第一篇：六(8)班讀后感(4篇)

讀《世界上的另一個我》有感

石岐實驗小學(xué)六（8）班鄺嘉怡

“如果真有一個人完全像我，看她就像擁有另外一個自己，會是一件多么可愛的事！”這是書中的一句話。

這本書講述的是女孩姚果粒，通過一個古怪攝影師叔叔“不是雙胞胎”的攝影計劃，撞上了和自己長得一模一樣的毫無血緣關(guān)系的女孩藍泰格。兩個“形式”相同，“內(nèi)容”相反的女孩。時而沖突，討厭對方的存在；時而忍不住好奇，彼此悄悄探究；時而又有神秘的認同感。到最后，揭開了果粒的身世之謎。這本書離奇卻美妙，懸疑卻溫暖，讓我讀起來不可思議，又愛不釋手。

看完這個故事，我不禁想到，世界上會不會也有另一個我呢？如果有，她在哪里呢？如果我有很多個呢？有膽小的我，文靜的我，可愛的我，愛看書的我??那么就會不會有很多個另一個我，有膽大的我，有活潑的我，有不可愛酷酷的我，有不愛看書愛運動的我??我還在想：如果世界上真的有另一個我，并且和她相遇了，我一定會在暑假的時候，和她一起到許多好玩的地方玩，旁人見了可能會以為我們是雙胞胎吧！我要和她一起學(xué)習(xí)，一起聽音樂，一起做作業(yè)，一起打羽毛球，無時無刻都在一起。讓我每天早晨一醒來的時候都會看見她，像照鏡子一樣，讓我不敢相信自已的眼睛，會以為是做夢，結(jié)果用力掐自己的大腿疼得哇哇大叫才知道是真的。我要和她在愚人節(jié)的時候穿同樣的衣服、鞋子，弄一樣的發(fā)型，背同樣的書包去上學(xué)，把同學(xué)們都戲弄個遍。等我們都老了的時候，就像書中的酸奶奶和辣

奶奶一樣，每天都生活在一起，雖然有時候會有小口角，但是非常幸福。

其實，世界上是沒有陌生人的，只要用心，每個人都可以和我心靈相通。我可以和所有的人交朋友，也可以讓所有的人都喜歡我。遇到了另一個我，開始覺得是件可怕的事，然后覺得是件冒險的事，然后覺得是件好玩的事，然后覺得是件可恨的事，然后覺得是件可愛的事。

同學(xué)們，你們也是否希望在世界上找到另一個自己，看完《世界上的另一個我》，你一定回答是。

讀《世界上的另一個我》有感——

石岐實驗小學(xué)六（8）班何曉晴

每個人都照過鏡子，鏡子里的就是自己。當我們照鏡子時，鏡子里的“人”無論是頭發(fā)、五官、衣服甚至動作都是一樣的。但是，你們是否想過：有一天，有一個從頭發(fā)到腳趾都跟自己一模一樣的人突然出現(xiàn)在你的眼前。你會怎么做？你會感到巨大的幸福？覺得不可思議？拒絕見面只想保持原生活或者和她成為好朋友？縱然答案有千萬種，但最令我感觸良多的就是《世界上的另一個我》里的兩個女孩，她們不僅成為了一對好朋友，而且還發(fā)生了一連串稀奇古怪的故事??

書中有一對“克隆女孩”——姚果粒和藍泰格。故事起源于一個怪叔叔：他找來了果粒和泰格，想用這“不是雙胞胎的相似人”來完成自己的攝影計劃。正因為這個計劃，果粒和泰格結(jié)成了一對好朋友，還在果粒的“脫線媽媽”（別丹心）和泰格的“女魔頭媽媽”（藍蔚藍）都毫不知情的情況下，玩了一次“置換游戲”——果粒和泰格對調(diào)身份生活一星期。最后，竟然揭開了果粒的秘密傷疤——果粒竟然不是別丹心的親生女兒！在一場家庭**中，這件事已經(jīng)淡離了果粒的世界，果粒和泰格又繼續(xù)開展了她們的置換游戲??

