第一篇：中華人民共和國教育法

《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國學位條例》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》、《江蘇省中小學生人身傷害事故預防與處理條例》、《學生傷害事故與處理辦法》、《普通高等學校學生管理規(guī)定》、《國家教育考試違規(guī)處理辦法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國侵權(quán)責任法》、《中華人民共和國行政復議法》、《中華人民共和國行政訴訟法》

第二篇：中華人民共和國教育法

中華人民共和國教育法

第五條 教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

第八條 教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。

第十七條 國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。國家建立科學的學制系統(tǒng)。學制系統(tǒng)內(nèi)的學校和其他教育機構(gòu)的設(shè)置、教育形式、修業(yè)年限、招生對象、培養(yǎng)目標等，由國務院或者由國務院授權(quán)教育行政部門規(guī)定。

第十八條 國家實行九年制義務教育制度。各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學。適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人以及有關(guān)社會組織和個人有義務使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務教育。

第二十條 國家實行國家教育考試制度。國家教育考試由國務院教育行政部門確定種類，并由國家批準的實施教育考試的機構(gòu)承辦。

第二十一條 國家實行學業(yè)證書制度。經(jīng)國家批準設(shè)立或者認可的學校及其他教育機構(gòu)按照國家有關(guān)規(guī)定，頒發(fā)學歷證書或者其他學業(yè)證書。

第二十二條 國家實行學位制度。學位授予單位依法對達到一定學術(shù)水平或者專業(yè)技術(shù)水平的人員授予相應的學位，頒發(fā)學位證書。

第二十五條 國家制定教育發(fā)展規(guī)劃，并舉辦學校及其他教育機構(gòu)。國家鼓勵企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦學校及其他教育機構(gòu)。任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構(gòu)。

第四十二條 受教育者享有下列權(quán)利：

（一）參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；

（二）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金；

（三）在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書；

（四）對學校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；

（五）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

第四十三條 受教育者應當履行下列義務：

（一）遵守法律、法規(guī)；

（二）遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；

（三）努力學習，完成規(guī)定的學習任務；

（四）遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度。

中華人民共和國教師法

第三條 教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。

第七條 教師享有下列權(quán)利：

（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（二）從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見；

（三）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；

（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；

（六）參加進修或者其他方式的培訓。

第八條

教師應當履行下列義務：

（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動；

（四）關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。

第十條

國家實行教師資格制度。

中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。第十一條

取得教師資格應當具備的相應學歷是：

（一）取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷；

（二）取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷；

（三）取得初級中學教師、初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范?？茖W校或者其他大學?？飘厴I(yè)及其以上學歷；

（四）取得高級中學教師資格和中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷；取得中等專業(yè)學校、技工學校和職業(yè)高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由國務院教育行政部門規(guī)定；

（五）取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷；

（六）取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業(yè)及其以上學歷。不具備本法規(guī)定的教師資格學歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。國家教師資格考試制度由國務院規(guī)定。

第十三條 中小學教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定。中等專業(yè)學校、技工學校的教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門組織有關(guān)主管部門認定。普通高等學校的教師資格由國務院或者省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門或者由其委托的學校認定。

具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格的公民，要求有關(guān)部門認定其教師資格的，有關(guān)部門應當依照本法規(guī)定的條件予以認定。取得教師資格的人員首次任教時，應當有試用期。

第十四條 受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。

第十七條 學校和其他教育機構(gòu)應當逐步實行教師聘任制。教師的聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務和責任。實施教師聘任制的步驟、辦法由國務院教育行政部門規(guī)定。

第二十二條 學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應當對教師的政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。教育行政部門對教師的考核工作進行指導、監(jiān)督。

第二十三條 考核應當客觀、公正、準確，充分聽取教師本人、其他教師以及學生的意見。第二十五條 教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規(guī)定。

第三十三條 教師在教育教學、培養(yǎng)人才、科學研究、教學改革、學校建設(shè)、社會服務、勤工儉學等方面成績優(yōu)異的，由所在學校予以表彰、獎勵。國務院和地方各級人民政府及其有關(guān)部門對有突出貢獻的教師，應當予以表彰、獎勵。對有重大貢獻的教師，依照國家有關(guān)規(guī)定授予榮譽稱號。

