第一篇：07第十三周教學(xué)工作計(jì)劃

07第十三周教學(xué)工作計(jì)劃

小小一

本周主題: 清潔寶寶

主題目標(biāo)：

1、知道要做一名清潔寶寶，樂(lè)意洗手、洗臉、理發(fā)、洗澡。

2、懂得不把小手放嘴里，不用臟手擦眼睛，學(xué)習(xí)并初步學(xué)會(huì)使用紙巾和手帕。

家長(zhǎng)工作：

1、向家長(zhǎng)介紹“清潔寶寶”主題教育的內(nèi)容，希望家園一致。

2、逐步培養(yǎng)幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如：飯前便后洗手，飯后嗽口，早晚刷牙，勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣服等。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)與教師共同糾正幼兒的不良習(xí)慣。保育工作：

1.讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

2.讓幼兒知道自己的事情要自己做。

3、為吃藥的幼兒做好記錄。

2007.5.21----5.26

5月21日周一上午 晨間活動(dòng)：滑滑梯

活動(dòng)一：紅眼睛娃娃（祥案）活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道要保護(hù)好自己的眼睛。

2、懂得不能用臟手揉眼睛。

3、學(xué)習(xí)念兒歌《保護(hù)眼睛》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“紅眼睛”的布娃娃一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題。

師：請(qǐng)你們告訴老師，你的眼睛看到了什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）師：眼睛有什么用嗎？（與幼兒一起討論）

二、它的眼睛怎么啦？

教師出示“紅眼睛”布娃娃：它的眼睛怎么啦？（紅紅的）師：布娃娃的眼睛怎么會(huì)紅的呢？（幼兒討論）

師：哦，原來(lái)是用臟手揉眼睛，細(xì)菌跑到眼睛里了，所以變成紅眼睛了。

三、正確用毛巾擦眼睛。

師：如果你的眼睛里進(jìn)了臟東西怎么辦？（幼兒討論）

教師告訴幼兒不能用臟手揉眼睛。并示范用毛巾擦眼睛。

四、學(xué)念兒歌

教師教幼兒學(xué)念兒歌《保護(hù)眼睛》。

保護(hù)眼睛

小眼睛，亮晶晶，樣樣?xùn)|西看得清。

小朋友，講衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛。

活動(dòng)二：咕嚕咕嚕（參照干丹萍）5月22日周二上午

晨間活動(dòng)：皮球

活動(dòng)一：身上開(kāi)滿泡泡花（祥案）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得要勤洗澡保持身體清潔，樂(lè)意洗澡。

2、體驗(yàn)兒歌歡快、活潑的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒洗澡掛圖（托班下冊(cè)22號(hào)掛圖，幼兒身上涂滿白花花的肥皂泡）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看圖片。

