第一篇：社區(qū)希望家園工作總結(jié)

篇一：2010恩菲希望家園工作總結(jié) 多措并舉，關(guān)愛留守兒童 廉江市第十二小學(xué)

我校地處廉江市城南街道辦深水垌村，是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校，學(xué)校有學(xué)生395人，教師31人，其中留守兒童94人，半留守兒童120人。隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。在團省委、省青聯(lián)、省少工委及各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在團省委陳東書記的親切關(guān)懷下，作為廣東省首批關(guān)愛留守兒童的希望家園之一的“恩菲·希望家園”在去年7月1日正式成立了。在過去的一年里，在我校師生的努力下，關(guān)愛留守兒童的工作得到了社會各界的鼎力支持和幫助，學(xué)校、家庭、社會三管齊下，幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，開展了一系列的活動，取得了很好的效果。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

首先我們成立了關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任和科任老師組成，校長親自掛帥，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。

2、實施教師、學(xué)生結(jié)對幫扶留守兒童制度。結(jié)對師生經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守兒童的思想動態(tài)，定期家訪，關(guān)心生活，指導(dǎo)、幫助學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立師生關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。我們要求每位輔導(dǎo)員對每個留守少年兒童悉心照顧，實行“三個優(yōu)先”：一是在學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)；二是在生活上優(yōu)先照顧；三是在活動上優(yōu)先安排，讓留守兒童時時處處體驗到老師對他們的關(guān)愛。經(jīng)常開展“五個一”活動：每天一做，每個留守兒童每天至少做一件力所能及的家務(wù)，并寫一篇日記；每周一讀，要求每個留守少年兒童每月至少讀一本好書；每月一通，每個留守兒童每個星期與父母通一次電話；每期一評，學(xué)校每學(xué)期評選出“自強好少年”楷模；每年一慶，每年都為每個留守少年兒童慶祝生日。

3、大力宣傳，發(fā)動社會力量關(guān)愛留守兒童。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有留守兒童進行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5、積極開展文體活動。

一是開展了興趣小組活動。成立了乒乓球、籃球、書法、美術(shù)、音樂、象棋等興趣小組，組織開展各種文體活動，豐富留守少年兒童課余生活。二是開展各種主題活動。如開展“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”傳統(tǒng)文化教育活動，并利用節(jié)假日，通過以書信、歌唱等形式，開展了感恩教育活動。如利用父親節(jié)、母親節(jié)開展“爸媽，我想對您們說”的書信競賽活動；利用國慶節(jié)，開展歌唱祖國歌唱黨的歌詠比賽??

6、定期安排免費體檢。為了“留守兒童”的健康成長，我校定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。本學(xué)期于4月20日進行了體檢。

7、建立健全檢查考核機制

為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學(xué)校對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對教師進行了考評，獎優(yōu)罰劣，并作為績效工資的重要依據(jù)。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育水平。

但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題，落實到學(xué)校也存在著不少問題，貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩——貧這個大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量，學(xué)校有時真的心有余而力不足。

總之，關(guān)愛留守兒童我們做了很多工作，取得很好的效果，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯成長。但做好此項工作更需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。今后我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，為幸福廣東、和諧廣東做出新的貢獻。篇二：“希望家園”志愿者總結(jié)感悟

＂希望家園＂志愿者心得感悟 劉麗偉（河北.邯鄲）

2015年7月15日上午我搭車來到湖北省宜昌市興山縣水月寺鎮(zhèn)，那天下著大雨，車緩緩地行駛在曲曲折折的山路上，我心里對這次“希望家園”支教活動充滿期待。當(dāng)天下午便迫不及待的趕到了“希望家園”看望孩子們，那是“希望家園”開班的第一天，只有8名可愛的女同學(xué)，都是小學(xué)三、四年級的學(xué)生，雖然學(xué)生不多，可是我能從她們熱情的掌聲和歡笑聲中感受到深深的期待，和我對“希望家園”的期待一樣深刻。同我一起來到水月寺“希望家園”支教的志愿者還有來自河北的高老師和來自安徽的沈老師，真的很高興能在這里遇見來自不同地方志同道合的朊友。高老師的專業(yè)是美術(shù)，所以就負(fù)責(zé)對孩子們講授“美術(shù)”這門課程，目的在于培養(yǎng)孩子們的興趣愛好，沈老師平時對中國的詩詞歌賦研究的比較廣泛，因此就負(fù)責(zé)教授“詩歌鑒賞”這門課，希望在培養(yǎng)孩子們興趣愛好的同時可以傳播一下中國的詩歌文化，而我就主要負(fù)責(zé)孩子們的健康教育、素質(zhì)拓展，希望可以幫助孩子們克朋某些心理問題，增強身體素質(zhì)并學(xué)會簡單的人身自救措施。經(jīng)過我們?nèi)齻€老師的商議，我們確定了每一天的基本課程安排為：早操、暑假作業(yè)的輔導(dǎo)、美術(shù)以及詩歌鑒賞，適當(dāng)加入健康教育、素質(zhì)拓展以及游戲環(huán)節(jié)。事實證明我們的努力得到了很多人的認(rèn)可，“希望家園”舉辦的第四天，參與的孩子們?nèi)藬?shù)增加到了35人，最小的孩子是二年級的，最大的孩子是高一的，前來送孩子們的家長們也都表示“希望家園”真的是一個造福鎮(zhèn)上孩子們的好事，當(dāng)知道我們是來自遠(yuǎn)方的志愿者時，也對我們表示了謝意，一直以來做志愿者是我想做的事，我一直在隨心而行，我沒有想過為什么和去做多偉大的事，但此時此刻我的心里卻是暖洋洋的，一種很滿足的感覺。

我們也組織孩子們進行了一系列的活動來歷練他們，首先組織了戶外素質(zhì)拓展，帶領(lǐng)孩子們徒步行，在親近自然的過程中傳授孩子們的防身技能，鍛煉孩子們不怕苦不怕累的精神，同時讓孩子們學(xué)會團結(jié)。后來發(fā)起沿著小河撿垃圾活動，帶領(lǐng)孩子們沿著小河撿拾垃圾，讓孩子們學(xué)會保護環(huán)境，不亂丟垃圾，提升孩子們的品德素質(zhì)。最后在水月寺鎮(zhèn)團委的帶領(lǐng)下，聯(lián)合水月寺鎮(zhèn)的民政部門以及殘聯(lián)前往水月寺福利院慰問表演，讓孩子們切身體會“孝”字的含義，孩子們通過辛苦的表演換來了老人們的內(nèi)心的幸福感，我清楚的記得，那天表演完以后有個三年級的小姑娘跑過來問我：“劉老師，你看那個爺爺為什么看完我們的表演哭了呀？”我告訴她：“因為你們的表演很精彩，爺爺太高興了?！蹦且豢涛业膬?nèi)心酸酸的，但是卻也很幸福，因為我們似乎做了一件很有意義的事，臨走時院長告訴我：“很少有人來我們這里看望他們，他們心里一直覺得是被社會遺忘的人，你們能來，他們打心底里高興，希望你們以后經(jīng)常來呀！”我希望這次活動可以讓孩子們學(xué)會幫助他人，一直可以這樣善良下去?? 和孩子們相處的時光是單純而美好的，其中有幾個小學(xué)的女同學(xué)會在課下去我們的宿舍找我們玩耍，每天大早上等著我們一起去“希望家園”，一路上拉著我們手說著她們孩子們之間的話題，她們說不想喊我們老師，覺得應(yīng)該叫我們姐姐，她們說覺得我們好像姐姐一樣，于是我覺得自己一下子年輕了許多，而且，她們幾乎每天都會去山上摘一些漂亮的鮮花來送給我們，因此那些日子我們的房間每天都可以看到干凈漂亮的鮮花，就像孩子們天真無邪的笑臉一樣，想起來就是讓人忘不了的美好。當(dāng)然也不乏有些調(diào)皮的孩子，有一次一個六年級的男孩子中午拿著一條死去的蛇放在教室門口，嚇得好多學(xué)生不敢回教室，我們幾個老師后來好好教育了一下他，告訴他不可以用真蛇去嚇唬小朊友，要玩可以玩假蛇，讓他把這個死去的小生命埋葬到了菜園里，果不其然，第二天他真的拿了一條假蛇到教室來玩，我們?nèi)齻€老師當(dāng)時真的是哭笑不得呀，小朊友們簡直是太可愛了。另外，也有小朊友平時比較暴力，喜歡動手打架的，這是一個即將上則中的小男孩，是鎮(zhèn)上出了名的愛打架，平時的口頭禪是“他自找的”，一開始對他的關(guān)注沒那么多，一直覺得是個瘦瘦高高的可愛男孩，直到他來的第三天就把一個小男孩給打了，我們就開始對他進行思想教育，我告訴他以后再想打人時先從1數(shù)到10再做決定，一開始他并沒有理會我們這種苦口婆心的教導(dǎo)，他仍會時不時的和某個小朊友打架，也許是我們一次又一次的嘮叨終于對他產(chǎn)生了影響，后面情況有所好轉(zhuǎn)，我們走的那天他去送我們，他說他希望我們明年再來，他一定會變乖的，以后生氣了一定會從1數(shù)到10再做決定，他的這種改變有點超乎我的預(yù)想，但是同時也讓我意識到了每一個孩子都是有潛力、有希望的，無論是誰都是不能隨便放棄任何一個孩子的。

