第一篇：赴北京培訓(xùn)學(xué)習(xí)之心得體會(一)（定稿）

赴北京培訓(xùn)學(xué)習(xí)之心得體會

（一）延安小學(xué)

王鵬飛

聽說中國師范院校中南方以浙江師范大學(xué)最好，北方以北師范大學(xué)最好。這次來到北京師范大學(xué)實驗小學(xué)參觀與學(xué)習(xí)，心中充滿了神圣和敬重的感情。

北師大實驗小學(xué)坐落在北師大校園中，有A、B、C、D四座樓組成，中間圍成一個中心操場，旁邊有一個塑膠操場，操場上綠樹成蔭。整個學(xué)校給人的感覺是自然環(huán)境優(yōu)美，人文氣息濃厚。當(dāng)時正值桃花盛開，到處都是一簇簇美麗的桃花。因為是校中校，所以無論是有意或者無意都會產(chǎn)生一種文化依托，北師大附小就像孩子在媽媽的懷抱中一樣，茁長成長。在這個美麗的校園里學(xué)習(xí)我感觸很深。

感觸一：注重細(xì)節(jié)，很人性化。

走進校園里，你會發(fā)現(xiàn)北師大實驗小學(xué)并不大，但是很耐看。門衛(wèi)制度很嚴(yán)格，校園很安全。樓道教室外有很多學(xué)生展區(qū)，將師生的活動、學(xué)生的作品輕松展示，內(nèi)容很簡潔，作品很孩子化，不高深但很可愛。教室門窗上都有不同的裝飾，比如說對聯(lián)或者窗花等。教室的布置很細(xì)致，比如作業(yè)存放柜，圖書柜、儲物柜、安全疏散圖、收費統(tǒng)計表、學(xué)生園地等?？茖W(xué)教室看起來有些亂，講臺前放置很多牛奶盒等生活廢品，其他地方也放了許多箱子，學(xué)生很隨意。有的坐著，有的站著，有的前倒后仰，一看就知道是實用的教室，實踐的樂園。教室里沒有飲水機，學(xué)生在水房接水，水溫調(diào)節(jié)為溫水，不易燙傷。廁所門簾圖很卡通、很可愛，并且養(yǎng)了許多花，使廁所變得十分溫馨。

水池顏色也有區(qū)分，高度適合小學(xué)生使用。所有墻面、地面的設(shè)計都很貼近兒童心里的需求，柔和并富有童趣。

感觸二：學(xué)生自由，平等民主。

教室里，可愛的孩子們并沒有坐得端端正正，他們的姿勢很放松，甚至可以自由地出入教室。有所得就會有所失，放松的姿勢有利于思維的集中和活躍。黑板上可以發(fā)現(xiàn)孩子們民主選舉的記錄，這讓我想起了美國的民主，想起了古希臘的文明。操場上，孩子們自由玩耍，自然而輕松。體育課上，學(xué)生在自由活動，老師在打太極。我看見幾名學(xué)生在訓(xùn)練4×100m接力賽，和他們聊天后才知道，老師不會緊跟學(xué)生的，他們都是自己抽空訓(xùn)練的?？匆娝麄冞m度地奔跑，覺得挺像那么回事的。運動會主席臺，主要是學(xué)生在布置，而不是老師。檢閱隊伍在喊口號的時候，孩子的手勢并不統(tǒng)一，很是隨意。孩子們面帶微笑，自由邁步，那種感覺好像是奧運會入場時的運動員一樣，自信而灑脫。這也讓我想起陳寅恪先生的那句話，“獨立之精神，自由之思想”。

感觸三：學(xué)生快樂，教師輕松。

不知是北京的錄取分?jǐn)?shù)線低，還是這里的孩子天生素質(zhì)高，或是首都文化的熏陶，這里的孩子真的很幸福，老師也輕松。學(xué)生沒有太多的家庭作業(yè)，甚至沒有。他們的校內(nèi)作業(yè)也不多，老師批改的作業(yè)自然就少了。在語文學(xué)習(xí)上，他們衡量學(xué)生的一個很重要的方面就是閱讀量。學(xué)生在博覽群書總提高語文，提升自我。學(xué)生任務(wù)輕、負(fù)擔(dān)小，他們在學(xué)校里很自由、很民主、很快樂。老師也能全身心地投

入教育教學(xué)研究中去。師生和諧相處，積極樂觀，在自由的氛圍中思考與學(xué)習(xí)，這種師生的成長自然而健康，獨立而快樂。這讓我又想起了龍應(yīng)臺龍給兒子寫的信，“對我最重要的，安德烈，不是你有否成就，而是你是否快樂。而在現(xiàn)代的生活架構(gòu)里，什么樣的工作比較可能給你快樂？第一，它給你意義；第二，它給你時間。你的工作是你覺得有意義的，你的工作不綁架你使你成為工作的俘虜，容許你去充分體驗生活，你就比較可能是快樂的。至于金錢和名聲，哪里是快樂的核心元素呢？假定說，橫在你眼前的選擇是到華爾街做銀行經(jīng)理或者到動物園做照顧獅子河馬的管理員，而你是一個喜歡動物研究的人，我就完全不認(rèn)為銀行經(jīng)理比較有成就，或者獅子河馬的管理員?平庸?。每天為錢的數(shù)字起伏而緊張而斗爭，很可能不如每天給大象洗澡，給河馬刷牙?！?/p>

聽完德育校長對學(xué)校的介紹和特級教師陳延軍的報告后，我深刻地認(rèn)識到了我平日里的工作有多么的膚淺。北師大實驗小學(xué)秉承“以人為本，教育即服務(wù)”的理念，以“實驗”為特色，堅持走在教改前線，成績優(yōu)異。