第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；

（二）體罰學生，經(jīng)教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

第三十九條 教師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認為當?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應當作出處理。

中華人民共和國義務教育法

第二條 國家實行九年義務教育制度。

義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

實施義務教育，不收學費、雜費。

國家建立義務教育經(jīng)費保障機制，保證義務教育制度實施。

第三條 義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

第十二條 適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。

父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護人工作或者居住地接受義務教育的，當?shù)厝嗣裾畱敒槠涮峁┢降冉邮芰x務教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。

縣級人民政府教育行政部門對本行政區(qū)域內(nèi)的軍人子女接受義務教育予以保障。第十四條 禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。

根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業(yè)訓練的社會組織，應當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務教育；自行實施義務教育的，應當經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準。

第十五條 縣級以上地方人民政府根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)居住的適齡兒童、少年的數(shù)量和分布狀況等因素，按照國家有關(guān)規(guī)定，制定、調(diào)整學校設(shè)置規(guī)劃。新建居民區(qū)需要設(shè)置學校的，應當與居民區(qū)的建設(shè)同步進行。

第十六條 學校建設(shè)，應當符合國家規(guī)定的辦學標準，適應教育教學需要；應當符合國家規(guī)定的選址要求和建設(shè)標準，確保學生和教職工安全。

第二十二條 縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設(shè)重點班和非重點班。縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質(zhì)。

第二十五條 學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。

第二十七條 對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。

第二十九條 教師在教育教學中應當平等對待學生，關(guān)注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。

教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益。

第三十條 教師應當取得國家規(guī)定的教師資格。

國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。第三十一條 各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制。

教師的平均工資水平應當不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平。

特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。

第三十四條 教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。

第五十五條 學?；蛘呓處熢诹x務教育工作中違反教育法、教師法規(guī)定的，依照教育法、教師法的有關(guān)規(guī)定處罰。

中華人民共和國未成年過年人保護法

第三條 未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。

未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權(quán)利。

第五條 保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：

（一）尊重未成年人的人格尊嚴；

（二）適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點；

（三）教育與保護相結(jié)合。

第十八條 學校應當尊重未成年學生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生。

第十九條 學校應當根據(jù)未成年學生身心發(fā)展的特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和青春期教育。

第二十一條 學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

第二十二條 學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。

學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進行教育教學活動。

學校、幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。

第二十三條 教育行政等部門和學校、幼兒園、托兒所應當根據(jù)需要，制定應對各種災害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預案，配備相應設(shè)施并進行必要的演練，增強未成年人的自我保護意識和能力。

第二十四條 學校對未成年學生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的，應當及時救護，妥善處理，并及時向有關(guān)主管部門報告。

第三十六條 中小學校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。

營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入，經(jīng)營者應當在顯著位置設(shè)置未成年人禁入標志；對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。

第四十條 學校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應當優(yōu)先救護未成年人。第六十三條 學校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權(quán)益的，由教育行政部門或者其他有關(guān)部門責令改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。第六十九條 侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法給予行政處罰。

第三篇：中華人民共和國教育法

《中華人民共和國教育法》學習心得

百里杜鵑戛木小學周光瑜

通過認真學習《中華人民共和國教育法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：

一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！?/p>

三、熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關(guān)心愛護學生。熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕

耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

總之，教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我應平等的對待每一個學生，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學生，讓每一個學生適應時代發(fā)展。

在以后的工作中，我還要繼續(xù)認真學習《教育法》、《教師法》等。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實轉(zhuǎn)變工作作風，全面推進素質(zhì)教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發(fā)展。

2013年2月4日

學習《未成年人保護法》心得體會

百里杜鵑戛木小學周光瑜

通過認真學習《未成年人保護法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：作為一名教育工作者，一是要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律，應落實到每一位教師在日常教學的具體行動中。二是要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此，教師應充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。三是要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴，會使學生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的人；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習。因此，教師對孩子人格尊嚴的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。

四是教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴格管理，又要耐心教育，對學生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達到良好的教育效果。

五是對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應對其進行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會體會到受人尊重和尊重他人的價值，長大以后，就容易成為自立、自強、有道德、守紀律的人。作為教師每一天都面對的是未成年人，因此解讀《未成年人保護法》，對于我們教育工作者來說，應該放在首位！對這部法律，我覺得還應該多讀、多想才能認識得更深刻，才能更好的指導我的教學和工作。

