第一篇：2013博士研究生中醫(yī)診斷研究進(jìn)展學(xué)術(shù)討論題

2013博士研究生中醫(yī)診斷研究進(jìn)展學(xué)術(shù)討論題

2013-09-05 16:56

1．你如何理解“司揣內(nèi)外”在中醫(yī)診斷方面的意義與運(yùn)用，對(duì)中醫(yī)的學(xué)術(shù)研究有何啟示，如何看待經(jīng)典著作的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義？

2．中醫(yī)對(duì)健康狀態(tài)判定方面有何特點(diǎn)，與西醫(yī)體檢相比有何優(yōu)勢(shì)，如何開(kāi)展中醫(yī)健康檢查與中醫(yī)疾病預(yù)警，對(duì)此有何具體設(shè)想？

3．中醫(yī)有哪些辨證思維模式？各有何特點(diǎn)？是否可以建立統(tǒng)一的中醫(yī)辨證系統(tǒng)，請(qǐng)?zhí)岢稣磧煞矫娴睦碛刹⒄務(wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

4．如何建立中醫(yī)特有的療效判定標(biāo)準(zhǔn)，這種療效判定標(biāo)準(zhǔn)是否存在客觀指標(biāo)，目前廣泛應(yīng)用的量表法有何長(zhǎng)處與不足。應(yīng)從哪些方面入手研究？

5．目前中醫(yī)診查儀器的發(fā)展現(xiàn)況如何，你認(rèn)為影響中醫(yī)診療儀器臨床應(yīng)用的主要障礙是什么，應(yīng)如何取得突破？

6．中醫(yī)證候的診斷標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)如何確定，有無(wú)客觀化的具體指標(biāo)，舌診脈診的表現(xiàn)是否可作為金標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

7．有人提出中醫(yī)基本病機(jī)的核心是不通、不榮與不平，你認(rèn)為這種提法是否可行，是否可以以此為核心研究中醫(yī)辨證體系？詳細(xì)談?wù)勀愕睦碛膳c設(shè)想。

8．你如何認(rèn)識(shí)中醫(yī)辨病與辨證的關(guān)系，中醫(yī)辨病在臨床上有何指導(dǎo)意義。針灸與藥物治療在辨病辨證方面有何區(qū)別。

9．中醫(yī)診斷客觀化研究方面存在哪些問(wèn)題，有哪些誤區(qū)影響中醫(yī)的發(fā)展，中醫(yī)診斷數(shù)字化量化診斷有無(wú)必要與可能，如有應(yīng)如何努力實(shí)現(xiàn)。

要求：本次課將按討論方式進(jìn)行，請(qǐng)博士研究生作好選題、搜集資料、攥寫(xiě)報(bào)告，可制作PPT，發(fā)言時(shí)間一般不超過(guò)15分鐘、做好接受質(zhì)詢的準(zhǔn)備，每人選擇一題，報(bào)班長(zhǎng)處。上課按所報(bào)題目參加討論的人數(shù)多少為序，報(bào)的人多的題目?jī)?yōu)先討論，依次進(jìn)行。

第二篇：亞健康中醫(yī)研究進(jìn)展

亞健康中醫(yī)研究進(jìn)展

天津市南開(kāi)醫(yī)院呼吸內(nèi)科

（300100）袁連方

摘要：亞健康狀態(tài)是一種介于健康和疾病之間的狀態(tài)。祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)在亞健康病因病機(jī)及防治方面提出了獨(dú)到的見(jiàn)解，并針對(duì)不同個(gè)體，以中醫(yī)辨證論治為指導(dǎo),采用不同的診療方案對(duì)亞健康的調(diào)治起到了積極有效的作用。

