第一篇：個人簡歷 彭賢君

個人簡歷

姓名:彭賢君性別;男出生年月:1968年8月 出生地:四川宜賓現(xiàn)籍;浙江紹興文化程度:雙碩士學(xué)位 政治面貌:黨員婚姻狀況:已婚就讀專業(yè):中醫(yī)學(xué)生物學(xué) 聯(lián)系電話:***微信公眾號:W070518FFBK 教育經(jīng)歷

1986年-1991年就讀于廣州佛山科技學(xué)院中醫(yī)學(xué)與植物學(xué)專業(yè) 1991年-1994年就讀于北京大學(xué)研究生學(xué)院中醫(yī)學(xué)生物學(xué)(委培)1995年-1999年任宜賓市紅巖鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長

1999年-2008年在四川宜賓五糧液職工醫(yī)院工作

其中:1999年-2004年中醫(yī)科門診醫(yī)師

2003年在北大考取臨床營養(yǎng)師

2004年-2008年中醫(yī)科主任

2006年在北大考取臨床營養(yǎng)

2008年12月辦理停薪留職

2009年-2012期間 就任嵊州超帥集團(tuán)精數(shù)鈑金科技 總經(jīng)理 來自全國高才生職業(yè)登記統(tǒng)計 僅供參考

第二篇：讀后感(彭婉君)

讀<<格林童話>>

——（漁夫和金魚的故事）有感 暑假里，我懷著沉重的心情一口氣讀完了德國作家格林兄弟寫的《漁夫和金魚的故事》一文。

故事的梗概是這樣的：從前，有一位漁夫在一次打魚的過程中，撈上了一條金魚。這條魚不但會說人話，而且還能滿足漁夫的各種要求。回到家里，漁夫把金魚的事告訴了妻子，而妻子卻惡狠狠地讓漁夫要一座小木房。漁夫不情愿地向金魚要了一座小木房。第二天，妻子又說要要當(dāng)最有錢的貴夫人。漁夫無可奈何的向金魚說出了老太婆的要求。金魚又一次幫她實現(xiàn)了。直到第三天，負(fù)心的妻子要當(dāng)國王。并要小金魚來服侍自己。這時，金魚終于忍耐不住。什么也不說，游進(jìn)了大海里。那座宮殿成了小破屋。那位貴夫人也恢復(fù)了老太婆?，F(xiàn)在，她又是一個一無所有的老太婆了。

知足是什么？知足是高尚者的通行證。貪心是什么？貪心是卑鄙者的墓志銘。知足在高尚者心里散發(fā)出玫瑰的芳香。貪心在卑鄙者心里卻染上了銅臭之味。

讀罷此文，使我明白了這樣一個道理：人，要知道知足，不要不勞而獲。不要貪圖不應(yīng)屬于自己的利益。知足會給人帶來幸福、快樂。而貪心不知足往往會給人帶來一個一無所有的教訓(xùn)。

可是，現(xiàn)在的社會上依舊有著類似于故事中不勞而獲的老太婆一樣的人。例如，我的大伯是一個對炒股一竅不通的人。前幾天碰運氣在股市里僥幸賺了不少錢。卻因為拗不過股市的誘惑，竟把積攢多年

來的十幾萬投向了風(fēng)險的股市。我想，這種不勞而獲的結(jié)果大家都知道。就是和故事中老太婆一樣的結(jié)局——一個一無所有的教訓(xùn)。現(xiàn)在，有些人會因為一時貪心而走上犯罪道路。有些人會因為得寸進(jìn)尺而讓人反感。有些人因為想不勞而獲而失去原本屬于自己的東西、、、、、、類似于這樣的例子還有很多。貪得無厭，得寸進(jìn)尺，不勞而獲是多么的可怕，多么令人討厭。

希望全世界人民知道知足常樂。

學(xué)生姓名：彭婉君

指導(dǎo)老師：陳定芳

學(xué)校：東莞市大嶺山鎮(zhèn)第一小學(xué)六(1)班

郵編：523820

第三篇：2011年虞其君最新個人簡歷

2011年虞其君最新個人簡歷

2011年虞其君最新個人簡歷

虞其君，男，漢族，共產(chǎn)黨員，畢業(yè)于浙江越秀外國語學(xué)院英語學(xué)院經(jīng)貿(mào)英語系應(yīng)用英語專業(yè)，現(xiàn)就讀于北京外國語大學(xué)（網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院），1988年5月13日出生于中國浙江省舟山市普陀區(qū)六橫鎮(zhèn)臺門高崗新村。