讀完這個故事，我受益匪淺。書中的姚果粒和藍泰格遇見了，并且迫切想知道對方的生活和自己有多么不一樣，甚至想彼此交換。交換之后，她們才發(fā)現(xiàn)，很多看起來高深莫測的秘密就完全迎刃而解。于是她們忽然懂得了，原來還可以這樣生活啊！

以前有個傳說：以前的人是雙頭雙身的，但被雷神劈為兩半，所以人們都匆匆的想去找自己的另一半。只要你用心去找，就可以找到另一個自己，就可以找到另一個自己，然后你才會明白你是一個怎么樣的人，并將明白怎樣去面對那些難題、困擾和險阻。

可能在這世界上，真的會有不是雙胞胎的“克隆人”。如果能和她成為好朋友，也是一種幸福感。這樣的人生，會特別的絢麗多彩。如果世界上真有另一個我，我會開始覺得是件可怕的事，然后感覺是件冒險的事，接著感覺是件好玩的事，最后覺得是件可愛的事??.不是每個人都那么幸運，能遇到這么可愛的是，如果有世界上的另一個我，我會因為對方的存在而變得更加奇妙，生命變得更加完整。書中的兩個“形式”相同，“內(nèi)容”不同的女孩；時而沖突，討厭對方的存在；時而忍不住好奇，彼此悄悄研究；時而又有神秘的認同感。種種變化讓她們的生活起伏不定，但同時也有歡樂。

世界上的另一個我真的是個很美的夢想??！你是否相信這種夢想呢？你是否能豁達地、胸懷像大海一樣地永遠相信她。

讀《教室里有個多嘴的人》有感

石岐實驗小學(xué)六（8）班麥家岐

在這個假期里，我讀了許多書，比如《閃閃惹人愛》，《棋·大俠周銳寫中國》和《教室里有個多嘴的人》等。在這之中，要數(shù)我最喜歡讀的書，又怎能不算《教室里有個多嘴的人》呢？

《教室里有個多嘴的人》這本書的作者是著名的兒童文學(xué)作家商曉娜姐姐。它講述的是雙胞胎中的哥哥馬一左和他的弟弟馬一右在班上所發(fā)生的小故事，小插曲。雖然每個故事都是短短的，整本書也不過兩萬字，卻十分貼近我們的生活，所有鮮明的人物仿佛躍然紙上：懦弱的馬一左，可愛的童鐵弟，喜歡把自己當成公主的藍心淼表姐，想當班長的蘇秘······他們有時會讓你捧腹大笑；有時會讓你沉思；有時又能讓你號啕大哭。

合上了這本書我不禁思緒萬千：這本書，不正是我們的真實寫照

嗎？它十分巧妙地把我們學(xué)生的心理表達了出來。而且，《教室里有個多嘴的人》不僅描述了馬一左和馬一右在班級中的生活，還講述了兄弟倆在家中是如何與霸道的藍心淼表姐相處的，這不正教育了我們在家中為人處世的的方法嗎？另外，《馬一右的簽名》這一章教育了我們只要定下一個目標并為之奮斗，就能成功；《傳來傳去的小紙條》這一章告訴了我們上課要認真，不然，就會像馬一右一樣，被小喬老師臭罵一頓了；而《失蹤的值日生》則告訴了我們，一個人，必須得負責(zé)任，特別是值日生，更不可以擅離職守，否則，結(jié)果將會很糟糕哦！就像文中的主人公馬一右那樣，陷入了兩難的境地。

總之，這本《教室里有個多嘴的人》真不錯！

讀《世界上的另一個我》有感

石岐實驗小學(xué)六（8）班 李昕怡

你有沒有想過：世界上會有另一個與你沒有任何關(guān)系、但和你長的一模一樣的人呢？聽起來，這是一件不可能的事情。但是就是有這么巧，書中的小女孩就遇到了一件這樣的事，另我十分感動。

書中的女孩叫姚果粒，生活在一個不是很富裕的家庭，還要照顧她那愛吃巧克力成癮的媽媽。一天，她撞上了一個和自己長的一模一樣的、但非親非故的富人小女孩——藍泰格。兩個“形式”相同、但

“內(nèi)容”相反的女孩，互相沖突，討厭對方的存在；但又忍不住好奇，彼此探究，生活起伏不定。后來，她們置換了身份，互換了一個人——姚果粒去了藍泰格家，藍泰格去了姚果粒家。兩個女孩在“游戲”中長大，發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心的另一面。最后，她們認為，遇見這樣的事是可愛的。

我很喜歡這本書。其中我最喜歡兩個女孩互換身份的那一篇。當時在富有人家出生的藍泰格去了姚果粒家，學(xué)會了做家里的“大管家”，做飯、洗衣，連管理錢財都有藍泰格報了。從此泰格就長大了，發(fā)現(xiàn)她的另一個自己。我想，做人也應(yīng)該這樣，不能一意孤行，要換個位置看看別人，了解別人的感受。有句話叫“知己知彼，將心比心”。還有，書中的兩個女孩，就像一個人，一個是正面，一個是反面。有時候，要回過頭來看看自己的另一面，了解自己的優(yōu)點缺點，不能只看優(yōu)點不看缺點或只看缺點不看優(yōu)點，要取長補短，看待一個人的時候，要了解別人的干啥，優(yōu)點缺點一起看。這就是人生的真諦。