關(guān)鍵詞：亞健康狀態(tài)；中醫(yī)藥；預(yù)防；治療

亞健康一詞于20世紀(jì)80年代中期提出，之后很多學(xué)者致力于它的研究。亞健康狀態(tài)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)家和地區(qū)普遍存在，而且亞健康人群有逐年增加的趨勢(shì)。世界衛(wèi)生組織(WHO)的一項(xiàng)全球性調(diào)查表明 ,真正健康的人僅占5 %，有疾病的人占20 %，而75 %的人則處于亞健康狀態(tài)[1]。亞健康又稱第三狀態(tài)，也稱灰色狀態(tài)、病前狀態(tài)、亞臨床期、臨床前期、潛病期等。它包括無(wú)臨床癥狀或癥狀感覺(jué)輕微, 但已有潛在病理信息的狀態(tài)。但由于沒(méi)有特異性病理機(jī)變可究，且涉及多系統(tǒng)，因而目前西醫(yī)學(xué)在臨床干預(yù)上尚缺乏有效藥物和手段[2]。健康→亞健康→疾病是個(gè)連續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，使得亞健康與中醫(yī)學(xué)中“未病”概念接近，故以“整體觀念”、“辨證論治”及“因人、因時(shí)、因地制宜”等為特色的中醫(yī)學(xué)在亞健康狀態(tài)的防治方面具有很大優(yōu)勢(shì)[5]。亞健康概念

20世紀(jì)中期 ,前蘇聯(lián)N.Berhman首先發(fā)現(xiàn)并提出“第三狀態(tài)”概念[3]。國(guó)內(nèi)常稱之為“亞健康狀態(tài)”[4]。2006年中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)發(fā)布《亞健康中醫(yī)臨床指南》指出亞健康（Sub health）是指人體處于健康和疾病之間的一種狀態(tài)。處于亞健康狀態(tài)者，不能達(dá)到健康的標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)為一定時(shí)間內(nèi)的活力降低、功能和適應(yīng)能力減退的癥狀，但不符合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)有關(guān)疾病的臨床或亞臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)[6]。亞健康臨床表現(xiàn)

亞健康狀態(tài)的臨床表現(xiàn)主要有以下3方面。[7-15] 2.1 軀體癥狀：表現(xiàn)為疲乏無(wú)力、肌肉及關(guān)節(jié)酸痛、頭昏頭痛、心悸胸悶、睡眠紊亂、食欲不振、腕腹不適、便溏便秘、性功能減退、怕冷怕熱、易于感冒、眼部干澀等。

2.2 心理癥狀：表現(xiàn)為情緒低落、心煩意亂、焦躁不安、急躁易怒、恐懼膽怯、記憶力下降、注意力不能集中、精力不足、反應(yīng)遲鈍等等。

2.3 社會(huì)適應(yīng)性癥狀：不能較好地承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)角色，工作、學(xué)習(xí)困難，不能正常地處理好人際關(guān)系、家庭關(guān)系，難以進(jìn)行正常的社會(huì)交往等。中醫(yī)對(duì)亞健康狀態(tài)的認(rèn)識(shí)

中醫(yī)認(rèn)為健康是人類和自然及社會(huì)之間的一種動(dòng)態(tài)平衡.即“陰陽(yáng)平衡”、“陽(yáng)平陰秘，精神乃治”。一旦這種平衡狀態(tài)出現(xiàn)偏離，人體就會(huì)出現(xiàn)各種趨向病理的征象。從中醫(yī)學(xué)視角考察，亞健康狀態(tài)是動(dòng)態(tài)的，可向疾病轉(zhuǎn)化，也會(huì)朝健康回歸，亞健康有證可辨，有病因病機(jī)可究，是“有病”的，乃陰陽(yáng)失調(diào)所致，中醫(yī)能在天人合一觀念指導(dǎo)下，通過(guò)分析人體的陰陽(yáng)虛實(shí)，采取相應(yīng)的治則和治法干預(yù)給亞健康者以個(gè)體化的干預(yù)，使其重歸陰平陽(yáng)秘，向健康狀態(tài)轉(zhuǎn)歸。亞健康中醫(yī)病因病機(jī)[16-20] 中醫(yī)學(xué)雖無(wú) “亞健康狀態(tài)” 這一稱謂，但其可以是內(nèi)傷雜病范疇中許多證候的表現(xiàn)。見(jiàn)于中醫(yī)學(xué)的郁證、心悸、胸痹、不寐、頭痛、眩暈、虛勞等病證中，亦可見(jiàn)于梅核氣、多寐、健忘、陽(yáng)痿、遺精、百合病等病證。中醫(yī)學(xué)認(rèn)為引起亞健康狀態(tài)的原因主要有以下6個(gè)方面