幼兒階段，因為家境貧困，遂與家人同甘共苦，并度過了一段難熬的日子。后在自己的要求下，于8歲進(jìn)入臺門幼兒園學(xué)習(xí)算術(shù)、游戲等課程，學(xué)習(xí)兩年后，進(jìn)入臺門小學(xué)學(xué)習(xí)小學(xué)知識，因為此時已是10歲，直接從幼兒學(xué)前班跳級到一年級學(xué)習(xí)知識，在自己的努力下，于11歲成為了一名光榮的中國少年先鋒隊隊員，并從三年級下學(xué)期開始就為自己的夢想打拼，成績也有了明顯的提高。

初中階段，加入中國共青團(tuán)，成為一名光榮的中國共青團(tuán)團(tuán)員。同時通過自身努力，通過了全國公共英語一級、全國計算機一級等證書。在初中時，因為酷愛英語學(xué)習(xí)，為以后的英語學(xué)習(xí)之路打下了良好的基礎(chǔ)。

高中階段，在校期間擔(dān)任校小記者站站長，班級紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員，長期從事學(xué)校宣傳墻的文字、排版工作，在《舟山晚報》上，曾發(fā)表過《十八歲的思緒》、《一次采訪》、《元旦將至》、《自信．陽光．綠色．健康》共四篇文章，其中，《自信．陽光．綠色．健康》為該次全市小記者征文大 I

賽三等獎作品。同時，有幸成為了“舟山晚報十周年紀(jì)念活動”見證人，參加了舟山晚報十周年慶典活動。同時通過自身努力，通過了全國公共英語二級、全國公共英語三級、大學(xué)英語三級等證書。在高三時，其還成為學(xué)校唯一的學(xué)生代表，參加了舟山市委黨校——“蓉浦學(xué)院”的入黨積極分子知識的學(xué)習(xí)，并順利結(jié)業(yè)，為加入中國共產(chǎn)黨奠定了良好的基礎(chǔ)。

2007年9月，考入浙江越秀外國語學(xué)院，開始三年的大學(xué)生活。在校期間，大一擔(dān)任院報學(xué)生記者，多次參加學(xué)院組織的招聘會以及運動會的采訪、報道工作。大二開始擔(dān)任院報學(xué)生編輯，已成功地編輯了數(shù)期 “文學(xué)園地”及一期“英語特刊”，第二學(xué)期負(fù)責(zé)編輯“SPT-E-Show”版面。同時，在院報上，已經(jīng)成功發(fā)表了《樹新風(fēng)．促和諧》、《運動員感言》、《蘭亭記》、《招聘會采訪手記》、《說藥》等數(shù)篇文學(xué)作品。同年還協(xié)同06屆一學(xué)姐，共同創(chuàng)立了“李陽瘋狂英語”社團(tuán)，同時積極地靠近黨組織，光榮地成為了一名中共預(yù)備黨員。

在大

一、大二期間，通過自己不懈地努力，獲得了國家勵志獎學(xué)金、學(xué)院SPT二等獎學(xué)金、國家助學(xué)金、紹興市大學(xué)生電影節(jié)征文比賽“紀(jì)念獎”、英語學(xué)院07學(xué)年“軍訓(xùn)標(biāo)兵”、英語學(xué)院“感恩系列”中文演講比賽“最佳激情獎”、英語學(xué)院07學(xué)年第一學(xué)期優(yōu)秀SPT學(xué)生、K幢優(yōu)秀樓長等榮譽稱號，且每學(xué)期綜合能力測評成績都名列前茅，因此有資格成為“具有院長推薦資格的優(yōu)秀畢業(yè)生”。在英語學(xué)院學(xué)生會工作中，曾

