第一篇：老師指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

職教中心；鄒鵬

作為一名剛大學(xué)畢業(yè)沒有教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的體育教師，更沒帶過(guò)保安專業(yè)的軍體課，承擔(dān)該專業(yè)的全部軍體課教學(xué)，心理壓力感到很大，主動(dòng)和原來(lái)軍體老師賈老師聯(lián)系，他帶過(guò)保安班的班主任，教過(guò)學(xué)生的軍體課，有著豐富的帶班和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，于是和賈老師結(jié)成對(duì)成了賈老師的結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。

一、指導(dǎo)工作方法；

通過(guò)近一年的工作方法的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：

1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn)；

2、抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī)。及時(shí)了解思想動(dòng)態(tài)，走進(jìn)學(xué)生的心靈。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。4.在教學(xué)上該嚴(yán)厲時(shí)絕對(duì)不放松，在生活上該關(guān)心的幫助的不含糊。

二、聽課、備課，準(zhǔn)備充分

老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽課與評(píng)課研討。能利用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)聽課、評(píng)課，和指導(dǎo)教師寫出深刻的聽課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使我養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。

三、師生關(guān)系融洽，教與學(xué)和諧發(fā)展

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。通過(guò)近一年的工作學(xué)習(xí)，我與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。

四、做到因材施教，分層評(píng)價(jià)

通過(guò)近一年來(lái)的學(xué)習(xí)，我基本能把握好分層教學(xué)和分層考核達(dá)標(biāo)的技巧，軍體教學(xué)中學(xué)生的能力有高低不能一個(gè)尺度不變，做到結(jié)合實(shí)際，結(jié)合個(gè)人能力來(lái)教學(xué)，在考核中也能做到結(jié)合能力評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不減，積極性更高。

五、利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，搭建與學(xué)生溝通的橋梁。

建立學(xué)生信息平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，遇到困難或者是思想出問題了及時(shí)去了解溝通，及時(shí)去處理，比如幫助困難學(xué)生解決實(shí)際問題，記住學(xué)生的生日，送上一個(gè)小禮物，一個(gè)祝福，做學(xué)習(xí)上的嚴(yán)師，生活中良友，真正建立起和諧的教書育人環(huán)境

六，一個(gè)青年教師的成熟離不開老教師的指導(dǎo)與交流，構(gòu)建和諧的教書環(huán)境需要我們付出很多，看到指導(dǎo)老師的學(xué)生很配合老師的教學(xué)，學(xué)生也很喜歡和老師溝通，這中間還有一個(gè)尺度，如何把握好這個(gè)尺度是我接下來(lái)要去學(xué)習(xí)的地方。

第二篇：老師指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

職教中心；鄒鵬

作為一名剛大學(xué)畢業(yè)沒有教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的體育教師，更沒帶過(guò)保安專業(yè)的軍體課，承擔(dān)該專業(yè)的全部軍體課教學(xué)，心理壓力感到很大，主動(dòng)和原來(lái)軍體老師賈老師聯(lián)系，他帶過(guò)保安班的班主任，教過(guò)學(xué)生的軍體課，有著豐富的帶班和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，于是和賈老師結(jié)成對(duì)成了賈老師的結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。

一、指導(dǎo)工作方法；

通過(guò)近一年的工作方法的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：

1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn)；

2、抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī)。及時(shí)了解思想動(dòng)態(tài)，走進(jìn)學(xué)生的心靈。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。4.在教學(xué)上該嚴(yán)厲時(shí)絕對(duì)不放松，在生活上該關(guān)心的幫助的不含糊。

二、聽課、備課，準(zhǔn)備充分

老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽課與評(píng)課研討。能利用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)聽課、評(píng)課，和指導(dǎo)教師寫出深刻的聽課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使我養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。

三、師生關(guān)系融洽，教與學(xué)和諧發(fā)展

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。通過(guò)近一年的工作學(xué)習(xí)，我與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。

