第一篇：大學(xué)校園暴力行為分析與防控

大學(xué)校園暴力行為分析與防控

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【摘 要】：對G市高校200名大學(xué)生的調(diào)查顯示，49%的學(xué)生認(rèn)為存在少數(shù)校園暴力，只有16%的學(xué)生認(rèn)為不存在校園暴力。29%的學(xué)生承認(rèn)自己或朋友曾遭受校園暴力侵害。校園暴力的產(chǎn)生反映出施暴者的人格發(fā)展不健全、自我認(rèn)知不和諧、對挫折的耐受力差、對挑釁缺乏理智。也與家庭教育不當(dāng)、家庭暴力的負(fù)面影響、不良環(huán)境和朋友、暴力性的大眾傳媒和網(wǎng)絡(luò)游戲、學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力等有關(guān)。大學(xué)校園暴力的預(yù)防需要學(xué)校、家庭與社會的通力合作，綜合治理。

【關(guān)鍵詞】：大學(xué)；校園暴力；防控。

近幾年高校校園內(nèi)各類暴力事件頻發(fā)，不僅嚴(yán)重影響了廣大師生的身心健康，而且影響到高校的安全穩(wěn)定與和諧校園建設(shè)，因此，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)、較強的社交技能等成為高校的當(dāng)務(wù)之急。

一、校園暴力概述。

（一）大學(xué)校園暴力現(xiàn)狀。

據(jù)2001年的一項調(diào)查顯示，我國“30%左右的大學(xué)生存在心理異常表現(xiàn)，15%有各種心理疾患，10.5%的學(xué)生面臨校園暴力的威脅，94%的孩子認(rèn)為，在社會中自身的安全不能得到保障。[1]北京市有關(guān)部門最近對1萬余名學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查顯示，有40%的學(xué)生在校內(nèi)外遭遇過同學(xué)和社會青年索要錢物”。[2]

為了進(jìn)一步清除高校不穩(wěn)定因素，建設(shè)和諧、溫馨的大學(xué)校園，我們對G市高校200名學(xué)生就校園暴力的現(xiàn)狀、形式及心理因素等方面做了抽樣調(diào)查。調(diào)查顯示，4%的學(xué)生認(rèn)為校園暴力普遍存在，49%的學(xué)生認(rèn)為存在少數(shù)校園暴力，只有16%的學(xué)生認(rèn)為不存在校園暴力。29%的學(xué)生承認(rèn)自己或朋友曾遭受校園暴力侵害，男生占62.06%.在校園里頻繁出現(xiàn)的暴力事件已經(jīng)引起社會、家庭和學(xué)校的普遍關(guān)注。

（二）校園暴力的概念界定及類型劃分。

暴力泛指兇惡、殘酷，即侵害他人人身、財產(chǎn)的強暴行為。其中校園暴力是暴力的一種特殊形式，是指行為人（包括在校學(xué)生、老師及校外人員）在學(xué)校管轄范圍內(nèi)，對在校學(xué)生或老師的心理、身體及財產(chǎn)等實施迫害行為，并在一定程度上使受害人深受身心傷害的暴力行為。

根據(jù)暴力對象不同，可將校園暴力劃分為四類：校外人員與在校學(xué)生或老師之間的暴力行為；學(xué)生與學(xué)生之間的暴力行為；學(xué)生與老師之間的暴力行為；老師與老師之間的暴力行為。根據(jù)暴力采用的方式不同，可將校園暴力分為語言攻擊（即使用嘲笑、蔑視、謾罵、詆毀等歧視、侮辱性的語言，致使他人在心理及精神上受到侵犯和損害，屬于精神傷害的范疇）和行為攻擊（即使用打架斗毆、勒索財務(wù)、謀殺等兇惡、暴力性的行為，致使他人在身體及財務(wù)上遭到傷害和損失，屬于身體傷害的范疇）兩種類型。

二、引發(fā)大學(xué)校園暴力行為的主要因素。

當(dāng)前在校大學(xué)生一般為18-25歲，正處于青年中期，其個性特征基本形成，對事物有自己獨特的見解和一定的辨別是非能力，但其身心尚未完全成熟，因此大學(xué)生的不良心理品質(zhì)并非幾堂思想政治教育課和心理健康教育課所能矯正，其根本原因在入學(xué)前就已潛伏。

（一）個體因素。

1.人格發(fā)展不健全。一般來說，個體的性格特征在暴力攻擊的啟動階段發(fā)揮不可忽視的催化劑作用。具有暴力或攻擊傾向的個體一般屬于以下性格類型：第一種指說話和行動節(jié)奏快，性子急，缺乏泰然自若的態(tài)度，爭強好勝，容易發(fā)火，常常充滿失落感和懊惱情緒，總是迫使自己處于緊張的狀態(tài)。[3]517第二種指性格內(nèi)向孤僻，平時少言寡語，不善與人交流，一定程度上能控制自己的情緒。

研究表明，屬于第一種類型的個體情緒控制能力較差，在憤怒或受到挑釁時會毫不猶豫的使用暴力，目的是讓對方受到身體或心理的傷痛而一泄心中不快。第二種類型的個體在一定程度上能控制自己的情緒，但由于性格內(nèi)向，不善表達(dá)，把平時所有的怨恨和憤怒都積壓在內(nèi)心深處，等到內(nèi)心不堪重負(fù)、怨恨四溢時，個體將通過一個極端暴力的途徑來發(fā)泄內(nèi)心的積怨，因此此類個體在報復(fù)時更具有危害性。

2.自我認(rèn)知不和諧。認(rèn)知不和諧（又叫認(rèn)知失調(diào)）是指一個人的行為與自己先前一貫的對自我的認(rèn)知（而且通常是正面的、積極的自我）產(chǎn)生分歧，從一個認(rèn)知推斷出另一個對立的認(rèn)知時而產(chǎn)生的不舒適感、不愉快的情緒。[4]調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，絕大部分學(xué)生在受到朋友侮辱時會了解緣由后原諒好友，但14.5%的學(xué)生會采取與朋友絕交，6.5%的學(xué)生則會持“以其人之道，還制其人之身”的態(tài)度。以馬加爵事件為例，因打牌事件使馬加爵對好友和“敵人”產(chǎn)生認(rèn)知偏差，他試圖想通過某種方式改變這種狀況，但現(xiàn)實無法滿足他這種心理需求，因此心理不和諧程度隨著時間的推移而不斷增加，心理壓力也愈來愈大，最終導(dǎo)致人格失常和離軌行為。

3.對挫折的耐受力差。挫折是指個體在實現(xiàn)其預(yù)定目標(biāo)的過程中，遇到難以克服的或者自以為無法克服的障礙或干擾時，因其目標(biāo)無法滿足而產(chǎn)生的消極情緒反應(yīng)。劇烈的挫折可能激發(fā)個體直接的、指向挫折來源的攻擊行為；而較弱的、來源不明的挫折只引起間接性的、替代性的攻擊行為。[3]509據(jù)調(diào)查統(tǒng)計顯示大部分學(xué)生在遇到挫折時會樂觀面對，26.5%的學(xué)生會主動尋求幫助，5.5%的學(xué)生會選擇逃避，2.5%的學(xué)生則會悲觀失望。研究表明，如果大學(xué)生個體受挫折后，不能通過一定的方式發(fā)泄內(nèi)心的不滿，那么內(nèi)心將保留遺留的挫折，并時刻有一種準(zhǔn)備發(fā)泄或攻擊的狀態(tài)；此后，隨著挫折的不斷積累，達(dá)到某一飽和點后，會激發(fā)更劇烈的反應(yīng)。

4.對挑釁缺乏理智。挑釁是“用言語或行動引起沖突、糾紛或某種情緒”。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分學(xué)生在遇到挑釁時會克制怒氣，以后找機會再向?qū)Ψ秸f清楚，但是10.5%學(xué)生則表示會當(dāng)場以牙還牙，5.5%的學(xué)生持“好漢不吃眼前虧，以后再伺機報復(fù)”的觀點。“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。”“來而不往非禮也，你給我一拳，我必定還你一腳，再捎帶給你一個大耳光，讓你長長記性?！币恍┬袨槠さ膫€體往往以此作為自己的人生信條，當(dāng)其受到直接的挑釁或被激怒時，往往不會視而不見、聽而不聞，而會以眼還眼，以牙還牙。在校大學(xué)生正處于青少年時期，初生牛犢不畏虎是他們此階段的真實寫照，他們可以為朋友義憤填膺、兩肋插刀，而對于挑釁者則是勢不兩立、不共戴天。