也許不會每個人都那么幸運能找到一個外貌這么像自己的人，但其實，每個人內(nèi)心都有“另一個我”，讓我們好奇和煩惱中豁然長大。為做好自己，加油！

第二篇：六班《弟子規(guī)》讀后感

《弟子規(guī)》讀后感

六（2）班 肖坤宇家長

《弟子規(guī)》是通過言行而教育人的書，是中國上下五千年文化里的一顆閃亮的瑰寶，照耀著現(xiàn)代人的心靈，凈化著人們的思想。

第一次接觸《弟子規(guī)》是在孩子的學(xué)校給孩子發(fā)《弟子規(guī)》的時候。當時看了幾頁后，猛然感慨：為什么我小時候?qū)W沒學(xué)呢？

“入則孝”讓人印象深刻，也許是它的影響吧，之前一點活都不干的孩子也肯自覺干活了。而也更讓人想要好好孝順父母，可現(xiàn)在四處漂泊，真后悔小時候沒有讀過《弟子規(guī)》。雖然《弟子規(guī)》中的許許多多的道理都已經(jīng)心知肚明了，可是書中三字簡句凝合了這么多的處世準則，也讓我對古人的敬佩頓然萌生。

我們這代人兄弟姐妹多，在成長過程中必然會有矛盾，甚至對以后的人際關(guān)系也有影響。而“出則弟”完全把兄弟姐妹之間的相處之道注釋得很明了。在把親人之間的相處之道寫出來的同時，朋友與陌生人的相處也在“謹”、“信”、“泛愛眾”“親仁”中寫的具體。借東西及時歸還，對人的態(tài)度非常重要，而在《弟子規(guī)》中也體現(xiàn)出來了。

總而言之，《弟子規(guī)》是一本教育現(xiàn)代青少年的圣書，學(xué)校必須重學(xué)這本書。

《弟子規(guī)》讀后感

六（2）班 涂曉玲

讀了《弟子規(guī)》這本書以后，我懂得了不少做人的道理。在這本書中，給我留下印象最深的一句話是“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶”。

這句話的意思是：父母呼喚我們的時候，聽到后要立刻回答，不能遲緩。父母有事要我們?nèi)プ觯s快行動，不可借故拖延、推遲偷懶或陽奉陰違。要從小養(yǎng)成對父母恭敬柔順的孝心?？吹竭@里，我就想起了我自己親身經(jīng)歷的一件事。

記得有一個星期六，我在客廳里看電視，媽媽叫我去倒垃圾，我隨便應(yīng)了一聲：“哦，我馬上就去?！闭f完，我又繼續(xù)沉迷在電視劇的情節(jié)中。

半個小時過后，我還在津津有味地看電視。這時，媽媽又跑過來，嘮嘮叨叨地說：“你還不快點去倒垃圾？”便二話不說把電視機關(guān)了。我氣得火冒三丈，生氣地說：“我都說了等一下，又沒說不去。”我的話音剛落，媽媽就一巴掌往我臉頰掃過來了。我捂住火辣辣的臉，覺得非常委屈，嗚嗚地哭著跑向房間，砰地一聲把門反鎖了。

直到讀了《弟子規(guī)》這本書后，我才反省過來，是自己錯了。愛父母尊長輩，都是你我要遵守的。我應(yīng)該多讀《弟子規(guī)》，遵照每一話去提高自己。

《弟子規(guī)》讀后感

六（2）班 何韶琴

《弟子規(guī)》這本書，讓我受益匪淺，書中蘊含著許多人生哲理，是我們在成長中不可缺少的一部分。它能讓我們成為一個以仁愛為核心，做一個有責(zé)任，正直、堅韌、明理的好孩子。我不禁大聲高呼：“啊，《弟子規(guī)》就是我成長中不可缺少的摯友。”

當我讀到書中：“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶”這句話時，心里總覺得有些慚愧，想起以前不聽媽媽的話，總是推三阻四。如果能再有機會，我一定會立刻去做媽媽交代的事情，好好孝順她。

接著，我讀到了“出必告，返必面，居有常，業(yè)無變”時，我又想起，以前出去和同學(xué)上街時，沒有跟媽媽說一聲，結(jié)果自己和同學(xué)開開心心在街上玩，媽媽卻在激勵痛苦，擔心