教育即服務(wù)就是突出以生為本，以學(xué)生為中心，更加尊重學(xué)生的權(quán)利主體，同時要服務(wù)于教師、家長，服務(wù)于社會和民族。為學(xué)生服務(wù)，是讓學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、精神的家園；為教師服務(wù)，是使教師專業(yè)成長，實現(xiàn)職業(yè)生命質(zhì)量的提高；為社會服務(wù)，是營造社會文化的氛圍，使教師、學(xué)生、學(xué)校實現(xiàn)和諧發(fā)展；為民族服務(wù)，是發(fā)

揚優(yōu)秀的文化，繼承文明的精華。雖然我不贊同“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”，但是同意陳老師“好孩子和壞孩子都是老師教的?！钡挠^點。沒有差生，也就無所謂優(yōu)等生。孩子上學(xué)是來受教育，是來成長的，也許學(xué)習(xí)成績不怎么好，但是總有優(yōu)秀的一面。而這優(yōu)秀的一面或許就是這位學(xué)生人生事業(yè)發(fā)展的奠基石。評價學(xué)生成績不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，只是參考標(biāo)準(zhǔn)。也許在學(xué)校中孩子好習(xí)慣的形成，興趣的培養(yǎng)，身體的健康，思維的發(fā)展更為重要。

陳老師強調(diào)了“實驗小學(xué)”中“實驗”的關(guān)鍵性?！皩嶒灐贝碇翱蒲小?。陳老師說“教育教學(xué)的科研，科研的教育教學(xué)”，他認(rèn)為科研不遠(yuǎn)于教師，科研不遠(yuǎn)于課堂。教育教學(xué)中對任何一個小問題的長期思考和關(guān)注就是教研。而他進一步提出要主動地關(guān)注和思考，莫做教書匠，要做有思想的智慧型教師。而行為研究和反思能力對于智慧型的老師又是特別重要。每一個教師都是一個思想者和獨行者。想想自己除了模就是仿，讓作業(yè)占有了思考的時間和空間，成了一個新型的教書匠。北師大實驗小學(xué)的老師是在真研究，少了許多花樣繁多的表面文章，北師大實驗小學(xué)的老師也是在干實事，少了許多中國式的應(yīng)酬。領(lǐng)導(dǎo)很真誠，沒有搞歡迎儀式；老師很真誠，不愿意我們?nèi)ゴ驍_孩子們安靜的生活，孩子們很真誠，不愿意說出那句“老師好；領(lǐng)導(dǎo)好”。他們也許少了幾分禮節(jié)，但卻多了幾許誠信。

終于，我想起了小時候的生活，明白了孩子們應(yīng)該怎樣生活，應(yīng)該自由、健康、快樂地成長！

第二篇：赴北京班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

赴北京班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

張愛蓮

在學(xué)習(xí)中成長，在成長中實踐，人生就是這樣，每一次學(xué)習(xí)就是一次實踐的機會，每一次實踐就是一次挑戰(zhàn)。2011年9月22日至24日我有幸參加了區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了丁榕、遲希新、隗金枝、王寶祥、張虹、鄭丹娜等教育家、全國優(yōu)秀班主任精彩的專題講座，短短的三天的學(xué)習(xí)、交流為我們進行了一次很好的思想洗滌，以及理念的更新，教育方法的指導(dǎo)，為我們今后的班主任工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

在培訓(xùn)的日子里，每天的感覺是幸福而又充實的。因為能領(lǐng)略不同風(fēng)格的專家老師的課堂風(fēng)采，能聽到不同類型的講座，能感到思想火花的沖擊。在這里我們與教育專家的全新理念進行了一次親密的接觸。聽取了專家及教師的各種教育觀點和見解，更進一步了解了新時期班主任工作的發(fā)展方向和目標(biāo)，經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，同時也反思自己以往班主任工作的不足，在教育與管理過程存在的許多問題。但是經(jīng)過這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的，那些對班主任工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我很多指導(dǎo)，使我的教育理念進一步得到了更新，真是受益匪淺。下面就談?wù)劼犎×藢＜覀兊闹v座，梳理的幾點體會。

一、全面系統(tǒng)，各具特色。

在這次學(xué)習(xí)中，專家教師的講座涉及了班主任工作的多方面，深入淺出，各有千秋。讓我記憶猶新的是特級教師丁榕的《加強班主任專業(yè)化建設(shè)、做一名幸福、快樂有成就的班主任》講座，她的講座親切樸實，細(xì)膩深遠(yuǎn)，她講述了自己教育生涯的點點滴滴，尤其是他為自己學(xué)生出版的幾本書，里面展示的全是她與學(xué)生一起學(xué)習(xí)生活的一個個場景。學(xué)生寫得不怎么優(yōu)秀的一篇作文、一張制作的不怎么漂亮的賀卡，丁老師都如珍寶似的一一收藏，展現(xiàn)在我們眼前時，沒有哪個聽課老師不為之深深感觸的。她的班級管理教育理念時時以人為本，從人性的角度了解人，從人本的角度完善人，從人本的角度開發(fā)人，從人權(quán)的角度尊重人，對學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé)，及“一時一事’為“一生一世”。他的教育理念告訴我們，作為教師我們教孩子無論三年還是六年，必須想到孩子的今后六十年乃至一生。所以我們把眼光放遠(yuǎn)些，再遠(yuǎn)一些。