（二）家庭因素。

1.家庭教養(yǎng)方式。父母是兒童的啟蒙老師，在兒童成長過程中父母的言談舉止、為人處世及人格特征等對兒童的心理發(fā)展具有重要的影響，并通過內(nèi)化的方式成為兒童及其成年后的思維定勢。調(diào)查結(jié)果顯示，65%學(xué)生家庭教養(yǎng)方式為民主型，13%為專制型，5%為溺愛型，17%為放任型。因此，如果家庭對兒童過分溺愛，對其行為放任不管，則致使兒童道德觀念薄弱，法制意識欠缺，是非不分，沒有正確的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，做事一意孤行，為所欲為，社會適應(yīng)困難，在此環(huán)境下長大的大學(xué)生個體往往和同學(xué)不能建立良好的人際關(guān)系，常常導(dǎo)致學(xué)習(xí)不良現(xiàn)象的發(fā)生。

2.家庭沖突和暴力。如果個體從小生長在充滿暴力攻擊和沖突的家庭中，通過觀察父母的暴力行為及后果而潛移默化為自己遇挫后的首選策略，致使兒童獲得有關(guān)人際交往的錯誤認(rèn)知和不恰當(dāng)?shù)墓粜詻_突解決策略，因此家庭沖突和暴力是兒童接觸暴力的第一課堂，并時刻影響其日后的人際交往模式。

（三）社會因素。

1.個體成長及同伴環(huán)境。若個體成長過程中所處的街道、社區(qū)的居民粗暴、野蠻、橫行霸道、打斗成風(fēng)，那么個體生長在此環(huán)境必定受其影響，遇挫后的習(xí)慣性解決策略極有可能選擇暴力性攻擊方式；除此之外，個體還可以從喜好惹事生非、無所事事、打架斗毆的同伴那里學(xué)會暴力性攻擊行為。

2.暴力性的大眾傳媒和網(wǎng)絡(luò)游戲。研究表明，經(jīng)常觀看暴力性影視節(jié)目極有可能改變個體的人格結(jié)構(gòu)和日常交往方式。當(dāng)暴力影視節(jié)目中的場景在現(xiàn)實中再現(xiàn)，個體就會無意識的沉醉于劇情中并模仿劇中人物，從而導(dǎo)致暴力行為的增加或發(fā)生。此外，暴力電子游戲為個體提供了學(xué)習(xí)攻擊行為的機會和練習(xí)攻擊方案的場所。對于長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)暴力電子游戲的大學(xué)生個體，通過反復(fù)練習(xí)新的腳本而掌握了各種與暴力行為有關(guān)的知識結(jié)構(gòu)，在現(xiàn)實與游戲相沖突的情境下，其暴力性攻擊行為有可能被喚起和使用，從而增加暴力事件發(fā)生的可能性。

3.社會就業(yè)壓力。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和高校生源的擴招，國家各企、事業(yè)用人單位對應(yīng)聘人員的要求越來越高，導(dǎo)致每年有大批的莘莘學(xué)子常常為謀求一份高薪工作而忙的焦頭爛額，畢業(yè)前的雄心壯志被殘酷的現(xiàn)實所摧殘，以至于形成意志消沉、心情浮躁等不良心理問題，嚴(yán)重者可能為發(fā)泄心中不滿而尋找發(fā)泄對象，以致于對他人造成人身傷害。

（四）學(xué)校因素。

隨著我國教育體制的改革和高校招生規(guī)模的擴大，在校大學(xué)生數(shù)量劇增，而相應(yīng)配套的軟、硬件設(shè)備沒有及時跟上，致使高校在對學(xué)生監(jiān)督管理等方面顯得力不從心，具體表現(xiàn)為：對學(xué)生平時發(fā)生的人際矛盾和心理摩擦不能及時發(fā)現(xiàn)或進(jìn)行疏導(dǎo)化解；對具有暴力傾向、惹事生非、打斗成風(fēng)等特性的“問題學(xué)生”不能及時排查或開展心理教育；對校園周邊環(huán)境不能及時進(jìn)行規(guī)制和管理等方面，除此之外，高校重學(xué)生就業(yè)率、輕學(xué)生素質(zhì)，重共性發(fā)展、輕個性培養(yǎng)等觀念仍大有市場，把教育降格到人類只是掌握知識的工具，忽視大學(xué)生社交技能、公德意識、法律意識等方面的培養(yǎng)，從而為校園暴力事件的發(fā)生埋下了禍根。

三、大學(xué)校園暴力事件的防控。

（一）就大學(xué)生個體而言。

1.提升個體認(rèn)知水平。認(rèn)知一般包括對自己的認(rèn)知、對他人的認(rèn)知以及對交往本身的認(rèn)知三個方面。如果個體在社會交往中總是抬高自己而貶低別人，就會導(dǎo)致盛氣凌人、目空一切、狂妄自大，相反就會卑躬屈膝、畏畏縮縮、自愧不如。[5]267因此具有暴力傾向或攻擊行為的大學(xué)生個體，應(yīng)將注意力更多地轉(zhuǎn)移至專業(yè)學(xué)習(xí)、業(yè)余愛好、理想事業(yè)等方面，并不斷深刻剖析自我，認(rèn)識自己的不足，明確自己的職責(zé)，以實際行動提高自己的綜合能力來滿足自尊。

2.加強個體社交技能。在校大學(xué)生發(fā)生暴力事件或攻擊行為的一個重要原因就是缺乏良好的社會交往技能，良好的社交技能有助于他們免遭對抗性事件、暴力事件和攻擊行為的傷害。因此，那些社會交往技能欠缺，且具有高攻擊傾向的大學(xué)生個體應(yīng)有意識進(jìn)行社會交往技能訓(xùn)練，掌握社會人際交往的技能，提高人際溝通能力，必將減少暴力事件或攻擊行為的發(fā)生。

3.建立心理支持系統(tǒng)。大學(xué)生個體受挫時可主動找朋友、親人、老師等傾訴內(nèi)心積怨，從那里得到理解和支持，從而平衡內(nèi)心的怨恨與不滿，防止暴力事件的發(fā)生。此外，個體也可通過合理的方式發(fā)泄內(nèi)心憤怒，例如：參加大量消耗體能的對抗性運動（指拳擊、摔跤、柔道、跆拳道、擊劍等運動項目），參加激烈性的體育運動（指跑步、爬山、棒球、足球、籃球、網(wǎng)球等運動項目），向無生命的替代品進(jìn)行攻擊等，將有助于減少個體可能的暴力或攻擊行為。

（二）就高校而言。

1.豐富法制教育課堂內(nèi)容，強化大學(xué)生法制意識。如果高校僅僅想通過思想政治教育課來豐富大學(xué)生的法律知識，提升法律意識，可以說是事倍功半，對于“問題學(xué)生”更是杯水車薪。因此高校應(yīng)通過定期組織學(xué)生參加法制講座、法院庭審、集體觀看法制影視資料和進(jìn)行勞教觀摩等活動，使大學(xué)生能夠在耳濡目染中更加深刻了解國家法律、法規(guī)知識結(jié)構(gòu)，明確其威嚴(yán)性，做到知法、懂法、守法，在生活中能夠自我認(rèn)識、自我領(lǐng)悟和自我矯正其錯誤言行，從而不斷提升個人法律意識。