四、做到因材施教，分層評(píng)價(jià)

通過(guò)近一年來(lái)的學(xué)習(xí)，我基本能把握好分層教學(xué)和分層考核達(dá)標(biāo)的技巧，軍體教學(xué)中學(xué)生的能力有高低不能一個(gè)尺度不變，做到結(jié)合實(shí)際，結(jié)合個(gè)人能力來(lái)教學(xué)，在考核中也能做到結(jié)合能力評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不減，積極性更高。

五、利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，搭建與學(xué)生溝通的橋梁。

建立學(xué)生信息平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，遇到困難或者是思想出問題了及時(shí)去了解溝通，及時(shí)去處理，比如幫助困難學(xué)生解決實(shí)際問題，記住學(xué)生的生日，送上一個(gè)小禮物，一個(gè)祝福，做學(xué)習(xí)上的嚴(yán)師，生活中良友，真正建立起和諧的教書育人環(huán)境

六，一個(gè)青年教師的成熟離不開老教師的指導(dǎo)與交流，構(gòu)建和諧的教書環(huán)境需要我們付出很多，看到指導(dǎo)老師的學(xué)生很配合老師的教學(xué)，學(xué)生也很喜歡和老師溝通，這中間還有一個(gè)尺度，如何把握好這個(gè)尺度是我接下來(lái)要去學(xué)習(xí)的地方。

第三篇：老師指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)[推薦]

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

職教中心；鄒鵬

作為一名剛大學(xué)畢業(yè)沒有教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的體育教師，更沒帶過(guò)保安專業(yè)的軍體課，承擔(dān)該專業(yè)的全部軍體課教學(xué)，心理壓力感到很大，主動(dòng)和原來(lái)軍體老師賈老師聯(lián)系，他帶過(guò)保安班的班主任，教過(guò)學(xué)生的軍體課，有著豐富的帶班和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，于是和賈老師結(jié)成對(duì)成了賈老師的結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。

一、指導(dǎo)工作方法；

通過(guò)近一年的工作方法的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：

1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn)；

2、抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī)。及時(shí)了解思想動(dòng)態(tài)，走進(jìn)學(xué)生的心靈。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。4.在教學(xué)上該嚴(yán)厲時(shí)絕對(duì)不放松，在生活上該關(guān)心的幫助的不含糊。

二、聽課、備課，準(zhǔn)備充分

老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽課與評(píng)課研討。能利用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)聽課、評(píng)課，和指導(dǎo)教師寫出深刻的聽課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使我養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。

三、師生關(guān)系融洽，教與學(xué)和諧發(fā)展

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。通過(guò)近一年的工作學(xué)習(xí)，我與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。

四、做到因材施教，分層評(píng)價(jià)

通過(guò)近一年來(lái)的學(xué)習(xí)，我基本能把握好分層教學(xué)和分層考核達(dá)標(biāo)的技巧，軍體教學(xué)中學(xué)生的能力有高低不能一個(gè)尺度不變，做到結(jié)合實(shí)際，結(jié)合個(gè)人能力來(lái)教學(xué)，在考核中也能做到結(jié)合能力評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不減，積極性更高。

五、利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，搭建與學(xué)生溝通的橋梁。

建立學(xué)生信息平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，遇到困難或者是思想出問題了及時(shí)去了解溝通，及時(shí)去處理，比如幫助困難學(xué)生解決實(shí)際問題，記住學(xué)生的生日，送上一個(gè)小禮物，一個(gè)祝福，做學(xué)習(xí)上的嚴(yán)師，生活中良友，真正建立起和諧的教書育人環(huán)境

六，一個(gè)青年教師的成熟離不開老教師的指導(dǎo)與交流，構(gòu)建和諧的教書環(huán)境需要我們付出很多，看到指導(dǎo)老師的學(xué)生很配合老師的教學(xué)，學(xué)生也很喜歡和老師溝通，這中間還有一個(gè)尺度，如何把握好這個(gè)尺度是我接下來(lái)要去學(xué)習(xí)的地方。

