線的內(nèi)部）能夠覆蓋整個平面嗎？證明你的結(jié)論。

3.（08復(fù)旦）空間中存在6點(diǎn)，任意3點(diǎn)不在同一直線上，可組成幾個三角形？用一種顏色描繪其中幾條線段，用另一種顏色描繪其他線段，問是否可能所有的三角形三邊不全同色？

第四篇：數(shù)學(xué)學(xué)科指導(dǎo)教學(xué)計劃

數(shù)學(xué)學(xué)科指導(dǎo)教學(xué)計劃

時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)學(xué)科指導(dǎo)教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)學(xué)科指導(dǎo)教學(xué)計劃1

一、指導(dǎo)思想：

深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法堅持走教研之路，努力探索減負(fù)增效的教育教學(xué)模式，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力入手，持之以恒地開展教研活動。充分發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生情況分析

七年級學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練，要重視對學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

三、教材及課標(biāo)分析

1、通過實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕對值符號內(nèi)不含字母），會比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的問題。

4、理解乘方的意義，會進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡單的混合運(yùn)算（以三步為主）。通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

數(shù)學(xué)學(xué)科指導(dǎo)教學(xué)計劃2

一、指導(dǎo)思想

教學(xué)就是為了讓孩子更好地學(xué)習(xí)，一切的教學(xué)都是為了孩子。本學(xué)期，圍繞教育局和學(xué)校的教學(xué)要求，依據(jù)新課標(biāo)、新教材的變化，以課堂為載體，以學(xué)生為中心，立足于提高教師教學(xué)素質(zhì)的同時，讓孩子快樂地學(xué)習(xí)。在兩校分家的背景下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，繼續(xù)探究學(xué)?！皢栴}導(dǎo)學(xué)”的改革模式下，積極探討自主、合作、交流、探究的課堂學(xué)習(xí)方式，潛心教育教學(xué)研究，提升數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊的教育教學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)

1、依據(jù)《祿口小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化管理辦法》的要求，切實(shí)做好教育教學(xué)各項常規(guī)工作，扎實(shí)認(rèn)真做好每一個細(xì)節(jié)。

2、以數(shù)學(xué)骨干教師、優(yōu)秀教師為引領(lǐng)，帶動青年教師發(fā)展，尤其做好新教師的展示活動和3—5年青年教師的賽課活動，培養(yǎng)好青年教師，努力讓他們迅速成長為數(shù)學(xué)教育的中堅力量。

3、重視牽手實(shí)小活動，向優(yōu)秀課堂、優(yōu)秀理念致敬，向高質(zhì)量課堂教學(xué)發(fā)展。

4、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是低年級的寫字習(xí)慣和課堂表現(xiàn)力，為學(xué)生整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成打好基礎(chǔ)。

5、大力倡導(dǎo)教師自主反思、自主總結(jié)，尤其注重教科研論文的撰寫，鼓勵教師們撰寫出優(yōu)秀的教學(xué)論文。

三、工作要點(diǎn)

（一）教學(xué)常規(guī)

加強(qiáng)常規(guī)管理，細(xì)化“五認(rèn)真”工作，讓每一位教師的常規(guī)工作更加仔細(xì)、認(rèn)真。

備課：在備課時要根據(jù)新教材的重新編排和新課標(biāo)的要求，重新思考符合教學(xué)內(nèi)容、貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)，用好教材、教參和備課手冊這三本書，杜絕只帶一本書進(jìn)教室，重視教案各個環(huán)節(jié)的完整性，重視個人的二次備課。同時，要加強(qiáng)年級組的集體備課活動，在集體活動中探索更好的教學(xué)方法。對教師的備課，組織定期檢查。

上課：教師要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，在教學(xué)中注重運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，在課堂中要注重活動形式的多樣、活動時間的合理分配、練習(xí)層次的多樣，要做到讓每一個學(xué)生都能參與關(guān)注課堂的動態(tài)生成。要及時檢測教學(xué)的效果，總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。