教師出示圖片：圖片上的小朋友在干什么？

師：他為什么要洗澡？

（幼兒討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

師：你們喜歡洗澡嗎？（為什么？）

二、幼兒學(xué)念兒歌《洗澡》

師：洗澡真舒服，洗澡真好玩，老師把它念成一首好聽(tīng)的兒歌給你們聽(tīng)聽(tīng)。

教師慢速念兒歌一次。

師：這首兒歌的題目是什么？（洗澡）

師：兒歌里是怎樣洗澡？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

三、用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌2~3次。

四、大家一起洗澡。

放錄音兒歌，大家一起做洗澡的游戲。

兒歌：

洗澡

淋浴水，沙沙沙，我們洗澡笑哈哈。

香肥皂，擦一擦，身上開(kāi)滿泡泡花。

搓后背，洗腳丫，干干凈凈好娃娃。

活動(dòng)二：親親手帕（參照干丹萍）5月23日周三上午

晨間活動(dòng)：獨(dú)木橋

活動(dòng)一： 小香手（參照雪曼）活動(dòng)二： 清潔寶寶

（一）（參照雪曼）5月24日周四上午

晨間活動(dòng)：滑滑梯

活動(dòng)一：小貓買鏡子（參照馬祺）活動(dòng)二：小手不能放嘴里（參照馬祺）5月25日周五上午 晨間活動(dòng)：呼拉圈

活動(dòng)一：清潔寶寶

（二）（參照陳潔茹）活動(dòng)二：清潔寶寶

（三）5月26日周六

晨間活動(dòng)：跳房子

活動(dòng)一：玩泥工

活動(dòng)目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

活動(dòng)一：音樂(lè)活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲

（參照陳潔茹）上午

第二篇：第十三周工作計(jì)劃

第十三周工作計(jì)劃

1、布置各班周一晚自習(xí)召開(kāi)以“正確處理男女生交往的關(guān)系”為主題的班會(huì)；

2、七、八年級(jí)社團(tuán)課的攝像存檔及不定期督查學(xué)生校服、胸卡穿戴情況；

3、政教處協(xié)同值周組對(duì)學(xué)生就寢情況的抽查；

4、繼續(xù)對(duì)學(xué)生廣播操秩序進(jìn)行整頓和強(qiáng)化。

第三篇：08第十三周教學(xué)工作計(jì)劃

08第十三周教學(xué)工作計(jì)劃 本周主題：《石頭大玩家》

（二）周目標(biāo)：

1、萌生玩石頭的興趣，了解石頭上可以涂畫。

2、嘗試用各種方式拼疊石頭。

3、愿意與同伴交流采集石頭和畫石頭時(shí)的感受。保育工作：

1、能在自己做好自己的事的情況下幫助同伴穿脫衣服、鞋子。

2、幫助能力弱同伴共同整理床鋪。

3、能有序開(kāi)展日?；顒?dòng)。

4、養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

家園共育：

1、與孩子一起去山上、石碓、河灘等 采集石頭，回家清洗干凈后共同制作簡(jiǎn)單的石頭工藝品。幫助孩子在小標(biāo)簽上注明石頭的采集地、名字，如果知道石頭的特征也可以寫上去。

2、和孩子一起收集不同色彩的石子，清洗干凈并放進(jìn) 罐內(nèi)。罐里加水，再加一茶勺漂白粉，以保證水質(zhì)清澈。將罐置于陽(yáng)光可以照到的地方，觀察反射的顏色。

3、和孩子上網(wǎng)或去圖書館查閱有關(guān)石頭的圖片、圖書 了解各種各樣的石頭，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

5.12星期一上午 晨間活動(dòng)：積木

教學(xué)活動(dòng)一：《石頭小屋》參照小媚

教學(xué)活動(dòng)二：《奇妙的枕頭》參照小媚

5.13星期二上午 晨間活動(dòng)：滑滑梯

教學(xué)活動(dòng)一：《想長(zhǎng)腳的石頭》參照如

教學(xué)活動(dòng)二：區(qū)角活動(dòng)

5.14星期三

晨間活動(dòng)：穿線

教學(xué)活動(dòng)一：《身體恰恰恰》（詳案）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用不同的身體動(dòng)作作為樂(lè)曲伴奏。

2、培養(yǎng)初步的節(jié)奏感。

3、能愉快地與小朋友一起表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)奏鮮明的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一：用手的動(dòng)作練習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

拍手、拍肩、拍腿、拍小肚皮、拍小屁股

請(qǐng)你跟我這樣做。。。

二：用腳的動(dòng)作練習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

走路、踏腳、抬腳、用腳擦地、腳尖腳跟踏踏踏。

三：用牙齒、嘴、舌的動(dòng)作練習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

碰牙齒、雙唇相碰、彈舌。上午

四：聽(tīng)音樂(lè)，用自己喜歡的身體動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏。

《身體恰恰恰》的教學(xué)反思

《身體恰恰恰》的活動(dòng)目標(biāo)是學(xué)習(xí)用不同的身體動(dòng)作作為樂(lè)曲伴奏。培養(yǎng)初步的節(jié)奏感。能愉快地與小朋友一起表演。

