第一篇：嘉興學(xué)院安全協(xié)會策劃書

嘉興學(xué)院

材料與紡織工程學(xué)院

關(guān)于加強人生安全技能培訓(xùn)策劃書

一．背景

校園時引領(lǐng)社會發(fā)展的機構(gòu)，是孕育新思想、新知識、新科技的重要園地，創(chuàng)造一個安靜、和諧、健康、平安的學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境，不僅是學(xué)校師生的心愿，也是全社會的心聲。校園的安全與健康更是關(guān)系社會穩(wěn)定、師生安全、學(xué)生成長、教育發(fā)展、群眾矚目的焦點之一。而在當(dāng)下，在校學(xué)生對于安全防范方面沒有足夠重視，缺乏安全防范的技能，在全國范圍內(nèi)，各高校安全事故頻發(fā)。鑒于當(dāng)前嘉興學(xué)院及嘉興地區(qū)發(fā)生的安全事故，因此開展大學(xué)生安全技能培訓(xùn)活動尤為重要。

活動主旨：

1.為了喚起同學(xué)們的安全防衛(wèi)意識;

2.為了進一步加強我校學(xué)生安全教育和管理工作，增強廣大學(xué)生的安全防范意識；

3.為了我校學(xué)生，特別是高一新生增強安全意識和技能；

4.讓全校學(xué)生都行動起來，為共同營造一個文明安全有序的校園學(xué)習(xí)和生活環(huán)境而努力。

因此舉行這次大學(xué)生安全技能培訓(xùn)活動，旨在提高學(xué)生安全意識與自我保護

二．活動介紹

1.活動單位：

主辦單位：材紡學(xué)院安全協(xié)會

2.活動對象：

材紡學(xué)院安全協(xié)會全體會員

3.活動地點：待定

4.活動時間：待定

三．活動流程及具體內(nèi)容

（1）.活動前期

各部門動員會員加強安全防范意識，積極參與活動。

（2）.活動展開

各會員于XX時間到XX地點集合，活動在XX時間準時開始。

屆時，我們會邀請到XX教練為我們親授安全防范技能（基本

防身術(shù)）訓(xùn)練。請各會員認真學(xué)習(xí)，尊重教練勞動，使學(xué)有所

成，掌握技能，防范于未然。

（3）.活動后期

學(xué)員之間互相交流學(xué)習(xí)心得，可以適當(dāng)練習(xí)，回顧所學(xué)技能。

四.工作安排

聯(lián)系部：負責(zé)本次活動的通知工作。負責(zé)人：楊超

組織部：負責(zé)本次活動的組織工作，總體規(guī)劃本次活動

內(nèi)容。負責(zé)人：陳建波

宣傳部：負責(zé)本次活動的宣傳工作。負責(zé)人：漸超

活動結(jié)束后，各部門留下來清理衛(wèi)生。

副會長組成突發(fā)事件應(yīng)急處理小組：負責(zé)突發(fā)事件處理。

（如：活動過程中出現(xiàn)意外受傷）負責(zé)人：雷方勝

五．資金預(yù)算

預(yù)期效果：

通過本次活動，積累安全防范技能，以便在危機關(guān)頭能有效降低個人

損失。同時通過本次活動，喚起大學(xué)生對安全防范的重視，無論在校，外出，旅行等活動中遇到緊急事情能正確安全處理及正當(dāng)防衛(wèi)。

注意事項及細節(jié)1、2、3、4、活動過程中盡量保持安靜，聽從教練指導(dǎo)。建議著寬松的衣服參與活動?；顒蝇F(xiàn)場全程保持嚴肅?；顒舆M場及離場需遵守秩序。