水月寺“希望家園”20天的支教活動很快就結(jié)束了，我還沒做好離開的準(zhǔn)備就要和孩子們告別了，那天我好不舍，離別的前幾天都覺得心里好難受，那天好多孩子都哭了，他們說不想讓我們走，不想離開我們，他們問我們?yōu)槭裁床豢梢粤粼谶@里工作，面對他們我有那么多的話想說，不知道為什么說不出來，直到我告訴他們我們明年還會來，他們才停止那一系列的追問，然后說了好多明年要一起做的事：一起去野馬洞，一起去抓魚，一起去??20天的支教也許真的不能改變他們的成績，不能改變他們的生活，但是我相信這影響了他們的生活和思想，讓他們發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己，更為精彩的世界。在心理疏導(dǎo)課上看著他們寫下的自我優(yōu)缺點以及問題，我覺得此刻我們在走進他們的內(nèi)心，如果沒有看著他們寫下“爸爸經(jīng)常喝醉后和媽媽吵架，我很煩”，你可能永遠(yuǎn)都不知道孩子們的煩惱，支教到底有沒有意義？它的意義在哪里？我想我不能把它描述出來，但我已深深體會到。

“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線??”就像我們“希望家園”的班歌唱的那樣，我希望“希望家園”的孩子們都能邁開自信的步伐走向?qū)儆谧约旱拿魈?，世界那么大，我希望以后你們都能去看一看。我希望“希望家園”可以造福更多的孩子，我希望祖國的每一朵花朵都能鮮艷綻放??

2015年8月19日 劉麗偉篇三：希望家園相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

“希望家園”建設(shè)的意義和內(nèi)容

在工業(yè)化和城市化進程中，我省有一個人數(shù)近150萬的弱勢群體——農(nóng)村留守少年兒童。他們的父母外出務(wù)工，使他們部分出現(xiàn)“心理失衡、親情失落、生活失助、安全失?！钡惹闆r，關(guān)愛農(nóng)村留守少年兒童，關(guān)系一代農(nóng)村少年兒童的健康成長，關(guān)系外出務(wù)工者的家庭幸福，關(guān)系社會的和諧穩(wěn)定。

為此，共青團廣東省委、廣東省青聯(lián)、廣東省少工委依托“希望工程”動員社會力量，為留守少年兒童建立集“心理疏導(dǎo)、情感交流、學(xué)習(xí)幫助、文體活動”等四大功能為一體的留守少年兒童“希望家園”，開展留守少年兒童關(guān)愛行動，服務(wù)留守少年兒童健康快樂成長。建設(shè)目標(biāo)與內(nèi)容

2010年，團省委、省青聯(lián)將建設(shè)100個示范“希望家園”，并組織青聯(lián)各級委員與百家示范希望家園結(jié)隊幫扶，開展關(guān)愛留守兒童的系列活動。在2至3年內(nèi)以示范希望家園作為標(biāo)準(zhǔn)化模式向全省推廣覆蓋。

“希望家園”的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為3萬元一個，基本建設(shè)內(nèi)容包括“五個一”： 一個場所：依托農(nóng)村學(xué)校、村委會、祠堂等建立留守少年兒童之家——希望家園。“希望家園”內(nèi)要有圖書室、活動室、心理輔導(dǎo)室等，并按照全省統(tǒng)一的希望家園vi視覺識別系統(tǒng)規(guī)范要求制作并懸掛“希望家園”銘牌，銘牌可冠捐助者名稱如“xx 希望家園”。

一名志愿輔導(dǎo)員：在“希望家園”配備一名（或以上）的輔導(dǎo)員，為農(nóng)村留守少年兒童提供心理、學(xué)習(xí)、活動等方面的輔導(dǎo)。

一支志愿者隊伍：建立一支為農(nóng)村留守少年兒童提供輔導(dǎo)和服務(wù)的志愿者隊伍。

一套設(shè)備：為“希望家園”配備教輔圖書和課外讀物、電腦網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、文體活動器材。一筆經(jīng)費補助：提供“希望家園”建設(shè)經(jīng)費、輔導(dǎo)員培訓(xùn)經(jīng)費、課外活動經(jīng)費、輔導(dǎo)員工作補貼。推進步驟

1、各扶貧縣（市、區(qū)）團委向省青聯(lián)提交“希望家園”示范點建設(shè)項目申請；

2、省青聯(lián)秘書處以十人為單位，組織省、市青聯(lián)委員建立示范希望家園結(jié)對建設(shè)幫扶小組，支持示范希望家園的建設(shè)運行；

3、形成標(biāo)準(zhǔn)化的“希望家園”建設(shè)運行模式，打造“希望家園”慈善公益項目包對外發(fā)布，爭取建設(shè)資源；

4、按希望家園建設(shè)運行標(biāo)準(zhǔn)化模式，全省推廣覆蓋，讓希望家園真正成為廣東共青團、廣東青聯(lián)組織服務(wù)和諧社會建設(shè)的品牌項目?！跋Ｍ覉@”主要功能

（一）心理咨詢。針對留守少年兒童的普遍狀況和心理特點，通過組織開展兒童音樂游戲、兒童心理輔導(dǎo)和面向家長的心理輔導(dǎo)講座等活動，為留守少年兒童提供心理咨詢、心理問題干預(yù)等方面的輔導(dǎo)，幫助他們解除心理困惑，培養(yǎng)健康的心態(tài)。

（二）情感交流。通過組織農(nóng)村留守少年兒童開展“美好心情交流”、“知心信箱”、“友誼加油站”等活動，增強留守少年兒童之間的情感交流，培養(yǎng)互幫互助、自強不息的人格；組織“給爸爸媽媽一封信”、“親情電話”、“網(wǎng)絡(luò)視頻”等活動，讓留守少年兒童體驗到親情和快樂，感受到家的溫暖。

（三）學(xué)習(xí)幫助。指導(dǎo)留守少年兒童做好功課。配備一定數(shù)量的文具、玩具以及多種形式的通俗讀物、少兒讀物和科普讀物等，組織孩子們開展讀書交流，倡導(dǎo)孩子們讀好書、好讀書，拓寬孩子們的知識面，豐富孩子們的課余學(xué)習(xí)生活。

（四）文體活動。配備多種多樣的體育用品，免費提供并正確教導(dǎo)留守少年兒童使用，組織開展各種文體活動，幫助留守少年兒童強身健體。組織留守少年兒童參與扶貧生態(tài)林建設(shè)等為主題的國情教育活動，參加多種形式的文體活動，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和愛國精神?！跋Ｍ覉@”建設(shè)模式

（一）硬件建設(shè)

1．場所設(shè)置。在村委會、村小學(xué)或村文化活動站等設(shè)立專門的場所作為“希望家園”主要活動場所。并結(jié)合貧困村的實際，開放現(xiàn)有的村文化活動室、黨團員活動室、圖書室、電腦室、民兵活動室、村小學(xué)等活動場所，為“希望家園”開展活動提供便利。2．工作設(shè)備配置。

每個“希望家園”按圖書、電教設(shè)備、體育器材、文藝器材等配置。其中，圖書室配備1間可以容納6人以上的圖書室，配置少年兒童學(xué)習(xí)和課外讀物等相關(guān)書籍不少于300本（按3000元標(biāo)準(zhǔn)配置）。電教設(shè)備包括電腦1臺、電視機1臺、放音機1臺、音像教學(xué)資料1套；體育器材包括籃球、足球、羽毛球、象棋等各類少年兒童喜歡的文體用品。文藝器材包括小軍鼓、電子琴、口風(fēng)琴、笛子、小號等相關(guān)器材。

（二）隊伍建設(shè)