在“舞風(fēng)采獻(xiàn)愛心 慶升本 迎奧運”英語學(xué)院第八屆“SPT英語文化節(jié)閉幕式中為學(xué)院何院長撰寫領(lǐng)導(dǎo)辭，為浙江越秀外國語學(xué)院英語學(xué)院第七屆學(xué)生委員會撰寫學(xué)生會工作報告，組織策劃并完成了學(xué)院首屆“格林杯”文章接龍大賽，并圓滿完成學(xué)院交給的各項活動報道工作。同樣，在學(xué)習(xí)方面，已經(jīng)獲得了大學(xué)英語四級、單證、普通話二乙、省計算機一級、PET-3等各類證書。在體育方面，積極參加學(xué)校組織的各項體育活動，還經(jīng)常練習(xí)羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球等各項運動。平時還學(xué)習(xí)各類知識，經(jīng)常看閱有益的書籍，比如《學(xué)習(xí)貴在開竅》、《21世紀(jì)企業(yè)管理模式》、《日常交際口語》、《了解美國》、《21世紀(jì)英語交際口語》、《英語諺語》等。

08學(xué)年，擔(dān)任班級副班長，負(fù)責(zé)班級日常學(xué)習(xí)、考勤等事務(wù)的管理與處理工作；擔(dān)任班級信息員，負(fù)責(zé)向英語學(xué)院黨支部匯報班級平時各方面情況；擔(dān)任英語學(xué)院編輯部副部長，負(fù)責(zé)部門活動的策劃與開展工作以及部門其他方面工作；擔(dān)任學(xué)院“心海導(dǎo)航”版版主，負(fù)責(zé)向同學(xué)們提供良好的建議或思想、解開同學(xué)們心中的困惑，已分析過一次心海導(dǎo)航調(diào)查的數(shù)據(jù)，并作進(jìn)一步的統(tǒng)計與處理等；擔(dān)任K幢寢室尉老師的學(xué)生助理，負(fù)責(zé)整幢學(xué)生義工安排與管理、英語角組織與管理、寢室相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計、寢室文明建設(shè)等工作?！岸嘁环萋殑?wù)，多一份責(zé)任”。因為自己的工作、學(xué)習(xí)成績得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可，并評為了“08學(xué)年優(yōu)秀SPT學(xué)生”，獲

獎金1500元。

此外, 2008年暑假, 由于具備一定的英語口語水平，去江蘇揚州李陽“瘋狂英語”集訓(xùn)營擔(dān)任助教。作為李陽“瘋狂英語”助教，已參加一期半封閉集訓(xùn)營、兩期全封閉“魔鬼”集訓(xùn)營的教學(xué)輔助工作，并有幸見到了李陽老師以及其它“瘋狂英語“講師，而且因為在李陽老師面前表現(xiàn)良好，當(dāng)場英語水平被評為全國水平12-?；匦Ｖ螅ㄟ^更進(jìn)一步的努力，曾組織過100多名同學(xué)，帶領(lǐng)他們苦練英語口語。同時，也已經(jīng)較為成功地舉辦了自己人生第一次的個人演講會、“辭舊迎新，暢想牛年“新年茶話會，組織、協(xié)調(diào)、管理等能力有了明顯的提高。隨著自信心與激情的增強，還在K幢長期舉辦英語角活動，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣與激情，活動得到了老師與學(xué)員的肯定與支持。在學(xué)院宋老師的支持與自己的努力下，還舉行英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，成立越秀格林英語沙龍，并成為首屆負(fù)責(zé)人，組織過暑期英語家教的教師面試、培訓(xùn)、管理、招生工作。在08學(xué)年暑假，還光榮地成為了紹興某培訓(xùn)機構(gòu)的一名兼職教師，并在紹興新華書店成功社會演講以及在柯橋太陽宮購物廣場門口成功社會演講。

2009年1月29日，幸運地在杭州黃龍體育館參加了“08浙江驕傲”，并見到了中央電視臺著名主持人楊瀾老師以及浙江衛(wèi)視男主播席文老師。09學(xué)年，通過自己的努力通過了北京高級英語口語證書，在自身的英語學(xué)習(xí)之路上，又劃上了