2013年2月5日

學習十八大報告心得體會

百里杜鵑戛木小學周光瑜

學校認真組織學習了黨的十八大報告，大家學得很認真，都覺得受益匪淺。尤其認真學習了關(guān)于教育這一塊?！芭k好人民滿意的教育”這是胡總書記在“十八大”報告中指出的。

教育是中華民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化服務的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。辦好學前教育，均衡發(fā)展九年義務教育，完善終身教育體系，建設(shè)學習型社會。大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農(nóng)村、邊遠、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟困難學生資助水平，積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。鼓勵引導社會力量興辦教育。加強教師隊伍建設(shè)，提供師德水平和也未能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。

努力辦好人民滿意的教育，胡主席的講話表明對教育工作者的殷切希望和要求。作為一個教育工作者就要為努力辦好人民滿意的教育做出自己的貢獻。什么樣的教育是人民滿意的教育呢？當然是好的教育。什么樣的教育是好的教育呢？當然是適合學生的教育。怎樣創(chuàng)造適合學生的教育，進而努力辦好人民滿意的教育呢？教育包括很多方面，而學校是學生接受教育的重要場所，學校教育是辦好教育的重要組成部分，進而辦人民滿意的教育。首先要確立回歸本真的辦學定位。繼續(xù)全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。強調(diào)堅守本真，珍視每一個生命，以尊重天性、涵養(yǎng)德性、健全人格為基點。其次要建立社會主義學校創(chuàng)新管理體系，讓學校管理閃現(xiàn)人性的光輝。關(guān)注細節(jié)、尊重規(guī)律、落實常規(guī)、強調(diào)個性，以父母之心辦學校，以父母之心做教師，以“國際視野、民族靈魂、健康信念、卓越潛能”為培養(yǎng)目標。

通過學習了十八大報告，了解國家教育大策，這對教師來說都是大有裨益的。

2013年2月3日

第四篇：中華人民共和國義務教育法

甘肅省實施《中華人民共和國義務教育法》辦法

（修訂草案）

第一章

總則

第一條

為了保障適齡兒童、少年平等接受義務教育的權(quán)利，保證義務教育的實施，根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》和其他相關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合本省實際，制定本辦法。

第二條

本省行政區(qū)域內(nèi)義務教育的實施及其有關(guān)管理活動，適用本辦法。

第三條

義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

本省實行九年義務教育制度。對接受義務教育的學生不收學費、雜費，實行免費提供教科書制度。

第四條

義務教育必須貫徹國家教育方針，堅持育人為本，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

第五條 本省義務教育在國務院的領(lǐng)導下，實行省人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。

縣級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作；縣級以上人民政府其他有關(guān)部門在各自職責范圍內(nèi)負責義務教育實施的相關(guān)工作。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處應當按照本辦法的規(guī)定，做好義務教育實施的相關(guān)工作。

第六條 各級人民政府應當將義務教育納入當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃。

縣級以上人民政府應當合理配置教育資源，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)實施義務教育，縮小城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學校之間辦學條件和辦學水平的差距，推進義務教育均衡發(fā)展。

縣級以上人民政府應當保障家庭經(jīng)濟困難的、進城務工人員子女中的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。

縣級以上人民政府應當建立義務教育目標責任制，把實施義務教育情況作為政府及其相關(guān)部門負責人和任期考核的重要內(nèi)容。

發(fā)生違反本辦法的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領(lǐng)導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當引咎辭職。

第七條 縣級以上人民政府教育督導機構(gòu)對本級人民政府有關(guān)部門、下級人民政府及其有關(guān)部門、教育教學機構(gòu)的義務教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、義務教育均衡發(fā)展狀況、辦學行為、教育教學質(zhì)量等進行督導，督導報告及時向社會公布。督導結(jié)論應當作為有關(guān)部門對被督導單位及其主要負責人政績考核、獎懲任免的重要依據(jù)。