2.加大理想信念教育力度。當(dāng)代大學(xué)生是國家的棟梁之材，是年輕人學(xué)習(xí)的榜樣，青春激揚、魅力四射、激流勇進(jìn)、勇于拼搏等是他們此階段的特點，他們是有理想、有抱負(fù)的青年一代，當(dāng)理想與現(xiàn)實交叉閃光時，無疑會激發(fā)他們的斗志，從而為實現(xiàn)理想人生而奮斗。因此高校應(yīng)定期開展“立足專業(yè)、全面發(fā)展”、“我的未來不是夢”等為主題的講座來激勵大學(xué)生；開展“路在腳下”為主題的才藝表演、專業(yè)作品設(shè)計大賽把理想信念教育和專業(yè)教育結(jié)合起來，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.有效應(yīng)用心理疏導(dǎo)方法，消除大學(xué)生心理障礙。心理疏導(dǎo)是通過環(huán)境、說服、解釋、啟發(fā)、教育等手段，減輕或消除學(xué)生的焦慮、抑郁、強迫、恐怖等不良心理，提高其心理承受能力和環(huán)境適應(yīng)能力的一種心理引導(dǎo)方法。[6]各班輔導(dǎo)員應(yīng)深入學(xué)生內(nèi)部，把握學(xué)生心理動向，對具有暴力傾向、心理障礙的學(xué)生及時進(jìn)行排查并開展心理疏導(dǎo)工作，使其學(xué)會魯莽行事之前先設(shè)想后果，從而促使自己內(nèi)心醒悟，自覺消解怨恨，恰當(dāng)?shù)奶幚硗瑢W(xué)間矛盾，防止暴力事件的發(fā)生。

4.及時、適度懲罰校園暴力事件的肇事者。

處于青年時期的大學(xué)生精力旺盛而易于意氣用事，大學(xué)生群體中易出現(xiàn)幫派之爭、打群架等現(xiàn)象。因此高校對于做出暴力或攻擊行為的大學(xué)生個體或群體應(yīng)分別給予及時、適度的懲罰，以此警告其它預(yù)謀實施暴力事件的大學(xué)生個體要懸崖勒馬，以此為戒，從而起到懲前毖后，殺一儆百的作用，避免暴力事件的發(fā)生。

（三）就家庭及社會而言。

在家庭方面，父母應(yīng)以身作則，注重言傳身教，及時關(guān)注子女心理變化，并做好溝通與疏導(dǎo)工作，使其正視困難、擺正心態(tài)和糾正心理偏差，從而避免暴力事件或攻擊行為的發(fā)生；在社會方面應(yīng)注重發(fā)揮大眾媒體的輿論引導(dǎo)作用，通

過新聞特報、電視廣告、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)博客等宣傳社會公德和人間正義，使大學(xué)生在視線范圍內(nèi)所看到和聽到的都是人間美德，從而凈化心靈，從思想上驅(qū)除暴力、攻擊等不良行為，培養(yǎng)良好的公德意識和人格品質(zhì)。

總之，構(gòu)建和諧穩(wěn)定的校園氛圍，需要高校、家庭、社會和個人等各方面的相互協(xié)作、共同努力，只有各環(huán)節(jié)齊心協(xié)力、相輔相成才能從根本上鏟除校園暴力的發(fā)生，從而促進(jìn)高校大學(xué)生的身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：大學(xué)校園安全現(xiàn)狀及防控措施分析

大學(xué)校園安全現(xiàn)狀及防控措施分析

隨著我國高等教育的迅速發(fā)展，高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，校園社會化現(xiàn)象日趨明顯，大學(xué)校園是一個人群集聚的場所，其安全問題顯得尤為重要，一旦發(fā)生安全事故將會嚴(yán)重影響學(xué)校正常的教學(xué)、科研和生活秩序。因此，加強大學(xué)生安全教育與校園安全管理，采取切實有效的措施保護大學(xué)生的安全和權(quán)益，確保其身心健康和全面發(fā)展，具有十分重要的意義。

一、大學(xué)校園安全的現(xiàn)狀分析

（一）大學(xué)校園安全有如下良性管理模式

1.領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校園安全防范意識增強

由于大學(xué)迅猛發(fā)展，各類安全事件時有發(fā)生，并引起社會關(guān)注，校領(lǐng)導(dǎo)對校園安全總體來說都高度重視，具有較高的安全管理與防范意識，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，并設(shè)有專門安全保衛(wèi)機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)機制。這對校園安全體制的維護及各種突發(fā)性事件的防范起到非常重要的作用。

2.部門積極配合，安全管理手段不斷優(yōu)化

大學(xué)校園安全問題不只是單個行為體問題，還是各種行為體互動的綜合體。大學(xué)的各個部門作為一個整體的安全環(huán)節(jié)鏈，必須保持每一環(huán)節(jié)的良性健康發(fā)展，否則若其中的某一環(huán)節(jié)發(fā)生故障，將會對其整體的安全造成極大影響，從而影響了安全系統(tǒng)的整體效應(yīng)?，F(xiàn)今，大學(xué)中如保衛(wèi)、后勤、學(xué)生工作等機構(gòu)和各教學(xué)單位，都積極配合、齊抓共管，強化安全防范意識，形成了良好的安全互動合力。同時，隨著大學(xué)安全管理設(shè)施的逐步配套完善，安全管理手段也在不斷更新，強化了人防、技防對校園安全的管理。

3.學(xué)生素質(zhì)的提高，減少了各類安全事故的發(fā)生

廣大學(xué)生在校園里不僅學(xué)到了各類專業(yè)知識，同時還進(jìn)行法律和道德、心理等方面的教育。這些豐富的知識有利于提高學(xué)生的個人的素質(zhì)和道德水平，增強學(xué)生的自控能力，有利于減少各類安全事故的發(fā)生。

4.社會主動參與，建立群策群力的安全管理體制

在校園自身進(jìn)行安全管理的同時，也得到了社會政府和法制力量的積極參與，使校園安全工作組織有序和有法可依。如公安、司法部門經(jīng)常深入廣大學(xué)生中講解法律知識和處理突發(fā)事件，消防部門對廣大學(xué)生講解消防知識及如何杜絕消防安全隱患等，都體現(xiàn)了社會力量對校園安全的營造和參與。

（二）目前高校安全值得關(guān)注的幾個方面

目前大學(xué)校園安全雖得到高度重視并采取了諸多有效措施，但仍有不少安全事件時有發(fā)生，一些安全問題需要長期關(guān)注和不懈努力。

1.盜竊問題

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生手中的零用錢越來越多，手機、數(shù)碼相機、mp3等一應(yīng)俱全。這就使社會上不法分子把目光盯住高校，有的搶劫、盜竊團伙專“吃”高校。一些師生又不按規(guī)定保管公、私財物，使犯罪分子作案易于得手。預(yù)防和打擊校園盜竊是每個在校學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。增強防盜意識，了解校園內(nèi)盜竊犯罪的基本情況、規(guī)律和特點，掌握防盜的基本常識，是做好防盜、保證安全的基礎(chǔ)。

2.詐騙問題

一些大學(xué)生雖然文化知識高，但因踏入社會較晚，社會經(jīng)驗不足，缺乏安全防范意識，法制觀念淡薄，從而導(dǎo)致一些案件的發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計表明：發(fā)生在大學(xué)生中上當(dāng)受騙案件占學(xué)生中發(fā)生治安案件的75%以上。而這些案件絕大多數(shù)是由于大學(xué)生自身安全防范意識淡薄，思想麻痹、財物保管不當(dāng)，輕信他人，交友不慎等發(fā)生的案件，有些造成學(xué)生的財產(chǎn)損失，有些甚至危及學(xué)生的生命安全。

3.火災(zāi)事故

火災(zāi)是威脅人類安全的重要災(zāi)害。大學(xué)校園里，也是威脅廣大師生生命財產(chǎn)安全的重要因素。校園火災(zāi)的發(fā)生，不僅給許多家庭帶來不幸，使大量的社會財富化為灰燼，而且還會嚴(yán)重影響學(xué)校教學(xué)、科研的正常運行。雖然我校沒有發(fā)生過大的火災(zāi)，但是特別是在個別學(xué)生宿舍，由于使用電、火等不慎而造成的小火災(zāi)也有發(fā)生過。因此，做好校園消防工作，為更好的保護國有財產(chǎn)和廣大師生的生命財產(chǎn)安全，預(yù)防和減少火災(zāi)事故，特別是遏制惡性火災(zāi)事故的發(fā)生，具有十分重要的意義。

4.周邊環(huán)境

校園周邊環(huán)境對校園的安全有一定影響?，F(xiàn)在的大學(xué)校園，尤其是新校區(qū)，大都是城鄉(xiāng)結(jié)合部，治安狀況比較復(fù)雜。這不僅表現(xiàn)在校園周邊有許多集散戶，成分較為復(fù)雜，同時也是許多青年學(xué)生經(jīng)常出入的地方。有些地方還形成了不少私營網(wǎng)吧、小飯店、個體的出租房等，這些地方往往也是與學(xué)生相關(guān)的安全事件常發(fā)的地方。