一個閃光的亮點。同年，完成也學(xué)院6次安全衛(wèi)生大檢查的統(tǒng)籌、安排、檢查工作，并逐步完善了安全衛(wèi)生檢查制度。又完成了紹興市區(qū)8家幼兒園的禮儀英語教育巡回演講，完成自己的教學(xué)工作以及學(xué)生報名工作，完成該機構(gòu)首屆在紹興風(fēng)光大酒店舉行的大型圣誕晚會。在整個學(xué)期中，還完成一期英語?？庉嫞?0月、11月兩個月內(nèi)完成兩本本科英語書籍，12月內(nèi)完成畢業(yè)論文設(shè)計初稿和開題報告，完成自身形象大轉(zhuǎn)變，自身包裝4000元左右（全部由自己承擔(dān)），同時完成班級的畢業(yè)相關(guān)工作，完成新概念英語1的教學(xué)系統(tǒng)資料、小學(xué)英語No.1的英語學(xué)習(xí)資料以及音標(biāo)學(xué)研究等具有奇特意義的任務(wù)。

2010年來了，其一直沒有松懈過，一直為自己的夢想在不斷拼搏著，在校內(nèi)，現(xiàn)為越秀K幢寢室管理委員會的常務(wù)顧問，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織活動、制定各項寢室管理制度等工作。同時又為學(xué)院的口語精英社的學(xué)員上課，積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在校外，擔(dān)任某培訓(xùn)機構(gòu)的英語培訓(xùn)兼職教師，成為了一名光榮的人民教師，主要負(fù)責(zé)學(xué)校的新概念英語第一冊的教學(xué)工作，還承擔(dān)了該學(xué)校的相關(guān)活動的策劃、組織等工作。長期從事家教工作，深受家長與學(xué)生的好評與信任。

2010年5月13日，成功地舉行了2010年“虎虎生威”虞其君先生個人演講會，現(xiàn)場效果佳。

2010年6月，在接受黨組織的考核和評估后，成為了一

名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員，具備了一定的政治素質(zhì)和思想素質(zhì)。

大學(xué)畢業(yè)時，榮獲“紹興市2010屆優(yōu)秀畢業(yè)生”以及“具有院長推薦資格的優(yōu)秀畢業(yè)生”榮譽稱號。

2010年6月開始向成功的偉人們學(xué)習(xí)，如“20世紀(jì)成功學(xué)創(chuàng)始人”戴爾.卡耐基大師、“21世紀(jì)中國籍成功學(xué)創(chuàng)始人”陳安之大師、李陽“瘋狂英語”創(chuàng)始人李陽老師、上海新東方總裁俞敏洪老師、海派青口創(chuàng)始人周立波老師、中央電視臺著名主持人楊瀾老師、阿里巴巴總裁馬云老師等。學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀理論和人生哲學(xué)，并不斷總結(jié)，不斷分享，幫助更多的人能獲取世界最先進(jìn)的知識，獲得更多的能量。

2010年6月開始，獨自一人留在紹興，為自己的事業(yè)開始打拼，為自己的夢想開始奮斗。每一天都是那么充實，那么忙碌；每一天都是那么有意義，有價值。

2011年3月至5月期間，不斷宣傳生命的意義及價值，為更多的人們帶去生命的希望，讓人們更加珍惜生命，更加熱愛生命。希望所有的人們都能來關(guān)注生命，從而提升生命的價值，創(chuàng)造生命的輝煌。

2011年5月底前，演講場數(shù)已達(dá)100場，聽眾人數(shù)高達(dá)6,560人，演講效果良好，聽眾滿意度較高。

雖已取得了一定的成績，但其始終堅信“只有不懈努力，才會有更大的進(jìn)步，才會有美好的明天”。

第四篇：劉 君個人簡歷和教育感言

劉 君小學(xué)數(shù)學(xué)一級教師，從事教學(xué)工作十年，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)老師和班主任工作。工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，課堂設(shè)計豐富多采，活而不亂，使學(xué)生樂而好學(xué)。在學(xué)校組織的教案評比和賽課活動中多次獲獎。多次被評為“先進(jìn)工作者”和“優(yōu)秀班主任”稱號。2010年5月撰寫的《平行四邊形的面積》教學(xué)課例，在廣安區(qū)課堂教學(xué)實錄評選活動中，獲得三等獎?，F(xiàn)任廣安市育才學(xué)校一年級1班數(shù)學(xué)老師和班主任。

教學(xué)感言：有愛才有教育，愛心教育重于知識教育。只有愛教育才能在教育中享受快樂.才能在教育中展示人格,在平凡中追求卓越!