作業(yè)的布置和批改：作業(yè)的布置要有量的'控制，要有層次性、針對性。批改要及時規(guī)范，嘗到使用激勵性語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。在作業(yè)批改中要對學(xué)生的錯誤及時反饋，尤其要關(guān)注學(xué)生的書寫格式，做到工整規(guī)范。教研組每個月針對某一年級進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時改進(jìn)。

課后輔導(dǎo)：展開優(yōu)差互幫，結(jié)成對子，互相幫助。利用課余時間針對學(xué)生的問題展開輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，全面提高教學(xué)質(zhì)量。不過，輔導(dǎo)學(xué)生時一定要爭取家長和社會的配合，不能造成不必要的問題。

聽課：鼓勵教師積極聽課，在聽課中進(jìn)行學(xué)習(xí)、反思，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，反思自身不足，在不斷的聽課活動中讓自己逐漸進(jìn)步。

（二）教研反思

1、繼續(xù)研究問題導(dǎo)學(xué)模式，在立足于課改實(shí)踐、在用好新教材的前提下，積極開展校級公開課和組內(nèi)教研課，尤其要利用好牽手實(shí)小的聯(lián)誼課，探討小組合作學(xué)習(xí)在課堂中的運(yùn)用。組織數(shù)學(xué)教師觀摩、課后討論，反復(fù)探索研究，加強(qiáng)反思，進(jìn)一步實(shí)踐，把課改的精神落實(shí)到真實(shí)課堂。

2、組織好新教師展示課和3—5年教師的賽課，鍛煉新青年教師的教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師不斷實(shí)踐、反思，在反思中促進(jìn)他們進(jìn)步。

3、在課改要求下，加強(qiáng)每一位教師的教科研能力，通過團(tuán)隊研討、互相聽課評課、網(wǎng)絡(luò)研討、撰寫反思、發(fā)博客等各種形式，為教師們提供暢所欲言的平臺，為課改中教材的教學(xué)探索更好的教學(xué)方法。

4、鼓勵教師們對相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，為教師們提供教育教學(xué)研究的書籍、期刊，也鼓勵教師們自己訂閱各種雜志文章，學(xué)習(xí)更多的教育教學(xué)方法，為教學(xué)實(shí)踐提供理論支持。

（三）教學(xué)檢測

1、抓好單元檢測，對每單元知識鞏固，查漏補(bǔ)缺，做好檢測分析和復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，針對性進(jìn)行進(jìn)一步練習(xí)。

2、帶著學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競賽或相關(guān)活動，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣。

3、期末檢測嚴(yán)格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)一個學(xué)期中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析一學(xué)期教學(xué)上的得與失，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（四）教師隊伍建設(shè)

1、校級公開課、組內(nèi)教研課、新教師匯報課、青年教師賽課、牽手實(shí)小聯(lián)誼課等各種教研活動，為教師們提供學(xué)習(xí)、交流的平臺，共同探討教學(xué)中的方法，提升自身教學(xué)能力。

2、組織老師們外出聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，反思自身工作，在學(xué)習(xí)中為自身教學(xué)提供支柱。

3、博客、研討、學(xué)校之間活動等方式，加強(qiáng)教師之間的交流，促進(jìn)不同教學(xué)方法的交流。

（五）學(xué)生興趣激發(fā)

1、在教學(xué)中注重不同情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

2、激勵性評價語言運(yùn)用、獎勵政策的使用，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，關(guān)注學(xué)生的動態(tài)生成，對學(xué)生進(jìn)行及時評價，讓學(xué)生感受成功的喜悅，感受數(shù)學(xué)課堂的樂趣，主動參與學(xué)習(xí)。

3、發(fā)揮興趣小組魔力。在數(shù)學(xué)興趣活動時，給學(xué)生設(shè)計一些奇妙的、充滿探究樂趣的題目或活動，把學(xué)生深深地吸引住，讓學(xué)生自主的去探究數(shù)學(xué)。