二、高校安全的防控措施

（一）高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)，齊抓共管

要始終堅持把高校安全工作作為高校工作的一個重要方面，高度重視，擺上重要議事日程，經(jīng)常研究，切實抓好。要繼續(xù)加強各項安全工作的制度化建設(shè)，建立健全涉及校園管理、公寓管理、公共設(shè)施管理、實驗室及危險品安全管理、學(xué)生管理、大型活動管理、交通安全、消防安全、食品安全等一系列全面、系統(tǒng)的安全管理規(guī)章制度，努力實現(xiàn)高校安全管理工作的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。要進(jìn)一步完善安全工作的組織體系，做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)工作的職能部門切實負(fù)起責(zé)任，履行好職責(zé)。學(xué)生管理、教學(xué)、后勤等各部門按照各自的分工各負(fù)其責(zé)，輔導(dǎo)員隊伍、物業(yè)管理隊伍直接面對學(xué)生做好服務(wù)和管理工作。真正使安全管理橫向到邊，縱向到底，不留安全管理死角。不論發(fā)生什么安全問題，都有人問，有人管，而且要及時管，及時解決。進(jìn)而形成高校安全工作的長效機制。

（二）加強安全及普法宣傳，使人人樹立安全意識

使高校人人樹立安全意識，是保障高校安全的一項基礎(chǔ)性工作。要通過多層次、多形式的安全宣傳教育工作，使廣大教職工和學(xué)生牢固樹立安全意識。如開展交通安全、消防安全教育，開設(shè)安全講座、播放交通安全、消防安全警示影片、宣傳安全法律法規(guī)等。要廣泛開展法制宣傳，明確各自的權(quán)利和義務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)了解學(xué)校的各項規(guī)章制度，注意學(xué)習(xí)一些國家有關(guān)的法律知識和日常生活安全急救措施，并學(xué)會運用它們來幫助別人和保護自己是至關(guān)重要的，這些不僅可以確實保護自身的安全，還可以盡可能在第一時間救助他人。還要組織師生員工進(jìn)行防火安全、應(yīng)急疏散、火場逃生自救等方面的教育培訓(xùn)和應(yīng)急疏散方面的演練。

（三）加大投入，落實必要的物防、技防措施

保障高校安全，要有一定的投入。所謂花錢買平安，是必要的。在現(xiàn)階段，一些傳統(tǒng)的安全措施，如高校圍墻、公寓低層的防護窗等仍是必要的。道路交通中的標(biāo)志、減速裝置，消防設(shè)施和器材等的投入也是必要的。校內(nèi)各建筑設(shè)施務(wù)必消防達(dá)標(biāo)，并經(jīng)驗收合格。要完善實驗室的安全管理措施，確保實驗室安全。還要逐步加大如監(jiān)控等的技防投入。這些都是保障高校安全的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（四）加強對學(xué)生的心理健康教育，保障學(xué)生安全健康成長

從高?，F(xiàn)實情況看，所發(fā)生的一些非正常死亡事件，甚至一些高校發(fā)生的惡性案件，有相當(dāng)一部分與學(xué)生心理疾病有關(guān)。因此，要十分關(guān)注學(xué)生心理健康。尤其對通過測試已經(jīng)了解到的有嚴(yán)重心理障礙的人群，要給予特別關(guān)注。要通過建立心理咨詢中心，分析心理障礙存在的根源，適時做好心理調(diào)試，以走出心理誤區(qū)，減輕心靈的重負(fù)。要幫助學(xué)生“減壓”并消除心理挫折，真正達(dá)到心態(tài)的和諧。在日常的教學(xué)中，教師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，幫助學(xué)生解決疑難問題，并對學(xué)生的思想狀況給予積極健康的引導(dǎo)，注重培養(yǎng)與學(xué)生的親和力，認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”觀，使校園形成一種榮辱與共、健康向上的奮進(jìn)精神和以人為本、團結(jié)協(xié)作的親和氛圍，最大限度地減少矛盾與沖突。

（五）建立和完善處治突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)機制，及時穩(wěn)妥地應(yīng)對和處治突發(fā)事件

為應(yīng)對突發(fā)意外事件，高校要普遍建立和完善突發(fā)事件處理領(lǐng)導(dǎo)機制。及時發(fā)現(xiàn)和處理突發(fā)事件，防止事態(tài)擴大，將損失減小到最低程度。要加強綜合治理，建立和完善社會治安綜合治理機構(gòu)，建立責(zé)任制，各盡其職，各負(fù)其責(zé)。要確保信息暢通。定期對校園進(jìn)行安全大檢查。并建立校園安全巡邏小組，吸收優(yōu)秀學(xué)干加入，經(jīng)常對容易引起安全事故的設(shè)備及場所進(jìn)行檢查，分析其根源所在，找出原因并及時解決。配合公安部門對校園周邊環(huán)境及網(wǎng)吧等場所進(jìn)行統(tǒng)一排查，并對可疑人員進(jìn)行登記和清理，進(jìn)一步規(guī)范管理。建立獎懲機制，對發(fā)現(xiàn)事故的有功人員進(jìn)行物質(zhì)或精神獎勵，并對違法亂紀(jì)者進(jìn)行懲罰，情節(jié)嚴(yán)重的交由公安機關(guān)處理。

第三篇：大學(xué)校園疫情防控倡議書

大學(xué)校園疫情防控倡議書（精選5篇）

在發(fā)展不斷提速的社會中，需要使用倡議書的事情愈發(fā)增多，倡議書本身不具有很強的約束力，有關(guān)人員可以表示響應(yīng)，也可以不表示響應(yīng)。還是對倡議書一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的大學(xué)校園疫情防控倡議書（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

親愛的同學(xué)們：

當(dāng)前，抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情正處關(guān)鍵期，仍然要加大防控力度，不能松懈。疫情地圖上的每一處家園，每一個數(shù)字的變化無時無刻不在牽動著全中國人的心，這個寒假注定不同尋常。不管我們中職學(xué)子身處何方，不論你是云南生、本地生還是外地生，我們的心始終是在一起。全力打好疫情防控阻擊戰(zhàn)、殲滅戰(zhàn)，奪取疫情防控工作的最后勝利，我們中職生在關(guān)注、在參與、在行動。為此，我們謹(jǐn)向全市中職學(xué)生發(fā)出以下倡議：

識大局，懂感恩。山以險峻成其巍峨，海以奔涌成其壯闊。綜觀世界歷史，任何一個國家、一個民族的發(fā)展，都不是一帆風(fēng)順的?；仡欉^往，那些你們沒有經(jīng)歷過的考驗，都是在危難中促進(jìn)人民更加團結(jié)、在危難中激發(fā)人民更加迎難而上，最后都取得了偉大的勝利。今天，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”中，無數(shù)醫(yī)務(wù)工作者不畏懼、不退縮、不怯場，做堅定的“逆行者”，他們用愛大寫了“白衣天使”救死扶傷的初心使命。這份獨特難忘的經(jīng)歷，請同學(xué)們懂得要懷感恩之心，哪有什么歲月靜好，不過是因為有人在為我們負(fù)重前行。我們堅信：只有中國共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中國應(yīng)對任何災(zāi)難，也會讓世界看到一個負(fù)責(zé)任的大國的能力與擔(dān)當(dāng)！中國一定行，一定能，一定贏??！

親科學(xué)，遠(yuǎn)謠言。新型冠狀病毒感染的肺炎可防、可控、可治。我們要堅定信心、齊心協(xié)力，攜起手來群防群控，從現(xiàn)在做起，從我做起，共同做好疫情防控工作，做新時代懂科學(xué)、有擔(dān)當(dāng)、有作為的好少年。請同學(xué)們密切關(guān)注各級政府和衛(wèi)生健康部門有關(guān)疫情通報。不造謠、不信謠、不傳謠，不在微信群、朋友圈發(fā)布傳播不可靠信息。