我出了什么事。這時，我心里又感到十分羞愧。

讀完這本書，書中的內(nèi)容不僅讓我終身難忘，還使我明白《弟子規(guī)》這本書猶如一扇掩著的門，那門縫中透出的束束亮光，將把我?guī)нM一個豁然開朗的世界。

讀《弟子規(guī)》有感

六（2）班張伯鴻

想必大家都讀過《弟子規(guī)》這本書，書中的每一句，都是教我們怎樣做人做事，它使我受益匪淺。

我最喜歡“出則弟”中的“兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中”。這句話的意思是：哥哥姐姐要愛護弟弟妹妹，弟弟妹妹也要懂得尊敬哥哥姐姐。兄弟姐妹和睦相處，互相尊重，一家人其樂融融，父母自然歡喜，孝道就在其中了。

我很喜歡這一句，也希望能做到。因為??

我與妹妹張婷的性格不合，幾乎每天吵架。也許是因為屬相吧，我屬龍，妹妹屬狗，龍狗相沖，所以才整天吵架，至少我是這么認為的。

妹妹動不動就愛哭鼻子，哭聲讓人心煩意亂。每次妹妹一哭，媽媽就認為是我搗的鬼，無論我怎么辯解，媽媽都會不分青紅皂白地就批評我一頓。不僅媽媽是這樣，連爸爸、其他親朋好友都是這樣。最可氣的是妹妹有意無意就在我面前顯擺，我氣不過，就跟她吵，這讓我和媽媽陷入苦惱之中。

我想和妹妹和睦相處，但一看見她，氣就涌上心頭，無法做到和睦相處。

我非常喜歡書中的“兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中”。也很希望做到，但卻時常事宜愿違。唉??我真羨慕那些和諧的家庭??！

第三篇：《三十六計》讀后感-六班

《三十六計》讀后感

整個假期，我讀了很多書，但給我留下了深刻印象的只有一套，它就是根據(jù)中國古代豐富的斗爭經(jīng)驗總結(jié)而成，又是中外政治家、軍事家、企業(yè)家最為重視的智慧寶典——《三十六計》。全書分為三本，每一本都充分展現(xiàn)了“三十六計”中所蘊含的智慧結(jié)晶。

翻開書第三頁是《前言》，在《前言》中，我看到了這樣一句話：《三十六計》是一部堪稱“益智之薈萃、謀略之大成”的兵學(xué)奇書。這一句話完全可以概括我這篇讀后感，因為《三十六計》的的確確是一部耐人尋味、值得鉆研的好書。

其中共有整整三十六個計謀，可謂之計計精彩。我這里就擇要述之：苦肉計、連環(huán)計、美人計、空城計、反間計等等，這些都是很著名的計策，但最著名的要數(shù)最后一計，也就是第三十六計——“走為上計”?？傊?，由三十六計引出的故事很多，說不完，數(shù)不盡。

我看了《三十六計》之后，只想說一句話：它是一部使大家能在通俗生動的文字和精美形象的圖片中領(lǐng)會“用兵如孫子，策謀三十六”的精彩的好書！

羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)六（1）班孟子豪

第四篇：《讀好書》讀后感征文 六班

讀《賣火柴的小女孩》有感

手中還拿著《安徒生童話》,可我的心久久不能平靜，因為《賣火柴的小女孩》這個故事還依然再感染著我。

這世界真是太不公平了，一個可憐的小女孩，你應(yīng)該擁有美好的童年。應(yīng)該去上學(xué)，穿著羽絨服，一條棉褲和一雙棉鞋，而你沒有，你是既寒冷又饑餓，沒有一個人可憐你來買了這些火柴，你就可以回家去過圣誕夜，但是你的這點愿望沒有實現(xiàn)。

她是多么渴望自己能像別的小朋友那樣，擁有自己應(yīng)該擁有的一切??！可是，這應(yīng)該有的一切卻完全是泡影。而我呢？冬天，坐在暖烘烘的火爐邊烤火，媽媽還為我做出豐盛可口的飯菜；夏天，每天放學(xué)寫完作業(yè)，便和同院的小朋友盡情地玩耍，歡樂的笑聲傳出大院……

