第一篇：培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(一)

心得體會

（一）沙洋縣—趙勇

很榮幸能成為蘇州大學(xué)湖北小學(xué)數(shù)學(xué)班的一員，也很感謝蘇州大學(xué)為我們提供了這么一個學(xué)習(xí)、提高的平臺。

在9月5日，有幸聆聽了邱學(xué)華老先生關(guān)于《嘗試教育的理論與實(shí)踐》的報(bào)告。邱老今年已是八十一歲高齡了，他十六歲當(dāng)小學(xué)教師（代課教師），二十歲當(dāng)中心小學(xué)校長，自學(xué)考上華東師范大學(xué)。后來留在華東師范大學(xué)任教，專門研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法。正如邱老所說，他之所以能更好的成長、更快的提高，他一生做到了兩個字“刻苦”。他的經(jīng)歷讓我感到震撼，也令我折服。很多時(shí)候我們面對困難的時(shí)候只會怨天尤人，不肯面對現(xiàn)實(shí)，不懂得迎難而上，因而一蹶不振，這樣的人注定要失敗的。我們應(yīng)該象邱老一樣，能屈能伸、直面人生，雖是學(xué)歷不高，但邱老為人勤懇，敢于實(shí)踐嘗試，還有他對教育事業(yè)的滿腔熱情，對事業(yè)精益求精的追求與敢于創(chuàng)新的勇氣。

邱老的嘗試教學(xué)是由“先講后練——被動學(xué)習(xí)”，演變?yōu)椤跋染毢笾v——自主學(xué)習(xí)”，講和練的前后翻轉(zhuǎn)引起了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變化。讓學(xué)生先練，必然會遇到困難，他們就會：主動去自學(xué)課本；在課本中尋找線索；主動向別人請教；主動積極思考；直到解決問題，這樣就會把學(xué)生推到主動位置上。在報(bào)告中他還講到：教師先不講，讓學(xué)生自學(xué)，促使學(xué)生“三靠”自己解決問題。一靠課本（充分發(fā)揮教科書作用）；二靠同學(xué)（充分發(fā)揮學(xué)生之間互補(bǔ)作用）；三靠自己（充分學(xué)習(xí)主體的作用），做到做不到，試一試就知道。從中讓我感悟到：嘗試是一種精神、嘗試是一種教育思想、嘗試是一種教學(xué)方法、嘗試是一種教育方式，這樣嘗試的目的就會達(dá)到一個很好的效果，學(xué)生自學(xué)能力大大提高；學(xué)生的嘗試精神、創(chuàng)新精神增強(qiáng)；學(xué)生的學(xué)習(xí)成績將會大面積提高；學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)也會減輕；獲得的嘗試學(xué)習(xí)方式將終身有用。

邱老這種勇于嘗試的精神值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。他在嘗試人生感悟中說到：熱愛教育事業(yè)，樹立遠(yuǎn)大理想；執(zhí)著追求，勤奮刻苦地工作；理論聯(lián)系實(shí)際，一切從實(shí)際出發(fā)；敢于嘗試、大膽創(chuàng)新、走自己的路；不怕逆境困難，受得住非議，經(jīng)得起磨練。這些感悟使邱老走向成功，希望我們也能從邱老的身上獲得感悟，激勵自己朝更高的目標(biāo)奮斗、前行。

2015年9月9日

第二篇：培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(一)

心得體會

（一）沙洋縣—趙勇

很榮幸能成為蘇州大學(xué)湖北小學(xué)數(shù)學(xué)班的一員，也很感謝蘇州大學(xué)為我們提供了這么一個學(xué)習(xí)、提高的平臺。

在9月5日，有幸聆聽了邱學(xué)華老先生關(guān)于《嘗試教育的理論與實(shí)踐》的報(bào)告。邱老今年已是八十一歲高齡了，他十六歲當(dāng)小學(xué)教師（代課教師），二十歲當(dāng)中心小學(xué)校長，自學(xué)考上華東師范大學(xué)。后來留在華東師范大學(xué)任教，專門研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法。正如邱老所說，他之所以能更好的成長、更快的提高，他一生做到了兩個字“刻苦”。他的經(jīng)歷讓我感到震撼，也令我折服。很多時(shí)候我們面對困難的時(shí)候只會怨天尤人，不肯面對現(xiàn)實(shí)，不懂得迎難而上，因而一蹶不振，這樣的人注定要失敗的。我們應(yīng)該象邱老一樣，能屈能伸、直面人生，雖是學(xué)歷不高，但邱老為人勤懇，敢于實(shí)踐嘗試，還有他對教育事業(yè)的滿腔熱情，對事業(yè)精益求精的追求與敢于創(chuàng)新的勇氣。