善溝通，尋幫助。突如其來的疫情可能會令你感到不安和焦慮，你也許有些“小怕怕”，因為你從未有過這種經(jīng)歷，仿佛你生活的這個世界一夜間令你感到陌生。其實在心理學(xué)上，恐懼和喜悅一樣，都是情緒的一種。恐懼是為了喚起一個人自我保護的本能。當(dāng)你擔(dān)心什么時，就說給父母聽，說給親友聽，你會從他們豐富的人生閱歷里得到撫慰。中山市教育和體育局已于近日發(fā)布了《中山市中小學(xué)疫情防控心理防護應(yīng)對指引》，該指引能夠幫助師生和家長預(yù)防、減緩、控制和消除因疫情所致的恐慌心理，為大家保駕護航！

做規(guī)劃，抓學(xué)習(xí)。你是不是每天都宅在家里抱著手機，不是刷機就是吃雞，不是榮耀王者就是火影忍者，晚上不睡，早晨不起啊？是不是有人把家長急得直跳腳啊？這些都不應(yīng)該是你的樣子。雖然受疫情的影響，我們延期開學(xué)，但是老師們始終牽掛著大家的學(xué)習(xí)和成長?！安《疽綦x，學(xué)習(xí)不中斷”，“教師離校不離教，學(xué)生停課不停學(xué)”。延期開學(xué)期間，希望大家合理規(guī)劃自己的時間，不要把節(jié)奏帶偏。大家不妨靜下心來，溫故知新、博觀約取。讀幾本一直想讀卻沒有時間讀的書，看幾部有意義的影片，逛逛網(wǎng)絡(luò)博物館，聽聽慕課，寫寫日記。挑戰(zhàn)與機遇并存，誰更懂得自覺、自主、規(guī)劃學(xué)習(xí)，誰就能把挑戰(zhàn)變成機遇，誰就是未來最有競爭力的人。

強體魄，暖親情。跳繩、俯臥撐、平板支撐、原地高抬腿跑、開合跳等等，這些看家本領(lǐng)是時候登場了。即使不出門，在家也能做運動，適度鍛煉能夠增強你的體力、耐力和抵抗力。也建議大家利用這段難得的時間，在父母家人面前秀一秀廚藝---舌尖上的味道，讓爸爸媽媽也在朋友圈“炫一炫”。和父母嘮嘮嗑、聊聊天、下下棋，主動協(xié)助父母做力所能及的家務(wù)，人世間的親情是最珍貴最不能浪費的！

懂防護，重安全。今年流行語，蝸居在家就是做貢獻(xiàn)。請同學(xué)們繼續(xù)做到避免外出不聚集，注意衛(wèi)生戴口罩，勤洗手勤通風(fēng)，用火用電要小心，健康飲食多喝水，瓜果蔬菜不能少。如果你近期從疫情發(fā)生地返回，或者與疫情發(fā)生地人員有接觸，請自行居家觀察14天，并做好健康監(jiān)護。如果你或家人出現(xiàn)乏力、發(fā)熱、干咳等呼吸道癥狀，請及時戴上口罩馬上到就近的定點醫(yī)院進(jìn)行排查、診治。

待到陰霾盡散，笑看山花爛漫。同學(xué)們，讓我們眾志成城、同舟共濟、科學(xué)防控，共同為早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒感染的肺炎疫情貢獻(xiàn)自己的力量！

親愛的各位老師、同學(xué)，學(xué)生家長們：

大家假期好！

近期，湖北省武漢市等多個地區(qū)發(fā)生新型冠狀病毒感染的肺炎疫情。疫情發(fā)生后，黨中央、國務(wù)院高度重視。習(xí)近平總書記作出重要指示，李克強總理作出批示，為我們?nèi)孀龊靡咔榉揽毓ぷ髦该髁朔较颍瑘远诵判?。目前，全國防控工作正按照統(tǒng)一部署有序展開。

春節(jié)來臨，學(xué)校非常掛念身處全國各地和海外的`每一位師生員工和學(xué)生家長的健康安全，第一時間成立了以校黨委書記、校長為組長的疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組。鑒于目前疫情防控形勢依然嚴(yán)峻，為確保大家的身體健康和生命安全，真誠希望大家主動防護，有效應(yīng)對，積極參與和配合各地的聯(lián)防聯(lián)控工作。學(xué)校向大家提出以下倡議：

一是積極采取防護措施。要通過官方渠道認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)防護知識、防控要點、注意事項、救治措施。不前往疫情集中區(qū)域旅游或探親訪友，已在疫區(qū)的師生尤其要加強自我保護，聽從疫區(qū)當(dāng)?shù)卣慕ㄗh和統(tǒng)一管理，降低病毒傳播的可能。少出門，少聚集，避免在人員密集區(qū)或封閉、空氣不流通的公眾場所逗留。必須外出時應(yīng)佩戴口罩。

二是保持良好生活習(xí)慣。改善居住環(huán)境衛(wèi)生，勤洗手、勤通風(fēng)。咳嗽和打噴嚏時使用紙巾或屈肘遮掩口鼻，防止飛沫傳播。不隨地吐痰，不亂扔亂倒。積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)和免疫力。

三是注意飲食衛(wèi)生安全。不接觸野生動物和活禽，不食野味。烹飪處理生食和熟食的菜板刀具分開，肉類和蛋類煮透煮熟后食用。清淡飲食，多喝水，多吃新鮮蔬菜水果。

四是及時加強科學(xué)防治。如有發(fā)熱、乏力、干咳、氣促、胸悶等疑似癥狀，特別是持續(xù)發(fā)熱不退的，請及時到定點醫(yī)院發(fā)熱門診就醫(yī)。如果被疾控部門告知是一名密切接觸者、疑似病例或者確診病例，請不要恐慌，積極配合相關(guān)部門排查、隔離和診治。

五是如實報告?zhèn)€人情況。請大家與學(xué)校保持通暢聯(lián)系，如發(fā)現(xiàn)疑似癥狀，在及時就醫(yī)的同時，應(yīng)如實及時向?qū)W校報告?zhèn)€人情況，自覺服從學(xué)校關(guān)于疫情防控工作的有關(guān)安排。

在發(fā)出以上倡議的同時，學(xué)校對有關(guān)工作安排如下：

1.20__年春學(xué)期有課程緩考的學(xué)生原緩考安排取消，具體緩考時間開學(xué)后另行通知；

2.所有學(xué)生無特殊原因，學(xué)校原則上不支持提前返校，學(xué)校將在開學(xué)時對同學(xué)們進(jìn)行體溫普查；

3.對于來自疫區(qū)的學(xué)生，根據(jù)疫情變化態(tài)勢和教育主管部門的要求另行通知開學(xué)時間；

4.對于來自疫區(qū)的教師，返校后自行在家隔離觀察，并每日向?qū)W院或單位備案監(jiān)測動態(tài)，有異常情況由學(xué)院或單位向?qū)W校報告；

5.學(xué)校根據(jù)疫情變化，對外來車輛和人員實行管制和監(jiān)測，外來車輛和人員實行預(yù)約制度，否則一律不準(zhǔn)入校。

老師們、同學(xué)們、家長們，面對這場突如其來的疫情，希望大家理性對待，不輕視、不恐慌、不信謠、不傳謠。從我做起，從身邊做起，加強防控防護，與全國人民攜手并肩，堅決打贏這場疫情防控戰(zhàn)。

值此新春佳節(jié)之際，祝廣大師生和家人節(jié)日快樂、平安健康！

親愛的同學(xué)們：

當(dāng)前，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控形勢嚴(yán)峻，全國多省已啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應(yīng)。防控疫情，人人有責(zé)，作為新時代大學(xué)生，我們應(yīng)該響應(yīng)國家號召，肩負(fù)起抗擊疫情的責(zé)任和義務(wù)。為此，我們向全體學(xué)生發(fā)出以下倡議：

1、科學(xué)認(rèn)知，堅定信心

主動學(xué)習(xí)國家衛(wèi)生健康部門發(fā)布的疫情知識，了解新型冠狀病毒感染的肺炎的發(fā)病情況、傳播途徑和防護知識，不要過于恐慌，樹立科學(xué)、理性的態(tài)度。要堅信，在黨中央、國務(wù)院的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，全國上下萬眾一心、眾志成城，我們一定能夠打贏這次沒有硝煙的戰(zhàn)爭。