突發(fā)事件處理方案

突發(fā)事件由突發(fā)事件應(yīng)急處理小組負責(zé)人雷方勝及其小組成員負責(zé)處理。

視乎情況分為輕微，中度，重要，嚴重四等。突發(fā)事件應(yīng)急處理小組應(yīng)盡力使事

件影響降到最低，不影響余下活動的進行。

感謝個會員的積極參與和各負責(zé)人的辛勤

工作以及聘任教練的指導(dǎo)！

材紡學(xué)院安全協(xié)會

組織部

2011.05.04

第二篇：嘉興學(xué)院社團正規(guī)策劃書格式

，嘉興學(xué)院各社團正規(guī)策劃書格式：

活動主題名稱（二號宋體加粗）

注：策劃書正文一律用小四宋體書寫

一.活動可行性分析

（1）.主要考慮活動的內(nèi)在優(yōu)勢、弱點、影響等因素

（2）.活動規(guī)模進行模擬預(yù)測

二.活動背景

三.活動目的（1）.目的要點寫明此活動或策劃的獨到之處及產(chǎn)生的意義

（2）.活動目標具體化

四.活動主旨

五.活動時間

六.活動地點

七.活動主辦單位

八.活動承辦單位

九.活動贊助單位（視有無而定）

十.活動對象

十一.活動內(nèi)容流程

（一）.活動宣傳（寫明宣傳的方式）

1.前期宣傳

2.中期宣傳

3.后期宣傳

（二）.活動前期準備工作

1.列舉宣傳所需各項物品

2.列出所需的人力資源、物力資源、場地布置、包括活動需借用的場地等

3.寫明人員的組織、配置、相應(yīng)人員負責(zé)板塊

4.每個活動點以及時間段的人員安排

5.包括前期場地布置、活動當(dāng)天工作安排、活動所需物品（桌、椅子等）

（三）活動流程

1.簡潔的介紹整個活動流程

2.詳細的列出活動先后順序（包括具體時間）

十二.備注（考慮執(zhí)行的應(yīng)變預(yù)算）

十三.活動財務(wù)預(yù)算（填寫社管中心專用活動資金預(yù)結(jié)算表?？傻缴绻苤行呢攧?wù)部群共享中查詢）

注：策劃書有關(guān)數(shù)字的書寫

一.XXXX

二.XXXX

（一）XXXX

（二）XXXX

1.XXXX

2.XXXX

3.XXXX

（1）.XXXX

（2）.XXXX

4.XXXX

（三）.XXXXX

三.XXXX

嘉興學(xué)院學(xué)生會社團管理中心

第三篇：嘉興學(xué)院畢業(yè)設(shè)計

嘉興學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）文獻綜述

題目：嘉興學(xué)院圖書館系統(tǒng)滿意度調(diào)查研究與分析學(xué)院名稱：機電工程學(xué)院 專業(yè)班級：工業(yè)081學(xué)生姓名：牛群前言：

在高校圖書館的讀者類型中，大學(xué)生是一種主要類型。他們閱讀范圍廣泛，對文獻內(nèi)容有著明確的要求，閱讀層次和水平較高，同時也注重外來文化的吸收。開展大學(xué)生對圖書館評價的研究，對于更好地改進文獻收集與管理工作，進一步為大學(xué)生讀者創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境和條件，使圖書館真正成為對大學(xué)生進行智力開發(fā)和人才培養(yǎng)的第二課堂都具有重要意義。而讀者滿意度是讀者在接受圖書館服務(wù)后產(chǎn)生的對其服務(wù)質(zhì)量的一組評估數(shù)據(jù)，是讀者對圖書館辦館理念、資源建設(shè)、服務(wù)行為、建筑和布局視覺滿意度的一種評價指標體系。通過各種有效的措施改進和協(xié)調(diào)自身的工作．增強讀者對圖書館的滿意度。進而保持圖書館對讀者的吸引力，是改進圖書館工作和提高服務(wù)水平的重要舉措。因此，在特定背景下對讀者滿意度進行調(diào)查，是衡量圖書館服務(wù)手段和管理模式發(fā)生變化后所產(chǎn)生效果的有效途徑，也是確定圖書館服務(wù)工作未來發(fā)展方向和重心的決策依據(jù)。1 國外高校圖書館的現(xiàn)狀

長期以來，人們將國內(nèi)高校圖書館看做是“老弱病殘的休養(yǎng)所，無需技術(shù)的借書處，人才競爭的避風(fēng)港，以及現(xiàn)在的博士后(學(xué)校招來的博士家屬)流動站”的角色。由于歷史原因、自身原因以及認識上的片面性，社會公眾對其評價水準不高高校圖書館的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1領(lǐng)導(dǎo)不重視