為什么我和小女孩同齡，生活的環(huán)境卻不同呢？這是因為她在資本主義社會制度下生活，而我在社會主義制度里生活。

這是一個多么美麗的小女孩啊，卻因為人們的冷漠使他失去了年輕的生命……

六（2）班

薛文博

指導(dǎo)老師：陳麗萍

《三國演義》讀后感

三國演義想必每個人都看過，我也看過，但里面的劇情使人怎么也看不膩，于是今天，我再翻開那滿是灰塵的，老舊的書《三國演義》，我又一次沉醉在我自己的世界里。

張飛的豪爽，劉備的仁慈，以及關(guān)羽的勇猛，讓我不得不敬佩他們之間的情意與友誼，更讓我感觸心扉。在三英戰(zhàn)呂布的故事中，劉備張飛關(guān)羽他們之間的深情厚誼，也讓我感到團結(jié)的力量是無法磨滅的。三顧茅廬的故事中，可以看出劉備一心為尋得一位軍師而不怕辛苦，也可以看出劉備想為人們過上平穩(wěn)舒適的生活而憔悴。當我看到關(guān)云長敗走麥城的時候，我淚流不止，為關(guān)羽的死感到惋惜，以及對呂蒙的憎恨。之后張飛因為氣憤錯打了有功之臣，被其殺害。我痛苦不絕。

每次讀《三國演義》我都傷心欲絕，《三國演義》可以看出昏君的無能和奸臣的可惡，也對我立志報國的行動打下了一個伏筆。

從這些故事中，我體會到了團結(jié)的力量是最大的，沒看過《三國演義》的同學(xué)們，你們可以去看看哦。

六（2）班

陳杰克

指導(dǎo)老師：陳麗萍

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感

從前，我有一個不小的缺點——做事缺乏毅力，常常中途打退堂鼓。比如剛學(xué)英語時，覺的挺新鮮的，還能天天早起拼讀單詞；不久覺的枯燥無味，慢慢的也就沒勁了。爸爸見我這像小貓釣魚似的對待學(xué)習(xí)，就特意將《鋼鐵是怎樣煉成的》介紹給我看，希望我能受到啟發(fā)。

我一口氣讀完了著本書。書中的主人公保爾·柯察金經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮，工地上的磨難和病床上的痛苦等種種考驗，使他具有堅強的意志和驚人的毅力。戰(zhàn)勝艱難險阻，把自己鑄造成一塊“鋼鐵”。是什么力量支配著他？是對工廠主義事業(yè)堅定不移的信念。是理想，是一個人一生的向往和追求。一個沒有理想的人，就像大海中一條無舵的小船，隨波逐流；一個人有理想，然而目標不明確，就會導(dǎo)致失敗，甚至禍國殃民；一個人有理想，然而目標明確，就會對國家，民族，人類作出很大的貢獻。

書看完了，然而書上的一件件·一幕幕，使人感嘆催人奮進的情景時時出現(xiàn)在眼前。想到自己生活在祖國的懷抱里，條件如此優(yōu)越，卻怕苦怕累，不能持之以恒發(fā)奮學(xué)習(xí)，我要感謝你保爾·柯察金，他使我明白鋼鐵是怎樣煉成的真正意義。

人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：回憶往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為解放全人類而斗爭。

六（2）班

杜玢柔

指導(dǎo)老師：陳麗萍

《 假如給我三天光明》讀后感

第一天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭尤耸论E。第二天，我要看大自然，看大自然的美麗景色和變化多端。第三天，我要去看無邊無際的大海，體會深海的奧秘。這是生活無光，無聲，無語的世界海倫.凱勒心中的奢望。《假如給我三天光明》中的海倫.凱勒原來是為健康活潑的小女孩，在19個月大時，因一場急病導(dǎo)致失明、失聰和失悟，從此小小的海倫.凱勒變得暴躁、任性和孤獨。直到七歲，她在充滿愛心與費盡心思的引導(dǎo)下，走出了黑暗與孤寂，感受到了語言的神秘，領(lǐng)悟出了知識的神奇。從此，海倫.凱勒求知若渴，憑著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，以優(yōu)等的成績完成了哈佛大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人。

看了這本書，我被海倫.凱勒者的奮斗、樂觀與勇氣深深感動。她雖然是個盲聾人，卻那么堅強。我反省了一下，我們無拘無束地生活在光明繽紛的世界，我們是否用這天賦的五官和四肢去感受大自然的美麗和生活的美好了么？是的，我們太幸運了，我們擁有美好的一切 —— 健全的身體，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)秀的老師.....從今天起一定要抓緊一分一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海倫.凱勒那樣，不埋怨，不放棄，以頑強的毅力克服困難，以杰出的成就顯示生命的價值！