2、維護大局，服從安排

及時關(guān)注國家權(quán)威部門發(fā)布的疫情通報，清晰判斷，做到不信謠、不傳謠、不造謠，主動參與辟謠工作。學(xué)校已經(jīng)推遲新學(xué)期開學(xué)時間，同學(xué)們要嚴(yán)格遵守學(xué)校防控指揮部的規(guī)定，請勿提前返校，并與學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任、導(dǎo)師等保持通暢聯(lián)系。留校的同學(xué)要嚴(yán)格服從學(xué)校管理，減少外出，不留宿外來人員，不參加聚會。

3、做好防護，爭做表率

認(rèn)真做好防護工作，這既是對個人和家庭負(fù)責(zé)，也是對社會負(fù)責(zé)。做到戴口罩、勤洗手、不串門、不聚會、常鍛煉、勤消毒，注意科學(xué)飲食，保持充足睡眠，增強自身免疫力。廣大學(xué)生黨員、學(xué)生骨干要發(fā)揮先鋒模范作用，帶頭遵守所在地黨委、政府關(guān)于疫情防控的各項規(guī)定，全體同學(xué)要嚴(yán)格按規(guī)定報告?zhèn)€人旅行史和接觸史，每天按要求反饋個人健康情況，自覺維護防控疫情大局。

4、合理規(guī)劃，不負(fù)韶華

返校延期，課程學(xué)習(xí)不延期。廣大同學(xué)要合理規(guī)劃時間，根據(jù)學(xué)校教學(xué)、科研等相關(guān)安排制定合理的學(xué)習(xí)計劃，做好網(wǎng)上學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，安排好居家學(xué)習(xí)生活。春節(jié)期間，同學(xué)們有了一段充分陪伴家人的時間，希望大家能夠主動為父母做力所能及的家務(wù)，注重勞逸結(jié)合，精神飽滿地迎接新學(xué)期到來。

同學(xué)們，讓我們行動起來，從我做起、從現(xiàn)在做起，同舟共濟、攜手同行，我們深信一定能打贏這場抗疫狙擊戰(zhàn)!

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家新年好!

新年伊始，面對突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情的肆虐和蔓延，全國各地紛紛啟動突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級應(yīng)急響應(yīng)。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。我校對疫情防控工作高度重視，全校上下一心，積極應(yīng)對。值此全國上下眾志成城防控新型冠狀病毒肺炎疫情之際，我們發(fā)出如下倡議：

一、提高政治站位，嚴(yán)格疫情防控。廣大教職工要切實增強政治敏銳性，提高政治站位，充分認(rèn)識疫情的嚴(yán)峻形勢，迅速把思想和行動統(tǒng)一到上級和學(xué)校的統(tǒng)一部署上來，嚴(yán)格遵守學(xué)校疫情防控工作安排，積極參與、配合學(xué)校搞好疫情防控工作，及時正確了解、上報疫情防控信息。按照學(xué)校要求，全校師生要向?qū)W?？陀^報告?zhèn)€人情況，各班級每日準(zhǔn)確上報相關(guān)數(shù)據(jù)信息。認(rèn)真做好返程返校防控工作，凡從外地返校師生應(yīng)及時、準(zhǔn)確地向?qū)W校匯報個人健康狀況，并主動按要求做好居家觀察，減少外出活動。尚在或途徑疫情嚴(yán)重地區(qū)的師生原地做好自身及家人的防護，返校前一定要如實匯報個人情況，按照學(xué)校防疫工作領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，采取相應(yīng)的防控措施。

二、關(guān)注權(quán)威動態(tài)，不信謠不傳謠。全校師生要通過中央、地方各級官方媒體，時刻關(guān)注、學(xué)習(xí)、領(lǐng)會習(xí)近平總書記的重要指示精神，了解掌握黨委政府的工作思路、指導(dǎo)方針和工作動態(tài)，堅決做到不信謠、不傳謠，拒絕感染、平安過年。

三、防治科學(xué)及時，構(gòu)筑健康防線。在疫情防控形勢十分嚴(yán)峻的非常時刻，要帶頭做到不串門、不集會、不聚餐，出門戴口罩、勤洗手、常通風(fēng)，不隨地吐痰、不亂扔垃圾，不掉以輕心，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、干咳、腹瀉、胸悶等可疑癥狀必須及時就醫(yī)檢查、治療，堅決筑牢個人和家庭的健康防線。

四、配合聯(lián)防聯(lián)控，阻擊疫情傳播。自覺遵守、積極配合黨委、政府和村(社區(qū))、部門、單位的疫情防控工作安排，踴躍參與群防、群控、群治工作。

五、合理安排時間，堅持自主學(xué)習(xí)。在防控新型冠狀病毒肺炎疫情之際，同學(xué)們應(yīng)該合理安排時間，及時完成各科寒假作業(yè)，對疑問問題及時向老師請教;加強學(xué)習(xí)反思，將碎片化的知識系統(tǒng)化，對薄弱學(xué)科、薄弱章節(jié)查缺補漏;初三、小六同學(xué)要列出學(xué)習(xí)計劃，多做專題練習(xí)，利用電子課本或線上學(xué)習(xí)的平臺等預(yù)習(xí)下學(xué)期新課，做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。根據(jù)上級安排，所有學(xué)校不得早于2月17日開學(xué)，請全體同學(xué)不得提前到校，具體開學(xué)時間另行通知。我們將通過校園網(wǎng)第一時間公布開學(xué)時間、報名事項等重要信息，請關(guān)注。

六、加強理論學(xué)習(xí)，搞好教學(xué)準(zhǔn)備。在防控新型冠狀病毒肺炎疫情之際，老師們加強教育理論學(xué)習(xí)，根據(jù)上期教學(xué)成績反饋情況，積極撰寫經(jīng)驗總結(jié)和下期教學(xué)計劃、畢業(yè)總復(fù)習(xí)計劃;根據(jù)中小學(xué)畢業(yè)考試試題命題方向，做好試題命制工作，為畢業(yè)總復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備;選好課題，認(rèn)真?zhèn)湔n，為青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽和課堂大比武活動做好準(zhǔn)備;利用QQ、微信等平臺檢查學(xué)生寒假作業(yè)完成情況，為學(xué)生答疑解惑;班主任老師將各學(xué)科電子教材發(fā)布到本班QQ、微信群，各任課教師向?qū)W生發(fā)布的學(xué)習(xí)任務(wù)，利用免費線上學(xué)習(xí)的平臺組織學(xué)生在家自學(xué)。

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們!面對這場突如其來的疫情，希望大家理性對待。只要我們風(fēng)雨同舟，眾志成城，戮力同心，共同戰(zhàn)斗，堅定不移地把各級黨委政府和教育主管部門的求落實落地，就一定能夠排除萬難，取得這場疫情防控阻擊戰(zhàn)的最后勝利!

值此新春佳節(jié)之際，祝愿大家闔家安康!平安相隨!

各位親愛的同學(xué)：

一場新型病毒性肺炎的疫情防控阻擊戰(zhàn)已經(jīng)打響，它關(guān)乎我們每個人的生命健康，需要我們每個人的共同努力。希望每一位學(xué)生和家長一起，用實際行動構(gòu)筑抗擊疫情防線。

一、保護好自己。盡量少出門，不出門，出門戴口罩，在家常通風(fēng)。每天測量體溫并記錄，發(fā)燒去醫(yī)院，多喝水、勤洗手，對自己和他人負(fù)責(zé)。

二、保護好他人。積極向父母、長輩宣傳防疫知識，少串門、不聚會，保護好自己最親的人。

三、當(dāng)一回家庭勞動小能手。和父母一起做好家庭防疫衛(wèi)生，科學(xué)消除家庭衛(wèi)生死角。

四、文明就醫(yī)。如有不適，請及時就醫(yī)，聽從安排不浮躁，給醫(yī)務(wù)工作者最大的尊重和敬意。

五、自覺遵守學(xué)校和政府的各項防疫安排。該登記如實登記，該隔離自覺隔離。

六、不信謠不傳謠，更沒有必要恐慌?？只疟纫咔楸旧韺】禌_擊更大，要從情緒的安定中獲取身體最大的免疫。

七、合理安排假期生活。保持健康的生活規(guī)律，進(jìn)行便于操作的室內(nèi)體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。合理制定學(xué)習(xí)計劃，積極參加線上學(xué)習(xí)，按時完成相應(yīng)作業(yè)。