對于圖書館這樣的教輔單位，學(xué)校的財政撥款很有限，更不用提在圖書館員繼續(xù)教育上的經(jīng)費了。工資、福利、待遇也比較低。圖書館無人事安排權(quán)，學(xué)院、機關(guān)各部門富余人員以及引進人才的家屬都會第一個想到安置在圖書館，這樣圖書館是想要的人進不來、不想耍的也推不掉，多年以來已經(jīng)形成惡性循環(huán)。

1.2知識結(jié)構(gòu)不合理

目前,高校圖書館員的知識結(jié)構(gòu)比較單一，學(xué)歷結(jié)構(gòu)不完整，人員結(jié)構(gòu)不合理,表現(xiàn)出“二低一高”，即計算機人才比例低．網(wǎng)情知識專業(yè)人員比例低。沒有針對性的專業(yè)人才比例高?，F(xiàn)有人員知識老化，所需要的外語爭業(yè)人才和計算機人才在圖書館所占比例不足10％。從學(xué)歷上來看，碩士所占比例很少。博士比例幾乎為零。這使圖書館工作人員的學(xué)歷水平、孥業(yè)水平普遍降低。據(jù)統(tǒng)計，高校圖書館員巾碩士以上學(xué)歷占4．2％，本科學(xué)歷占21．6％，?？茖W(xué)歷占35．2％，根本不能按照《普通高校圖書館規(guī)程》(修訂)的要求來配備人員。

1.3隊伍不穩(wěn)定

近幾年來．高校圖書館人才調(diào)動失控，高層次人才流出現(xiàn)象嚴重。據(jù)天津圈工委的調(diào)查．天津高校圖書館的工作人員中1l％的人表示對圖書館不感興趣，16％的人抱著有機會就走的態(tài)度，50％的學(xué)網(wǎng)書情報的大學(xué)生已經(jīng)跳槽。面對管理體制的落后、物質(zhì)待遇差、工資低、社會的認可度低，更重要的是實現(xiàn)不了自身價值而心理失衡，有能力有門路的紛紛改行跳槽．走不了的則混日子。優(yōu)秀人才也不愿選擇圖：書館為職業(yè)．即便來了。有機會還是要調(diào)走的。造成圖書館員隊伍不穩(wěn)定，人才匱乏。

1.4學(xué)習(xí)熱情不高

(1)學(xué)校不重視館員的繼續(xù)教育。繼續(xù)教育是對受教育者進行知識更新、拓寬和提高的一種追加教育。有些高校在繼續(xù)教育上，不能將圖書館員與教師同等待遇，如：支持教師考研深造，而對館員卻不行，這極大挫傷館員的積極性，工作熱情逐步減退．久而久之只能隨波逐流。

(2)館員自身不積極向上，得過且過。面對館藏多媒體化、信息資源共享化、信息服務(wù)的個性化就需要館員必須加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)，才能跟上時代的步伐。而一些網(wǎng)書館員認識不到面臨形勢的緊迫性以及自身丁作的重要性．總認為有點知識就夠JH=I，抱著“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)，貪圖安逸、無所事事、不思進取，靠閑聊打發(fā)時光混T資，已成為不少高校網(wǎng)書館員普遍現(xiàn)象。國外高校圖書館的現(xiàn)狀

國外高校圖書館目前大部分都在使用一種學(xué)科館員服務(wù)模式。學(xué)科館員出現(xiàn)于20世紀50年代，設(shè)立于高?；蜓芯繄D書館的各專業(yè)分館中。早期的學(xué)科館員很少提供深層次的對口學(xué)科服務(wù)，其主要職責(zé)是建設(shè)專業(yè)館藏資源。隨著圖書館資源、品種和數(shù)量的急劇增長，學(xué)科館員不僅要注重專業(yè)館藏的建設(shè)，還要幫助師生最佳地使用這些館藏資源。這種需求不僅導(dǎo)致了學(xué)科館員在圖書館提供咨詢服務(wù)，而且還使他們走出圖書館，為師生講解如何有效地查找和利用圖書館資源。學(xué)科館員制度的建立，使高校圖書館的服務(wù)方式也出現(xiàn)了根本的改變：由以文獻資源服務(wù)為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐杂脩艉陀脩艚逃秊橹行?由被動服務(wù)走向主動服務(wù)，由普遍性服務(wù)走向個性化服務(wù)；由全學(xué)科服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€別學(xué)科專題服務(wù)；由 在圖書館的個別咨詢到走進教室為學(xué)生主動授課。學(xué)科館員制度的建立，使圖書館員的教學(xué)和教育職能大大地加強，高校圖書館與各院系之間的聯(lián)系越來越緊密，并將圖書館的服務(wù)領(lǐng)域提高到一個更高和更深的層次。