第四篇：指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

2012－2013學(xué)年青年教師指導(dǎo)工作總結(jié)

青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，為了提高青年教師的素質(zhì)，經(jīng)教務(wù)處認(rèn)定，由 老師擔(dān)任 老師的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)時(shí)間為2012－2013學(xué)年，并簽訂師徒協(xié)議。現(xiàn)將指導(dǎo)工作總結(jié)如下：

一、明確培養(yǎng)目標(biāo)，寫好培養(yǎng)計(jì)劃

遵循骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律，以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，以教學(xué)研究為主線，以課堂教學(xué)為載體，引導(dǎo)、激發(fā)、幫助培訓(xùn)青年老師自主發(fā)展，更新教育觀念，拓寬知識(shí)視野，調(diào)整智力結(jié)構(gòu)，從培養(yǎng)和成就“具有高修養(yǎng)，具備現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段、方法，具有較強(qiáng)教學(xué)能力，較規(guī)范的教育科研能力，教育教學(xué)個(gè)性鮮明的創(chuàng)新型、實(shí)踐型、研究型”的教師。具體目標(biāo)是：

1、指導(dǎo)青年教師能夠組織課堂教學(xué)，使一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)完整。

2、指導(dǎo)青年教師編寫教案，使教案能夠結(jié)合學(xué)生實(shí)際和學(xué)科發(fā)展方向。

3、指導(dǎo)青年教師學(xué)會(huì)聽評(píng)課，能夠從其他教師的授課中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)能力。

二、提高自身修養(yǎng)，指導(dǎo)落到實(shí)處

提高專業(yè)理論水平是所帶教師勝任工作的必要條件，所以定期學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)，積極參加各種培訓(xùn)，通過(guò)各種途徑的學(xué)習(xí)，知道指導(dǎo)教師應(yīng)以“關(guān)懷、接納、尊重”的態(tài)度與被指導(dǎo)教師交往，應(yīng)成為被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，用適當(dāng)?shù)姆椒ńo予幫助和指導(dǎo)。具體指導(dǎo)措施如下：

1、每月聽該教師2節(jié)課，對(duì)其課堂教學(xué)給予指導(dǎo)評(píng)價(jià)，主要從教學(xué)能力、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果等3個(gè)方面給予指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

2、每周審查該教師的教案，并指導(dǎo)其寫教案，主要從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)分析和教學(xué)與學(xué)法等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

3、該教師每周至少聽指導(dǎo)教師1節(jié)課。

4、期末指導(dǎo)該教師寫總結(jié)和論文。

三、積極探索方法，合理評(píng)價(jià)老師

被指導(dǎo)教師在熟悉教材、掌握基本知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不斷地探索教學(xué)教法，摸索總結(jié)。課堂上，使被指導(dǎo)教師盡量能做到語(yǔ)言表達(dá)清楚，基本功扎實(shí)，能隨機(jī)應(yīng)變，活躍課堂氣氛；課外，被指導(dǎo)教師要勇于探索，積極學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的指導(dǎo)，對(duì)該教師的評(píng)價(jià)如下： 優(yōu)點(diǎn)：

1、思想素質(zhì)良好，教學(xué)態(tài)度端正，謙虛好學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神較好。

2、具有本學(xué)科必備的理論知識(shí)和專業(yè)技能，有一定的創(chuàng)新開拓能力，能夠完成教學(xué)任務(wù)。

3、有一定的駕馭教材的能力，教案編寫基本完整，教學(xué)目標(biāo)明確，講練結(jié)合，基本能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

4、在輔導(dǎo)學(xué)生參加技能競(jìng)賽的過(guò)程中，能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)競(jìng)賽精神，廣泛收集資料，積極組織培訓(xùn)，最終取得三明市《企業(yè)網(wǎng)搭建》一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并代表三明市參加福建省該項(xiàng)目的比賽，取得了三等獎(jiǎng)。不足之處：