讓我們行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，共同打贏這場沒有硝煙的疫情防控戰(zhàn)。

第四篇：小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)校園傳染病防控措施

**小學(xué)/中學(xué)/大學(xué)春季傳染病防控方案

一、指導(dǎo)思想：

為了落實健康第一的指導(dǎo)思想，嚴(yán)格按照《中華人民共和國傳染病防治法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》及福清市有關(guān)文件精神，認(rèn)真做好春季傳染病的防控工作，以科學(xué)的觀點，人本的意識，和諧的主題為中心，構(gòu)建預(yù)防為主，防治結(jié)合的管理和應(yīng)急機制，切實做到對傳染病的早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，保證學(xué)校教育教學(xué)的正常開展，特制定本實施方案。

二、主要措施：

1、嚴(yán)格落實責(zé)任

做好春季傳染病的預(yù)防工作是當(dāng)前一項重要的政治任務(wù)，是事關(guān)廣大師生生命安全和社會穩(wěn)定的大事。學(xué)校預(yù)防春季傳染病工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，明確責(zé)任，各負(fù)其責(zé)，層層把關(guān)，建全傳染病報告網(wǎng)絡(luò)。

2、加強宣傳教育

學(xué)校要通過召開全體教師會議，傳達(dá)上級文件要求和工作部署，使廣大教師從思想上認(rèn)識到做好春季傳染病預(yù)防工作的重要性，積極投入到預(yù)防春季傳染病的工作中來。學(xué)校要通過晨會、班會、午間廣播和黑板報等形式，深入開展春季傳染病的預(yù)防宣傳教育活動。對外出學(xué)生要加強教育，嚴(yán)禁去疫點和疫區(qū)走親訪友。

3、嚴(yán)格執(zhí)行疫情報告制度

全校各班要嚴(yán)格執(zhí)行晨檢、午檢制度。值周教師負(fù)責(zé)疫情統(tǒng)計報告工作。班主任要詳細(xì)學(xué)生統(tǒng)計出勤情況，嚴(yán)格篩查學(xué)生缺課原因，通過電話、家訪等途徑追查病因，并及時上報各類傳染病病例。尤其對于手足口病、水痘、腮腺炎的學(xué)生尤為關(guān)注。學(xué)生一進(jìn)校進(jìn)班，班主任教師首先要仔細(xì)觀察學(xué)生精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)萎靡、發(fā)熱和皮膚異常情況的學(xué)生及時通知衛(wèi)生保健教師進(jìn)行篩查。一旦發(fā)現(xiàn)疫情，值周教師要立即向?qū)W校匯報，學(xué)校要即使向中心學(xué)校和衛(wèi)生院報告。

（1）同班級一天內(nèi)發(fā)病3例或連續(xù)3天內(nèi)多例（5例以上）學(xué)生患病，并伴有相似癥狀（如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等），要在24小時內(nèi)報告。（2）發(fā)現(xiàn)傳染病或疑似傳染病病人時，立即報告。

（3）個別學(xué)生出現(xiàn)不明原因高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀時，要在24小時內(nèi)報告。

（4）發(fā)現(xiàn)群體性不明原因疾病或其它突發(fā)公共衛(wèi)生事件，24小時內(nèi)報告。（5）發(fā)現(xiàn)甲類或甲、乙、丙類傳染病暴發(fā)出現(xiàn)，1-2小時內(nèi)必須報告。

4、加強師資培訓(xùn)，做好防控普及工作

以“學(xué)校傳染病的防控”為主要內(nèi)容，對學(xué)校健康教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)，并組織全體教職工進(jìn)行傳染病知識的培訓(xùn)，了解傳染病防控相關(guān)知識，為晨檢、午檢的落實尋找科學(xué)依據(jù)，共同做好傳染病防控工作。

5、在學(xué)生和家長中大力宣傳傳染病防治知識。

春季節(jié)是傳染病高發(fā)季，學(xué)校值周組組每月要制作一期防病宣傳板報，上一節(jié)有關(guān)呼吸道疾病的健康課。各班每月開一次防病主題班會、每周一次健康講座、每學(xué)期做一刊學(xué)生手抄報。并按上級部門的部署下發(fā)致家長的一封信，向家長宣傳傳染病防控知識，取得家長的配合和支持。

6、構(gòu)筑防病屏障

（1）做好疫苗接種工作。疫苗接種是預(yù)防傳染病的積極有效的方法。目前水痘、腮腺炎、流感等傳染病都可以通過接種疫苗進(jìn)行預(yù)防。

（2）大力開展愛國衛(wèi)生運動。結(jié)合傳染病預(yù)防重點工作，及時清整校園死角，清除蚊蠅滋生地，清除園林綠地、閑置空地、垃圾雜物，徹底消滅衛(wèi)生死角。

（3）各班每天要開窗通風(fēng)，讓教室有足夠的新鮮空氣，是預(yù)防呼吸道傳染病的有效方法。

（4）鼓勵學(xué)生多到室外活動，增強學(xué)生體質(zhì)，加強免疫力。（5）隔離傳染源。嚴(yán)格按照《傳染病法》規(guī)定的隔離期實施病員規(guī)范隔離。復(fù)課時要有衛(wèi)生部門（傳染病醫(yī)院）開據(jù)的病愈證明方可進(jìn)校上課。

（6）養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，教育并督促學(xué)生用肥皂和流水洗手?？捎玫}水漱口，清洗鼻腔，不用公用毛巾及手帕。

第五篇：豬場防控策略分析

豬場防控策略分析

最近豬場疾病頻發(fā)，豬場常在疾病沒有根除，新的疫情不斷出現(xiàn)，搞得豬場防不勝防、苦不堪言！筆者認(rèn)為根本原因在于豬的內(nèi)外環(huán)境惡化導(dǎo)致的！豬的內(nèi)環(huán)境惡化因素主要表現(xiàn)在應(yīng)激上，包括營養(yǎng)性應(yīng)激、環(huán)境性應(yīng)激和管理性應(yīng)激，應(yīng)激導(dǎo)致豬只自身免疫力抵抗力下降，豬只防控能力處于“虛”的狀態(tài)，再加上豬場不注重病菌的凈化，豬只外環(huán)境惡化，老病新病的存在，各種病菌趁“虛”而入，徹底瓦解豬只防控能力，加劇了豬場悲劇的發(fā)生。

應(yīng)激在規(guī)模豬場時刻存在，硬件設(shè)施和管理技術(shù)好的豬場應(yīng)激會小很多。就目前大部分的豬場來說，硬件設(shè)施不是很好，無法做到冬暖夏涼，環(huán)境溫度對豬只影響很大；再加上有的豬場技術(shù)隊伍不健全，管理技術(shù)跟不上；飼料霉菌毒素、營養(yǎng)成分不均衡導(dǎo)致營養(yǎng)性應(yīng)激。這些環(huán)境應(yīng)激、管理應(yīng)激和營養(yǎng)性應(yīng)激時刻威脅豬場安全，豬場老板要引起高度重視。另外免疫和保健也是豬場疾病防控的重要手段，從筆者接觸的一些豬場來看，很多豬場的免疫和保健程序不健全，有的甚至是走過場、自我安慰、自欺欺人，等到疾病來臨時才望豬興嘆！下面筆者從保健、免疫角度和大家作一探討。

一、免疫程序的合理性

每個豬場的免疫程序都不一樣，甚至同一豬場不同季節(jié)免疫程序也有所不同。不是疫苗打得越多越好，而是要有一定的講究，要在該打苗的時候才能打苗。我們制定免疫程序的目的主要有兩個，一是控制或凈化“豬場內(nèi)”危害大的病原微生物(病毒、細(xì)菌、支原體等)，二是產(chǎn)生或加強“豬群對外界”流行疾病的抗體。那么要怎樣設(shè)計適合自己豬場的程序呢？有以下幾個方面的情況要考慮：

1、國內(nèi)及周邊地區(qū)豬疫病的流行情況：

按規(guī)定必須免疫的疫病有口蹄疫和豬瘟，其他病的免疫就要根據(jù)區(qū)域環(huán)境進(jìn)行選擇。如果所在區(qū)域存在某種疾病的流行，或豬場處在豬流動頻繁的區(qū)域（靠近主要公路、豬場密集區(qū)或豬集散地等）時，就必須結(jié)合本場的防疫能力慎重選擇。而如果是無特定病原區(qū)，則要簡單得多。