4、課堂空間的釋放。課堂，不需要教師一堂抓，真正的釋放才能事半功倍。要學(xué)會給學(xué)生空間，讓學(xué)生自己探索，發(fā)揮學(xué)生靈活的思維，碰撞出更多的火花，成就更高效的課堂。

數(shù)學(xué)學(xué)科指導(dǎo)教學(xué)計劃3

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析（包括對學(xué)生知識能力進(jìn)行分析、對學(xué)生行為習(xí)慣家庭教育存在的問題進(jìn)行分析）

剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級的小朋友，天真可愛，對學(xué)校的一切都覺得好奇，從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，使他們對“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后，同時也對學(xué)習(xí)存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強(qiáng)的可塑性。這些孩子大部分家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習(xí)慣。他們學(xué)前教育程度參差不齊，對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌握，但整體水平一般，兩極分化較明顯，有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學(xué)生連數(shù)字也不能正確書寫。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習(xí)慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子上的。因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望的，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，動靜結(jié)合，多表揚(yáng)鼓勵，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)，保護(hù)、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

二、知識結(jié)構(gòu)分析（教材內(nèi)容體系）

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識立體圖形，11～20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實(shí)踐主題活動。

這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

除了認(rèn)數(shù)和計算以外，教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認(rèn)識，位置，以及初步認(rèn)識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)（包括基礎(chǔ)知識、基本技能、思想品德教育、情感狀態(tài)、學(xué)習(xí)策略）

（1）熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

（2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

（3）初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

（4）認(rèn)識符號“=”“>”“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

（5）直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。

（6）會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

（7）初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時。

（8）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（9）認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

（10）通過綜合與實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、完成教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。

從擺放學(xué)習(xí)用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡單的檢驗(yàn)作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。課堂上要采取循序漸進(jìn)的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個良好的開端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程中。

2、創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境。

學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對一切都很陌生，教學(xué)是要注意根據(jù)孩子年齡特征，設(shè)計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié)，如游戲，故事，比賽等，注意從生活中找素材，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過學(xué)生喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，豐富學(xué)生的感性積累，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和初步的空間觀念。通過提供具體的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，鼓勵每個學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。

3、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生個體差異相對較大，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學(xué)知識。因此在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對教材內(nèi)容和進(jìn)度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學(xué)習(xí)活動，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師應(yīng)從學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和具體需要出發(fā)組織教學(xué)，既關(guān)注個體又不影響全體。

4、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計活動內(nèi)容。

比如教學(xué)10以內(nèi)的加減法時，大部分孩子已經(jīng)會計算10以內(nèi)的加減法，但不能夠把題意表述清楚，所以教學(xué)時重點(diǎn)就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達(dá)能力，讓他們把話說完整；提高孩子的計算速度上等。重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。

5、做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)。

（1）、發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助，利用各種形式激發(fā)興趣。

（2）、積極開發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣，利用情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

（3）、鼓勵學(xué)生多提問，多發(fā)言，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚(yáng)，利用獎?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

數(shù)學(xué)學(xué)科指導(dǎo)教學(xué)計劃4

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任一（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一（3）班有62人。由于剛剛跨入小學(xué)校門，年也紀(jì)小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進(jìn)步的。

二、教材分析

本冊教材一共分為七個單元：1、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（一）；2、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二）；3、分一分、認(rèn)識物體；4、11—20各數(shù)的認(rèn)識；5、20以內(nèi)的進(jìn)位加法；6、20以內(nèi)的退位減法；7、總復(fù)習(xí)。

本冊教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識，對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：

（1）熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0～20各數(shù)。

（2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

（3）初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

（4）認(rèn)識符號“=”“>”“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

（5）直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。

（6）會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

（7）初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時。

（8）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（9）認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

（10）通過綜合與實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真讀懂學(xué)生，真正做到備好課，因材施教，教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，放手多給學(xué)生自主探索的時間和空間。