還有其他幾位優(yōu)秀教師的講座，更是各具特色。陽光型的鄭丹娜教師，她的多才多藝不但征服了她的學(xué)生，同時也讓我們聽課老師羨慕不已。

二、學(xué)無止境，更新觀念。

聽了專家教師的揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們的知識淵博，想想他們的才能從何而來，讓我想起了王寶祥這位老教授所說的話，他說教師要不斷的學(xué)習(xí)，選擇讀有價值的書，了解最新的科學(xué)技術(shù)信息，有意識的積累這樣才不會被時代拋棄。我們確實要多讀書，問問我們自己這幾年來讀了多少本書。再想想魏書生所說的，他每次外出都要帶一本書，從不改變之一習(xí)慣。由此可見他們的學(xué)識無不是在不斷的學(xué)習(xí)中積累的。學(xué)習(xí)是無止境的，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識體系，才能在學(xué)習(xí)中更新教育觀念，改變教育方式，做一個新時代的教師。

三、求同存異，學(xué)會創(chuàng)新。

這次培訓(xùn)每位授課教師都針對班級工作的各項問題做出了細(xì)致的講解，他們對班級工作的開展與班級管理各有千秋管理，雖形式不一，但主旨是一樣的，他們都把班級工作做到最好。在交流、討論中，我們深知北京的學(xué)生與教師的素質(zhì)都比我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生與教師的素質(zhì)高，我們不在同一個水平點上，有很多教育方法也不是我們都能可取的，這就需要我們審視，吸取我們能采納的教育方法，在不斷的實踐中學(xué)會總結(jié)，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會反思，這樣我們的班主任工作才會做的更好。

培訓(xùn)的日子是過去了，但班主任工作是不斷前行的。班級工作是繁瑣的，是一個長期又艱巨的任務(wù)。培訓(xùn)中學(xué)到的班級工作具體操作還需要在實踐中體會，我將以育人為己任，讓教育做到孩子們的心上。

第三篇：赴北京培訓(xùn)心得體會

赴北京參加烏蘭察布市中小學(xué)校長

高研培訓(xùn)心得體會

內(nèi)蒙古烏蘭察布市豐鎮(zhèn)市順城街小學(xué)

趙立俊 根據(jù)烏蘭察布市市教育局統(tǒng)一安排部署，2013年6月23日我們一行50多人參加了烏蘭察布市新任小學(xué)校長赴北京培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先，我們先聆聽了8位知名教育專家的理論講座。之后，我們赴全國著名的北京市翠微小學(xué)和北京市酒仙橋中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。六天的學(xué)校時間雖然短暫，但每一天都很充實、有意義，我們近距離的與專家、教育大師接觸，感受到教育專家的魅力與風(fēng)采，聆聽到專家的理論和經(jīng)驗有機整合，分享到教育家型校長的成功與快樂。通過參觀北京市翠微小學(xué)和北京市酒仙橋中心小學(xué)，使我們領(lǐng)略到了名校的風(fēng)采，感悟到了名校的辦學(xué)思想和特色，感受到名校濃厚的文化氛圍。短暫的學(xué)習(xí)時間，我開闊了視野、增長了知識、豐富了思想。這其中有新知、有釋疑、有感慨，也有困惑后的啟示。在此次參觀學(xué)習(xí)過程中我本人收益匪淺，通過參觀學(xué)習(xí)教育領(lǐng)軍學(xué)校的教育管理經(jīng)驗，開闊了我們的視野，提升了我的個人素養(yǎng)。下面，將我本次參加北京中小學(xué)校長高級研修班培訓(xùn)心得淺談如下：

一、校長要有先進的辦學(xué)思想和對教育執(zhí)著的追求。

北京教育學(xué)院馬憲平教授在做《校長的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)》講座講到校長個人素質(zhì)和學(xué)校發(fā)展緊密相聯(lián)，校長個人素質(zhì)關(guān)系到一所學(xué)校的生命與活力。他強調(diào)，現(xiàn)在當(dāng)校長很難。做一名有品位、有境界、有思路、有能力的校長談何容易！唯有不斷學(xué)習(xí)、加強修養(yǎng)、提升自己、追求卓越。馬院長講到：校長需經(jīng)常追問教育是什么？學(xué)校應(yīng)該怎么辦？我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人？如何有效發(fā)揮教師的主體地位？他談到美國教育理念注重尊重學(xué)生、激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、敢于質(zhì)疑，對學(xué)習(xí)的熱情是非常突出和明顯的。北京四中校長劉長銘的辦學(xué)思想是：以教育思想的大氣，以教育胸襟的開闊成就大器。

二．學(xué)校要有先進的辦學(xué)理念，有特色的校園文化。

所參觀的這兩所學(xué)校共同之處都有先進的辦學(xué)理念，雖然辦學(xué)理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。無論是聆聽幾所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校，我都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。溫家寶總理在35中聽課后曾講到：教育要符合以人為本的要求。學(xué)校要堅持“以人為本”的辦學(xué)理念，以依靠人、為了人、服務(wù)人的基本出發(fā)點，尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的辛勤和特長，培養(yǎng)學(xué)生和諧的心理。

兩所學(xué)校，一走進校園都會被特有的校園文化氛圍所包圍：“會說話”的墻壁，“有靈性”的石頭，以及樓道里獨具匠心設(shè)計出的書吧，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香；瀏覽著學(xué)校幾年來豐碩的教育教學(xué)成果，就會讓你深深感覺到，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺??這幾所名校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境?？梢赃@樣說，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會的關(guān)注，特色就要有特色的校園文化的支撐。

縱觀兩所學(xué)校，李雯院長之所以安排參觀這兩所知名學(xué)校，是因為在眾多學(xué)校中占有一席之地，重要的原因是他們打造出了自己的品牌，創(chuàng)造了他們的特色。我們認(rèn)識到學(xué)校要發(fā)展，首先要確定好自己的發(fā)展目標(biāo)，將自身的位置定好。想清楚要把學(xué)校辦成怎樣的一所學(xué)校；二是要認(rèn)真分析學(xué)校的辦學(xué)情況，找出學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢。