4.1 七情內(nèi)傷

喜、怒、憂、思、悲、恐、驚七情過(guò)極，皆可致相應(yīng)臟腑氣血功能失常而使機(jī)體產(chǎn)生各種不適癥狀。脾在志為思，心主血脈，藏神，思慮太過(guò)則可暗耗心血，損傷脾氣，可見(jiàn)心悸健忘，失眠多夢(mèng)等癥。肝主疏泄，藏魂，調(diào)暢氣機(jī)，情志失?？蓳p及肝脾，出現(xiàn)急躁易怒、頭暈頭痛、疲倦乏力等癥。4.2 飲食不節(jié)

飲食以適度為宜，過(guò)饑則攝食不足，化源缺乏，氣血得不到足夠 的補(bǔ)充而衰少；過(guò)飽則超過(guò)了人體脾胃的受納運(yùn)化的能力，即“飲食自倍，腸胃乃傷”，導(dǎo)致飲食停滯，脾胃損傷。4.3 起居失調(diào)

作息時(shí)間不規(guī)律，生活方式不健康，如長(zhǎng)期吸煙、過(guò)量飲酒、長(zhǎng)期睡眠不足等，導(dǎo)致脾胃損傷，濕熱內(nèi)生，出現(xiàn)頭暈 四肢沉重等癥。人與自然界是一個(gè)統(tǒng)一的整體，順應(yīng)自然界的陰陽(yáng)變化規(guī)律，在一定限度內(nèi)通過(guò)自我調(diào)節(jié)，才能維持人體陰陽(yáng)氣血 升降出入的相對(duì)平衡。4.4 勞逸無(wú)度

勞力過(guò)度，則損耗機(jī)體之氣，而積勞成疾。過(guò)度安逸，缺乏體育鍛煉，以及房勞過(guò)度致腎精虧損等，均可導(dǎo)致腰酸腿軟，頭暈眼花等癥。

4.5 年老體衰

年過(guò)半百，腎氣自半，精血漸衰，精血不能正常濡養(yǎng)機(jī)體，致使五臟功能低下，表現(xiàn)出體力不支，精力不濟(jì)，社會(huì)適應(yīng)能力下降等癥。4.6 體質(zhì)因素

中醫(yī)體質(zhì)學(xué)說(shuō)認(rèn)為，除了健康的體質(zhì)之外，機(jī)體尚有許多病理體質(zhì)，如陽(yáng)虛體質(zhì)、瘀血體質(zhì)、痰濕體質(zhì)等。具有病理體質(zhì)的人，其體內(nèi)氣血陰陽(yáng)平衡已經(jīng)失調(diào)，但尚未發(fā)展為疾病，即處于亞健康狀態(tài)。亞健康狀態(tài)中醫(yī)防治方法[21-27] 調(diào)整陰陽(yáng)失衡狀態(tài)，調(diào)養(yǎng)臟腑精氣神形，是中醫(yī)防治亞健康狀態(tài)的基本原則。預(yù)防亞健康要從思想上重視自身健康，方法上從糾正病

因開(kāi)始，從平時(shí)的生活抓起，鍛煉身體，,扶正抗邪，并營(yíng)造良好的生活環(huán)境和人際關(guān)系。5.1 中醫(yī)中藥治療

亞健康狀態(tài)的治療，應(yīng)依據(jù)其證型特點(diǎn)辨證論治，進(jìn)行個(gè)體化綜合治療。常見(jiàn)證候及其治療有： 5.1.1 肝氣郁結(jié)證

證見(jiàn)：胸脅滿悶，喜太息，周身竄痛不適，時(shí)發(fā)時(shí)止，情緒低落和（或）急躁易怒，咽喉部異物感，月經(jīng)不調(diào)，痛經(jīng)，舌苔薄白，脈弦。治以疏肝理氣解郁，方用柴胡疏肝散加減。5.1.2 肝郁脾虛證

證見(jiàn)：胸脅滿悶，喜太息，周身竄痛不適，時(shí)發(fā)時(shí)止，情緒低落和（或）急躁易怒，咽喉部異物感，周身倦怠，神疲乏力，食欲不振，脘腹脹滿，便溏不爽，或大便秘結(jié)，舌淡紅或黯，苔白或膩，脈弦細(xì)或弦緩。治以疏肝健脾，方用逍遙散加減。5.1.3 心脾兩虛證