2、在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成“敢想、敢說、敢做”的習(xí)慣。

3、充分利用課外教輔材料，讓學(xué)有余力的學(xué)生“吃得飽”；利用課余時間對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們“吃得了”。盡量讓每一個學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性。

4、上課鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

6、利用家長聯(lián)系本和校訊通加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通，適當(dāng)交給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。讓家長們針對自己孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。

7、對于作業(yè)進(jìn)行一系列積極的兩種評價，如正確率和書寫整潔度都做評價，全對的學(xué)生批改的日期上方得大五角星，如果作業(yè)有錯的學(xué)生，等訂正后在批改的日期下方得個五角星。

五、課時安排

根據(jù)教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，本冊教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課時大致安排如下（略）

數(shù)學(xué)學(xué)科指導(dǎo)教學(xué)計劃5

一、創(chuàng)設(shè)情境，開展學(xué)習(xí)活動

1、讓學(xué)生畫圓、描述、交流，得出圓的第一定義：

定義1：在一個平面內(nèi)，線段OA繞它固定的一個端點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)一周，另一個端點(diǎn)A隨之旋轉(zhuǎn)所形成的圖形叫做圓。固定的端點(diǎn)O叫做圓心，線段OA叫做半徑。記作⊙O，讀作“圓O”。

2、讓學(xué)生觀察、思考、交流，并在老師的指導(dǎo)下，得出圓的第二定義。

從舊知識中發(fā)現(xiàn)新問題

觀察：

共性：這些點(diǎn)到O點(diǎn)的距離相等

想一想：在平面內(nèi)還有到O點(diǎn)的距離相等的點(diǎn)嗎？它們構(gòu)成什么圖形？

（1）圓上各點(diǎn)到定點(diǎn)（圓心O）的距離都等于定長（半徑的長r）；

（2）到定點(diǎn)距離等于定長的點(diǎn)都在圓上。

定義2：圓是到定點(diǎn)距離等于定長的點(diǎn)的集合。

3、點(diǎn)和圓的位置關(guān)系

問題三：點(diǎn)和圓的位置關(guān)系怎樣？（學(xué)生自主完成得出結(jié)論）

如果圓的半徑為r，點(diǎn)到圓心的距離為d，則：

點(diǎn)在圓上d=r；

點(diǎn)在圓內(nèi)d

點(diǎn)在圓外d>r。

“數(shù)”“形”

二、例題分析，變式練習(xí)

練習(xí)：已知⊙O的半徑為5cm，A為線段OP的中點(diǎn)，當(dāng)OP=6cm時，點(diǎn)A在⊙O________；當(dāng)OP=10cm時，點(diǎn)A在⊙O________；當(dāng)OP=18cm時，點(diǎn)A在⊙O___________。

例1求證：矩形的四個頂點(diǎn)在以對角線的交點(diǎn)為圓心的同一個圓上。

已知（略）

求證（略）

分析：四邊形ABCD是矩形

A=OC，OB=OD；AC=BD

OA=OC=OB=OD

要證A、B、C、D 4個點(diǎn)在以O(shè)為圓心的圓上

證明：∵四邊形ABCD是矩形

∴ OA=OC，OB=OD；AC=BD

∴ OA=OC=OB=OD

∴ A、B、C、D 4個點(diǎn)在以O(shè)為圓心，OA為半徑的圓上。

符號“”的應(yīng)用（要求學(xué)生了解）

證明：四邊形ABCD是矩形

OA=OC=OB=OD

A、B、C、D 4個點(diǎn)在以O(shè)為圓心，OA為半徑的圓上。

小結(jié)：要證幾個點(diǎn)在同一個圓上，可以證明這幾個點(diǎn)與一個定點(diǎn)的距離相等。

問題拓展研究：我們所研究過的基本圖形中（平行四邊形，菱形，正方形，等腰梯形）哪些圖形的頂點(diǎn)在同一個圓上。（讓學(xué)生探討）

練習(xí)1求證：菱形各邊的中點(diǎn)在同一個圓上。

（目的：培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力和邏輯思維能力。A層自主完成）

練習(xí)2設(shè)AB=3cm，畫圖說明具有下列性質(zhì)的點(diǎn)的集合是怎樣的圖形。

（1）和點(diǎn)A的距離等于2cm的點(diǎn)的集合；

（2）和點(diǎn)B的距離等于2cm的點(diǎn)的集合；

（3）和點(diǎn)A，B的距離都等于2cm的點(diǎn)的集合；

（4）和點(diǎn)A，B的距離都小于2cm的點(diǎn)的集合；（A層自主完成）

三、課堂小結(jié)