三、自我提高、自我反思

在這次的中小學(xué)校長培訓(xùn)中，幾位教育專家在他們的報告中，都用事例形式講述了我國教育和西方教育模式的差異。給我印象最深的是遲希新教授講述了美國版和中國版《灰姑娘》，作為一線的教育管理者，我深深知道這一案例雖說不是能完全代表我國的教育現(xiàn)狀，但是這種現(xiàn)象在很大的程度上是客觀存在的。

現(xiàn)在我們學(xué)校中的教師，有很多教師采用的教學(xué)方式就是講課、講課、再講課，把自己的知識強行灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中去。每天就是機械地做題、訓(xùn)練，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，把我們的學(xué)生訓(xùn)練到最后試題答案倒背如流，成績高高的！但是這些孩子們到了中學(xué)，乃至更高一級的學(xué)校之后如何呢？科目增多了，內(nèi)容加深了，還能死記硬背嗎？要是再想提高成績怎么辦？只有靠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)時間來完成了。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我堅定了自己以后工作的目標(biāo)。真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。我們要立足本職工作，不斷改革和創(chuàng)新，更新自己的教育觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究外地的先進教育管理經(jīng)驗，如杜郎口、洋思教學(xué)模式很值得我們學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我們要充分地發(fā)揮教師的主觀能動性，讓我們的教師在工作中靈活地運用教學(xué)方法，改變填鴨式教學(xué)模式，真正做到因材施教，最大限度地去挖掘我們學(xué)生的潛能，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不僅讓我們的學(xué)生掌握知識，更主要的是對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，注意培養(yǎng)他們的良好的品德，爭取讓我們的學(xué)生成為全面發(fā)展，適應(yīng)未來社會需要的合格人才！

四、開拓進取、勇于創(chuàng)新

作為一名副校長，很感謝我們學(xué)校的校長和其他教師在平時工作中給予我很多的幫助和支持。我也不斷的在管理反思中認(rèn)識到自己的不足之處。覺得有時工作中還缺少一些大膽嘗試的精神，在以后的工作中，一定爭取做到大膽嘗試、勇于創(chuàng)新，積極參加更多的中小學(xué)校長培訓(xùn)，鼓勵本校教師提高自身素質(zhì)，多進行網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)，爭取帶動我校教師不斷提高、不斷發(fā)展。在工作中，我也會不斷地將所學(xué)習(xí)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去。其實，我們新上任的這些教育管理者，真應(yīng)該多走出去看看外面的教育模式或者管理方法，真應(yīng)該多在網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)中開闊視野、拓展知識面。此次北京培訓(xùn)之行，對我是鞭策是升華，對我今后的工作必將有極大的幫助。我會把這次培訓(xùn)作為契機、為起點，把新的教育理念、前沿的教改動態(tài)帶回學(xué)校，在教育教學(xué)實踐中不斷實踐創(chuàng)新、不斷反思，努力促進學(xué)校和教師的雙贏發(fā)展，為教育事業(yè)盡自己的一份力量。

赴北京市學(xué)習(xí)心得體會

時間：2013-1-20 11:06:51 來源：區(qū)一小 水維靜

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根據(jù)淮南市教育局統(tǒng)一安排部署，我們一行50多人赴北京參觀學(xué)習(xí)。首先，我們先聆聽了5位知名教育專家的理論講座。之后，我們赴全國著名的北京市史家小學(xué)和北京市廣渠門中學(xué)參觀學(xué)習(xí),本次學(xué)習(xí)共5天。在此次參觀學(xué)習(xí)過程中我本人收益匪淺，通過參觀學(xué)習(xí)教育領(lǐng)軍學(xué)校的教育管理經(jīng)驗，開闊了我們的視野，提升了我的個人素養(yǎng)。

盡管時間短暫，但整個考察過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，確實開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了知識，同時，我也深刻認(rèn)識到自己的不足。他們善于思考和積累，經(jīng)驗豐富，各有特色，他們先進的辦學(xué)理念、不斷充實更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營學(xué)校的思想等，都非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。盡管他們經(jīng)驗各異，但都有一個共同特點，那就是他們都有一個有明確的辦學(xué)思想、樂于奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)的好校長。

其中史家小學(xué)給我留下了很深刻的印象。和諧教育是史家小學(xué)的辦學(xué)特色。和諧教育就是以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以社會發(fā)展需求與人的自身發(fā)展需求相和諧為宗旨，協(xié)調(diào)并整體優(yōu)化各種教育因素，創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍，使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展。培養(yǎng)與自然、與社會、與學(xué)生身心發(fā)展相和諧的人才。努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中發(fā)展個性，在和諧的人際關(guān)系中接受教育。促使學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展。其中讓我記憶猶新的一句話是：“在學(xué)知和做人上，更多地關(guān)注做人；在知識和能力上，更多地關(guān)注能力。

下面談?wù)勎业膸c體會。

一、校長要有先進的辦學(xué)思想和對教育執(zhí)著的追求。

考察期間，我們了解到了北京市史家小學(xué)和北京廣渠門中學(xué)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對教育工作的執(zhí)著追求和對教育工作的深深情結(jié)。他們的教育目標(biāo)，就是對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)品德、極具愛心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人。他們的一切教育活動都是圍繞這個目標(biāo)開展的。所以我覺得作為校長，就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的高度來管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。

教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長負(fù)有重要的責(zé)任。實踐證明，全面育人的學(xué)校，它的教學(xué)質(zhì)量也不會低，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會學(xué)、學(xué)會”六個字上，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑，善于提問”，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點，具有愛心比具有知識更重要，嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且展現(xiàn)出他們對教育的深刻理解。