第八條

各級人民政府及其有關(guān)部門按照有關(guān)規(guī)定對實施義務教育工作中做出突出貢獻的社會組織和個人給予表彰獎勵。

第二章

學生

第九條

凡年滿六周歲的兒童,其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育；殘疾兒童可視情況推遲入學。

第十條

適齡兒童、少年免試入學。學校不得采取或者變相采取考試、考核、測試等形式選拔學生，不得將各種競賽成績和各類考級證書作為入學的條件和編班的依據(jù)。

適齡兒童、少年在戶籍所在地或者其監(jiān)護人工作或居住地就近入學。就近入學的范圍，由縣級以上人民政府教育行政部門根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)學校布局，適齡兒童、少年數(shù)量和分布狀況，國家和省上有關(guān)辦學標準合理確定，并向社會公布。

縣級以上人民政府應當采取措施，依法保障隨監(jiān)護人在非戶籍所在地居住的適齡兒童、少年，在居住地就近接受義務教育。

適齡兒童、少年中的流浪人員、孤兒，在未找到或者未確定監(jiān)護人前，由救助、收養(yǎng)機構(gòu)送其就近入學，接受義務教育

第十一條 縣級人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處應當組織和督促適齡兒童、少年入學，幫助解決適齡兒童、少年接受義務教育的困難，定期對適齡兒童、少年接受義務教育的情況進行檢查，并采取措施防止適齡兒童、少年輟學。

村（居）民委員會應當及時向鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者街道辦事處報告適齡兒童、少年輟學情況，幫助輟學學生復學。

第十二條

禁止任何單位和個人招用或變相招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。

根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業(yè)訓練的社會組織，應當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務教育；自行實施義務教育的，應當將招生情況、辦學條件、師資、經(jīng)費保障、課程設(shè)置和教學計劃等，報所在地縣級人民政府教育行政部門批準。

第十三條

學生應當遵守學生行為規(guī)范，服從學校管理，尊重教師，接受教育。

第三章 學校

第十四條

縣級人民政府應當舉辦學校，為本行政區(qū)域內(nèi)適齡兒童、少年提供足夠的公辦義務教育學位。

現(xiàn)有義務教育學位不足的，縣級人民政府應當及時新建或者擴建、改建學校。

第十五條

縣級以上人民政府應當組織教育、發(fā)展和改革、城鄉(xiāng)規(guī)劃、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)、國土資源等部門，根據(jù)本行政區(qū)域適齡兒童、少年的數(shù)量和分布狀況、地理環(huán)境、交通條件以及城鎮(zhèn)化發(fā)展趨勢等因素，按照國家規(guī)定標準，制定、調(diào)整學校設(shè)置規(guī)劃，并組織實施。

第十六條

新建、改建、擴建居民區(qū)應當配套設(shè)置相應規(guī)模的學校，并與居民住宅同步設(shè)計、同步建設(shè)、同步投入使用。未按要求配套建設(shè)學校的，城鄉(xiāng)規(guī)劃、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)、國土資源等部門不予審批；未將學校交由縣級人民政府教育行政部門管理的，不予驗收。

第十七條

各級人民政府應當優(yōu)先保障義務教育資源不足區(qū)域的新建、改建、擴建學校所需資金、用地。

第十八條

學校建設(shè)應當符合國家規(guī)定的選址要求和辦學標準，適應教育教學需要，確保學生和教職工安全。

學校的校舍、教學設(shè)施和其他設(shè)施設(shè)備的建設(shè)、配備應當符合國家和省上規(guī)定的標準。新建學校達不到標準的，不得投入使用；現(xiàn)有學校未達到標準的，縣級以上人民政府應當采取措施，使其達到國家規(guī)定的基本標準。

第十九條

學校教師、校長的配備，教學班級的設(shè)置、生師比等應當符合辦學標準，適應教育教學需要。

本省行政區(qū)域內(nèi)的義務教育學校辦學標準由省級人民政府教育行政部門制定。

第二十條

縣級人民政府應當根據(jù)需要按照標準設(shè)置寄宿制學校，配套建設(shè)師生宿舍、食堂、衛(wèi)生保健室等設(shè)施，保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。

第二十一條

縣級以上人民政府應當根據(jù)各類殘疾適齡兒童、少年數(shù)量和分布狀況，按照國家和本省的規(guī)定設(shè)置特殊教育學校（班），保障殘疾適齡兒童、少年接受并完成義務教育。