第一環(huán)節(jié)我讓孩子通過(guò)用手拍手、拍肩、拍腿、拍小肚皮、拍小屁股的動(dòng)作練習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。第二環(huán)節(jié)用腳的動(dòng)作練習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。第三環(huán)節(jié)用牙齒、嘴、舌的動(dòng)作練習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。最后聽(tīng)音樂(lè)用自己喜歡的身體動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏。

整節(jié)課孩子們參與其中，氣氛很好，我根據(jù)孩子的掌握情況節(jié)奏從簡(jiǎn)單的XX/，XXX/XXX/變化到復(fù)雜的X.X/ X-/,孩子對(duì)節(jié)奏很敏感,因?yàn)槠綍r(shí)組織時(shí)常有聽(tīng)節(jié)奏拍手,所以上這節(jié)課孩子們都很配合.教學(xué)活動(dòng)二：《石頭滾畫》參照如

5.15星期四上午 教學(xué)活動(dòng)一：《運(yùn)石頭蓋房子》（詳案）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用前腳掌走路，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、沙包、平衡木、鵝卵石、小筐若干。

2、每位幼兒一個(gè)小雞的胸飾。

3、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、天氣真好，小雞們一起來(lái)做游戲啦！

2、全體幼兒掛上小雞的胸飾聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞的動(dòng)作，如點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳等。

二、小雞學(xué)本領(lǐng)

1、呀！前面有一條小河，我們?cè)鯓硬拍苓^(guò)去呢？（幼兒自由討論）

2、踩著小石頭就能過(guò)河了，不過(guò)石頭太小了，走的時(shí)候要把腳踮起來(lái)，小心地走過(guò)去，這樣才不會(huì)掉到小河里去。

3、幼兒嘗試用前腳掌走鵝卵石，練習(xí)過(guò)小河，教師及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作，并給予鼓勵(lì)。

三、幫助雞媽媽

雞媽媽告訴我他們家要造房子了，需要很多石頭，我們到河對(duì)岸去幫她運(yùn)石頭吧。去的時(shí)候要先走過(guò)小河，再走過(guò)獨(dú)木橋，揀到石頭后，從兩邊沒(méi)有小河的地方跑回來(lái)，把石頭放在雞媽媽的筐里。

《運(yùn)石頭蓋房子》的教學(xué)反思

<<運(yùn)石頭蓋房子>>是以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，一起找石頭運(yùn)石頭孩子們都體會(huì)到了勞動(dòng)給他們帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。

孩子的活動(dòng)在其興趣的基礎(chǔ)開(kāi)展更能激起他們參加活動(dòng)的欲望老師才能更好的開(kāi)展活動(dòng)。為孩子們?cè)O(shè)計(jì)的情景從一開(kāi)始便調(diào)起了孩子們參加整個(gè)活動(dòng)的積極性。正因?yàn)橛辛藞?chǎng)景和游戲孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)用前腳掌走路才不會(huì)覺(jué)得枯燥和乏味。

整個(gè)活動(dòng)的安排設(shè)計(jì)比較清晰明了。但教師的教態(tài)更應(yīng)該加強(qiáng)，應(yīng)該更靈活一點(diǎn)。對(duì)于一些應(yīng)急性問(wèn)題要做到冷靜將孩子的問(wèn)題一一解決而不是將孩子的吞掉。

教學(xué)活動(dòng)二：區(qū)角活

5.16星期五上午 教學(xué)活動(dòng)一：《巖石的故事》參照干丹萍

教學(xué)活動(dòng)二：《小小船》參照干丹萍

第四篇：09第十三周教學(xué)工作計(jì)劃（最終版）

09第十三周教學(xué)工作計(jì)劃

本周主題：《石頭大玩家》(二)

主要說(shuō)明：

石頭是一種十分容易獲取的教育資源，我們?cè)诟鞣N各樣的活動(dòng)中，分散地

利用過(guò)它。在這一主題中，我們以“石頭”為主要學(xué)習(xí)材料，以“玩石頭”