二、科學(xué)管理，發(fā)展內(nèi)涵

從這次外出考察的學(xué)校中，使我們深深地感受到他們很注重學(xué)校管理，并且他們的管理水平都達到了個性化管理。史家小學(xué)始建于1939年?，F(xiàn)在史家小學(xué)的辦學(xué)指導(dǎo)思想是“一切為了孩子，一切為了明天”。辦學(xué)宗旨是“三全、三愛、三服務(wù)”,即：培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、面向全體學(xué)生、對學(xué)生全方位負(fù)責(zé)；愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生；為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會服務(wù)?！昂椭C教育”是學(xué)校的辦學(xué)特色。在管理上，史家小學(xué)不僅要“管”，更重要的是“理”?！袄怼本褪窃凇肮堋钡幕A(chǔ)上，還要指導(dǎo)好、引導(dǎo)好、疏導(dǎo)好。只“管”不“理”，學(xué)校工作就難以理順，很容易產(chǎn)生矛盾。如何“理”，相互溝通、相互理解是關(guān)鍵，以誠相待、推心置腹是溝通的橋梁和紐帶，以身作則，從小事做起，是提高管理水平的源頭活水。通過參觀考察，深深體會到作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，要想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細(xì)化管理過渡，最后實現(xiàn)個性化管理。用先進的管理理念和先進的管理思想武裝自己，用科學(xué)的管理方式和方法，借鑒先進學(xué)校校長的思維方式，盡快把我們的學(xué)校打造成知名學(xué)校。

三、走特色發(fā)展之路，提高辦學(xué)品味

這次參觀考察的幾處名校，在辦學(xué)上都有各自的特色，特色也代表著學(xué)校的文化，所以說特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分。他們把讀書納入常規(guī)管理中，首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書的人文環(huán)境，為師生讀書交流搭建平臺，學(xué)校開辟各種讀書專欄、討論專欄等，從而讓師生開展心際交流。第二方面讓師生開展隨筆漫談，引導(dǎo)師生讀懂美麗、讀懂人生的價值，通過讀書振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點上，值得我們借鑒，引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典，感悟教育，努力打造書香校園，形成良好的育人環(huán)境，提升師生的文化素養(yǎng)，提高辦學(xué)品味。

四、考察學(xué)習(xí)得到的啟示

1．一個好校長就是一所好學(xué)校。

要做一個有思想、有品味的校長，做一個有責(zé)任的校長，校長的責(zé)任不是管理學(xué)校而是發(fā)展學(xué)校。

2．學(xué)校要有先進的辦學(xué)理念。

所參觀的這些名校共同之處都有先進的辦學(xué)理念，雖然辦學(xué)理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。無論是聆聽幾所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校，我都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。

3．要有持之以恒，堅持不懈的進取精神。

幾處名校之所以成功，是由于校長和老師們都有可貴的進取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實現(xiàn)了“有思路就有出路；有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

4.具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。

參觀每所學(xué)校，一走進校園都會被特有的校園文化氛圍所包圍：“會說話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨具匠心設(shè)計出的書吧，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香；瀏覽著學(xué)校幾年來豐碩的教育教學(xué)成果，就會讓你深深感覺到，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺??這幾所名校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境?？梢赃@樣說，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會的關(guān)注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化？值得我們深思。

我深信，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的共同努力下，我們潘集區(qū)一小的明天將會越來越好。

北師大揚中市中小學(xué)校長高級研修班學(xué)習(xí)心得體會

興隆中學(xué) 王長桂

2010年11月21日下午七點多鐘，我們帶著從揚中出發(fā)前局領(lǐng)導(dǎo)的囑托和期望，帶著老師、學(xué)生的信任和希望，懷揣著強烈的求知欲望，踏上了遠(yuǎn)去北京的列車，赴北京師范大學(xué)揚中市教育家型中小學(xué)校長高級研修班學(xué)習(xí)，這是揚中教育工作具有現(xiàn)實和深遠(yuǎn)意義的一件大事，是我市加強校長隊伍建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)校優(yōu)秀管理人才的重要舉措，是努力實現(xiàn)“雙提升，雙滿意”目標(biāo)的具體行動，對我個人來說是一次極好的洗腦、充電、理論提升的學(xué)習(xí)機會。

彈指間，為期一周的學(xué)習(xí)結(jié)束了，回味這一周來的學(xué)習(xí)和生活，緊張、收獲、感慨、感悟較深。七天的時間雖然短暫，但每一天都很充實、有意義，我們近距離地與專家、教育大師接觸，感受著教育專家的魅力與風(fēng)采，聆聽著專家的理論和經(jīng)驗，分享著教育家型的校長的成功與快樂。通過參觀全國的窗口校、名校，現(xiàn)代化水平世界一流的史家小學(xué)和辦學(xué)水平、辦學(xué)業(yè)績突出的北京市第八十中學(xué)，使我們領(lǐng)略到了名校的風(fēng)采，感悟到了名校的辦學(xué)思想和特色，感受到名校濃厚的文化氛圍。我從教育名家權(quán)威那里汲取到了中國教育、世界教育當(dāng)前的先進、科學(xué)、實效的思想與信息，自己的思維方式、思考問題的角度、分析問題的思路在這種啟迪下被同化、激活和拓寬。這是對我們辦學(xué)理念的一次洗禮，是對我們的教育及管理行為的一次規(guī)范和鞭策。在短短的一周學(xué)習(xí)時間內(nèi)，讓我開闊了視野、增長了知識、豐富了思想，必將促進我們的各項工作上一個新的臺階。這其中有新知、有釋疑、有感慨，也有困惑后的啟示，豐富的收獲還有待今后好好消化。下面僅就一點膚淺的體會初步總結(jié)如下：