1．成立“希望家園”志愿輔導(dǎo)員隊伍。

“希望家園”志愿輔導(dǎo)員隊伍主要由村志愿輔導(dǎo)員和在村小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員兩部分組成。（1）組建在村小學(xué)志愿輔導(dǎo)員隊伍。有村小學(xué)的貧困村，“希望家園”志愿輔導(dǎo)員隊伍以小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員為主，同時廣泛招募在村團員青年、熱心人士、退休教師、“五老”志愿者、民兵等作為志愿輔導(dǎo)員。由小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)人擔(dān)任“希望家園”志愿輔導(dǎo)員隊長，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)其他志愿輔導(dǎo)員開展工作。

（2）組建在村志愿輔導(dǎo)員隊伍。貧困村沒有村小學(xué)的，以村團支部為基礎(chǔ)，廣泛招募在村團員青年、熱心人士、退休教師、“五老”志愿者、民兵等作為志愿輔導(dǎo)員。由村團支部書記或“希望家園”所在場所的負(fù)責(zé)人擔(dān)任“希望家園”志愿輔導(dǎo)員隊長，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)其他志愿輔導(dǎo)員開展工作。

2．成立“希望家園少先隊”隊伍。

“希望家園少先隊”隊伍由村留守少年兒童組成，以兒童相近的居住地或自然村為單位，根據(jù)少先隊建隊程序指導(dǎo)少年兒童，組成若干個特色小隊。同時，為各自的小隊起隊名、隊呼、繪制隊標(biāo)。并根據(jù)“希望家園”的成員人數(shù)，選舉成立“希望家園”少先隊大（中）隊委員會。

“希望家園”管理模式

（一）“希望家園”管理模式

“希望家園”管理按設(shè)立場所劃分，分為在村小學(xué)、村委會

第二篇：社區(qū)希望家園工作總結(jié)

篇一：2010恩菲希望家園工作總結(jié) 多措并舉，關(guān)愛留守兒童 廉江市第十二小學(xué)

我校地處廉江市城南街道辦深水垌村，是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校，學(xué)校有學(xué)生395人，教師31人，其中留守兒童94人，半留守兒童120人。隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。在團省委、省青聯(lián)、省少工委及各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在團省委陳東書記的親切關(guān)懷下，作為廣東省首批關(guān)愛留守兒童的希望家園之一的“恩菲·希望家園”在去年7月1日正式成立了。在過去的一年里，在我校師生的努力下，關(guān)愛留守兒童的工作得到了社會各界的鼎力支持和幫助，學(xué)校、家庭、社會三管齊下，幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，開展了一系列的活動，取得了很好的效果。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

首先我們成立了關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任和科任老師組成，校長親自掛帥，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；＜訌妼α羰貎和慕y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。

2、實施教師、學(xué)生結(jié)對幫扶留守兒童制度。結(jié)對師生經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守兒童的思想動態(tài)，定期家訪，關(guān)心生活，指導(dǎo)、幫助學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立師生關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。我們要求每位輔導(dǎo)員對每個留守少年兒童悉心照顧，實行“三個優(yōu)先”：一是在學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)；二是在生活上優(yōu)先照顧；三是在活動上優(yōu)先安排，讓留守兒童時時處處體驗到老師對他們的關(guān)愛。經(jīng)常開展“五個一”活動：每天一做，每個留守兒童每天至少做一件力所能及的家務(wù)，并寫一篇日記；每周一讀，要求每個留守少年兒童每月至少讀一本好書；每月一通，每個留守兒童每個星期與父母通一次電話；每期一評，學(xué)校每學(xué)期評選出“自強好少年”楷模；每年一慶，每年都為每個留守少年兒童慶祝生日。

3、大力宣傳，發(fā)動社會力量關(guān)愛留守兒童。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有留守兒童進行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5、積極開展文體活動。

一是開展了興趣小組活動。成立了乒乓球、籃球、書法、美術(shù)、音樂、象棋等興趣小組，組織開展各種文體活動，豐富留守少年兒童課余生活。二是開展各種主題活動。如開展“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”傳統(tǒng)文化教育活動，并利用節(jié)假日，通過以書信、歌唱等形式，開展了感恩教育活動。如利用父親節(jié)、母親節(jié)開展“爸媽，我想對您們說”的書信競賽活動；利用國慶節(jié)，開展歌唱祖國歌唱黨的歌詠比賽??

6、定期安排免費體檢。為了“留守兒童”的健康成長，我校定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。本學(xué)期于4月20日進行了體檢。

7、建立健全檢查考核機制

為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學(xué)校對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對教師進行了考評，獎優(yōu)罰劣，并作為績效工資的重要依據(jù)。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育水平。

但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題，落實到學(xué)校也存在著不少問題，貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩——貧這個大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量，學(xué)校有時真的心有余而力不足。

總之，關(guān)愛留守兒童我們做了很多工作，取得很好的效果，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯成長。但做好此項工作更需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。今后我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，為幸福廣東、和諧廣東做出新的貢獻。篇二：“希望家園”志愿者總結(jié)感悟

＂希望家園＂志愿者心得感悟 劉麗偉（河北.邯鄲）

2015年7月15日上午我搭車來到湖北省宜昌市興山縣水月寺鎮(zhèn)，那天下著大雨，車緩緩地行駛在曲曲折折的山路上，我心里對這次“希望家園”支教活動充滿期待。當(dāng)天下午便迫不及待的趕到了“希望家園”看望孩子們，那是“希望家園”開班的第一天，只有8名可愛的女同學(xué)，都是小學(xué)三、四年級的學(xué)生，雖然學(xué)生不多，可是我能從她們熱情的掌聲和歡笑聲中感受到深深的期待，和我對“希望家園”的期待一樣深刻。同我一起來到水月寺“希望家園”支教的志愿者還有來自河北的高老師和來自安徽的沈老師，真的很高興能在這里遇見來自不同地方志同道合的朊友。高老師的專業(yè)是美術(shù)，所以就負(fù)責(zé)對孩子們講授“美術(shù)”這門課程，目的在于培養(yǎng)孩子們的興趣愛好，沈老師平時對中國的詩詞歌賦研究的比較廣泛，因此就負(fù)責(zé)教授“詩歌鑒賞”這門課，希望在培養(yǎng)孩子們興趣愛好的同時可以傳播一下中國的詩歌文化，而我就主要負(fù)責(zé)孩子們的健康教育、素質(zhì)拓展，希望可以幫助孩子們克朋某些心理問題，增強身體素質(zhì)并學(xué)會簡單的人身自救措施。經(jīng)過我們?nèi)齻€老師的商議，我們確定了每一天的基本課程安排為：早操、暑假作業(yè)的輔導(dǎo)、美術(shù)以及詩歌鑒賞，適當(dāng)加入健康教育、素質(zhì)拓展以及游戲環(huán)節(jié)。事實證明我們的努力得到了很多人的認(rèn)可，“希望家園”舉辦的第四天，參與的孩子們?nèi)藬?shù)增加到了35人，最小的孩子是二年級的，最大的孩子是高一的，前來送孩子們的家長們也都表示“希望家園”真的是一個造福鎮(zhèn)上孩子們的好事，當(dāng)知道我們是來自遠(yuǎn)方的志愿者時，也對我們表示了謝意，一直以來做志愿者是我想做的事，我一直在隨心而行，我沒有想過為什么和去做多偉大的事，但此時此刻我的心里卻是暖洋洋的，一種很滿足的感覺。