為脈絡(luò)設(shè)計(jì)了各種各樣的學(xué)習(xí)情境。在傾聽(tīng)關(guān)于石頭的故事、拼疊石頭、敲

擊石頭、涂染石頭畫等一系列活動(dòng)中，幼兒認(rèn)知了石頭的自然屬性，也感受

到了石頭的人格化特征；在豐富多樣的活動(dòng)中，幼兒萌生了對(duì)石頭的興趣，發(fā)現(xiàn)毫不起眼的石頭竟然是我們玩耍、學(xué)習(xí)的“寶貝”。這樣的意念在幼兒心

中萌生之后，他們會(huì)更留意周圍的一切，更主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)那些不起眼的但又有意義、價(jià)值的事物。

家長(zhǎng)工作：

1.與孩子一起去山上、石堆、河灘等地方采集石頭，回家清洗干凈后共同制作簡(jiǎn)單的石頭工藝品。幫助孩子在小標(biāo)簽上注明石頭的才采集地、名字，如果

知道石頭的特征也可以寫上去。

2.和孩子上網(wǎng)或去圖書管查閱有關(guān)石頭的圖片、圖書，了解各種各樣的石頭，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

保育工作:

1、培養(yǎng)幼兒飯前、吃東西前、便后洗手的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)，有一定的安全意識(shí)。

5月4日星期一下午

區(qū)域活動(dòng):

活動(dòng)目標(biāo):

1.提供不同大小、顏色，光滑或粗糙的石頭若干，讓幼兒學(xué)習(xí)分類

2.幼兒根據(jù)滾畫作品和各種石頭想想、爍爍或自編小故事

活動(dòng)準(zhǔn)備:

科學(xué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)

活動(dòng)過(guò)程:

學(xué)會(huì)分類

——幼兒根據(jù)不同的大小、顏色等等可以進(jìn)行分類

——幼兒根據(jù)不同顏色，大小來(lái)說(shuō)說(shuō)每個(gè)石頭的不同特征

感知石頭變化

——將石頭倒在紙盤上，觀察剝落的石頭粉末，體會(huì)石頭的磨損和變化，感知不同的石頭其硬度也有所不同

5月5日星期二上午

活動(dòng)一:語(yǔ)言活動(dòng)《巖石的故事》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解巖石的自然屬性——風(fēng)不動(dòng)，火燒不怕等。

2.感受巖石的人格化特征——堅(jiān)定、沉穩(wěn)。

重點(diǎn)：讓幼兒了解巖石和小石頭的區(qū)別，了解巖石的故事內(nèi)容

難點(diǎn)：讓幼兒根據(jù)巖石遇到各種自然環(huán)境而發(fā)生的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖第11號(hào)《我，還是我》；幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第24—26頁(yè)

故事磁帶《我，還是我》

活動(dòng)過(guò)程:

1.巖石的故事

——我們都玩過(guò)小石頭，很大很大的石頭叫什么呢？你們知道嗎？引起幼兒的興趣 ——那我們一起聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)r石的故事吧

——教師結(jié)合掛圖，完整傾聽(tīng)錄音故事一遍

——教師提問(wèn)：巖石它是什么樣的？引導(dǎo)幼兒了解小石頭和巖石的區(qū)別

2..巖石的樣子

——風(fēng)很猛的吹過(guò)來(lái)，小草、大樹怎么樣了？巖石又是怎么樣的？我們也一起來(lái)做做

巖石的樣子，鼓勵(lì)幼兒用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示（全身肌肉緊繃，感受巖石抵御狂風(fēng)的樣子）

——雷和閃電來(lái)了，動(dòng)物們?cè)趺礃恿?？巖石又是怎么樣的？鼓勵(lì)幼兒用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表