1.校長要加強自我修煉，要具有良好的專業(yè)素養(yǎng) 周俊教授在講座中說過：從國際范圍看，對于領(lǐng)導(dǎo)者的發(fā)展途徑，除了培訓(xùn)這一外鑠的方式之外，更傾向于管理者本人的自我開發(fā)和自我修煉。特級教師、北京史家小學(xué)原校長卓立在所做的《校長素質(zhì)與學(xué)校品牌建設(shè)》講座中，要求校長要不斷學(xué)習(xí)，開拓進取，要加強自我修養(yǎng)，對照自己的工作實際，有時也學(xué)習(xí)一些教育理論以及教育報刊、雜志的文章，但事情一多就忘了，經(jīng)常是不能持之以恒，不系統(tǒng)，不深刻，無針對性，通過這次研修班的學(xué)習(xí)，使我意識到了學(xué)習(xí)的重要性。

2.校長要致力于構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織 構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，必須提高教師隊伍的整體素質(zhì)，而校長必須首先學(xué)習(xí)提高，這種學(xué)習(xí)提高必須是自覺地，不是強制的，是經(jīng)常的，不是一時的。我深深地感到我們與名校長、名校的最大差距就是校長的學(xué)習(xí)，團隊的學(xué)習(xí)向上的動力不夠。在原民族大學(xué)校長田琳博士所做的《學(xué)校團隊建設(shè)》報告中指出，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織促進教師團隊建設(shè)的關(guān)鍵是確立學(xué)習(xí)終身化的理念。今后我要努力做到多讀書、交高人、善反思、重實踐，向書本學(xué)、向老師學(xué)、向?qū)W生學(xué)、向兄弟學(xué)校學(xué)，同時合理利用工作、交往、反思、觀察、交流、實踐等時機有效學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的理論知識，不斷開闊眼界，使學(xué)習(xí)真正成為我們發(fā)展的不竭動力。

3.校長要具有良好的專業(yè)素養(yǎng)

校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團隊發(fā)展。這一點是我們以前在教學(xué)中忽視的一個問題。一周的學(xué)習(xí)使我清醒地認(rèn)識到，作為校長，要提高管理施政的能力，提高實施教育科研的能力，提高對教育教學(xué)的審視、引領(lǐng)和創(chuàng)新能力，就必須率先勤奮學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)政策法規(guī)、管理思想、先進經(jīng)驗、教育理論。其次，要組織、引導(dǎo)教師繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)，精心打造學(xué)習(xí)型教師隊伍。這樣，才能實施學(xué)校的教育品牌戰(zhàn)略、教育特色戰(zhàn)略、科研興校戰(zhàn)略，使學(xué)校搶占教育制高點，形成學(xué)校教育文化，促使學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。北京史家小學(xué)之所以能成為辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量一流的現(xiàn)代化學(xué)校，正是因為卓立校長擁有淵博的學(xué)識，現(xiàn)代的、超前的辦學(xué)理念，科學(xué)領(lǐng)先的教育思想，深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力。

4.校長要有超前的辦學(xué)理念，這是教育制勝的前提保證 陶行知先生說過：“校長是學(xué)校的靈魂，評價一所學(xué)校，首先評價他的校長”。從某種意義上說，一位好校長就是一所好學(xué)校，“校長手里不應(yīng)該拿著鞭子，而應(yīng)該舉著旗幟，走在前面?！庇纱丝梢娨凰鶎W(xué)校的辦學(xué)，校長是靈魂，校長是辦學(xué)思想之魂、辦學(xué)方向之魂。通過學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到先進科學(xué)的辦學(xué)理念對學(xué)校發(fā)展的巨大作用。聽了北師大宋寶璋教授所作的《如何科學(xué)制訂學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》的專題講座，以及他參與《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的起草、審稿、修改原由的解讀，使我深刻意識到，我們在制訂學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃時，必須要用先進的辦學(xué)理念作為引領(lǐng)。只有在辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，才會形成學(xué)校共同的價值觀，從而達成思想認(rèn)識上的統(tǒng)一，這樣學(xué)校的發(fā)展才會步入良性循環(huán)，學(xué)校的教育才能真正承擔(dān)起自己的責(zé)任，才能辦成讓人民滿意的教育。審視我校的辦學(xué)理念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為教師的職業(yè)成長服務(wù)。我們在其內(nèi)涵上還要學(xué)會與國家《綱要》對表，充分挖掘其內(nèi)涵，首先面向的是每一個學(xué)生、每一位教師，其次是學(xué)生的終身發(fā)展需要什么？教師的職業(yè)成長需求什么優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，學(xué)生、教師的生命價值，生命質(zhì)量的提高需要我們做什么？下一步我們要發(fā)動教師，面向社會廣泛征求意見，并求得專家的指導(dǎo)，盡快形成共識。

5.校長要持之以恒地致力于學(xué)校特色的培育，這是教育制勝的突破口

考察北京的名校，在學(xué)校特色的創(chuàng)建和養(yǎng)育方面，他們的做法都是在學(xué)校歷史傳承的基礎(chǔ)上，抓學(xué)?？茖W(xué)定位和辦學(xué)理念的確立，確定了學(xué)校發(fā)展方向和策略，就努力去做，精心培育，特色自然就顯露出來。想想我們的學(xué)校，辦學(xué)特色目標(biāo)、特色項目也已確定，但總感到缺乏核心的東西，形成學(xué)校特色需要積淀，卓立校長為之奮斗了四十多年，我們要堅持這份教育的夢想，執(zhí)著地致力于在學(xué)校的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下去創(chuàng)造、積淀、提升學(xué)校特色，這是一個充滿艱辛的歷程，但為了教師、學(xué)生生命的發(fā)展，為了讓我們享受到職業(yè)的幸福和自豪感，我們作為一校之長必須要在成為智者、仁者、勇者的同時，擁有一份堅守的恒心和氣魄。