證見(jiàn)：心悸胸悶，氣短乏力，自汗，頭暈頭昏，失眠多夢(mèng)，食欲不振，脘腹脹滿，便溏，舌淡苔白，脈細(xì)或弱。治以補(bǔ)益心脾，方用歸脾湯加減。5.1.4 肝腎陰虛證

證見(jiàn)：腰膝酸軟，疲乏無(wú)力，眩暈耳鳴，失眠多夢(mèng)，烘熱汗出，潮熱盜汗，月經(jīng)不調(diào)，遺精早泄，舌紅少苔，或有裂紋，脈細(xì)數(shù)。治以滋補(bǔ)肝腎，方用方用杞菊地黃丸加減。

5.1.5 肺脾氣虛證

證見(jiàn)：胸悶氣短，疲乏無(wú)力，自汗畏風(fēng)，易于感冒，食欲不振，腹脹便溏，舌淡，苔白，脈細(xì)或弱。治以健脾益肺補(bǔ)氣，方用甘麥大棗湯加味。

5.1.6 脾虛濕阻證

證見(jiàn)：神疲乏力，四肢困重，困倦多寐，食欲不振，腹脹便溏，面色萎黃或白，舌淡苔白膩，脈沉細(xì)或緩。治以健脾利濕，方用二陳何四君子湯加減。5.1.7 痰熱內(nèi)擾證

證見(jiàn)：心悸心煩，焦慮不安，失眠多夢(mèng)，便秘，舌紅苔黃膩，脈滑數(shù)。治以祛痰清熱，方用溫膽湯加減。

5.2 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

外邪侵襲、七情所傷、饑飽失常，飲食不潔與偏嗜，過(guò)勞（勞神、勞體、房勞）或過(guò)逸，均是引發(fā)亞健康狀態(tài)乃至疾病的重要因素。故提倡遠(yuǎn)離病邪、合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)戒煙限酒，以保持陰陽(yáng)的協(xié)調(diào)平衡。

5.3 針灸、推拿治療

針灸、推拿治療是科學(xué)性較強(qiáng)的療法，運(yùn)用針刺、艾灸以及各種手法刺激一定的腧穴以調(diào)整經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)，運(yùn)行全身氣血，恢復(fù)臟腑功能，溝通上下內(nèi)外，達(dá)到祛病延年的作用。5.4 其它療法

除上述所采用的療法外，還可以采用氣功療法、足療、藥浴、陽(yáng)浴等等。如華佗“ 五禽戲 ”，輔以吐納、導(dǎo)引、運(yùn)動(dòng)。

總之，中醫(yī)學(xué)在對(duì)亞健康狀態(tài)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)及診斷治療等方面較現(xiàn)代醫(yī)學(xué)具有全方位的優(yōu)勢(shì)，提倡中醫(yī)學(xué)養(yǎng)生理論對(duì)減少亞健康的發(fā)生率，提高生存質(zhì)量將發(fā)揮巨大作用。中醫(yī)的臨床治療手段雖然豐富，但目前沒(méi)有形成一個(gè)亞健康狀態(tài)中醫(yī)藥干預(yù)的體系，這方面的研究還有待完善。在亞健康的療效評(píng)價(jià)方面目前還沒(méi)有明確統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),故多根據(jù)臨床癥狀和體征改善情況判定療效,這給評(píng)價(jià)各種干預(yù)手段的有效性以及各種手段之間的相互比較帶來(lái)一定的難題。

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第三篇：計(jì)算機(jī)學(xué)院關(guān)于2021年學(xué)術(shù)博士研究生提交報(bào)名材料

計(jì)算機(jī)學(xué)院關(guān)于2021年學(xué)術(shù)博士研究生提交報(bào)名材料

高等職業(yè)教育（以下簡(jiǎn)稱高職教育），是我國(guó)教育的重要組成部分，包括高等職業(yè)?？平逃?、高等職業(yè)本科教育、研究生層次職業(yè)教育，是教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命。以下是小編為大家整理的計(jì)算機(jī)學(xué)院關(guān)于2021年學(xué)術(shù)博士研究生提交報(bào)名材料相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