示（帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)巖石昂首挺胸，堅(jiān)定勇敢的樣子）

——大火燒起來(lái)了，巖石怕不怕？小動(dòng)物們?cè)趺礃?？鼓?lì)幼兒用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示（帶

領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)巖石無(wú)畏無(wú)懼的樣子）

——大雨“嘩嘩”下個(gè)不停，巖石怎么樣？（帶領(lǐng)幼兒共同表現(xiàn)巖石無(wú)畏無(wú)懼的樣子 ——河水不停地沖巖石，巖石的尖角沖掉了，這時(shí)，風(fēng)怎么對(duì)巖石講的？巖石又是怎

么回答的？鼓勵(lì)幼兒用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示

3.我們來(lái)做巖石

——巖石是什么樣子的?大家一起來(lái)做做看

——幼兒用身體動(dòng)作表示

——好，剛剛我們遇到風(fēng)、雷閃電、大雨、河水都用了一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示，那我們

接下來(lái)就玩?zhèn)€幼兒。聽(tīng)到林老師說(shuō)風(fēng)來(lái)了，你們就馬上表現(xiàn)出風(fēng)來(lái)了巖石是

什么動(dòng)作。教師報(bào)出什么，幼兒根據(jù)變化來(lái)做相應(yīng)的動(dòng)作

——教師播放音樂(lè)帶，請(qǐng)幾名幼兒表演巖石，其幼兒分別扮演風(fēng)、雷、閃電、河

水的表演故事

活動(dòng)二:社會(huì)活動(dòng)：《寶寶知道》

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道不能碰電插座及電扇等電器，不能爬窗戶。

2、產(chǎn)生初步的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：禁止的小手圖片6張

活動(dòng)重點(diǎn)：產(chǎn)生初步的安全意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：小班幼兒需要不段提醒，才能慢慢提高幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

——引：上一節(jié)課我們了解了開(kāi)門關(guān)門要當(dāng)心，我們不能把手伸進(jìn)門縫里。因?yàn)槟抢?/p>

太危險(xiǎn)了。那天氣熱了，扇電扇了，我們能把手伸進(jìn)電扇里嗎？

一起討論，還有什么地方我們的小手不能去碰呢？

小結(jié)：手不能伸進(jìn)洗衣機(jī)里面、不能用手碰電扇、不能放到門縫或者是兩張椅子的邊上。

——引導(dǎo)幼兒一起看看教室里哪些地方需要注意安全。（樓梯邊上、窗戶縫上等

那小手有危險(xiǎn)的地方不能放，我們的小腳呢？哪里也是我們小腳不能爬上去的？

——我們一起把小手不能碰或小腳不能踩的地方貼上這個(gè)標(biāo)志來(lái)提醒我們自己。

總結(jié)：現(xiàn)在我們寶寶們都知道如何保護(hù)好我們的小手和小腳了嗎？我們不能把手伸進(jìn)門縫里、不能伸進(jìn)洗衣機(jī)里面、不能用手碰電扇、不能放到門縫或者是兩張椅子的邊上。只有我們知道了，我們的小手跟小腳就會(huì)聽(tīng)話，好好保護(hù)他們哦！

5月6日星期三下午

美術(shù)活動(dòng)

5月7日星期四上午

活動(dòng)一: 社會(huì)活動(dòng)：《石頭滾畫》

活動(dòng)目標(biāo):

1.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，講述石頭旅行的故事

2.體驗(yàn)玩色的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

顏料、調(diào)色板、海綿、抹布

小鵝卵石人手一塊，鉛畫紙人手一張，把鉛畫紙墊在襯衫包裝盒內(nèi)（或其他淺點(diǎn)的盒子）

活動(dòng)過(guò)程:

1.蛋蛋旅行記

——小石頭蛋蛋十分羨慕別人能走來(lái)走去，一心想當(dāng)旅行家，一天，它獨(dú)個(gè)兒去

旅行了

——教師演示石頭滾畫過(guò)程：蛋蛋穿上漂亮的紅衣服（熏上紅顏料）快樂(lè)的走在路上（把石頭放在盒內(nèi)的鉛畫紙上，隨意擺動(dòng)盒子，讓石頭滾動(dòng)）