六（2）班

顧 豪 韻

指導(dǎo)老師：陳麗萍

《搗蛋鬼日記》讀后感

這本《搗蛋鬼日記》是西方世界家喻戶曉的經(jīng)典讀物，堪稱暢銷百年的兒童成長教科書，與《愛的教育》《木偶奇遇記》并稱為意大利的三大兒童文學(xué)名著。

這個可憐的加尼諾真是淘氣透頂啊！在大半年的時間里，他一直想做好事，結(jié)果卻往往弄巧成拙，惹的大人們暴跳如雷，他想去釣魚，卻不小心掉進河里，興致勃勃表演魔術(shù)時，卻射傷了客人的眼睛；他想給姑媽一個驚喜，結(jié)果卻讓姑媽火冒三丈；他想讓鄰家的孩子長點兒見識，卻惹得小孩的父母義憤填膺；他和同學(xué)打賭，卻釀成了一場車禍；他玩釣魚游戲，卻吊起來一顆老人的牙齒......這個聰明的孩子為什么這么惹人討厭呢？因為他有暴君一樣的父親，一味溺愛他的母親，還有言行不一的姐姐與姐夫......孩子是沒有錯的，錯的是大人！《搗蛋鬼日記》記錄了一個孩子成長過程中的快樂.委屈.反抗與懺悔，一系列的調(diào)皮搗蛋行為開啟了所有人孩及時代的共同秘密。這是這本書的作者萬巴先生貢獻給讀者的，不僅僅是一部惡作劇大全，一本讓人捧腹大笑的少兒讀物，更重要的是揭示了家庭教育與學(xué)校教育存在的問題，從反面引思讀者的思考，啟發(fā)人們對孩子進行真正的愛的教育。

獨立這本書，我深深地體會到了加尼諾那個時代的一切。孩子是純真的，卻在大人眼里不同，永遠是小孩，永遠不懂事，再怎樣也是淘氣，從來不站在孩子的角度上想想，并考慮我們的感受。在這里我想呼吁：玩是孩子的天性，請不要干涉我們！因為孩子的想法永遠是天真的，美好的！

六（2）班 陳瑞楨

指導(dǎo)老師:陳麗萍

《草船借箭》讀后感

在《三國演義》中，我認識了一些栩栩如生的英雄豪杰，如：張飛、關(guān)羽、項羽、劉備、曹操、孫權(quán)、馬超等英雄人物，這些人物都有對應(yīng)的故事，其中熟悉的有：《桃園三結(jié)義》《賠了夫人又折兵》《三顧茅廬》等故事，其中最讓我佩服喜歡的人物是神機妙算的諸葛亮，也喜歡關(guān)于他的故事—《草船借箭》。

《草船借箭》的開頭就是周瑜妒忌諸葛亮的才能，從而引出下文周瑜要害諸葛亮，周瑜想用造十萬支箭為借囗要害諸葛亮，并且不準備材料給諸葛亮造箭，從而有了《草船借箭》這故事，諸葛亮同周瑜斗智，料準大霧那天，準備了一些船，還有稻草人，向曹操陣地開去，并且鑼鼓喧天，曹操見狀，就派來了許多弓箭手朝船上射箭，下雨般的箭如同網(wǎng)一斑向船沖去。

不知不覺中，凌晨到了，可大霧卻遲遲未散，所有船的兩邊的稻草人經(jīng)過一夜的掃射已經(jīng)插滿了箭。諸葛亮和士兵大聲向曹操道謝，曹操知道中了計，白白損失了一五六萬支箭，心中怒氣沖天，可這邊的船卻已經(jīng)駛走了幾十里，再怎么追也追不上了。

讀到這里時，我對諸葛亮的神機妙算感到十分敬佩，同時也對周瑜的心腸毒辣感到萬分厭惡，也對他的計劃失敗告終而感到高興，我對曹操那謹慎小心的心思得到了感悟—有時太小心了也容易會上當，被人好好地利用這一弱點?！度龂萘x》中的每個故事都有使我們受益，它將為我們打開知識的寶庫、人生的道路。

六（2）班 吳 威 亨

指導(dǎo)老師：陳麗萍

《鋼鐵是怎么煉成的》讀后感

今天，我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書。在這本書里，塑造了許許多多形形色色，性格各異的人物，而我最喜歡的莫過于小說主人公——保爾?柯察金。