一、申請(qǐng)材料提交時(shí)間

2021年3月9日至2021年4月2日下午17：00，請(qǐng)考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交材料，逾期不再受理。

二、申請(qǐng)材料提交方式

網(wǎng)上報(bào)名成功的考生請(qǐng)按照要求將申請(qǐng)材料紙質(zhì)版提交至重慶大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院研究生辦公室（重慶大學(xué)A區(qū)主教學(xué)樓1812）。

材料郵寄請(qǐng)使用順豐或者EMS，收件信息：

黎老師65111210

重慶市沙坪壩區(qū)沙正街174號(hào)重慶大學(xué)A區(qū)主教學(xué)樓計(jì)算機(jī)學(xué)院1812

三、申請(qǐng)材料內(nèi)容

1、博士學(xué)位研究生網(wǎng)上報(bào)名信息簡(jiǎn)表（報(bào)名網(wǎng)站生成下載）。

2、有至少兩名所報(bào)考學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的教授（或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職稱的專家）的'書(shū)面專家推薦意見(jiàn)。

3、考生碩士學(xué)位證、畢業(yè)證復(fù)印件（應(yīng)屆生須在入學(xué)前補(bǔ)交），及相關(guān)認(rèn)證報(bào)告（如報(bào)名網(wǎng)站提示本科、碩士階段學(xué)籍、學(xué)歷或?qū)W位信息校驗(yàn)未通過(guò)，須將相應(yīng)認(rèn)證報(bào)告同其他申請(qǐng)材料一起提交至學(xué)院，以免影響后續(xù)錄取工作）。

4、居民身份證或有效身份證明的復(fù)印件。

5、碩士課程學(xué)習(xí)成績(jī)單、碩士學(xué)位論文（含評(píng)議書(shū)）或應(yīng)屆碩士畢業(yè)生碩士論文開(kāi)題報(bào)告；如無(wú)評(píng)議書(shū)，請(qǐng)聯(lián)系報(bào)考學(xué)院，按報(bào)考學(xué)院要求提供其他替代材料。

6、考生研究計(jì)劃書(shū)。

7、脫產(chǎn)攻讀重慶大學(xué)博士學(xué)位承諾書(shū)。

上述申請(qǐng)材料“3”中的認(rèn)證材料包括但不僅限于：教育部學(xué)歷認(rèn)證書(shū)(教育部學(xué)信網(wǎng)出具的教育部學(xué)歷證書(shū)電子注冊(cè)備案表或中國(guó)高等教育學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告)、教育部學(xué)位認(rèn)證報(bào)告(教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心出具)、國(guó)（境）外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證、教育部學(xué)籍在線驗(yàn)證報(bào)告（教育部學(xué)信網(wǎng)出具）。

四、材料審核

學(xué)院會(huì)對(duì)收到的考生申請(qǐng)材料進(jìn)行嚴(yán)格審核，考生務(wù)必保證申請(qǐng)材料的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，如不滿足相關(guān)報(bào)考條件或提供虛假信息，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將隨時(shí)視情況取消其考核資格，由此造成的一切責(zé)任由相關(guān)考生本人承擔(dān)。

第四篇：學(xué)術(shù)英語(yǔ)博士推薦信

To Whom It May Concern: I take great pleasure in recommending Longgang Wu, one of my favorite students, for admission into your distinguished graduate program in Machinery Manufacturing.I have known Mr.Wu 5 years since his freshman year at Harbin Engineering University.At that time, he took the course “Advanced Manufacturing Technology”, which I taught mainly for junior students Majoring in Mechanical Engineering.To my surprise, I found he was among the few students in his class who could keep up with the pace of my lectures.Moreover, he often posed thought-provoking questions during the course.Thus it was natural that I liked discussing with this young man and became familiar with him.The more I knew him, the more I found he was talented at Mechanical Engineering.As you can see, he got excellent scores on the course.In fact, he ranked No.1 on this 27 hours course.After the course, he was admitted as a Master of Mechanical Engineering.As his research adviser, I direct his research and found his a promising youth radiating with intelligence and creativity.During the following two years, Mr.Wu worked on a computational theory study of Drag Reduction Characteristics of Bionic Jet Surface.To make the theory model meet the actual materials, he faced down many practical problems, such as building reasonable module of inorganic materials, and calculation techniques.Working hard and independently, he cracked the problems one by one, and came up with a thesis that was characterized by academic excellence.In my experience with Mr.Wu, I was impressed with not only his extraordinary intelligence but also his ambitions and persistence.I am sure that Mr.Wu will be an outstanding student in any doctoral program that he may care to enroll in.So I would like to support him firmly in his quest recommendation into account when considering his application.I would greatly appreciate it you decide to accept him as he wishes.Yours sincerely Gang Zhao