一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我們的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、實踐才開始，作為校長的我們，一定會牢記自己的責(zé)任，站在時代的高度，不斷為學(xué)校的發(fā)展尋找新的支撐點，做一名有理想、有愿景、有作為的學(xué)校帶頭人，把學(xué)校帶向發(fā)展之路，帶向成功之路，把學(xué)校辦成家長滿意、社會認(rèn)同的學(xué)校。在今后的工作中，我將努力做到常懷一顆“忐忑之心，仁愛之心，廉潔之心”，仰望星空，謀學(xué)校發(fā)展之路，腳踏實地，做自己該做的事，為實現(xiàn)“雙提升雙滿意”的目標(biāo)，作出自己的貢獻。

第四篇：赴北京學(xué)習(xí)心得體會

路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

—— 赴北京學(xué)習(xí)心得體會

張小軍

11月21日——26日，在王校長的帶領(lǐng)下，我們一行10人赴北京聆聽劉永勝等專家報告，觀摩京津特級教師·名師教學(xué)展示活動。通過學(xué)習(xí)，我們不僅吮吸到了知識的甘霖，更沐浴到了陽光般的溫暖。

劉永勝教授就《關(guān)于有效教學(xué)課堂》做了深入淺出的講解。讓我明白數(shù)學(xué)不是“1+2”的知識傳授，它是師生生命中的重要經(jīng)歷，是傳授知識、啟迪智慧、完善人格、為兒童一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的過程。學(xué)生需要的課堂是（1）課堂學(xué)習(xí)活動因匆忙生命的活力；（2課堂學(xué)習(xí)活動是學(xué)生主動認(rèn)知的過程；（3）課堂學(xué)活動是學(xué)生有幸福的體驗；（4）課堂學(xué)習(xí)活動要充滿教育的智慧；（5）課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計要簡單

當(dāng)我們走進名師們的課堂，那富有磁性的語言、滿含深情的眼神和面帶微笑的表情，讓老師們都被深深地吸引了，諄諄善誘的引導(dǎo)和巧妙優(yōu)美的銜接過渡，既看不出有雕琢的痕跡又顯得那樣渾然天成。而學(xué)生更是像鳥兒一樣輕松愉快，看到他們高高舉起的小手和迫不及待的樣子，我們不禁感嘆：這樣的課堂不正是我們苦苦追求的嗎？可是在平時的教學(xué)中我們又有多少能夠達到如此的程度呢？

特級教師的講課各有特色，但都讓人深深地感受到他們永遠(yuǎn)把學(xué)生放在第一位，他們熱愛學(xué)生，將滿腔的熱情投入到教育事業(yè)中來，他們尊重學(xué)生，在他們的課堂上沒有批評，沒有怒斥，只有鼓勵與表揚。他們的課堂總是充滿靈動的色彩，教師像是一個優(yōu)秀的指揮家，學(xué)生則像是一個個演員，師生傾心配合，共同奏出了華麗的樂章，聽他們的課，不僅僅是知識的汲取，更是一種美的享受。

特級教師們的講授，讓人有如沐春風(fēng)之感，他們那準(zhǔn)確到位的語言，更讓人看到了大師的風(fēng)范，看到了他們身上蘊藏的知識的火花和智慧的光芒。而在我們平時的教學(xué)教研活動中，我們又能做到如此嗎？沒有，這的確應(yīng)該值得我們反思，提高我們的教學(xué)水平要從講課中挖掘，只有敏銳地洞察別人教學(xué)中存在的優(yōu)勢和劣勢，才能發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的問題，才能取長補短，從而改進自己的教學(xué)。

在各位特級教師精彩紛呈的講解中，我變得不再迷茫，也更加明確了今后在教學(xué)中應(yīng)該努力的方向。在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該讓課堂充滿濃濃的探究味；應(yīng)該是用數(shù)學(xué)的方式來教學(xué);更應(yīng)該著眼于學(xué)生的終身發(fā)展。而要提高數(shù)學(xué)課堂的效益，我們必須做到:

（一）課前精心預(yù)設(shè)，避免低效。

1、深度解讀文本的內(nèi)涵。從整體入手，找準(zhǔn)教材的核心，準(zhǔn)確挖掘文本的教學(xué)價值，局部深入，讀“厚”教學(xué)內(nèi)容，把自己當(dāng)學(xué)生，以自主學(xué)習(xí)為重點。

2、巧妙地取舍教學(xué)內(nèi)容。忌“一視同仁”宜“另眼相待”，忌“循序漸進”，宜“整合變換”。

3、精心設(shè)計教學(xué)思路。找準(zhǔn)切入點，設(shè)計粗線條教學(xué)思路，找準(zhǔn)教學(xué)點，精心設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)細(xì)節(jié)。

(二)、把準(zhǔn)年段目標(biāo)，實現(xiàn)有效。

（三）、突出學(xué)生主體地位，達成實效。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，教師“有機”參與，給學(xué)生個性思維的舞臺，有“效”參與。

（四）、體現(xiàn)學(xué)科的特色，凸顯成效。

（五）、學(xué)習(xí)課堂的掌控藝術(shù)。

總之，這次的學(xué)習(xí)，讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了進一步的認(rèn)識，教師不應(yīng)該是授給學(xué)生“魚”，而應(yīng)該授之以“漁”，教師不應(yīng)該是板著面孔的先生，而應(yīng)該是和顏悅色的朋友，數(shù)學(xué)的課堂也不應(yīng)該是鴉雀無聲，而應(yīng)該是生機勃勃，充滿靈動的色彩。而這一切都要源于教師天使般的心，對學(xué)生深深的愛。對講課的特級教師，我由衷地感到敬佩，他們和藹可親的面龐、委婉動聽的聲音將永遠(yuǎn)留在我記憶的最深處。