邱老的嘗試教學(xué)是由“先講后練——被動學(xué)習(xí)”，演變?yōu)椤跋染毢笾v——自主學(xué)習(xí)”，講和練的前后翻轉(zhuǎn)引起了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變化。讓學(xué)生先練，必然會遇到困難，他們就會：主動去自學(xué)課本；在課本中尋找線索；主動向別人請教；主動積極思考；直到解決問題，這樣就會把學(xué)生推到主動位置上。在報(bào)告中他還講到：教師先不講，讓學(xué)生自學(xué)，促使學(xué)生“三靠”自己解決問題。一靠課本（充分發(fā)揮教科書作用）；二靠同學(xué)（充分發(fā)揮學(xué)生之間互補(bǔ)作用）；三靠自己（充分學(xué)習(xí)主體的作用），做到做不到，試一試就知道。從中讓我感悟到：嘗試是一種精神、嘗試是一種教育思想、嘗試是一種教學(xué)方法、嘗試是一種教育方式，這樣嘗試的目的就會達(dá)到一個很好的效果，學(xué)生自學(xué)能力大大提高；學(xué)生的嘗試精神、創(chuàng)新精神增強(qiáng)；學(xué)生的學(xué)習(xí)成績將會大面積提高；學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)也會減輕；獲得的嘗試學(xué)習(xí)方式將終身有用。

邱老這種勇于嘗試的精神值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。他在嘗試人生感悟中說到：熱愛教育事業(yè)，樹立遠(yuǎn)大理想；執(zhí)著追求，勤奮刻苦地工作；理論聯(lián)系實(shí)際，一切從實(shí)際出發(fā)；敢于嘗試、大膽創(chuàng)新、走自己的路；不怕逆境困難，受得住非議，經(jīng)得起磨練。這些感悟使邱老走向成功，希望我們也能從邱老的身上獲得感悟，激勵自己朝更高的目標(biāo)奮斗、前行。

2015年9月9日

第三篇：培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(一)

心得體會

（一）沙洋縣—趙勇

很榮幸能成為蘇州大學(xué)湖北小學(xué)數(shù)學(xué)班的一員，也很感謝蘇州大學(xué)為我們提供了這么一個學(xué)習(xí)、提高的平臺。

在9月5日，有幸聆聽了邱學(xué)華老先生關(guān)于《嘗試教育的理論與實(shí)踐》的報(bào)告。邱老今年已是八十一歲高齡了，他十六歲當(dāng)小學(xué)教師（代課教師），二十歲當(dāng)中心小學(xué)校長，自學(xué)考上華東師范大學(xué)。后來留在華東師范大學(xué)任教，專門研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法。正如邱老所說，他之所以能更好的成長、更快的提高，他一生做到了兩個字“刻苦”。他的經(jīng)歷讓我感到震撼，也令我折服。很多時(shí)候我們面對困難的時(shí)候只會怨天尤人，不肯面對現(xiàn)實(shí)，不懂得迎難而上，因而一蹶不振，這樣的人注定要失敗的。我們應(yīng)該象邱老一樣，能屈能伸、直面人生，雖是學(xué)歷不高，但邱老為人勤懇，敢于實(shí)踐嘗試，還有他對教育事業(yè)的滿腔熱情，對事業(yè)精益求精的追求與敢于創(chuàng)新的勇氣。

邱老的嘗試教學(xué)是由“先講后練——被動學(xué)習(xí)”，演變?yōu)椤跋染毢笾v——自主學(xué)習(xí)”，講和練的前后翻轉(zhuǎn)引起了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變化。讓學(xué)生先練，必然會遇到困難，他們就會：主動去自學(xué)課本；在課本中尋找線索；主動向別人請教；主動積極思考；直到解決問題，這樣就會把學(xué)生推到主動位置上。在報(bào)告中他還講到：教師先不講，讓學(xué)生自學(xué)，促使學(xué)生“三靠”自己解決問題。一靠課本（充分發(fā)揮教科書作用）；二靠同學(xué)（充分發(fā)揮學(xué)生之間互補(bǔ)作用）；三靠自己（充分學(xué)習(xí)主體的作用），做到做不到，試一試就知道。從中讓我感悟到：嘗試是一種精神、嘗試是一種教育思想、嘗試是一種教學(xué)方法、嘗試是一種教育方式，這樣嘗試的目的就會達(dá)到一個很好的效果，學(xué)生自學(xué)能力大大提高；學(xué)生的嘗試精神、創(chuàng)新精神增強(qiáng)；學(xué)生的學(xué)習(xí)成績將會大面積提高；學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)也會減輕；獲得的嘗試學(xué)習(xí)方式將終身有用。