——展示做好的石頭滾畫，請(qǐng)幼兒想象蛋蛋去哪里旅行了

——教師根據(jù)幼兒形象的編成一個(gè)小故事

一起去旅行

——聽(tīng)說(shuō)這次蛋蛋旅行很開(kāi)心，許多的小石頭也想去旅行

——幼兒進(jìn)行石頭滾畫，教師個(gè)別指導(dǎo)，提醒幼兒作畫時(shí)保持桌面干凈

編個(gè)旅行的故事

——你的石頭去哪旅行了?鼓勵(lì)幼兒互相交流，說(shuō)說(shuō)小石頭是沿著怎么樣的路線進(jìn)

行的——結(jié)合滾畫作品，啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)編個(gè)兄石頭旅行的故事

活動(dòng)二: 體育游戲：《運(yùn)石頭蓋房子》

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用全腳掌走路，發(fā)展平衡能力。

2、喜歡參加體育活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：石頭若干獨(dú)木橋小筐

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用全腳掌走路，發(fā)展平衡能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：小班幼兒的行為能力要鍛煉才能逐步提高。

活動(dòng)過(guò)程：

一：熱身運(yùn)動(dòng)

引：我們聽(tīng)過(guò)三只小豬的故事，今天就請(qǐng)大家一起來(lái)變成可愛(ài)又聰明的小豬，來(lái)做游戲吧！

我們來(lái)邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿小豬豬的動(dòng)作。點(diǎn)點(diǎn)頭、伸伸懶腰、跳一跳。

二：小雞學(xué)本領(lǐng)

——呀，前面有一條小河，我們?cè)趺床拍苓^(guò)去呢？（引導(dǎo)幼兒討論）

——踩著小石頭就能過(guò)河了，不過(guò)石頭太小了，走的時(shí)候要把腳踮起來(lái)，小心地走

過(guò)去，這樣才不會(huì)掉到小河里。

——幼兒練習(xí)過(guò)河的時(shí)候，教師及時(shí)糾正幼兒動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒把前面聽(tīng)音樂(lè)學(xué)的動(dòng)

作帶進(jìn)來(lái)。

三：幫助三只小豬

—— 第三只豬弟弟不是要造石頭房子么？需要很多石頭，我們到河對(duì)岸去幫她運(yùn)石

頭吧。去的時(shí)候要先過(guò)小河。再走個(gè) 獨(dú)木橋。撿到石頭后，從兩邊沒(méi)有小河的地方跑回來(lái)，把石頭放在豬弟弟的筐筐里。

——教師邊講解示范，邊提醒幼兒過(guò)獨(dú)木橋的時(shí)候不推不擠。

——幼分成兩組來(lái)比賽。直到石頭運(yùn)完為止。

——最后一起整理場(chǎng)地、活動(dòng)結(jié)束。

5月8日星期五下午

活動(dòng)三:計(jì)算《給圖形找家》

活動(dòng)目標(biāo)：

初步認(rèn)識(shí)空間方位：（上、下、左、右）

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖冊(cè)

（三）勾線筆井字圖形大張（圓形、三角形、正方形）各一張 活動(dòng)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)空間方位：（上、下、左、右）

活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)空間方位是比較難的活動(dòng)過(guò)程：

——引：師：出示道具，用魔法棒給形狀找家。

魔術(shù)游戲介紹：首先，我們的魔術(shù)方格是深淺不一的。他們還是一排一排站好的。今天，我們就來(lái)變一變。

——、看，原形原來(lái)在哪？（深的紅格子里）最上面。正方形呢？（在中間）最后一個(gè)是三角形在最后一個(gè)里。

很棒，都對(duì)了，我們給魔術(shù)師鼓鼓掌！

——、來(lái)，我們來(lái)變第二個(gè)魔術(shù)：是黃色的格子。請(qǐng)幼兒在教師的幫助下一起變。后面的請(qǐng)幼兒來(lái)變。