1、語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，課堂教學(xué)組織調(diào)控能力尚不夠完善。

2、教學(xué)方法較單一，與學(xué)生的互動(dòng)尚不足。

3、板書設(shè)計(jì)較凌亂，字跡書寫尚有待提高。

第五篇：指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，一個(gè)學(xué)年結(jié)束了。回首這個(gè)學(xué)年的工作，我的第一感覺是充實(shí)，除帶好英語(yǔ)課之外，還積極參加英語(yǔ)教研組的教研活動(dòng)，特別是對(duì)新調(diào)入的青年教師悉心指導(dǎo)，在教學(xué)方面，處理課堂秩序方面不惜多花時(shí)間與他們共同探討，進(jìn)行“傳、幫、帶”，使他們盡快適應(yīng)高中教學(xué)。一年下來(lái)，效果顯著。同時(shí)應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和青年教師的要求，對(duì)高一教師在教育教學(xué)上也進(jìn)行指導(dǎo)并取得好成績(jī)，下面我進(jìn)行一下總結(jié)：

指導(dǎo)青年教師張愛蓮、陳永珍進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)

2004年9月，青年教師劉紅梅、陳永珍從大學(xué)畢業(yè)分配到英語(yǔ)組，已經(jīng)工作近二十年的我，義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起指導(dǎo)她們的重任，由于她們剛從大學(xué)校園出來(lái)，一下不適應(yīng)講臺(tái)，上臺(tái)后有緊張感，我針對(duì)這種情況制定了如下策略：一抓備課。只有備課充分，腦子里有東西，站在講臺(tái)上才可消除緊張感。兩位也的確下了功夫，如高一第一冊(cè)，她們將教案倒背如流；二抓課堂教師形象。我先在教研室做示范，然后召集英語(yǔ)教研組幾位老師，看兩位新教師登上教研室的講堂“亮相”，經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合，兩位新教師自如多了；三抓課堂氣氛。他們?cè)谥v堂上試講時(shí)，我坐在后面為她們加油，提醒她們注重和學(xué)生多交流，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是門特殊的學(xué)科，養(yǎng)成勤于動(dòng)口的好習(xí)慣。這樣“三步走”之后兩位新教師開始代課了，但這并不意味著指導(dǎo)工作結(jié)束，還有許多難題需要我去幫助她們解決。

指導(dǎo)青年教師進(jìn)行“集體備課、聽課、說(shuō)課、評(píng)課”一條龍活動(dòng)

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

盂縣三中抓教研活動(dòng)抓得緊，為了適應(yīng)緊張的節(jié)奏，我多次和兩位青年教師共同探討課程內(nèi)容，教學(xué)大綱，哪些地方遇到難關(guān)，我?guī)退麄兘鉀Q，特別是知識(shí)上的困難，我將多年的經(jīng)驗(yàn)和盤托出同時(shí)指導(dǎo)他們要自己摸索一條新路，每周他們要我及其他英語(yǔ)老師聽兩節(jié)課，然后集中在一起說(shuō)課、評(píng)課，毫不客氣地指出缺點(diǎn)，然后共同研討，一起改進(jìn)。集體備課使兩位青年教師提高很快。事實(shí)證明，只要下工夫，沒有解決不了的問題，兩位教師的親身經(jīng)歷也證明了這一點(diǎn)。

總的來(lái)講，作為一名有近二十年教齡的教師，我認(rèn)為我有責(zé)任和義務(wù)不僅干好自己的本職工作，而且還應(yīng)指導(dǎo)青年教師適應(yīng)教學(xué)生涯的工作。雖較忙較累，但我覺得非常充實(shí)。今后還要繼續(xù)努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

二〇一一年六月六日

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

盂 縣 三 中

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