邱老這種勇于嘗試的精神值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。他在嘗試人生感悟中說到：熱愛教育事業(yè)，樹立遠(yuǎn)大理想；執(zhí)著追求，勤奮刻苦地工作；理論聯(lián)系實(shí)際，一切從實(shí)際出發(fā)；敢于嘗試、大膽創(chuàng)新、走自己的路；不怕逆境困難，受得住非議，經(jīng)得起磨練。這些感悟使邱老走向成功，希望我們也能從邱老的身上獲得感悟，激勵自己朝更高的目標(biāo)奮斗、前行。

2015年9月9日

第四篇：班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會（一）

我很有幸參加了2009年小學(xué)班主任培訓(xùn).經(jīng)過為期一個多月的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多很多.在學(xué)習(xí)中使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的感想很深。

一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

以前就知道班主任應(yīng)該是

班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到：

（一）由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級，了解每個學(xué)生，相信每個學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能成才、成功。

（二）由”專制型”走向”民主平等型”、。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對權(quán)威的，學(xué)生對老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉。

（三）由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心本文來源：公務(wù)員在線http://004km.cn理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（四）由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。

二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。

（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒去對自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。

在改期開放的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

（一）要學(xué)會巧妙的使用表揚(yáng)和批評，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使

用批評時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好。有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的。”因此在對學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，切忌道理一堆又一堆，你講得口干舌燥，學(xué)生卻左耳進(jìn)右耳出了，根本就起不到教育的效果。正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚(yáng)，也要藝術(shù)

地批評。而對照自己平時(shí)的工作，表揚(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚(yáng)學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，不用小指，注意選準(zhǔn)表揚(yáng)對象、找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時(shí)機(jī)和場合，努力讓表揚(yáng)與批評的藝術(shù)性更講究。

（二）嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。在模塊的學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情；嚴(yán)而有方，愛而有法。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場春雨灑向了老師們的心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時(shí)也真心希望這樣的活動能時(shí)時(shí)有，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

第五篇：駕駛員安全教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會一

參加XX集團(tuán)道路運(yùn)輸安全集中教育培訓(xùn)會，使我受益匪淺，XX事故的慘痛教訓(xùn)，令我終身難忘，此次培訓(xùn)讓我在掌握了更多的交通安全法律法規(guī)及相關(guān)安全知識的基礎(chǔ)上, 更加深刻地意識到交通安全的重要性，作為一名客運(yùn)駕駛從業(yè)人員來說交通安全更是重中之重。

在交通安全形勢日益嚴(yán)峻的今天，作為駕駛員遵守道路交通安全法律法規(guī)意義重大，有時(shí)可能只是駕駛員的一個疏忽、一個小動作就將是一幕幕血淋淋的慘劇，甚至摧毀無數(shù)人的幸福生活。對于駕駛員來說意義重大，交通安全來不得半點(diǎn)馬虎，安全生產(chǎn)警鐘長鳴，無處不在。

因此,我保證在今后的駕駛服務(wù)過程中，嚴(yán)格遵守《道路交通安全法》、《道路交通安全法實(shí)施條例》,認(rèn)真遵守交通規(guī)則,做到文明、安全禮貌行車,絕不發(fā)生酒后駕車、超速行駛,闖紅燈等違章行為,從而有效地預(yù)防和避免道路交通安全事故的發(fā)生。

我是XX至 班線 號車駕駛員，參加XX集團(tuán)道路運(yùn)輸安全集中教育培訓(xùn)會，使我受益匪淺，XX事故的慘痛教訓(xùn)，令我終身難忘，此次培訓(xùn)讓我在掌握了更多的交通安全法律法規(guī)及相關(guān)安全知識的基礎(chǔ)上, 真正意識到了違法、違章、違規(guī)行為的危害性，更加真正使我意識到了道路交通安全的重要性。

因此,我保證在今后的駕駛服務(wù)過程中，嚴(yán)格遵守《道路交通安全法》、《道路交通安全法實(shí)施條例》和公司安全管理制度, 做到文明、安全禮貌行車,絕不發(fā)生酒后駕車、超速行駛、超員,闖紅燈等違章行為,從而有效地預(yù)防和避免道路交通安全事故的發(fā)生。