Intelligent Manufacturing System Lab

Harbin Engineering University

第五篇：2011級(jí)研究生《科社》討論題

2011級(jí)研究生《科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐專題研究》課程

討論題（11.9.13—）

1、社會(huì)主義思想為什么能夠從空想發(fā)展到科學(xué)？如何評(píng)價(jià)空想社會(huì)主義？

學(xué)習(xí)要求：

1）教材P5-

6、P22-26;

2)恩格斯《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》（見(jiàn)《馬克思恩格斯選集》第3卷）精讀第三部分P 740—7602、馬克思恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中，是怎樣闡述并揭示：“資產(chǎn)階級(jí)的滅亡和無(wú)產(chǎn)階級(jí)的勝利是同樣不可避免的” ——“兩個(gè)必然”的客觀規(guī)律的？并結(jié)合當(dāng)前“一球兩制”格局的現(xiàn)狀，談你的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

3、列寧為首的俄國(guó)共產(chǎn)黨為什么要進(jìn)行十月革命？如何評(píng)價(jià)十月革命，十月革命對(duì)中國(guó)有何影響？

4、列寧為首的蘇聯(lián)共產(chǎn)黨人在十月革命勝利后，為什么要從戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策改為新經(jīng)濟(jì)政策？新經(jīng)濟(jì)政策“新”在哪里？如何評(píng)價(jià)新經(jīng)濟(jì)政策？

5、蘇聯(lián)社會(huì)主義模式是什么？它是怎樣建立的？如何評(píng)價(jià)其作用與影響？

6、社會(huì)主義國(guó)家大規(guī)模的改革動(dòng)因是什么？作為老黨、大黨的蘇共，在執(zhí)政74年之久，為什么在沒(méi)有外敵入侵和特大的自然變故的情況下，頃刻之間亡黨亡國(guó)？其最重要的原因是什么？

7、為什么說(shuō)公平正義是社會(huì)主義的首要價(jià)值？在我國(guó)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有哪些表現(xiàn)？

8、如何理解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系？中國(guó)從蘇共亡黨亡國(guó)中應(yīng)吸取什么樣的教訓(xùn)？

9、越、老、朝、古對(duì)社會(huì)主義道路的探索與我國(guó)有何異同？他們的改革經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)有哪些啟示？

10、社會(huì)主義理論的誕生，至今有163年，社會(huì)主義制度的建立，至今也有94年。在社會(huì)主義制度跌宕起伏的發(fā)展過(guò)程中，有興衰得失，有高潮低潮，你如何看待社會(huì)主義發(fā)展的前景？

討論要求：（每次課后會(huì)對(duì)討論題提出閱讀書(shū)目）

1）分小組（10人左右），每位同學(xué)都要寫(xiě)發(fā)言稿（發(fā)言稿要交），按組自行討論，并派代表在課堂發(fā)言（發(fā)言要求：簡(jiǎn)要介紹本組的討論情況，著重談你們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)及其觀點(diǎn)），每組發(fā)言15分鐘左右；

2）按小組評(píng)平均分（每題按30分計(jì)算），發(fā)言者和組長(zhǎng)適當(dāng)加分，發(fā)言稿要交；

3）交小組成員名單（寫(xiě)明學(xué)號(hào)、姓名），寫(xiě)明組長(zhǎng)電話號(hào)碼。每位同學(xué)都要交討論稿，以便在小組平均分的基礎(chǔ)上，獲取個(gè)人分?jǐn)?shù)；

4）討論時(shí)間：所選思考題根據(jù)序號(hào)和上課進(jìn)度安排。