我們也組織孩子們進行了一系列的活動來歷練他們，首先組織了戶外素質(zhì)拓展，帶領(lǐng)孩子們徒步行，在親近自然的過程中傳授孩子們的防身技能，鍛煉孩子們不怕苦不怕累的精神，同時讓孩子們學(xué)會團結(jié)。后來發(fā)起沿著小河撿垃圾活動，帶領(lǐng)孩子們沿著小河撿拾垃圾，讓孩子們學(xué)會保護環(huán)境，不亂丟垃圾，提升孩子們的品德素質(zhì)。最后在水月寺鎮(zhèn)團委的帶領(lǐng)下，聯(lián)合水月寺鎮(zhèn)的民政部門以及殘聯(lián)前往水月寺福利院慰問表演，讓孩子們切身體會“孝”字的含義，孩子們通過辛苦的表演換來了老人們的內(nèi)心的幸福感，我清楚的記得，那天表演完以后有個三年級的小姑娘跑過來問我：“劉老師，你看那個爺爺為什么看完我們的表演哭了呀？”我告訴她：“因為你們的表演很精彩，爺爺太高興了。”那一刻我的內(nèi)心酸酸的，但是卻也很幸福，因為我們似乎做了一件很有意義的事，臨走時院長告訴我：“很少有人來我們這里看望他們，他們心里一直覺得是被社會遺忘的人，你們能來，他們打心底里高興，希望你們以后經(jīng)常來呀！”我希望這次活動可以讓孩子們學(xué)會幫助他人，一直可以這樣善良下去?? 和孩子們相處的時光是單純而美好的，其中有幾個小學(xué)的女同學(xué)會在課下去我們的宿舍找我們玩耍，每天大早上等著我們一起去“希望家園”，一路上拉著我們手說著她們孩子們之間的話題，她們說不想喊我們老師，覺得應(yīng)該叫我們姐姐，她們說覺得我們好像姐姐一樣，于是我覺得自己一下子年輕了許多，而且，她們幾乎每天都會去山上摘一些漂亮的鮮花來送給我們，因此那些日子我們的房間每天都可以看到干凈漂亮的鮮花，就像孩子們天真無邪的笑臉一樣，想起來就是讓人忘不了的美好。當(dāng)然也不乏有些調(diào)皮的孩子，有一次一個六年級的男孩子中午拿著一條死去的蛇放在教室門口，嚇得好多學(xué)生不敢回教室，我們幾個老師后來好好教育了一下他，告訴他不可以用真蛇去嚇唬小朊友，要玩可以玩假蛇，讓他把這個死去的小生命埋葬到了菜園里，果不其然，第二天他真的拿了一條假蛇到教室來玩，我們?nèi)齻€老師當(dāng)時真的是哭笑不得呀，小朊友們簡直是太可愛了。另外，也有小朊友平時比較暴力，喜歡動手打架的，這是一個即將上則中的小男孩，是鎮(zhèn)上出了名的愛打架，平時的口頭禪是“他自找的”，一開始對他的關(guān)注沒那么多，一直覺得是個瘦瘦高高的可愛男孩，直到他來的第三天就把一個小男孩給打了，我們就開始對他進行思想教育，我告訴他以后再想打人時先從1數(shù)到10再做決定，一開始他并沒有理會我們這種苦口婆心的教導(dǎo)，他仍會時不時的和某個小朊友打架，也許是我們一次又一次的嘮叨終于對他產(chǎn)生了影響，后面情況有所好轉(zhuǎn)，我們走的那天他去送我們，他說他希望我們明年再來，他一定會變乖的，以后生氣了一定會從1數(shù)到10再做決定，他的這種改變有點超乎我的預(yù)想，但是同時也讓我意識到了每一個孩子都是有潛力、有希望的，無論是誰都是不能隨便放棄任何一個孩子的。

水月寺“希望家園”20天的支教活動很快就結(jié)束了，我還沒做好離開的準(zhǔn)備就要和孩子們告別了，那天我好不舍，離別的前幾天都覺得心里好難受，那天好多孩子都哭了，他們說不想讓我們走，不想離開我們，他們問我們?yōu)槭裁床豢梢粤粼谶@里工作，面對他們我有那么多的話想說，不知道為什么說不出來，直到我告訴他們我們明年還會來，他們才停止那一系列的追問，然后說了好多明年要一起做的事：一起去野馬洞，一起去抓魚，一起去??20天的支教也許真的不能改變他們的成績，不能改變他們的生活，但是我相信這影響了他們的生活和思想，讓他們發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己，更為精彩的世界。在心理疏導(dǎo)課上看著他們寫下的自我優(yōu)缺點以及問題，我覺得此刻我們在走進他們的內(nèi)心，如果沒有看著他們寫下“爸爸經(jīng)常喝醉后和媽媽吵架，我很煩”，你可能永遠(yuǎn)都不知道孩子們的煩惱，支教到底有沒有意義？它的意義在哪里？我想我不能把它描述出來，但我已深深體會到。

“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線??”就像我們“希望家園”的班歌唱的那樣，我希望“希望家園”的孩子們都能邁開自信的步伐走向?qū)儆谧约旱拿魈?，世界那么大，我希望以后你們都能去看一看。我希望“希望家園”可以造福更多的孩子，我希望祖國的每一朵花朵都能鮮艷綻放??

2015年8月19日 劉麗偉篇三：希望家園相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

“希望家園”建設(shè)的意義和內(nèi)容

在工業(yè)化和城市化進程中，我省有一個人數(shù)近150萬的弱勢群體——農(nóng)村留守少年兒童。他們的父母外出務(wù)工，使他們部分出現(xiàn)“心理失衡、親情失落、生活失助、安全失保”等情況，關(guān)愛農(nóng)村留守少年兒童，關(guān)系一代農(nóng)村少年兒童的健康成長，關(guān)系外出務(wù)工者的家庭幸福，關(guān)系社會的和諧穩(wěn)定。

為此，共青團廣東省委、廣東省青聯(lián)、廣東省少工委依托“希望工程”動員社會力量，為留守少年兒童建立集“心理疏導(dǎo)、情感交流、學(xué)習(xí)幫助、文體活動”等四大功能為一體的留守少年兒童“希望家園”，開展留守少年兒童關(guān)愛行動，服務(wù)留守少年兒童健康快樂成長。建設(shè)目標(biāo)與內(nèi)容

2010年，團省委、省青聯(lián)將建設(shè)100個示范“希望家園”，并組織青聯(lián)各級委員與百家示范希望家園結(jié)隊幫扶，開展關(guān)愛留守兒童的系列活動。在2至3年內(nèi)以示范希望家園作為標(biāo)準(zhǔn)化模式向全省推廣覆蓋。

“希望家園”的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為3萬元一個，基本建設(shè)內(nèi)容包括“五個一”： 一個場所：依托農(nóng)村學(xué)校、村委會、祠堂等建立留守少年兒童之家——希望家園?！跋Ｍ覉@”內(nèi)要有圖書室、活動室、心理輔導(dǎo)室等，并按照全省統(tǒng)一的希望家園vi視覺識別系統(tǒng)規(guī)范要求制作并懸掛“希望家園”銘牌，銘牌可冠捐助者名稱如“xx 希望家園”。

一名志愿輔導(dǎo)員：在“希望家園”配備一名（或以上）的輔導(dǎo)員，為農(nóng)村留守少年兒童提供心理、學(xué)習(xí)、活動等方面的輔導(dǎo)。

一支志愿者隊伍：建立一支為農(nóng)村留守少年兒童提供輔導(dǎo)和服務(wù)的志愿者隊伍。

一套設(shè)備：為“希望家園”配備教輔圖書和課外讀物、電腦網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、文體活動器材。一筆經(jīng)費補助：提供“希望家園”建設(shè)經(jīng)費、輔導(dǎo)員培訓(xùn)經(jīng)費、課外活動經(jīng)費、輔導(dǎo)員工作補貼。推進步驟

1、各扶貧縣（市、區(qū)）團委向省青聯(lián)提交“希望家園”示范點建設(shè)項目申請；

2、省青聯(lián)秘書處以十人為單位，組織省、市青聯(lián)委員建立示范希望家園結(jié)對建設(shè)幫扶小組，支持示范希望家園的建設(shè)運行；

3、形成標(biāo)準(zhǔn)化的“希望家園”建設(shè)運行模式，打造“希望家園”慈善公益項目包對外發(fā)布，爭取建設(shè)資源；

4、按希望家園建設(shè)運行標(biāo)準(zhǔn)化模式，全省推廣覆蓋，讓希望家園真正成為廣東共青團、廣東青聯(lián)組織服務(wù)和諧社會建設(shè)的品牌項目?！跋Ｍ覉@”主要功能

（一）心理咨詢。針對留守少年兒童的普遍狀況和心理特點，通過組織開展兒童音樂游戲、兒童心理輔導(dǎo)和面向家長的心理輔導(dǎo)講座等活動，為留守少年兒童提供心理咨詢、心理問題干預(yù)等方面的輔導(dǎo)，幫助他們解除心理困惑，培養(yǎng)健康的心態(tài)。

（二）情感交流。通過組織農(nóng)村留守少年兒童開展“美好心情交流”、“知心信箱”、“友誼加油站”等活動，增強留守少年兒童之間的情感交流，培養(yǎng)互幫互助、自強不息的人格；組織“給爸爸媽媽一封信”、“親情電話”、“網(wǎng)絡(luò)視頻”等活動，讓留守少年兒童體驗到親情和快樂，感受到家的溫暖。

（三）學(xué)習(xí)幫助。指導(dǎo)留守少年兒童做好功課。配備一定數(shù)量的文具、玩具以及多種形式的通俗讀物、少兒讀物和科普讀物等，組織孩子們開展讀書交流，倡導(dǎo)孩子們讀好書、好讀書，拓寬孩子們的知識面，豐富孩子們的課余學(xué)習(xí)生活。