特殊教育學校（班）應當具備適應殘疾兒童、少年學習、康復、生活特點的場所和設(shè)施。

普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、生活、康復提供幫助。

第二十二條

縣級以上人民政府及其教育行政部門不得將學校分為或者變相分為重點學校和非重點學校。

學校應當均衡配置校內(nèi)教育教學資源，不得以任何名義分設(shè)或者變相分設(shè)重點班和非重點班。

第二十三條

縣級以上人民政府應當加強學校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)和應用。

第二十四條

各級人民政府及其有關(guān)部門應當依法保護學生、教師和學校的權(quán)益，為學校提供安全保障。城市建設(shè)部門應當根據(jù)需要，在學校周邊建設(shè)必要的交通安全設(shè)施，保證學生安全。

綜治、公安機關(guān)應當加強學校周邊治安管理，維護學校周邊治安秩序，保護學生安全。

公安機關(guān)交通管理部門應當在公路或者城市道路臨近學校門口的路段設(shè)立減速、限速、禁鳴等設(shè)施和標志；對車輛流量較多的學校門口，應當在學生上學、放學時派出交通管理人員疏導交通。

工商行政管理、城市管理、文化、衛(wèi)生、環(huán)境保護等有關(guān)部門，應當依法監(jiān)管學校周邊經(jīng)營、服務、建設(shè)施工等行為，優(yōu)化學校周邊環(huán)境，維護學校正常的教育教學秩序。

第二十五條 禁止在學校周邊安全距離范圍內(nèi)設(shè)立易燃易爆、劇毒、放射性、腐蝕性等危險物品以及其他可能影響學校安全和教師、學生健康物品的生產(chǎn)、經(jīng)營、儲存、使用的場所和設(shè)施。已建成的場所或者設(shè)施，由縣級以上人民政府采取遷移、關(guān)閉、拆除等措施排除妨害，或者將學校遷移。

禁止在學校周邊二百米范圍內(nèi)開辦網(wǎng)吧、游戲廳等營業(yè)性娛樂場所。第二十六條

縣級以上人民政府應當定期組織教育、公安、消防、衛(wèi)生、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)等部門，依法對學校進行安全檢查，完善學校安全設(shè)施，對需要維修、改造的，及時予以維修、改造，并督促學校落實安全防范措施。

學校應當建立、健全安全制度，制定地震、火災、氣象災害、公共衛(wèi)生等突發(fā)事件的應急預案，加強對學生的安全教育，定期組織演練，及時消除隱患，預防發(fā)生事故。

在校學生發(fā)生意外傷害事故，學生父母或者其他監(jiān)護人應當與學校通過協(xié)商、調(diào)解或者訴訟的方式妥善處理，不得干擾學校正常的教育教學秩序。

第二十七條

學校不得違反國家和本省規(guī)定向?qū)W生收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益，不得組織學生接受有償服務或者參加商業(yè)性活動。

第二十八條

學校和教師不得以任何名義占用節(jié)假日和休息時間組織學生上課或集體補課、參加各類學科輔導、學科競賽等活動。

第二十九條

禁止以任何名義改變、變相改變公辦學校的性質(zhì)。學校的土地及其建筑物、構(gòu)筑物和其他設(shè)施及教育教學設(shè)備、儀器等資產(chǎn)受法律保護，任何單位和個人不得侵犯。

第三十條

學校實行校長負責制。校長應當符合國家規(guī)定的任職條件，由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。

學校應當建立健全教職工代表大會制度和校務會議等管理制度，不斷完善科學民主決策機制。

第三十一條

學校應當按照有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定，建立學生管理制度。對違反學校管理制度的學生，應當批評教育或給予相應的紀律處分，并與監(jiān)護人相互配合，加強教育，但不得責令學生轉(zhuǎn)學、退學或者開除學生。

第四章 教師

第三十二條

全社會應當尊重教師。教師應當取得國家規(guī)定的教師資格。

教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務，遵守職業(yè)道德，為人師表。

第三十三條

實行國家統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。

實行教師資格證書定期登記制度。

第三十四條

教師在教育教學中應當平等對待學生，關(guān)注學生的個體差異，因材施教，促進學生的全面發(fā)展。

教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益。

第三十五條 縣級以上人民政府應當保障教師的工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件。

縣級以上人民政府應當保障教師的平均工資水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資水平，并保證按時足額發(fā)放教師工資、津貼以及特殊崗位補助津貼、艱苦貧困地區(qū)補助津貼等政策性補貼。