問：這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么？在學(xué)習(xí)時應(yīng)注意哪些問題？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)：

（1）主要學(xué)習(xí)了圓的兩種不同的定義方法與圓的三種位置關(guān)系；

（2）在用點(diǎn)的集合定義圓時，必須注意應(yīng)具備兩個條件，二者缺一不可；

（3）注重對數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

第五篇：數(shù)學(xué)學(xué)科計劃

曹莊子小學(xué)數(shù)學(xué)低年級組教研計劃

一、指導(dǎo)思想

以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，貫徹黨和國家的教育方針，落實(shí)對兒童的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。力圖體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神。倡導(dǎo)探究、合作、自主的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力得到切實(shí)提高，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使其初步樹立正確的人生觀及世界觀。

二、任務(wù)目標(biāo)

1、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

2、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應(yīng)新課標(biāo)要求的新型數(shù)學(xué)教師隊伍。

3、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。落實(shí)七認(rèn)真工作：即備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教法要活，手段要新，輔導(dǎo)要細(xì)，質(zhì)量要高。

4、教師需要在學(xué)生中開展形式多樣的競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

5、各數(shù)學(xué)教師要抓好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，適時加入數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，開闊學(xué)生思路;關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

數(shù)學(xué)教研組月工作安排表 九月份：

1、各教師制定教學(xué)進(jìn)度表，撰寫教學(xué)教研計劃。擬定本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計劃。

2、學(xué)期初工作檢查。

3、假期學(xué)校推薦資料學(xué)習(xí)心得交流。十月份：

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀新課標(biāo)、新教材。

2、組織教師進(jìn)行聽課、交流。

3、數(shù)學(xué)課題研討會

4、集體備課研討 十一月份：

1、組織數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、青年教師課堂教學(xué)展示活動

3、開展教學(xué)教研交流，組織參加小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩賽活動。

4、優(yōu)秀作業(yè)展覽

5、組織低年級數(shù)學(xué)口算比賽。

十二月份：

1、集體備課研討

2、數(shù)學(xué)反思交流研討會

3、制定期末復(fù)習(xí)計劃。一月份：

1、做好期末復(fù)習(xí)工作。

2、期末教學(xué)測試工作。

3、上交數(shù)學(xué)教學(xué)反思、單元檢測、成績評定等。

4、學(xué)科進(jìn)行學(xué)期教學(xué)總結(jié)