保爾被老師神甫趕出學(xué)校后，在一次偶然的相遇中，他與冬妮亞結(jié)為朋友。他在裝配工朱赫來的引導(dǎo)下，懂得了布爾什維克是為窮人爭取解放的革命政黨。他依依不舍得告別了冬妮亞，逃離了家鄉(xiāng)，加入了紅軍，成為了一名堅強的布爾什維克戰(zhàn)士。但是他的身體狀況每況俞下，右腿變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來越嚴重，最后終于癱瘓了。但他并沒有不此而沮喪，而且開始了他的艱難的寫作生涯，從此有新生活的良好開端。

身為6年級的我，更深悟地理解到了這本書的真正含義：鋼鐵是在熊熊烈火和驟然冷卻煉成的！讀了這本書，主人公保爾對我來說就像是一座人生的燈塔，照亮了我的人生，幫我撥開了人生的迷霧，引導(dǎo)著我的前行。

《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是奧斯特洛夫斯基，讀了這本書，讓我飽食了一頓豐盛的精神大餐。奧斯特洛夫斯基，他是一個普通的工人，紅軍戰(zhàn)士，共青團基層干部。這本書大量情節(jié)取材于他自身的經(jīng)歷。他跟主人公保爾一樣，年幼家貧失學(xué)、做到小工，負過傷，后來也是雙目失明、全身癱瘓。但他們一樣拿起了最后武器——筆。開始了他們的寫做生涯。

我相信所有看過這本書的人都會敬佩保爾不畏病魔侵擾和不怕命運挫折的百折不撓的革命精神。他時刻都在為革命事業(yè)而奮斗。他有一次不幸染上了風(fēng)寒，但他仍憑借著他那堅強的毅力，奇跡般的從死亡線上走了回來，更是重新義無反顧的走向了火熱的工作崗位。

在人生的旅途中，你會遇到許多困難。但這些都是暫時的，只要你克服了就好了！21世紀的鐘聲已經(jīng)敲響，我們將站在新世紀的門檻上，尋找往日的英雄情結(jié)，重塑“保爾精神”，這意義非同小可。為了我們偉大祖國的繁榮昌盛，讓我們以保爾為榜樣，去煉就人生，樂觀地擁抱未來吧！

六（2）班 薛依婷

指導(dǎo)教師:陳麗萍

讀《漂亮老師和壞小子》有感

今天，我無意間看到了我家床上的一本書----《漂亮老師和壞小子》，那本書是前不久同學(xué)借我看的，我一看到這題目，就不由自主地捧起來津津有味的又看了一回。

這本書里講到了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與這4個壞小子----肥貓、米老鼠、兔巴哥，這些雖然是外號，但很可愛，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)著學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方，送禮物，把調(diào)皮的壞小子的優(yōu)點說出來，使父母感到對兒子的陌生；她教一個軟弱的男孩如何捍衛(wèi)自己的尊嚴，面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自己保護自己；在上課前化妝，則體現(xiàn)了她對學(xué)生的尊嚴；畢業(yè)考試前她竟然帶著全班同學(xué)去郊外踏青······在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。

當我讀到這個老師-----米蘭說：“老師和學(xué)生的關(guān)系，首先應(yīng)該是平等的關(guān)系。為什么老師錯怪了學(xué)生，就不能給學(xué)生道歉呢?"時，我感到：這個老師可真不一般，和那些老師大不相同。有些老師，同學(xué)干錯了事，卻把平常經(jīng)常犯錯誤的同學(xué)叫來罵一通。

文中米蘭老師把“人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長深刻的啟迪。

六（2）班

陳媛媛 指導(dǎo)老師:陳麗萍

《請不要讓生命顯得脆弱》讀后感

今天無意中在手機美文里看到《請不要讓生命顯得脆弱》一文，感觸很大。

生命僅有一回，這僅有的一次生命我們本應(yīng)好好珍惜?？晌以?jīng)卻如此輕視它，糟蹋它。曾經(jīng)我也犯過傻，傻傻地想劃破自己的血管，傻傻地想用結(jié)束生命來解脫痛苦，可是我錯了，大，如決堤的?！?我突然很想對那些像自己曾經(jīng)一樣傻的人說些心里話：不要這么自私，這么狠心，撇下所有疼你愛你的人，為何要放棄自己年輕的生命呢？你這樣為生命劃上一個句號，一切問題就能解決嗎？不，答案是否定的，你知道么？這只會給這個世界上活著的關(guān)愛著你的人增加痛苦??！你為什么要這么傻啊??？你匆匆而去，可曾想過后果？可曾想過你那生你育你的父母，失去了孩子，將面臨多少凄苦？