第三十六條

縣級以上人民政府應當根據(jù)學校教育教學工作的實際需要，及時核定教師編制。

縣級以上人民政府應當按照核定的編制足額配備教師。教師編制不得擠占、挪用、截留。

縣級以上人民政府應當按照國家規(guī)定配備寄宿制學校、特殊教育學校（班）的教學輔助和生活管理人員。

縣級以上人民政府教育行政部門根據(jù)學校實際情況統(tǒng)籌使用義務教育階段教職工編制，均衡配置學校師資力量。

第三十七條 實行教師公開招聘制度?？h級以上人民政府教育行政部門應當根據(jù)本地區(qū)義務教育學校教育教學需要，按照德才兼?zhèn)浜汀肮_、公平、競爭、擇優(yōu)”的原則，確定招聘范圍、條件、標準和程序，公開選聘優(yōu)秀人才擔任教師。

第三十八條

實行教師全員培訓制度，所需經(jīng)費列入政府預算。

新聘任教師必須接受由縣級以上人民政府教育行政部門組織的崗前培訓，未經(jīng)培訓或培訓不合格者，不能上崗；在崗教師經(jīng)培訓仍不能勝任教育教學工作的，應當安排其轉(zhuǎn)崗或者解聘。

第三十九條

縣級以上人民政府教育行政部門應當建立教師績效考核制度。

第四十條

縣級以上人民政府應當建立科學的義務教育學校教師和校長交流機制。

教師在晉升高一級職務前必須在農(nóng)村學校任教一年以上，否則不予評聘高一級職務。

縣級以上人民政府及其教育行政部門應當對長期在農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)任教并做出貢獻的教師給予表彰獎勵。

第四十一條

縣級以上人民政府應當加強農(nóng)村義務教育學校教師周轉(zhuǎn)用房建設(shè)。

縣級人民政府教育行政部門應當建立健全教師周轉(zhuǎn)用房管理、使用制度。

學校應當加強教師周轉(zhuǎn)用房的管理，不得占用或者挪作他用。

第五章 教育教學

第四十二條

教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，全面實施素質(zhì)教育。將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生的學習能力、獨立思考能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和社會責任感，促進學生全面發(fā)展。

第四十三條

縣級以上人民政府教育行政部門和學校應當嚴格執(zhí)行國家義務教育課程設(shè)置方案，不得隨意增加或者減少教學時間。

學校和教師按照確定的教育教學內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學活動，保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。

學校和教師要加強教育教學研究，改進教育教學方法，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。

學校應當推廣普通話，使用規(guī)范漢字。民族地區(qū)學?？刹捎卯?shù)孛褡逋ㄓ谜Z言文字和國家通用語言文字進行雙語教學。

第四十四條 縣級以上人民政府教育行政部門應當推進考試評價制度改革，建立科學的義務教育質(zhì)量評價體系和學生綜合素質(zhì)評價體系，推進實施素質(zhì)教育。

改進高中階段學?？荚囌猩绞?，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校招生名額合理分配的導向作用。

縣級以上人民政府及其教育行政部門不得向義務教育階段學校下達升學指標，不得將學生考試成績作為評價學校和教師教育教學質(zhì)量的唯一標準。

第四十五條 學校應當堅持育人為本、德育為先，寓德育于教育教學之中。以學生日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，將學校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的思想品德和行為習慣，形成健康的人格。

學校應當按照素質(zhì)教育的要求，組織學生開展體育、文藝、科技和社會實踐活動，有計劃地組織學生參觀博物館、科技館、紀念館和愛國主義教育基地等場館。

各類學生校外活動場所和公共文化體育設(shè)施，應當按照有關(guān)規(guī)定對學生免費開放。

第四十六條

學校應當保證體育、音樂、美術(shù)等課程的課時量，保證學生每天體育鍛煉時間不少于1小時，不斷提高學生綜合素質(zhì)。

第四十七條

縣級以上人民政府教育行政部門應當加強對教科書選用的監(jiān)督管理。義務教育學校的教科書應當在國家和省人民政府教育行政部門審定的中小學教學用書目錄中選定。未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用。