第五篇：教科研名師彭賢智教授的印象

教科研名師彭賢智教授的印象

秦皇島市海港區(qū)教師發(fā)展中心 陳燕

（一）2018年8月27號上午的骨干教師培訓(xùn)由我們教科室負(fù)責(zé)，主任告訴我，這天請的專家是彭賢智教授，讓我26日下午做好接站準(zhǔn)備。

彭賢智，好熟悉的名字，似曾相識，好象在哪里聽過他的講座。功課自然是要做的，抽空用百度搜了一下，哇，好多頭銜不翼而飛成果：

中國教育學(xué)會初中教育專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員會副主任、東北師范大學(xué)研究生導(dǎo)師/教授、河北省初中教師教育研究中心主任、河北省學(xué)校文化研究會秘書長、唐山師范學(xué)院教育科學(xué)研究所所長，撰寫了11本專著，公開發(fā)表了76篇文章，在全國做過幾千場的教育和學(xué)校文化的專題報告……

26日下午，我們提前半個小時就趕到車站了。好在高鐵整點，4點33分彭老師走出站臺的時候，我一眼就認(rèn)出了他：人如其照，甚至比照片上更精神。白衣黑褲，很是儒雅。我一邊朝他招手，一邊輕輕地叫了一聲：“彭老師……”。我的聲音并不大，彭老師看見了我們，快步、微笑地朝我們走過來。

彭老師是一個健談的人，一路上，他問了我們培訓(xùn)的原因、主辦方、組織情況、參加人數(shù)，當(dāng)聽到有將近八百名骨干教師參加的時候，彭老師也驚嘆了，說真是不少。我說一線教師特別需要專家接地氣的指導(dǎo)，彭老師說的確如此。他說記得有一次在外省做講座，參會的也是一線教師，兩個培訓(xùn)會場只是一墻之分，旁邊同時開講的是一位留學(xué)歸來的專家，講著講著，不知怎么搞的，隔壁場的老師都聚集到了他這個會場里來了，而且越聚越多。講到最后，隔壁只剩下了幾十位老師。后來，和參會的老師一打聽，才知道是因為隔壁專家講的理論性太強，缺少實踐指導(dǎo)性，所以大家都擠到彭老師這邊來了?？磥?，只有真正了解教師需求才能做好培訓(xùn)工作。同理，教師要想搞好教學(xué)，了解學(xué)生需求自然也應(yīng)該是第一位的。

這樣一路說說笑笑很快就到了賓館。

因為還要等另一位專家，大約七點才能用晚餐，本來我們想讓彭老師休息一下，彭老師堅持要和我們交流，這樣邊聊邊等很好。我心里不禁一喜，心想，正好可以向彭老師請教一二。彭老師把他寫的早間思考《讀書 思考 寫作 行動 反思》一文發(fā)給了我，文章引經(jīng)據(jù)典地提出了這樣一個觀點：教師的課堂要想具有文化品位，就要把讀書、思考、寫作與工作有機地結(jié)合起來。文中寫道：讀書思考寫作是思想的產(chǎn)生和經(jīng)驗的系統(tǒng)化的過程，但是要想把有價值的東西變成現(xiàn)實，就需要教師持續(xù)的行動，也就是帶有反思性質(zhì)的教學(xué)實踐，向內(nèi)求，才能使自己的教學(xué)發(fā)生真正的變化……

我說：“這不就是課題研究的過程嗎? ”他說：“是的。這個問題我明天還會講到?！?/p>

我又問他：“彭老師，您每天都寫早間思考嗎?”他說一直在寫，已經(jīng)堅持了三年多了，大約累積有50多萬字。

“那您幾點睡覺，幾點起床呢?”

“12點睡覺，5點起床，開始寫作，寫到七點多……”

我心里想，比我還勤奮啊，要不人家怎么會成為全國知名文化建設(shè)的專家呢！看來，自己還是功夫不到啊……

看著彭老師發(fā)給我的文章，讓我對第二天的講座充滿了期待。

（二）第二天，講座如期舉行了。彭老師講座的題目是《中小學(xué)教師如何做教育科研》，他用生動的案例、風(fēng)趣詼諧的語言對中小學(xué)教師如何開展課題研究做了深入有效的指導(dǎo)。講座內(nèi)容既有高度，又接地氣，操作性強，得到了我區(qū)骨干教師們的高度贊揚。整個講座分為三個部分。