集體通關(guān)。勝利拉！

教學(xué)反思：

現(xiàn)場(chǎng)描述：

幼兒對(duì)圖形都已經(jīng)很熟悉。都能認(rèn)出圖形寶寶。也能替他們找到相同的圖形或

者是相同的顏色。幼兒都能根據(jù)顏色形狀來(lái)替它們找到家。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

個(gè)別幼兒對(duì)深淺顏色還會(huì)有點(diǎn)分錯(cuò)。不能全部找到。

原因分析：

幼兒會(huì)認(rèn)為這是同一個(gè)顏色。不會(huì)感覺(jué)到顏色的深淺不同

理論支持：

在課程實(shí)施中,我們根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn),從數(shù)學(xué)墻面的布置、區(qū)角材料的投放上,進(jìn)行多元化的創(chuàng)設(shè)。如:張貼幼兒收集或制作的與主題相關(guān)的圖片資料,“有用的數(shù)字”主題中,貼掛了幼兒制作的趣味數(shù)字,車牌上的數(shù)字,年歷上的數(shù)字,商標(biāo)上的價(jià)格數(shù)字;擺放了有數(shù)字的實(shí)物,如:鬧鐘、圖書、印有生產(chǎn)日期的瓶子、尺子等,讓幼兒時(shí)時(shí)處處能感受到數(shù)字;同時(shí)投放豐富和足量的操作材料,幼兒與材料進(jìn)行交互作用,從而獲得大量數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：第十三周教學(xué)隨筆

班主任要跳出自己的圈

剛上班就當(dāng)班主任讓我有些措手不及，兩個(gè)月的適應(yīng)下來(lái)自己也有一些小小的心得，我將它總結(jié)為一句話：班主任要跳出自己的圈。

自己班的學(xué)生就像自己的孩子一樣，有哪位母親愿意別人說(shuō)自己的孩子不好不乖呢？所以在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，為了和孩子們處好關(guān)系，我對(duì)他們比較縱容，對(duì)于他們的壞習(xí)慣我總覺(jué)得他們小，有這些小毛病不足掛齒。但在半個(gè)月過(guò)后我發(fā)現(xiàn)孩子們根本不理解我的做法，依舊我行我素。

從根本發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題是源于和洪校的一次談話。那次是洪校找我們二年級(jí)的四個(gè)班主任談話，各個(gè)班主任都說(shuō)了自己在這幾月中帶班發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及一些成效。這次談話過(guò)后我開(kāi)始認(rèn)真地觀察我們班的孩子，其他幾位班主任提到的問(wèn)題在他們的身上也有體現(xiàn)。

我開(kāi)始反省，為什么同樣做班主任，人家就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而我總是活在自己的理想世界里呢？從那以后，我逼著自己趕緊從自己的世界中走出來(lái)，發(fā)現(xiàn)孩子們身上存在的問(wèn)題。

想要跳出自己的圈，必須走進(jìn)別人的班。在上早自習(xí)時(shí)，我有時(shí)會(huì)到二班三班去看看，一是看看他們的早自習(xí)是怎么組織的，二是看看別班的學(xué)生在上早自習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題，再回到自己班對(duì)比的看，有些情況就會(huì)一目了然。

跳出自己的圈，就要多問(wèn)問(wèn)。我們辦公室三位老師都是班主任，在課余時(shí)間或是放假時(shí)間我們總是在聊一些大學(xué)的趣事，一些八卦。經(jīng)過(guò)了那次談話，我會(huì)在這些時(shí)間問(wèn)問(wèn)各位班主任最近在班里發(fā)現(xiàn)了什么，再反觀自己班，也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些事情已經(jīng)有了苗頭。

做班主任呢，就是要跳出自己的圈，作為一個(gè)旁觀者會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題。