不要再怨生活的不公，恨命運的不公了。其實生活對任何人都一視同仁。只看你對生活的態(tài)度如何，困難時，如果你老是怨天尤人，不想辦法解決，那將永遠走不出困境；如果你一心想著“辦法總比困難多”鼓起勇氣，樹起信心去面對，去抗爭，那么再大的困難也終有一天會戰(zhàn)勝。失意時，別老是萎靡不振，想想汶川大地震時遇難的人，比自己更苦更難的人是如何生活，如何面對挫折和痛苦的，看看張海迪的故事，看看《鋼鐵是怎么煉成的》

當你為某件事情悲痛欲絕時，當你身無分文，窮困不堪時，你只要想想明天會更好，一切煩惱痛苦就煙消云散了。當你看到汶川大地震，那些在死亡邊緣奮力斗爭的人，那些因地震而家破人亡，流離失所的人仍在苦苦與命運對抗時，難道你不為之感動么？所以請不要因那些不如意的事情而輕視生命，前方的路還有很長很長，正等著你走，今天和明天還有許多許多的事情，正等著你去做。與其一蹶不振，不如奮起力爭，對困難，對挫折，樂觀一點，瀟灑一點 痛苦時去吹吹風(fēng)，把痛苦把煩惱給清風(fēng)捎走。絕望時，打開vcd，把最美的音樂播放，你會感覺世界依然那么美好，那么可愛……再次鏡前留步，凝眸審視，你會發(fā)現(xiàn)鏡中的人兒依然是好樣的！踏踏實實走好人生每一步，真誠地?zé)釔凵?，你會發(fā)現(xiàn)前方那是一樣的藍天，一樣的大海。

人生路漫漫，有陰有睛，有悲有喜，有苦有樂，酸甜苦辣……或許一切一切都不可抗拒向你撲來，就看你以怎樣的態(tài)度去對待。能“不以物喜，不以物悲”，能微笑面對生活，生活會賜予你快樂，溫馨和幸福。

寫下這些，不為別的，只希望朋友們當你遇到不如意的事，悲痛欲絕，想到輕生的時候，請三思、三思、再三思…呵呵…無論再怎么思，還是應(yīng)該好好活著，只要活著就有希望。

六（2）班

詹洋洋

指導(dǎo)老師：陳麗萍

第五篇：《我是中國人》讀后感-六班

《我是中國人》讀后感

教室里安靜極了，頭頂?shù)娘L(fēng)扇不停地轉(zhuǎn)動，發(fā)出“吱吱呀呀”單調(diào)的聲音，可此時此刻我的心卻像波濤洶涌的大海，千絲萬縷復(fù)雜的情感涌上心間，在這張已被我填滿的考試卷上，令我激動不已的是那一篇小小的短文《我是中國人》。我不禁又細細地品讀了一下這篇文章：“我”是一個在美國留學(xué)的中國學(xué)生。在平時，“我”總是向別人介紹我的祖國，并且在下課時，時常到黑板上寫一些介紹中國文化傳統(tǒng)的短文。經(jīng)過“我”的努力，終于在年段大測驗中獲得了連美國人也很少獲得的好成績，“我”為自己的祖國感到驕傲。

讀完文章，我掩卷沉思，中國這個矗立在世界東方的大國，又何嘗不是我的驕傲呢？文章的字里行間中所體現(xiàn)出來的不光是一顆火熱的赤子之心，更是世界擁抱中國的縮影。而“我是中國人，我很自豪”這幾個字更是不斷扣動我的心弦，它在我的腦海中不斷放大，像放電影般一遍又一遍地閃過，我不禁覺得熱血沸騰??。

我陷入了沉思，記憶的旋渦又將我拉到了另一篇文章上：一個高中生到外國留學(xué)，他作為高才生被美國的一家有名的企業(yè)破格錄用，雖然工資十分豐厚，但條件是必須長期呆在美國。這位留學(xué)生毅然拒絕了這家公司的工作，他在家書中寫到：“就算在外國做再好的工作，也頂多算一個二等公民，我要回到撫育我成長，給我鍛煉機會的祖國！”，這一段激昂的文字，震撼了我的心靈，這字里行間所體現(xiàn)出來的愛國精神，難道稱不上崇高嗎？這兩篇文章的作者的經(jīng)歷是如此相似，但更相似的是那愛國心！

“來到異國他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)的感情會變得特別強烈。”這不正是心靈的呼喚

嗎？那些擠破頭皮想要出國的人，眼睛是否已經(jīng)被那成捆的美鈔和華麗的別墅蒙蔽了，他們看不到中國進步的步伐。而我卻總相信，無論何時何地，長江和黃河總能奏出中華兒女的靈魂之聲！

羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)六（1）班呂品