任何組織和個人不得以任何形式強迫學校、教師、學生購買教學輔導材料。

學校和教師不得以任何形式組織學生統(tǒng)一征訂教學輔導材料。

第六章 經(jīng)費保障

第四十八條

縣級以上人民政府應當建立健全義務教育經(jīng)費保障機制，將義務教育經(jīng)費全面納入財政保障范圍，予以優(yōu)先安排。按照教職工編制標準、工資標準和學校建設(shè)標準、學生人均公用經(jīng)費標準等將義務教育經(jīng)費全額納入財政預算，并按時足額撥付，任何單位和個人不得擠占、截留、挪用。

縣級以上人民政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當高于本級財政經(jīng)常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數(shù)平均的義務教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經(jīng)費逐步增長。

第四十九條

省人民政府統(tǒng)籌落實全省義務教育經(jīng)費，根據(jù)各地財政收入狀況確定各級人民政府分擔義務教育經(jīng)費的項目和比例。

第五十條

省人民政府應當加大義務教育專項轉(zhuǎn)移支付規(guī)模，支持和引導各級人民政府增加對義務教育的投入。各級人民政府確保將上級人民政府義務教育轉(zhuǎn)移支付資金按照規(guī)定用于義務教育，不得減少本級人民政府應當承擔的義務教育經(jīng)費投入比例。

第五十一條 縣級以上人民政府編制義務教育經(jīng)費預算，應當均衡安排，并向農(nóng)村學校和薄弱學校傾斜。

縣級人民政府財政每年新增加的義務教育經(jīng)費應當主要用于農(nóng)村學校和薄弱學校。

特殊教育學校（班）、隨班就讀學生人均公用經(jīng)費標準應當高于普通學校學生人均公用經(jīng)費標準。

第五十二條

縣級以上人民政府應當根據(jù)實際設(shè)立專項資金，扶持農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育。

第五十三條

稅務機關(guān)依法足額征收教育費附加，由教育行政部門統(tǒng)籌管理，主要用于實施義務教育。

第五十四條 縣級以上人民政府應當建立科學合理的義務教育經(jīng)費管理制度和考核制度。

縣級以上人民政府應當每年向同級人民代表大會常務委員會報告義務教育經(jīng)費預算執(zhí)行情況，并接受監(jiān)督。

縣級以上人民政府應當建立健全義務教育經(jīng)費的審計監(jiān)督、統(tǒng)計和定期公告制度。

第五十五條

鼓勵社會組織和個人向義務教育捐贈。

第七章 法律責任

第五十六條 各級人民政府及其教育、財政等行政部門違反本辦法規(guī)定，有下列情形之一的，由上級人民政府或者有關(guān)部門根據(jù)職責分工，責令限期改正，通報批評;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任：

（一）未按照國家規(guī)定標準，制定、調(diào)整學校設(shè)置規(guī)劃的；

（二）學校建設(shè)不符合國家規(guī)定的選址要求和辦學標準的；

（三）擠占、截留、挪用義務教育經(jīng)費或者未按時足額撥付義務教育經(jīng)費的;

（四）拖欠、克扣、挪用教師工資的;

（五）新建、改建、擴建居民區(qū)未按規(guī)定設(shè)置學校的;

（六）未將新建、改建、擴建居民區(qū)配套學校交由縣級人民政府教育行政部門管理，城鄉(xiāng)規(guī)劃、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)、國土資源等部門予以驗收的；

（七）強迫學校、學生訂購教學輔導材料的;

（八）將學校分為或者變相分為重點學校和非重點學校的；

（九）不履行其他義務教育法定職責和義務的。第五十七條 學校違反本辦法規(guī)定，有下列行為之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分；對違法收取的財物，責令退回：

（一）舉行或者變相舉行入學選拔考試或者測試，將各種競賽成績和各類考級證書等作為入學條件和編班依據(jù)的；

（二）責令學生轉(zhuǎn)學、退學或者開除學生的;

（三）強制學生訂購教學輔導材料的；

（四）組織學生接受有償服務或者參加商業(yè)性活動的；

（五）分設(shè)或者變相分設(shè)重點班和非重點班的；

（六）違反國家和本省規(guī)定向?qū)W生收取費用的；

（七）向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益的。

（八）不履行其他義務教育法定職責和義務的。第五十八條 教師違反本辦法規(guī)定，有下列行為之一的，由學校責令改正；情節(jié)嚴重的，由縣級人民政府教育行政部門依法給予處分；對違法收取的財物，責令退回：