（四）文體活動。配備多種多樣的體育用品，免費提供并正確教導(dǎo)留守少年兒童使用，組織開展各種文體活動，幫助留守少年兒童強身健體。組織留守少年兒童參與扶貧生態(tài)林建設(shè)等為主題的國情教育活動，參加多種形式的文體活動，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和愛國精神?！跋Ｍ覉@”建設(shè)模式

（一）硬件建設(shè)

1．場所設(shè)置。在村委會、村小學(xué)或村文化活動站等設(shè)立專門的場所作為“希望家園”主要活動場所。并結(jié)合貧困村的實際，開放現(xiàn)有的村文化活動室、黨團員活動室、圖書室、電腦室、民兵活動室、村小學(xué)等活動場所，為“希望家園”開展活動提供便利。2．工作設(shè)備配置。

每個“希望家園”按圖書、電教設(shè)備、體育器材、文藝器材等配置。其中，圖書室配備1間可以容納6人以上的圖書室，配置少年兒童學(xué)習(xí)和課外讀物等相關(guān)書籍不少于300本（按3000元標(biāo)準(zhǔn)配置）。電教設(shè)備包括電腦1臺、電視機1臺、放音機1臺、音像教學(xué)資料1套；體育器材包括籃球、足球、羽毛球、象棋等各類少年兒童喜歡的文體用品。文藝器材包括小軍鼓、電子琴、口風(fēng)琴、笛子、小號等相關(guān)器材。

（二）隊伍建設(shè)

1．成立“希望家園”志愿輔導(dǎo)員隊伍。

“希望家園”志愿輔導(dǎo)員隊伍主要由村志愿輔導(dǎo)員和在村小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員兩部分組成。（1）組建在村小學(xué)志愿輔導(dǎo)員隊伍。有村小學(xué)的貧困村，“希望家園”志愿輔導(dǎo)員隊伍以小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員為主，同時廣泛招募在村團員青年、熱心人士、退休教師、“五老”志愿者、民兵等作為志愿輔導(dǎo)員。由小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)人擔(dān)任“希望家園”志愿輔導(dǎo)員隊長，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)其他志愿輔導(dǎo)員開展工作。

（2）組建在村志愿輔導(dǎo)員隊伍。貧困村沒有村小學(xué)的，以村團支部為基礎(chǔ)，廣泛招募在村團員青年、熱心人士、退休教師、“五老”志愿者、民兵等作為志愿輔導(dǎo)員。由村團支部書記或“希望家園”所在場所的負(fù)責(zé)人擔(dān)任“希望家園”志愿輔導(dǎo)員隊長，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)其他志愿輔導(dǎo)員開展工作。

2．成立“希望家園少先隊”隊伍。

“希望家園少先隊”隊伍由村留守少年兒童組成，以兒童相近的居住地或自然村為單位，根據(jù)少先隊建隊程序指導(dǎo)少年兒童，組成若干個特色小隊。同時，為各自的小隊起隊名、隊呼、繪制隊標(biāo)。并根據(jù)“希望家園”的成員人數(shù)，選舉成立“希望家園”少先隊大（中）隊委員會。

“希望家園”管理模式

（一）“希望家園”管理模式

“希望家園”管理按設(shè)立場所劃分，分為在村小學(xué)、村委會

第三篇：社區(qū)希望家園工作總結(jié)

篇一：2010恩菲希望家園工作總結(jié) 多措并舉，關(guān)愛留守兒童 廉江市第十二小學(xué)

我校地處廉江市城南街道辦深水垌村，是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校，學(xué)校有學(xué)生395人，教師31人，其中留守兒童94人，半留守兒童120人。隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。在團省委、省青聯(lián)、省少工委及各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在團省委陳東書記的親切關(guān)懷下，作為廣東省首批關(guān)愛留守兒童的希望家園之一的“恩菲·希望家園”在去年7月1日正式成立了。在過去的一年里，在我校師生的努力下，關(guān)愛留守兒童的工作得到了社會各界的鼎力支持和幫助，學(xué)校、家庭、社會三管齊下，幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，開展了一系列的活動，取得了很好的效果。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

首先我們成立了關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任和科任老師組成，校長親自掛帥，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。

2、實施教師、學(xué)生結(jié)對幫扶留守兒童制度。結(jié)對師生經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守兒童的思想動態(tài)，定期家訪，關(guān)心生活，指導(dǎo)、幫助學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立師生關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。我們要求每位輔導(dǎo)員對每個留守少年兒童悉心照顧，實行“三個優(yōu)先”：一是在學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)；二是在生活上優(yōu)先照顧；三是在活動上優(yōu)先安排，讓留守兒童時時處處體驗到老師對他們的關(guān)愛。經(jīng)常開展“五個一”活動：每天一做，每個留守兒童每天至少做一件力所能及的家務(wù)，并寫一篇日記；每周一讀，要求每個留守少年兒童每月至少讀一本好書；每月一通，每個留守兒童每個星期與父母通一次電話；每期一評，學(xué)校每學(xué)期評選出“自強好少年”楷模；每年一慶，每年都為每個留守少年兒童慶祝生日。

3、大力宣傳，發(fā)動社會力量關(guān)愛留守兒童。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有留守兒童進行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5、積極開展文體活動。

一是開展了興趣小組活動。成立了乒乓球、籃球、書法、美術(shù)、音樂、象棋等興趣小組，組織開展各種文體活動，豐富留守少年兒童課余生活。二是開展各種主題活動。如開展“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”傳統(tǒng)文化教育活動，并利用節(jié)假日，通過以書信、歌唱等形式，開展了感恩教育活動。如利用父親節(jié)、母親節(jié)開展“爸媽，我想對您們說”的書信競賽活動；利用國慶節(jié)，開展歌唱祖國歌唱黨的歌詠比賽??

6、定期安排免費體檢。為了“留守兒童”的健康成長，我校定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。本學(xué)期于4月20日進行了體檢。

7、建立健全檢查考核機制

為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學(xué)校對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對教師進行了考評，獎優(yōu)罰劣，并作為績效工資的重要依據(jù)。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育水平。

但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題，落實到學(xué)校也存在著不少問題，貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩——貧這個大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量，學(xué)校有時真的心有余而力不足。

總之，關(guān)愛留守兒童我們做了很多工作，取得很好的效果，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯成長。但做好此項工作更需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。今后我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，為幸福廣東、和諧廣東做出新的貢獻。篇二：“希望家園”志愿者總結(jié)感悟

＂希望家園＂志愿者心得感悟 劉麗偉（河北.邯鄲）

2015年7月15日上午我搭車來到湖北省宜昌市興山縣水月寺鎮(zhèn)，那天下著大雨，車緩緩地行駛在曲曲折折的山路上，我心里對這次“希望家園”支教活動充滿期待。當(dāng)天下午便迫不及待的趕到了“希望家園”看望孩子們，那是“希望家園”開班的第一天，只有8名可愛的女同學(xué)，都是小學(xué)三、四年級的學(xué)生，雖然學(xué)生不多，可是我能從她們熱情的掌聲和歡笑聲中感受到深深的期待，和我對“希望家園”的期待一樣深刻。同我一起來到水月寺“希望家園”支教的志愿者還有來自河北的高老師和來自安徽的沈老師，真的很高興能在這里遇見來自不同地方志同道合的朊友。高老師的專業(yè)是美術(shù)，所以就負(fù)責(zé)對孩子們講授“美術(shù)”這門課程，目的在于培養(yǎng)孩子們的興趣愛好，沈老師平時對中國的詩詞歌賦研究的比較廣泛，因此就負(fù)責(zé)教授“詩歌鑒賞”這門課，希望在培養(yǎng)孩子們興趣愛好的同時可以傳播一下中國的詩歌文化，而我就主要負(fù)責(zé)孩子們的健康教育、素質(zhì)拓展，希望可以幫助孩子們克朋某些心理問題，增強身體素質(zhì)并學(xué)會簡單的人身自救措施。經(jīng)過我們?nèi)齻€老師的商議，我們確定了每一天的基本課程安排為：早操、暑假作業(yè)的輔導(dǎo)、美術(shù)以及詩歌鑒賞，適當(dāng)加入健康教育、素質(zhì)拓展以及游戲環(huán)節(jié)。事實證明我們的努力得到了很多人的認(rèn)可，“希望家園”舉辦的第四天，參與的孩子們?nèi)藬?shù)增加到了35人，最小的孩子是二年級的，最大的孩子是高一的，前來送孩子們的家長們也都表示“希望家園”真的是一個造福鎮(zhèn)上孩子們的好事，當(dāng)知道我們是來自遠(yuǎn)方的志愿者時，也對我們表示了謝意，一直以來做志愿者是我想做的事，我一直在隨心而行，我沒有想過為什么和去做多偉大的事，但此時此刻我的心里卻是暖洋洋的，一種很滿足的感覺。