第一部分：彭老師針對大多數(shù)中小學(xué)教師不認(rèn)同教師這一角色的現(xiàn)狀出發(fā)，提出要對教師這一職業(yè)進(jìn)行思考，指出教師要認(rèn)同自己的職業(yè)角色，達(dá)到自我文化管理的四個層次，包括角色認(rèn)同、明確目標(biāo)、制定契約、形成習(xí)慣，努力做一名幸福的、有思想的、有生命尊嚴(yán)的教師。并總結(jié)了構(gòu)成教師幸福感的七個維度、如何才能成為有思想教師的五個做法，及實現(xiàn)最高生命尊嚴(yán)的六個努力，從為人為師的角度詮釋了教師這一職業(yè)的內(nèi)涵和外延，為從師從教者指明了人生的目標(biāo)和方向。如何成長為這樣的教師，彭老師指出做課題研究和做教學(xué)研究是教師成長必備的兩個車輪。

第二部分的內(nèi)容為怎樣設(shè)計研究課題。彭老師說，要做教育科研，首先要樹立三種意識，即問題意識、學(xué)理意識、方法意識；針對這三種意識，培養(yǎng)三種習(xí)慣，即思考的習(xí)慣、讀書的習(xí)慣、研究的習(xí)慣。其次，介紹了課題研究的八要素和教育科學(xué)研究的一般過程。然后針對中小學(xué)教師在科研中遇到的難題，從四個專題對如何設(shè)計研究課題深入淺出的進(jìn)行了講解。

專題1：怎樣選擇研究課題。這一部分詳細(xì)闡述了選擇課題的意義、原則（價值性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、可行性）以及科研課題的來源。特別強調(diào)了一線教師要做貼近教學(xué)的小課題研究，并詳細(xì)舉例加以說明。這些觀點和我們教科室提倡的學(xué)校教育科研應(yīng)側(cè)重“基于實情、以校為本”的基本定位，以實踐性研究和應(yīng)用性研究為主，面對學(xué)校自身發(fā)展中的關(guān)鍵問題、突出問題，以及學(xué)校教育教學(xué)中的重點問題，以教研組為單位，形成校級研究共同體，通過課題引領(lǐng)，實現(xiàn)科研與教研的有效融合，從而來破解這些難題的要求不謀而合。

專題2：怎樣查閱文獻(xiàn)資料。本專題介紹了查閱文獻(xiàn)資料的作用、方法，去何處查閱以及怎樣去找相關(guān)的文獻(xiàn)。內(nèi)容詳盡，案例生動，有很強的操作性。

專題3：怎樣設(shè)計研究課題。該專題采用生動的案例詮釋了課題研究的七個要素，包括課題名稱的確立、課題研究的背景和意義、課題研究的目標(biāo)、基本內(nèi)容、課題研究的方法、課題研究步驟、成果的形式、課題組成員分工和經(jīng)費預(yù)算與設(shè)備條件要求，詳細(xì)具體，易于操作。特別是在梳理課題研究內(nèi)容、理清其內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)時，彭老師提出了讓老師們嘗試畫問題樹的方法，對我深有啟發(fā)。他說，教師要把教學(xué)、課堂、班級、學(xué)校看作一個系統(tǒng)，去分析它的結(jié)構(gòu)和要素。在這個基礎(chǔ)上，嘗試著去畫問題樹。具體步驟如下：第一步，把你想要解決的所有問題羅列出來；第二步，按問題的類別和層次，分析和梳理這些問題；第三步，在你的腦里形成“樹圖”，到此為止就可初步知道你能解決什么問題；第四步，付諸行動。這個方法非常好，因為我在審閱教師們的研究方案和指導(dǎo)他們做課題研究時發(fā)現(xiàn)，很多教師在結(jié)題時還沒有搞清楚自己要研究的問題，研究目標(biāo)、研究內(nèi)容混亂不堪，研究思路不清晰，這樣的研究成果也就可想而知了。而彭老師講述的這種以樹狀圖形系統(tǒng)地分析存在問題及其相互關(guān)系的方法，即問題樹分析法恰恰能幫助教師理清整個問題的構(gòu)成，弄清楚問題涉及到的每一個要素，從而有利于課題研究工作的開展。