（一）擅自停課的；

（二）在校外兼職兼課或者組織學生接受有償教育的；

（三）向?qū)W生推銷或者變相推銷教學輔導材料的。

（四）不履行其他義務教育法定職責和義務的。

第五十九條 違反本辦法規(guī)定，在學校周圍設(shè)置網(wǎng)吧、游戲廳等不適宜未成年人活動的營業(yè)性娛樂場所的，由公安、工商、文化等部門依法予以處罰。

第六十條

適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照本辦法規(guī)定送適齡兒童、少年入學接受并完成義務教育的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。

第八章 附則

第六十一條

實行教師資格證書定期登記制度、教師公開招聘制度、教師全員培訓制度的具體辦法由省人民政府教育行政部門制定。

第六十二條

社會組織或者個人依法舉辦的民辦學校實施義務教育的，依照《中華人民共和國民辦教育促進法》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行;《中華人民共和國民辦教育促進法》未作規(guī)定的，適用《中華人民共和國義務教育法》和本辦法。

第六十三條 本辦法自2011年

日起施行。

月

第五篇：《中華人民共和國教育法》讀書筆記

《中華人民共和國義務教育法》讀書筆記-----林明群 《中華人民共和國義務教育法》是國家實行九年義務教育制度的根本大法。國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施義務教育，不收學費、雜費。國家建立義務教育經(jīng)費保障機制，保證義務教育制度實施?！吨腥A人民共和國義務教育法》1986年4月12日由第六屆全國人民代表大會第四次會議通過，1986年7月1日起施行。新《中華人民共和國義務教育法》由第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議于2006年6月29日修訂通過，自2006年9月1日起施行。

這是全體教師有必要了解與學習的法律之一。它明確了我國義務教育的公益性、統(tǒng)一性和義務性。統(tǒng)一性是指從培養(yǎng)目標到課程、教材、教學、經(jīng)費、建設(shè)、硬件應堅持統(tǒng)一的標準。義務性是指讓適齡兒童接受義務教育，是學校、家長和社會的義務，誰違反這個義務，誰就受到法律的制裁。公益性又稱免費性。這是義務教育的三個基本性質(zhì)。新的《義務教育法》體現(xiàn)了我國教育立法水平、立法技術(shù)和立法質(zhì)量質(zhì)的飛躍。

《中華人民共和國義務教育法》分為八章來敘述，分別為：總則、義務教育、學校、教師、教育教學、經(jīng)費保障、法律責任、附則。《義務教育法》對教師提出了以下要求：教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職守。明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。

同時《義務教育法》實現(xiàn)了九大突破：1.指明了義務教育均衡發(fā)展這個根本的方向，2.明確了義務教育承擔實施素質(zhì)教育的重大使命，3.新的《義務教育法》回歸了義務教育免費的本質(zhì)，4.進一步完善了義務教育的管理體制，強化了省級的統(tǒng)籌實施，5.確立了義務教育經(jīng)費保障機制，6.保障接受義務教育的平等權(quán)利，7.規(guī)范了義務教育的辦學行為，8.建立了義務教育新的教師職務制度，9.增強了《義務教育法》執(zhí)法的可操作性。

法律體現(xiàn)“以?學生?為本”;使教師享有法律規(guī)定的權(quán)利, 全社會應當尊重教師，政府應當保障教師待遇。《義務教育法》把保障愛教育者的權(quán)利作為立法的根本出發(fā)點。它規(guī)定了學校和教師必須遵守義務教育法，對違反義務教育法規(guī)定的，必須承擔相應的法律責任。

從義務教育發(fā)展來看，關(guān)乎整個民族素質(zhì)的提高和民族的復興，對整個教育的發(fā)展具有奠基性意義和深遠的歷史作用，是義務教育的一個新的里程碑。

通過學習《中華人民共和國義務教育法》了解現(xiàn)有的中國法律，保障學生與自己的權(quán)利。同時提高師德修養(yǎng)，這也是時代與社會對每一個教師的要求。