第五篇：赴北京學(xué)習(xí)心得體會

赴北京學(xué)習(xí)心得體會

順利實驗學(xué)校牛懷國

根據(jù)旗教育局統(tǒng)一安排部署，我們一行50多人于4月13日赴北京參觀學(xué)習(xí)。首先，我們聆聽了4位知名教育專家的理論講座。之后，我們赴全國著名的北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校、八一中學(xué)、北京師范大學(xué)亞太實驗學(xué)校和潤豐學(xué)校參觀學(xué)習(xí),本次學(xué)習(xí)共5天。在此次參觀學(xué)習(xí)過程中我本人受益匪淺，通過參觀學(xué)習(xí)教育領(lǐng)軍學(xué)校的教育管理經(jīng)驗，開闊了我們的視野，提升了我的個人素養(yǎng)。盡管時間短暫，但整個考察過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，確實開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了知識。同時，我也深刻認(rèn)識到自己的不足。他們善于思考和積累，經(jīng)驗豐富，各有特色，他們先進的辦學(xué)理念、不斷充實更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營學(xué)校的思想等，都非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。盡管他們經(jīng)驗各異，但都有一個共同特點，那就是他們都有一個有明確的辦學(xué)思想、樂于奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)的好校長。

其中潤豐學(xué)校給我留下了很深刻的印象。卓立校長是原北京市史家胡同小學(xué)的校長，一位70歲的對教育有著深厚感情的好校長。和諧教育是潤豐學(xué)校的辦學(xué)特色。培養(yǎng)與自然、與社會、與學(xué)生身心發(fā)展相和諧的人才，努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中發(fā)展個性，在和諧的人際關(guān)系中接受教育。促使學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展。其中讓我記憶猶新的一句話是：“在學(xué)知和做人上，更多地關(guān)注做人；在知識和能力上，更多地關(guān)注能力。

下面談?wù)勎业膸c體會。

一、校長要有先進的辦學(xué)思想和對教育執(zhí)著的追求。

學(xué)習(xí)考察期間，我們了解到了北京市潤豐學(xué)校和北京八一中學(xué)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對教育工作的執(zhí)著追求和對教育工作的深深情結(jié)。他們的教育目標(biāo)，就是對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)品德、極具愛心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人。他們的一切教育活動都是圍繞這個目標(biāo)開展的。所以我覺得作為校長，就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的高度來管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。

教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長負(fù)有重要的責(zé)任。實踐證明，全面育人的學(xué)校，它的教學(xué)質(zhì)量也不會低，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會學(xué)、學(xué)會”六個字上，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑，善于提問”，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點，具有愛心比具有知識更重要，嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且展現(xiàn)出他們對教育的深刻理解。

二、科學(xué)管理，發(fā)展內(nèi)涵

從這次外出學(xué)習(xí)的學(xué)校中，使我們深深地感受到他們很注重學(xué)校管理，并且他們的管理水平都達到了個性化管理。潤豐學(xué)校始建于2010年?，F(xiàn)在潤豐學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是“讓家長放心地把孩子和孩子的未來托付給你的學(xué)校?！?。辦學(xué)宗旨是“三全、三愛、三服務(wù)”,即：使學(xué)生德智體美全面發(fā)展，面向全體學(xué)生，對

學(xué)生全方位負(fù)責(zé)。；愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生；為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會服務(wù)。“和諧教育”是學(xué)校的辦學(xué)特色。在管理上，潤豐學(xué)校不僅要“管”，更重要的是“理”?！袄怼本褪窃凇肮堋钡幕A(chǔ)上，還要指導(dǎo)好、引導(dǎo)好、疏導(dǎo)好。只“管”不“理”，學(xué)校工作就難以理順，很容易產(chǎn)生矛盾。如何“理”，相互溝通、相互理解是關(guān)鍵，以誠相待、推心置腹是溝通的橋梁和紐帶，以身作則，從小事做起，是提高管理水平的源頭活水。

三、走特色發(fā)展之路，提高辦學(xué)品味

這次參觀考察的幾所名校，在辦學(xué)上都有各自的特色，特色也代表著學(xué)校的文化，所以說特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分。他們把讀書納入常規(guī)管理中，首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書的人文環(huán)境，為師生讀書交流搭建平臺，學(xué)校開辟各種讀書專欄、討論專欄等，從而讓師生開展心際交流。第二方面讓師生開展隨筆漫談，引導(dǎo)師生讀懂美麗、讀懂人生的價值，通過讀書振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點上，值得我們借鑒，引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典，感悟教育，努力打造書香校園，形成良好的育人環(huán)境，提升師生的文化素養(yǎng)，提高辦學(xué)品味。

四、考察學(xué)習(xí)得到的啟示

1．一個好校長就是一所好學(xué)校。

要做一個有思想、有品味的校長，做一個有責(zé)任的校長，校長的責(zé)任不是管理學(xué)校而是發(fā)展學(xué)校。

2．學(xué)校要有先進的辦學(xué)理念。

所參觀的這些名校共同之處都有先進的辦學(xué)理念，雖然辦學(xué)理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。無論是聆聽幾所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校，都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化—特色化—品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。

3．要有持之以恒，堅持不懈的進取精神。

幾所名校之所以成功，是由于校長和老師們都有可貴的進取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實現(xiàn)了“有思路就有出路；有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

4.具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。

參觀每所學(xué)校，一走進校園都會被特有的校園文化氛圍所包圍：“會說話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨具匠心設(shè)計出的書吧，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香；瀏覽著學(xué)校幾年來豐碩的教育教學(xué)成果，就會讓你深深感覺到，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺??這幾所名校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境?？梢赃@樣說，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會的關(guān)注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化？值得我們深思。

我深信，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的共同努力下，我們順利實驗學(xué)校的明天將會越來越好。