學(xué)科館員制度的建立和發(fā)展，使圖書館的信息服務(wù)得到了進一步的深入和拓寬，深化了服務(wù)層次，加快科學(xué)交流和信息傳播的速度，提高文獻信息資源的利

用率，使圖書館的服務(wù)更直接、更有針對性，使教師、研究人員和學(xué)生能及時學(xué)習(xí)掌握到信息檢索的方法和技巧并準確地獲得所需要的信息資源。學(xué)科館員服務(wù)的建立，使圖書館員的角色也發(fā)生了根本的變化，學(xué)科館員既是學(xué)科專業(yè)咨詢員、學(xué)科資源管理員又是教育工作者、信息服務(wù)的營銷員和聯(lián)絡(luò)員。有了學(xué)科館員，才使圖書館信息服務(wù)到院系，到學(xué)科，到教研室，到課堂。隨著圖書館學(xué)科服務(wù)的發(fā)展和深入，學(xué)科館員在高校教學(xué)和科研中的作用和地位也就越發(fā)顯得重要，學(xué)科館員漸漸成為高校教學(xué)師資團隊中不可缺少的重要成員之一。高校圖書館未來的發(fā)展趨勢

從圖書館的發(fā)展趨勢來看，信息化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化、社會化是未來圖書館發(fā)展的趨勢。圖書館的服務(wù)手段日益現(xiàn)代化．服務(wù)內(nèi)容日趨深入、擴展。未來網(wǎng)書館的館藏將是紙質(zhì)印刷型文獻、縮微型文獻、電子出版物、虛擬館藏并存互補的局面。利用因特網(wǎng)、教科網(wǎng)和校園網(wǎng)所提供的現(xiàn)代化的高速信息傳輸手段和大型數(shù)據(jù)庫，就可以加速高校圖書館的信息化建設(shè)，為學(xué)校的教學(xué)、科研提供快捷、方便的信息服務(wù)。在這種條件下,高校圖書館需要確立一個全新的發(fā)展模式。以圖書館的基本服務(wù)為基礎(chǔ)，以圖書館的人才技術(shù)、設(shè)備為支撐，形成多層次的服務(wù)格局。其中，數(shù)字圖書館門戶將是未來發(fā)展技術(shù)之一，朋戶可以通過一個界面友好的用戶接El去無縫地訪問圖書館所有的信息資源和服務(wù)。將服務(wù)及信息聚合存同一門戶界面巾。通過門戶進行更有組織的存取，提高了讀者的滿意程度。

目前，復(fù)旦大學(xué)圖書館已經(jīng)采用Excibfis公司的Metalib和SFX、北京航空航天大學(xué)利用TRS、北京大學(xué)圖書館采用 CALLS門戶系統(tǒng)功能，以及浙江大學(xué)圖書館、南開大學(xué)圖書館等已相繼建立了數(shù)字圖書館門戶，但仍處于發(fā)展的初期。所以在未來的時間里需要不斷地更新、不斷完善。高校圖書館未來發(fā)展及提高滿意度的措施

1、樹立以人為本的辦館理念：辦館理念是圖書館開展一切工作的靈魂?！坝脩魸M意”是圖書館辦館理念上的變革，是“以人為本”的具體體現(xiàn)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展，圖書館和用戶之間在龐大的網(wǎng)絡(luò)體系面前都站在同一個起跑線上，藏書量、館舍已不再是衡量圖書館的唯一標準和吸引用戶的唯一資本。提高服務(wù)意識、提高服務(wù)水準和圖書館管理水平，是讓用戶滿意的主要措施，也是高校圖書館適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的唯一出路。