我們也組織孩子們進行了一系列的活動來歷練他們，首先組織了戶外素質(zhì)拓展，帶領(lǐng)孩子們徒步行，在親近自然的過程中傳授孩子們的防身技能，鍛煉孩子們不怕苦不怕累的精神，同時讓孩子們學(xué)會團結(jié)。后來發(fā)起沿著小河撿垃圾活動，帶領(lǐng)孩子們沿著小河撿拾垃圾，讓孩子們學(xué)會保護環(huán)境，不亂丟垃圾，提升孩子們的品德素質(zhì)。最后在水月寺鎮(zhèn)團委的帶領(lǐng)下，聯(lián)合水月寺鎮(zhèn)的民政部門以及殘聯(lián)前往水月寺福利院慰問表演，讓孩子們切身體會“孝”字的含義，孩子們通過辛苦的表演換來了老人們的內(nèi)心的幸福感，我清楚的記得，那天表演完以后有個三年級的小姑娘跑過來問我：“劉老師，你看那個爺爺為什么看完我們的表演哭了呀？”我告訴她：“因為你們的表演很精彩，爺爺太高興了?！蹦且豢涛业膬?nèi)心酸酸的，但是卻也很幸福，因為我們似乎做了一件很有意義的事，臨走時院長告訴我：“很少有人來我們這里看望他們，他們心里一直覺得是被社會遺忘的人，你們能來，他們打心底里高興，希望你們以后經(jīng)常來呀！”我希望這次活動可以讓孩子們學(xué)會幫助他人，一直可以這樣善良下去?? 和孩子們相處的時光是單純而美好的，其中有幾個小學(xué)的女同學(xué)會在課下去我們的宿舍找我們玩耍，每天大早上等著我們一起去“希望家園”，一路上拉著我們手說著她們孩子們之間的話題，她們說不想喊我們老師，覺得應(yīng)該叫我們姐姐，她們說覺得我們好像姐姐一樣，于是我覺得自己一下子年輕了許多，而且，她們幾乎每天都會去山上摘一些漂亮的鮮花來送給我們，因此那些日子我們的房間每天都可以看到干凈漂亮的鮮花，就像孩子們天真無邪的笑臉一樣，想起來就是讓人忘不了的美好。當(dāng)然也不乏有些調(diào)皮的孩子，有一次一個六年級的男孩子中午拿著一條死去的蛇放在教室門口，嚇得好多學(xué)生不敢回教室，我們幾個老師后來好好教育了一下他，告訴他不可以用真蛇去嚇唬小朊友，要玩可以玩假蛇，讓他把這個死去的小生命埋葬到了菜園里，果不其然，第二天他真的拿了一條假蛇到教室來玩，我們?nèi)齻€老師當(dāng)時真的是哭笑不得呀，小朊友們簡直是太可愛了。另外，也有小朊友平時比較暴力，喜歡動手打架的，這是一個即將上則中的小男孩，是鎮(zhèn)上出了名的愛打架，平時的口頭禪是“他自找的”，一開始對他的關(guān)注沒那么多，一直覺得是個瘦瘦高高的可愛男孩，直到他來的第三天就把一個小男孩給打了，我們就開始對他進行思想教育，我告訴他以后再想打人時先從1數(shù)到10再做決定，一開始他并沒有理會我們這種苦口婆心的教導(dǎo)，他仍會時不時的和某個小朊友打架，也許是我們一次又一次的嘮叨終于對他產(chǎn)生了影響，后面情況有所好轉(zhuǎn)，我們走的那天他去送我們，他說他希望我們明年再來，他一定會變乖的，以后生氣了一定會從1數(shù)到10再做決定，他的這種改變有點超乎我的預(yù)想，但是同時也讓我意識到了每一個孩子都是有潛力、有希望的，無論是誰都是不能隨便放棄任何一個孩子的。

水月寺“希望家園”20天的支教活動很快就結(jié)束了，我還沒做好離開的準(zhǔn)備就要和孩子們告別了，那天我好不舍，離別的前幾天都覺得心里好難受，那天好多孩子都哭了，他們說不想讓我們走，不想離開我們，他們問我們?yōu)槭裁床豢梢粤粼谶@里工作，面對他們我有那么多的話想說，不知道為什么說不出來，直到我告訴他們我們明年還會來，他們才停止那一系列的追問，然后說了好多明年要一起做的事：一起去野馬洞，一起去抓魚，一起去??20天的支教也許真的不能改變他們的成績，不能改變他們的生活，但是我相信這影響了他們的生活和思想，讓他們發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己，更為精彩的世界。在心理疏導(dǎo)課上看著他們寫下的自我優(yōu)缺點以及問題，我覺得此刻我們在走進他們的內(nèi)心，如果沒有看著他們寫下“爸爸經(jīng)常喝醉后和媽媽吵架，我很煩”，你可能永遠(yuǎn)都不知道孩子們的煩惱，支教到底有沒有意義？它的意義在哪里？我想我不能把它描述出來，但我已深深體會到。

“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線??”就像我們“希望家園”的班歌唱的那樣，我希望“希望家園”的孩子們都能邁開自信的步伐走向?qū)儆谧约旱拿魈?，世界那么大，我希望以后你們都能去看一看。我希望“希望家園”可以造福更多的孩子，我希望祖國的每一朵花朵都能鮮艷綻放??

2015年8月19日 劉麗偉篇三：希望家園相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

“希望家園”建設(shè)的意義和內(nèi)容

在工業(yè)化和城市化進程中，我省有一個人數(shù)近150萬的弱勢群體——農(nóng)村留守少年兒童。他們的父母外出務(wù)工，使他們部分出現(xiàn)“心理失衡、親情失落、生活失助、安全失保”等情況，關(guān)愛農(nóng)村留守少年兒童，關(guān)系一代農(nóng)村少年兒童的健康成長，關(guān)系外出務(wù)工者的家庭幸福，關(guān)系社會的和諧穩(wěn)定。

為此，共青團廣東省委、廣東省青聯(lián)、廣東省少工委依托“希望工程”動員社會力量，為留守少年兒童建立集“心理疏導(dǎo)、情感交流、學(xué)習(xí)幫助、文體活動”等四大功能為一體的留守少年兒童“希望家園”，開展留守少年兒童關(guān)愛行動，服務(wù)留守少年兒童健康快樂成長。建設(shè)目標(biāo)與內(nèi)容

2010年，團省委、省青聯(lián)將建設(shè)100個示范“希望家園”，并組織青聯(lián)各級委員與百家示范希望家園結(jié)隊幫扶，開展關(guān)愛留守兒童的系列活動。在2至3年內(nèi)以示范希望家園作為標(biāo)準(zhǔn)化模式向全省推廣覆蓋。

“希望家園”的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為3萬元一個，基本建設(shè)內(nèi)容包括“五個一”： 一個場所：依托農(nóng)村學(xué)校、村委會、祠堂等建立留守少年兒童之家——希望家園。“希望家園”內(nèi)要有圖書室、活動室、心理輔導(dǎo)室等，并按照全省統(tǒng)一的希望家園vi視覺識別系統(tǒng)規(guī)范要求制作并懸掛“希望家園”銘牌，銘牌可冠捐助者名稱如“xx 希望家園”。

一名志愿輔導(dǎo)員：在“希望家園”配備一名（或以上）的輔導(dǎo)員，為農(nóng)村留守少年兒童提供心理、學(xué)習(xí)、活動等方面的輔導(dǎo)。

一支志愿者隊伍：建立一支為農(nóng)村留守少年兒童提供輔導(dǎo)和服務(wù)的志愿者隊伍。

一套設(shè)備：為“希望家園”配備教輔圖書和課外讀物、電腦網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、文體活動器材。一筆經(jīng)費補助：提供“希望家園”建設(shè)經(jīng)費、輔導(dǎo)員培訓(xùn)經(jīng)費、課外活動經(jīng)費、輔導(dǎo)員工作補貼。推進步驟

1、各扶貧縣（市、區(qū)）團委向省青聯(lián)提交“希望家園”示范點建設(shè)項目申請；

2、省青聯(lián)秘書處以十人為單位，組織省、市青聯(lián)委員建立示范希望家園結(jié)對建設(shè)幫扶小組，支持示范希望家園的建設(shè)運行；

3、形成標(biāo)準(zhǔn)化的“希望家園”建設(shè)運行模式，打造“希望家園”慈善公益項目包對外發(fā)布，爭取建設(shè)資源；

4、按希望家園建設(shè)運行標(biāo)準(zhǔn)化模式，全省推廣覆蓋，讓希望家園真正成為廣東共青團、廣東青聯(lián)組織服務(wù)和諧社會建設(shè)的品牌項目。“希望家園”主要功能