專題4：課題研究方法。這部分主要反映了課題研究要“做些什么”和“怎樣做”的問題。介紹了常用的教育科學(xué)研究方法：實驗法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法、經(jīng)驗總結(jié)法、敘事研究法等。彭老師清楚地闡述了每種方法的特點，適應(yīng)什么樣的研究，如何操作等，還舉了敘事研究的名篇“有感于老師被考倒了”，與教師們一起分享，號召老師們要做小課題研究和敘事研究。

整個第二部分易于操作，簡便實用，最后彭老師還總結(jié)了優(yōu)秀課題設(shè)計方案的8個標(biāo)準(zhǔn)，便于教師進(jìn)行比較和對照。

第三部分：如何撰寫研究論文。這一部分也是教師的弱項。很多教師有好的經(jīng)驗，但在將經(jīng)驗提升為理論時常常感到力不從心。彭老師說，要想寫好教育研究論文，首先要了解它的含義、作用。教育研究論文是一種應(yīng)用于教育研究的學(xué)術(shù)文體，具有一個中心兩種功用。所謂一個中心，就是論文要直接服務(wù)于教育教學(xué)，而兩個功用則是指一要促進(jìn)教育教學(xué)研究，二要反映教育和教學(xué)成果。其次，要了解教育研究論文的特點，諸如科學(xué)性、創(chuàng)新性、理論性、論述性、針對性、可讀性等等，正是這些特點決定了教育研究論文其寫作方向最好與自己的工作結(jié)合起來，在工作中研究，在研究中工作，做到教學(xué)與科研兩不誤。然后，在寫作中明確研究的問題，圍繞著問題搜集相關(guān)資料、寫作提綱的設(shè)計，再進(jìn)行有邏輯層次的表達(dá)，最后，對論文進(jìn)行修改。我在寫文章時深有體會，如果沒有廣泛查閱資料，真正研究過，是不可能寫出高質(zhì)量的研究論文的。很多教師習(xí)慣閉門造車，這樣造出來的車估計也不會走多遠(yuǎn)，也不可能有什么實際的價值。

整個講座歷時三個多小時，教師們用經(jīng)久不息的掌聲向彭老師表達(dá)自己的敬意。

（三）彭老師在講座開篇時，給大家講了一個哲理故事。“從內(nèi)心的光明開始述說”。他說：“月明則天明，天明則地明，天明地明則心明。心明，你周圍的世界就會敞亮。用陽光的心態(tài)，照亮你的生活；用陽光的心態(tài)，照亮你的工作；用陽光的心態(tài)，照亮你的未來。做一個具有三處的人：看人長處；幫人難處；記人好處。”

最后，他又用自己的思考作結(jié)。他說：優(yōu)秀是自己努力的結(jié)果。他把這樣一段話送給大家。他說：

敘利亞著名詩人阿多尼斯說，太陽只能照亮愿意被照亮的事物。

一個人能否得到陽光，就看你愿不愿意走到門外；一個人能否得到燈塔指引，就看你愿不愿意向前航行；一個人是否愿意成長，就看你自己愿不愿意堅持讀書、思考、寫作、實踐。能不能這些美好的事作為享受。

太陽始終在，燈塔始終在，書籍始終在，人的心態(tài)和行為決定權(quán)在自己手里。作為太陽，它是可以普照萬物；作為燈塔，它可以為你導(dǎo)航；作為領(lǐng)導(dǎo)，希望每個人都能成長。問題是你愿不愿意成長？

每個人要做一盞燈，照亮自己，要照亮別人。雖然我們不能決定太陽什么時候升起，但我們能決定自己幾點鐘起床，也許現(xiàn)在還是一只蝸牛，但我們要永遠(yuǎn)向前爬行！

這起始、作結(jié)的兩段話猶如陽光一般照進(jìn)了我的心里。是啊！當(dāng)你自己就是一枚小太陽，在天空中灼灼發(fā)光時，又何懼那些陰暗呢！

因為你走到哪里，哪里就是光明，哪里就是溫暖。

相聚的時候，總是很短。又到了要說再見的時候。望著彭老師離去的背影，我們也送上自己深摯的祝福：

愿彭老師在教育這個大舞臺上盡情施展自己的才華，在教科研的征途中越走越遠(yuǎn)。同時，也希望這次講座激勵骨干教師們在教科研這條路上走得更加自覺、更加堅定，更加有科研的品位……