2、加強文獻資源建設(shè)：高等教育的快速發(fā)展，使高校圖書館的文獻資源現(xiàn)狀遠跟不上學(xué)校的建設(shè)規(guī)模。提升圖書館的服務(wù)能力和服務(wù)效果，關(guān)鍵是加強文獻資源建設(shè)。一要增加文獻資源經(jīng)費。這是優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)、建立文獻資源保障體系的根本。二要合理配置文獻資源。通過調(diào)查研究，摸清學(xué)校各學(xué)科的文獻信息需求，使圖書館的文獻資源配置與學(xué)科建設(shè)相匹配；確定好印刷型和數(shù)字形文獻的收藏種類及比例，以滿足用戶的需求。

3、做好圖書館的營銷工作：營銷是一項提高用戶滿意度的工程，其所根據(jù)的哲學(xué)是以用戶為中心、關(guān)心服務(wù)質(zhì)量、重視服務(wù)效率、著重用戶的利益，核心是滿足用戶需求。高校圖書館是個非營利機構(gòu)，過去習(xí)慣于把重點放在文獻資料的儲藏上，著重于文獻資源的獲取和保存，而疏于關(guān)心用戶需要什么服務(wù)，如何開發(fā)用戶。應(yīng)積極引入營銷觀念，認真開展圖書館用戶需求調(diào)查，了解用戶現(xiàn)實的和潛在的需求，了解他們真正的想法和期望，找出服務(wù)對象的整體狀況及個性特征。通過培訓(xùn)、宣傳等方式提高用戶的利用圖書館的能力，指導(dǎo)用戶實際應(yīng)用圖書館，進而吸引用戶來圖書館或進入圖書館網(wǎng)站接受圖書館提供的服務(wù)，在圖書館與用戶之間形成一種良性互動，逐步提高用戶的認知度，最終提高用戶的滿意度。

4、開展多層次的文獻信息服務(wù)：高校圖書館用戶主要由教師和學(xué)生組成，前者主要是利用文獻信息開展科研活動和教學(xué)研究，屬高層次的需求，后者則更多的是以完成學(xué)業(yè)為目的，屬低層次的需求。同樣的用戶，在不同階段也會產(chǎn)生不同層次的需求，如學(xué)生對文獻的需求就具有較明顯的階段性和周期性，平時學(xué)習(xí)過程中對文獻信息的需求可能是低層次的，在撰寫畢業(yè)論文時，對文獻信息的需求就是較高層次的。因此，應(yīng)根據(jù)用戶的需求特點開展多形式、多層次的文獻信息服務(wù)，不僅提供原始文獻服務(wù)，還要提供定題跟蹤服務(wù)、專題研究報告等高層次服務(wù)；不僅提供大眾化的服務(wù)，還需提供個性化的服務(wù)。只有滿足用戶不同層次的文獻信息需求，使用戶得到的實際服務(wù)效果超越其期望，這樣才會使用戶滿意度由較滿意到滿意，再向非常滿意提升。

5、提高工作人員的素質(zhì)：工作人員的素質(zhì)是影響用戶滿意度的關(guān)鍵因素。提高用戶滿意度，必須首先提高工作人員的素質(zhì)，包括思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。許多高校圖書館普遍存在著工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理等現(xiàn)象。因此，必須通過培訓(xùn)和繼續(xù)教育提高本館館員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，引進高素質(zhì)人才補充本館實力。多途徑地提高圖書館的整體素質(zhì)，才能給用戶提供高質(zhì)量的服務(wù)，讓用戶得到滿意的服務(wù)。

總結(jié)

參考文獻

第四篇：嘉興學(xué)院2012大學(xué)生暑期社會實踐活動策劃書 - 副本

嘉興學(xué)院2012年暑期大學(xué)生“攜手公益，志愿和諧”社會實踐

策

劃

書

數(shù)理與信息工程學(xué)院2012年5月

目錄

活動主題..................團隊名稱…………………………………………….任務(wù)分配……………………………………………..預(yù)期目標……………………………………………….經(jīng)費預(yù)算……………………………………………