（一）心理咨詢。針對留守少年兒童的普遍狀況和心理特點，通過組織開展兒童音樂游戲、兒童心理輔導(dǎo)和面向家長的心理輔導(dǎo)講座等活動，為留守少年兒童提供心理咨詢、心理問題干預(yù)等方面的輔導(dǎo)，幫助他們解除心理困惑，培養(yǎng)健康的心態(tài)。

（二）情感交流。通過組織農(nóng)村留守少年兒童開展“美好心情交流”、“知心信箱”、“友誼加油站”等活動，增強留守少年兒童之間的情感交流，培養(yǎng)互幫互助、自強不息的人格；組織“給爸爸媽媽一封信”、“親情電話”、“網(wǎng)絡(luò)視頻”等活動，讓留守少年兒童體驗到親情和快樂，感受到家的溫暖。

（三）學(xué)習(xí)幫助。指導(dǎo)留守少年兒童做好功課。配備一定數(shù)量的文具、玩具以及多種形式的通俗讀物、少兒讀物和科普讀物等，組織孩子們開展讀書交流，倡導(dǎo)孩子們讀好書、好讀書，拓寬孩子們的知識面，豐富孩子們的課余學(xué)習(xí)生活。

（四）文體活動。配備多種多樣的體育用品，免費提供并正確教導(dǎo)留守少年兒童使用，組織開展各種文體活動，幫助留守少年兒童強身健體。組織留守少年兒童參與扶貧生態(tài)林建設(shè)等為主題的國情教育活動，參加多種形式的文體活動，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和愛國精神?！跋Ｍ覉@”建設(shè)模式

（一）硬件建設(shè)

1．場所設(shè)置。在村委會、村小學(xué)或村文化活動站等設(shè)立專門的場所作為“希望家園”主要活動場所。并結(jié)合貧困村的實際，開放現(xiàn)有的村文化活動室、黨團員活動室、圖書室、電腦室、民兵活動室、村小學(xué)等活動場所，為“希望家園”開展活動提供便利。2．工作設(shè)備配置。

每個“希望家園”按圖書、電教設(shè)備、體育器材、文藝器材等配置。其中，圖書室配備1間可以容納6人以上的圖書室，配置少年兒童學(xué)習(xí)和課外讀物等相關(guān)書籍不少于300本（按3000元標(biāo)準(zhǔn)配置）。電教設(shè)備包括電腦1臺、電視機1臺、放音機1臺、音像教學(xué)資料1套；體育器材包括籃球、足球、羽毛球、象棋等各類少年兒童喜歡的文體用品。文藝器材包括小軍鼓、電子琴、口風(fēng)琴、笛子、小號等相關(guān)器材。

（二）隊伍建設(shè)

1．成立“希望家園”志愿輔導(dǎo)員隊伍。

“希望家園”志愿輔導(dǎo)員隊伍主要由村志愿輔導(dǎo)員和在村小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員兩部分組成。（1）組建在村小學(xué)志愿輔導(dǎo)員隊伍。有村小學(xué)的貧困村，“希望家園”志愿輔導(dǎo)員隊伍以小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員為主，同時廣泛招募在村團員青年、熱心人士、退休教師、“五老”志愿者、民兵等作為志愿輔導(dǎo)員。由小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)人擔(dān)任“希望家園”志愿輔導(dǎo)員隊長，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)其他志愿輔導(dǎo)員開展工作。

（2）組建在村志愿輔導(dǎo)員隊伍。貧困村沒有村小學(xué)的，以村團支部為基礎(chǔ)，廣泛招募在村團員青年、熱心人士、退休教師、“五老”志愿者、民兵等作為志愿輔導(dǎo)員。由村團支部書記或“希望家園”所在場所的負(fù)責(zé)人擔(dān)任“希望家園”志愿輔導(dǎo)員隊長，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)其他志愿輔導(dǎo)員開展工作。

2．成立“希望家園少先隊”隊伍。

“希望家園少先隊”隊伍由村留守少年兒童組成，以兒童相近的居住地或自然村為單位，根據(jù)少先隊建隊程序指導(dǎo)少年兒童，組成若干個特色小隊。同時，為各自的小隊起隊名、隊呼、繪制隊標(biāo)。并根據(jù)“希望家園”的成員人數(shù)，選舉成立“希望家園”少先隊大（中）隊委員會。

“希望家園”管理模式

（一）“希望家園”管理模式

“希望家園”管理按設(shè)立場所劃分，分為在村小學(xué)、村委會

第四篇：2010恩菲希望家園工作總結(jié)

多措并舉，關(guān)愛留守兒童

廉江市第十二小學(xué)

我校地處廉江市城南街道辦深水垌村，是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校，學(xué)校有學(xué)生395人，教師31人，其中留守兒童94人，半留守兒童120人。隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。在團省委、省青聯(lián)、省少工委及各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在團省委陳東書記的親切關(guān)懷下，作為廣東省首批關(guān)愛留守兒童的希望家園之一的“恩菲·希望家園”在去年7月1日正式成立了。在過去的一年里，在我校師生的努力下，關(guān)愛留守兒童的工作得到了社會各界的鼎力支持和幫助，學(xué)校、家庭、社會三管齊下，幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，開展了一系列的活動，取得了很好的效果。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

首先我們成立了關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任和科任老師組成，校長親自掛帥，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。

2、實施教師、學(xué)生結(jié)對幫扶留守兒童制度。

結(jié)對師生經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守兒童的思想動態(tài)，定期家訪，關(guān)心生活，指導(dǎo)、幫助學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立師生關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。我們要求每位輔導(dǎo)員對每個留守少年兒童悉心照顧，實行“三個優(yōu)先”：一是在學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)；二是在生活上優(yōu)先照顧；三是在活動上優(yōu)先安排，讓留守兒童時時處處體驗到老師對他們的關(guān)愛。經(jīng)常開展“五個一”活動：每天一做，每個留守兒童每天至少做一件 1

力所能及的家務(wù)，并寫一篇日記；每周一讀，要求每個留守少年兒童每月至少讀一本好書；每月一通，每個留守兒童每個星期與父母通一次電話；每期一評，學(xué)校每學(xué)期評選出“自強好少年”楷模；每年一慶，每年都為每個留守少年兒童慶祝生日。

3、大力宣傳，發(fā)動社會力量關(guān)愛留守兒童。

我們還發(fā)動了社會各界人士一起加入到“關(guān)愛行動”中來，成立留守兒童家長學(xué)校，達到學(xué)校、社會、家庭三位一體，形成對“留守兒童”的教育合力。此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。如對生活困難的單親留守兒童——龐漢維，我們聯(lián)系廉江消防大隊的張政委，讓他們對其在學(xué)習(xí)、生活給予幫助；缺少父愛的單親留守兒童劉松鑫、李東澎，我校志愿輔導(dǎo)員楊偉升給予親情式的關(guān)愛，湛江南粵愛心基金還給予劉松鑫1000元的獎學(xué)金；本校校友、廣東得圓集團董事長陳凡先生每年出資12000元對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進行獎勵；湛江幼兒師范學(xué)校的志愿者還定期到學(xué)校和留守兒童聯(lián)歡??此外，我們還成立了以自然村為單位的“學(xué)生自管”小組。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有留守兒童進行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5、積極開展文體活動。

一是開展了興趣小組活動。成立了乒乓球、籃球、書法、美術(shù)、音樂、象棋等興趣小組，組織開展各種文體活動，豐富留守少年兒童課余生活。二是開展各種主題活動。如開展“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”傳統(tǒng)文化教育活動，并利用節(jié)假日，通過以書信、歌唱等形式，開展了感恩教育活動。如利

用父親節(jié)、母親節(jié)開展“爸媽，我想對您們說”的書信競賽活動；利用國慶節(jié)，開展歌唱祖國歌唱黨的歌詠比賽??