2、本場疫病的歷史流行情況：

以往發(fā)生過的一些疾病，可能對現(xiàn)在有影響，如康復(fù)豬的免疫情況及帶毒問題、新引進(jìn)或后備豬的易感問題、豬場環(huán)境中的病原擴散問題等。如果是本場未發(fā)生的疾病，必須證實已受到嚴(yán)重威脅時才安排免疫

3、本場的生產(chǎn)管理水平及防疫設(shè)施情況：

生產(chǎn)管理的好壞直接關(guān)系到豬場的疾病狀況，相當(dāng)多的病原如大腸桿菌、鏈球菌、圓環(huán)病毒等都屬條件性病原，衛(wèi)生條件好、管理到位的豬場往往發(fā)病的機會就小。同樣，防疫衛(wèi)生制度（如進(jìn)場人員的消毒或淋浴、運輸車輛的消毒等）執(zhí)行得好的，其發(fā)病的機會就小些。此時，有些細(xì)菌性疫苗如大腸桿菌、鏈球菌、副豬等也可以不用注射

4、豬群的健康狀況及抗體水平消長情況：

定期檢測豬群的血清抗體水平，包括疫苗毒抗體和野毒抗體水平，結(jié)合豬群的健康狀況綜合分析。疫苗毒抗體水平維持在高水平時，可以適當(dāng)推遲免疫時間，而抗體水平較低時，則應(yīng)分析是否豬群的免疫功能低下，造成免疫抑制，或是免疫程序不合理、免疫操作不到位，或是因為疾病的干擾等。監(jiān)控疫苗毒、野毒和變異毒水平，根據(jù)本場的實際情況，選擇可靠和適合自己豬場的疫苗及相應(yīng)的血清型，及時調(diào)整免疫程序

5、特定疫病的流行特點：

根據(jù)疾病的流行特點來制定免疫程序，如春夏之交免疫乙型腦炎、冬春季預(yù)防傳染性胃腸炎和流行性腹瀉，種豬必須免疫細(xì)小病毒、偽狂犬病、乙型腦炎疫苗等。另外每個豬場也有特定疫病的流行規(guī)律，可以根據(jù)豬只的發(fā)病日齡調(diào)整特定疫病的免疫時間。

6、飼料中添加藥物的情況：

明確豬在哪個階段使用了加藥飼料及用藥時間，并明確知道飼料中所含藥物的名稱和用量，避免因藥物的原因造成免疫效果降低或免疫抑制。在注射病毒性疫苗的前后3天嚴(yán)禁使用抗病毒藥物，注射活菌疫苗前后5天嚴(yán)禁使用抗菌素。

7、母源抗體的因素：

母源抗體對仔豬來講，是非常珍貴的保護傘，但疫苗注射時間不合理時，會嚴(yán)重影響疫苗的使用效果，干擾疫苗的作用。如豬瘟免疫首免常安排在20-25日齡左右，四周后再加強免疫一次，8、疫苗的特性

疫苗一般分為弱毒苗和滅活苗，它們各有特點。弱毒苗具有劑量小、免疫期長、較快產(chǎn)生免疫力、對細(xì)胞免疫也有良好的作用等優(yōu)點；但易受母源抗體和抗生素等藥物的干擾。而滅活苗最大的好處是安全、無散毒風(fēng)險；但使用量較大，免疫期較短，且需要佐劑來增強免疫效果，對豬的刺激也較大。在使用兩種以上弱毒苗時，要間隔7天以上，防止病毒之間的相互干擾。

后備豬-----要求在配種前產(chǎn)生一些主要繁殖性疾病的抗體，為了減少微生物繁殖性疾病的發(fā)生。主要免疫對象--藍(lán)耳病、偽狂犬、細(xì)小、豬瘟、乙腦和口蹄疫，最好在配種前每種疫苗加強免疫2次。懷孕母豬-----一般在懷孕后期接種常見病(非繁殖性病苗)的疫苗，可以提高初乳中的抗體，使乳豬在哺乳期不易發(fā)病?？諔涯肛i-----免疫一些影響繁殖性的疫苗，避免在懷孕期使用繁殖性疫苗引起不良后果。哺乳仔豬-----主要免疫場“內(nèi)外”常見病的苗，可以為斷奶后抵抗疾病打下基礎(chǔ)。斷奶育成仔豬----加強常見疾病的疫苗免疫抗體，保證后期的生長不受疾病影響。

二、藥物保健的合理性

其實豬發(fā)病只是一個結(jié)果，在疾病發(fā)生之前，往往有一段時間的潛伏期，很多豬場管理人員還處于治療獸醫(yī)階段，腦子里只想著疾病的治療，有病才治病，沒有履行好預(yù)防保健獸醫(yī)、管理獸醫(yī)的職責(zé)。好的獸醫(yī)不是把病治好，而是能讓豬少發(fā)病、不發(fā)病。這就要求豬場獸醫(yī)站在保健預(yù)防的高度，結(jié)合豬場的病菌壓力和豬只本身的生理規(guī)律，制定合理的保健預(yù)防程序。

1、種豬群的保健思路：

種豬采食量大，生產(chǎn)頻率高，利用時間長，機體內(nèi)蓄積細(xì)胞凋亡溢出的類毒素、外源飼料毒素及腸道代謝毒素很多，這些體內(nèi)潴留毒素對種豬機體產(chǎn)生免疫障礙，威脅種豬的健康。豬場必須對種豬定期清毒排毒，增強免疫力，同時要對種豬機體定期凈菌，減少病菌威脅，保證機體健康，提高繁殖性能。清毒排毒首選排毒專家------清毒速健。

種豬保健三套組合拳：每噸飼料添加呼特加 400g+氟特500g+清毒速健500 g、或呼特加 400g+優(yōu)舒克500g+清毒速健500 g、或優(yōu)舒克500g+優(yōu)可舒1kg+清毒速健500 g，三種方案每月交替使用，每次連用7天。

2、圍產(chǎn)期母豬保健思路：

母豬產(chǎn)前產(chǎn)后7天即圍產(chǎn)期，這個階段保健思路要注重母豬產(chǎn)前凈菌、產(chǎn)后

消炎，防治子宮炎-乳房炎-無乳綜合征的發(fā)生，保證仔豬健康、提高配種率及種用年限。圍產(chǎn)期每噸飼料中必須添加藥物：呼特加 400g+優(yōu)舒克1kg+清毒速健500 g3、斷奶育成豬的保健思路：

必須保證仔豬順利渡過斷奶關(guān)，防止仔豬斷奶應(yīng)激引起的衰竭綜合征及副豬嗜血桿菌、鏈球菌、流感等引起的呼吸道病。仔豬斷奶后每噸飼料中連用7-10天藥物：呼特加 400g +氟特 1kg +清毒速健500 g，間隔二周后再繼續(xù)使用7天藥物：優(yōu)舒克500g +優(yōu)可舒500g+清毒速健500 g。

由于保育轉(zhuǎn)群應(yīng)激的影響，各種病菌也會乘虛而入，為了更好的預(yù)防附紅細(xì)胞體、弓形體、胸膜性肺炎、支原體、圓環(huán)、藍(lán)耳的發(fā)生，有效控制增生性腸炎，在轉(zhuǎn)群飼料中每噸添加：優(yōu)舒克500g+優(yōu)可舒1kg+清毒速健500 g

在天氣突變或轉(zhuǎn)料等應(yīng)激條件下，可以提前在每噸飼料中添加：呼特加400g+氟特500g+清毒速健500 g，連用7天

4、呼吸道疾病防控思路：

要“快、狠、準(zhǔn)”，“快”即要早發(fā)現(xiàn)、早投藥，“狠”即初次用藥劑量要大一些，讓血藥濃度迅速達(dá)到較高水平，“準(zhǔn)”即要對疾病判斷準(zhǔn)確，正確選擇藥物。特別推薦對治療呼吸道疾病有特效的組方：氟特1kg+呼特加800g+清毒速健500 g+咳喘舒寧2kg，要保證豬群健康，改善飼養(yǎng)管理減少應(yīng)激是首要，建立堅固的免疫力是王道，合理的免疫程序是根本，根據(jù)不同豬群適時保健是生財之道！