可行性分析……………………………………………

活動背景..............活動目的..............活動時間..............活動地點..............活動主要流程..............前期準備...............實踐總體流程………………………………..具體活動內(nèi)容..........注意事項..............執(zhí)行中可能出現(xiàn)的問題及預(yù)案…………………

活動主題：

我的青春·我的團

團隊名稱：

嘉興學(xué)院2012年暑期大學(xué)生赴嘉興市各社區(qū)開展“攜手公

益，志愿和諧”實踐服務(wù)團 團隊核心建設(shè)：

指導(dǎo)帶隊老師：

團隊名稱：嘉興學(xué)院2012年暑期大學(xué)生赴嘉興市各社區(qū)開展

“攜手公益，志愿和諧”實踐服務(wù)團

組長:

人事組：

編輯組：

宣傳組：

外聯(lián)組：

財政組：

后勤組：

任務(wù)分配：

人事組：志愿者的招募，組織調(diào)配各部門工作，負責(zé)各類現(xiàn)場

活動，享有臨時決策權(quán)，及團隊整體人員調(diào)動的權(quán)力。

編輯組：整理編輯照片、視頻等調(diào)研材料及相關(guān)資料的整理、宣傳手冊制作；組織實踐后期調(diào)查報告、實踐報告的編寫。

宣傳組：媒體推廣；現(xiàn)場活動宣傳品技術(shù)支持；網(wǎng)絡(luò)支持；博

客建設(shè)；海報、宣傳展板的制作。

財政組：出納管理資金及活動收入，活動花費均需向隊長申報；

會計記錄財務(wù)收入及支出，公開賬目，提交財務(wù)預(yù)算。

后勤組：活動所需物資的籌備。

經(jīng)費預(yù)算：

零食和文具：500元

車費：100元

宣傳單：50 元

照片沖?。?0 元

餐費：300 元

其他：100 元

總計：1120 元

第五篇：學(xué)院書法協(xié)會贊助策劃書

尊敬的贊助商：

文山學(xué)院中文系學(xué)生書法協(xié)會將于XX年4月下旬舉辦第八屆書法創(chuàng)作大賽。此次活動得到了校語委及中文系團總支學(xué)生會的支持。其活動宗旨是為了適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要，弘揚中華傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的審美能力和審美風(fēng)趣，豐富校園文化生活，展現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)風(fēng)采，積極向上的精神風(fēng)貌，在校園中形成有益多元的學(xué)習(xí)氛圍。此次活動由校語委主辦，書法協(xié)會承辦因此具有很強的可行性。

活動可行性：

1.本次活動得到校語委及中文系團總支學(xué)生會的支持，具有相當(dāng)?shù)挠绊懥Α?/p>

2.本次活動面向文山學(xué)院全校師生及衛(wèi)校的同學(xué)，參賽人數(shù)多，具有較強的宣傳效果。

3.本次活動得到師生的關(guān)注，有利于提高貴單位（公司）的知名度，從而擴大貴單位（公司）的市場占有率。

宣傳方式：

1.本次活動可為貴單位（公司）張貼海報和發(fā)傳單，注明“本活動由貴公司贊助“舉辦，本面附有公司簡介。

3.可在校內(nèi)和校外為貴單位（公司）發(fā)傳單，做宣傳。

4.在校內(nèi)張貼橫幅，橫幅由貴單位（公司）提供（賽前，賽后宣傳）。

5.活動期間，貴單位（公司）可在活動地點進行產(chǎn)品銷售活動。

貴單位（公司）可參與書法協(xié)會比賽及頒獎大會。

贊助的意義：

通過此次活動可以增強企業(yè)之間的交流與合作，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。擴大公司在我校的影響力，提高公司產(chǎn)品的市場占有率。此外，通過此次贊助活動有利于貴單位（公司）進一步樹立良好的企業(yè)形象，提高公司的社會影響力。

贊助要求：

貴單位（公司）向書法協(xié)會一次性提供相應(yīng)的活動資金，以確保本次活動順利圓滿完成，若其中任何一方違反贊助要求則需負全部責(zé)任。

最后，文山學(xué)院書法協(xié)會誠摯祝愿貴單位（公司）的明天更加輝煌，燦爛。