6、定期安排免費體檢。

為了“留守兒童”的健康成長，我校定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。本學(xué)期于4月20日進行了體檢。

7、建立健全檢查考核機制

為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學(xué)校對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對教師進行了考評，獎優(yōu)罰劣，并作為績效工資的重要依據(jù)。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育水平。

但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題，落實到學(xué)校也存在著不少問題，貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩——貧這個大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量，學(xué)校有時真的心有余而力不足。

總之，關(guān)愛留守兒童我們做了很多工作，取得很好的效果，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯成長。但做好此項工作更需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。今后我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，為幸福廣東、和諧廣東做出新的貢獻。

第五篇：希望家園講話2篇

希望家園講話2篇

大家上午好！

今天，我們在這里舉行月圓人團圓，紅領(lǐng)巾情系希望家園 愛心月餅捐贈活動出發(fā)儀式，這既是共青團、少先隊開展關(guān)愛農(nóng)村留守少年兒童的一次具體行動，也是社會各界關(guān)愛農(nóng)村留守少年兒童的重要體現(xiàn)。在此，我代表團 省委、省少工委向出席這次活動的各位老師、家長和同學(xué)們表示熱烈的歡迎！向一直關(guān)心關(guān)愛農(nóng)村留守少年兒童的社會各界人士表示衷心的感謝！據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前廣東的農(nóng)村留守少年兒童高達150多萬人，普遍存在生活失助、親情失落、學(xué)業(yè)失教、心理失衡、安全失保等問題。農(nóng)村留守少年兒童現(xiàn)象已成為社會各界高度關(guān)注的熱點，也成為各級黨政領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注的一項重大社會民生問題。

省委省政府一直高度重視貧困地區(qū)的發(fā)展問題和民生問題。去年以來，省委省政府在全省全面動員部署了扶貧開發(fā)規(guī)劃到戶、責(zé)任到人工作，并在今年的6月30日啟動了廣東扶貧濟困日活動，廣泛動員社會力量參與扶貧濟困活動。團省委、省少工委積極響應(yīng)，聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于組織動員全省共青團組織投身扶貧開發(fā)規(guī)劃到戶、責(zé)任到人工作的通知》，組織動員全省青年和各級共青團、少先隊組織積極參與到扶貧開發(fā)雙到扶貧工作中。今年5月份，團省委、省少工委在全省啟動了創(chuàng)建希望家園關(guān)愛農(nóng)村留守少年兒童活動。目的是通過在貧困農(nóng)村中建立希望家園，以少先隊活動為載體，對農(nóng)村留守少年兒童從心理健康、情感關(guān)懷、學(xué)習(xí)幫助等方面開展關(guān)愛行動，為促進農(nóng)村留守少年兒童健康成長、快樂成長提供有效幫助。希望家園工作開展以來，得到了各級黨政領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的大力支持和幫助。截止目前，我們已在全省建立了首批57個希望家園示范點，計劃到今年底在全省建立100個希望家園示范點。本次月圓人團圓，紅領(lǐng)巾情系希望家園 愛心月餅捐贈活動，得到了越秀區(qū)教育局、少工委的積極相應(yīng)，以及承辦單位東風(fēng)東小學(xué)各位老師、家長和同學(xué)們的大力支持和踴躍參與。很多家長專門抽出時間來 參加我們的活動，并在捐贈物資上給予支持。同學(xué)們也積極參與到活動中，親手制作了精美的愛心卡和小禮物，把愛心和祝福傳遞給農(nóng)村留守少年兒童。此前，東風(fēng) 東小學(xué)還作為首個城市學(xué)校代表與梅州大沙小學(xué)希望家園簽訂了結(jié)對幫扶協(xié)議，對希望家園建設(shè)給予了有力的支持和幫助。這都體現(xiàn)了社會各界對農(nóng)村留守少年兒童的關(guān)心和關(guān)愛。在此，讓我們再次以熱烈的掌聲向他們表示衷心的感謝！

同志們、朋友們，少年兒童是家庭的希望，也是祖國的未來和民族的希望。關(guān)注青少年弱勢群體、關(guān)愛農(nóng)村留守少年兒童成長、關(guān)心貧困家庭，這是全社會每個公民義不容辭的光榮職責(zé)，也是構(gòu)建和諧社會的具體表現(xiàn)。希望全省各級團、隊組織繼續(xù)發(fā)揮組織動員、社會動員的優(yōu)勢，積極動員社會力量和廣大青少年參與到希望家園活動中來，為農(nóng)村留守少年兒童的健康成長奉獻愛心與力量。同時，也希望全社會都來關(guān)心關(guān)注農(nóng)村留守少年兒童的健康成長，把愛心獻給每一個孩子、把真情送給每一個兒童、把溫暖帶給每一個貧困家庭。讓農(nóng)村留守少年兒童與同齡伙伴一起沐浴在愛的陽光下，茁壯成長為新一代傳播愛心的使者。

最后，預(yù)祝活動取得圓滿成功！在此，也謹(jǐn)借中秋佳節(jié)來臨之際，祝各位老師、家長和同學(xué)們身體健康、家庭圓滿幸福、工作順利，學(xué)業(yè)有成！祝大家中秋節(jié)快樂！謝謝大家。希望家園講話（2）：

今天，我們在都江堰蒲陽小學(xué)舉行放飛新希望，共建新家園主題隊會觀摩活動。首先，我代表團省委、省少工委向少先隊員小朋友們致以親切的問候，向少先隊輔導(dǎo)員、少先隊工作者致以崇高的敬意！5.12汶川特大地震災(zāi)害發(fā)生后，黨和政府及社會各界對災(zāi)區(qū)廣大青少年深切關(guān)懷、高度關(guān)愛。在省委、省政府和團中央的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，我省各級團組織勇?lián)?重任，團結(jié)拼搏，帶領(lǐng)廣大團員青年奮不顧身投入抗震救災(zāi)工作，教育引導(dǎo)災(zāi)區(qū)青少年自力更生、艱苦奮斗、團結(jié)互助、感恩圖報。廣大災(zāi)區(qū)青少年積極響應(yīng)號召，自強自立、互幫互助、不屈不撓，在災(zāi)難中挺立，在困境中奮起，無比堅定堅強堅韌，涌現(xiàn)出了很多無私無畏、可歌可泣的英雄人物和模范事跡。當(dāng)前，我省抗震救災(zāi)已取得重大階段性勝利，全省各族人民萬眾一心，眾志成城，共建美好新家園。全省各級團組織大力開展重建家園，青年當(dāng)先主題實踐活動，充分發(fā)揮共青團的組織優(yōu)勢，動員一切可以動員的力量，整合一切可以整合的資源，繼續(xù)發(fā)揮生力軍和突擊隊作用，為構(gòu)建青少年精神家園，為加快建設(shè)富裕文明和諧美好新家園提供有力服務(wù)。新學(xué)期，團省委、省少工委積極動員各級團隊組織在災(zāi)區(qū)建設(shè)紅領(lǐng)巾書屋、希望體育樂園、12355心靈驛站等各類青少年活動陣地，開展一系列豐富多彩的活動，為保證災(zāi)區(qū)學(xué)校復(fù)學(xué)后教學(xué)正常進行，幫助中小學(xué)生迅速走出地震災(zāi)害心理陰影，投身新的學(xué)習(xí)、生活做出了有力貢獻。近期，團省委、省少工委在全省中小學(xué)廣泛開展了放飛新希望，共建新家園 主題團隊活動。要求各級團隊組織大力開展主題團隊日活動，集中開展升國旗、唱國歌活動，深入開展少兒書信、繪畫大賽活動，廣泛開展手拉手結(jié)對活動，積 極開展校內(nèi)文體活動，加強青少年理想信念、道德修養(yǎng)、法制意識、心理健康、奉獻精神教育，激勵青少年勇敢面對困難，自立自強，幫助青少年增強勇氣和信心，走出陰影，培育樂觀、健康向上精神風(fēng)貌，有力構(gòu)建災(zāi)區(qū)青少年精神家園，促進青少年身心健康發(fā)展，成長成才。全省各級團隊組織要高度重視，提高認(rèn)識，加大組織力度，積極做好這項具有長期性、挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作，精心組織活動開展，在不影響正常教學(xué)的前提下，充 分利用課余時間、節(jié)假日，立足校園開展健康、活潑、形式多樣、豐富多彩的主題團隊活動，吸引更多學(xué)生參與，確?；顒影踩_展，務(wù)求實效；要加大宣傳力度，充分發(fā)揮校內(nèi)廣播、板報、宣傳欄及社會媒體作用，及時總結(jié)、反映活動蓬勃開展的情況，大力挖掘、廣泛宣傳抗震救災(zāi)和恢復(fù)重建中涌現(xiàn)的青少年典型，營造良好 氛圍。希望廣大青少年廣泛參與到活動中來，在活動中放松身心，疏導(dǎo)情緒，調(diào)適心理；在活動中接受教育，增長知識，體驗生活；在活動中學(xué)會堅強，學(xué)會感恩，振奮精神。希望廣大青少年在災(zāi)后學(xué)習(xí)生活中，樹立良好精神風(fēng)貌，堅定重建家園信心，放飛新希望，為創(chuàng)造美好明天，共建美好新家園共同努力。最后，祝同志們身體健康，工作順利，祝各位小朋友學(xué)習(xí)進步，健康成長！