5、做好教研組工作總結(jié)。

數(shù)學(xué)教研組

年9月1日

2010曹莊子小學(xué)數(shù)學(xué)高年級組教研計劃

又是新的一學(xué)期開始了,為了使我校的教研工作做得更好,為了每位教師能夠盡快成長起來,我們將積極的投入到本學(xué)期的教研工作中去,積極的做好本學(xué)期的教研工作,在數(shù)學(xué)學(xué)科里開展更加適合本學(xué)科的相關(guān)活動.一.主要工作目標(biāo): 1.進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德.2.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和教學(xué)進(jìn)度.質(zhì)量的監(jiān)控.3.大力推進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí), 本學(xué)期開展關(guān)于學(xué)科教學(xué)資源的整合,校本課程的開發(fā)這兩個方面的研究討論.4.指導(dǎo)和幫助教師提高,特別是加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度,積極開展好教學(xué)的相關(guān)評比活動.二.主要工作和措施: 1.加強(qiáng)《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí),提高教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì).2.以“課改”為契機(jī),深入開展教研工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量.(1).加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,要求教師做到按時上課.下課,做一個學(xué)生喜歡的教師.(2).加強(qiáng)教師對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),推薦本教研組教師學(xué)習(xí)一本有助于提高業(yè)務(wù)水平的專著.(3).抓好備課,寫好每一節(jié)課的反思和教學(xué)得失,提高教育教學(xué)能力.認(rèn)真總結(jié)個人的教育教學(xué)心得體會和一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),積極的撰寫論文.案例.(4).繼續(xù)抓好數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,做好“培優(yōu)輔差”的工作,特別是對”學(xué)困生”的關(guān)注.(5)以教研為手段,開展關(guān)于學(xué)科教學(xué)資源的整合,校本課程的開發(fā)的教學(xué)研究, 進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量.(6).指導(dǎo)和幫助教師提高,特別是對青年教師的培養(yǎng)和提高.組織教師間相互聽課,展開評議,相互促進(jìn).三.重點(diǎn)工作:

1、以開展教研活動為契機(jī),促進(jìn)本組教師進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念, 加強(qiáng)學(xué)科知識間的整合, 積極推進(jìn)新課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí).把握《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》新的教學(xué)理念,組織學(xué)習(xí)討論生活即數(shù)學(xué)的教育理論，努力把握這些理論的精髓和實(shí)質(zhì)，用以指導(dǎo)課題研究實(shí)踐。

2、關(guān)注學(xué)生生活。從學(xué)生所處的校園、家庭、社會等現(xiàn)生活中，有目的地收集和挖掘與生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，把這些問題移進(jìn)課堂，通過對現(xiàn)行教材資源合理利用，使數(shù)學(xué)教學(xué)活動貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識及時在日常生活得到應(yīng)用和驗(yàn)證。

3、聯(lián)系生活實(shí)際重組教材。把教材中缺少生活氣息的題材改編成學(xué)生感興趣的、活生生的題目，力求將新知的呈現(xiàn)方式寓于生活現(xiàn)象，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，從而提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實(shí)際問題的能力。

4、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排和學(xué)生身心發(fā)展水平的特點(diǎn)，采用語言直觀、實(shí)物演示、游戲教學(xué)等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)課堂的生活情景，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識面與數(shù)學(xué)家現(xiàn)象的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的教學(xué).提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵,一方面重視數(shù)學(xué)概念的演變過程教學(xué),在數(shù)學(xué)家概念教學(xué)中體現(xiàn)從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的原則,使學(xué)生弄清數(shù)學(xué)概念的發(fā)生、發(fā)展過程，弄清概念在現(xiàn)實(shí)生活中的背景及其演變后的一般意義。

6、教學(xué)內(nèi)容安排符合學(xué)生身心發(fā)展水平的特點(diǎn)。采用語言直觀、實(shí)物演示、游戲教學(xué)等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)課堂的生活情景，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識與數(shù)學(xué)現(xiàn)象的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的能力，提高學(xué)生解決問題的能力。讓學(xué)生在自主參與、合作探究中拓展實(shí)踐思路，不斷享受成功的體驗(yàn)，從而感受創(chuàng)造過程中的無限樂趣。

四．工作安排

1．組織好廣東省教研課題“問題解決”課題研討活動，推薦2人參加我校每期必須舉行的公開觀摩研討交流課（4周）。2.組織課題研究成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

3本學(xué)期開展一次巧算競賽活動（15周），提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4做好省“問題解決”課題研究的階段性總結(jié)（12月底），總結(jié)學(xué)期來“問題解決”課題研究進(jìn)展情況。

5繼續(xù)開展數(shù)學(xué)“課堂教學(xué)評價”和“生命化教育”等課題研究。

6作業(yè)批改品種有兩個一課一練和數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本。一課一練與教學(xué)同步批改。兩種作業(yè)每月批改次數(shù)要求達(dá)到20次。

數(shù)學(xué)教研組

2010年9月1日